Quelle: LP RheinPfalz Bio Sek1 2014.pdf
Bundesland: Rheinland-Pfalz
Jahrgangsstufe: Sek1
Jahr: 2014
Fach: Bio
Auseinandersetzung mit der Einzigartigkeit biologischer Phänomene und Prozesse: der Vielfalt der Lebewesen und ihrer Entstehung, den Gesetzmäßigkeiten des Lebendigen in Bau, Funktion und Lebensvorgängen, dem struktur- und funktionsgebenden Wirken der Evolution, der Dynamik und Komplexität biologischer Vorgänge, der Diversität belebter Lebensräume und Interaktionen zwischen Organismen und ihrer Umwelt. Er trägt zu einem Weltverständnis aus naturwissenschaftlicher Sicht bei. Die Auseinandersetzung mit dem
auf die Zielkompetenz bezogenes Lernprodukt herzustellen. Abb.: Beispiel für die Strukturierung eines Themenfeldes durch die Planungseinheiten Themenfeld ca. Std. Vielfalt und Veränderung Kontext ca. Std. Die Erdgeschichte Kontext ca. Std. Evolution der Wale Kontext ca. Std. Stammbaum und Verwandtschaft Lerneinheit ca. Std.: aus TF : ... recherchieren und präsentieren zu Organismen Wale - Angepasst an das Leben im Wasser Lerneinheit ca.
Differenzierung erreichen. Dies schließt auch die Verwendung optischer Hilfsmittel Lupe, Mikroskop ein. Bezüge: NaWi TF Sinnesorgane TF Mikrokosmos TF Fortbewegungsorgane TF Biodiversität TF Angepasstheit Biologie TF Vielfalt als Folge von Evolution TF Veränderung von Ökosystemen, Artenschwund Chemie TF Klassifizierung von Stoffen Physik -Bionik Naturformen als Vorbild ... Tiere und Pflanzen in der Wohnung Artenvielfalt im Blumenstrauß Apotheke aus der Natur Wildkräuter
Ursachen für Veränderung zu verstehen. Merkmalskombinationen und Mutation sind zufällig. Deren Wirkung über große Zeiträume hinweg führt zur Vielfalt der Arten. Der Evolutionsprozess ist unumkehrbar, ausgestorbene Arten sind unwiderruflich verloren. Evolution ist ein permanenter und nicht abgeschlossener Prozess. Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler vergleichen ausgesuchte anatomische Merkmale z. B. Pferdehuf, Atmungssysteme, um Entwicklungsreihen zu erkennen, erschließen die Chronologie evolutiver Ereignisse durch
Hilfe von Stammbäumen, wenden die Evolutionstheorie auf verschiedene Problemstellungen, z. B. Aussterben oder Entwicklung von Arten, an. Beitrag zur Entwicklung der Basiskonzepte: Entwicklung Mutation, Variabilität und Selektion sind Ursachen der Evolution. Durch Mutation und Selektion entwickelten sich aus einfachen Formen im Laufe der Evolution komplexe, hoch spezialisierte Organismen. Durch sexuelle Fortpflanzung wird die Variabilität erhöht. Angepasste Organismen haben einen größeren Fortpflanzungserfolg.
