Quelle: LP Bayern Geschichte Realschule 6.pdf
Bundesland: Bayern
Schulform: Realschule
Jahrgangsstufe: 6
Fach: Geschichte
ihres Schulbuchs, aber auch von altersgemäßen historischen Sachbüchern oder über entsprechende Medienbeiträge z. B. historische Spielfilme, Dokumentationen, um gezielt Antworten auf ausgesuchte historische Fragen zu finden. G Lernbereich : Der Mensch und seine Geschichte ca. Std. Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler ... erfassen die Dimensionen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft als grundlegendes Muster der menschlichen Orientierung und begreifen sich damit selbst als
und seine Geschichte ca. Std. Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler ... erfassen die Dimensionen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft als grundlegendes Muster der menschlichen Orientierung und begreifen sich damit selbst als Mensch mit eigener Geschichte. vergleichen an anschaulichen Beispielen z. B. anhand archäologischer Bodenfunde, Sachquellen, Ausstellungsgegenständen die Lebensumstände in Altsteinzeit und Jungsteinzeit, um die Bedeutung der neolithischen Revolution zu erklären. erfassen die
geschichtlichen Chronologie zur Orientierung in der Zeit, wie z. B. Zeitleiste, Geschichtsfries. lernen archäologische Arbeitstechniken kennen, um beispielhaft den Weg vom archäologischen Befund zur Aussage über die Lebensumstände der damaligen Menschen nachvollziehen zu können, wie z. B. bei der Deutung steinzeitlicher Funde Ötzi. nutzen ihr Wissen um den Aufbau ihres Schulbuchs, aber auch von altersgemäßen historischen Sachbüchern oder über entsprechende Medienbeiträge
des Islam Reichsbildung der Franken; Verbindung germanischer, christlicher und römischer Traditionen; Missionierung Entstehung des mittelalterlichen Kaisertums: karolingisches Großreich, Kaiserkrönung Karls des Großen G Lernbereich : Technik verändert das Leben der Menschen Längsschnitt ca. Std. Im Längsschnitt Technik verändert das Leben der Menschen wiederholen, vernetzen und vertiefen die Schülerinnen und Schüler historische Kenntnisse und Fertigkeiten und wenden insbesondere die Grundlegenden Daten und
Missionierung Entstehung des mittelalterlichen Kaisertums: karolingisches Großreich, Kaiserkrönung Karls des Großen G Lernbereich : Technik verändert das Leben der Menschen Längsschnitt ca. Std. Im Längsschnitt Technik verändert das Leben der Menschen wiederholen, vernetzen und vertiefen die Schülerinnen und Schüler historische Kenntnisse und Fertigkeiten und wenden insbesondere die Grundlegenden Daten und Begriffe in einem neuen Zusammenhang an. Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler
Schülerinnen und Schüler ... nutzen ihre Kenntnisse über den technischen Fortschritt von der Vorund Frühgeschichte bis zum Frühmittelalter, um die Bedeutung von technischen Erfindungen und Entwicklungen für den Alltag der Menschen und für die Ausübung von Herrschaft zu begreifen und zu beurteilen. erkennen die Bedeutung von Überlebenstechniken z. B. Beherrschung des Feuers, Herstellung von Kleidung, Hausbau, Werkzeug-/ Waffentechnik für die menschliche
B. Jagdtechniken technische Erfindungen im alten Ägypten z. B. Bewässerungstechnik Bedeutung der Technik bei den Griechen und Römern z. B. Kriegs-/ Bautechnik aktuelle technische Entwicklungen ausgewählte Beispiele G Lernbereich : Menschen machen Geschichte Längsschnitt ca. Std. Im Längsschnitt Menschen machen Geschichte wiederholen, vernetzen und vertiefen die Schülerinnen und Schüler historische Kenntnisse und Fertigkeiten und wenden insbesondere die Grundlegenden Daten und Begriffe
B. Bewässerungstechnik Bedeutung der Technik bei den Griechen und Römern z. B. Kriegs-/ Bautechnik aktuelle technische Entwicklungen ausgewählte Beispiele G Lernbereich : Menschen machen Geschichte Längsschnitt ca. Std. Im Längsschnitt Menschen machen Geschichte wiederholen, vernetzen und vertiefen die Schülerinnen und Schüler historische Kenntnisse und Fertigkeiten und wenden insbesondere die Grundlegenden Daten und Begriffe in einem neuen Zusammenhang an. Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen