Quelle: LP NRW Bio Gym Sek2 2022.pdf
Bundesland: NRW
Schulform: Gym
Jahrgangsstufe: Sek2
Jahr: 2022
Fach: Bio
Regeln und Gesetzen menschlicher Gesellschaften sind. Das Unterrichtsfach Biologie bietet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, sich aktiv mit der belebten Natur, ihrer Vielfalt und ihrem Formenreichtum und mit dem Menschen als Teil biologischer Systeme auseinanderzusetzen. Das Verständnis dieser Systeme erfordert, zwischen ihnen gedanklich zu wechseln und unterschiedliche Perspektiven einzunehmen. Damit entwickeln Schülerinnen und Schüler im Biologieunterricht in besonderem Maße multiperspektivisches
multiperspektivisches und systemisches Denken gleichermaßen. Ein emotionaler Zugang, z. B. über Originalbegegnungen mit der Natur, ist ebenfalls eine wichtige Grundlage, um Achtung vor dem Lebendigen zu entwickeln, die Verantwortung des Menschen für sein Handeln im Kleinen und Großen zu erkennen und so respekt- und verantwortungsvoll mit allen Lebewesen, mit der eigenen Gesundheit, mit den Mitmenschen und mit den Ressourcen der Natur
global - umzugehen. Mithilfe fachspezifischer Denk- und Arbeitsweisen wird für die Schülerinnen und Schüler eine differenzierte Auseinandersetzung, Erkundung, Erforschung und Erschließung der natürlichen und technischen Umwelt in ihrer Beziehung zum Menschen möglich. Die Schülerinnen und Schüler erlangen ein Verständnis für den kontinuierlichen Prozess, bei dem in der Biologie Erkenntnisse gewonnen werden, und können so den Beitrag der Biologie zur Erschließung der
abiotische Faktoren Einfluss ökologischer Faktoren auf Organismen: Toleranzkurven, ökologische Potenz Stoffkreislauf und Energiefluss in einem Ökosystem: Kohlenstoffkreislauf, Nahrungsnetz Intra- und interspezifische Beziehungen: Konkurrenz, Parasitismus, Symbiose, Räuber-Beute-Beziehungen Ökologische Nische Einfluss des Menschen auf Ökosysteme, Nachhaltigkeit, Biodiversität Folgen des anthropogen bedingten Treibhauseffekts Ökosystemmanagement: Ursache-Wirkungszusammenhänge, Erhaltungs- und Renaturierungsmaßnahmen, nachhaltige Nutzung, Bedeutung und Erhalt der Biodiversität Fachliche Verfahren Erfassung ökologischer Faktoren und qualitative Erfassung von
im Hinblick auf die Verwandtschaft von Lebewesen und die Evolution von Genen S, E, E, E, K, K. Bewertungskompetenz Die Schülerinnen und Schüler bewerten Nutzen und Risiken einer Gentherapie beim Menschen S, K, B, B-, B, begründen die Abgrenzung der Synthetischen Evolutionstheorie gegen nichtnaturwissenschaftliche Positionen und nehmen zu diesen Stellung E-, K, K, B, B, B. Ausgewählte Beiträge zu den Basiskonzepten
und Energiefluss in einem Ökosystem: Kohlenstoffkreislauf, Stickstoffkreislauf, Nahrungsnetz Intra- und interspezifische Beziehungen: Konkurrenz, Parasitismus, Symbiose, Räuber-Beute-Beziehungen Ökologische Nische Fortpflanzungsstrategien: r- und K-Strategien Idealisierte Populationsentwicklung: exponentielles und logistisches Wachstum Einfluss des Menschen auf Ökosysteme, Nachhaltigkeit, Biodiversität Folgen des anthropogen bedingten Treibhauseffekts Ökosystemmanagement: Ursache-Wirkungszusammenhänge, Erhaltungs- und Renaturierungsmaßnahmen, nachhaltige Nutzung, Bedeutung und Erhalt der Biodiversität Hormonartig wirkende Substanzen in der Umwelt Ökologischer Fußabdruck Fachliche
Fitness, Koevolution, Abgrenzung von nicht-naturwissenschaftlichen Vorstellungen Stammbäume und Verwandtschaft: Artbildung, Biodiversität, populationsgenetischer Artbegriff, Isolation, molekularbiologische Homologien, ursprüngliche und abgeleitete Merkmale Sozialverhalten bei Primaten: exogene und endogene Ursachen, Fortpflanzungsverhalten Evolution des Menschen und kulturelle Evolution: Ursprung, Fossilgeschichte, Stammbäume und Verbreitung des heutigen Menschen, Werkzeuggebrauch, Sprachentwicklung Fachliche Verfahren PCR Gelelektrophorese Gentechnik: Veränderung und Einbau von DNA, Gentherapeutische Verfahren Sachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler
populationsgenetischer Artbegriff, Isolation, molekularbiologische Homologien, ursprüngliche und abgeleitete Merkmale Sozialverhalten bei Primaten: exogene und endogene Ursachen, Fortpflanzungsverhalten Evolution des Menschen und kulturelle Evolution: Ursprung, Fossilgeschichte, Stammbäume und Verbreitung des heutigen Menschen, Werkzeuggebrauch, Sprachentwicklung Fachliche Verfahren PCR Gelelektrophorese Gentechnik: Veränderung und Einbau von DNA, Gentherapeutische Verfahren Sachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler erläutern vergleichend die Realisierung der genetischen Information bei Prokaryoten und Eukaryoten
E, K, K, analysieren die Bedeutung der kulturellen Evolution für soziale Lebewesen E, E, K, K, B, B. Bewertungskompetenz Die Schülerinnen und Schüler bewerten Nutzen und Risiken einer Gentherapie beim Menschen und nehmen zum Einsatz gentherapeutischer Verfahren Stellung S, K, B, B-, B, erklären die Herstellung rekombinanter DNA und nehmen zur Nutzung gentechnisch veränderter Organismen Stellung S, S, K, K, B,