یادگیری عمدی در عمل: رویکرد 3*3*3

منبع: https://www.mckinsey.comتاریخ انتشار: April 19, 2021یادگیری را می توان با تمرین تقویت کرد. در اینجا یک استراتژی موثر برای یادگیری ، رشد و دستیابی به اهداف توسعه ای وجود داردچیزی که بیشتر ما را به یادگیری چیزهای جدید سوق می دهد ، کنجکاوی و تمایل به رشد است. اگرچه تبدیل این میل به قابلیت های جدید ، نیاز به برنامه دارد. پرورش طرزفکر مناسب و مهارت های مناسب برای ادامه یادگیری در طول زندگی شخصی و حرفه ای ضروری است. تعیین اهداف توسعه ای کوچک و واضح یکی از پنج شیوه اصلی یادگیرندگان موثراست و به عنوان تکیه گاهی محکم برای جستجوی و بهره مندی از فرصتهای یادگیری جدید عمل می کند.بسیاری از مردم از ما پرسیده اند که چگونه می توان این توصیه را به بهترین نحو عملی کرد. اغلب اوقات ، اهدافی که تعیین می شوند به اهداف دست نیافتنی تبدیل می شوند. بر اساس تجربیات ما ، موثرترین استراتژی برای دستیابی به اهداف یادگیری شامل سه عنصر اصلی است:- تعداد مشخصی از اهداف روشن و فوری. خوب است که طیف وسیعی از آرزوها برای ادامه رشد داشته باشید. بیشتر یادگیرندگان موثر این کار را انجام می دهند. اما بهترین راه برای دستیابی به آنها تمرکز بر چند هدف مشخص در هر زمان است.- دوره مشخصی که در آن می توان به این اهداف رسید. مهلت ها(ضرب الاجلها) راهی برای تمرکز ذهن دارند. در حالی که زمان چرخه برای رسیدن به هدف به ماهیت خود هدف بستگی دارد ، تحقیقات ما نشان داده است که دوره بهینه باید به اندازه کافی طولانی باشد تا رفتار جدیدی ایجاد کند و به اندازه کافی کوتاه باشد تا احساس فوریت و شتاب ایجاد کند.- گروهی از افراد تعریف شده که می توانند از پیشرفت در اهداف حمایت و نظارت کنند. وقتی افراد دیگری را به خدمت بگیرند که می توانند به آنها کمک کنند و آنها را پاسخگو بدانند ، به احتمال زیاد به اهداف می رسند.این رویکرد جرقه ای طبیعی برای یادگیری را مشخص می کند: شناسایی دانش خاص یا مهارتی برای یادگیری ، ایجاد فرایندی برای نحوه یادگیری آن ، و سپس مشارکت افراد و شیوه هایی برای کمک به تقویت آن ، تبدیل دانش به قابلیت های مشخص.برای این منظور ، ما یک روش ابتکاری ساده-3*3*3 به عنوان یک روش پایه به یاد ماندنی برای طراحی اهداف توسعه حرفه ای به گونه ای که با شیوه های یادگیری موثر هماهنگ باشد ، طراحی کرده ایم.به زبان ساده ، آن برای کمک به خود در یادگیری عمدی استفاده می کنیم. در اینجا نحوه تفکر در مورد هر دسته وجود دارد.به زبان ساده ، 3**3* شما را تشویق می کند تا سه هدف توسعه را در یک دوره سه ماهه تعریف کنید ، و سه نفر دیگر را درگیر کنید تا از شما در این اهداف حمایت کرده و شما را مسئول بدانند. این چارچوبی است که ما در اشکال مختلف از آن برای کمک به خود در یادگیری عمدی استفاده می کنیم. در اینجا نحوه تفکر در مورد هر دسته وجود دارد.سه هدفوقتی صحبت از تعیین اهداف توسعه می شود ، توصیه می کنیم در هر زمان بیش از سه مورد تمرکز نکنید. هر چیزی فراتر از آن احتمالاً غیرمولد است ، و شما را مجبور می کند که تمرکز ، انرژی و تمرین خود را بین فعالیت های زیاد تقسیم کنید. ایجاد یک قابلیت جدید سخت است و نیاز به عمد و تمرکز دارد. وقتی افراد بیش از حد اهداف خود را تعیین می کنند ، اغلب در پیشرفت واقعی هیچ یک از آنها شکست می خورند. در حقیقت ، آنها اغلب به سختی به خاطر می آورند که در تلاش برای رسیدن به چه چیزی هستند. داشتن اهداف مشخص کمتر به شما این امکان را می دهد که عادات جدیدی ایجاد کنید و سطح عمدی مناسب را برای بهبود عملکرد خود به ارمغان بیاورید.در عین حال ، برای تعیین اهداف بسیار اندک نیز خطراتی وجود دارد. هنگامی که افراد بر دستیابی به یک هدف توسعه واحد در هر دوره معین تمرکز می کنند ، ممکن است فرصت هایی را برای گسترش تأثیر و افزایش عملکرد از دست بدهند. اکثر ما بیش از یک حوزه داریم که در آن می خواهیم - یا نیاز داریم - عملکرد خود را بهبود بخشیم. با توجه به سرعت تکامل مهارتها و نقشها ، بعید نیست که دنبال کردن یک هدف مشخص برای برآوردن سطح بالای انتظارات که بسیاری از متخصصان برای حفظ ارتباط لازم است ، کافی باشد.علاوه بر این ، داشتن چند هدف توسعه ما را قادر می سازد تا از مجموعه کامل تجربیاتی که می خواهیم یاد بگیریم ، بهتر استفاده کنیم. به عنوان مثال ، یک حرفه ای متوسط ودر میانه راه ، ممکن است بخواهد در زمینه کوچینگ بهتر برای کارکنانش کار کند ، و شبکه ارتباطات خود را در صنعت خود گسترش دهد و تمرکز خود را در جلسات رهبری در سراسر شرکت بهبود بخشد. اهداف وی نه تنها وقتی به یک برنامه عملی مشخص تبدیل می شوند ، بلکه می توانند یکدیگر را تقویت کرده و مدیران اجرایی را تشویق کنند تا از تجربیات روزمره به شیوه های جدید استفاده کنند.همانند بسیاری از اصول توسعه ، ما در اینجا به دنبال "منطقه گلدلیک" هستیم - نه اهداف زیاد و نه تعداد کمی. هدف گذاری برای سه هدف شما را در نقطه شیرینی قرار می دهد.سه ماه"3" دوم ما به مدت زمانی که باید برای دستیابی به اهداف توسعه تعیین کنید اشاره دارد. باز هم ، سه ماه را به عنوان یک ابتکار عمل تصور کنید که بر اهمیت ساختن برنامه و فرآیند برای رسیدن به هدفی که تعیین کرده اید ، تاکید می کند. مدت زمان مطلوب بسته به ماهیت هدف ممکن است تا حدودی متفاوت باشد. با این حال ، دلایل متعددی وجود دارد که چرا دوره سه ماهه اغلب برای دستیابی به اهداف توسعه مثر است.سه ماه "مسیر" کافی برای پیشرفت ملموس در برابر هدف از طریق چرخه تمرین ، بازخورد و (در صورت لزوم) آموزش رسمی فراهم می کند. درعین حال ، یک دوره سه ماهه ما را مجبور می کند تا در اهدافمان ملموس و مشخص باشیم ، که چندین دهه تحقیقات هدف گذاری برای رسیدن به هدف بسیار مهم است. هنگامی که خط پایان 12 هفته از نقطه شروع یک فرایند است ، به سختی می توان ویژگی ها را فریب داد یا به تعویق انداخت.دوم ، یک دوره سه ماهه با بسیاری از ریتم های طبیعی دنیای سازمانی مطابقت دارد ، چه گزارشات فصلی ، چه بررسی های سه ماهه کسب و کار و چه سه ماهه به روزرسانی رهبری. مانند سایر چرخه های طبیعی ، یک چرخه سه ماهه وجود دارد که می تواند با ریتم های دیگر در بسیاری از سازمان ها هماهنگ باشد.تعیین مهلت سه ماهه همچنین ما را مجبور می کند تا اهداف بلندمدت را به قطعات قابل دستیابی تقسیم کنیم و به ما این امکان را می دهد که در طول مسیر انرژی خود را مجدداً تنظیم یا تغییر مسیر دهیم. این یک نقطه ورود طبیعی در مسیر اهداف گسترده تر ایجاد می کند. بیایید ، برای مثال ، یک متخصص منابع انسانی که علاقه مند به انجام وظیفه تحلیلی افراد است. برای انجام این کار ، او ممکن است یک هدف سه ماهه برای ایجاد دانش اساسی در مورد روش های اصلی یادگیری ماشینی و تکمیل یک دوره مقدماتی از طریق یک پلت فرم گسترده آنلاین منبع باز استفاده کند. در مرحله سه ماهه ، او ممکن است دریابد که از هر دقیقه این دوره متنفر بوده و بدین ترتیب تجدید نظر کند که آیا مسیر برای او مناسب است یا خیر. یا ، او ممکن است دوره را دوست داشته باشد و سپس یک هدف پیگیری را برای یادگیری نحوه بکارگیری تکنیک های یادگیری ماشین در منابع انسانی در دوره سه ماهه بعدی تعیین کند. در هر صورت ، چرخه سه ماهه یک بازرسی مهم برای فرد ایجاد می کند تا اطمینان حاصل شود که اهداف توسعه ای او با آرمانهای گسترده تر وی مطابقت دارد.سه نفر افراد دیگر"3" نهایی به افرادی اشاره می کند که به شما کمک می کنند تا بر اهداف توسعه خود کار کنید. یک غریزه طبیعی وجود دارد که اهدافمان را برای خود نگه داریم. اگر به آن اهداف نرسیم از ما در برابر شرمندگی محافظت می کند و ما را قادر می سازد که کمتر آسیب پذیر باشیم. دستیابی به کمک ممکن است ناراحت کننده باشد. با این وجود ، مشارکت دیگران در یادگیری ما یکی از قوی ترین راه ها برای بهبود دستیابی به هدف است. فشار اجتماعی سالم ایجاد می کند. این به دیگران این امکان را می دهد که بدانند بازخورد یا ایده های آنها در کجا بیشتر مفید خواهد بود.معرفی و اعلام یک هدف همچنین فرصت هایی را برای جشن گرفتن و تقویت رشد با دیگران ایجاد می کند. به همین دلیل است که افراد هنگام عضویت در یک شبکه پشتیبانی ، کاهش وزن یا ورزش منظم را آسان تر می دانند در مقابل تلاش برای تغییر عادت ها به تنهایی. آنها چالش و مسئولیت ماندن در وظیفه را به اشتراک می گذارند. هنگامی که تیم ها به اشتراک گذاشتن اهداف توسعه فردی برای هر فرد عادی می شوند ، نتیجه اغلب یک اکوسیستم غنی برای یادگیری و رشد است که در آن همه اعضا به یکدیگر کمک می کنند.این را به عنوان یک پیشنهاد برای شامل حداقل سه نفر در نظر بگیرید. هیچ محدودیتی برای تعداد افرادی که می توانید برای حمایت از شما در اهداف توسعه خود ثبت نام کنید وجود ندارد. در واقع ، اگر در یک تیم بزرگتر هستید ، ممکن است دلایل بسیار خوبی برای فراتر رفتن از سه نفر وجود داشته باشد. با این حال ، وادار کردن خود به صحبت با حداقل سه نفر باعث ایجاد یک نظم سالم در درک اینکه به چه نوع حمایتی نیاز دارید ، می شود. نکته اصلی این است که افرادی را انتخاب کنید که به میزان کافی در معرض کار شما باشند و در حوزه های خاصی که شما اهداف توسعه خود را تعیین کرده اید پیشرفت کنند. بسته به ماهیت اهداف شما ، این موارد می تواند شامل هم تیمی های شما یا سایر همسالان شما ، گزارش های مستقیم ، مدیران یا حتی شریک یا فرزندان شما باشد.یک دیدگاه بیرونی یا رفیق مسئولیت پذیر بهتر از هیچ است ، اما داشتن منابع متعدد پشتیبانی ، بینش و بازخورد به افزایش توانایی یادگیری و رشد کمک می کند.یادگیری عمدی ، بهره گیری بیشتر از لحظات روز ما است. هر پروژه ، هر جلسه ، هر گفتگو فرصتی برای یادگیری و رشد می شود. در حالی که یادگیری عمدی می تواند خود به خود باشد ، اما عمدی نیز هست. موثرتریزبان آموزان می دانند چه چیزی را می خواهند بیاموزند و چرا. آنها به دنبال فرصت هایی برای تعامل و تعصب برای اقدام هستند. در حالی که آنها ممکن است در مورد بسیاری از چیزها کنجکاو باشند ، اما می دانند چگونه یادگیری خود را برای انجام کارهای خاص متمرکز کنند.یادگیری را می توان با تمرین تقویت کرد. مهمترین جنبه 3*3*3 تعداد دقیق اهداف ، ماهها یا افراد نیست ، بلکه ایده داشتن یک فرایند ساده و ثابت برای تعیین و دستیابی به اهدافی است که می توانیم در طول زندگی حرفه ای خود تکرار کنیم.استفاده از رویکرد 3*3*3 می تواند برخی از حدسیات را از تعیین اهداف توسعه دور کرده و چارچوبی برای یادگیری مادام العمر مستمر فراهم آورد. امیدواریم بسیاری از خوانندگان از این فرصت استفاده کرده و 3*3*3 خود را بسازند (و به اشتراک بگذارند!) و این امر را در خدمت رشد و پیشرفت حرفه ای خود در ماه ها و سال های آینده قرار دهند.