درس پژوهی علوم سوم ابتدایی | دانلود رایگان نمونه موضوعات پایه سوم

درس پژوهی علوم سوم ابتدایی : در این نمونه گزارش درس پژوهی علوم سوم دبستان بیشتراز هر چیز به روش تدریس و گزارش تدریس در این مبحث مهم اشاره می شود.درس پژوهی علوم سوم ابتداییدرس پژوهی علوم سوم ابتدایی ☑️ درس علوم سوم دبستان دانلود رایگان بهترین موضوعات گزارش تدریس دانشگاه فرهنگیان بر اساس بخشنامه های جدید آموزش و پرورشبرای دانلود صد ها نمونه درس پژوهی علوم سوم ابتدایی کلیک کنیدچالش اصلی در درس پژوهی علوم سوم ابتداییچالش اصلی گروه ما بکارگیری درس پژوهی علوم سوم ابتدایی برای بهسازی آموزش، ترویج فرهنگ گفتگو و مشارکت مسئولانه در طرح درس ها و خلق گفتمان های معطوف به مبحث مورد نظر در آموزشگاه و کلاس درس بود.در پایان تعیین تکلیف منزل که همان ادامه­ ی بحث­ها و گفتگوهای کلاسی می­ باشد، تکمیل کننده ی اهداف پژوهش بوده و نتیجه ی دلخواه به دست آمد. با توجه به این نتیجه این گونه هدف گذاری ها می بایست در عملکرد روزانه ی دانش آموزان ظهور و بروز پیدا کند .درس پژوهی علوم سوم ابتداییدرباره درس پژوهی حاضر باید به مطالب مهمی توجه نماییم :پژوهش حاضر از نوع درس پژوهی می باشد ویک پژوهش کیفی است. موضوع مورد بحث درس پژوهی علوم سوم ابتدایی می باشد. این پژوهش باهدف افزایش یادگیری دانش آموزان در این موضوع درسی و توسعه حرفه ای افراد شرکت کننده در پژوهش صورت گرفته است. درس پژوهی دراین مبحث که پیش نیاز بحث های اساسی دیگر در کتاب می باشد، توسط اعضای گروه درس پژوهی در این پایه انجام شده است. نتایج به دست آمده پس از انجام فرایند درس پژوهی نشان داد که انجام این فرایند باعث افزایش فعالیت دانش آموزان در کلاس درس شده است و دراجرای مجدد آگاهی دانش آموزان در رابطه با درس پژوهی علوم سوم ابتدایی نسبت به اجرای شماره 1 افزایش داشته است وهمچنین این فرایند منجر به توسعه دانش حرفه ای معلمان شرکت کننده در تیم درس پژوهی شده است.نقطه نظرات گروه پیرامون اتفاق نظر درباره درس پژوهی علوم سوم ابتداییدر تدوین درس پژوهی علوم سوم ابتدایی با توجه به نتایج تحقیقات، بررسی کتابهای اصول یادگیری، آموزش قوانینی که باید در تدریس رعایت شود و همچنین شرایط و عواملی که فراگیری این درس را آسان می سازد و با توجه به مشاهده کلاسهای مختلف، نحوه تدریس همکاران، نظرات معلمان و دانش آموزان و بررسی برگه های آزمون های متنوع به این نتیجه رسیدیم که مهمترین علل ضعف دانش آموزان در یادگیری به شرح ذیل می باشد:عدم استفاده از وسایل آموزشی مناسبعدم مشارکت دانش آموزان در فرایند تدریس وعدم فعال بودن آنهاضعف در استفاده از جنبه های کاربردی محیط در کتابهای درسی وتدریس معلمانعدم توجه به پیش نیاز های مفهوم مورد نظرعدم توجه به تفاوت های فردیعدم انجام ارزشیابی های صحیحبنابراین با توجه به موارد ذکر شده فعالیت گروه درس پژوهی آموزشگاه بر روی درس پژوهی علوم سوم ابتدایی قرار گرفت.