Quelle: LP NRW Bio Realschule 2011.pdf
Bundesland: NRW
Schulform: Realschule
Jahr: 2011
Fach: Bio
zu wechseln und unterschiedliche Perspektiven einzunehmen. Biologische Erkenntnisse betreffen uns Menschen als Teil und als Gestalter der Natur. Mit Hilfe biologischer Fragestellungen wird Schülerinnen und Schülern die wechselseitige Abhängigkeit von Mensch und Umwelt bewusst. Der Unterricht eröffnet ihnen außerdem Einblicke in Bau und Funktion des eigenen Körpers und leistet so einen wichtigen Beitrag zur Gesundheitserziehung und Lebensplanung. Neuere Entwicklungen vor allem
Stoffkreisläufen und Energieflüssen in Ökosystemen spielen Produzenten, Konsumenten und Destruenten jeweils wichtige Rollen. Anthropogene Einflüsse können zu veränderten Bedingungen in Ökosystemen führen. Kenntnisse über die Beziehungen zwischen Pflanze, Tier und Mensch sind Grundlage dafür, diese Veränderungen im Sinne eines nachhaltigen Handelns zur Sicherung künftiger Lebensgrundlagen erkennen und ihre Auswirkungen beurteilen zu können. Menschen nehmen durch ihre Lebensweise Einfluss auf die Veränderung
Schülerinnen und Schüler können... Aussagen zum Sinn der Tierfütterungen im Winter nach vorliegenden Fakten beurteilen und dazu Stellung nehmen. B Inhaltsfeld Sinne und Wahrnehmung Inhaltliche Schwerpunkte Mögliche Kontexte Sinnesorgane bei Mensch und Tier Aufbau und Funktion des Ohrs Aufbau und Funktion des Auges Sicherheit im Straßenverkehr Musik hören Sinnesleistungen von Tieren Basiskonzept System Sinnesorgane, Nervensystem, Reiz-Reaktion Basiskonzept Struktur und Funktion Auge,
Berücksichtigung ethischer Maßstäbe kontroverse Positionen abwägen und einen eigenen Standpunkt beziehen. B Inhaltsfeld Sexualerziehung gemäß den Richtlinien für die Sexualerziehung in Nordrhein-Westfalen Inhaltliche Schwerpunkte Mögliche Kontexte Familienplanung und Empfängnisverhütung Schwangerschaft Mensch und Partnerschaft Verhütung und Infektionsschutz Partnerschaft und Verlässlichkeit Basiskonzept Struktur und Funktion Hormone Basiskonzept Entwicklung Weiblicher Zyklus Umgang mit Fachwissen Die Schülerinnen und Schüler können ... unterschiedliche Methoden der Empfängnisverhütung
Die Sonne als Motor des Lebens Pflanzen und Tiere in den Jahreszeiten Energieumwandlung, Speicherstoffe, abiotische Faktoren, Überwinterungsstrategien, Regulation der Körpertemperatur Pflanzenzelle, Blattaufbau Angepasstheit, Überdauerungsformen, Wasserspeicher Sinne und Wahrnehmung Sinnesorgane bei Mensch und Tier Aufbau und Funktion des Ohrs Aufbau und Funktion des Auges Sicherheit im Straßenverkehr Musik hören Sinnesleistungen von Tieren Sinnesorgane, Nervensystem, Reiz - Reaktion Auge, Ohr, Haut Angepasstheit an
auf verschiedenen Systemebenen von der Zelle über Organismen bis hin zur Biosphäre. Biologisches Verständnis erfordert, zwischen den verschiedenen Systemen gedanklich zu wechseln und unterschiedliche Perspektiven einzunehmen. Biologische Erkenntnisse betreffen uns Menschen als Teil und als Gestalter der Natur. Mit Hilfe biologischer Fragestellungen wird Schülerinnen und Schülern die wechselseitige Abhängigkeit von Mensch und Umwelt bewusst. Der Unterricht eröffnet ihnen außerdem Einblicke in
Schülerinnen und Schülern nicht nur ihre eigene Abhängigkeit von äußeren Lebensbedingungen, es unterstreicht auch die Notwendigkeit des Biotopen- und Artenschutzes. Manche Pflanzen und Tiere besitzen eine besondere Bedeutung für den Menschen. Durch die gezielte Selektion spezifischer Merkmale bei Wildformen von Pflanzen und Tieren entstehen die heutigen Nutzformen. Gesundheitsbewusstes Leben Das Zusammenspiel von Knochen, Gelenken, Muskeln und Organen ist ebenso wie die
die physische und psychische Entwicklung fördert. Tiere und Pflanzen im Jahreslauf Der Ablauf der Jahreszeiten mit den entsprechenden Veränderungen in der Tier- und Pflanzenwelt gehört zu den elementaren Begegnungen des Menschen mit der natürlichen Welt. Die Angepasstheit von Tieren und Pflanzen an äußere Verhältnisse ist das Ergebnis eines ständigen Prozesses der Evolution und sichert ein Überleben unter den unterschiedlichen Bedingungen der
Kenntnisse über die Beziehungen zwischen Pflanze, Tier und Mensch sind Grundlage dafür, diese Veränderungen im Sinne eines nachhaltigen Handelns zur Sicherung künftiger Lebensgrundlagen erkennen und ihre Auswirkungen beurteilen zu können. Menschen nehmen durch ihre Lebensweise Einfluss auf die Veränderung von Lebensräumen und damit auch die Existenz von Lebewesen. Biologische Forschung und Medizin Biologische Forschung bildet eine wesentliche Grundlage für medizinischen Fortschritt.
