Quelle: LP Hamburg Gesellschaftswissenschaften Stadtteilschule 5-11 2024.pdf
Bundesland: Hamburg
Schulform: Stadtteilschule
Jahrgangsstufe: 5-11
Jahr: 2024
Fach: Sozialkunde
des Unterrichts im Lernbereich, Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, aktuelle politische, gesellschaftliche und wirtschaftliche Geschehnisse zu verstehen, einzuordnen, sich ein Urteil zu ihnen zu bilden und sich dementsprechend zu verhalten. Zukunftsorientierung Der Lernbereich Gesellschaftswissenschaften zielt auf die Partizipationskompetenz der Schülerinnen und Schüler ab. Sie sollen als mündige Bürgerinnen und Bürger den Zielsetzungen der Bildung für nachhaltige Entwicklung folgen und in
Haltungen sich selbst gegenüber. Die Schülerinnen und Schüler sollen Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und die Wirksamkeit des eigenen Handelns entwickeln. Sie sollen lernen, die eigenen Fähigkeiten realistisch einzuschätzen, ihr Verhalten zu reflektieren und mit Kritik angemessen umzugehen. Ebenso sollen sie lernen, eigene Meinungen zu vertreten und Entscheidungen zu treffen. Motivationale Einstellungen beschreiben die Fähigkeit und Bereitschaft, sich für Dinge einzusetzen
angemessener Weise zu lösen. Soziale Kompetenzen sind erforderlich, um mit anderen Menschen angemessen umgehen und zusammenarbeiten zu können. Dazu zählen die Fähigkeiten, erfolgreich zu kooperieren, sich in Konflikten konstruktiv zu verhalten sowie Toleranz, Empathie und Respekt gegenüber anderen zu zeigen. Die in der nachfolgenden Tabelle genannten überfachlichen Kompetenzen sind jahrgangsübergreifend zu verstehen, d. h., sie werden anders als die fachlichen Kompetenzen
und Begründungen von Andersdenkenden aufgreifen und kommentieren. H: sich im Sinne eines Perspektivwechsels in die Situation, Interessen und Denkweisen anderer Menschen versetzen, diese Interessen und Denkweisen simulativ vertreten, das eigene Verhalten in der Rolle unter Anleitung reflektieren. H: die Regeln für ein rationales und gewaltfreies Austragen politischer Konflikte auf der Klassenebene unter Anleitung und Begleitung einhalten. H: ihre Interessen in klassenbezogenen
verständlich entwickeln und die Gegenseite damit konfrontieren. H: sich im Sinne eines Perspektivwechsels in die Situation, Interessen und Denkweisen anderer Menschen versetzen, diese Interessen und Denkweisen simulativ vertreten, das eigene Verhalten in der Rolle mit Hilfestellung reflektieren. H: die Regeln für ein rationales und gewaltfreies Austragen politischer Konflikte auf der Klassenebene mit leichter Hilfestellung einhalten. H: ihre Interessen in klassenbezogenen Zusammenhängen
Hilfestellung entwickeln und die Gegenseite damit konfrontieren. H: sich im Sinne eines Perspektivwechsels in die Situation, Interessen und Denkweisen anderer Menschen versetzen, diese Interessen und Denkweisen simulativ vertreten sowie das Verhalten in der Rolle reflektieren. H: die Regeln für ein rationales und gewaltfreies Austragen politischer Konflikte einhalten. H: ihre Interessen in schulischen Zusammenhängen wahrnehmen und an demokratischen Verfahren in der Schule
entwickeln und die Gegenseite damit konfrontieren. H: sich im Sinne eines Perspektivwechsels in die Situation, Interessen und Denkweisen anderer Menschen versetzen, diese Interessen und Denkweisen simulativ überzeugend vertreten, das eigene Verhalten in der Rolle reflektieren. H: die Regeln für ein rationales und gewaltfreies Austragen politischer Konflikte einhalten. H: ihre Interessen in schulischen und außerschulischen Zusammenhängen wahrnehmen und an demokratischen Verfahren in