Entwicklung von Arten, an. Beitrag zur Entwicklung der Basiskonzepte: Entwicklung Mutation, Variabilität und Selektion sind Ursachen der Evolution. Durch Mutation und Selektion entwickelten sich aus einfachen Formen im Laufe der Evolution komplexe, hoch spezialisierte Organismen. Durch sexuelle Fortpflanzung wird die Variabilität erhöht. Angepasste Organismen haben einen größeren Fortpflanzungserfolg. Fachbegriffe: Mutation Veränderbarkeit Variabilität Unterschiedlichkeit Selektion natürliche Auslese Evolutionstheorie nach Darwin Stammbaum Verwandtschaft
Themenfeldes durch Kontextorientierung: Differenzierungsmöglichkeiten: Ein grundlegendes Verständnis der Evolutionstheorie kann durch Anwendung auf eingängige Beispiele, z. B. Pferdehuf, erreicht werden. Darüber hinaus können komplexere Entwicklungsreihen vertiefend herangezogen werden. Das Phänomen Evolution wird damit beschrieben, eine Erklärung ist nicht leistbar. Das Lesen von Stammbäumen ist eine grundlegende Kompetenz. Zur Behandlung auf höherem Anspruchsniveau kann ein Stammbaum selbst erstellt werden. Modelle zur Darstellung
TF Meiose und Befruchtung TF Humanevolution TF Folgen menschlichen Handelns Chemie TF Mutagene Physik -Fossile Rohstoffe Datierungsmethoden: Radiocarbonmethode, Dendrochronologie Von der Wildform zur Zuchtform Haustiere nach Maß Menschliches Handeln und Evolution ... Die Geschichte der Menschwerdung Leben in der Eiszeit Die Erdgeschichte Auf den Spuren Darwins Naturhistorische Museen und Geopfade Die Geschichte der Haustiere ... Vielfalt und Veränderung Geschichte und Kultur
Gendiagnostik, wenden biologisches Fachwissen an, um Technologien zu erklären oder zu beurteilen. Beitrag zur Entwicklung der Basiskonzepte: Entwicklung Gentechnik lässt sich als gesteuerte Mutation interpretieren. Biotechnologische Verfahren greifen in die Evolution ein. Struktur-Eigenschaft-Funktion Die DNA ist Träger der genetischen Information, die durch die Basenfolge codiert ist. Wird die Basenfolge verändert, verändern sich bestimmte Eigenschaften im Organismus. Der genetische Code ist universell.
steckt im Menschen und was grenzt den Menschen vom Tier ab Wie kam es zur Menschwerdung und wie wird der Mensch sich entwickeln In diesem Themenfeld geht es nicht darum, Evolution zu beweisen, sondern die Evolution als Denkrahmen vorzugeben. Mit Hilfe der Evolutionsgeschichte können menschliche Verhaltensweisen erklärt werden. Das moderne Erdzeitalter wird mit dem Begriff Anthropozän belegt. Der Einsatz von Technik
grenzt den Menschen vom Tier ab Wie kam es zur Menschwerdung und wie wird der Mensch sich entwickeln In diesem Themenfeld geht es nicht darum, Evolution zu beweisen, sondern die Evolution als Denkrahmen vorzugeben. Mit Hilfe der Evolutionsgeschichte können menschliche Verhaltensweisen erklärt werden. Das moderne Erdzeitalter wird mit dem Begriff Anthropozän belegt. Der Einsatz von Technik und Technologie verändert die Umwelt
fächerverbindend genutzt werden. Das Themenfeld macht interdisziplinäre und innerfachliche Zusammenhänge deutlich, die in ihrer Gesamtheit jedoch nicht bearbeitet werden können. Es geht vielmehr darum, exemplarisch das bereits erworbene Wissen über Evolution, Ökologie, Neurobiologie, Immunbiologie und Genetik zu vernetzen und punktuell zu vertiefen. Kompetenzen: Schülerinnen und Schüler werten Daten zur Anatomie, Genetik oder Immunbiologie aus, um Verwandtschaftsbeziehungen zu erkennen, wenden Wissen über
