Quelle: Lp MeckPomm Gesellschaftswissenschaften 5,6.pdf
Bundesland: MeckPomm
Jahrgangsstufe: 5,6
Fach: Sozialkunde
Talkshow zum Thema Kinderrechte ins Grundgesetz MD Projektvorschlag: Kooperation mit ausländischen Partnerschulen zu Aspekten von Kinderrechten, z. B. Online-Chat mit der Partnerschule, gemeinsame Foto-Geschichten erstellen, Präsentation der Partnerschulen auf Elternabenden Mensch und Natur ca. Unterrichtsstunden Mensch und Natur stehen in einem komplexen Verhältnis zueinander. Einerseits hält die Erde vielfältige Lebensräume für den Menschen bereit, die er in Vergangenheit und Gegenwart genutzt
Grundgesetz MD Projektvorschlag: Kooperation mit ausländischen Partnerschulen zu Aspekten von Kinderrechten, z. B. Online-Chat mit der Partnerschule, gemeinsame Foto-Geschichten erstellen, Präsentation der Partnerschulen auf Elternabenden Mensch und Natur ca. Unterrichtsstunden Mensch und Natur stehen in einem komplexen Verhältnis zueinander. Einerseits hält die Erde vielfältige Lebensräume für den Menschen bereit, die er in Vergangenheit und Gegenwart genutzt hat und zum Überleben brauchte
komplexen Verhältnis zueinander. Einerseits hält die Erde vielfältige Lebensräume für den Menschen bereit, die er in Vergangenheit und Gegenwart genutzt hat und zum Überleben brauchte - andererseits schafft sich der Mensch spätestens seit seiner Sesshaftwerdung eigene Lebensräume, sowohl im Einklang als auch im Konflikt mit der Natur. Unter der Frage Wir Menschen - überall zu Hause wird die Entstehung verschiedener Naturräume,
Erde formulieren und mittels Gegenüberstellung der Theorien historische Erkenntnisse als perspektivische Deutungen erkennen. Der Nachbau einer ur- oder frühgeschichtlichen Erfindung aus natürlich vorkommenden Rohstoffen eröffnet den Blick dafür, inwiefern der Mensch selbst Lebensräume schafft und an sich anpasst. Große Bedeutung hat dabei die Nutzung von Wasser und Bodenschätzen. In diesem Zusammenhang sind damit verbundene politische Konflikte sowie insbesondere das Problem des
Legende Signatur Maßstab Absprache mit Fachbereich Mathematik Gradnetz Aufbau und Funktion z. B. Polare Zone, Mittelbreiten, Tropische Zone Modellversuch zur Beleuchtung der Erde mögliche Aspekte: Klimazonen Vegetationszonen Relief Rohstoffvorkommen Der Mensch - Herrscher über die Natur Erfindungsgeist mit natürlichen Rohstoffen entwickeln MD Nutzung und Bedeutung von Bodenschätzen erklären BNE Erze Braun- und Steinkohle historische Fallanalyse zur Entstehung von Kulturen, z. B.
