Quelle: LP Hamburg Philosophie Studienstufe 2022.pdf
Bundesland: Hamburg
Jahrgangsstufe: Studienstufe
Jahr: 2022
Fach: Ethik, Philo
Haltungen sich selbst gegenüber. Die Schülerinnen und Schüler sollen Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und die Wirksamkeit des eigenen Handelns entwickeln. Sie sollen lernen, die eigenen Fähigkeiten realistisch einzuschätzen, ihr Verhalten zu reflektieren und mit Kritik angemessen umzugehen. Ebenso sollen sie lernen, eigene Meinungen zu vertreten und Entscheidungen zu treffen. Motivationale Einstellungen beschreiben die Fähigkeit und Bereitschaft, sich für Dinge einzusetzen
angemessener Weise zu lösen. Soziale Kompetenzen sind erforderlich, um mit anderen Menschen angemessen umgehen und zusammenarbeiten zu können. Dazu zählen die Fähigkeiten, erfolgreich zu kooperieren, sich in Konflikten konstruktiv zu verhalten sowie Toleranz, Empathie und Respekt gegenüber anderen zu zeigen. Die in der nachfolgenden Tabelle genannten überfachlichen Kompetenzen sind jahrgangsübergreifend zu verstehen, d. h., sie werden anders als die fachlichen Kompetenzen
werden. Grundlegendes Ziel ist ein sensibler Umgang mit Vielfalt und der Erwerb moralischer Urteilsfähigkeit, verstanden als Fähigkeit, gesellschaftlich vermittelte Probleme und Herausforderungen wahrzunehmen und in einer gegebenen Situation nach angemessenem Verhalten und einer jeweils gerechten, solidarischen und demokratisch fundierten Lösung zu suchen. Beitrag zur Leitperspektive BNE: Folgen gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit werden vor dem Hintergrund möglicher kultureller Hürden diskutiert. Die Auffassung, dass Menschengruppen
Wissenschaft Zusätzlich im erhöhten Anforderungsniveau: Big Data, Simulationen, Modelle und ihre Anwendungen digitale Ethik Beitrag zur Leitperspektive W: Die Schülerinnen und Schüler reflektieren Charakteristika einer Zukunftsforschung und Werte, die das Verhalten von Individuen, Gruppen und Organisationen verschiedener Fachdisziplinen bestimmen sollten. Sie untersuchen dialogische Formate, die darauf abzielen, gute Bedingungen für den Austausch innerhalb der Wissenschaftsgemeinschaft sowie zwischen Forschung und Öffentlichkeit zu
entwickeln begründet Verantwortung für Mensch und Natur. Grundlegendes Ziel ist der Erwerb moralischer Urteilsfähigkeit, verstanden als Fähigkeit, gesellschaftlich vermittelte Probleme und Herausforderungen wahrzunehmen und in einer gegebenen Situation nach angemessenem Verhalten und einer jeweils gerechten Lösung zu suchen. Beitrag zur Leitperspektive BNE: Es werden die existenziellen, ökologischen und ökonomischen Herausforderungen, die eine Transformation unserer Lebensweise notwendig machen, fokussiert. Die Schülerinnen und
Transhumanismus Möglichkeiten und Grenzen der Optimierung des Menschen Beitrag zur Leitperspektive W: Die Schülerinnen und Schüler reflektieren das Verhältnis von Technologie und Ethik sowie ihr Verständnis grundlegender Werte, Einstellungen und Verhaltensweisen und entwickeln begründet Verantwortung für Mensch und Natur. Grundlegendes Ziel ist der Erwerb moralischer Urteilsfähigkeit, verstanden als Fähigkeit, gesellschaftlich vermittelte Probleme und Herausforderungen wahrzunehmen und in einer gegebenen Situation nach