«هویت صنفی»

✒️پیمان مجیبی⏹️ فراز سوّم: گفته شد که دانشکده های حقوق، آنگاه توان تربیت حقوقدانان ممتاز را خواهند داشت، که سرفصل های دانشکده های حقوق، به دروس مهمی چون فلسفه و تاریخ حقوق، پرداخته و در کنار آموزه های حقوقی، بخش هایی از مبانی اقتصاد و فلسفه و سیاست، نیز به دانشجویان حقوق ارائه گردد.افزون بر این، نقش اساتید حقوق و جایگاه و رتبه علمی آنان و شخصیت فردی و چهره کاریزماتیک آنان است که در رشد و پرورش، شخصیتی دانش آموختگان حقوق، تأثیر به سزایی دارد.نگاه کمیّت گرایانه به آموزش عالی در دهه های گذشته و قربانی کردن کیفیت آموزش عالی به سود کمیّت با تأسیس انواع دانشگاه های رنگارنگ، به اسامی و عناوین مختلف و اجازه تدریس در دانشگاه ها، به دارندگان هر گونه مدارک تحصیلی، به ویژه در مقطع کارشناسی ارشد، بدون برخورداری از تراز علمی مناسب و قابل قبول، نتیجه ای جز تربیت دانش آموختگانی در حدّ متوسط و حتِی بسیار پایین تر از متوسّط، در اغلب رشته ها، به ویژه در رشته حقوق، نداشته است.رشته حقوق، به دلایل مختلف، جذابیت ورود بالایی به این رشته داشته و از طرفی، به دلیل نظری بودن این رشته تحصیلی و عدم نیاز به تجهیزات آزمایشگاهی و جانبی، برای آموزش این رشته، با شتابی افزونتر از رشته های دیگر، در نظام آموزش عالی کشور رو به گسترش نهاده و به ویژه با بنیاد نهادن دانشگاه هایی مانند دانشگاه «علمی وکاربردی»، در بطن دستگاه قضایی و تأسیس شاخه هایی بسیار شگفت انگیز مانند «کارشناسی شورای حل اختلاف» ، «دستیاری قضائی در امور مدنی» ، «دستیاری قضایی در امور کیفری» ، «ارشاد در امور کیفری» ، «ارشاد در امور مدنی» و از این دست رشته های عجیب الخلقه، که نه علمی است و نه کاربردی، با ارائه آموزش های بسیار نازل و سطح پائین و بکارگیری کادر قضایی و اداری به عنوان هیأت علمی چنین دانشگاه هایی، بدون بهره مندی از استانداردهای لازم علمی برای تدریس در دانشگاه،جایگاه دانش حقوق و مقام حقوقدان را به شدت، فروکاسته است. از دانش آموخته رشته شورای حل اختلاف، انتظار برخورداری از ویژگی های یک حقوقدان نمیرود، چرا که یک حقوقدان، باید پیش از چیز، در رشته حقوق، به تحصیل پرداخته باشد و دوره های کارشناسی حقوق، باید به آموزش کلیّات حقوق، مقدّمه و مبانی علم حقوق، تاریخ و فلسفه حقوق، عمومات حقوق کیفری، حقوق کیفری اختصاصی*، *ادوار مختلف فقه در حوزه اصول و قواعد و متون و علوم کلامی، پایه ها و ادوار و سرفصل های حقوق مدنی، آئین های دادرسی در امور مدنی و کیفری، حقوق عمومی و اداری، مبانی حقوق اساسی و سیاسی، مبانی علم اقتصاد، فلسفه و منطق و...، آراسته گردد تا از یک دانش آموخته رشته حقوق، چشمداشت اطلاعات و آگاهی در این مقطع را، به عنوان یک حقوقدان، در حد مقطع کارشناسی را داشت و در مقاطع بالاتر ارشد و دکتری نیز، با آموزش تحلیلی تر و ژرف تر دروس تخصصی، به فراخور شاخه انتخابی مربوط به گرایش های مختلف، از قبیل حقوق خصوصی، حقوق عمومی، حقوق کیفری و جرمشناسی، حقوق بین الملل، حقوق بشر، حقوق خانواده، مالکیت فکری و... به تربیت حقوقدانان تراز بالاتری دست یازید.چگونه ممکن است با برپایی رشته تحصیلی دستیاری قضایی یا شورای حل اختلاف و ارشاد در امور کیفری و حقوقی، به تربیت حقوقدان باورمند بود؟کدامین دانش آموخته رشته دستیاری قضایی میتواند، ادعای حقوقدان بودن داشته باشد؟از این گذشته، اگر هدف از برپایی دانشگاه علمی و کاربردی، آموزش های مقدماتی برخی از رشته های مورد نیاز در ادارات و مجموعه های دولتی یا قضایی یا شبه قضایی، از جمله، شوراهای حل اختلاف یا محاکم دادگستری است، باید بکارگیری دانش آموختگان این رشته، به جز شورا های حل اختلاف و دادگاه ها، به عنوان عضو شورای حل اختلاف و دستیار قاضی، در هر کسوت و حرفه دیگر، ممنوع باشد.از این گذشته، اگر هدف از برپایی دانشگاه علمی و کاربردی آموزش های مقدماتی برخی از رشته های مورد نیاز در ادارات و مجموعه های دولتی یا قضایی یا شبه قضایی، از جمله، شوراهای حل اختلاف یا محاکم دادگستری است، باید بکارگیری دانش آموختگان این رشته، به جز شورا های حل اختلاف و دادگاه ها، به عنوان عضو شورای حل اختلاف و دستیار قاضی، در هر کسوت و حرفه دیگر، ممنوع باشد. و مجموعه های دولتی یا قضایی یا شبه قضایی، از جمله، شوراهای حل اختلاف یا محاکم دادگستری است، باید بکارگیری دانش آموختگان این رشته، به جز شورا های حل اختلاف و دادگاه ها، به عنوان عضو شورای حل اختلاف و دستیار قاضی، در هر کسوت و حرفه دیگر، ممنوع باشد.چگونه ممکن است یک دانش آموخته رشته تحصیلی شورای حل اختلاف را، کارشناس حقوق قلمداد و به دارنده چنین مدرکی اجازه ثبت نام در آزمون وکالت یا قضاوت را داد؟و پس از چندی حضور وی را، در کسوت وکالت و قضاوت، به تماشا نشست؟چگونه میتوان به رأی یک قاضی، که رشته تحصیلی وی، دستیاری قضائی است، تمکین نمود؟و چنین رأیی را حاصل تصمیم یک حقوقدان دانست؟ مگر میشود دستیار قاضی را بر مسند قضاوت نشاند؟ یا دانش آموخته رشته شورای حل اختلاف را، درکسوت وکالت تحمل کرد؟یا به کارآیی وکارآمدی و توانمندی وی، در دفاع از حقوق شهروندان، باور داشت؟در خوشبینانه ترین حالت ممکن، کاربرد این رشته ها، در همان جایگاهی است که نامش را بر روی وی نهاده اند.-شورای حل اختلاف-دستیاری قضایی-ارشاد در واحدهای ارشاد دادگستریو...و... نه در کسوت قضاوت و وکالت.⏺️ این نوشتار، در فراز چهارم، پی گرفته خواهد شد.