Verbindliche Inhalte Hinweise und Anregungen Landwirtschaft - Arbeit für die Zukunft Entstehung und Entwicklung der natürlichen und gesellschaftlichen Arbeitsteilung erklären DRF BNE PG BO Ackerbau und Viehzucht Vorratswirtschaft Verknüpfung zu Mensch und Natur historische Fallanalyse: Jäger und Sammler Neolithische Revolution historische Fallanalyse zur Entstehung der Schnurkeramik- und Hochkulturen, z. B. in Mecklenburg-Vorpommern, Mesopotamien, im antiken Ägypten oder Mittelamerika Exkursionshinweis zu Ackerbau,
z. B. Lebensmittelindustrie, Werften, Hafenund Fischereiwirtschaft, Tourismus MD MD Rohstoffgewinnung - Verarbeitung - Vertrieb und Transportwege, z. B. anhand von Zuckerrübe, Fleisch oder Fisch, der Nutzbarmachung von Wind Verknüpfung zu Mensch und Natur Projektvorschlag: Supermarktrallye lokale und regionale Produkte MD MD Produktentwicklung: Skizze, Arbeitsablaufplan, Auswahl der Werk- und Messzeuge Einführung möglicher Fertigungsverfahren: Anreißen, Sägen, Schleifen, Leimen, Lackieren Realisierung: Werkstückbearbeitung, Qualitätskontrolle, Montage,
aus dem Erfahrungsraum der Schülerinnen und Schüler MD: Schule: Mülltrennung, Gebetsraum, Unisextoilette, Veggie-Day, Kriterium Geschlecht zur Leistungsbewertung im Sportunterricht Gemeinde: aktueller lokaler Konflikt Konflikte zu Umwelt- und Klimaschutz Verknüpfung zu Mensch und Natur Aufgreifen zuvor gewählter Beispiele zu Konflikten in Nahraum und Gesellschaft hinsichtlich: Strategien: friedlich/gewaltsam, konsensual/autoritär Mittel der Gewaltprävention: Streitschlichter, Klassenrat Normen und Regeln in der Schule, z. B. Klassenregeln,
der Regelung des Zusammenlebens begründen DRF BNE BTV Organisation von Arbeitsprozessen, Schutz und Verteilung knapper Ressourcen und Güter Kodifizierung gesellschaftlicher Regeln im Recht Einführung der Planspielmethode: Planspiel Insel Verknüpfung zu Mensch und Natur oder Arbeit, Produktion und Verteilung möglich historische Fallanalyse zu gesellschaftlichen Regelsetzungen hinsichtlich der Intention: Kyros-Zylinder Gesetzeskodex Hammurabi Strafen des Drakon Gebote Moses Einführung der Medienanalyse unter dem Aspekt
und Anregungen Mein Wohn- und Lebensort: Dorf oder Stadt unterschiedliche Siedlungsformen nachweisen BNE Daseinsgrundfunktionen von Dorf und Stadt im Hinblick auf die Bedürfnisse der Bevölkerung vergleichen BNE BTV Verknüpfung zu Mensch und Natur Satellitenbilder zu z. B. Anger-, Rund- und Waldhufendorf, Landstadt, Kleinstadt, Mittelstadt, Großstadt, Millionenstadt MD MD mögliche Aspekte: Entwicklung der Einwohnerzahlen historische Rechte/Privilegien, z. B. Stadtrecht, Belehnung im Mittelalter;
Zukunftswerkstatt zur Entwicklung des Wohnbzw. Schulortes ggf. anhand der zuvor durchgeführten digitalen Umfrage einzelne Elemente, Ortsteile oder ganze Orte z. B. mit Steckbausteinen, Pappe, Hartfaserplatte, Metallbaukasten entwickeln ggf. Verknüpfung zu Mensch und Natur: z. B. Herstellung und Verarbeitung von Bauwerkstoffen Einführung der Begriffe Bevölkerungsdichte, Ballungsräume anhand thematischer Karten MD MD Verknüpfung zu Mensch und Natur Bodenschätze sowie Arbeit, Produktion und Verteilung
Steckbausteinen, Pappe, Hartfaserplatte, Metallbaukasten entwickeln ggf. Verknüpfung zu Mensch und Natur: z. B. Herstellung und Verarbeitung von Bauwerkstoffen Einführung der Begriffe Bevölkerungsdichte, Ballungsräume anhand thematischer Karten MD MD Verknüpfung zu Mensch und Natur Bodenschätze sowie Arbeit, Produktion und Verteilung Relief historische Fallanalyse zur Entwicklung einzelner Städte: in der Antike, z. B. Rom, Athen im ./ Jh., z. B. Berlin, London, Paris
Papyrus zum Smartphone elektrotechnischer Modellbau in Gruppen: Morseapparat und Morsealphabet MP-Stereolautsprecher Experimentierkiste Tonverstärker alternativ: Kolbenflöte ggf. Verortung auf dem weiterzuführenden Zeitstrahl zu den Erfindungen der Ur- und Frühgeschichte Verknüpfung zu Mensch und Natur vorgegebene Bauanleitung, Materiallisten bzw. Skizzen nutzen durchgeführte Arbeiten und auftretende Probleme dokumentieren jahrgangsübergreifendes Projekt: Radiogehäuse als Zulieferung für Radiobau höherer Jahrgänge bauen Europa ca. Unterrichtsstunden Die Europäische Union
dem im des Schulgesetzes von Mecklenburg-Vorpommern festgelegten Erziehungsziel, der Entwicklung zur mündigen, vielseitig entwickelten Persönlichkeit, die im Geiste der Geschlechtergerechtigkeit und Toleranz bereit ist, Verantwortung für die Gemeinschaft mit anderen Menschen und Völkern sowie gegenüber künftigen Generationen zu tragen, gerecht. Die überfachlichen schulischen Aufgabenfelder der Demokratie-, Rechts- und Friedenserziehung, der Förderung des Verständnisses von wirtschaftlichen und ökologischen Zusammenhängen, der interkulturellen Bildung
werden getroffen Welche Gründe gibt es hierfür Welche gesellschaftlichen Reaktionen ergeben sich aus der Entscheidung und welche Handwerklich-technischer sowie sozioökonomischer Zugang Aus dieser Perspektive heraus nehmen Schülerinnen und Schüler den Menschen und sich selbst als schöpferisch-gestaltendes, Technik entwickelndes sowie wirtschaftlich tätiges Wesen wahr. Verfolgt werden drei wesentliche Zielsetzungen: Erstens, die Lernenden begreifen - anhand verschiedener Beispiele aus der Menschheitsgeschichte die wechselseitigen
verschiedener Beispiele aus der Menschheitsgeschichte die wechselseitigen Einflüsse von Gesellschaft, Technik und Wirtschaft. Sie erkennen einerseits die Bedeutung menschlicher Arbeit und andererseits, dass die moderne technikund technologiebasierte Welt eine vom Menschen geschaffene Welt ist, die dazu dient, materielle und ideelle sowie individuelle und gesellschaftliche Bedürfnisse zu befriedigen. Die Schülerinnen und Schüler werden u. a. anhand der Haltbarkeit von Produkten befähigt, Entstehungs-,
Kindheit im Wandel: Zeitzeugeninterview zur Kindheit der Eltern/Großeltern MD Anfertigung einer Lebensschlange zum Thema Kontinuität und Wandel der Kindheit der Familienmitglieder DRF MD Schulwege vergleichen MD Konstruktcharakter zeitlicher Ordnungssysteme des Menschen mit Hilfe unterschiedlicher Einteilungen eines Zeitstrahls verdeutlichen MD: Sozialisation in Kindheit und Jugend anhand der Bereiche Familie, Peergroup und Medien erklären DRF BTV PG Schule als Ort des Lernens und
gemeinsame Foto-Geschichten erstellen, Präsentation der Partnerschulen auf Elternabenden Mensch und Natur ca. Unterrichtsstunden Mensch und Natur stehen in einem komplexen Verhältnis zueinander. Einerseits hält die Erde vielfältige Lebensräume für den Menschen bereit, die er in Vergangenheit und Gegenwart genutzt hat und zum Überleben brauchte - andererseits schafft sich der Mensch spätestens seit seiner Sesshaftwerdung eigene Lebensräume, sowohl im Einklang als auch
und zum Überleben brauchte - andererseits schafft sich der Mensch spätestens seit seiner Sesshaftwerdung eigene Lebensräume, sowohl im Einklang als auch im Konflikt mit der Natur. Unter der Frage Wir Menschen - überall zu Hause wird die Entstehung verschiedener Naturräume, die dem Menschen als Lebensräume dienen können, anhand von Gestalt und Bewegung der Erde erläutert. Die Schülerinnen und Schüler erklären vorzugsweise
