Quelle: LP BaWü Gemeinschaftskunde Sek1 2016.pdf
Bundesland: BaWü
Jahrgangsstufe: Sek1
Jahr: 2016
Fach: Sozialkunde
erläutern Gewaltdarstellungen, Vermittlung von Schönheitsidealen den Einfluss medialer Inhalte auf Jugendliche erläutern Gewaltdarstellungen, Vermittlung von Schönheitsidealen Analysekompetenz , BK Bild D Medien ETH Handeln in der medial vermittelten Welt REV Mensch BTV Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees MB Medienanalyse PG Sucht und Abhängigkeit Analysekompetenz , BK Bild D Medien ETH Handeln in der medial vermittelten Welt REV Mensch BTV Formen von
vermittelten Welt REV Mensch BTV Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees MB Medienanalyse PG Sucht und Abhängigkeit Analysekompetenz , BK Bild D Medien ETH Handeln in der medial vermittelten Welt REV Mensch BTV Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees MB Medienanalyse PG Sucht und Abhängigkeit Analysekompetenz , BK Bild D Medien ETH Handeln in der medial vermittelten Welt REV Mensch BTV Formen von
vermittelten Welt REV Mensch BTV Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees MB Medienanalyse PG Sucht und Abhängigkeit Analysekompetenz , BK Bild D Medien ETH Handeln in der medial vermittelten Welt REV Mensch BTV Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees MB Medienanalyse PG Sucht und Abhängigkeit Familie und Gesellschaft Die Schülerinnen und Schüler können Antworten auf die Fragen finden, welche Formen des Zusammenlebens der
und Schüler wertschätzend kommunizieren und handeln sowie lösungsorientiert Konflikte bewältigen. Das beinhaltet, dass Konflikte argumentativ und gewaltfrei gelöst werden. Grundlegend ist dabei die Fähigkeit, die Perspektive zu wechseln, um andere Menschen und Akteure verstehen zu können. Berufliche Orientierung BO Die Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen, politischen, rechtlichen und wirtschaftlichen Sach-, Konflikt- und Problemlagen kann erste Anregungen für eine spätere berufliche Orientierung bieten. So
dem Prinzip vom Nahen zum Fernen aufgebaut. Dahinter steht die Vorstellung, dass sich Demokratie auf drei unterschiedlichen Ebenen konstituiert Gerhard Himmelmann. Die erste Dimension eines demokratischen Systems, mit der junge Menschen in Kontakt treten, ist Demokratie als Lebensform. Hierbei geht es um Fragen des demokratischen sozialen Zusammenlebens der Menschen, beispielsweise die Interaktionen im Klassenzimmer, in der Schule und in der Familie.
konstituiert Gerhard Himmelmann. Die erste Dimension eines demokratischen Systems, mit der junge Menschen in Kontakt treten, ist Demokratie als Lebensform. Hierbei geht es um Fragen des demokratischen sozialen Zusammenlebens der Menschen, beispielsweise die Interaktionen im Klassenzimmer, in der Schule und in der Familie. Bereits in der Schule müssen demokratische Verhaltens- und Konfliktlösungsmuster gelernt werden, die später von den Schülerinnen und Schülern
verbessert oder erweitert. Konstruktion und Instruktion bedingen und ergänzen einander. Als Basiskonzepte werden grundlegende Vorstellungen bezeichnet, die für politisches Wissen prägend und strukturbildend sind. Mit diesen Basiskonzepten strukturieren und interpretieren Menschen ihre Erfahrungen mit Politik. Die Konzepte sind nicht mit dem zu vermittelnden Unterrichtsstoff gleichzusetzen, sondern sollen den Lehrerinnen und Lehrern auch dabei helfen, Unterrichtsthemen auszuwählen. Basiskonzepte sind inhaltliche Vermittler zwischen
ist eine zentrale Errungenschaft der Demokratie. Die Frage, wo die Privatsphäre des Einzelnen beginnt, ist Gegenstand immerwährender politischer Auseinandersetzungen. Knappheit und Verteilung: In allen Gesellschaften stehen den unbegrenzten Bedürfnissen der Menschen begrenzte Ressourcen gegenüber. Diese Spannung ist die Ausgangsbedingung für wirtschaftliches Handeln. Jede Gesellschaft muss für sich entscheiden, wie das Problem der Knappheit und die Frage der Verteilung gelöst werden. Im
und überzeugend vertreten die Positionen und Begründungen von Andersdenkenden mit eigenen Argumenten sachlich und kritisch in Frage stellen sich im Sinne eines Perspektivwechsels in die Situation, Interessen und Denkweisen anderer Menschen versetzen, diese Interessen und Denkweisen simulativ für eine begrenzte Zeit vertreten und das eigene Verhalten in der Rolle reflektieren in politischen Kontroversen konfliktfähig sein, aber auch Kompromisse schließen die Regeln