محتوا و فهرست مطالب در درس پژوهی علوم سوم ابتدایی :چکیدهجدول مشخصات اعضای تیممرامنامه تیم درس پژوهیبرنامه عمل تیم درس پژوهیجدول برنامه ریزی فرآیند درس پژوهیفهرست زمان بندی جلسات درس پژوهیمقدمهبیان مسئلهانتخاب موضوعبیان ضرورت و اهمیت پرداختن به موضوع از طریق درس پژوهیتشریح ویژگی ها و شرایط خاص مسئلهجدید و علمی بودن مسئلهتعیین راهکارها در راستای حل مسئلهگروه بندی بدون تعیین سرگروه و با توجه به سبک های شناختیتوجه به تفاوت ها فردیاستفاده از فناوریهای روز وتدریس های برتر آموزشیبیان دلیل راهکار انتخابیگروه بندی بدون تعیین سرگروه و با توجه به سبک های شناختیتوجه به تفاوت های فردیمعنادار کردن یادگیریتوجه به عوامل انگیزشی و نگرشیهمراه نمودن دانش آموزان در ساخت وسایل و دست سازه های آموزشیروش های نوین تدریستداعی معنا (تصویر سازی ذهنی)بهره گیری از ارزشیابی به عنوان تدریستعیین فعالیت های متناسب با راه کارمعنادار کردن یادگیری از طریق مجسم، نیمه مجسم و مجردتوجه بر عوامل انگیزش و نگرش در کلاس درسهمراه نمودن دانش آموزان در سازه های آموزشیاستفاده از روش های نوین تدریساستفاده از تداعی معنا (تصویر سازی ذهنی) به منظور یادگیری عمیق و ماندگار در دانش آموزانمدیریت بیشتر زمانبهره گیری از ارزشیابی به عنوان تدریسایجاد احساس تعهد در دانش آموزان به قواعد بنیادی کلاستعیین هدفطراحی واحد یادگیریاستخراج ایده کلیدیدانش آموزان پس از تدریس مبحث اسید و باز در علوم پایه سومطراحی ملاک های شایستگی و سطوح هریک از آنهاتنظیم سطوح ملاک هامحتواهای موجود پیرامون طرح درس شماره 1 در درس پژوهی علوم سوم ابتداییطرح درس شماره 1ملزومات اجرای تدریس شماره 1تقسیم کار و تعیین نقش اعضای تیم درس پژوهی در تدریس شماره 1نقد و ارزیابی اجرای تدریس شماره 1 (بازاندیشی)الف) خود ارزیابی مجریب) مشاهده گر فعالیت و واکنش های مدرسج) مشاهده گر تطبيق درس و اجرای مدرسد)مشاهده گران فراگیراننمونه کاربرگ مشاهده گر بر تطبیق طرح درس و اجرای مدرسمحتواهای موجود پیرامون طرح درس شماره 2 در درس پژوهی علوم سوم ابتداییطرح درس شماره 2ملزومات اجرای تدریس شماره 2تقسیم کار و تعیین نقش اعضای تیم درس پژوهی در تدریس شماره 2نقد و ارزیابی اجرای تدریس شماره 2خلاصه نکات کلیدیپیشنهاد می گردد جهت ارائه تدریس بهتر تغییرات ذیل اعمال گرددنمونه کاربرگ مشاهده گر بر تطبیق طرح درس و اجرای مدرسمیزان تحقق اهدافپیشنهادات و جمع بندی نهایی در رابطه با درس پژوهی علوم سوم ابتداییپیشنهاداتجمع بندی پایانی و نتیجه گیریمحدودیت هاسایر پیشنهاداتمنابعپیوست های موجود در رابطه با درس پژوهی علوم سوم ابتداییتعامل با والدین دانش آموزاننمون برگ مشاهده گر دانش آموزنمون برگ مشاهده گر معلمنمون برگ مشاهده گر رسانه های آموزشینمونه برگ ناظر بر فعالیت دانش آموزان در اجرای تدریس یکنمونه برگ ناظر بر فعالیت معلم در اجرای تدریس یکنمونه برگ ناظر بر فعالیت دانش آموزان در اجرای تدریس دونمونه برگ ناظر بر فعالیت معلم در اجرای تدریس دونمونه برگ خودارزیابی اعضای گروه درس پژوهیارائه نتیجه و پیشنهاد در درس پژوهی علوم سوم ابتدایی به این صورت است :پیشنهاد می شود که در انجام تدریس درس پژوهی علوم سوم ابتدایی از روشهای نوین استفاده شودپیشنهاد می شود که گروه بندی در کلاسها در درس پژوهی علوم سوم ابتدایی صورت بگیردپیشنهاد می شود قبل از تدریس درس پژوهی علوم سوم ابتدایی مطالب جدید به مطالب گذشته ربط داده شود .پیشنهاد می شود از دست سازه ها و وسایل کمک آموزشی در درس پژوهی علوم سوم ابتدایی در دسترس بیشتر استفاده شود .