seiner Sesshaftwerdung eigene Lebensräume, sowohl im Einklang als auch im Konflikt mit der Natur. Unter der Frage Wir Menschen - überall zu Hause wird die Entstehung verschiedener Naturräume, die dem Menschen als Lebensräume dienen können, anhand von Gestalt und Bewegung der Erde erläutert. Die Schülerinnen und Schüler erklären vorzugsweise mittels historischer Fallanalysen die Entstehung von Hoch-Kulturen. Über den historischen Zugang lassen
von Hoch-Kulturen. Über den historischen Zugang lassen sich zudem Veränderungen von Lage und Ausprägung der Klima- und Vegetationszonen im Lauf der Erdentwicklung verdeutlichen, Erklärungen für unterschiedliche Theorien zur Ausbreitung des Menschen auf der Erde formulieren und mittels Gegenüberstellung der Theorien historische Erkenntnisse als perspektivische Deutungen erkennen. Der Nachbau einer ur- oder frühgeschichtlichen Erfindung aus natürlich vorkommenden Rohstoffen eröffnet den Blick dafür,
und bewerten diese. Auf die Zukunft gerichtet beurteilen die Schülerinnen und Schüler abschließend die Frage, ob und wie die Eingriffe in die Natur und die Nutzung natürlicher Ressourcen durch die Menschen mit einer nachhaltigen Lebensweise in Einklang gebracht werden können. Verbindliche Inhalte Hinweise und Anregungen Wir Menschen - überall zu Hause Gestalt und Bewegung der Erde im Raum anhand von Modellen
und wie die Eingriffe in die Natur und die Nutzung natürlicher Ressourcen durch die Menschen mit einer nachhaltigen Lebensweise in Einklang gebracht werden können. Verbindliche Inhalte Hinweise und Anregungen Wir Menschen - überall zu Hause Gestalt und Bewegung der Erde im Raum anhand von Modellen und Medien erläutern Erdrotation Tag/Nacht Erdachsenneigung und Erdrevolution Jahreszeiten Beleuchtungszonen Einfluss des Naturraums auf die Entstehung
Bedeutung von Bodenschätzen erklären BNE Erze Braun- und Steinkohle historische Fallanalyse zur Entstehung von Kulturen, z. B. Sumerer, antike Ägypter, Maya oder Wikinger historischer Längsschnitt: thematische Karten zur Ausbreitung des Menschen über die Erde MD MD Einführung der Medienanalyse hinsichtlich der Deutung, d.h. hier der Ermittlung der im Medium enthaltenen Position zum historischen Sachverhalt, mit Hilfe zweier thematischer Karten bzw. der
Elektrifizierung Handyherstellung mit Seltenen Erden Nutzung und Bedeutung von Wasser im Hinblick auf daraus folgende politische Konflikte erklären BNE PG Ernährung, Energiegewinnung oder Transport natürliche Landschaftsveränderungen und Eingriffe durch den Menschen bei verschiedenen Küstenformen Entstehung von Braun- und Steinkohle und CO-Emissionen bei ihren Verwendungen Einführung der Problemstudie z. B. nach Sibylle Reinhardt zum Umgang mit begrenzten Ressourcen: Problemdefinition und Ursachenanalyse Herausarbeiten
künstlichen Werkstoffen mögliche Kriterien MD: Verwendungsmöglichkeiten Dimensionen der Nachhaltigkeit, vor allem aus ökologischer, sozialer und ökonomischer Perspektive Zweckrationalität, z. B. Aufwand - Nutzen Einfluss auf Klima, Lebensbedingungen, Wohlstand Verantwortung des Menschen gegenüber der Natur mögliche Methoden zur Beurteilung MD: Debatte Fishbowl Argumentationskette Zukunftswerkstatt Projektvorschläge: Service learning im Bereich Naturschutz Entwicklung von Schulprojekten zur Nachhaltigkeit Papierverbrauch, Wasserverbrauch Einbeziehung externer Partner mit Schwerpunkt
für Nachhaltige Entwicklung Verknüpfung zu den Fächern Philiosophieren mit Kindern und Evangelische Religion empfohlen Arbeit, Produktion und Verteilung ca. Unterrichtsstunden Gesellschaftlicher Wohlstand beruht auf naturräumlichen Gegebenheiten und der Fähigkeit des Menschen, diese für sich zu nutzbar zu machen. Arbeit und Arbeitsteilung sind wesentliche Grundlagen gesellschaftlichen Lebens. Soziale Beziehungen und daraus folgende Interaktionen legen die Basis für einen zielgerichteten Austausch von Gütern.
