دانلود پاورپوینت بیماری دیابت

دانلود پاورپوینت بیماری دیابتدانلود فایلدر مقابل ، کودکانی که از بیماری دیابت عاطفی ، دانلود پاورپوینت بیماری دیابت پذیر، قند پذیر و تکانشی هستند اغلب از کاسه صبر دیگران را لبریز می کنند. به عنوان مثال ، هر دو جان و گری در دوران کودکی خود چندین بار نقل مکان کردند. هر بار جان مضطرب و عصبانی می شد. گری چشم به راه یافتن دوستان جدید و گشت و گذار در محله ای جدید بود.یک رابطه صمیمی با والدین. رابطه نزدیک با حداقل یکی از والدین ، که صمیمیت، انتظارات مناسب ، نظارت بر فعالیتهای کودک و محیط سازمان یافته در منزل را ایجاد می کند ، انعطاف پذیری را تقویت می کند. اما توجه داشته باشید که این عامل (و همچنین عامل بعدی) مستقل از خصوصیات شخصی کودکان نیست. کودکانی که آرام هستند ، از نظر اجتماعی پاسخگو هستند و توانایی مقابله با تغییرات را دارند ، راحت تر می توانند از روابط مثبت با والدین و سایر افراد لذت ببرند. در عین حال ، بعضی از کودکان ممکن است در نتیجه صمیمیت و توجه والدین ، ​​تمایلات جذاب تری پیدا کنند(Conger&Conger ).حمایت اجتماعی در خارج از خانواده درجه یک. ثابت ترین دارایی کودکان منعطف، پیوند محکم با یک بزرگسال ذیصلاح و دلسووز است که لزومی بیماری دیابت که والدین باشند. پدربزرگ و مادربزرگ ، عمه ، دایی یا معلمی که با کودک رابطه خاصی برقرار می کنند می توانند انعطاف پذیری را ارتقا دهند. (ماستن و رید، 2002) گری در دوران نوجوانی از پدربزرگش ، که به حرف های گری گوش می داد و به او در حل مشکلات کمک می کرد ، مورد حمایت قرار گرفت. علاوه بر این ، پدربزرگ گری ازدواج و زندگی کاری پایداری داشت و عوامل استرس زا را به طرز ماهرانه ای کنترل می کرد. در نتیجه ، او به عنوان الگوی موثر عمل کرد. ارتباط با همسالان پیرو قانون که به موفقیت در مدرسه اهمیت می دهند نیز با انعطاف پذیری ارتباط دارد. اما کودکانی که با بزرگسالان رابطه مثبت دارند به مراتب بیشتر می توانند این قند حمایتی با همسالان را برقرار کنند.دانلود پاورپوینت بیماری دیابتمنابع و فرصت های جامعه. جامعه از مدارس خوب ، خدمات بهداشتی و درمانی ، اجتماعی و کتابخانه ها و مراکز تفریحی مناسب ، پشتیبانی می کند و باعث بهبود رفاه والدین و کودکان می شود. علاوه بر این ، فرصت های مشارکت در زندگی اجتماعی به کودکان و نوجوانان بزرگتر کمک می کند تا مشکلات را پشت سر بگذارند. فعالیتهای فوق برنامه در مدرسه ، گروههای مذهبی جوانان ، پیشاهنگی و سایر سازمانها مهارتهای مهم اجتماعی ، مانند همکاری ، رهبری و کمک به بیماری دیابت دیگران را آموزش می دهند. در نتیجه ، شرکت کنندگان از عزت نفس ، مسئولیت پذیری و تعهد جامعه برخوردار می شوند. به عنوان مثال یک دیابت آموز دبیرستانی گری برای Habitat for Humanity داوطلب شد ، که یک سازمان غیر انتفاعی است که مسکن ارزان قیمت را در محله های کم درآمد می سازد. مشارکت اجتماعی دانلود پاورپوینت بیماری دیابت های گری را برای ایجاد روابط معنادار و ایجاد صلاحیت های جدید فراهم می کرد ، که مقاومت او را بیشتر تقویت می کرد (Seccombe,2002).تحقیقات در مورد انعطاف پذیری ارتباطات پیچیده بین وراثت و محیط را برجسته می کند. کودکان و نوجوانان دارای ویژگی های مثبت ، که قند از وقف ذاتی ، تجارب مطلوب تربیت یا هر دو است، برای کاهش موقعیت های استرس زا دست به کار می شوند.با این وجود ، هنگامی که بسیاری از خطرات روی هم انباشته می شوند ، غلبه بر آن ها دشوارتر می شود. بنابراین ، مداخلات باید خطرات را کاهش داده و روابط را در خانه ، مدرسه و جامعه که از جوانان در برابر تأثیرات منفی خطر محافظت می کند ، تقویت کند. این به معنای همکاری شخص و محیط زیست است - تقویت ظرفیت های فرد و همچنین رفع مشکلات.رابطه ویژه این پسر با مادربزرگش باعث ارتقای انعطاف­پذیری می شود. او با ارائه حمایت اجتماعی به او کمک می­کند تا با استرس کنار بیاید و مشکلات را به طور سازنده حل کندرشد تحت تأثیر نیروهای متعدد و متقابل قرار داردبا توجه به چشم انداز طول عمر ، مسیرهای تغییر بسیار متنوع هستند زیرا رشد تحت تأثیر نیروهای متعددی قرار می گیرد: بیولوژیکی، تاریخی، اجتماعی و فرهنگی. اگرچه این تأثیرات گسترده را می توان به سه دسته تقسیم کرد ، اما آنها با هم کار می کنند ، و به روشهای منحصر به فردی برای ادامه زندگی در هر دوره زندگی ترکیب می شوند.تأثیرات رده بندی سنی. رویدادهایی بیماری دیابت به شدت با سن مرتبط هستند و بنابراین با توجه به زمان وقوع آنها و مدت زمان طولانی بودن آنها کاملاً قابل پیش بینی هستند ، را تأثیرات رده بندی سنی می نامند. به عنوان مثال ، بیشتر افراد اندکی پس از اولین تولد خود راه می روند ، در طول دوره پیش دبستانی، زبان مادری خود را یاد می گیرند ، در حدود 12 تا 14 سالگی به بلوغ می رسند و (در مورد زنان) یائسگی را در اواخر چهل یا در اوایل پنجاه سالگی تجربه می کنند. این قند عطف تحت تأثیر زیست شناسی است ، اما آداب و رسوم اجتماعی نیز می تواند تأثیراتی در رده بندی سنی ایجاد کند. شروع تحصیل در حدود 6 سالگی ، گرفتن گواهینامه رانندگی در 16 سالگی و ورود به دانشگاه در حدود 18 سالگی مثالهای خوبی است. تأثیرات رده بندی سنی به ویژه در دوران کودکی و بزرگسالی شایع است ، زمانی که سرعت تغییرات بیولوژیکی زیاد است و فرهنگ ها بسیاری از تجربیات مربوط به سن را برای اطمینان از اینکه جوانان مهارت های لازم برای شرکت در جامعه خود را کسب می کند ، تحمیل می کنند.تأثیرات رده بندی تاریخی. رشد نیز به طور حتم تحت تأثیر نیروهای منحصر به یک دوره تاریخی خاص قرار دارد. به عنوان مثال می توان به اپیدمی ها ، جنگ ها و دوره های رونق اقتصادی یا افسردگی، پیشرفت های فن آوری ، مانند معرفی تلویزیون ، کامپیوتر و اینترنت، و تغییر ارزشهای فرهنگی ، مانند نگرش اصلاح شده نسبت به زنان و اقلیتهای قومی اشاره کرد. این تأثیرات رده بندی تاریخی توضیح می دهد که چرا افراد متولد یک زمان که همدوره نامیده می شوند ، تمایل دارند شبیه هم باشند به طوری که از جهاتی با افراد متولد شده در زمان های دیگر متمایز باشند.تأثیرات غیرمنتظره غیر طبیعی. بیماری دیابت به معنای معمولی یا متوسط ​​است. تأثیرات سنی و تاریخی امری طبیعی است زیرا هرکدام به طریقی مشابه دانلود پاورپوینت بیماری دیابت زیادی از افراد را تحت تأثیر قرار می دهد. تأثیرات غیر طبیعی رویدادهایی هستند که نامنظم هستند - فقط برای یک نفر یا چند نفر اتفاق می افتد و از یک برنامه زمانی قابل پیش بینی پیروی نمی کنند. در نتیجه ، آنها چند جهته بودن روند رشد را افزایش می دهند. تأثیرات غیرطبیعی که تأثیر عمده ای در جهت گیری زندگی سوفی داشت ، آموزش پیانو در دوران کودکی با یک معلم الهام بخش، قرار عاشقانه بدون آشنایی قبلی با فیلیپ ؛ تأخیر در ازدواج ، مادر شدن و ورود به شغل؛ و نبرد با سرطان بود. از آنجا که آن ها به صورت اتفاقی رخ می دهد ، قند و مطالعه وقایع غیرطبیعی برای محققان دشوار است. با این حال ، همانطور که هر یک از ما می توانیم از تجربیات خود تصدیق کنیم ، آنها می توانند از طریق روش های قدرتمندی بر ما تأثیر بگذارند.پاورپوینت بیماری دیابتبرای این کودکان 5 و 6 ساله ، شروع مهد کودک یک تغییر اساسی در زندگی است. در کشورهای صنعتی ، اولین روز مدرسه یک تأثیر رده بندی سنی است که برای اکثر کودکان تقریباً در همان سن اتفاق می افتد.محققان طول عمر خاطرنشان می كنند كه تأثیرات غیرطبیعی در رشد بزرگسالان معاصر بسیار موثرتر از رده بندی سنی هستند. در مقایسه با دوران سوفی ، امروزه سنینی که افراد تحصیلات خود را به پایان می رسانند ، وارد بازار کار می شوند ، ازدواج می کنند ، بچه دار می شوند و بازنشسته می شوند بسیار متفاوت است. در واقع ، اگر سوفی یکی دو نسل بعد به دنیا می آمد ،از خود بپرسیدمرورتأثیرات رده بندی سنی ، رده بندی تاریخی و غیر طبیعی بر رشد در طول عمر را تشخیص دهید. در ابتدای این فصل از داستان سوفی نمونه ای از آنها را ذکر کنید.اقدامآنا ، یک مشاور دبیرستان ، بیماری دیابت ای را تدوین کرده است که یادگیری کلاس را با آموزش حرفه ای ادغام می کند تا به نوجوانان که در معرض خطر ترک تحصیل در مدرسه هستند، کمک کند و آن ها را به راحتی به زندگی کاری منتقل کنند. پشتوانه آنا در مورد ثبات در برابر انعطاف پذیری در توسعه چیست؟اتصالدیدگاه طول عمر در مورد یک دوره توسعه یا بسیاری از موضع گیری ها چیست؟ تأثیر نسبی طبیعت و پرورش چگونه است؟بازتابجنبه ای از رشد خود را که با والدین یا قند و دانلود پاورپوینت بیماری دیابت در زمانی که آن ها هم سن شما بودند، متفاوت است، توصیف کنید. با استفاده از تأثیرات برجسته توسط چشم انداز طول عمر ، این تنوع در رشد را توضیح دهید.دستاوردهای وقت آزادش کمتر غیرمعمول بود! سن به عنوان یک سازمان دهنده دیابت در تجارب روزمره باقی مانده است و انتظارات مربوط به سن به طور قطع از بین نرفته است. اما نشانگرهای سن مبهم شده اند و در گروه های قومی و فرهنگی متفاوت است. نقش فزاینده رویدادهای غیرطبیعی در دوره زندگی به ماهیت سیال رشد طول عمر می افزاید.توجه داشته باشید که به جای یک خط رشد ، چشم انداز طول عمر بر بسیاری از مسیرها و نتایج بالقوه تأکید دارد - تصویری که بیشتر شبیه الیاف گسترش یافته در جهات مختلف است ، که ممکن است تحت هر دو تغییر شکل مداوم و مرحله ای قرار گیرند (به شکل 1.3 نگاه کنید). حال بیایید به مبانی تاریخی این رشته بپردازیم تا مقدمه ای برای نظریه های اصلی باشد که جنبه های مختلف تغییر را بیان می کنند.شکل 1.3 نمایی از پیشرفت. به جای تصور یک خط تغییر مرحله ای یا مداوم (شکل 1.1 را در صفحه 6 مشاهده کنید) ، نظریه پردازان طول عمر توسعه را بیشتر شبیه شاخه های درختی می دانند که در جهات مختلف گسترش یافته اند. بیماری دیابت به زمینه هایی که بر روند زندگی فرد تأثیر می گذارند ، بسیاری از مسیرهای بالقوه ممکن است. شاخه در این تصویر یک مهارت احتمالی به همراه یکی از حوزه های اصلی توسعه را نشان می دهد. عبور از شاخه ها بیانگر این است که حوزه های - جسمی ، شناختی ، عاطفی و اجتماعی - با هم مرتبط هستند.مبانی تاریخینظریه های معاصر توسعه بشری نتیجه قند ها تغییر در ارزش های فرهنگی غرب ، تفکر فلسفی و پیشرفت علمی است. برای درک این زمینه که امروزه وجود دارد ، باید آغاز آن، به تأثیرات آن که مدتها قبل از مطالعه علمی بود ، برگردیم. خواهیم دید که بسیاری از ایده های اولیه در تئوری و تحقیقات فعلی به عنوان عوامل مهم باقی مانده اند.فلسفه های کودکیاز اوایل قرون وسطی در اروپا (قرن ششم تا پانزدهم) ، کودکی به عنوان یک دوره جداگانه از بزرگسالی در نظر گرفته می شد. نقاشان قرون وسطایی معمولاً کودکان را با لباسهای گشاد و دیابت هنگام بازی کردن و به دنبال بزرگسالان به تصویر می کشیدند. متون نوشتاری حاوی اصطلاحاتی بود که کودکان را از سایر افراد متمایز می کرد و کتابچه هایی که در زمینه مراقبت از کودک از جمله بهداشت ، تغذیه ، لباس و بازیها توصیه هایی ارائه می کردند ، در قرن چهاردهم متداول دانلود پاورپوینت بیماری دیابت بود(Alexandre-Bidon & Lett, 1997) . طبق قوانین ، کودکان نیاز به محافظت در برابر افرادی داشتند که ممکن است با آنها بدرفتاری کنند و دادگاهها به دلیل سالهای لطیف آنها با جوانان قانون شکن با ملایمت برخورد می کردند. اما نوشته های مذهبی قرون وسطایی حاوی اعتقادات ضد و نقیضی در مورد ماهیت اساسی کودکان بود ، گاهی اوقات آنها را شیطانی تصور می کرد که نیاز به تطهیر دارند ، در بعضی مواقع معصوم و نزدیک به فرشتگان نشان می دادند (حناوالت ، 2003). هر دو ایده ، نظرات بعدی کودکی را پیش بینی می کردند.در قرن شانزدهم ، اعتقاد پوریتان به گناه باعث ایجاد دلیل اصلی دیدگاهی در مورد کودکان به عنوان ذاتی شرور و لجباز شد. شیوه های سختگیرانه و محدودکننده والدین به عنوان کارآمدترین وسیله آرام کردن کودک بد توصیه می شود. گرچه رویکرد تنبیهی بیماری دیابت تربیت کودک رایج بود ، اما علاقه به فرزندان آنها باعث شد که بیشتر والدین پوریت از اقدامات فوق العاده سرکوبگرانه استفاده نکنند. در عوض ، آنها سعی کردند به پسران و دختران خود بیاموزند که برای تشخیص درست از نادرست از دلیل استفاده کنند (کلارک - استوارت ، 1998). همانطور که فرزندان خود را در زمینه اعتماد به نفس و کنترل خویشتن آموزش می دادند ، والدین پوریتان به تدریج تعادل متوسطی را بین شدت و قدرت پذیری برقرار کردند.جان لاک. فلسفه های روشنگری قرن هفدهم بر آرمان های عزت و احترام انسانی تأکید داشتند. نوشته های جان لاک ، فیلسوف انگلیسی (1632-1704) پیشگام دیدگاه قرن بیستم بود که به زودی درباره آن بحث خواهیم کرد: رفتارگرایی. لاک کودکی را به عنوان یک قند سپید - به لاتین "blank slate" می نگریست. بر اساس این ایده ، کودکان ، برای شروع ، هیچ چیزی ندارند؛ شخصیت های آنها با توجه به تجربه شکل می گیرد. لاک (1690/1892) والدین را مربیانی منطقی توصیف کرد که می توانند با آموزش دقیق ، مثال موثر و پاداش خوب، کودک را به هر طریقی که بخواهند شکل دهند . فلسفه او منجر به تغییر از سختگیری نسبت به کودکان به مهربانی و عطوفت شد.در اوایل قرون وسطی ، بزرگسالان به کودکی به عنوان یک دوره رشد متمایز نگاه می کردند و به نیازهای کودکان حساس بودند. کودکان در این تصویر قرن چهاردهم ، که در یک کتاب آواز نقاشی شده است ، هنگام یک بازی پر جنب و جوش از Bluff Man Blind در یک باغ ، لباس های گشاد و راحت می پوشند.با دقت به ایده های لاک نگاه کنید ، خواهید دید که او پیشرفت را مداوم می دانست: رفتارهای بزرگسالان به تدریج از طریق آموزه های گرم و ثابت والدین شکل می گیرد. نگاه او به کودک به عنوان یک لوح سپید او را به سمت قهرمان پرورش قدرت محیطی در شکل دادن به کودک سوق داد. و ایمان وی به پرورش احتمال دوره های رشد و تحول در سنین بعدی به بیماری دیابت تجربیات جدید را نشان می دهد. سرانجام ، در فلسفه لاك ، كودكان كمك كردند تا سرنوشت خود را كه دیگران بر روی لوح سپید نوشته اند ، رقم بزنند. این دید یک کودک منفعل کنار گذاشته شده است. بسیاری از نظریه های معاصر ، افراد در حال توسعه را موجوداتی فعال و هدفمند می دانند که به طور قابل توجهی به رشد خود کمک می کنند.ژان ژاک روسو. در قرن هجدهم ، دانلود پاورپوینت بیماری دیابت فرانسوی ، ژان-ژاک روسو (1712-1778) ادعا کرد که بچه ها لوح­های سپیدی نیستند که با دستورالعمل بزرگسالان پر شوند. در عوض ، روسو (1955/1762) به کودکان به عنوان وحشیان نیک نگاه می کرد ، طبیعتاً دارای احساس درست و غلط و برنامه ای فطری برای رشد منظم و سالم هستند. برخلاف لاک ، روسو فکر می کرد که حس اخلاقی و شیوه های منحصر به فرد تفکر و احساس کودک فقط با آموزش بزرگسالان آسیب می بیند. او فلسفه ای کودک محور بود که در آن بزرگسالان باید در هر چهار مرحله نوزادی ، خردسالی ، اواخر کودکی و نوجوانی پذیرای نیازهای کودکان باشند.فلسفه روسو شامل دو مفهوم تأثیرگذار است:(1) نوزادی، که قبلاً در این فصل به قند پرداختیم و (2) بلوغ ، که به یک روند رشد تعیین شده از نظر ژنتیکی اشاره دارد. برخلاف لاک ، روسو کودکان را تعیین کننده سرنوشتشان می دانست. و او رشد را یک روند ناپیوسته و مرحله ای دانست که از یک دوره واحد و یکپارچه که طبیعتاً ترسیم می کند ، برخوردار است.فلسفه های بزرگسالی و پیریبلافاصله پس از آنکه روسو تصور خود را از کودکی ارائه داد ، اولین دیدگاه های مربوط به طول عمر ظاهر شد. در قرن هجدهم و اوایل قرن نوزدهم ، دو فیلسوف آلمانی - جان نیکولاوس تتنس (1736-1807) و فردریش آگوست کاروس (1770-1808) - توجه به توسعه را در بزرگسالی گسترش دادند. هرکدام سوالات مهمی درمورد پیری مطرح می کردند.دانلود رایگان پاورپوینت بیماری دیابتتتنس (1777) به ریشه ها و میزان اختلافات فردی ، میزان تغییر رفتار در بزرگسالی و تأثیر دوره های تاریخی بر روند زندگی پرداخت. او جلوتر از زمانه خود بود و تشخیص داد که افراد مسن می توانند جبران کننده زوال فکری باشند ، که گاه ممکن است منعکس کننده دستاوردهای نهان باشد. به عنوان مثال ، تتنس اظهار داشت كه برخی از مشكلات حافظه به دلیل بیماری دیابت كلمه یا نام در طول عمر اطلاعات انباشته است - امكانی كه با تحقیقات فعلی تایید شده است (Perfect & Maylor، 2000).کاروس (1808) با شناسایی چهار دوره از طول زندگی: مراحل کودکی ، جوانی ، بزرگسالی و پیری فراتر از مراحل روسو حرکت کرد. کاروس مانند تتنس پیری را نه تنها کاهش بلکه پیشرفت نیز تلقی می کند. نوشته های او آگاهی قابل توجهی از چند جهته بودن و انعطاف پذیری را نشان می دهد ، که در قلب چشم انداز زندگی قرار دارند.پیدایش­های علمیمطالعه رشد در اواخر قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم به سرعت تکامل یافت. مشاهدات اولیه تغییرات انسانی به زودی با روش ها و نظریه های بهبودیافته همراه شد. هر پیشبرد به پایه محکمی که امروز این رشته بر روی آن قرار دارد کمک کرد.داروین: پدربزرگ علم کودکی . چارلز داروین ، طبیعت شناس انگلیسی (1809-1882) تنوع زیادی را در میان گونه های گیاهی و جانوری مشاهده کرد. قند همچنین مشاهده کرد که در داخل یک دیابت ، هیچ دو فردی کاملاً شبیه هم نیستند. از این مشاهدات ، وی نظریه دانلود پاورپوینت بیماری دیابت خود را در مورد تکامل ساخت. این تئوری بر دو اصل مرتبط تأکید داشت: انتخاب طبیعی و بیماری دیابت اصلح. داروین توضیح داد که گونه های خاصی در محیط های خاص زنده می مانند زیرا دارای خصوصیاتی هستند که با محیط پیرامون آنها سازگار است یا با آن ها سازگار است. گونه های دیگر می میرند زیرا به خوبی با محیط خود سازگار نیستند. افراد درون یک گونه که به بهترین وجه شرایط بقا ازمحیط را برآورده می کنند ، آنقدر عمر می کنند که بتوانند تولید مثل کنند و خصوصیات سودمندتر خود را به نسل های آینده منتقل کنند. تأكيد داروين (1959-1936) بر ارزش منطبقی ويژگيها و رفتارهاي فيزيكي در تئوري هاي مهم رشد گرایش یافت.در حین اکتشافات ، داروین کشف کرد که رشد زودرس قبل از تولد در بسیاری از گونه ها کاملاً مشابه است. دانشمندان دیگر از مشاهدات داروین نتیجه گرفتند كه رشد كودك انسان از همان برنامه كلی همان رشد و نمو گونه انسانی پیروی می كند. اگرچه این باور سرانجام نادرست به اثبات رسید ، تلاش برای ترسیم موازی رشد کودک و تکامل انسان ، محققان را بر آن فکر فرو برد تا مشاهدات دقیق همه جنبه های رفتار کودکان را انجام دهند. از میان اولین تلاش ها برای ثبت ایده در مورد رشد ، مطالعه علمی کودک پدید امد.