آموزش متدهای یادگیری زبان +  بخش اول

آموزش متدهای یادگیری زبانزبان را ببلعید، مزمزه نکنید!در این پست برای اشاره به آموزش متدهای یادگیری زبان به ۷۵ نکته از کتاب ” زبان را ببلعید، مزمزه نکنید! ” تالبف ” مهدی اصغری ” پرداخته شده است که به زبان آموز کمک می کند تا با تمرکز بیشتری در مسیر یادگیری زبان های غیر از زبان مادری، حرکت کند. این کتاب به عنوان روان شناسى یادگیرى زبان مطرح می باشد.در ویرگول پست خود را در قالب دو پست منتشر می کنیم. همچنین می توانید این مطلب را در وب سایت معهدالضاد از طریق لینک زیر دنبال کنید. https://zaadnet.ir/swear-tongue/ ارتباط مؤثر این پنج عامل در آموزش زبان ضامن موفقیت زبان آموز است:١-زبان آموز ٢-زبان ٣-کتاب زبان ۴-معلم زبان ۵-کلاس زبان۱)زبان آموز کارگردان و بازیگر سناریوی آموزش زبان و محور و اساس یادگیری آن است.۲) زبان ابزار ارتباط در زندگی انسانها در قالب سخن گفتن، شنیدن، خواندن و نوشتن است، زبان همواره وسیله ای برای تجسم بخشیدنبه اندیشه،احساس و خواست آدمها بوده است.۳)کتاب زبان معلم زبان من است؛ یادمان باشد در جای جای آن خبره ترین اساتید به آموزش ما مشغولند.۴) معلم زبان، دایره المعارف زبان یا لغت نامه ی گویا نیست، بلکه مدیر، مربّی ، راهنما، مدبّر و مشوّق است، از او نکته نخواهید راه و روش نکته آموختن را بیاموزید.۵) کلاس زبان، فضایی برای آموختن روش تبدیل معلومات زبان به مهارت های چهارگانه و ارائه ی آن در جلسات بعد است.۶) خیلی مهم نیست که چه می دانیم یا چقدر می دانیم، مهم این است که چقدر از آنچه می دانیم بهره می بریم.۷)آنچه را که می خواهیم بیاموزیم مهم است اما مهم تر این است که چگونه آسان تر، سریع تر و پایدارتر بیاموزیم .۸) مغز انسان در هر شبانه روز تا ۲۲۰۰ لیتر خون مصرف می‌کند که معادل۴۰۰ برابر کل میزان خون بدن است.۹) مغز یک پنجاهم کل بدن وزن دارد اما یک پنجم اکسیژن بدن را به خود اختصاص می‌دهد این مقدار خون، نشان دهنده‌ی میزان نیاز مغز به اکسیژن و اهمیت آن در نحوه‌ی عملکرد آن است.۱۰) قابلیت مغز انسان مانند هر عضله‌ی دیگر در بدن با تمرین چند برابر می‌شود با این فرق که افزایش توانمندی‌های مغز برخلاف عضلات دیگر بدن، بی نهایت است.۱۱) هر آن چه به «ناخودآگاه »انسان مربوط است در نیمه‌ی پایین مغز بررسی و پردازش می‌شود. «ناخودآگاه» همواره هشیار است و بی نهایت توانمند، حتی در خواب نیز فعال است.۱۲) در هر لحظه از زندگی برنامه ای به ناخودآگاه خود می‌دهیم که به سود یا زیان ماست. ناخودآگاه تنها به انجام وظایفی می‌پردازد که برایش تعیین کرده ایم. کار او پیروی از دستورات است.۱۳) ناخودآگاه فرقی میان من حقیقی و آن کس که می‌خواهیم باشیم قائل نیست بسیاری از تصمیمات روزمره‌ی ما نه بر اساس واقعیت‌ها بلکه بر اساس اطلاعاتی گرفته می‌شود که ناخود آگاه آنها را به عنوان اطلاعات حقیقی به ما تحویل می‌دهد.۱۴) فکر را ما می‌آفرینیم و فکر، دنیای اطراف ما را . لطفا مثبت بیاندیشید. بی تردید درخشان ترین نتایج را در میدان آموزش و غیر آن زمانی به دست آورده ایم که ذهن و روحمان از انرژی‌های مثبت سرشار بوده است.۱۵) خروجی مغز انسان مانند یک کامپیوتر متشکل از همان اطلاعاتی است که وارد آن می‌کنیم از این رو ثمره‌ی مثبت اندیشی امیدواری، آرامش، انگیزه، معنا مداری، عشق، رضایت، شادابی، جوانی، هدفمندی، پویایی و شکوفایی ذهنی است.۱۶) آدمها چیزی جز ثمره‌ی افکار خود نیستند آنها بازتاب تصویری ذهنی از خود در جهان خارجند. اگر این تصویر تغییر کند طرز رفتار و عملکرد انسان نیز دگرگون می‌شود.