Quelle: LP RheinPfalz Gemeinschaftskunde Gym Sek2 1998.pdf
Bundesland: Rheinland-Pfalz
Schulform: Gym
Jahrgangsstufe: Sek2
Jahr: 1998
Fach: Sozialkunde
in der Schule. Es vermittelt die Fähigkeit zu sachgerechter Beurteilung von Raumpotentialen und Raumnutzungsbeispielen bzw. Raumnutzungsmustern. In der Gemeinschaftskunde betrachtet die Erdkunde den Raum als Verfügungsraum und als Aktionsraum von Mensch und Gesellschaft. Sie fragt hierbei nach der Wechselwirkung zwischen dem Raum und gesellschaftlichem, wirtschaftlichem und politischem Handeln. Sie analysiert Strukturen und Prozesse in ihrer räumlichen Bedingtheit und führt zur Erkenntnis
Unterrichtsgegenstand - Grundlagen europäischer Geschichte Gesellschaft TT : Dauer und Wandel- Grundlagen der abendländischen Kultur in der Antike - TT : Strukturen der Gesellschaft - TT : Fremdheit und Nähe- Mensch und Gesellschaft im europäischen Mittelalter - TT : Gesellschaft im Wandel - / Geschichte Das Entstehen der modernen Welt Sozialkunde Wirtschaft TT : Die geistige und politische Revolution - TT
und Schüler sollen - erkennen, dass in der griechischen und römischen Antike Grundlagen der europäischen Kultur gelegt wurden leitende Aspekte: Politik, Wissenschaft, Technik, Kunst Teilthema : Fremdheit und Nähe - Mensch und Gesellschaft im europäischen Mittelalter - Std. Die Schülerinnen und Schüler sollen - Einblicke in mittelalterliche Lebensformen im Kontrast zu den Lebensbedingungen der Industriegesellschaft heute gewinnen Rolle von Mann und
in das Privatleben der Griechen und Römer, Darmstadt ; G. Duby / M. Perrot Hg.: Geschichte der Frauen Bde Frankfurt a. M. E. Ennen: Frauen im Mittelalter, München B. Herrmann: Mensch und Umwelt im Mittelalter vom .- Jh., München R. van Dülmen: Kultur und Alltag in der frühen Neuzeit, Bd. , München C. Ulbrich: Frauen und Geschlechtergeschichte, in: GWU , H.
Parteien, Parteienspektrum, Demokratie der Bundesrepublik, Verfassung Parteien im Internet: z.B. www.cdu.de www.spd.de www.liberale.de www.gruene.de Liberalismus - erkennen, dass der Liberalismus von einem positiven Menschenbild und einem optimistischen Geschichtsbild ausgeht der Mensch ist von Natur aus gut, frei und vernünftig, die Weltordnung ist vernünftig und wird durch Fortschritt verwirklicht; Freiheit des Individuums W Ripper Hg.: Weltgeschichte im Aufriss, Bd. , Frankfurt a.
wird konservativ; konservative Wende Lernziele Inhaltsaspekte Hinweise Sozialismus-Marxismus - erkennen, dass der Sozialismus auf einem positiven Menschenbild beruht und eine revolutionäre Umgestaltung der Gesellschaft im Interesse der Unterprivilegierten anstrebt der Mensch ist gut, frei und gleich und ein gesellschaftliches Wesen; Revolution als Voraussetzung vollen Menschseins R. Thomas: Marxismus und Sowjetkommunismus, Teil I, Grundzüge des Marxismus, Stuttgart Quellen- und Arbeitshefte zur Geschichte
und Überlebenssicherung Praxis Geschichte, H. Regionalgeschichte - wissen, dass durch technischen Fortschritt immer wieder revolutionäre Veränderungen eingetreten sind neolithische Revolution, städtische Revolution, industrielle Revolution, technologische Revolutionen; Periodisierungsmodelle U. v. Alemann: Mensch und Technik, Opladen H. W. Niemann: Vom Faustkeil zum Computer, Stuttgart - erkennen, dass technische Innovationen von politischen, gesellschaftlichen, kulturellen, wirtschaftlichen und wissenschaftlichen Bedingungen abhängen Interdependenz, Multikausalität P. G. Custodis:
Geschichte Einführung in die Grundfragen des Faches Projekt - Grundlagen europäischer Geschichte TT : Dauer und Wandel- Grundlagen der abendländischen Kultur in der Antike - TT : Fremdheit und Nähe- Mensch und Gesellschaft im europäischen Mittelalter - / Geschichte Das Entstehen der modernen Welt TT : Die geistige und politische Revolution - TT : Die Industrielle Revolution - / Geschichte Deutschlands
