Wer in Griechenland lernt Altgriechisch in der Schule?
Altgriechisch ist Pflichtfach
Griechen
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=== Selbstverständnis der heutigen Griechen ===
„Es ist in der Tat verblüffend, wie viele Aspekte des heutigen politischen Lebens Griechenlands – vor allem Athens – antike Parallelen haben“, schreibt Heinz A. Richter in seinem Werk ''Griechenland im 20. Jahrhundert,'' führt dabei Beispiele wie „den leidenschaftlichen Anteil am Leben der Politeia, deren Ereignisse eifrig diskutiert werden“ auf und geht bis hin zu charakterlichen Gemeinsamkeiten zwischen den heutigen und antiken Griechen.
Als ‚direkte Nachfahren der antiken Hellenen‘ legen die Griechen großen Wert auf die Kenntnis der Antike. Bereits in der Grundschule steht Geschichte auf dem Lehrplan, Altgriechisch ist Pflichtfach. Antike Gelehrte und deren Schriften wie Homer, Platon und Sokrates sind wichtig, die kritische Auseinandersetzung mit dem Erbe der Antike spielt kulturell häufig eine große Rolle. Im Namensstreit um den Staatsnamen Mazedoniens verweist der griechische Staat auf die Nachfolge der Nordgriechen aus den antiken Makedonen und sieht die Vereinnahmung Alexanders des Großen durch Mazedonien sehr kritisch.
Gleichzeitig empfinden sich viele Griechen, auch außerhalb des heutigen griechischen Staatsgebiets aufgewachsene, immer noch als ''Romii'' (‚Römer‘, vgl. Romiosini). Diese starke Identifikation mit Byzanz erklärt sich nicht zuletzt durch den traditionell großen, im Grunde identitätsstiftenden Einfluss der griechisch-orthodoxen Kirche auf Griechenland. Das byzantinische Erbe geht aber über die Religion hinaus, es spiegelt sich auch im Volksglauben, in Sitten, Gebräuchen, Musik etc. wider. Byzantinische Legenden wie z. B. die vom „zu Marmor versteinerten Kaiser“ (der letzte byzantinische Kaiser Konstantinos Palaiologos), der eines Tages wiederauferstehen und die Romaii von der osmanischen Fremdherrschaft befreien würde, leben bis heute als Volksglaube fort.
Auch prägt diese Identifikation der Griechen mit ihrem mittelalterlichen Großreich das bis heute anhaltende Misstrauen gegenüber dem – fränkischen i. e. katholischen – Westen, der sie in ihren Augen im Kampf gegen die Osmanen aus Gründen der religiösen Machtkämpfe und Einflussnahme (vgl. Schisma) allein gelassen und verraten habe.
Gegen diese tief verwurzelte Identifikation des Volkes mit Byzanz konnten auch griechische Gelehrte der Neuzeit wie Adamantios Korais, der Byzanz als priesterbeherrschten Obskurantismus zutiefst verachtete und sich ausschließlich mit der Antike identifizierte, nichts ausrichten.
Heinrich-Schliemann-Gymnasium_Fürth Kaiserin-Augusta-Schule Geschwister-Scholl-Gesamtschule__Göttingen_
Heinrich-Schliemann-Gymnasium_Fürth

== Fremdsprachen ==
In der fünften Klasse haben die Schüler die Wahl zwischen Englisch und Latein als erste Fremdsprache. Im G8-Jahrgang (seit 2003/2004) folgt die zweite Sprache in der sechsten Klasse. Diese besteht aus der Fremdsprache, die in der fünften Klasse nicht gewählt wurde, d. h. wer die gymnasiale Laufbahn mit Englisch begonnen hat, lernt ab der sechsten Klasse automatisch Latein und umgekehrt. In der achten Klasse folgt die dritte Fremdsprache. Hier ist zwischen Altgriechisch und Französisch wählbar. Im früheren neunjährigen Gymnasium, das zum Schuljahr 2010/2011 auslief, begannen die zweite und die dritte Fremdsprache jeweils ein Jahr später. Kaiserin-Augusta-Schule

== Angebote ==
Die Schule bietet Englisch oder Französisch als erste Fremdsprache an. Derzeit werden Latein, Informationstechnologie, Naturwissenschaften, Kunst-Darstellendes Spiel, Wirtschaftsenglisch (mit international anerkanntem Zertifikat) und Altgriechisch in Kooperation mit dem Friedrich-Wilhelm-Gymnasium als Wahlfächer ab Jahrgang 8 angeboten. Außerdem werden Spanisch und Italienisch als Arbeitsgemeinschaften angeboten. Das Französisch-Zertifikat DELF / DALF kann erworben werden.
Das Gymnasium hat Partnerschulen in Frankreich, Texas, Griechenland, Bolivien und Chile. Die Schulgemeinschaft engagiert sich für die karitative Institution Kairos in Santiago de Chile. Die Schule nimmt seit Jahren am Wettbewerb „Jugend debattiert“ teil.
Es gibt eine Reihe von Arbeitsgemeinschaften im Bereich Musik, Naturwissenschaften, Sprachen, Sport und Theater. Im November 2009 nahm die Oberstufe an einem vom Kölner Stadt-Anzeiger ausgerufenen Filmprojekt teil, bei dem von 67 Schülern 17 Kurzfilme gedreht wurden. Geschwister-Scholl-Gesamtschule__Göttingen_

=== Lese- und Lernolympiade ===
Für eine erfolgreiche Schullaufbahn und die sich anschließende Lebensbewältigung in Ausbildung und Beruf ist das Lesen von grundlegender Bedeutung und bedarf besonderer schulischer Förderung.
Die GSG ist eine besonders lesefreundliche Schule. Neben Zeitungs- und Balladenprojekten ist vor allen Dingen die Lese- und Lernolympiade ein tragender Baustein im Bereich der Leseförderung. Gemäß den Grundsätzen „Lesen lernt man durch Lesen“ und „Wer zügig und richtig lesen kann, lernt erfolgreicher“ werden hierbei die Jahrgänge 5 und 6 in besonderer Weise zum Lesen angehalten. Alle Schüler und Schülerinnen dieser Jahrgänge lesen pro Woche eine bestimmte Seitenzahl aus selbst ausgewählten Büchern. Alle Leseleistungen werden in einem Lesepass festgehalten. Für besondere Leistungen und individuelle Verbesserungen in der Leseleistung gibt es Urkunden und Prämien.