Quelle: LP Bayern Bio Realschule 2023.pdf
Bundesland: Bayern
Schulform: Realschule
Jahr: 2023
Fach: Bio
Virus Phasen der naturwissenschaftlichen Untersuchung an geeigneten Beispielen z. B. Nachweis von Stoffwechselprodukten, Lebensbedingungen von Mikroorganismen Vorläufigkeit biologischen Wissens z. B. Erklärungsversuche für die Vielfalt der Lebewesen, Evolutionstheorien, Theorien zur Evolution des Menschen, Originalquellen zur Taxonomie: wechselnde Zuordnung der Pilze Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler ... gewichten Informationsquellen nach mehreren vorgegebenen Kriterien, um die Güte der Quellen einzuschätzen und Informationen zu
hinsichtlich ihrer psychosozialen Bedeutung für eine Partnerschaft. Damit gewinnen sie einen verantwortlichen Umgang mit der eigenen Sexualität und sind bereit, für Freiheit, Toleranz und Achtung anderer Menschen einzutreten. Lernbereich : Evolution ca. Std. skizzieren die hormonell gesteuerten Vorgänge des Eireifezyklus und leiten daraus Möglichkeiten der Geburtenkontrolle ab. beschreiben ausgehend von der Zeugung grundlegende Vorgänge während der Schwangerschaft und der Geburt im
um eine Vorstellung von früheren Lebensformen zu gewinnen. So leiten sie verwandtschaftliche Beziehungen ab und belegen die Entwicklungsgeschichte z. B. mithilfe von Mosaikformen. analysieren an konkreten Beispielen die Mechanismen der Evolution und erkennen dabei, dass sich verändernde Umweltbedingungen mitverantwortlich für Artenwandel und Artenvielfalt sind. Dadurch tragen sie zum Schutz der Artenvielfalt durch Bewahrung der Lebensgrundlagen bei. skizzieren den Aufbau eines vereinfachten
Menschen nur eine Momentaufnahme darstellt, wodurch sich Fragen nach der Zukunft des Menschen und seiner zunehmenden Verantwortung für die Biosphäre stellen. Inhalte zu den Kompetenzen: Evolutionstheorie nach Darwin; Mechanismen der Evolution: Mutation, Selektion; Entstehung neuer Arten Hinweise und Belege für die Entwicklungsgeschichte z. B. vom Einzeller zum Vielzeller, Fossilien, Mosaikformen, rudimentäre Organe Ordnung der Lebewesen nach ihrer Verwandtschaft: Homologie und Analogie;
für die Entwicklungsgeschichte z. B. vom Einzeller zum Vielzeller, Fossilien, Mosaikformen, rudimentäre Organe Ordnung der Lebewesen nach ihrer Verwandtschaft: Homologie und Analogie; Systematik der Lebewesen im Überblick, Reiche, Artenvielfalt biologische Evolution des Menschen: Vergleich des Menschen mit anderen Primaten; Herkunft und Entwicklung des Menschen z. B. Gehirnentwicklung, Sprachentwicklung, Werkzeuggebrauch Lernbereich : Prozessbezogene Kompetenzen Erkenntnisse gewinnen Biologie Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler
und Lebensvorgänge sind an Strukturen gebunden; es gibt einen Zusammenhang von Struktur und Funktion. Entwicklung: Systeme der belebten Natur verändern sich mit der Zeit. Man unterscheidet die Individualentwicklung und die evolutionäre Entwicklung. Den im Gegenstandsbereich System betrachteten Systemen der belebten Natur sind Eigenschaften gemeinsam, unter denen sie weiter spezifiziert werden können, und die jeweils durch einen Zusammenhang zwischen Struktur und Funktion
Artenvielfalt durch Bewahrung der Lebensgrundlagen bei. skizzieren den Aufbau eines vereinfachten Stammbaums der Lebewesen, führen den Aufbau auf verwandtschaftliche Beziehungen zurück und verstehen so den Stammbaum der Lebewesen als Veranschaulichung evolutiver Vorgänge. leiten Belege für die Verwandtschaftsbeziehung zwischen Mensch und Menschenaffen ab. Auf dieser Grundlage erfassen sie die Stellung des Menschen innerhalb des Systems der Lebewesen und begegnen anderen Lebewesen mit