Politischer Bildung, die für das Fach Gemeinschaftskunde konstitutiv ist, bietet der Zugriff über unterschiedliche Kategorien einen breit gefächerten Interpretationsspielraum BEISPIELE: Geschichte: ZEIT: Geschichte als Summe differenzierbarer Abläufe Dauer, Geschwindigkeit, Beeinflussung MENSCH : als von der Geschichte Betroffener Perspektive / Multiperspektivität KAUSALITÄT : Geschichte als Multikausalität MEHRDIMENSIONALITÄT: Geschichte als Summe von verschiedenen Vorgängen Sozialkunde: MACHT und RECHT KONFLIKT und KONSENS POLITIK und
/ und / Einführung in die Grundfragen des Faches Grundlagen europäischer Geschichte TT : Dauer und Wandel Grundlagen der abendländischen Kultur in der Antike TT : Fremdheit und Nähe - Mensch und Gesellschaft im europäischen Mittelalter Das Entstehen der modernen Welt TT : Die geistige und politische Revolution TT : Die Industrielle Revolution - - - - - möglich als Projekt
die Zurückstellung von Ek Europa gegenüber Ek Unterentwickelte Räume. Leistungsfach Erdkunde Querverweise zum Beifach Geschichte TT / Grundlagen der abenländischen Kultur Vorläufer von Ek I. Geozonen: mediterrane Zone TT / Mensch und Gesellschaft im europäischen Mittelalter Vorläufer von Ek III. Stadttypen TT / Die Industrielle Revolution Mitläufer von Ek II. Industriegeographie Querverweise zum Beifach Geschichte / Sozialkunde TT / Internationale Beziehungen
Umweltgestaltung und -erhaltung, - eigene Stellung und eigener Spielraum in der räumlichen Umwelt, - Verflechtung von Geofaktoren und Humanfaktoren, - Beeinflussung und Störung des Naturhaushalts durch z.T. irreversible Eingriffe des Menschen bzw. der Gesellschaft, - Lösung regionaler und weltweiter Umweltprobleme aufgrund der Einsicht in die jeweiligen Interrelationen, - Raumpotentiale als Grundlage von Macht, - Raumnutzungsmuster in verschiedenen gesellschaftlichen, politischen, ökonomischen und
Staat, Propaganda Konzentrationslager - wichtige Grundelemente der nationalsozialistischen Ideologie kennen und reflektieren Rassenideologie, Antisemitismus, Lebensraumkonzept, Führerprinzip, Weltherrschaftsanspruch, Demokratiefeindschaft - die Auswirkungen der NS-Herrschaft auf einzelne Lebensbereiche und das Verhalten der Menschen beispielhaft erkennen und beurteilen können Jugend, Frau, Familie, Wirtschafts- und Arbeitswelt, Kunst und Kultur Begeisterung-Anpassung-Angst innere und echte Emigration - Einsicht gewinnen in Möglichkeiten, Formen und Risiken des Widerstandes gegen
die besondere Rolle Deutschlands als Teil beider Blöcke und die Bedeutung der Deutschen Frage im Rahmen der internationalen Beziehungen erkennen Ost-Politik der Brandt/ScheelRegierung; Moskauer Vertrag; Warschauer Vertrag; Grundlagenvertrag H. Schmidt, Menschen und Mächte, Berlin - die Schlussakte von Helsinki in ihren Grundsätzen kennen veröffentlicht: Absichtserklärung; drei gleichwertige Körbe Die KSZE, Seminarmaterial des Gesamtdeutschen Instituts, Bonn - die politische Bedeutung und Auswirkung
Instituts, Bonn - die politische Bedeutung und Auswirkung der Schlussakte von Helsinki und des gesamten KSZEProzesses für die Aufhiebung des Ost-WestGegensatzes und die Überwindung der Teilung Europas begreifen Liberalisierungserwartungen der Menschen in den Ostblockstaaten; Bürgerund Menschenrechtsbewegung: Charta ; UNO-Menschenrechtspakte; Reformentwicklung in der UdSSR und die Folgen in Osteuropa Volle/Wagner Hg., Konferenz für Sicherheit und Zusammenarbeit in Europa, Bonn KSZE. Beiträge und
Revolution beruhen Rationalismus, Empirismus, Staatstheorien, Verfassung von , Terreur, Sansculottenaufstände T. Nipperdey: Deutsche Geschichte -, Bd. , München H.-U. Wehler: Deutsche Gesellschaftsgeschichte, Bde. München - erkennen, dass sie auf unterschiedlichen Menschen- und Geschichtsbildern beruhen und die Interessen verschiedener Gesellschaftsgruppen widerspiegeln Liberale Bürgertum, Bildungsbürger; Sozialisten Stand, Proletariat, Radikaldemokraten; Konservative Adel, Beamte, Kirche, Großbürger; Politische Ideologien, Informationen zur polit. Bildung H. , H.
