Wie wird Kommunikation nach dem Vier-Seiten-Modell verstanden?
als ein vierseitiger Prozess
Kommunikation
Kommunikation

=== Zugang über psychologische Grundannahmen ===
In der Kommunikationspsychologie werden die Kommunizierenden in Bezug auf „innere“, „seelische“ Vorgänge und unter Verwendung der diese Vorgänge erklärenden Theorien betrachtet. Dabei werden Kommunizierende primär als Individuen angesehen (lateinisch: ''individuus'' „unteilbar“). Von der psychologischen Beschreibung des Individuums ausgehend wird auf soziale Prozesse Bezug genommen. In dieser Zugangsweise entstehen Kommunikationsmodelle und Kommunikationstheorien, die zum Beispiel für therapeutische Zwecke verwendet werden. Aber auch in Fortbildungen zum Thema Kommunikation wird häufig auf diese Theorien Bezug genommen.
Eine auf Erfahrung mit Therapien beruhende Beschreibung von Kommunikation wurde von den Psychologen Paul Watzlawick, Don D. Jackson und Janet H. Beavin vorgelegt. Sie behandelten 1967 aus therapeutischer Sicht die Rolle von Kommunikation in zwischenmenschlichen Beziehungen. Die deutsche Übersetzung des Werks führte in den siebziger Jahren zu einer Beschäftigung mit dem Phänomen Kommunikation. Aus diesem Werk stammt auch die weitverbreitete Auffassung „Man kann nicht nicht kommunizieren“. Im Anschluss an Watzlawick entwickelte Friedemann Schulz von Thun ein Vier-Seiten-Modell („Kommunikationsquadrat“), in dem Kommunikation als ein vierseitiger Prozess beschrieben wird.
Vier-Seiten-Modell
Grafische Darstellung des Vier-Seiten-Modells
Das Vier-Seiten-Modell (auch Nachrichtenquadrat, Kommunikationsquadrat oder Vier-Ohren-Modell) von Friedemann Schulz von Thun ist ein Modell der Kommunikationspsychologie, mit dem eine Nachricht unter vier Aspekten oder Ebenen beschrieben wird: ''Sachinhalt, Selbstoffenbarung, Beziehung'' und ''Appell''. Diese Ebenen werden auch als „vier Seiten einer Nachricht“ bezeichnet. Das Modell dient zur Beschreibung von Kommunikation, die durch Missverständnisse gestört ist.
Mit dem Vier-Seiten-Modell kombiniert Schulz von Thun zwei psychologische und sprachtheoretische Analysen. Paul Watzlawick postulierte, dass jede Aussage unter einem ''Inhaltsaspekt'' und einem ''Beziehungsaspekt'' verstanden werden könne (zweites Axiom). Der Sprachtheoretiker Karl Bühler beschrieb im Organon-Modell sprachliche Zeichen anhand dreier semantischer Funktionen: ''Ausdruck'', ''Appell'' und ''Darstellung''. Solche Modelle sind in der Linguistik auch als Modelle der Sprachfunktionen geläufig. Vier-Augen-Modell Kommunikative_Wende
Vier-Seiten-Modell
Grafische Darstellung des Vier-Seiten-Modells
Das Vier-Seiten-Modell (auch Nachrichtenquadrat, Kommunikationsquadrat oder Vier-Ohren-Modell) von Friedemann Schulz von Thun ist ein Modell der Kommunikationspsychologie, mit dem eine Nachricht unter vier Aspekten oder Ebenen beschrieben wird: ''Sachinhalt, Selbstoffenbarung, Beziehung'' und ''Appell''. Diese Ebenen werden auch als „vier Seiten einer Nachricht“ bezeichnet. Das Modell dient zur Beschreibung von Kommunikation, die durch Missverständnisse gestört ist.
Mit dem Vier-Seiten-Modell kombiniert Schulz von Thun zwei psychologische und sprachtheoretische Analysen. Paul Watzlawick postulierte, dass jede Aussage unter einem ''Inhaltsaspekt'' und einem ''Beziehungsaspekt'' verstanden werden könne (zweites Axiom). Der Sprachtheoretiker Karl Bühler beschrieb im Organon-Modell sprachliche Zeichen anhand dreier semantischer Funktionen: ''Ausdruck'', ''Appell'' und ''Darstellung''. Solche Modelle sind in der Linguistik auch als Modelle der Sprachfunktionen geläufig. Vier-Augen-Modell

== Bezugnahme ==
Das ''Vier-Augen-Modell'' beschreibt die Mehrschichtigkeit der Wirkung von Fotografien auf den Betrachter. Das Modell basiert auf dem Vier-Seiten-Modell von Friedemann Schulz von Thun. Im Gegensatz zur menschlichen Kommunikation ist die Fotografie aber eine einseitige Form der Kommunikation zwischen dem Fotografen als Sender und dem Betrachter der Bilder als Empfänger. Die vier Seiten einer Nachricht gemäß dem Kommunikationsquadrat (die ''Sache'', die ''Selbstkundgabe'', die ''Beziehung'' und der ''Appell'') wurden deshalb für die Kommunikation mit Fotografien angepasst. Kommunikative_Wende

== Definition ==
Insbesondere für den Fremdsprachenunterricht bezeichnet der Begriff ''Kommunikative Wende'' einen zentralen, in den 1970er Jahren erfolgten und heute noch hochwirksamen Paradigmenwechsel. Solange Unterricht als Vermittlung eines vorliegenden Stoffes von einer Quelle zu einer Gruppe (instruktionistisches Modell) verstanden wurde, richtete sich die Aufmerksamkeit auf die Kommunikation zwischen Lehrer und Schüler. Heute, insbesondere auf dem Hintergrund konstruktivistischer Theorien, wird die Kommunikation im Unterricht als multipolarer Prozess verstanden, mit zahlreichen Wissensquellen und Impulsgebern und ebenso vielen Abnehmern von Informationen, inklusive des Lehrers. Mit der Verbreitung der neuen Kommunikationsmittel, wie des Internets, wird sich dieser Prozess noch verschärfen.