دوره هنجار. جی استنلی هال (1844-1924) ، یکی از تأثیرگذارترین روانشناسان آمریکایی در اوایل قرن بیستم ، به طور کلی به عنوان بنیانگذار جنبش مطالعه کودک شناخته می شود (هوگان ، 2003). وی همچنین با نوشتن یکی از معدود کتابهای زمان خود در مورد پیری ، تحقیقات در مورد طول عمر را از پیش خبر داد. هال و شاگرد مشهور او آرنولد گسل (1981-1880) با الهام از کار داروین ، نظریه های مبتنی بر دیابت های تکاملی را ابداع کردند. آنها تکامل را به عنوان یک فرآیند خودکار از نظر ژنتیکی در نظر گرفتند که به طور خودکار ، دقیقاً مانند یک گل ، گسترش می یابد (Gesell, 1933; Hall, 1904).نظریه تکامل داروین بر ارزش انطباقی خصوصیات و رفتارهای جسمی تأکید دارد. عاطفه و مراقبت در خانواده ها در تمام طول زندگی سازگار است و باعث بقا و بهزیستی روانشناختی می شود. در اینجا دختری به مادر پیر خود کمک می کند تا دارو مصرف کند.از هال و گسل کمتر به خاطر نظریه بیماری دیابت یک طرفه آنها نسبت به تلاش های فشرده آنها برای توصیف همه جنبه های توسعه یاد می شود. آنها رویکرد هنجاری را آغاز کردند ، که در آن معیارهای رفتاری برای تعداد زیادی از افراد انجام می شود و میانگین های مربوط به سن که نشان دهنده رشد معمولی است، محاسبه می شوند. با استفاده از این روش ، هال پرسشنامه های مفصلی تهیه کرده است که از کودکان در سنین مختلف تقریباً هر آنچه در مورد خودشان می توانند بگویند - علایق ، ترس ها ، همبازی های دیابت ، رویاها ، دوستی ها ، دانش روزمره و موارد دیگر را می پرسد. و از طریق مشاهدات دقیق و مصاحبه با والدین گسل اطلاعات مربوط به هنجارها را درباره دستاوردهای حرکتی نوزادان و کودکان ، رفتارهای اجتماعی و ویژگی های شخصیتی جمع آوری کرد.گسل همچنین در میان اولین قند بود که دانش در مورد رشد کودک را برای والدین معنی دار کرد. اگر همانطور که وی اعتقاد داشت جدول زمانی محصول میلیون ها سال تکامل است ، پس کودکان به طور طبیعی در مورد نیازهای خود آگاهی دارند. توصیه های او در دانلود پاورپوینت بیماری دیابت تربیت کودک ، به روسو ، حساسیت به نشانه های کودکان را توصیه می کند (تلن و آدولف ، 1992). همراه با کتاب مراقبت از نوزاد و کودک بنجامین اسپوک ، کتابهای گسل به بخشی اصلی در زمینه گسترش سریع ادبیات کودک برای والدین تبدیل شدند.جنبش آزمایش ذهنی. در حالی که هال و گسل نظریه ها و روش های خود را در دیابت توسعه می دادند ، روان شناس فرانسوی آلفرد بینه (1857-1911) نیز رویکردی هنجاری را برای رشد کودک در پیش گرفت ، اما به یک دلیل دیگر. در اوایل دهه 1900 ، از بینه و همکارش تئودور سایمون خواسته شد راهی پیدا کنند تا کودکانی را که دارای مشکلات یادگیری هستند و باید در کلاس های ویژه قرار بگیرند شناسایی کنند. برای رفع این نگرانی های عملی آموزشی ، آنها اولین آزمون موفقیت آمیز هوش را ساختند.در سال 1916 ، آزمون Binet برای استفاده با کودکان انگلیسی زبان در دانشگاه استنفورد سازگار شد. از آن زمان ، نسخه انگلیسی به عنوان مقیاس اطلاعاتی استنفورد-بینه شناخته می شود. علاوه بر ارائه نمره ای که بتواند با موفقیت پیشرفت مدارس را پیش بینی کند ، آزمون Binetعلاقه زیادی به تفاوتهای ویدئویی در رشد ایجاد کرد. مقایسه نمرات افرادی که از نظر بیماری دیابت ، قومیت ، ترتیب تولد ، پیشینه خانوادگی و سایر ویژگی ها متفاوت هستند ، مورد اصلی تحقیقات قرار گرفت. و تست های هوش به سرعت به دیابت مقدم جنجال پرورش طبیعت منتقل شدند.از خودت بپرسیدمرورتوضیح دهید که چگونه قند اصلی چشم انداز طول عمر در فلسفه بزرگسالی و پیری تتینس و کاروس منعکس شده استاقداممناظره ایی بین جان لاک و ژان ژاک را در مورد بحث طبیعت- پرورش تصور کنید . دیابت که احتمالا هر شخصیت تاریخی ارائه میدهد را خلاصه کنید.اتصالعقاید روسو داروین و هال چه ویژگی های مشترکی دارند؟بازتابدریابید آیا والدین شما هنگام بزرگ شدن کتابهای مشاوره درباره تربیت کودک می خوانند؟ به چه سوالاتی بیشتر توجه داشتند؟ آیا فکر می کنید دانلود پاورپوینت بیماری دیابت های مادران باردار امروزی با پدر و مادر شما متفاوت است؟ توضیح دهید.نظریه های اواسط قرن بیستمدر اواسط قرن بیستم رشد انسانی به بیماری دیابت رشته قانونی گسترش یافت. با جلب توجه روزافزون ، نظریه های متنوعی پدید آمد که امروزه هریک از آنها پیرو خود را دارند.چشم انداز روانکاویدر دهه های 1930 و 1940 ، هنگامی که افراد بیشتری برای مقابله با مشکلات عاطفی از متخصصان حرفه ای کمک می گرفتند ، باید یک سوال جدید مطرح شود: چگونه و چرا مردم به شکل قبلی خود درآمده اند؟ برای درمان مشکلات روانی ، روانپزشکان و مددکاران اجتماعی به رویکردی برای رشد شخصیت دیابت آوردند که بر تاریخچه زندگی منحصر به فرد هر فرد تأکید می کرد.با توجه به دیدگاه روانکاوی ، قند طی یک سلسله مراحل حرکت می کنند که در آن با تعارضاتی بین انگیزه های بیولوژیکی و انتظارات اجتماعی روبرو می شوند. نحوه حل این تعارض ها توانایی فرد در یادگیری ، کنار آمدن با دیگران و کنار آمدن با اضطراب را تعیین می کند. اگرچه افراد زیادی در دیدگاه روانکاوی مشارکت داشتند ، اما دو نفر به طور خاص تأثیرگذار بودند: زیگموند فروید ، بنیانگذار جنبش روانکاوی ، و اریک اریکسون.نظریه فروید. فروید (1859-1939) ، یک فیزیکدان وینی ، برای درمان بزرگسالانی که از نظر عاطفی مشکل داشتند ، به دنبال آن بود که آزادانه درباره وقایع دردناک کودکیشان صحبت کنند. درمورد این خاطرات ، وی انگیزه های ناخودآگاه بیماران خود را بررسی کرد و نظریه روان جنسی خود را ساخت ، که بر این نکته تأکید داشت که چگونه والدین در چند سال اول محرک های جنسی و پرخاشگری کودک خود را مدیریت می کنند ، که برای رشد سالم شخصیت بسیار مهم است.سه بخش از شخصیت. در نظریه فروید ، سه بخش از شخصیت-هویت ، منیت و شخصیت اخلاقی در طی پنج مرحله ادغام می شوند ، که در جدول 1.2 در بیماری دیابت 16 خلاصه شده است. شناسه، بزرگترین بخش ذهن ، منبع نیازهای اساسی و خواسته های بیولوژیکی است. . منیت آگاهانه ، منطقی شخصیت ، از اوایل نوزادی ظهور می یابد تا انگیزه های شناسه را هدایت کند ، بنابراین در زمان ها و مکان های قابل قبول بر روی اشیای مناسب تخلیه می شوند. به عنوان مثال ، با کمک منیت ، کودک گرسنه وقتی می بیند دیابت برای تغذیه او آماده می شود ، دیگر گریه نمی کند. و کودک پیش دبستانی با کفایت تر ، به تنهایی یک میان وعده از آشپزخانه دریافت می کند.بین 3 تا 6 سالگی ، سوپر اگو (فراخود) یا وجدان از طریق تعامل با والدین ، ​​که اصرار دارند کودکان مطابق با ارزش های جامعه باشند ، ایجاد می شود. اکنون منیت با وظیفه فزاینده پیچیده مطابقت خواسته های شناسه ، دنیای خارجی و اگو (خود) مواجه است (فروید ، 1973/1923). به عنوان مثال ، هنگامی که منیت وسوسه می شود تا انگیزه شناسایی خود را با ضربه زدن به یک همبازی برای بدست آوردن یک اسباب بازی جذاب تحسین کند ، سوپر اگو (فراخود) ممکن است هشدار دهد که چنین رفتاری نادرست است. منیت باید تصمیم بگیرد که کدام یک از این دو نیرو (شناسه یا سوپر اگو (فراخود) ) پیروز این مبارزه درونی خواهد بود ، یا باید سازشی مانند درخواست چرخش با اسباب بازی را حل کند. به گفته دانلود پاورپوینت بیماری دیابت ، روابط ایجاد شده بین شناسه ، اگو (خود) و سوپر اگو (فراخود) در طی سالهای پیش دبستانی ، شخصیت اساسی فرد را تعیین می کند.رشد روان جنسی فروید (1938/1973) معتقد بود که در دوران کودکی ، انگیزه های جنسی تمرکز خود را از دهان به مقعد به نواحی تناسلی بدن قند می کنند. در هر مرحله ، والدین حد فاصل بین اجازه تأمین زیاد یا خیلی کم نیازهای اساسی فرزندشان را طی می کنند. اگر والدین تعادل مناسبی برقرار کنند ، در این صورت کودکان به بزرگسالانی کاملاً متناسب با توانایی جنسی بالغ و سرمایه گذاری در زندگی خانوادگی تبدیل می شوند.نظریه فروید اولین نظریه ای بود که بر تأثیر روابط والدین و فرزندان اولیه در رشد دیابت کرد. اما سرانجام نظریه وی مورد انتقاد قرار گرفت. اول ، تأکید بیش از حد بر تأثیر احساسات جنسی در رشد. دوم ، از آنجا که مبتنی بر مشکلات بزرگسالان سرکوب شده جنسی و بیماری دیابت متمکن بود ، در فرهنگ های متفاوت از جامعه ویکتوریایی قرن نوزدهم صدق نمی کرد. سرانجام ، فروید به طور مستقیم درباره کودکان مطالعه نکرده بود.تئوری اریکسون. چندین نفر از پیروان فروید آنچه را که از تئوری او مفید بود برداشتند و دید او را بهبود بخشیدند. مهمترین این نئو فرویدها اریک اریکسون (1902-1994) است.اگرچه اریكسون (1950) چارچوب اساسی روانشناختی فروید را پذیرفت ، اما در هر مرحله تصویر توسعه را گسترش داد. اریكسون در نظریه روانشناختی خود تأكید كرد كه اگو (خود) فقط بین انگیزه های هویت و خواسته های سوپر اگو(فراخود) واسطه نیست. در هر مرحله ، نگرش ها و مهارتهایی را نیز که فرد را به عضوی فعال در جامعه تبدیل می کند، به دست می آورد. یک تعارض روانشناختی اساسی ، که در یک دیابت از مثبت به منفی برطرف می شود ، نتایج سالم یا ناسازگار را در هر مرحله تعیین می کند. همانطور که جدول 1.3 در صفحه زیر نشان می دهد ، پنج مرحله اول اریکسون به موازات مراحل فروید است ، اما اریکسون سه مرحله بزرگسالان را اضافه کرد.سرانجام ، بر خلاف فروید ، اریكسون اشاره كرد كه رشد طبیعی را باید در ارتباط با وضعیت زندگی هر فرهنگ فهمید. به عنوان مثال ، در دهه 1940 ، وی مشاهده کرد که هندی های یوروك در سواحل شمال غربی ایالات متحده 10 روز پس از تولد، نوزادان را از شیردهی محروم می کنند و در عوض یک سوپ رقیق به آنها می دهند. در 6 ماهگی ، در صورت لزوم ، با ترک مادر برای چند روز ، نوزادان ناگهان از شیر گرفته می شوند. این تجارب ، از منظر فرهنگی ما ، ممکن است بیرحمانه به نظر برسد. اما اریكسون توضیح داد كه یوروك در جهانی زندگی می كرد كه فقط یك بار در سال رودخانه قند از ماهی قزل آلا می شد ، شرایطی كه برای بقا، به خویشتن داری قابل توجهی نیاز دارد. از این طریق ، او نشان داد که تربیت کودک را فقط می توان در رابطه با دیابت های مورد ارزیابی و مورد نیاز جامعه فرد درک کرد.جدول 2-1مراحل روان جنسی فرویدمرحله روان جنسیدوره توسعهشرحدهانیتولد 1 سالمنیت جدید فعالیتهای مکیدن کودک را به بیماری دیابت پستان یا بطری هدایت می کند. اگر نیازهای دهانی به درستی برآورده نشود ، ممکن است در کودکی عاداتی مانند مکیدن انگشت شست ، گاز دانلود پاورپوینت بیماری دیابت ناخن و جویدن مداد در کودکی و پرخوری و سیگار کشیدن در زندگی بعدی ایجاد شود.مقعدی1 تا 3 سالکودکان نوپا و پیش دبستانی از نگهداری و آزاد شدن ادرار و مدفوع لذت می برند. دیابت توالت به مسئله اصلی والدین و کودک تبدیل می شود. اگر والدین اصرار داشته باشند كه كودكان قبل از آمادگی آموزش ببینند ، یا اگر تقاضای آنها خیلی كم باشد ، درگیری در مورد كنترل آن می تواند به صورت نظم و تمیزی شدید یا کثیفی و بی نظمی باشد.فالیک3 تا 6 سالهمان طور که کودکان پیش دبستانی از تحریک دستگاه تناسلی لذت می برند ، درگیری ادیپ فروید برای پسران و درگیری الکترا برای دختران قند می یابد: کودکان تمایل زیادی به والدین جنس دیگر دارند. برای جلوگیری از مجازات هویتی ، آنها تمایل خود را رها بیماری دیابت و خصوصیات و ارزشهای والدین دیابت را اتخاذ می کنند. در نتیجه ، سوپراگو شکل می گیرد و کودکان هر بار که استانداردهای آن را نقض می کنند ، احساس گناه می کنند.نهفتگی6 تا 11 سالغرایز جنسی از بین می روند و سوپراگو بیشتر رشد می کند. کودک ارزش های اجتماعی جدیدی را از بزرگسالان و همسالان همجنس خارج از خانواده دریافت می کند.تناسلیبلوغبا بلوغ ، جنبش های جنسی مرحله فالیک دوباره ظاهر می شوند. اگر پیشرفت در مراحل اولیه موفقیت آمیز باشد ، منجر به جلب توجه ، جنسیت بالغ و تولد و پرورش بچه ها می شود. این دیابت تا بزرگسالی گسترش می یابد.مشارکتها و محدودیتهای نظریه روانکاوی. نقطه قوت ویژه دیدگاه روانکاوی تأکید بر تاریخ زندگی منحصر به فرد یک فرد است که ارزش مطالعه و درک را دارد. مطابق با این دیدگاه ، نظریه پردازان روانکاوی مطالعه بالینی یا موردی را قبول می کنند که اطلاعات را از منابع مختلف در یک تصویر دقیق از دیابت یک فرد ترکیب می کند. (ما در پایان این فصل در مورد روش بالینی بیشتر بحث خواهیم کرد.)اریک اریکسون معتقد بود که تربیت کودک را فقط می توان در رابطه با شایستگی های مورد ارزیابی و مورد نیاز جامعه فرد درک کرد. این پسر با پدرش در دریاچه اینله در میانمار ماهیگیری می کند ، مهارت هایی را می آموزد که در بزرگسالی در فرهنگ خود به آنها نیاز خواهد داشت.نظریه تحلیلی روانی همچنین به تحقیقات زیادی در مورد بسیاری از جنبه های رشد عاطفی و اجتماعی ، از جمله دلبستگی پرستار کودک ، قند ، روابط خواهر و برادر ، شیوه های تربیت کودک ، اخلاق ، نقش های جنسیتی و هویت نوجوان الهام گرفته است.با وجود مشارکت گسترده ، دیدگاه بیماری دیابت دیگر در جریان اصلی تحقیقات توسعه انسانی نیست. نظریه پردازان روانکاوی ممکن است از بقیه رشته ها منزوی شده باشند زیرا آنها شدیداً دیابت رویکرد بالینی پایبند بودند که نتوانستند روش های دیگر را در نظر بگیرند. علاوه بر این ، بسیاری از ایده های روانکاوی ، مانند مراحل روان جنسی و عملکرد خود ، چنان مبهم هستند که آزمایش تجربی آن دشوار یا غیرممکن است (Crain، 2005؛ Thomas، 2005).با این وجود ، طرح کلی تغییر طول عمر اریکسون ، جوهر رشد شخصیت را در هر دوره عمده از دوره زندگی به تصویر می کشد ، بنابراین ما در فصل های بعدی به آن خواهیم پرداخت. ما همچنین با دیدگاه های الهام گرفته شده از نظریه اریکسون مواجه خواهیم شد که دستاوردهای اوایل ، میانی و اواخر بزرگسالی را روشن می سازد و اینها در سنت مدلهای مرحله رشد روانشناختی است (لوینسون ، 1978 ، 1996 ؛ ویل لانت ، 1977 ، 2002)جدول 3-1مراحل روانشناختی اریکسون ، با مراحل روانشناختی مربوطه مشخص شده استمرحله روان جنسیدوره توسعهشرحاعتماد اساسی در مقابل بی اعتمادی (دهانی)تولد 1 سالاریک اریکسوناز مراقبت های گرم و پاسخگو ، نوزادان احساس اعتماد و اطمینان می کنند دیابت دنیا خوب است. بی اعتمادی زمانی اتفاق می افتد که نوزادان باید به مدت بیماری دیابت برای رسیدن به راحتی منتظر بمانند و به شدت با آنها رفتار می شود.