۱۷) هنگامی که خود را سرشار از خود پنداری و تفکر مثبت می‌سازیم ماده ای در مغز ساخته می‌شود به نام اندروفین که توسط جریان خون به تمامی بدن منتقل می‌شود واحساسی از وجد و شادی را در ما پدید می‌آورد.۱۸) اگر امروز خود را ناتوان، ناکارآمد و ناموفق می‌بینید دلیل برضعف ذاتی شما نیست، بلکه پیام‌هایی را که از کودکی از خود و اطرافیان خود دریافت کرده اید روح پیشرفت و خلاقیت را در شما کشته یا بی رمق و ناتوان کرده است .۱۹) ترسیم تصویری توانمند از خود، در ناخودآگاه، ضرورتی اجتناب ناپذیر در مسیر یادگیریِ موفقیت آمیز است.۲۰) میزان فعالیت ذهن و سطح قابلیت‌های آن در «دریافت»، «پرداخت» و «تولید» اطلاعات کاملاً وابسته به فرمان‌هایی است که به ناخودآگاه می‌دهیم.۲۱) اگر خود را در یادگیری زبان موفق نمی بینید باید بدانید که خود، مانع اصلی در راه یادگیری و پیشرفتتان هستید.۲۲)به همان اندازه که تکرار زبان در یادگیری آن اهمیت دارد، تکرار روزانه جملاتی با بار معنایی مثبت، در پیشرفت زبان آموز و ارتقاء توان ذهنی او نقشی بی بدیل و اثری ماندگاردارد.۲۳) اگر از آب می‌ترسید نمی توانید شناگر شوید هم زمان با تمرین کردن شنا، بر ترس خود غلبه کنید. برای آنکه زبانی دیگر را بیاموزیم ابتدا باید از درون بپذیریم که یادگیری آن امکان-پذیر است!۲۴) با تنفس‌های عمیق هرچه بیشتر به مغز خود اکسیژن برسانید و همزمان در هر روز جمله‌ی «من می‌توانم به زبان . . . سخن بگویم »را به زبانی که می‌آموزید بارها با صدای بلند تکرار کنید.۲۵) نخستین افعال و جملاتی را که در زبان جدید می‌آموزید «من می توانم » « برایم آسان است » «کاملا امکان پذیر است» و نظایر آن باشد.۲۶) باید خود را دوست داشته باشید تا بیاموزید. آنها که به خود افتخار می‌کنند به افتخارات دست می‌یابند.۲۷) در زمان هایی که شاد و پرانرژی هستید، تمرین کرده و به زبان فکر کنید و درجهت تقویت اعتماد به نفس، انرژی‌های مثبت را درون خود ذخیره کنید.۲۸) هرگز تصور نکنید که به سطحی از مهارت و تسلط بر زبان رسیدید که بی نیاز از تمرین ، بحث ، جستجو و پیشرفت شده اید.۲۹) باید مانند کسی فکر کنید که بر زبان مسلط است، طوری رفتار کنید که گویی بر زبان تسلط دارید باور کنید مانند زبان مادری می‌توانید به زبان دوم سخن بگویید.۳۰) بی گمان هیچ پیشرفتی در دنیای واقعی به وقوع نمی پیوندد مگر آنکه بارها در ذهن صاحب آن، تصور، تصویر و باور شود. تصور تسلط بر زبان، لازمه‌ی تحقق یافتن تسلط بر آن در دنیای واقعی است.۳۱) برای یادگیری زبان باید از خود متوقع باشید. از خود بخواهید تا بیاموزید.۳۲) یک موفقیت بزرگ از موفقیت‌های کوچک ساخته می‌شود.آموختن خود، موفقیتی بزرگ است و بهترین پاداش و مشوق، اگر به طور مؤثر و فعال بیاموزیم تشویق می شویم و بیشتر می آموزیم.۳۳)اگر در مسیر گاهی دچار یأس می‌شوید یا در توان خود تردید می‌کنید بدانید که یأس جزئی از طبیعت راه است اما مراقب باشید طبیعت راه نشود.۳۴) قانونِ راهِ شما، خود باوری و هدف آن اوج قله‌ی مهارت‌های زبانی است. باید به جایی برسید که همچون کاربران اصلی زبان جدید بخوانید و گوش کنید، بنویسید و سخن بگویید.۳۵) اعتقاد به این که من می‌توانم به زبان دوم سخن بگویم مقدمه‌ی لازم سخن گفتن به آن زبان است. آموزشگاه زبان عربی | معهدالضاد ۱۳۷۷-----------عنوان کتاب: « زبان را ببلعید، مزمزه نکنید » روان شناسی و روش شناسی یادگیری زبان دومدرباره کتاب: اصلاح الگوی یادگیری و آموزش شیوه ی یادگیری زبان های خارجی با رویکردی روانشناختیمورد تأیید و مصوب شورای پژوهشی کانون زبان ایران (چاپ اول ۱۳۸۸)