Quelle: LP Hamburg Bio Stadtteilschule 5-11 2024.pdf
Bundesland: Hamburg
Schulform: Stadtteilschule
Jahrgangsstufe: 5-11
Jahr: 2024
Fach: Bio
Haltungen sich selbst gegenüber. Die Schülerinnen und Schüler sollen Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und die Wirksamkeit des eigenen Handelns entwickeln. Sie sollen lernen, die eigenen Fähigkeiten realistisch einzuschätzen, ihr Verhalten zu reflektieren und mit Kritik angemessen umzugehen. Ebenso sollen sie lernen, eigene Meinungen zu vertreten und Entscheidungen zu treffen. Motivationale Einstellungen beschreiben die Fähigkeit und Bereitschaft, sich für Dinge einzusetzen
angemessener Weise zu lösen. Soziale Kompetenzen sind erforderlich, um mit anderen Menschen angemessen umgehen und zusammenarbeiten zu können. Dazu zählen die Fähigkeiten, erfolgreich zu kooperieren, sich in Konflikten konstruktiv zu verhalten sowie Toleranz, Empathie und Respekt gegenüber anderen zu zeigen. Die in der nachfolgenden Tabelle genannten überfachlichen Kompetenzen sind jahrgangsübergreifend zu verstehen, d. h., sie werden anders als die fachlichen Kompetenzen
Entscheidungen; B. reflektieren Folgen von Entscheidungen für die Natur, das Individuum und die Gesellschaft; B. reflektieren den Prozess der Bewertung in Bezug auf das Ergebnis und das Verfahren; B. bewerten Verhaltensweisen zur Erhaltung der eigenen Gesundheit und Maßnahmen nachhaltiger Entwicklung aus verschiedenen - auch fachübergreifenden - Perspektiven. Anforderungen Inhaltsbezogene Anforderungen Mindestanforderungen für den ersten allgemeinbildenden Schulabschluss ESA Mindestanforderungen für den mittleren
den ersten allgemeinbildenden Schulabschluss ESA Mindestanforderungen für den mittleren Schulabschluss MSA Mindestanforderungen für den Übergang in die Studienstufe am Ende der Jahrgangsstufe gewichten Handlungsoptionen für Entscheidungen zu bewertungsrelevanten Sachverhalten, bewerten Verhaltensweisen zur Erhaltung der eigenen Gesundheit und Maßnahmen nachhaltiger Entwicklung. benennen Bewertungskriterien ausgehend von Sachinformationen, Werten und Normen, treffen Entscheidungen auf der Grundlage von Handlungsoptionen und Bewertungskriterien, nennen Folgen von Entscheidungen
benennen Bewertungskriterien ausgehend von Sachinformationen, Werten und Normen, treffen Entscheidungen auf der Grundlage von Handlungsoptionen und Bewertungskriterien, nennen Folgen von Entscheidungen für die Natur, das Individuum und die Gesellschaft, bewerten Verhaltensweisen zur Erhaltung der eigenen Gesundheit und Maßnahmen nachhaltiger Entwicklung aus verschiedenen Perspektiven. benennen Bewertungskriterien ausgehend von Sachinformationen, Werten und Normen, entwickeln Handlungsoptionen für Entscheidungen zu bewertungsrelevanten Sachverhalten, treffen Entscheidungen auf
Normen, entwickeln Handlungsoptionen für Entscheidungen zu bewertungsrelevanten Sachverhalten, treffen Entscheidungen auf der Grundlage von Handlungsoptionen und Bewertungskriterien, nennen Folgen von Entscheidungen für die Natur, das Individuum und die Geselklschaft, bewerten Verhaltensweisen zur Erhaltung der eigenen Gesundheit und Maßnahmen nachhaltiger Entwicklung aus verschiedenen - auch fachübergreifenden - Perspektiven. Inhalte Die folgende Tabelle gibt einen Überblick über die Themenfelder und die dazugehörigen Themen