Genetik oder Immunbiologie aus, um Verwandtschaftsbeziehungen zu erkennen, wenden Wissen über die Abstammung des Menschen an, um ausgewählte Verhaltensweisen des Menschen, z. B. Stressreaktion, zu erklären, beschreiben Einflüsse der kulturellen Evolution technische und medizinische Errungenschaften auf die Entwicklung der Menschheit und der Biosphäre. Beitrag zur Entwicklung der Basiskonzepte: Entwicklung Verhalten und Anatomie des Menschen sind das Ergebnis von Evolution. Das Evolutionsprinzip
der kulturellen Evolution technische und medizinische Errungenschaften auf die Entwicklung der Menschheit und der Biosphäre. Beitrag zur Entwicklung der Basiskonzepte: Entwicklung Verhalten und Anatomie des Menschen sind das Ergebnis von Evolution. Das Evolutionsprinzip lässt sich auf die kulturelle Evolution des Menschen übertragen. Kulturelle und biologische Evolution beeinflussen sich. System Menschliches Handeln wirkt auf die Biosphäre, dadurch werden komplexe Veränderungen in Gang
die Entwicklung der Menschheit und der Biosphäre. Beitrag zur Entwicklung der Basiskonzepte: Entwicklung Verhalten und Anatomie des Menschen sind das Ergebnis von Evolution. Das Evolutionsprinzip lässt sich auf die kulturelle Evolution des Menschen übertragen. Kulturelle und biologische Evolution beeinflussen sich. System Menschliches Handeln wirkt auf die Biosphäre, dadurch werden komplexe Veränderungen in Gang gesetzt. Fachbegriffe: z. B. Anthropozän Evolution des Menschen
Beitrag zur Entwicklung der Basiskonzepte: Entwicklung Verhalten und Anatomie des Menschen sind das Ergebnis von Evolution. Das Evolutionsprinzip lässt sich auf die kulturelle Evolution des Menschen übertragen. Kulturelle und biologische Evolution beeinflussen sich. System Menschliches Handeln wirkt auf die Biosphäre, dadurch werden komplexe Veränderungen in Gang gesetzt. Fachbegriffe: z. B. Anthropozän Evolution des Menschen Evolutionsfaktor kulturelle Evolution Instinktverhalten Stressreaktion Zivilisationskrankheiten Pandemie
die kulturelle Evolution des Menschen übertragen. Kulturelle und biologische Evolution beeinflussen sich. System Menschliches Handeln wirkt auf die Biosphäre, dadurch werden komplexe Veränderungen in Gang gesetzt. Fachbegriffe: z. B. Anthropozän Evolution des Menschen Evolutionsfaktor kulturelle Evolution Instinktverhalten Stressreaktion Zivilisationskrankheiten Pandemie Biodiversität Erschließung des Themenfeldes durch Kontextorientierung: Differenzierungsmöglichkeiten: Durch an die Lerngruppe angepasste Schwerpunktauswahl werden Vorwissen und Interessen in die Planung des
übertragen. Kulturelle und biologische Evolution beeinflussen sich. System Menschliches Handeln wirkt auf die Biosphäre, dadurch werden komplexe Veränderungen in Gang gesetzt. Fachbegriffe: z. B. Anthropozän Evolution des Menschen Evolutionsfaktor kulturelle Evolution Instinktverhalten Stressreaktion Zivilisationskrankheiten Pandemie Biodiversität Erschließung des Themenfeldes durch Kontextorientierung: Differenzierungsmöglichkeiten: Durch an die Lerngruppe angepasste Schwerpunktauswahl werden Vorwissen und Interessen in die Planung des Unterrichtes einbezogen. Fachinhalte aus anderen
kann geübt werden, indem die komplexen durch menschliches Handeln verursachten Wechselwirkungen mit systemanalytischen Methoden dargestellt werden, z. B. Netz der Weltprobleme. Bezüge: NaWi TF Entwicklung TF Technische Entwicklung Biologie TF Evolution TF Gehirn TF Immunreaktion, Erreger TF Reproduktion, DNA TF Moderne Biowissenschaften Chemie TF Mensch und Klima Physik TF Kulturelle Evolution: Bereitstellung elektrischer Energie TF Forschung TF Technische Entwicklung von Maschinen
Weltprobleme. Bezüge: NaWi TF Entwicklung TF Technische Entwicklung Biologie TF Evolution TF Gehirn TF Immunreaktion, Erreger TF Reproduktion, DNA TF Moderne Biowissenschaften Chemie TF Mensch und Klima Physik TF Kulturelle Evolution: Bereitstellung elektrischer Energie TF Forschung TF Technische Entwicklung von Maschinen Krankheiten und Seuchen als Selektionsfaktor Stressbedingte Krankheiten - das Erbe der Evolution Allergien und Lactoseunverträglichkeit: Alte Gene im neuen Kontext
