Warum lernen deutsche Schüler kein Niederländisch in den meisten Bundesländern?
Wegen der räumlichen Distanz zum Sprachgebiet
Niederländische_Sprache
Niederländische_Sprache

===== Deutschland =====
Niederländisch als Fremdsprache wird in Deutschland fast ausschließlich an Schulen in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen unterrichtet. Wegen der räumlichen Distanz zum Sprachgebiet wird es im übrigen Bundesgebiet selten angeboten (einzelne Schulen in Bremen und Berlin). Als Lehrfach hat es sich an Schulen im Laufe der 1960er Jahre etabliert. In Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen wurde Niederländisch im Schuljahr 2018/2019 als Pflicht- oder Wahlpflichtfach an verschiedenen Schulen der Sekundarstufe I unterrichtet. Insgesamt lernten um 33.000 Schülerinnen und Schüler Niederländisch.
PISA-E Deutsche_Schachjugend Kantonsschule_Solothurn
PISA-E

== Leistungsunterschiede zwischen Bundesländern ==
In den Naturwissenschaften lassen sich ausgeprägte Leistungsunterschiede zwischen den verschiedenen Bundesländern feststellen. Die Schüler ohne Migrationshintergrund schneiden in den meisten Bundesländern relativ gut ab.
 Kompetenzpunkte (Schüler ohne Migrationshintergrund)
Die Schüler mit Migrationshintergrund hingegen schneiden in der Regel schlechter ab als ihre Klassenkameraden ohne Migrationshintergrund. Doch auch hier lassen sich ausgeprägte Unterschiede zwischen den Bundesländern nachweisen. Schüler ohne Migrationshintergrund aus Sachsen-Anhalt oder Brandenburg schneiden schlechter ab als Schüler mit Migrationshintergrund aus Bayern.
Die Ergebnisse für die Länder mit weniger als zehn Prozent 15-Jährigen mit Migrationshintergrund wurden von Prenzel et al. nicht ausgewertet.
Schüler mit Migrationshintergrund sind keine einheitliche Gruppe. Schüler der verschiedenen ethnischen Gruppen unterscheiden sich in ihrer Leistung stark. So gibt es sowohl ethnische Gruppen, deren Mitglieder viel besser abschneiden als die Deutschen ohne Migrationshintergrund (zum Beispiel Vietnamesischstämmigen), als auch Ethnien, deren Mitglieder weit hinter den Deutschen zurückliegen (zum Beispiel Türkischstämmige).
 Kompetenzpunkte (Schüler mit Migrationshintergrund (nur Bundesländer mit über 10 % Schülern mit Migrationshintergrund)) 
 15-Jährige mit Migrationshintergrund im betreffenden Bundesland (in % aller 15-Jährigen) Deutsche_Schachjugend

=== Wettkampfsystem im Schulschach ===
In den meisten Bundesländern gibt es einen regulären Spielbetrieb für die Auswahlmannschaften von Schulen in verschiedenen Altersklassen (hier ''Wettkampfklassen'' genannt). Die jeweiligen Landesmeister treten bei den Deutschen Schulschach-Meisterschaften gegeneinander an.
Das Wettkampfsystem umfasst die Wettkampfklassen I (offen, kein Bundeswettbewerb), II (bis 17 Jahre), III (bis 15 Jahre), IV (bis 13 Jahre) und G (Grundschulen bis 4. Schuljahr). Ferner gibt es eine eigene Wettkampfklasse M für ''Mädchenmannschaften'' (bis 21 Jahre). Im Jahr 2010 wurde erstmals auch ein Bundeswettbewerb HR für Schülerinnen und Schüler, die weder einer Grundschule noch einem Gymnasium oder gymnasialen Zweig angehören, veranstaltet. Landeswettbewerbe hierzu gab es bereits zuvor in einigen Bundesländern.
Die Altersangaben beziehen sich jeweils auf das Kalenderjahr, in welchem das Schuljahr endet. Kantonsschule_Solothurn

== ELMA (Eigenständiges Lernen mit Anleitung) ==
Die Kantonsschule Solothurn führte im Sommer 2020 als erste Schule schweizweit ein neues Schulmodell ein. Es nennt sich ELMA (Eigenständiges Lernen mit Anleitung). Die Schüler/innen können mithilfe dieses Systems viel selbstständiger lernen und mehr von zu Hause aus arbeiten. Die meisten Schüler und Schülerinnen, welche dieses neue Modell gewählt haben, dürfen in bestimmten Lektionen von zu Hause oder im eigenen Klassenzimmer lernen. Choraufführung in der Aula