Quelle: LP Schleswig-Holstein Geschichte Sek1 Sek2 2016.pdf
Bundesland: Schleswig-Holstein
Jahrgangsstufe: Sek1
Jahr: 2016
Fach: Geschichte
unterstützt die Schülerinnen und Schüler dabei, Unsicherheiten auszuhalten und Selbstvertrauen zu erwerben. Kompetenzorientierung In den Fachanforderungen wird ein Kompetenzbegriff verwendet, der das Wissen und Können, die Fähigkeiten und Fertigkeiten eines Menschen umfasst. Das schließt die Bereitschaft ein, das Wissen und Können in unterschiedlichen Situationen zur Bewältigung von Herausforderungen und zum Lösen von Problemen anzuwenden. Die Fachanforderungen sind in diesem Sinne auf
Schüler werden durch die Auseinandersetzung mit Kernproblemen des soziokulturellen Lebens in die Lage versetzt, Entscheidungen für die Zukunft zu treffen und dabei abzuschätzen, wie sich das eigene Handeln auf andere Menschen, auf künftige Generationen, auf die Umwelt oder das Leben in anderen Kulturen auswirkt. Die Kernprobleme beschreiben Herausforderungen, die sich sowohl auf die Lebensgestaltung des Einzelnen als auch auf das gemeinsame
natürlichen Lebensgrundlagen, Sicherung und Weiterentwicklung der sozialen, wirtschaftlichen und technischen Lebensbedingungen im Kontext der Globalisierung Gleichstellung und Diversität: Entfaltungsmöglichkeiten der Geschlechter, Wahrung des Gleichberechtigungsgebots, Wertschätzung gesellschaftlicher Vielfalt Partizipation: Recht aller Menschen zur verantwortungsvollen Mit-Gestaltung ihrer soziokulturellen, politischen und wirtschaftlichen Lebensverhältnisse Leitbild Unterricht Guter Unterricht fördert gezielt die Freude der Schülerinnen und Schüler am Lernen und die Entwicklung fachlicher Interessen lässt Schülerinnen
der Fragen mit Hilfen, diskutieren über Wege zur Beantwortung der Fragen und formulieren Hypothesen, die historisches Lernen anregen, erkennen Veränderungen in der Zeit und Zeitdifferenzen, suchen mit Hilfe Materialien oder Menschen, die über die Vergangenheit Auskunft geben, suchen größtenteils selbstständig Materialien oder Menschen, die über die Vergangenheit Auskunft geben, Sachurteil Sachurteilskompetenz Historisches Erzählen Reflektiertes Geschichtsbewusstsein Sachanalyse Erschließungskompetenz Vergangenheit Gegenwart Zukunft Werturteil
formulieren Hypothesen, die historisches Lernen anregen, erkennen Veränderungen in der Zeit und Zeitdifferenzen, suchen mit Hilfe Materialien oder Menschen, die über die Vergangenheit Auskunft geben, suchen größtenteils selbstständig Materialien oder Menschen, die über die Vergangenheit Auskunft geben, Sachurteil Sachurteilskompetenz Historisches Erzählen Reflektiertes Geschichtsbewusstsein Sachanalyse Erschließungskompetenz Vergangenheit Gegenwart Zukunft Werturteil Orientierungskompetenz Frage Wahrnehmungskompetenz Erschließungskompetenz Die Schülerinnen und Schüler ESA MSA Übergang Oberstufe
Hinweise wertende Sinnbildungsmuster, erkennen in Erzählungen und Darstellungen wertende Sinnbildungsmuster, stellen einen Bezug von Phänomenen aus der Vergangenheit zur eigenen Person oder Gegenwart her, erkennen Interessen und Werte, die bei Menschen der Vergangenheit eine Rolle spielten, und formulieren diese, erkennen Interessen und Werte, die bei Menschen der Vergangenheit eine Rolle spielten, und reflektieren diese mit Hilfestellungen, erkennen Interessen und Werte, die
aus der Vergangenheit zur eigenen Person oder Gegenwart her, erkennen Interessen und Werte, die bei Menschen der Vergangenheit eine Rolle spielten, und formulieren diese, erkennen Interessen und Werte, die bei Menschen der Vergangenheit eine Rolle spielten, und reflektieren diese mit Hilfestellungen, erkennen Interessen und Werte, die bei Menschen der Vergangenheit eine Rolle spielten, und reflektieren diese, erklären angeleitet den Einfluss historischer
Vergangenheit eine Rolle spielten, und formulieren diese, erkennen Interessen und Werte, die bei Menschen der Vergangenheit eine Rolle spielten, und reflektieren diese mit Hilfestellungen, erkennen Interessen und Werte, die bei Menschen der Vergangenheit eine Rolle spielten, und reflektieren diese, erklären angeleitet den Einfluss historischer Konfliktsituationen auf die Gegenwart, begründen diese nach vorgegebenen Kriterien und schätzen deren Einfluss für die Zukunft ab,
und Strukturen von langer Dauer, die im historischen Ablauf zu einem Nebeneinander von Q.: Die Menschenrechte aus universal-historischer Perspektive - angeboren, egalitär, unteilbar und universell Menschenrechte sind Rechte, die jedem Menschen allein aufgrund seines Menschseins zustehen und die dem Schutz grundlegender Aspekte der menschlichen Person und ihrer Würde dienen. Das Semesterthema thematisiert im historischen Rückblick die Idee, Kodifikation und Sicherung der
allein aufgrund seines Menschseins zustehen und die dem Schutz grundlegender Aspekte der menschlichen Person und ihrer Würde dienen. Das Semesterthema thematisiert im historischen Rückblick die Idee, Kodifikation und Sicherung der Menschen- und Bürgerrechte als eine Antwort auf historische und strukturelle Unrechtserfahrungen. Die Schülerinnen und Schüler erhalten Einsicht in die Entstehungsbedingungen, den Zweck, die Reichweite und den Geltungsbereich der Menschenrechte, setzen sich
Die Philosophie der Aufklärung Die Philosophie der Aufklärung - existieren angeborene Menschenrechte Die Unabhängigkeitserklärung der USA Menschenrechte in der französischen Revolution und in der amerikanischen Unabhängigkeitserklärung - warum nicht allen Menschen zugestanden Die Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte in der Französischen Revolution Die Debatte um die Grundrechte in Deutschland / Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte der Vereinten Nationen Die Grundrechte im
Philosophie der Aufklärung - existieren angeborene Menschenrechte Die Unabhängigkeitserklärung der USA Menschenrechte in der französischen Revolution und in der amerikanischen Unabhängigkeitserklärung - warum nicht allen Menschen zugestanden Die Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte in der Französischen Revolution Die Debatte um die Grundrechte in Deutschland / Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte der Vereinten Nationen Die Grundrechte im Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland Bürgerrechte