Chemie TF Mensch und Klima Physik TF Kulturelle Evolution: Bereitstellung elektrischer Energie TF Forschung TF Technische Entwicklung von Maschinen Krankheiten und Seuchen als Selektionsfaktor Stressbedingte Krankheiten - das Erbe der Evolution Allergien und Lactoseunverträglichkeit: Alte Gene im neuen Kontext ... Werkzeuge und Technik verändern Umweltfaktoren Ackerbau und Viehzucht Klimaveränderung und Auswanderungswellen Wachsende Menschheit - begrenzte Ressourcen ... Techniken der archäologischen Datenerhebung
Wachsende Menschheit - begrenzte Ressourcen ... Techniken der archäologischen Datenerhebung Ötzi - die moderne Diagnostik im Dienst der Humanforschung Technischer Fortschritt als Evolutionsfaktor ... Menschenbild der Biologie und seine Grenzen Evolution der Sprachen Wiege der Menschheit Ernährungsstile ... Tier-Mensch-Übergangsfeld: vergleichende Primatenforschung Sexualverhalten, Aggressionsverhalten, Territorialverhalten: Kulturelle Regeln für biologische Bedürfnisse Meilensteine der Menschwerdung: Werkzeuggebrauch, Feuer und Ackerbau Biologische Anthropologie Geschichte und Kultur
Physik Entwicklung ist eine systemimmanente Eigenschaft komplexer Systeme und führt zu ständiger Veränderung. Lebende Systeme entwickeln und verändern sich in einem fortwährenden Prozess. Die stammesgeschichtliche Entwicklung von Lebewesen nennt man Evolution, die Individualentwicklung Ontogenese. Die Entwicklung komplexer Systeme ist ein unumkehrbarer Prozess. Die Evolution von Lebewesen oder die Entwicklung von Ökosystemen ist unumkehrbar. Entwicklung ist an Vielfalt, Selektion und Vervielfältigung gebunden.
Lebende Systeme entwickeln und verändern sich in einem fortwährenden Prozess. Die stammesgeschichtliche Entwicklung von Lebewesen nennt man Evolution, die Individualentwicklung Ontogenese. Die Entwicklung komplexer Systeme ist ein unumkehrbarer Prozess. Die Evolution von Lebewesen oder die Entwicklung von Ökosystemen ist unumkehrbar. Entwicklung ist an Vielfalt, Selektion und Vervielfältigung gebunden. Voraussetzung für die Evolution ist die Variabilität von Lebewesen. Selektionsfaktoren beeinflussen die Fitness
Die Entwicklung komplexer Systeme ist ein unumkehrbarer Prozess. Die Evolution von Lebewesen oder die Entwicklung von Ökosystemen ist unumkehrbar. Entwicklung ist an Vielfalt, Selektion und Vervielfältigung gebunden. Voraussetzung für die Evolution ist die Variabilität von Lebewesen. Selektionsfaktoren beeinflussen die Fitness von Lebewesen. Die besser angepassten Lebewesen haben den größeren Fortpflanzungserfolg. Die Veränderbarkeit von Strukturen ist Voraussetzung für Vielfalt. Veränderung entsteht durch
Mutation oder Neukombination von Erbanlagen. Dies ist Voraussetzung für Individualität und Vielfalt innerhalb von Populationen. Durch das Zusammenspiel einzelner Veränderungen treten spontan völlig neue Systemeigenschaften auf Emergenz. Im Laufe der Evolution treten neue Formen scheinbar übergangslos und sprunghaft auf. Ökosysteme können auf Veränderungen sprunghaft mit neuen Systemeigenschaften reagieren. Umweltfaktoren, die diese Veränderungen hervorrufen, sind z. B. Klimafaktoren. Tabelle Basiskonzept Entwicklung Hinweise
Themenfeldkonzeption. Dies setzt das Interesse und die Reife der Schülerinnen und Schüler voraus. Es ist möglich, Aspekte von TF an passenden Inhalten anderer Themenfelder TF AIDS, TF sexuelle Identität, TF Evolution des Verhaltens zu vertiefen und die Sexualerziehung, ähnlich wie die Ernährungslehre oder Umweltbildung, als Querschnittsthema zu behandeln. Zwischen den Themenfeldern existieren thematische Überschneidungen. Diese werden genutzt, um Fachwissen zu vertiefen
