Quelle: LP MeckPomm Geschichte 5,6.pdf
Bundesland: MeckPomm
Jahrgangsstufe: 5,6
Fach: Geschichte
Liedes Gestaltung einer jüdischen Minora Einstudieren eines Weihnachtsstückes Kunst und Das wirkliche Leben eines Königs im Mittelalter Gestaltung Das Rätsel der Pyramiden und ihrer Erbauung Das Phänomen Farbe Tier und Mensch Türme Mathematik Heimische Gewässer als Lebensraum der Fische Unsere Küste und ihre Leuchttürme Hansestädte - gestern und heute Schlösser und Herrenhäuser in unserem Land Heimische Wälder Der Beitrag des Faches
können; Schülern und Eltern durch geeignete Leistungsbeurteilungen und individuelle Beratung Orientierungen für die Wahl des weiterführenden Bildungsganges ab Jahrgangsstufe zu geben. Kompetenzen Wichtigstes Ziel von Schule ist es, dem jungen Menschen zu einer Handlungskompetenz zu verhelfen, die für seine Lebensbewältigung wichtig ist. Dazu gehören neben dem Erwerb von Sachkompetenz auch die Entwicklung von Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz. Die Rahmenpläne der Orientierungsstufe
Religion Leistung und Gerechtigkeit Tod als Beruf Sakrale Räume Geografie Beim Öko-Bauern Der Boden/Gewässer/Wälder Urlaub an der Küste/Seenplatte Fischerei Häfen, Handel und Verkehr Geschichte Wir arbeiten und bauen wie die Menschen der Steinzeit Schrift und Kultur Zivilisation und Umwelt - die Veränderung und Nutzung der Natur durch den Menschen Das griechische Theater Kinderalltag - heute und in der Antike Informatische Ein
Fischerei Häfen, Handel und Verkehr Geschichte Wir arbeiten und bauen wie die Menschen der Steinzeit Schrift und Kultur Zivilisation und Umwelt - die Veränderung und Nutzung der Natur durch den Menschen Das griechische Theater Kinderalltag - heute und in der Antike Informatische Ein Besuch lohnt sich - Ausflugsziele der Region Grundbildung Wo und wie finde ich Informationen Computer-Spiele auf dem Prüfstand
behalten. Der Rahmenplan verzichtet wegen des Wahlprinzips auf weitere einheitliche Vorgaben. Die kurzen methodischen Hinweise im Rahmenplan sind als Vorschläge aufzufassen. g Themenbereich Von den Anfängen und dem Leben der Menschen in der Frühzeit Die Erde wird von Menschen besiedelt. Die Anfänge der Menschheit ansatzweise als Entwicklungsprozess begreifen und den Menschen als geschichtliches Wesen erkennen Jäger und Sammler in der Steinzeit
weitere einheitliche Vorgaben. Die kurzen methodischen Hinweise im Rahmenplan sind als Vorschläge aufzufassen. g Themenbereich Von den Anfängen und dem Leben der Menschen in der Frühzeit Die Erde wird von Menschen besiedelt. Die Anfänge der Menschheit ansatzweise als Entwicklungsprozess begreifen und den Menschen als geschichtliches Wesen erkennen Jäger und Sammler in der Steinzeit Neue Formen des Zusammenlebens erkennen Methode: Rollenspiel Den
aufzufassen. g Themenbereich Von den Anfängen und dem Leben der Menschen in der Frühzeit Die Erde wird von Menschen besiedelt. Die Anfänge der Menschheit ansatzweise als Entwicklungsprozess begreifen und den Menschen als geschichtliches Wesen erkennen Jäger und Sammler in der Steinzeit Neue Formen des Zusammenlebens erkennen Methode: Rollenspiel Den Zusammenhang von Lebensformen und Umweltbedingungen erfassen Methode: einfache Techniken nachahmen Spuren im
herausbildenden Sesshaftigkeit aufnehmen Methode: Getreide verarbeiten Metalle verändern das Leben Die Bronze- und/oder Eisenherstellung beschreiben Folgen erkennen, die sich mit der Entdeckung von Bronze und Eisen für das Leben der Menschen ergaben Spuren der Bronze- und Eisenzeit im heimatlichen Territorium lokalisieren Exkursion Themen Mögliche Ziele menbereiche liegen im Ermessensbereich des unterrichtenden Fachlehrers. Eine vergleichende Betrachtung beider Hochkulturen ist zu empfehlen. Themenbereich
