Quelle: LP Thüringen Bio Gym 2024.pdf
Bundesland: Thüringen
Schulform: Gym
Jahr: 2024
Fach: Bio
in variablen Situationen erfolgreich und verantwortungsvoll genutzt werden können. Sie sind Grundlage für die Befähigung, sich in beruflichen, gesellschaftlichen und privaten Situationen sachgerecht durchdacht sowie individuell und sozial verantwortlich zu verhalten. Sach-, Methoden-, Selbstund Sozialkompetenz bedingen einander, durchdringen bzw. ergänzen sich gegenseitig und stehen in keinem hierarchischen Verhältnis zueinander. Sachkompetenz umfasst die Fähigkeit, Aufgaben bzw. Probleme mithilfe fachlicher Kenntnisse und Fertigkeiten
Hypophyse, Hoden, Eierstöcke Ablauf des Menstruationszyklus - Grundzüge der vorgeburtlichen Entwicklung Zygote, Embryo, Fetus beschreiben und Maßnahmen zur Gesunderhaltung der Schwangeren sowie des ungeborenen Kindes ableiten - Sexualität als natürliches Verhalten kennzeichnen sowie Varianten des biologischen Geschlechts männlich, weiblich, intergeschlechtlich, Geschlechtsidentitäten z. B. cis, trans und sexuelle Orientierungen z. B. heterosexuell, homosexuell, bisexuell erläutern - Möglichkeiten zur Schwangerschaftsverhütung beurteilen - Maßnahmen
erfolgt in geeigneten Lernsituationen: Die Lernenden können - individuell und in kooperativen Lernformen arbeiten und in diesem Kontext Lernziele formulieren und ihre Lernergebnisse einschätzen Verhaltensregeln festlegen bzw. einhalten und das Verhalten reflektieren Verantwortung für das eigene Lernen übernehmen zielstrebig lernen Hilfe annehmen und geben - mit Erfolgen und Misserfolgen angemessen umgehen - mit Konflikten angemessen umgehen - ihre Meinung begründet einbringen
Die Lernenden können - individuell und in kooperativen Lernformen arbeiten und in diesem Kontext Lernziele formulieren, Lernprozesse strukturieren, ihre Lernergebnisse einschätzen bzw. Schlussfolgerungen ziehen Verhaltensregeln festlegen und einhalten sowie ihr Verhalten reflektieren Verantwortung für das eigene Lernen übernehmen zielstrebig lernen Hilfe annehmen und geben - mit Erfolgen und Misserfolgen angemessen umgehen ohne sich durch Misserfolge demotivieren bzw. vom Ziel abbringen zu
allem hinsichtlich ihrer Zuverlässigkeit sachkritisch zu prüfen Sachverhalte zu bewerten sich einen eigenen Standpunkt zu bilden und diesen begründet zu vertreten verantwortungsvoll zu entscheiden bzw. zu handeln sowie Entscheidungen und Verhalten kritisch zu reflektieren Zusammenhang zwischen der modernen Lebensweise des Menschen und dem anthropogen bedingten Klimawandel, ökologische Nachhaltigkeit, Beeinflussung der Stabilität von Ökosystemen durch Veränderung der Struktur- und Artenvielfalt, Gentechnik und
einschätzen bzw. daraus entsprechende Handlungsoptionen ableiten Entwicklung von Selbstvertrauen die Arbeit des Einzelnen in der Gruppe reflektieren und die Arbeitsergebnisse der gemeinsamen Arbeit einschätzen Verhaltensregeln festlegen bzw. einhalten und das Verhalten reflektieren die Realisierbarkeit von Arbeitsaufgaben einschätzen Verantwortung für das eigene Lernen und für den Lernprozess der Gruppe übernehmen sowie positiven Einfluss auf die Gruppe nehmen ihre Fachkompetenz anwenden sowie eigenverantwortlich
allem hinsichtlich ihrer Zuverlässigkeit sachkritisch zu prüfen Sachverhalte zu bewerten sich einen eigenen Standpunkt zu bilden und diesen begründet zu vertreten verantwortungsvoll zu entscheiden bzw. zu handeln sowie Entscheidungen und Verhalten kritisch zu reflektieren Ökosystemmanagement, Maßnahmen zum Erhalt der Biodiversität, anthropogene Beeinflussung von Ökosystemen, Pro- und Contra-Aussagen zu Anwendungen der Gentechnik, Organ- und Gewebetransplantation, Drogen als Nervengifte mit Suchtpotenzial, Einsatz von
Lymphe beschreiben - die Regulierung des Blutzuckerspiegels erläutern Regelkreis, Zusammenspiel von Insulin und Glukagon - Maßnahmen zur Gesunderhaltung erläutern: bedarfsangepasste z. B. bzgl. Alter, Aktivität Ernährung ballaststoffreiche Ernährung Prävention essgestörten Verhaltens an einem Beispiel Bewertung der Kennzeichnung von Lebensmitteln z. B. Lebensmittelampel Atmungssystem Die Lernenden können - Bau und Funktion der Atmungsorgane beschreiben: Bestandteile des Atmungssystems Atembewegungen Gasaustausch in der Lunge
Entscheidungen reflektieren, B Folgen von Entscheidungen für die Natur, das Individuum und die Gesellschaft reflektieren B den Prozess der Bewertung in Bezug auf das Ergebnis und das Verfahren reflektieren B Verhaltensweisen zur Erhaltung der eigenen Gesundheit und Maßnahmen nachhaltiger Entwicklung aus verschiedenen, auch fachübergreifenden Perspektiven, bewerten Der Erwerb der Kompetenzen erfolgt an konkreten Inhalten. Die in den Bildungsstandards verbindlich vorgegebenen Inhalte
Gruppen einteilen - Ernährung, Atmung, Fortpflanzung und Entwicklung erläutern - den Zusammenhang zwischen Körperbau, Angepasstheit an ihren Lebensraum und Schutzmaßnahmen am Beispiel von Wirbeltieren und Samenpflanzen ableiten - Maßnahmen bzw. Verhaltensweisen zur Gesunderhaltung des Menschen Ernährung, Bewegung ableiten bzw. begründen - naturwissenschaftliche bzw. fachspezifische Methoden angeleitet anwenden: Beschreiben, Vergleichen, Ordnen, Erläutern, Begründen und Bewerten ausgewählter biologischer Sachverhalte Durchführen und Auswerten von