Quelle: LP RheinPfalz Geschichte Sek1 2021.pdf
Bundesland: Rheinland-Pfalz
Jahrgangsstufe: Sek1
Jahr: 2021
Fach: Geschichte
einer vorläufigen Bilanz muss er sich selbst fragen, welche Rolle und welche Haltung er einnehmen will und kann, wie er sich gemäß einer realistischen Einschätzung der eigenen Ressourcen und Handlungsspielräume verhalten möchte. Über Unterricht und Schule hinaus muss Orientierungskompetenz dazu beitragen, sich im jeweiligen gesellschaftlichen Umfeld zu positionieren und die eigenen Grenzen und Möglichkeiten im Umgang mit anderen auszuloten. Wenn sich
Lebenslagen, Verstädterung LF III. Städtische Lebenswelten n SK: Rolle der Frau, des Mannes, Regenbogenfamilien LF I. Familie in Gesellschaft und Staat n EK: Rolle der Frau in verschiedenen Ländern, generatives Verhalten LF III. Bevölkerungsentwicklung n SK: Tarifkonflikt, Tarifautonomie LF II. Wirtschaft n EK: Arbeitsbedingungen in der Industrie LF I. Rohstoffe und Produktion n EK: Wandel der Berufswelt LF I. Dienstleistungen n
Raumplanung n EK: Ursachen und Folgen von Migration, Lebenslagen, Verstädterung LF III. Städtische Lebenswelten n SK: Vielfalt familiärer Lebensformen, Familienpolitik LF I. Familie in Gesellschaft und Staat n EK: generatives Verhalten LF III. Bevölkerungsentwicklung Aspekte/Inhalte n Krieg als Mittel der Politik n Wandel des Kriegscharakters n Wandel der Kriegsarten n Friedensschlüsse und -initiativen Friedensnobelpreise; Friedensbewegung... n Menschenrechte für alle n Entwicklung
Frauen vergleichen K n Spuren deutscher Kolonialherrschaft Namibia, Ruanda suchen und erforschen M n Kunst und Mode als Spiegelbild gesellschaftlicher Entwicklung beschreiben und vergleichen M, U n Die Einordnung kirchlichen Verhaltens zwischen Anpassung und Widerstand erörtern U n Gedenkstättenarbeit und/oder Gestaltung des Volkstrauertages planen und durchführen U, U n Herkunft und Absatz von Kolonialwaren erforschen M n Orte der Ideologievermittlung auf
Opfer n Umgang mit Fremdem Die Lernenden erwerben Fachkompetenz: Sie stellen durch die Auseinandersetzung mit Lebenssituationen in der Zeit der Weimarer Republik und im Nationalsozialismus Gegenwartsbezüge her. Methodenkompetenz: Sie analysieren Verhaltensweisen von Menschen in der Demokratie und in der Diktatur und bewerten diese M. Kommunikationskompetenz: Sie untersuchen die Lebensbedingungen in unterschiedlichen Gesellschaftsformen und präsentieren ihre Ergebnisse mediengestützt K/. Urteilskompetenz: Sie unterscheiden
und in der Diktatur und bewerten diese M. Kommunikationskompetenz: Sie untersuchen die Lebensbedingungen in unterschiedlichen Gesellschaftsformen und präsentieren ihre Ergebnisse mediengestützt K/. Urteilskompetenz: Sie unterscheiden bei ihrer Beurteilung von menschlichen Verhaltensweisen in der Ausgrenzungsgesellschaft zwischen Sach- und Werturteilen U. Leitfragen/Leitgedanken n Wie wandelt sich Herrschaft n Herrschaft für oder über jemanden n Herrschaft: Ausdehnung und Auswirkung Kompetenzen Inhalte Lernfeld II. Die
- Demokratie - Sozialismus Nationalsozialismus - Weltdeutungen Stundenansatz: / Grundbegriffe Sendungsbewusstsein, Rassenlehre, Widerstand Basis: n Kennzeichen einer Ideologie n Begründungen und Träger von Ideologien n Auswirkungen von Ideologien auf die Verhaltensweisen von Einzelnen Attraktivität - Anpassung - Widerstand - Emigration n Auseinandersetzungen zwischen Ideologien, z. B. Zweiter Weltkrieg Erweiterung: n Ideologien und ihre Propaganda Vertiefung: n Instrumentalisierung von Kunst, Wissenschaft und