Themenfeldern Entwicklung ist eine systemimmanente Eigenschaft komplexer Systeme und führt zu ständiger Veränderung. Lebende Systeme entwickeln und verändern sich in einem fortwährenden Prozess. Die stammesgeschichtliche Entwicklung von Lebewesen nennt man Evolution, die Individualentwicklung Ontogenese. NaWi: Von der Wildform zur Zuchtform, von der Blüte zur Frucht, Embryonalentwicklung des Menschen TF : Entwicklung als Kennzeichen des Lebendigen TF : Evolutive Zeiträume sind unvorstellbar
werden durch Modelle erfassbar. TF : Entwicklung von Ökosystemen TF : Phasen der menschlichen Entwicklung; Befruchtung als Beginn der Individualentwicklung. TF : Verhalten und Anatomie des Menschen als Ergebnis von Evolution Die Entwicklung komplexer Systeme ist ein unumkehrbarer Prozess. Die Evolution von Lebewesen oder die Entwicklung von Ökosystemen ist unumkehrbar. TF : ausgestorbene Arten TF : Menschliche Einflüsse können zu unumkehrbaren
: Phasen der menschlichen Entwicklung; Befruchtung als Beginn der Individualentwicklung. TF : Verhalten und Anatomie des Menschen als Ergebnis von Evolution Die Entwicklung komplexer Systeme ist ein unumkehrbarer Prozess. Die Evolution von Lebewesen oder die Entwicklung von Ökosystemen ist unumkehrbar. TF : ausgestorbene Arten TF : Menschliche Einflüsse können zu unumkehrbaren Veränderungen von Ökosystemen führen. TF : Individualentwicklung in definierten, unumkehrbaren
Arten TF : Menschliche Einflüsse können zu unumkehrbaren Veränderungen von Ökosystemen führen. TF : Individualentwicklung in definierten, unumkehrbaren Phasen Entwicklung ist an Vielfalt, Selektion und Vervielfältigung gebunden. Voraussetzung für die Evolution ist die Variabilität von Lebewesen. Selektionsfaktoren beeinflussen die Fitness von Lebewesen. Die besser angepassten Lebewesen haben den größeren Fortpflanzungserfolg. NaWi: Züchtung durch Zuchtwahl TF : Vielfalt als Kennzeichen des Lebendigen
ist Ursache für Individualität. TF : Veränderungen von Lebewesen lassen sich gentechnisch herbeiführen. Basiskonzept Entwicklung Durch das Zusammenspiel einzelner Veränderungen treten spontan völlig neue Systemeigenschaften auf Emergenz. Im Laufe der Evolution treten neue Formen scheinbar übergangslos und sprunghaft auf. Ökosysteme können auf Veränderungen sprunghaft mit neuen Systemeigenschaften reagieren. Umweltfaktoren, die diese Veränderungen hervorrufen, sind z. B. Klimafaktoren. TF : Artenexplosion im
Umweltfaktoren, die diese Veränderungen hervorrufen, sind z. B. Klimafaktoren. TF : Artenexplosion im Kambrium TF : Menschliches Handeln kann zu plötzlichen Veränderungen von Ökosystemen führen. TF : Kulturelle und biologische Evolution beeinflussen einander. Schülerinnen und Schüler können ... Erkenntnisgewinnung Kompetenzformulierung der Themenfelder und Umsetzungsbeispiel Schülerinnen und Schüler naturwissenschaftlich untersuchen, experimentieren TF ... experimentieren hypothesengeleitet, werten Versuche aus und stellen Versuchsergebnisse in
Oberstufenanforderungen schulspezifische Differenzierung: Differentierungsmöglichkeiten: Ein grundlegendes Verständnis der Evolutionstheorie kann durch Anwendung auf eingängige Beispiele, z. B. Pferdehuf, erreicht werden. Darüber hinaus können komplexere Entwicklungsreihen vertiefend herangezogen werden. Das Phänomen Evolution wird damit beschrieben, eine Erklärung ist nicht leistbar. Das Lesen von Stammbäumen ist eine grundlegende Kompetenz. Zur Behandlung auf höherem Anspruchsniveau kann ein Stammbaum selbst erstellt werden. Modelle zur Darstellung
