Quelle: KMK Bildungsstandards Bio AHR 2020.pdf
Jahr: 2020
Fach: Bio
Beitrag zu unserem Selbstverständnis und einem evolutionsbiologisch geprägten Weltbild im Kontext des jeweiligen kulturellen Hintergrundes. Sie erforscht die belebte Natur, die sich in verschiedenen Systemen abbilden lässt. Dabei ist der Mensch Teil und Gegenüber der Natur. Biologische Erkenntnisse sind für die Erhaltung allen Lebens sowie entsprechender Lebensgrundlagen von hoher Relevanz. Beispiele sind Prinzipien einer gesunden Ernährung, Entwicklung medizinischer Produkte, Maßnahmen zum
Entwicklungsrichtung von Gesetzen und Regeln menschlicher Gesellschaften sind. Das Unterrichtsfach Biologie bietet den Lernenden die Möglichkeit, sich aktiv mit der belebten Natur, ihrer Vielfalt und ihrem Formenreichtum und mit dem Menschen als Teil biologischer Systeme auseinanderzusetzen. Das Verständnis dieser Systeme erfordert, zwischen ihnen gedanklich zu wechseln und unterschiedliche Perspektiven einzunehmen. Damit entwickeln Lernende im Biologieunterricht in besonderem Maße multiperspektivisches und systemisches
multiperspektivisches und systemisches Denken gleichermaßen. Ein emotionaler Zugang, z. B. über Originalbegegnungen mit der Natur, ist ebenfalls eine wichtige Grundlage, um Achtung vor dem Lebendigen zu entwickeln, die Verantwortung des Menschen für sein Handeln im Kleinen und Großen zu erkennen und so respekt- und verantwortungsvoll mit allen Lebewesen, mit der eigenen Gesundheit, mit den Mitmenschen und mit den Ressourcen der Natur
lokal wie global - umzugehen. Mithilfe fachspezifischer Denk- und Arbeitsweisen wird für die Lernenden eine differenzierte Auseinandersetzung, Erkundung, Erforschung und Erschließung der natürlichen und technischen Umwelt in ihrer Beziehung zum Menschen möglich. Die Lernenden erlangen ein Verständnis für den kontinuierlichen Prozess, bei dem in der Biologie Erkenntnisse gewonnen werden, und können so den Beitrag der Biologie zur Erschließung der Welt erkennen.
Kohlenstoffkreislauf, Nahrungsnetz N Intra- und interspezifische Beziehungen: Konkurrenz, Parasitismus, Symbiose, Räuber-Beute-Beziehungen N Ökologische Nische N Fortpflanzungsstrategien: R- und K-Strategien N Stickstoffkreislauf N Idealisierte Populationsentwicklung: exponentielles und logistisches Wachstum Einfluss des Menschen auf Ökosysteme, Nachhaltigkeit, Biodiversität N Folgen des anthropogen bedingten Treibhauseffekts N Ökosystemmanagement: Ursache-Wirkungszusammenhänge, Erhaltungs- und Renaturierungsmaßnahmen, nachhaltige Nutzung, Bedeutung und Erhalt der Biodiversität N Hormonartig wirkende Substanzen in der Umwelt
Mutation, Selektion, Verwandtschaft, Variation, Fitness, Isolation, Drift, Artbildung, Biodiversität, Koevolution, populationsgenetischer Artbegriff N adaptiver Wert von Verhalten: reproduktive Fitness, Kosten-Nutzen-Analyse N Synthetische Evolutionstheorie, Abgrenzung von nicht-naturwissenschaftlichen Vorstellungen N Evolution des Menschen: Ursprung, Fossilgeschichte, Stammbäume und Verbreitung des heutigen Menschen N Kulturelle Evolution: Werkzeuggebrauch, Sprachentwicklung N Sozialverhalten bei Primaten: exogene und endo-gene Ursachen, Fortpflanzungsverhalten, reproduktive Fitness Fachliche Verfahren N PCR N Gelelektrophorese
Biodiversität, Koevolution, populationsgenetischer Artbegriff N adaptiver Wert von Verhalten: reproduktive Fitness, Kosten-Nutzen-Analyse N Synthetische Evolutionstheorie, Abgrenzung von nicht-naturwissenschaftlichen Vorstellungen N Evolution des Menschen: Ursprung, Fossilgeschichte, Stammbäume und Verbreitung des heutigen Menschen N Kulturelle Evolution: Werkzeuggebrauch, Sprachentwicklung N Sozialverhalten bei Primaten: exogene und endo-gene Ursachen, Fortpflanzungsverhalten, reproduktive Fitness Fachliche Verfahren N PCR N Gelelektrophorese N Gentechnik: Veränderung und Einbau von DNA, gentechnisch