تمارین حرکتی در معلولین ـ مرکز بهزیستی تبسم ۰۹۹۰۹۵۰۱۴۲۸

مرکز اختلالات دهانی بلع و تغذیه تبسم ـ تحت نظارت بهزیستی استان گلستان 09909501428تمرین های هماهنگی حرکتی دو طرفهکودکانی که مشکل هماهنگی حرکتی دو طرفه دارند ممکن است برای انجام این کارها دچار مشکل شوند.سازماندهی حرکات بدنی ، آگاهی از ” فضای شخصی ” ، نشستن روی فرش بدون اینکه دچار آشفتگی شوند یا وول بخورند.بازی و فعالیت هایی مثل پریدن ، حلقه زدن و بازی های دویدنیبدون اینکه به اشیا یا همکلاسی ها برخورد کنند ، در کلاس راه بروند نوبت را رعایت کنند. و آرام در صف بایستند.محکم ، آگاه و متمرکز بایستند.حفظ وضعیت بدنی در هنگام کار یا کار کردن در وضعیت ایستاده مثل نوشتن روی تخته سیاه.باز کردن درهای سنگین و تکالیفی که به ایستادن طولانی نیاز دارد.مشارکت در دروس عملی مخصوصا اگر به استفاده هر دو دست نیاز باشد.جمع کردن و حمل کردن وسایل سنگینتمرین های هماهنگی حرکتی دو طرفه موجب بهبود کنترل حرکتی و هماهنگی ، سازماندهی مناسب مغز و بهبود شناخت و یادگیری می شوند.مثال:پریدن به شکل جفت پا از کنار موانعطبل زدن مطابق ریتمی خاص با هردو دستضربه زدن متناوب به توپ با هردو دستقیچی کردننخ کردن مهره هامداخلات درمانی این تئوری بر اساس نیاز های فردی هر کودک بنا شده اند. اما سه استراتژی کلیدی درمانی مشخص شده را در بر می گیرند. که شامل :ایجاد اصلاحات محیطی و فرصت های حسی در طول جلسه درمان برای کودکپرورش پاسخ های انطباقی و ارائه چالش های مناسبترویج رابطه درمانگر _ کودکمی باشد.این درمان برای ارائه تجربیات حسی کنترل شده طراحی شده است. به طوری که یک پاسخ حرکتی تطبیقی را ایجاد می کند. و اغلب بهبود توانایی های حسی و حرکتی را به دنبال دارد.به طور خلاصه تئوری فوث پیشنهاد می کند که اگر یک کودک به صورت جداگانه در فعالیت های حسی حرکتی درگیر می شود سیستم عصبی خود را برای تعدیل ، سازماندهی و تلفیق اطلاعات حسی و به احتمال زیاد استفاده از اطلاعات حسی سازگار ، توانمندتر می کند.همانگونه که قبلا اشاره شد ، کودکان مبتلا به فلج مغزی مشکلات مختلفی در یکپارچگی حسی دارند. در اثر ضایعه در ساقه مغزی یا تجربه حسی محدود ، ناشی از فقدان کنترل حرکتی بهنجار در این کودکان کژکاری یکپارچگی حسی ایجاد می شود.با وجود این ، SIT برای غلبه بر مشکلات تجربه شده توسط بسیاری از کودکان خردسال در جذب و پردازش اطلاعات حسی کمک می کند.یکی از دلایل اساسی اثربخشی برنامه مداخله ای یکپارچه حسی در کودکان مبتلا به فلج مغزی ، داشتن فرصت تمرین است. عواملی مانند امکانات ، تجهیزات ، زمان و تشویق مناسب ، نقش اساسی را در فرصت های تمرینی کودکان برایا ارتقای مهارت های حرکتی ایفا می کنند. بسیاری از فرصت های تمرینی ممکن است به دلیل نبودن امکانات و تجهیزات از دست بروند.عدم تشویق مناسب را هم می توان به این عوامل افزود. کودکی که به گونه مناسب از طرف اطرافیان تشویق و هدایت نمی شوند ممکن است با اولین تجربه نامطلوب نا امید شود. و فرصت های تمرین را از دست بدهد.در این میان عامل زمان می تواند تعیین کننده ترین عامل در فرصت های تمرینی باشد.دوران کودکی زمان مناسبی برای ارتقای مهارت های حرکتی می باشد. توجه به این دوره زمانی از طریق شرکت دادن کودکان در برنامه های مناسب تمرینی می تواند در رشد مهارت های حرکتی ، تعیین کننده باشد.عالوه بر این می توان اظهار داشت هنگامی که برنامه یکپارچگی حسی با ویژگی ها و توانمندی های کودکان مبتلا به فلج مغزی اسپاستیک مطابقت داده شود. کودک قادر خواهد بود از توانمندی های خود که متناسب با نوع تمرین است استفاده نماید. و بدین ترتیب اگر مهارت نهفته ای داشته باشد آن را بروز دهد. و اگر فاقد مهارت باشد ، شرایط رشد و گسترش مهارت ها فراهم گردد.کمک به کودک برای یافتن ابزار مناسب و موقعیت های مناسب بدنی که به او اجازه دهد فعالیت ها و تمرین های مختلف را تجربه کند منجر به رشد کودک می شود.زمینه اجرای مداخلات تمرینی ، دیگر عامل تاثیر گذار بر نتایج به دست آمده در پژوهش حاضر است.از جمله جنبه های مهم تمرین که میت واند سبب یادگیری بهتر گردد، زمینه اجرای مداخلات درمانی است. به طوری که شرایط و محیط های انگیزه دهنده و جذاب می تواند سبب جلب مشارکت و تشویق کودک به ادامه هرچه بیشتر تمرینات گردد.بنابرآنچه تاکنون بیان شد ، منطقی به نظر می رسد برنامه مورد نظر به دلایل ذکر شده بتواند نیاز های مرتبط با الگوهای درشت حرکتی را تامین نموده و منجر به رشد بیشتر این مهارت ها در بین کودکان مبتلا به فلج مغزی است. به نظر می رسد که رویکرد یکپارچگی حسی می تواند تاثیر مثبت به سزایی در مهارت های حرکتی درشت خوابیدن و غلت زدن ، چهار دست و پا رفتن و راه رفتن ، دویدن و پریدن این کودکان داشته باشد.بنابراین می توان به مربیان و طراحان برنامه های آمادگی جسمانی ویژه کودکان مبتلا به فلج مغزی توصیه نمود که در اجرای تمرینات بدنی برای این قشر از جامعه با توجه به توانایی های آنها از عوامل محیطی استفاده کنند.لینک های مرتبط با ” فعالیت های هماهنگی حرکتی دو طرفه “هماهنگی دو طرفه بدن کودک در فرآيند رشدمشکلات رفتاری همراه با اختلال یکپارچگی حسیفلج صورت ـ نشانگان موئبیوس(Moebius Syndrome)تقویت تماس چشمی و رفتار های مربوط به تقویت نگاه کردن در کودکاناختلال حسی ـ پرسش و پاسخبا ما همراه باشید در :InstagramTelegram