von Lebewesen an vorhandene Lebensräume und auch zur Vielfalt der Lebewesen führt. Artenvielfalt bedeutet genetische Vielfalt und stellt eine Ressource für die Zukunft dar. Stationen eines Lebens Die Entwicklung eines Menschen von der befruchteten Eizelle bis zu seinem Tod ist gekennzeichnet durch ständige Veränderungen des Organismus. Die moderne Medizin kennt viele Möglichkeiten, in diese Abläufe einzugreifen. Ein fundiertes Wissen über diese
Gruppe Absprachen einhalten und gemeinsame Ergebnisse präsentieren. K, K Bewertung Die Schülerinnen und Schüler können... aus den Kenntnissen über ausgewählte Amphibien Kriterien für Gefährdungen bei Veränderungen ihres Lebensraums durch den Menschen ableiten. B, K, K Vor- und Nachteile verschiedener Haltungsformen von Nutztieren aus unterschiedlichen Perspektiven darlegen und beurteilen. B, K Inhaltsfeld Gesundheitsbewusstes Leben Inhaltliche Schwerpunkte Mögliche Kontexte Ernährung, Atmung, Blutkreislauf Bewegung
Lichts mit einfachen Modellvorstellungen erklären. E Kommunikation Die Schülerinnen und Schüler können... in Informationsquellen Sinnesleistungen ausgewählter Tiere unter dem Aspekt der Angepasstheit an ihren Lebensraum recherchieren und mit denen des Menschen vergleichen. K, UF Bewertung Die Schülerinnen und Schüler können... Vorteile reflektierender Kleidung für die Sicherheit im Straßenverkehr begründen und für die eigene Sicherheit anwenden. B Präventionsmaßnahmen gegen Lärmschädigungen beurteilen und
Informationen zur Klimaveränderung hinsichtlich der Informationsquellen einordnen, deren Positionen darstellen und einen eigenen Standpunkt dazu vertreten. B, K Inhaltsfeld Biologische Forschung und Medizin Inhaltliche Schwerpunkte Mögliche Kontexte Das Immunsystem des Menschen Krankheitserreger Blutzuckerregulation Der Kampf gegen Krankheiten Impfungen Diabetes Basiskonzept System Infektionskrankheiten, Impfung, Allergien, Blutzuckerspiegel Basiskonzept Struktur und Funktion Spezifische und unspezifische Abwehr, Bakterien, Viren, Hormondrüsen Basiskonzept Entwicklung Antibiotika, Resistenz, Entwicklungszyklus
und Gesetzen erläutern. E anhand von Modellen die Wirkungsweise von Enzymen und deren Bedeutung u. a. für die Ausprägung von Merkmalen erläutern. E aufgrund der Aussagen von Karyogrammen Chromosomenmutationen beim Menschen erkennen und beschreiben. E Kommunikation Die Schülerinnen und Schüler können ... den Weg von der DNA zum Merkmal mit Texten und Zeichnungen vereinfacht darstellen. K Informationen zur Klärung von Sachverhalten
von Lebewesen vereinfacht beschreiben, Konsequenzen ableiten und hinsichtlich ihrer Auswirkungen kritisch hinterfragen. B Inhaltsfeld Evolution - Vielfalt und Veränderung Inhaltliche Schwerpunkte Mögliche Kontexte Fossilien Evolutionsfaktoren Stammesentwicklung der Wirbeltiere und des Menschen Lebewesen und Lebensräume - in ständiger Veränderung Die Entwicklung zum modernen Menschen Basiskonzept System Artenvielfalt, Mutation, Selektion, Separation Basiskonzept Struktur und Funktion Wirbeltierskelette, Entwicklung des aufrechten Gangs beim Menschen Basiskonzept
B Inhaltsfeld Evolution - Vielfalt und Veränderung Inhaltliche Schwerpunkte Mögliche Kontexte Fossilien Evolutionsfaktoren Stammesentwicklung der Wirbeltiere und des Menschen Lebewesen und Lebensräume - in ständiger Veränderung Die Entwicklung zum modernen Menschen Basiskonzept System Artenvielfalt, Mutation, Selektion, Separation Basiskonzept Struktur und Funktion Wirbeltierskelette, Entwicklung des aufrechten Gangs beim Menschen Basiskonzept Entwicklung Fossilien, Evolutionstheorien, Artbildung, Fitness, Stammbäume Umgang mit Fachwissen Die Schülerinnen und
