Quelle: LP RheinPfalz Ethik Sek2 1983.pdf
Bundesland: Rheinland-Pfalz
Jahrgangsstufe: Sek2
Jahr: 1983
Fach: Ethik, Philo
Verantworten Inhalte: Die Unausweichlichkeit, sich entscheiden zu müssen Beispiele aus dem Alltag; besondere Lebenssituationen, zB : Berufswahl, Partnerwahl, Wehrdienst - Wehrdienstverweigerung Faktoren menschlichen Handelns Unterschied zwischen Tier und Mensch, zwischen Verhalten und Handeln; der Menschein bewußt handelndes Wesen oder ein von Gewohnheit bestimmtes Wesen Kräfte und Mächte, die menschliches Handeln in bloßes Verhalten umwandeln; Problem der Handlungsfreiheit; Faktoren des sittlichen Aktes,
menschlichen Handelns Unterschied zwischen Tier und Mensch, zwischen Verhalten und Handeln; der Menschein bewußt handelndes Wesen oder ein von Gewohnheit bestimmtes Wesen Kräfte und Mächte, die menschliches Handeln in bloßes Verhalten umwandeln; Problem der Handlungsfreiheit; Faktoren des sittlichen Aktes, z.B .. : Wert, Norm, Ziel, Zukunft; Arbeiten eine besondere Form menschlichen Handelns - Was ist sittliches Handeln Beweggründe, z B.: Angst,
Kernthemen: a Der Einzelne und sein Mitmensch Inhalte: Der Mensch als soziales Wesen zB in Ehe und Familie, sozialen Gruppen, Staat Die personalen Beziehungen zwischen den Menschen z B solidarisches Verhalten, Kameradschaft, Freundschaft, liebe; Hörigkeit, Gleichgültigkeit, Feindschaft - Ermöglichung und Begrenzung der eigenen Freiheit und Selbstentfaltung durch den anderen Menschen z.B. bei Persönlichkeitsbildung und Selbstverwirklichung; durch foleranz, Verzicht auf Eigenmächtigkeit, durch
lernen, Dinge, die ihm aufgrund ausreichender Sachinformation und gründlicher Überprüfung verändemngswürdig und veränderbar erscheinen, zu ändem, solche, bei denen er das für unmöglich hält, gelassen hinzunehmen Solche Grundhaltungen entsprechen wirklichkeitsgerechtem Verhalten. Im persönlichen, beruflichen, gesellschaftlichen und politischen Bereich darfAndersartigkeit nicht zu Vorurteilen und Aggressionen führen, dürfen Unterschiede nicht Ausgangspunkt für Unterdrückung und Gewaltanwendung sein, sondern Bejahung von Vielfalt und Bereicherung menschlichen
es je in einem deutschen Staat gegeben hat Aufgabe des Ethikunterrichts ist es, sowohl denBlickfürdieweltweiteDurchsetzungvonFreiheit zu schärfen, als auch dafür Sorge zu tragen, daß bei der durchaus berechtigten Kritik am Verhalten der Konsum- und Wohlstandsgesellschaft nicht allzu schnell der Blick dafür genommen wird, daß ein Leben in Freiheit - bei noch so vielen Mängeln - immer noch jeder anderen Form menschlicher
bei noch so vielen Mängeln - immer noch jeder anderen Form menschlicher Gemeinschaft vorzuziehen ist Die Anfälligkeit derJugendlichen für Ideologien zeigt, daß der Blick für diesen Sachverhalt getrübt ist Soziales Verhalten, rechten Gebrauch von Freiheit zu erlernen, Mißbrauch der Freiheit zu durchschauen und Gefahren von Ideologien zu erkennen, bedeutet Angewiesensein auf Autorität Die Erkenntnis eigenen Ungenügens und mangelnder Kompetenz bedarf der
sowie Achtung und Bereitschaft zum Zuhören Erziehung und Zusammenleben nicht möglich sind, gilt auch fü die Autorität des Staates. Im sozialen Rechtsstaat muß ein Grundbestand verbindlich anerkannter Regeln für menschliches Verhalten garantiert werden Der Staat hat das Recht und die Pflicht, Verstöße gegen die gesetzliche Ordnung zu bestrafen, die Gesellschaft vor Kriminalität zu schützen Die Komplexität der einzelnen Straftat erfordert für
großes Verantwortungsbewußtsein. Bei Einbeziehung aller psychologischen, sozialen und juristischen Gesichtspunkte ist Strafvollzug grundsätzlich auf Resozialisierung hingeordnet. Lernziele: Zu a: Grundkonsens als Bedingung menschlichen Zusammenlebens L Einsicht in Grundsätze für das Verhalten im gesellschaftlichen Bereich :;. ereitschatt, Gesetze und Gebote nach den ihnen zugrunde liegenden Normen und Motiven zu befragen ;insicht in die Notwendigkeit gemeinsamer sittlicher Grundüberzeugungen und gesetz;ficher Regelungen in einer