Quelle: LP Niedersachsen Bio Gym 5-10 2015.pdf
Bundesland: Niedersachsen
Schulform: Gym
Jahrgangsstufe: 5-10
Jahr: 2015
Fach: Bio
auf Kenntnissen und Methoden der Biologie und der anderen Naturwissenschaften fußt. Der Biologieunterricht ermöglicht den Schülerinnen und Schülern die originale Begegnung mit der Natur. Sie verstehen die wechselseitige Abhängigkeit von Mensch und Umwelt und werden für einen verantwortungsvollen Umgang mit der Natur sensibilisiert. Primäre Naturerfahrungen können einen wesentlichen Beitrag zur Wertschätzung und Erhaltung der biologischen Vielfalt leisten und die Bewertungskompetenz für
Die Schülerinnen und Schüler ... Aufnahme, Austausch und Weiterleitung von Informationen beschreiben die Verständigung von Tieren gleicher Art mit artspezifischen Signalen. leiten aus verschiedenen Sinnesleistungen Unterschiede in den Wahrnehmungswelten von Mensch und Tieren ab. beschreiben den Weg vom adäquaten Reiz über die Auslösung der Erregung und die Erregungsweiterleitung zum Gehirn. erläutern die Funktion von Sinnesorganen Informationen aus der Umwelt als Reize
umfasst die Geschichte der Individuen wie auch der Populationen über die Generationsschranke hinweg. Die Erkenntnis der Verwandtschaft von Lebewesen ist grundlegend für das Selbstverständnis des Menschen. Die Tatsache, dass der Mensch mit allen Lebewesen eine gemeinsame Geschichte teilt und fortsetzt, kann auch den Naturschutzgedanken unterstützen. Die Familie bildet für jüngere Schülerinnen und Schüler den Ausgangspunkt eines Verständnisses von Verwandtschaft. Dieses kann
Themenfolge Doppeljahrgang / Doppeljahrgang / Doppeljahrgang / Jahrgang WoStd Der Hund - ein Haustier und seine Geschichte Haustierbewertung, Angepasstheit, Abstammung und Züchtung Tiere im Winter gleichwarm/wechselwarm Ordnen von Wirbeltieren Der Mensch - auch ein Wirbeltier Skelettaufbau, Muskeln, Bewegung Jahrgang WoStd Leben braucht Energie Ernährung, Verdauung, Zellatmung Ein eingespieltes Team: Atmungsorgane und Blutkreislaufsystem inkl. Rauchen Jahrgang WoStd Wie entsteht Angepasstheit Evolution des
Fachwissens erhalten die Schülerinnen und Schüler Gelegenheit, ethische Maßstäbe zu entwickeln. Gleichzeitig fördert der naturwissenschaftliche Unterricht auch die ästhetische und emotionale Beziehung der Schülerinnen und Schüler zur Natur. Die jungen Menschen werden durch den Unterricht befähigt, selbstständig Sachverhalte zu erschließen und sich zu orientieren sowie Verantwortung für sich, für andere und für die natürliche Umwelt zu übernehmen. Daraus folgt unmittelbar, dass
Der Beitrag der Biologie zur Welterschließung geht über die für alle Naturwissenschaften gültigen Aspekte der Scientific Literacy hinaus. Die Annäherung an das Phänomen des Lebendigen trägt wesentlich zum Selbstverständnis des Menschen als lebendiges Wesen und als Teil der lebendigen Natur bei. Das Verständnis der Vielfalt genetischer und modifikatorischer Faktoren, die individuelles Leben kennzeichnen, fördert die Wahrnehmung der eigenen Einmaligkeit wie auch
für ökologische, ökonomische und sozial tragfähige Entscheidungen anbahnen. Das Entstehen negativer Vorurteile kann korrigiert und ästhetisches Empfinden geweckt werden. Die Erkenntnisse der Biowissenschaften führen zu Perspektiven und Anwendungen, die uns Menschen als Teil und als Gestalter der Natur betreffen. Zunehmend beeinflussen sie auch politische Entscheidungen und berühren und verändern damit die Fundamente des Wertesystems der Gesellschaft. Ein wesentliches Ziel des Biologieunterrichts
erfolgt im Sekundarbereich II. FW Reproduktion am Ende von Jg. zusätzlich am Ende von Jg. zusätzlich am Ende von Jg. Die Schülerinnen und Schüler ... Individualentwicklung beschreiben die Individualentwicklung des Menschen Entwicklung im Mutterleib, Pubertät. beschreiben die Individualentwicklung von Blütenpflanzen. begründen die Erbgleichheit von Körperzellen eines Vielzellers mit der Mitose. Fortpflanzung und Vererbung beschreiben grundlegende Aspekte der sexuellen Fortpflanzung beim Menschen
Menschen Entwicklung im Mutterleib, Pubertät. beschreiben die Individualentwicklung von Blütenpflanzen. begründen die Erbgleichheit von Körperzellen eines Vielzellers mit der Mitose. Fortpflanzung und Vererbung beschreiben grundlegende Aspekte der sexuellen Fortpflanzung beim Menschen Verschmelzung von Eiund Samenzelle. erläutern den Kerntransfer als Grundprinzip des technischen Klonens. erläutern die Unterschiede zwischen geschlechtlicher und ungeschlechtlicher Fortpflanzung auf genetischer Ebene. erläutern auf der Grundlage der Meiose die
eine Besonderheit der Biologie. Sie umfasst die Geschichte der Individuen wie auch der Populationen über die Generationsschranke hinweg. Die Erkenntnis der Verwandtschaft von Lebewesen ist grundlegend für das Selbstverständnis des Menschen. Die Tatsache, dass der Mensch mit allen Lebewesen eine gemeinsame Geschichte teilt und fortsetzt, kann auch den Naturschutzgedanken unterstützen. Die Familie bildet für jüngere Schülerinnen und Schüler den Ausgangspunkt eines
Atmungsorgane und Blutkreislaufsystem inkl. Rauchen Jahrgang WoStd Wie entsteht Angepasstheit Evolution des Birkenspanners Selektion Sinne erschließen uns die Umwelt Naturwissenschaftliches Arbeiten am Beispiel von Infektionskrankheiten Krankheitserreger, Antigen-AntikörperReaktion, Impfen Sexualität des Menschen unter hormonellen Aspekten Hormone als Botenstoffe, Empfängnisverhütung / Schutz vor sexuell übertragbaren Krankheiten, Verantwortung in der Partnerschaft Jahrgang WoStd Auch Pflanzen sind Lebewesen Keimung und Lebenszyklus, Pflanzenorgane, Blüte und Insekt,
Hormone als Botenstoffe, Empfängnisverhütung / Schutz vor sexuell übertragbaren Krankheiten, Verantwortung in der Partnerschaft Jahrgang WoStd Auch Pflanzen sind Lebewesen Keimung und Lebenszyklus, Pflanzenorgane, Blüte und Insekt, Herbar Sexualität des Menschen Pubertät, Schwangerschaft, Empfängnisverhütung Jahrgang WoStd Pflanzen stellen ihre Nährstoffe selbst her Fotosynthese inkl. Zellaufbau Leben im Wald Nahrungsbeziehungen, Angepasstheiten von Organismen, nachhaltige Entwicklung Jahrgang WoStd Vom Kern über das Chromosom