Quelle: LP RheinPfalz Bio Sek1 2014.pdf
Bundesland: Rheinland-Pfalz
Jahrgangsstufe: Sek1
Jahr: 2014
Fach: Bio
Quellen über hormonelle Einflüsse auf verschiedene Organe, wenden beim Sprechen über Sexualität Fachsprache statt der Alltagssprache an, wenden biologisches Wissen an, um verantwortliches Handeln abzuleiten z. B. zur Körperpflege, Verhütungsmethoden, Verhalten in der Schwangerschaft. Beitrag zur Entwicklung der Basiskonzepte: System: Information und Kommunikation Innerhalb des Organismus werden Informationen zwischen den Organen ausgetauscht. Verhalten und Körpervorgänge werden durch Hypophysenund Geschlechtshormone bewirkt. Entwicklung
verantwortliches Handeln abzuleiten z. B. zur Körperpflege, Verhütungsmethoden, Verhalten in der Schwangerschaft. Beitrag zur Entwicklung der Basiskonzepte: System: Information und Kommunikation Innerhalb des Organismus werden Informationen zwischen den Organen ausgetauscht. Verhalten und Körpervorgänge werden durch Hypophysenund Geschlechtshormone bewirkt. Entwicklung Höhere Organismen durchlaufen eine Entwicklung Ontogenese, die mit der Befruchtung der Eizelle beginnt. Die Entwicklung wird über endogene und exogene Faktoren gesteuert.
von Stoffen TF fakultativ: AIDS TF Keimzellbildung, Befruchtung, Geschlechterrolle TF Reproduktionsmedizin Chemie TF Gefährliche Stoffe Physik -Sexualität in den Medien Gesetze zum Schwangerschaftsabbruch Frauenbild und Männerbild Risikobereitschaft von Jugendlichen ... Verhalten in der Schwangerschaft: Medikamente, Alkohol, Nikotin Alkoholmissbrauch bei Jugendlichen ... Mitesser und Akne Familienplanung und Empfängnisverhütung Geschlechtskrankheiten Unfruchtbarkeit durch Umweltfaktoren Hormonbelastung von Gewässern ... Erwachsen werden Geschichte und Kultur Tägliches
des Menschen, z. B. Stressreaktion, zu erklären, beschreiben Einflüsse der kulturellen Evolution technische und medizinische Errungenschaften auf die Entwicklung der Menschheit und der Biosphäre. Beitrag zur Entwicklung der Basiskonzepte: Entwicklung Verhalten und Anatomie des Menschen sind das Ergebnis von Evolution. Das Evolutionsprinzip lässt sich auf die kulturelle Evolution des Menschen übertragen. Kulturelle und biologische Evolution beeinflussen sich. System Menschliches Handeln wirkt
deshalb möglich, einzelne Aspekte in anderen Themenfeldern an passenden Stellen zu behandeln. TF , TF Individualität und Entwicklung und TF Biologische Anthropologie lassen sich auf der Kontextebene thematisch verbinden. Menschliches Verhalten wird unter biologischen Aspekten beschrieben und erklärt. Fragen zur Identität und der menschlichen Existenz wer bin ich, wo komme ich her, ..., wie der Heranreifende sie stellt, finden somit in
Lebendigen TF : Evolutive Zeiträume sind unvorstellbar und werden durch Modelle erfassbar. TF : Entwicklung von Ökosystemen TF : Phasen der menschlichen Entwicklung; Befruchtung als Beginn der Individualentwicklung. TF : Verhalten und Anatomie des Menschen als Ergebnis von Evolution Die Entwicklung komplexer Systeme ist ein unumkehrbarer Prozess. Die Evolution von Lebewesen oder die Entwicklung von Ökosystemen ist unumkehrbar. TF : ausgestorbene
setzt das Interesse und die Reife der Schülerinnen und Schüler voraus. Es ist möglich, Aspekte von TF an passenden Inhalten anderer Themenfelder TF AIDS, TF sexuelle Identität, TF Evolution des Verhaltens zu vertiefen und die Sexualerziehung, ähnlich wie die Ernährungslehre oder Umweltbildung, als Querschnittsthema zu behandeln. Zwischen den Themenfeldern existieren thematische Überschneidungen. Diese werden genutzt, um Fachwissen zu vertiefen und das
Menschwerdung und wie wird der Mensch sich entwickeln In diesem Themenfeld geht es nicht darum, Evolution zu beweisen, sondern die Evolution als Denkrahmen vorzugeben. Mit Hilfe der Evolutionsgeschichte können menschliche Verhaltensweisen erklärt werden. Das moderne Erdzeitalter wird mit dem Begriff Anthropozän belegt. Der Einsatz von Technik und Technologie verändert die Umwelt des Menschen, somit wird der Mensch selbst zum Evolutionsfaktor für
und punktuell zu vertiefen. Kompetenzen: Schülerinnen und Schüler werten Daten zur Anatomie, Genetik oder Immunbiologie aus, um Verwandtschaftsbeziehungen zu erkennen, wenden Wissen über die Abstammung des Menschen an, um ausgewählte Verhaltensweisen des Menschen, z. B. Stressreaktion, zu erklären, beschreiben Einflüsse der kulturellen Evolution technische und medizinische Errungenschaften auf die Entwicklung der Menschheit und der Biosphäre. Beitrag zur Entwicklung der Basiskonzepte: Entwicklung