zu nutzbar zu machen. Arbeit und Arbeitsteilung sind wesentliche Grundlagen gesellschaftlichen Lebens. Soziale Beziehungen und daraus folgende Interaktionen legen die Basis für einen zielgerichteten Austausch von Gütern. Die Fähigkeit des Menschen, sich räumlich flexibel an die Natur anzupassen und die Wechselbeziehung zur Natur für sich zu nutzen, gibt dem Menschen fortwährend die Möglichkeit des Fortschritts und des wachsenden Wohlstandes. Zentral ist
die Basis für einen zielgerichteten Austausch von Gütern. Die Fähigkeit des Menschen, sich räumlich flexibel an die Natur anzupassen und die Wechselbeziehung zur Natur für sich zu nutzen, gibt dem Menschen fortwährend die Möglichkeit des Fortschritts und des wachsenden Wohlstandes. Zentral ist in diesem Kontext die Nachhaltigkeit. Anhand historischer Entwicklungsprozesse der Landwirtschaft wird die natürliche und gesellschaftliche Arbeitsteilung verdeutlicht. Ein Längsschnitt
der Werk- und Messzeuge Einführung möglicher Fertigungsverfahren: Anreißen, Sägen, Schleifen, Leimen, Lackieren Realisierung: Werkstückbearbeitung, Qualitätskontrolle, Montage, Farbgebung, Bewertung Zusammenleben in Vielfalt ca. Unterrichtsstunden Gesellschaften sind seit jeher dadurch gekennzeichnet, dass Menschen unterschiedlicher geografischer oder sozialer Herkunft, sprachlicher oder ethnischer Identität, religiöser oder weltanschaulicher Prägungen, sexueller Orientierung oder geschlechtlicher Identität wie auch körperlicher und geistiger Fähigkeiten gemeinsam ihr Zusammenleben gestalten. Für demokratische
für ein außerschulisches Regelwerk: Straßenverkehrsordnung Einsatz externer Projektpartner: AntiAggressionstraining, Cybermobbing-Prävention z. B. anhand von Werten und Wertewandel Verknüpfung zu Herrschaft und Teilhabe Herrschaft und Teilhabe ca. Unterrichtsstunden Das Zusammenleben vieler Menschen mit ihren unterschiedlichen Bedürfnissen, Ressourcen, Fähigkeiten und Interessen in Gesellschaften erfordert die fortlaufende Vereinbarung, Überprüfung und Weiterentwicklung von verbindlichen Regeln. Die Menschen haben sich im Laufe der Geschichte hierzu in
Herrschaft und Teilhabe ca. Unterrichtsstunden Das Zusammenleben vieler Menschen mit ihren unterschiedlichen Bedürfnissen, Ressourcen, Fähigkeiten und Interessen in Gesellschaften erfordert die fortlaufende Vereinbarung, Überprüfung und Weiterentwicklung von verbindlichen Regeln. Die Menschen haben sich im Laufe der Geschichte hierzu in verschiedenen Staats- und Herrschaftsformen organisiert, die in unterschiedlicher Weise stets von Ungleichheiten in der Verteilung von Macht und Herrschaft geprägt waren. Auch
unterschiedlicher Werkstoffe Hartholz, Weichholz, Sperrholz, Hartfaser A b i b i i l Wahlurne Modell eines Wahllokals oder zur parlamentarischen Sitzordnung Kummerkasten/Geheimbox Zentrum und Peripherie ca. Unterrichtsstunden Dort wo sich Menschen niederlassen, entstehen Siedlungen. Inwiefern sich deren Funktion, Anlage und Ausbreitung sowohl an den Bedürfnissen der Einwohnerinnen und Einwohner orientieren, als auch an die Anforderungen des jeweiligen Naturraumes und deren Nutzung
sind Entstehung und Auswirkungen sowohl klimatischer und durch das Relief bedingter, als auch politischer Grenzen in den Blick zu nehmen. Dabei ist der Einfluss von Grenzen auf die Lebensbedingungen der Menschen und unterschiedliche Intentionen politischer Grenzen zu erklären. Die Überwindung von Grenzen und Teilungen gehört zu den historischen Erfahrungen Europas. Anhand der Völkerwanderung sowie des Falls der Berliner Mauer bzw. des