Lebewesen nennt man Evolution, die Individualentwicklung Ontogenese. NaWi: Von der Wildform zur Zuchtform, von der Blüte zur Frucht, Embryonalentwicklung des Menschen TF : Entwicklung als Kennzeichen des Lebendigen TF : Evolutive Zeiträume sind unvorstellbar und werden durch Modelle erfassbar. TF : Entwicklung von Ökosystemen TF : Phasen der menschlichen Entwicklung; Befruchtung als Beginn der Individualentwicklung. TF : Verhalten und Anatomie des
unwiderruflich verloren. Evolution ist ein permanenter und nicht abgeschlossener Prozess. Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler vergleichen ausgesuchte anatomische Merkmale z. B. Pferdehuf, Atmungssysteme, um Entwicklungsreihen zu erkennen, erschließen die Chronologie evolutiver Ereignisse durch Anschauungsmodelle, z. B. in Form einer Zeitleine, Uhrmodell, Kalendermodell der Evolutionsgeschichte. beschreiben Entwicklung mit Hilfe von Stammbäumen, wenden die Evolutionstheorie auf verschiedene Problemstellungen, z. B. Aussterben oder Entwicklung
beschrieben, eine Erklärung ist nicht leistbar. Das Lesen von Stammbäumen ist eine grundlegende Kompetenz. Zur Behandlung auf höherem Anspruchsniveau kann ein Stammbaum selbst erstellt werden. Modelle zur Darstellung nicht vorstellbarer evolutiver Zeiträume können vorgegeben oder von Schülerinnen und Schülern selbst entwickelt werden. Das Ähnlichkeitsprinzip führt zur Feststellung von Verwandtschaft. Die Abgrenzung von homologer und analoger Entwicklung kann vertiefend eingebracht werden, z.
beschrieben, eine Erklärung ist nicht leistbar. Das Lesen von Stammbäumen ist eine grundlegende Kompetenz. Zur Behandlung auf höherem Anspruchsniveau kann ein Stammbaum selbst erstellt werden. Modelle zur Darstellung nicht vorstellbarer evolutiver Zeiträume können vorgegeben oder von Schülerinnen und Schülern selbst entwickelt werden. Das Ähnlichkeitsprinzip führt zur Feststellung von Verwandtschaft. Die Abgrenzung von homologer und analoger Entwicklung kann vertiefend eingebracht werden, z.
Umgang mit Fachwissen Kompetenzformulierung der Themenfelder und Umsetzungsbeispiel Schülerinnen und Schüler naturwissenschaftliche Konzepte zur Problemlösung nutzen TF ... wenden die Evolutionstheorie auf verschiedene Problemstellungen an. Die Lernenden erklären Artenvielfalt, die Stammesgeschichte der Wale und der Pferde mit der Evolutionstheorie. TF ... erschließen den Zusammenhang von Fotosynthese und Energiespeicherung mit Hilfe von Energiediagrammen. Die Lernenden nutzen ein Energiediagramm, um die Bedeutung der
Basiskonzept Wechselwirkung Entwicklung Fächerübergreifend Biologie Chemie Physik Entwicklung ist eine systemimmanente Eigenschaft komplexer Systeme und führt zu ständiger Veränderung. Lebende Systeme entwickeln und verändern sich in einem fortwährenden Prozess. Die stammesgeschichtliche Entwicklung von Lebewesen nennt man Evolution, die Individualentwicklung Ontogenese. Die Entwicklung komplexer Systeme ist ein unumkehrbarer Prozess. Die Evolution von Lebewesen oder die Entwicklung von Ökosystemen ist unumkehrbar. Entwicklung ist
Struktur-Eigenschaft-Funktion Teilkonzept Konkretisierung Entwicklung in den Themenfeldern Entwicklung ist eine systemimmanente Eigenschaft komplexer Systeme und führt zu ständiger Veränderung. Lebende Systeme entwickeln und verändern sich in einem fortwährenden Prozess. Die stammesgeschichtliche Entwicklung von Lebewesen nennt man Evolution, die Individualentwicklung Ontogenese. NaWi: Von der Wildform zur Zuchtform, von der Blüte zur Frucht, Embryonalentwicklung des Menschen TF : Entwicklung als Kennzeichen des Lebendigen