beider Hochkulturen ist zu empfehlen. Themenbereich Das Land zwischen Euphrat und Tigris Das Land zwischen den Flüssen: Die geografischen Gegebenheiten Mesopotamien des Zweistromlandes und ihre Einflüsse auf das Leben der Menschen darstellen Die sumerischen Bewässerungsarbeiten beschreiben Den Zusammenhang zwischen Bewässerungsarbeiten, steigenden Ernteerträgen und neuen Wohn- und Siedlungsformen aufdecken Die Stadt als Lebensraum Gründe für das Entstehen von Stadtstaaten erkennen Einzelne Stadtstaaten
aus der Gesetzessammlung des Hammurabi kennen und ihre Anwendung erläutern Methode: Quellenarbeit Themen Mögliche Ziele Das Leben am Nil Die geografischen Gegebenheiten Ägyptens und ihre Herausforderungen für das Leben der Menschen darstellen Den Zusammenhang zwischen der Vorratswirtschaft und vielfältiger Arbeitsteilung nachweisen Das Reich der Pharaonen Einblicke in den Aufbau der ägyptischen Gesellschaft gewinnen Methode: Gesellschaftsmodell mit Hierarchie Das Verhältnis zwischen dem
kulturelle Leistungen bewerten Modellbau Formen und Auswirkungen der Romanisierung erkennen Sklaverei in Rom Ein differenziertes Bild verschiedener Themen Mögliche Ziele Spätantike Projektideen Themenbereich: Von den Anfängen und dem Leben der Menschen in der Frühzeit Themen: Jäger und Sammler in der Steinzeit/Ackerbauern und Viehzüchter Mögliches Projekt: Wir arbeiten und bauen wie die Menschen der Steinzeit Das Projekt ist dem Prinzip des entdeckenden
Projektideen Themenbereich: Von den Anfängen und dem Leben der Menschen in der Frühzeit Themen: Jäger und Sammler in der Steinzeit/Ackerbauern und Viehzüchter Mögliches Projekt: Wir arbeiten und bauen wie die Menschen der Steinzeit Das Projekt ist dem Prinzip des entdeckenden Lernens verpflichtet und stellt ein Beispiel für den praktischen Umgang mit Geschichte dar. Der Wert des Projektes liegt darin, dass Schüler
stellt ein Beispiel für den praktischen Umgang mit Geschichte dar. Der Wert des Projektes liegt darin, dass Schüler durch ihre eigene praktische Tätigkeit Achtung und Anerkennung vor den Leistungen der Menschen der Frühzeit entwickeln. Möglichkeiten der Umsetzung: Die Verarbeitung von Getreide Herstellung von Aufbewahrungsgefäßen der Jungsteinzeit - Töpfern Entwurf und ggf. Bau von verschiedenen Modellen einer Wohnstätte der Menschen der Altsteinzeit
Leistungen der Menschen der Frühzeit entwickeln. Möglichkeiten der Umsetzung: Die Verarbeitung von Getreide Herstellung von Aufbewahrungsgefäßen der Jungsteinzeit - Töpfern Entwurf und ggf. Bau von verschiedenen Modellen einer Wohnstätte der Menschen der Altsteinzeit - Hütten, Zelte, Höhlen A b it it i W b h i di M h d J t i it Die Anfänge und Ausbreitung Gründe für den
untersuchen Die Völkerwanderung Gründe, Verlauf und Auswirkungen der Völkerwanderung kennen lernen und den Zusammenhang zum Zerfall des Weströmischen Reiches herstellen Themen Mögliche Ziele Mögliches Projekt: Fortschritt in der Entwicklung des Menschen - Fortschritt für die Natur Kooperationsfächer: Biologie, Geografie Themenbereich: Frühe Hochkulturen Themen: Ägypten/Die Erfindung der Schrift Mögliches Projekt: Schrift und Kultur Kooperationsfach: Deutsch Themenbereich: Frühe Hochkulturen Themen: Ägypten/Das Leben am
Schrift Mögliches Projekt: Schrift und Kultur Kooperationsfach: Deutsch Themenbereich: Frühe Hochkulturen Themen: Ägypten/Das Leben am Nil Mögliches Projekt: Zivilisation und Umwelt - die Veränderung und Nutzung der Natur durch den Menschen Kooperationsfächer: Biologie, Geografie Themenbereich: Griechische Geschichte Themen: Griechische Sagen/Grundlagen griechischer Kultur Mögliches Projekt: Das griechische Theater Auf der Grundlage der Kenntnis verschiedener griechischer Sagen sowie bedeutender Merkmale und Persönlichkeiten der