پیشنهاد می شود به تفاوتهای فردی دانش آموزان توجه شود.نمون برگ خودارزیابی اعضای گروه درس پژوهی پیرامون درس پژوهی علوم سوم ابتداییدر این نمونه برگ تیترهای زیر مورد بررسی قرار می گیرد:درنگ و تأمل روی صحبت دیگرانبیان کردن نظرات به تفسیر پیرامون درس پژوهی علوم سوم ابتداییمثبت اندیشیابراز عقیده و ایده به صورت علمیانتقال تجربیات آموزشی و پرورشی به دیگران پیرامون درس پژوهی علوم سوم ابتداییبهبود دانش و مهارت های آموزشی و پرورشی معلمتقویت مهارت تدوین طرح درس با در نظر گرفتن پیش بینی های لازم پیرامون درس پژوهی علوم سوم ابتداییتقویت مهارت مشاهده گریایجاد انگیزش حرفه ای پیرامون درس پژوهی علوم سوم ابتداییتقویت مهارت ثبت و جمع بندی مطالببکارگیری روش های تدریس متناسب با اهداف پیرامون درس پژوهی علوم سوم ابتداییخارق العاده ترین درس پژوهی علوم سوم ابتداییموضوع درس پژوهی درباره مقطع و پایه سوممقدمه درباره مقطع و پایه سومتعیین مساله و انتخاب موضوع درباره مقطع و پایه سومبیان ضرورت و اهمیت پرداختن به موضوع از طریق درس پژوهی درباره مقطع و پایه سومتشریح ویژگی ها و شرایط خاص مسئله مقطع و پایه سومجدید و علمی بودن مسئله درباره مقطع و پایه سوماستثنایی ترین درس پژوهی علوم سوم ابتداییتعیین راهکارها در راستای حل مسئله درباره مقطع و پایه سومبیان دلیل راهکار انتخابی درباره مقطع و پایه سومگروه بندی بدون تعیین سرگروه و با توجه به سبک های شناختی درباره مقطع و پایه سومتوجه به تفاوت های فردی درباره مقطع و پایه سوممعنادار کردن یادگیری درباره مقطع و پایه سومتوجه به عوامل انگیزشی و نگرشی درباره مقطع و پایه سومهمراه نمودن دانش آموزان در ساخت وسایل و دست سازه های آموزشی درباره مقطع و پایه سومروش های نوین تدریس درباره مقطع و پایه سومتداعی معنا (تصویر سازی ذهنی) درباره مقطع و پایه سومبهره گیری از ارزشیابی به درس پژوهی یک و دو و سه ، راه مدرسه علوم پایه سوم بر اساس❶ شیوه نامه تدریس درباره مقطع و پایه سومتعیین فعالیت های متناسب با راه کار درباره مقطع و پایه سومدرس پژوهی علوم سوم ابتدایی کامل و دقیقتعیین نقش و وظایف اعضا درباره مقطع و پایه سوماستفاده از افراد پایه مختلف در انتخاب اعضای تیم درباره مقطع و پایه سومبرنامه تشکیل جلسات درباره مقطع و پایه سومجدول هدف گذاری بر اساس سند ملی درباره مقطع و پایه سومطرح درس شماره یک درباره مقطع و پایه سومطراحی آموزشی بر اساس الگوهی پیش سازمان دهنده (اجرای سوم) درباره مقطع و پایه سومارائه طرح طرس درباره مقطع و پایه سومکیفیت اجرا درباره مقطع و پایه سومباز اندیشی درباره مقطع و پایه سومطرح درس اصلاح شده 2 درباره مقطع و پایه سومفرایند درس پژوهی درباره مقطع و پایه سومدرس پژوهی علوم سوم ابتدایی بر اساس آخرین بخشنامهارایه پیشنهادات جهت تکمیل یا اصلاح طرح:(جلسه توجیهی ) درباره مقطع و پایه سوماجرا وباز اندیشی 2 درباره مقطع و پایه سومنتایج ویافته ها درباره مقطع و پایه سومبحث ونتیجه گیری درباره مقطع و پایه سومپیشنهادات درباره مقطع و پایه سوممحدودیت ها درباره مقطع و پایه سوممنابع وماخذمنبع : برای دانلود صد ها نمونه درس پژوهی علوم سوم ابتدایی کلیک کنید