Quelle: LP Thüringen Sozialwesen Regelschule 2012.pdf
Bundesland: Thüringen
Schulform: Regelschule
Jahr: 2012
Fach: Sozialkunde
unterschiedlichen Rollen in Spielgruppen charakterisieren, - Spielmaterialien im Hinblick auf ihre Entwicklungsförderung beurteilen, - die Bedeutung des Kindergartens als sekundäre Sozialisationsinstanz erfassen. p Der Schüler kann - mittels Beobachtungen das Verhalten des Kindes in Spielgruppen beschreiben, - den Beruf des Erziehers, z. B. durch Beobachtungen, Interviews und Auswertung von Berufswahlblättern, erschließen. Selbst- und Sozialkompetenz Der Schüler kann - Erlebnisse und Empfindungen
durchführen, - Konfliktmodelle, z. B. Eisbergmodell, Dreiecksmodell, und Konfliktlösungsstrategien, z. B. Gordon-Schulkonferenz, anwenden. Selbst- und Sozialkompetenz Der Schüler kann - seine Rolle in der Gruppe Schulklasse erfassen, - auf unangemessenes Verhalten in der Gruppe reagieren, - mit eigenen Konflikten in der Gruppe und mit Gruppendruck angemessen umgehen, - aktiv zuhören und Ich-Botschaften formulieren, - gemeinsam erarbeitete Regeln im Schulalltag anwenden. Auf
Menschen, empfohlen. Sachkompetenz Der Schüler kann - die Phasen der Pubertät nennen, - die Pubertät als eine notwendige Phase im Entwicklungsprozess einordnen, - den Einfluss der körperlichen Entwicklung auf das Verhalten beschreiben, - Lösungsstrategien für Probleme in der Pubertät aufzeigen. Methodenkompetenz Der Schüler kann - Wesensveränderungen in der Pubertät, z. B. aus Fallbeispielen, Filmausschnitten und Texten, herausarbeiten, - die Methode Selbst-
Hilfe verschiedener Befragungsformen Entwicklungen in der Pubertät aufzeigen. Selbst- und Sozialkompetenz Der Schüler kann - mit Hilfe von Selbsterfahrungs- und Interaktionsübungen eigene Erfahrungen in der Pubertät reflektieren, - sein eigenes Verhalten mit dem Verhalten Gleichaltriger vergleichen, - widersprüchliche Gefühle wahrnehmen. Sozialisation in der Freizeit Lernausgangslage Ethik Der Schüler kann am Ende der Klassenstufe - die Gefahren eines unkritischen Mediengebrauchs reflektieren. Medienkunde
Entwicklungen in der Pubertät aufzeigen. Selbst- und Sozialkompetenz Der Schüler kann - mit Hilfe von Selbsterfahrungs- und Interaktionsübungen eigene Erfahrungen in der Pubertät reflektieren, - sein eigenes Verhalten mit dem Verhalten Gleichaltriger vergleichen, - widersprüchliche Gefühle wahrnehmen. Sozialisation in der Freizeit Lernausgangslage Ethik Der Schüler kann am Ende der Klassenstufe - die Gefahren eines unkritischen Mediengebrauchs reflektieren. Medienkunde Der Schüler kann
gestaltet werden können. In diesem Lernbereich wird der Besuch regionaler Beratungsstellen und Selbsthilfegruppen empfohlen, in denen der Schüler mögliche Unterstützungsangebote kennenlernt. Klassenstufe Sachkompetenz Der Schüler kann - angepasstes und abweichendes Verhalten im gesellschaftlichen Kontext erklären, - Vor- und Nachteile angepassten und abweichenden Verhaltens vergleichen, - Erscheinungsformen abweichenden Verhaltens in der Jugendphase analysieren, - Möglichkeiten sozialen Engagements im regionalen Umfeld benennen, -
Fallbeispielen Entwicklungsaufgaben Jugendlicher beschreiben, - Diagramme und Statistiken mit regionalem Bezug auswerten, - einen Katalog zu regionalen Unterstützungsangeboten erstellen, - Expertenbefragungen durchführen. Selbst- und Sozialkompetenz Der Schüler kann - soziales Verhalten in seinem Umfeld beobachten, - in der Lerngruppe Handlungsstrategien im Umgang mit unterschiedlichen Lebenssituationen entwickeln, - seine individuellen Potentiale für sich und die Gemeinschaft nutzen. Umgang mit Verschiedenheit Der Schüler