des Menschen Lebewesen und Lebensräume - in ständiger Veränderung Die Entwicklung zum modernen Menschen Basiskonzept System Artenvielfalt, Mutation, Selektion, Separation Basiskonzept Struktur und Funktion Wirbeltierskelette, Entwicklung des aufrechten Gangs beim Menschen Basiskonzept Entwicklung Fossilien, Evolutionstheorien, Artbildung, Fitness, Stammbäume Umgang mit Fachwissen Die Schülerinnen und Schüler können ... die Artbildung mit dem Konzept der Variabilität und Angepasstheit erläutern. UF die Artbildung als
Artbildung mit dem Konzept der Variabilität und Angepasstheit erläutern. UF die Artbildung als Voraussetzung und Ergebnis der Evolution auf Mutation und Selektion zurückführen. UF die Entstehung des aufrechten Gangs beim Menschen auf der Grundlage wissenschaftlicher Modellvorstellungen erklären. UF, E die Entstehung von Fossilien beschreiben und Lebewesen zeitgeschichtlich einordnen. UF Erkenntnisgewinnung Die Schülerinnen und Schüler können ... Hypothesen zum Stammbaum der Wirbeltiere
Klimawandel Produzenten, Konsumenten, Destruenten, Nahrungsnetze, Räuber Beute-Beziehung, Nahrungspyramide, Stoffkreislauf, Biosphäre Einzeller, mehrzellige Lebewesen Veränderungen im Ökosystem, ökologische Nische, Neophyten und Neozoen, Nachhaltigkeit, Treibhauseffekt Biologische Forschung und Medizin Das Immunsystem des Menschen Krankheitserreger Blutzuckerregulation Der Kampf gegen Krankheiten Impfungen Diabetes Infektionskrankheiten, Impfung, Allergien, Blutzuckerspiegel Spezifische und unspezifische Abwehr, Bakterien, Viren, Hormondrüsen Antibiotika, Resistenz, Entwicklungszyklus Gene und Vererbung Vererbung Veränderungen des Erbgutes Familie
und Verwandtschaft Gentechnik Chromosomenverteilung bei der Meiose Chromosomen, DNA, Replikation, Gene und Proteine, SchlüsselSchloss-Prinzip, Enzyme Erbgänge, Mutation, Mutagene Evolution - Vielfalt und Veränderung Fossilien Evolutionsfaktoren Stammesentwicklung der Wirbeltiere und des Menschen Lebewesen und Lebensräume - ständig in Veränderung Die Entwicklung zum modernen Menschen Artenvielfalt, Mutation, Selektion, Separation, Wirbeltierskelette, Entwicklung des aufrechten Gangs beim Menschen Fossilien, Evolutionstheorien, Artbildung, Fitness, Stammbäume Stationen eines
Proteine, SchlüsselSchloss-Prinzip, Enzyme Erbgänge, Mutation, Mutagene Evolution - Vielfalt und Veränderung Fossilien Evolutionsfaktoren Stammesentwicklung der Wirbeltiere und des Menschen Lebewesen und Lebensräume - ständig in Veränderung Die Entwicklung zum modernen Menschen Artenvielfalt, Mutation, Selektion, Separation, Wirbeltierskelette, Entwicklung des aufrechten Gangs beim Menschen Fossilien, Evolutionstheorien, Artbildung, Fitness, Stammbäume Stationen eines Lebens Embryonalentwicklung Aufwachsen und Altern Gehirn Pränatale Diagnostik Organspenden Lernen Künstliche Befruchtung,
Fossilien Evolutionsfaktoren Stammesentwicklung der Wirbeltiere und des Menschen Lebewesen und Lebensräume - ständig in Veränderung Die Entwicklung zum modernen Menschen Artenvielfalt, Mutation, Selektion, Separation, Wirbeltierskelette, Entwicklung des aufrechten Gangs beim Menschen Fossilien, Evolutionstheorien, Artbildung, Fitness, Stammbäume Stationen eines Lebens Embryonalentwicklung Aufwachsen und Altern Gehirn Pränatale Diagnostik Organspenden Lernen Künstliche Befruchtung, Organtransplantation, Gehirnfunktionen, Chromosomenverteilung in der Mitose Zelldifferenzierung, Klonen, Nervenzellen Stammzellen, Gedächtnis,