und wird durch Fortschritt verwirklicht; Freiheit des Individuums W Ripper Hg.: Weltgeschichte im Aufriss, Bd. , Frankfurt a. M. John Locke Menschenbild Adam Smith Wirtschaftstheorie - die Auswirkungen des liberalen Menschen- und Geschichtsbildes auf das Verständnis von Politik, Wirtschaft und Gesellschaft erkennen Gesellschaftsvertrag, Menschenrechte, Rechtsund Verfassungsstaat, allgemeiner Wohlstand durch freie Marktwirtschaft, Wettbewerb; so wenig Staat wie möglich und so viel Staat
und Arbeitshefte zur Geschichte und Gemeinschaftskunde, Klett - erkennen, dass der Sozialismus in den sozioökonomischen Verhältnissen die Ursache von Ungleichheit und Unterdrückung sieht gesellschaftliche und historische Entwicklung als Deformierung des Menschen W. Ripper Hg.: Weltgeschichte im Aufriss, Bd. , Kap. II, Frankfurt a. M. - wissen, dass der Marxismus sich als materialistische Weltanschauung mit wissenschaftlichem Geltungsanspruch versteht Histomat/Diamat - erkennen, dass
Rüstung etc. Die Themen lassen sich auch als Längsschnitte entwickeln Übergreifendes Thema Technik und Umwelt Lernziele Inhaltsaspekte Hinweise Die Schülerinnen und Schüler sollen - erkennen, dass es zum Wesen des Menschen gehört, seine Umwelt zu gestalten Technik als Garant der Lebens- und Überlebenssicherung Praxis Geschichte, H. Regionalgeschichte - wissen, dass durch technischen Fortschritt immer wieder revolutionäre Veränderungen eingetreten sind neolithische Revolution,
Beschäftigung mit der Struktur und dem Inhalt der kommunistischen Ideologie als einer das Jahrhundert prägenden Ideenlehre und Politikanweisung voraus. Er erlaubt auch, die Auswirkungen dieser Politikanleitung auf das Leben der Menschen in einer Diktatur aufzuzeigen und kann gleichzeitig auf die Probleme hinweisen, die sich dadurch aus der Vereinigung ergeben. Das Teilthema : Demokratie als Herausforderung und Zumutung greift wichtige Ergebnisse der
Jahre: direkte Demokratie, Rätedemokratie Parlamentarismuskritik; Renaissance utopischer Entwürfe er Jahre: Basisdemokratie Bürgerinitiativen Grenzen der Mehrheitsdemokratie Vetorecht der Betroffenen, Minderheitenwahrheit gegen Mehrheitsentscheidung - an Beispielen Einblicke in das jeweilige Lebensgefühl der Menschen gewinnen in Zusammenarbeit mit anderen Fächern D, BK, Mu - anhand von Filmen, Literatur und Kunst Projekt Spielfilme als Dokumente ihrer Zeit. - im deutschen Film in: Handreichung zur Jahrgangsstufe
und ihren Umweltbedingungen. Nach dieser Definition von Carl Troll soll das Verständnis für räumliche Funktionszusammenhänge erweitert werden. Entsprechend werden zunächst Naturlandschaften als Ökosysteme behandelt, bevor die Veränderungen durch den wirtschaftenden Menschen und die sich daraus ergebenden Probleme untersucht werden. Eine solche Inventarisierung des Raumes muss hier von geographischen Fragestellungen her vorgenommen werden; andere Aspekte haben dagegen nur untergeordnete Bedeutung und werden
Geozonen als Ökosysteme mit labilem Gleichgewicht erkennen - zwei Beispiele außerhalb der Tropen: mediterrane Zone, borealer Nadelwald II. Die Raumbezogenheit wirtschaftlicher Strukturen und Prozesse Erläuterung Der Raum beeinflusst den wirtschaftenden Menschen, dessen Tätigkeit wirkt auf den Raum zurück und gestaltet ihn. Wirtschaftliche Entscheidungen sind folglich auch raumrelevante Entscheidungen und sollen aus der Kenntnis ihrer Auswirkungen auf den Raum im Erdkundeunterricht beurteilt
amerikanischen und deutschen Verfassungsentwicklung. Eintägiges Projekt G/Sk, evtl. in Zusammenarbeit mit Fremdsprachen F Ideen, Utopien, Verfassungen: Politische Ideengeschichte G, Sk, evtl. Fremdsprachen F Zweimal Deutschland - : Das Lebensgefühl der Menschen Filme, Musik, Kunst, Literatur D, Bk, Mus, G, Sk F Jahre DDR Lebenswirklichkeit und Ideologie G, Sk, D Jahrgangsstufe : Geschichte/Sozialkunde Erdkunde Die Jahrgangsstufe ist durchgängig als fächerübergreifender Unterricht gestaltbar.
TT: Demokratisches Selbstverständnis - Entwicklung und Ausprägung der regulativen Ideen in der europäischen Verfassungsgeschichte Zusammenarbeit mit G, Rel, Lat, D, Fremdsprachen - Filme, Literatur, Kunst, Musik zum jeweiligen Lebensgefühl der Menschen in der DDR von - Zusammenarbeit mit D, G, Mus, Bk - Besuch im Haus der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland in Bonn Zusammenarbeit mit D, G, Bk - Fächerverbindendes Projekt: