دانلود پاورپوینت تنظیم بودجه

دانلود پاورپوینت تنظیم بودجهدانلود فایلاین تغییرات پیامدهای عمده ای برای تنظیم بودجه و آرزوهای نوجوانان و زندگی بزرگسالان داشت. وقتی دختران به خانه و خانواده خود می پرداختند ، کمتر به فکر دانشگاه و شغل می افتادند و احتمال ازدواج زودهنگام داشتند. پسران آموختند که نمی توان منابع اقتصادی را مسلم دانست و آنها متعهد به انجام یک انتخاب شغلی بودند. و شانس والدین شدن به ویژه برای مردانی که زندگی آنها به دلیل افسردگی متلاشی شده بود بسیار مهم بود. شاید به این دلیل که آنها اعتقاد داشتند شغلی با ارزش قابل تضمین نیست ، آنها فرزندان را ماندگارترین مزیت زندگی خود می دانستند.دانلود پاورپوینت تنظیم بودجهنتایج برای کودکان بر خلاف گروه تنظیم بودجه دهیاری رشد اوکلند ، شرکت کنندگان در مطالعه راهنما در طی سالهای وابستگی شدید کودکان به خانواده بودند، هنگامی که افسرده بودند. برای پسران جوان (همانطور که در فصل های بعدی خواهید دید ، به ویژه در معرض فشارهای خانوادگی مستعد مشکلات سازگاری هستند) ، تأثیر فشار اقتصادی شدید بود. آنها مشکلات عاطفی و نگرش ضعیفی نسبت به مدرسه و کار نشان دادند که در طی سالهای نوجوانی ادامه داشت (Elder & Caspi، 1988).دانلود پاورپوینت تنظیم بودجهاما همانطور که نمونه مطالعه تنظیم بودجه به سمت نوجوانان کشیده شد ، یک واقعه مهم تاریخی دیگر رخ داد: جنگ جهانی دوم. هزاران مرد جوامع خود را به مقصد پایگاه های نظامی ترک کردند و منجر به تغییرات چشمگیر زندگی شد. برخی از جانبازان جنگی با علائم ضربه عاطفی روبرو شدند که برای دهه ها ادامه داشت. با این حال ، برای بیشتر سربازان جوان ، بسیج جنگ دامنه دانش و تجربه آنها را گسترش داده است. همچنین این فرصت را برای مسئولیت های غیرنظامی فراهم کرد و به بسیاری از سربازان فرصتی داد تا در نظر بگیرند که زندگی آنها کجا می گذرد. و لایحه حقوق GIایالات متحده ، كه كمكهای دولت برای تحصیل در دانشگاه را فراهم می كند ، جانبازان را قادر می سازد تا پس از جنگ ، ادامه تحصیل دهند و مهارت های جدیدی کسب كنند. تا اواسط بزرگسالی ، جانبازان مطالعه راهنما تأثیر منفی اولیه رکود بزرگ را برعکس کردند. آنها از نظر تحصیلی و شغلی نسبت به همتایان خود که وارد خدمت نشده بودند موفق تر بودند (Elder & Hareven، 1993).دوره زمانی تاریخی پیامدهای عمیقی برای رشد دارد. این جانبازان جنگ جهانی دوم ایالات متحده ، که در سال 1945 تحت عنوان منشور حقوق GI وارد کالج شدند ، از فرصت های آموزشی که باعث موفقیت بیشتر آنها به عنوان یک گروه بود ، نسبت به هم سن های خود که وارد خدمت نشده بودند ، بهره مند شدند. در اینجا دانشجویان سرباز سابق منتظرند تا برای یک دوره جدید کتاب ، یادداشت و چک شهریه برای آنها صادر شود.بدیهی است که تغییر فرهنگی - تاریخی تأثیر یکسانی در رشد ندارد. بسته به الگوی وقایع تاریخی و سن تجربه مردم ، نتایج می تواند به میزان قابل تنظیم بودجه دهیاری متفاوت باشد.معضلات اجتماعیآیا داشتن تجربه موسیقی می توانند هوش را تقویت کنند؟در یک آزمایش در سال 1993 ، تنظیم بودجه گزارش دادند که دانشجویان دانشگاهی که دقیقاً قبل از انجام آزمون توانایی های استدلال فضایی برای چند دقیقه به سونات موتزارت گوش می دادند ، در آزمون بهتر از دانشجویانی بودند که پس از گوش دادن به دستورالعمل های آرامش یا نشستن در سکوت ، در این آزمون شرکت کردند. (Rauscher، Shaw، & Ky، 1993). به گفته محققان ، سویه های موتزارت به نظر می رسد تغییراتی را در مغز ایجاد می کند که ارتباطات عصبی را فعال می کند ، بنابراین باعث بهبود تفکر می شود. اما افزایش عملکرد ، که به طور گسترده به عنوان اثر موتزارت منتشر شد ، فقط 15 دقیقه به طول انجامید و تکرار آن دشوار بود. به نظر می رسید که موتزارت به جای اینکه یک تغییر واقعی در توانایی ایجاد کند ، تحریک و خلق و خوی را بهبود می بخشد و بازده بهتری را در این تنظیم بودجه به وجود می آورد (حسین ، تامپسون ، و شلنبرگ ، 2002 ؛ تامپسون ، شلنبرگ و حسین ، 2001).کودکانی که بیش از هفته ها تنظیم بودجه موسیقی می بینند در مقایسه با کودکانی که دروس نمایشی می گذرانند یا اصلاً درسی نمی گیرند ، در آزمون ذهنی، افزایش عملکرد دارند. برای ساخت موسیقی ، کودکان باید از مهارتهای فکری متنوعی ، از جمله توجه متمرکز گسترده ، خواندن نت های موسیقی ، حفظ قسمت های طولانی ، تجزیه و تحلیل ساختارهای موسیقی و تسلط بر مهارت های فنی استفاده کنند.علی رغم شواهد موجود مبنی بر عدم قطعیت اثر موتزارت ، در بهترین حالت ، رسانه ها و سیاستمداران مجذوب این ایده شدند كه قرار گرفتن کوتاه تنظیم بودجه دهیاری در معرض موسیقی كلاسیك در دوران نوزادی ، هنگامی كه ارتباطات عصبی به سرعت در حال شكل گیری است ، می تواند مزایای فكری مادام العمر را به همراه داشته باشد. به زودی جورجیا ، تنسی و داکوتای جنوبی تهیه سی دی های رایگان برای هر نوزاد تازه به دنیا آمده از بیمارستان را آغاز کردند. هنوز هیچ مطالعه ای درباره اثر موتزارت روی نوزادان انجام نشده است! و آزمایشی با کودکان در سنین مدرسه به دلیل گوش دادن ساده به موسیقی ، نتوانست هیچ گونه بهره فکری به دست آورد (مک کلوی و لو ، 2002).تحقیقات نشان می دهد که برای تنظیم بودجه به دستاوردهای پایدار در نمرات آزمون ذهنی ، مداخلات باید طولانی مدت باشد و شامل مشارکت فعال کودکان باشد. در نتیجه ، گلن شلنبرگ (2004) تعجب کرد ، آیا درس های موسیقی می توانند هوش را تقویت کنند؟ کودکانی که از موسیقی استفاده می کنند باید به طور منظم تمرین کنند ، توجه خود را بیشتر متمرکز کنند ، موسیقی بخوانند ، قسمت های طولانی موسیقی را به خاطر بسپارند ، ساختارهای متنوع تنظیم بودجه را درک کنند و بر مهارت های فنی تسلط داشته باشند. این تجربیات ممکن است باعث پردازش شناختی شود ، به ویژه در دوران کودکی ، زمانی که مناطقی از مغز عملکردهای خاصی را به عهده می گیرند و نسبت به تأثیرات محیطی بسیار حساس و انعطاف پذیر هستند.دانلود رایگان پاورپوینت تنظیم بودجهشلنبرگ 132 کودک 6 ساله را استخدام کرد - کودکانی که به اندازه کافی برای درس های رسمی بزرگ بودند. در ابتدا ، کودکان در آزمون هوش شرکت کردند و از نظر بلوغ اجتماعی رتبه بندی شدند ، که به محققان اجازه می دهد ببینند که آیا دروس موسیقی بر تنظیم بودجه دهیاری جنبه از رشد تأثیر می گذارد اما بر سایر جنبه ها نه. در مرحله بعد ، کودکان به طور تصادفی در یکی از تنظیم بودجه شرایط آزمایشی قرار گرفتند. دو گروه موسیقی بودند. یکی درس پیانو و دیگری صدا. گروه سوم در دروس نمایشی شرکت کردند - شرایطی که روشن می کند آیا دستاوردهای فکری منحصر به تجربیات موسیقی است. گروه چهارم - كنترل بدون درس - سال بعد به آن ها آموزش موسيقي ارائه شد. آموزش موسیقی و نمایش در تنظیم بودجه معتبر موسیقی سلطنتی در تورنتو انجام شد ، جایی که معلمان باتجربه در گروه های کوچک به کودکان آموزش می دادند. پس از 36 هفته درس ، یک پیگیری طولی انجام شد: هوش و بلوغ اجتماعی کودکان دوباره ارزیابی شد.هر چهار گروه در عملکرد آزمون ذهنی پیشرفت داشتند ، احتمالاً به این دلیل که شرکت کنندگان تازه وارد دبیرستان شده بودند ، که معمولاً تنظیم بودجه به افزایش نمرات آزمون ذهنی می شود. اما دو گروه موسیقی به طور مداوم نمراتی بیش از گروه های نمایشی و گروه­های بدون آموزش کسب کردند (شکل 1.8 را ببینید). مزیت آنها ، هر چند فقط چند نکته ، در بسیاری از تواناییهای ذهنی ، از جمله مهارتهای کلامی و فضایی و سرعت تفکر گسترش می یابد. در همان زمان ، فقط گروه نمایش در بلوغ اجتماعی پیشرفت کردند.به طور خلاصه ، تجربه های فعال و تنظیم بودجه موسیقی می تواند منجر به افزایش اندکی هوش در کودکان 6 ساله شود که از دروس قابل مقایسه تئاتر ناشی نمی شوند. اما سایر فعالیت های غنی سازی با خواص مشابه ، مانند خواندن ، علوم ، ریاضیات و برنامه های شطرنج ، ممکن است مزایای مشابهی داشته باشد. همه خواستار این هستند که کودکان زمان و تلاشی بسیار بیشتر از آنچه در شنیدن یک سونات موتزارت صرف می کنند ، بگذارند. با این وجود - علی رغم تنظیم بودجه مدارکی برای اثبات این ادعاها - شرکت های موسیقی همچنان در فروش سی دی تحت عنوان "تنظیم تنظیم بودجه دهیاری خود با موتزارت" ، "موسیقی برای سرعت بخشیدن به یادگیری" و "موتزارت برای تازه متولدین: یک شروع روشن" ادامه می دهند.رفتارمیانگین امتیازات آزمون هوشپیانوصدانمایشکنترل بدون درس■ شکل 1.8 دروس موسیقی تنظیم بودجه پیشرفت در هوش می شوند. در یک مطالعه که استراتژی های تحقیقاتی آزمایشی و طولی را با هم ترکیب می کرد ، عملکرد آزمون ذهنی کودکان به صورت طولی پیگیری می شد ، قبل و بعد از اینکه یکی از چهار شرط را تجربه کردند: (1) درس پیانو ، (2) درس صدا ، (3) درس نمایش و (4 ) بدون درس. كودكان در دو گروه كه دروس موسيقي را دريافت مي كنند ، در نمرات آزمون پیشرفت بيشتري نشان دادند.اخلاق در تحقیقات طول عمرتحقیق در مورد رفتار انسان ، مسائل اخلاقی را به وجود می آورد ، زیرا متأسفانه ، جستجوی دانش علمی می تواند گاهی افراد را مورد سوء استفاده قرار دهد. به همین دلیل ، دستورالعمل های ویژه ای برای تحقیقات توسط دولت فدرال ، توسط آژانس های تنظیم بودجه مالی و انجمن های تحقیق محور ، مانند انجمن روانشناسی آمریکا (2002) ، انجمن روانشناسی کانادا (2000) ، و جامعه تحقیق در زمینه رشد کودک (1993) توسعه داده شده است. جدول 1.8 خلاصه ای از حقوق تنظیم بودجه دهیاری تحقیق را که از این دستورالعمل ها گرفته شده است ، ارائه می دهد. پس از بررسی آنها ، در مورد شرایط تحقیق زیر بخوانید ، که هر یک از آنها یک معضل اخلاقی جدی ایجاد می کند. به نظر شما در هر نمونه چه اقدامات احتیاطی باید انجام شود؟دانلود پاورپوینت تنظیم بودجهدر تحقیقی درباره رشد اخلاقی ، یک محقق می خواهد با فیلم برداری از رفتار کودکان بدون اطلاع آنها ، توانایی آنها در مقاومت در برابر وسوسه را ارزیابی کند. او به بچه های 7 ساله برای حل معماهای دشوار جایزه می دهد اما به آنها می گوید که به راه حل های صحیح یک همکلاسی که عمداً در پشت اتاق قرار دارند نگاه نکنند. اطلاع زودرس به کودکان در مورد مطالعه تقلب یا نظارت بر رفتار آنها ، هدف مطالعه را از بین می برد.یک محقق می خواهد تأثیر تمرین تنظیم بودجه روزانه را بر سلامت جسمی و روحی بیماران مسن در خانه های سالمندان بررسی کند. وی برای اطمینان از مضر نبودن روتین ورزش با پزشک هر یک از ساکنان مشورت می کند. اما وقتی او به دنبال رضایت ساکنان است ، متوجه می شود که بسیاری از آنها هدف تحقیق را درک نمی کنند. و به نظر می رسد برخی به راحتی قبول می کنند که احساس انزوا و تنهایی را برطرف کنند.همانطور که این مثالها نشان می دهد ، هنگامی که کودکان یا افراد مسن در تحقیق شرکت می کنند ، نگرانیهای اخلاقی به طور ویژه پیچیده است. نا بالغی باعث می شود تا کودکان نتوانند خود ارزیابی کنند که شرکت در تحقیق به چه معناست. و از آنجا که نقص ذهنی با افزایش سن افزایش می یابد ، برخی از افراد مسن نمی توانند داوطلبانه و آگاهانه انتخاب کنند. شرایط زندگی دیگران آنها را به طور غیرمعمولی در معرض فشار برای مشارکت قرار می دهد (کیم و دیگران ، 2004 ؛ انجمن تحقیقات در مورد رشد کودک ، 1993).عملاً هر سازمانی که اصول اخلاقی تنظیم بودجه برای تحقیق در نظر گرفته است ، به این نتیجه رسیده است که تعارضاتی که در موقعیت های تحقیقاتی بوجود می آیند ، اغلب با پاسخ های ساده درست یا غلط قابل حل نیستند. مسئولیت نهایی صحت اخلاقی تحقیق به عهده محقق است. با این حال ، به محققان توصیه می شود و معمولاً لازم است از دیگران مشاوره بگیرند. کالج ها ، دانشگاه ها و سایر موسسات کمیته های ویژه ای برای این منظور دارند. این تابلوهای بازبینی موسسه (IRBs) هزینه های تحقیق را برای شرکت کنندگان از نظر ناراحتی و آسیب روحی یا جسمی احتمالی در برابر تنظیم بودجه دهیاری مطالعه برای پیشرفت دانش و بهبود شرایط زندگی ارزیابی می کنند. اگر خطرات مربوط به امنیت و رفاه شرکت کنندگان وجود داشته باشد که تحقیقات آنها را توجیه نمی کند ، همیشه اولویت را به منافع شرکت کنندگان می دهند.هنگامی که شرکت کنندگان نمی تنظیم بودجه اهداف و فعالیتهای تحقیق را به طور کامل ارزیابی کنند ، اصل اخلاقی رضایت آگاهانه نیاز به تفسیر ویژه دارد. رضایت والدین برای محافظت از ایمنی کودکانی است که هنوز توانایی تصمیم گیری ندارند. در سن 7 سالگی ، علاوه بر رضایت والدین ، باید رضایت آگاهانه خود فرزندان نیز اخذ شود. محققان باید با ارائه توضیح تنظیم بودجه به كودكان در سن مدرسه ، در مورد فعالیتهای تحقیقاتی به زبانی كه می توانند بفهمند ، به این ظرفیتهای جدید توجه و آن ها را تقویت كنند. (فیشر ، 1993). هنگامی که به کودکان گفته می شود که اطلاعاتی که آنها ارائه می دهند محرمانه نگه داشته می شود و آنها می توانند در هر زمان مشارکت خود را پایان دهند باید بیشتر مراقب بود. حتی نوجوانان نیز ممکن است این وعده ها را درک نکنند و گاهی اوقات آنها را باور ندارند (Bruzzese & Fisher، 2003؛ Ondrusek et al.، 1998).بیشتر سالمندان به مراحل معمول رضایت آگاهانه نیاز ندارند. با این حال بسیاری از محققان محدودیت های بالای سنی را در مطالعات مربوط به افراد مسن تعیین می کنند ، بنابراین سالمندان را مستثنی می کنند (Bayer & Tadd، 2000). نباید راجع به افراد مسن تصور کرد که در تصمیم گیری در مورد مشارکت خود یا انجام فعالیتهای تحقیقاتی بی کفایت هستند. با این وجود ، باید اقدامات ضروری برای محافظت از افرادی که از نظر شناختی دچار نقص هستند یا در تنظیم بودجه های بیماران مزمن اقامت دارند ، اتخاذ شود. همانطور که گفته شد ، برخی از افراد ممکن است به توافق برسند که صرفاً برای تعامل اجتماعی پاداش آور شرکت کنند. با این حال نباید از مشارکت به طور خودکار چشم پوشی کرد ، زیرا می تواند منافع شخصی و علمی نیز به همراه داشته باشد. در این موارد ، از شرکت کنندگان بالقوه باید خواسته شود تا یک تصمیم گیرنده جایگزین منصوب کنند. اگر آنها قادر به انجام این کار نیستند ، پس از مشاوره دقیق با اقوام و متخصصانی که شخص را به خوبی می شناسند ، باید توسط IRB کسی به این کار منصوب شود. به عنوان یک اقدام احتیاطی ، اگر فرد مسن توانایی رضایت نداشته باشد و خطرات تحقیق تنظیم تنظیم بودجه دهیاری از حداقل باشد ، مطالعه نباید انجام شود مگر اینکه به طور مستقیم به نفع شرکت کننده باشد (کیم و همکاران ، 2004).دانلود پاورپوینت در مورد تنظیم بودجهسرانجام ، همه رهنمودهای اخلاقی توصیه می کنند که در استفاده از فریب و پنهان کاری اقدامات احتیاطی ویژه ای انجام شود ، همانطور که تنظیم بودجه افراد را از پشت آینه های یک طرفه مشاهده می کنند ، به آنها بازخورد کاذب درباره عملکرد آنها می دهند یا حقیقت را در مورد آنها نمی گویند. هنگامی که از این نوع رویه ها استفاده می شود ، خلاصه سازی ، که در آن محقق یک شرح کامل و توجیهی از فعالیت ها را ارائه می دهد ، پس از پایان جلسه تحقیق رخ می دهد. رفع اشکال در مورد کودکان نیز باید انجام شود ، اما به ندرت نتیجه خوبی دارد. با وجود توضیحات ، کودکان تنظیم بودجه است شرایط تحقیق را با اعتقادشان به صداقت بزرگسالان خدشه دار کنند. استانداردهای اخلاقی در صورت رضایت محققان از کمیته های نهادی مبنی بر ضرورت چنین اقداماتی ، فریب را مجاز می دانند. با این وجود ، از آنجا که فریب ممکن است عواقب جدی عاطفی برای برخی از جوانان به همراه داشته باشد ، محققان تنظیم بودجه تلاش کنند تا هنگام درگیر شدن کودکان ، سایر راهکارهای تحقیقاتی را ارائه دهند.بزرگسالان مسن نباید خودسرانه از تحقیق حذف شوند. اکثر آنها فقط به روشهای معمول رضایت آگاهانه احتیاج دارند و مشارکت آنها منافع تنظیم بودجه دهیاری و علمی به همراه دارد. برای بزرگان دارای اختلال شناختی - مانند این مرد مبتلا به بیماری آلزایمر - رضایت آگاهانه ممکن است بدون کمک تصمیم گیرنده جایگزین امکان پذیر نباشد.جدول 8.1حقوق شرکت کنندگان در تحقیقتحقیق درستشرحمحافظت در برابر آسیبشرکت کنندگان حق دارند در تحقیقات از آسیب های جسمی یا روانی محافظت شوند. اگر در مورد تأثیرات مضر تحقیق شک دارید ، محققان باید تنظیم بودجه دیگران را جویا شوند. وقتی ضرر به نظر می رسد ، محققان باید روش های دیگری برای به دست آوردن اطلاعات مورد نظر پیدا کنند یا تحقیقات را کنار بگذارند.دانلود پاورپوینت تنظیم بودجهرضایت آگاهانههمه شرکت کنندگان ، از جمله کودکان و سالخوردگان ، حق دارند که به آنها ، با زبانی متناسب با سطح درک آنها ، تمام جنبه های تحقیق را تنظیم بودجه ممکن است بر تمایل آنها برای شرکت تأثیر بگذارد ، برای آنها توضیح دهند. وقتی کودکان شرکت می کنند ، رضایت آگاهانه والدین و همچنین سایر افرادی که از طرف کودک اقدام می کنند (مانند مسئولان مدرسه)، ترجیحاً به صورت کتبی ، باید اخذ شود. از بزرگسالان مسن که از نظر شناختی دچار نقص هستند باید خواسته شود تا یک تصمیم گیرنده جایگزین منصوب کنند. اگر آنها قادر به انجام این کار نیستند ، پس از مشاوره دقیق با بستگان و متخصصانی که شخص را به خوبی می شناسند ، باید توسط هیئت بررسی نهادی (IRB) تنظیم بودجه دهیاری بودجه به این کار منصوب شود. همه شرکت کنندگان حق دارند در هر زمان شرکت در تحقیق را متوقف کنند.حریم خصوصیشرکت کنندگان حق پنهان کردن هویت خود را بر روی تمام اطلاعات جمع آوری شده در طول تحقیق دارند. آنها همچنین با توجه به گزارش های مکتوب و هرگونه بحث غیررسمی در مورد تحقیق از این حق برخوردارند.دانش نتایجشرکت کنندگان حق دارند از نتایج تحقیق به زبان متناسب با سطح درک آنها مطلع شوند.درمان های مفیداگر درمان های تجربی که مفید به نظر می رسند تحت بررسی هستند ، شرکت کنندگان در گروه های کنترل، حق درمان های مفید دیگر ، در صورت موجود بودن ، را دارند.منابع:انجمن روانشناسی تنظیم بودجه ، 2002 ؛ انجمن روانشناسی کانادا ، 2000 ؛ انجمن تحقیق در رشد کودک ، 1993.خلاصهتوسعه انسانی به عنوان یک زمینه علمی ، کاربردی و میان رشته ایرشد انسانی چیست و چه عواملی باعث تحریک گسترش این رشته می شوند؟رشد انسانی یک موضوع بین رشته ای است که به درک ثبات و تغییر انسان در طول عمر اختصاص دارد. تحقیقات در مورد رشد انسانی توسط محققان تنظیم بودجه دهیاری و فشارهای اجتماعی برای بهبود زندگی مردم تحریک شده است.مسائل اساسیسه موضوع اساسی را که نظریه های رشد انسانی در مورد آنها موضع می گیرند ، شناسایی کنید.هر نظریه رشد انسانی در مورد تنظیم بودجه موضوع اساسی موضع می گیرد : (1) آیا رشد یک روند مداوم است یا در یک سری مراحل ناپیوسته پیش می رود؟ (2) آیا یک دوره رشد عمومی مشخصه همه افراد است یا بسیاری از دوره های احتمالی بسته به زمینه های کودکان و بزرگسالان وجود دارد؟ (3) آیا پیشرفت در درجه اول از طریق طبیعت تعیین می شود یا از طریق پرورش ، و آیا پایدار است یا برای تغییر امکان پذیر است؟چشم انداز طول عمریک دیدگاه متعادلچشم انداز طول عمر در مورد توسعه را توصیف کنید.چشم انداز طول عمر یک نگاه متعادل است که پیچیدگی زیادی را در تغییرات انسانی و عوامل زمینه ساز آن تشخیص می دهد. در این دیدگاه ، رشد همانطور که تحقیقات در مورد انعطاف پذیری نشان می دهد ، مادام العمر ، چند بعدی (تحت تأثیر نیروهای بیولوژیکی ، روانشناختی و اجتماعی) ، چند جهته (بیان مشترک رشد و انحطاط) و انعطاف پذیر است (که از طریق تجربیات جدید قابل تغییر است).بعلاوه ، چشم انداز طول عمر ، دوره زندگی را تحت تأثیر نیروهای متعدد و متقابل می داند که می توانند به سه دسته سازماندهی شوند: (1) تنظیم بودجه سن که از نظر زمان و مدت قابل پیش بینی هستند. و (2) تأثیرات درجه بندی شده در تاریخ ، منحصر به یک دوره تاریخی خاص. و (3) تأثیرات غیرطبیعی ، که مختص یک یا چند نفر است.خلاصهمباني تاريخيتأثیرات عمده تاریخی را در نظریه های تنظیم بودجه دهیاری شرح دهید.ریشه نظریه های معاصر رشد انسانی در گذشته های دور است. از اوایل قرون وسطی در اروپا ، کودکی به عنوان یک مرحله متمایز از زندگی ، جدا از بزرگسالی ، مورد توجه قرار گرفت. اعتقاد پوریتان در قرن شانزدهم در مورد گناه آدم و حوا منجر به فلسفه سختی در مورد تربیت کودک شد ، اما در قرن هفدهم ، ایده های روشنگری رفتار انسانی تر با کودک را گسترش داده شد.دیدگاه لاک در مورد کودک به تنظیم بودجه یک جدول جداگانه ("تخته سفید") اساس رفتارگرایی قرن بیستم را شکل داد ، در حالی که ایده روسو درباره کودکان به عنوان وحشی نجیب ، مفاهیم مرحله و بلوغ را پیشگویی می کرد.در قرن هجدهم و اوایل قرن نوزدهم ، فیلسوفان آلمانی Tetens و Carusمفاهیم رشد را از طریق بزرگسالی گسترش دادند و بسیاری از جنبه های زندگی امروز را پیش بینی کردند.نظریه تکامل داروین نظریه های مهم مدرن را تحت تأثیر قرار داد و از مطالعه علمی کودک الهام گرفت. در اوایل قرن بیستم ، هال و گسل رویکرد هنجاری را ارائه دادند ، که مجموعه بزرگی از حقایق توصیفی در مورد رشد را تولید می کرد. بینه و سایمون اولین آزمایش موفقیت آمیز هوش را ساختند و جنبش آزمایش ذهنی را آغاز کردند.نظریه های اواسط قرن بیستمچه نظریه هایی بر تحقیقات رشد انسانی در اواسط قرن بیستم تأثیر گذاشتند؟در دهه های 1930 و 1940 ، تنظیم بودجه و مددکاران اجتماعی برای کمک به درمان مشکلات عاطفی مردم به دیدگاه روانکاوی روی آوردند. در نظریه روان-جنسی فروید ، فرد طی پنج مرحله حرکت می کند و طی آن سه بخش از شخصیت - id ، egoو superego - ادغام می شوند. نظریه روانشناختی اریكسون با تأكید بر رشد نگرشها و مهارتهای مربوط به فرهنگ و ماهیت تنظیم بودجه دهیاری ، نظریه فروید را گسترش می دهد.همانطور که نظریه روانکاوی برجسته شد ، نظریه رفتارگرایی و یادگیری اجتماعی ظهور کرد ، که بر اصول شرطی سازی و مدل سازی و رویه های عملی اصلاح رفتار برای از بین بردن رفتارهای نامطلوب و افزایش پاسخ های مطلوب تأکید می کرد.بر خلاف رفتارگرایی ، نظریه شناختی- تکاملی پیاژه بر یک فرد فعال را تأکید دارد که ذهن او از ساختارهای غنی از دانش تشکیل شده است. به گفته پیاژه ، کودکان چهار مرحله را طی می کنند ، از الگوهای عملکرد حسی - حرکتی کودک گرفته تا سیستم استدلال تنظیم بودجه و انتزاعی نوجوان. اگرچه برخی از نتیجه گیری های پیاژه به چالش کشیده شده است ، اما اثر وی تأثیر بسیار چشمگیری داشته است ، و تحقیقی گسترده درباره تفکر کودکان را تحریک کرده و فلسفه ها و برنامه های تربیتی را که بر آموزش اکتشافی تأکید دارند تشویق می کند.چشم اندازهای نظری اخیردیدگاه های نظری اخیر در مورد رشد انسان را توصیف کنید.پردازش اطلاعات ، ذهن را به عنوان یک سیستم پیچیده و دستکاری کننده نمادها مانند کامپیوتر می داند و رشد را به عنوان یک موضوعی با تغییر مداوم می داند. این روش به محققان کمک می کند تا درک کاملی از آنچه افراد در سنین مختلف هنگام مواجهه با تنظیم بودجه و مشکلات انجام می دهند ، کسب کنند. یافته های آن پیامدهای مهمی در آموزش دارد.دانلود پاورپوینت درباره تنظیم بودجهطی دو دهه گذشته ، محققان در علوم تنظیم بودجه دهیاری شناختی رشد ، که رابطه بین تغییرات مغز و توسعه پردازش شناختی و الگوهای رفتاری را مطالعه می کنند ، در شناسایی انواع تجربیاتی که مغز در سنین مختلف به آنها حساس است ، پیشرفت کرده اند.سه دیدگاه معاصر بر زمینه های رشد تأکید دارند. فرهنگ شناسی ، که بر ریشه های تکاملی و ارزش انطباقی رفتار تأکید دارد ، مفهوم دوره حساس را الهام گرفت. در روانشناسی رشد تکاملی ، محققان این تأکید را گسترش داده اند و می خواهند سازگاری تنظیم بودجه های گونه های مختلف را به مرور تغییر دهند.نظریه فرهنگی اجتماعی ویگوتسکی درک ما را از تأثیرات فرهنگی ، به ویژه در زمینه توسعه شناختی ، افزایش داده است. از طریق گفتگوهای مشترک با افراد متخصص بیشتر جامعه ، کودکان از زبان برای راهنمایی اندیشه و عملکرد خود استفاده می کنند و دانش و مهارت های مربوط به فرهنگ را کسب می کنند.در نظریه سیستم های اکولوژیکی ، لایه های تو در تو از محیط - ریز سیستم ، مزوسیستم ، اگزوسیستم و سیستم کلان - به عنوان تنظیم بودجه تنظیم بودجه دهیاری ای بر فرد در حال رشد دیده می شوند. کرونوسیستم نمایانگر ماهیت پویا و متغیر افراد و تجربیات آنها است.مقایسه و ارزیابی نظریه هاموضعی که توسط هر نظریه اصلی در مورد سه موضوع اساسی رشد انسانی گرفته شده است را مشخص کنید.نظریه ها از نظر تمرکز بر حوزه های مختلف رشد ، از نظر رشد و از نظر قوت و محدودیت آن ها متفاوت هستند. (برای مشاهده یک خلاصه کامل ، به جدول 1.5 در صفحه 26 مراجعه کنید.)مطالعه در مورد رشدروش هایی را که معمولاً در تنظیم بودجه در مورد رشد انسان استفاده می شود ، توصیف کنید.مشاهدات طبیعت گرایانه ، جمع آوری شده در محیط های روزمره ، به محققان اجازه می دهد رفتارهای روزمره ای را که امیدوارند توضیح دهند ، مستقیماً ببینند. در مقابل ، مشاهدات ساختاریافته در آزمایشگاه ها انجام می شود ، جایی که هر شرکت کننده از یک فرصت مساوی برای نمایش رفتارهای مورد علاقه برخوردار است.روش های گزارشی از خود ، مانند مصاحبه بالینی ، می توانند انعطاف پذیر و باز باشند. روش های جایگزین شامل مصاحبه های ساخت یافته ، آزمون ها و پرسشنامه ها است که اجازه مدیریت کارآمد و امتیازدهی را می دهد. محققان از روش بالینی یا مطالعه موردی برای درک عمیق یک فرد واحد استفاده می کنند.علاقه روزافزون به تأثیر فرهنگ ، تنظیم بودجه دهیاری را بر آن داشته است تا از روشهای مشاهده ای و گزارشگری خود استفاده کنند تا مقایسه های تنظیم بودجه مجاز کنند. مردم نگاری ، روشی که از زمینه مردم شناسی وام گرفته شده است ، از مشاهدات شرکت کنندگان برای درک ارزشهای منحصر به فرد و فرایندهای اجتماعی یک فرهنگ یا یک گروه اجتماعی مجزا استفاده می کند.با توجه به نقاط قوت و محدودیتهای هر یک ، از طرحهای تحقیق همبستگی و تجربی متمایز شوید. طراحی همبستگی روابط بین متغیرها را هنگام وقوع بررسی می کند ، بدون اینکه تجارب افراد را تغییر دهد.طراحی همبستگی روابط بین متغیرها را بدون تغییر در تجارب افراد بررسی می کند. از ضریب همبستگی اغلب برای اندازه گیری ارتباط بین متغیرها استفاده می شود. مطالعات همبستگی استنباط درباره علت و معلول را مجاز نمی دانند. استفاده از آنها زمانی توجیه می شود که کنترل متغیرهای مورد علاقه دشوار یا غیرممکن باشد.یک طرح آزمایشی اجازه استنباط درباره علت و معلول را می دهد. محققان با قرار دادن شرکت کنندگان در معرض دو یا چند شرایط درمانی ، یک متغیر تنظیم بودجه دهیاری را دستکاری می کنند. سپس تعیین می کنند که این متغیر چه تاثیری بر یک متغیر وابسته دارد. تخصیص تصادفی شانس تأثیر ویژگی های شرکت کننده بر صحت یافته های آزمایشی را کاهش می دهد.برای دستیابی به درجه بالایی از کنترل ، بیشتر آزمایشات در آزمایشگاه ها انجام می شود ، اما یافته های آنها ممکن است در زندگی روزمره اعمال نشود. آزمایش های میدانی و طبیعی ، درمان ها را در محیط های طبیعی مقایسه می کند. این روش ها اما سختگیرانه تر از آزمایش های آزمایشگاهی نیستند.طرح ها را برای مطالعه توسعه شرح دهید ، نقاط قوت و محدودیت های هر یک را ذکر کنید.طرح طولی اجازه مطالعه الگوهای رایج و همچنین تفاوتهای فردی در رشد و ارتباط بین وقایع و رفتارهای اولیه و بعدی را می دهد. تحقیقات طولی مشکلات زیادی را برای محققان ایجاد می کند ، از جمله نمونه های مغرضانه ، ترک تحصیل ، اثرات تمرین و اثرات گروهی - مشکل تعمیم به افرادی در سایر زمانهای تاریخی رشد کرده اند.طراحی مقطعی یک روش کارآمد برای مطالعه رشد است ، اما به مقایسه میانگین های گروه سنی محدود می شود. یافته های مطالعات تنظیم بودجه نیز می تواند با اثرات گروهی تحریف شود ، به ویژه هنگامی که دامنه سنی گسترده ای را پوشش می دهد.برای غلبه بر برخی از محدودیت های این طرح ها ، محققان گاهی اوقات این دو روش را با هم ترکیب می کنند. طرح متوالی ، که در آن محققان چندین مطالعه مقطعی یا طولی مشابه را در زمان های مختلف انجام می دهند ، به محققان اجازه می دهد تا تنظیم بودجه دهیاری گروهی را آزمایش کنند و یافته های طولی و مقطعی را مقایسه کنند. هنگامی که محققان طرح های آزمایشی و توسعه ای را با هم ترکیب می کنند ، می توانند تأثیرات علی بر رشد را بررسی کنند.اخلاق در تحقیقات طول عمرچه نگرانی های اخلاقی خاصی در تنظیم بودجه در مورد رشد انسانی بوجود می آید؟تحقیقات ، مسائل اخلاقی را به وجود می آورد ، زیرا جستجوی دانش علمی امکان بهره برداری از افراد را دارد. اصل اخلاقی رضایت آگاهانه به محافظان ویژه ای برای کودکان و افراد مسنی که از نظر شناختی دچار نقص هستند یا در مراکز مراقبت از بیماران مزمن زندگی می کنند ، نیاز دارد. استفاده از فریب در تحقیقات با کودکان به ویژه خطرناک است زیرا ممکن است ایمان اساسی آنها به اعتماد به نفس بزرگسالان را تضعیف کند.