Quelle: LP Bremen Gesellschaft und Politik Oberschule Sek1 2010.pdf
Bundesland: Bremen
Schulform: Oberschule
Jahrgangsstufe: Sek1
Jahr: 2010
Fach: Sozialkunde
Erde in verschiedene Klima- und Landschaftszonen als Ordnungssysteme nutzen und ihre wesentlichen Merkmale beschreiben, exemplarisch das Einwirken der Menschen in die Umwelt und dessen Auswirkungen darstellen, die wechselseitige Beeinflussung von Klima-Vegetation-Mensch an einem Beispiel erklären, Handlungsperspektiven für den Schutz der Umwelt entwickeln und deren Zukunftsfähigkeit beurteilen. Gesellschaftliche Dimension Die Schülerinnen und Schüler können... die Bedeutung von Menschenrechten erläutern, aktuelle Beispiele von
Fragestellungen und Herausforderungen der Gestaltung von Gesellschaft, Umwelt und internationalen Beziehungen finden und Verständnis für die jeweiligen Entstehungsfaktoren entwickeln. Sie werden dafür qualifiziert, die eigene Verantwortung für die Lebensbedingungen der Menschen von heute und zukünftiger Generationen zu erkennen und zu übernehmen. Sie verstehen sich selbst als einen Teil einer globalisierten Welt. Somit trägt das Fach zur Entwicklung von politischer Urteilsfähigkeit, demokratischer
und lernen Bremen als politische Einheit kennen. Ausgehend von der eigenen Region lernen sie verschiedene Orientierungshilfen Kompass, Gradnetz kennen und erwerben Orientierungswissen. Die Schülerinnen und Schüler erfahren, wie sich die Menschen mit Naturbedingungen auseinandersetzen - aktuell und bezogen auf Länder früherer Hochkulturen. In der kognitiven Entwicklung der Schülerinnen und Schüler überwiegt erst noch das Interesse am Bildhaften und Erzählenden. Zusehends entwickeln
und liegt der Schwerpunkt auf den unterschiedlichen Bedingungen, die das Leben auf der Erde beeinflussen. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit den gesellschaftlichen, technischen, ökonomischen und kulturellen Reaktionen der Menschen auf diese Bedingungen auseinander. Sie erfahren, dass die Grundlagen der europäischen Kultur und der europäischen Nationen im Mittelalter gelegt wurden und dass religiöse und kulturelle Traditionen dieser Zeit bis heute
Wirtschaft und Politik. Internationale Kooperation und internationale Konflikte stehen immer unter der Herausforderung von Demokratisierung und Friedenssicherung. Die internationale Dimension als einer der Schwerpunkte für den Jahrgang / soll jungen Menschen helfen, sich in der globalen Welt zu orientieren und Verantwortung für eine gerechte und demokratische Entwicklung zu übernehmen. Themenbereiche und Inhalte Die folgende Übersicht nennt die verbindlichen Themenbereiche und Inhalte
Orientierungswissen in Bezug auf Deutschland, Europa und die Erde anwenden, mit Hilfe von Maßstäben Entfernungen bestimmen und die Bedeutung von Entfernungen einschätzen, miteinander vergleichen, die Bedeutung ausgewählter Naturräume für den Menschen erläutern und mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen. Gesellschaftliche Dimension Die Schülerinnen und Schüler können ... Regeln für das Zusammenleben benennen, eigene Regeln in der Gruppe entwickeln und diese begründen, Konflikte
wahrnehmen, exemplarisch gesellschaftliche und politische Strukturen aus ihrem Umfeld benennen Bürgerinitiative, Regierung, Bürgerschaft, die Bedeutung unterschiedlicher Werte und Traditionen für sich selbst und andere an Beispielen erklären, den Umgang der Menschen mit der Umwelt und den Ressourcen darstellen und Beispiele für umweltschonende Maßnahmen im Alltag erläutern. Methodische Kompetenzen Die Schülerinnen und Schüler können ... Informationen aus Quellentexten, Bildern, Karten und anderen
Zusammenwirken von Geofaktoren und ihre Auswirkungen darstellen und exemplarisch auf andere Räume anwenden, Kreisläufe als System darstellen, komplexere atmosphärische Prozesse und geotektonische Vorgänge hinsichtlich ihrer Beeinflussung auf das Leben der Menschen beschreiben, die Einteilung der Erde in verschiedene Klima- und Landschaftszonen als Ordnungssysteme nutzen und ihre wesentlichen Merkmale beschreiben, exemplarisch das Einwirken der Menschen in die Umwelt und dessen Auswirkungen darstellen,
hinsichtlich ihrer Beeinflussung auf das Leben der Menschen beschreiben, die Einteilung der Erde in verschiedene Klima- und Landschaftszonen als Ordnungssysteme nutzen und ihre wesentlichen Merkmale beschreiben, exemplarisch das Einwirken der Menschen in die Umwelt und dessen Auswirkungen darstellen, die wechselseitige Beeinflussung von Klima-Vegetation-Mensch an einem Beispiel erklären, Handlungsperspektiven für den Schutz der Umwelt entwickeln und deren Zukunftsfähigkeit beurteilen. Gesellschaftliche Dimension Die