Quelle: LP Thüringen MNT Regelschule 5,6 2015.pdf
Bundesland: Thüringen
Schulform: Regelschule
Jahrgangsstufe: 5,6
Jahr: 2015
Fach: Bio
Ein weiterer Schwerpunkt ist die Entwicklung der Bewertungskompetenz: An geeigneten Fachinhalten lernt der Schüler, naturwissenschaftliche Sachverhalte, Entscheidungen und Handlungen sachgerecht zu bewerten sowie Bewertungen für seine eigene Entscheidungsfindung und sein Verhalten zu nutzen. Des Weiteren leistet das Fach einen wichtigen Beitrag zur Entwicklung der Kommunikationskompetenz: Sie schließt gleichermaßen Formen der schriftlichen und mündlichen Kommunikation unter Verwendung der Fachsprache wie auch Methoden
sachgerecht darstellen, - respektvoll mit anderen Personen umgehen, - Konflikte angemessen bewältigen und - seine naturwissenschaftlichen Kenntnisse bewusst nutzen, um Entscheidungen im Alltag sachgerecht zu treffen und sich entsprechend zu verhalten Eingriffe des Menschen in die belebte und unbelebte Umwelt sachgerecht zu bewerten. Naturwissenschaftliche und fachspezifische Kompetenzen Die Fächer des naturwissenschaftlichen Aufgabenfeldes haben die Aufgabe, eine solide naturwissenschaftliche Grundbildung zu gewährleisten.
Phänomenen entwickelt, -naturwissenschaftliche Alltagsphänomene hinterfragt und sie unter Nutzung von Fachwissen versteht, -naturwissenschaftliche Methoden erlernt und anwenden kann, -seine Kompetenzen nutzt, um fachliche Sachverhalte fachlich richtig und strukturiert zu kommunizieren Verhaltensweisen und Entscheidungen sachgerecht zu bewerten begründet Entscheidungen zu treffen und richtig handeln zu können weitere naturwissenschaftliche Phänomene zu verstehen. Die naturwissenschaftliche Grundbildung im Fach Mensch-Natur-Technik MNT greift in der Grundschule
Objekte, Vorgänge ordnen und klassifizieren. Definieren - ausgewählte Begriffe aus den Bereichen Biologie, Chemie und Physik definieren. Ableiten/Begründen - kausale Beziehungen zwischen Struktur und Funktion ableiten/ begründen, - Maßnahmen und Verhaltensweisen ableiten/begründen. Schlussfolgern - auf der Grundlage konkreter Aussagen allgemeine Schlüsse ziehen, - begründet Maßnahmen, Entscheidungen etc. ableiten. Anwenden der Modellmethode - die Bedeutung von Anschauungs- und Denk- Modellen für das
persönliche festlegen, - Sachverhalte unter Verwendung von Fachwissen an den Kriterien messen, - die Ergebnisse wichten, - einen Standpunkt formulieren. Bewerten von naturwissenschaftlich bedeutsamen Sachverhalten - ausgewählte Entscheidungen, Maßnahmen und Verhaltensweisen bewerten, d. h. Maßnahmen zur gesundheitsfördernden Lebensweise und entsprechende Verhaltensweisen z. B. bezüglich Ernährung, Körperhaltung, technische Anwendungen z. B. Produktion von Nahrungsmitteln, Gebrauchsgegenständen aus Naturprodukten bzw. technischer Anlagen in der
Kriterien messen, - die Ergebnisse wichten, - einen Standpunkt formulieren. Bewerten von naturwissenschaftlich bedeutsamen Sachverhalten - ausgewählte Entscheidungen, Maßnahmen und Verhaltensweisen bewerten, d. h. Maßnahmen zur gesundheitsfördernden Lebensweise und entsprechende Verhaltensweisen z. B. bezüglich Ernährung, Körperhaltung, technische Anwendungen z. B. Produktion von Nahrungsmitteln, Gebrauchsgegenständen aus Naturprodukten bzw. technischer Anlagen in der Pflanzenproduktion/Tierhaltung, die Haltung von Heim- und Nutztieren, die Auswirkungen von