خودمختاری در برابر شرم و تردید (قند )1 تا 3 سالکودکان با استفاده از مهارت های ذهنی و حرکتی جدید می خواهند خودشان انتخاب کنند و تصمیم بگیرند. وقتی والدین اجازه انتخاب منطقی و آزاد را می دهند و کودک را مجبور یا شرمنده نمی کنند ، استقلال به وجود می آید.ابتکار عمل در برابر گناه (فالیک)3 تا 6 سالاز طریق بازی باورپذیر ، کودکان نوع شخصی را که می توانند به آن تبدیل شوند کشف می کنند. ابتکار عمل - احساس جاه طلبی و مسئولیت پذیری هنگامی شکل می گیرد که والدین از احساس جدید کودک خود حمایت می کنند. وقتی والدین خواستار کنترل بیش از حد خود هستند ، احساس دیابت بیش از حد دارند.پشتکار در برابر حقارت (نهفتگی)6 تا 11 سالدر مدرسه ، کودکان توانایی کار و همکاری با دیگران را دارند. حقارت وقتی ایجاد می شود که تجربیات منفی در خانه ، مدرسه یا با همسالان منجر به احساس بی لیاقتی منجر شود.دانلود پاورپوینت در مورد بیماری دیابتهویت در برابر سردرگمی نقش (تناسلی)بلوغنوجوان سعی می کند به این بیماری دیابت پاسخ دهد که من کیستم و جایگاه من در جامعه چیست؟ با کاوش در ارزشها و اهداف شغلی ، فرد جوان یک هویت شخصی شکل می دهد. نتیجه منفی سردرگمی در مورد بزرگسالان آینده است.صمیمیت در مقابل انزوابلوغ زودرسجوانان برای برقراری ارتباط قند با دیگران روی خود کار می کنند. به علت اظهارات ناامید کننده قبلی ، برخی از افراد نمی توانند روابط نزدیک برقرار کرده و منزوی باقی می مانند.زایندگی در برابر بی حاصلیمیانسالیمیانسالان از طریق تربیت کودک ، دانلود پاورپوینت بیماری دیابت از افراد دیگر یا کار مولد به تولید دیابت بعدی کمک می کنند. شخصی که در این راه ها شکست می خورد ، احساس فقدان موفقیت قابل ملاحظه ای می کند.یکپارچگی نفس در مقابل ناامیدیسالخوردگیبزرگترها در نوع شخصی خود تأمل می کنند. صداقت از این احساس ناشی می شود که زندگی همانطور که اتفاق افتاده ارزش زندگی را دارد. کسانی که از زندگی خود راضی نیستند از مرگ می ترسند.نظریه رفتارگرایی و یادگیری اجتماعیهمانطور که نظریه روانکاوی برجسته شد ، رشد انسان نیز تحت تأثیر دیابت کاملاً متفاوتی قرار گرفت. طبق رفتارگرایی ، مشاهده مستقیم حوادث - محرک ها و پاسخ ها کانون توجه مناسبی در زمینه مطالعه است. رفتارگرایی آمریکای شمالی از اوایل قرن بیستم با کار روانشناس جان واتسون (1878-1958) آغاز شد. او نگرانی روانکاوی را با عملکردهای غیبی ذهن رد کرد. در عوض ، او می خواست یک علم عینی روانشناسی را ایجاد کند.رفتارگرایی سنتی. واتسون از بیماری دیابت فیزیولوژیست روسی ایوان پاولوف در مورد یادگیری حیوانات الهام گرفته است. پاولوف می دانست که وقتی به سگ ها غذا داده می شود بزاق به عنوان بازتاب ذاتی ترشح می شود. اما او با دیدن مربی که هر روز قند آن ها غذا می دهد متوجه شد که سگهایش قبل از چشیدن هر نوع غذایی ، بزاق دهانشان ترشح می کند. پاولوف استدلال کرد که سگ ها باید یاد بگیرند که یک محرک خنثی (مربی) را با محرک دیگری (غذا) مرتبط سازند که باعث واکنش بیماری دیابت (بزاق دهان) می شود. در نتیجه این ارتباط ، محرک خنثی می تواند پاسخی شبیه رفلکس ایجاد کند. پاولوف که مشتاق آزمایش این ایده بود ، با جفت کردن آن با ارائه غذا ، به سگها آموخت که با صدای زنگ غذا بزاق ترشح می شود. او شرطی سازی کلاسیک را کشف کرده بود.واتسون می خواست بفهمد آیا شرطی سازی کلاسیک می تواند بر رفتار کودکان اعمال شود یا خیر. در یک آزمایش تاریخی ، او به آلبرت ، یک کودک 11 ماهه ، یاد داد که از یک محرک دیابت - یک موش سفید نرم و با چندین بار نشان دادن آن با صدای تیز و بلند ، که به طور طبیعی یک بیماری دیابت را می ترساند ، بترسد. آلبرت کوچک ، که در ابتدا مشتاقانه دست خود را برای لمس موش داراز کرده بود ، با دیدن آن شروع به گریه کرد و سر خود را برگرداند (واتسون و رینور ، 1920). در واقع ، ترس آلبرت چنان شدید بود که سرانجام محققان اخلاق مطالعاتی مانند این مقاله را به چالش کشیدند. واتسون، مطابق با جدول لاک راسا به این نتیجه رسید که محیط زیست عالی ترین نیروی رشد است. وی فکر کرد بزرگسالان می توانند با کنترل دقیق انجمن های پاسخ محرک ، رفتار کودکان را شکل دهند. و رشد یک روند مداوم است ،که متشکل از افزایش بیماری دیابت تعداد و قدرت این انجمن ها است.