gestaltet werden können. In diesem Lernbereich wird der Besuch regionaler Beratungsstellen und Selbsthilfegruppen empfohlen, in denen der Schüler mögliche Unterstützungsangebote kennenlernt. Klassenstufe Sachkompetenz Der Schüler kann - angepasstes und abweichendes Verhalten im gesellschaftlichen Kontext erläutern, - Vor- und Nachteile angepassten und abweichenden Verhaltens vergleichen, - Erscheinungsformen abweichenden Verhaltens in der Jugendphase analysieren, - Möglichkeiten sozialen Engagements im regionalen Umfeld beschreiben, -
Fallbeispielen Entwicklungsaufgaben Jugendlicher analysieren, - Diagramme und Statistiken mit regionalem Bezug auswerten, - einen Katalog zu regionalen Unterstützungsangeboten erstellen, - Expertenbefragungen durchführen. Selbst- und Sozialkompetenz Der Schüler kann - soziales Verhalten in seinem Umfeld beobachten, - in der Lerngruppe Handlungsstrategien im Umgang mit unterschiedlichen Lebenssituationen entwickeln, - seine individuellen Potentiale für sich und die Gemeinschaft nutzen. Umgang mit Verschiedenheit Der Schüler
Selbsthilfegruppen empfohlen, in denen der Schüler mögliche Unterstützungsangebote kennenlernt. Klassenstufe Sachkompetenz Der Schüler kann - angepasstes und abweichendes Verhalten im gesellschaftlichen Kontext erklären, - Vor- und Nachteile angepassten und abweichenden Verhaltens vergleichen, - Erscheinungsformen abweichenden Verhaltens in der Jugendphase analysieren, - Möglichkeiten sozialen Engagements im regionalen Umfeld benennen, - den Inhalt von Gesetzen, z. B. Jugendschutzgesetz, erläutern. p Der Schüler kann
Schüler mögliche Unterstützungsangebote kennenlernt. Klassenstufe Sachkompetenz Der Schüler kann - angepasstes und abweichendes Verhalten im gesellschaftlichen Kontext erklären, - Vor- und Nachteile angepassten und abweichenden Verhaltens vergleichen, - Erscheinungsformen abweichenden Verhaltens in der Jugendphase analysieren, - Möglichkeiten sozialen Engagements im regionalen Umfeld benennen, - den Inhalt von Gesetzen, z. B. Jugendschutzgesetz, erläutern. p Der Schüler kann - anhand von Fallbeispielen Entwicklungsaufgaben
Selbsthilfegruppen empfohlen, in denen der Schüler mögliche Unterstützungsangebote kennenlernt. Klassenstufe Sachkompetenz Der Schüler kann - angepasstes und abweichendes Verhalten im gesellschaftlichen Kontext erläutern, - Vor- und Nachteile angepassten und abweichenden Verhaltens vergleichen, - Erscheinungsformen abweichenden Verhaltens in der Jugendphase analysieren, - Möglichkeiten sozialen Engagements im regionalen Umfeld beschreiben, - den Inhalt von Gesetzen, z. B. Jugendschutzgesetz, erläutern. p Der Schüler kann
Schüler mögliche Unterstützungsangebote kennenlernt. Klassenstufe Sachkompetenz Der Schüler kann - angepasstes und abweichendes Verhalten im gesellschaftlichen Kontext erläutern, - Vor- und Nachteile angepassten und abweichenden Verhaltens vergleichen, - Erscheinungsformen abweichenden Verhaltens in der Jugendphase analysieren, - Möglichkeiten sozialen Engagements im regionalen Umfeld beschreiben, - den Inhalt von Gesetzen, z. B. Jugendschutzgesetz, erläutern. p Der Schüler kann - anhand von Fallbeispielen Entwicklungsaufgaben