مفاهیم اصلی آموزش فوتسال – فرآیند یادگیری در فوتسال

مهم‌ترین مفاهیم یا اصول پایه در آموزش فوتسال به‌قرار زیر است:اهدافاین مبحث شامل اهداف یا مقاصدی است که باید درنتیجه‌ی فرایند یادگیری حاصل شود. تحقق آن‌ها هم به رفتار ( اهداف قابل‌درک) و هم نتایج (اهداف حاصل از نتیجه) ارتباط دارد. ما این اهداف را به‌عنوان بخشی جدایی‌ناپذیر در برنامه‌ریزی‌های خود تبدیل کرده و اطمینان پیدا می‌کنیم که بازیکنان توان دستیابی به آن‌ها دارند. اهداف باید تا آنجا که ممکن است واضح بیان شود.اهداف حرکتی: این بخش شامل کلیه‌ی اهداف مربوط به یادگیری مهارت‌های اساسی در سطح عمومی و خاص و همچنین مهارت‌های هماهنگی و آمادگی بدنی می‌شود.‏اهداف شناختی: این عنوان به توانایی‌های ادراکی و تصمیم‌گیری بازیکنان، هم ازنظر پیشرفت بازی و هم بر توانایی یادگیری آن‌ها اشاره دارد.‏اهداف اجتماعی: این مورد به مهارت‌های اجتماعی و حرکتی (اجتماعی شدن در جریان بازی، ازجمله بازی گروهی)و همچنین اهداف عاطفی و اجتماعی و ارتباط آن‌ها باارزش‌های موجود در نگرش بازیکنان و انضباط اجتماعی و رفتاری آن‌ها مربوط می‌شود.اهداف مفهومی: این بخش مبتنی بر آگاهی از بازی و ساختار آن مانند قوانین و مقررات، محتوای بازی و غیره است.محتواموضوعی که آموزش داده می‌شود ابزاری برای دستیابی به اهداف است. ما محتوا را در قالب یک برنامه تعریف کرده و دانش خاص آن‌ را به‌عنوان بخشی از فرایند یادگیری به بازیکنان ارائه می‌دهیم. متداول‌ترین شکل از محتوای یک بازی فوتسال را می‌توان در عناوین و شاخه‌های زیر طبقه‌بندی کرد:توانایی‌های فیزیکیتوانایی های فنی (فردی و گروهی)توانایی های تاکتیکی ( فردی و گروهی)تمرینات روان‌شناختیارزش‌های ورزشی و نگرشیمنابع و امکاناتساختار، اصول و لجستیک لازم در اختیار ماست تا بتوانیم به اهداف تعیین‌شده در فرایند آموزش فوتسال خود برسیم. اشکال مختلفی از این منابع وجود دارد: شخصی، مادی و تجاری.فعالیت‌ها و گزینه‌هافعالیت‌ها ابزاری برای توسعه‌ی محتوا می‌باشند. این مرحله شامل مجموعه کارهایی هستند که از طریق مشارکت فعال بازیکنان دستیابی به اهداف را ممکن می‌سازد. به‌منظور داشتن انتخاب برای مربیگری در فوتسال از رده‌های سنی پایین، باید بازی را به‌عنوان اولین گزینه‌ی مناسب برای رشد روانی حرکتی کودک و یادگیری مهارت‌های اساسی در نظر داشته باشیم. این امر به دنبال انجام بازی گروهی و عمومی، بازی گروهی صرف، بازی در زمین‌های کوچک، بازی‌های تغییریافته و بازی‌های رقابتی میسر می‌شود.‏ ارتباط بین مربی و بازیکنان‏ ارتباط با روابط بین افراد مختلف باهدف تشویق و جذب تعاملات آموزشی اتفاق می‌افتد. این تعامل می‌تواند بین خود بازیکنان یا میان مربی و بازیکنان (در سطح فردی یا گروهی) به‌صورت کلامی یا بصری انجام شود.‏روش‌های آموزشی‏ این عمل آموزشی است که در متدولوژی تعریف‌شده و ابزاری برای دستیابی به اهداف مدنظر در یادگیری است. ناگفته نماند که انتخاب روش‌ها و فنون آموزشی تحت تأثیر فلسفه و نخودی تفکر مریی و همچنین ویژگی‌های بازیکنان خواهد بود. ازنظر روش‌شناسی، در این مبحث دو رویکرد واضح وجود دارد:‏روش‌های سنتی با دستوری‏کنترل یا دستورالعمل مستقیم /تعیین وظایف آموزش متقابل / آموزش فردی و برنامه‌ریزی‌شده. مشخصات اصلی آن‌ها به شرح زیر است:انجام تمرین‌های بیش‌ازحد و خاص بر اساس دستورالعمل مستقیم و اهداف کاملاً مشخصطراحی و نظارت بر فعالیت‌ها توسط مربی و مشارکت حداقلی از طرف بازیکنانمجموعه‌ای از سناریوهای خاص بدون حریف یا انجام تمرینات هجومی و دفاعی توسط مربیان، شناخت فرد را محدود می‌کند.ارزیابی نتیجه محور بوده و توجه کمی به فرایند یادگیری می‌شود.تأثیر انتقال بین تمرین‌ها و بازی واقعی، محدود با دشوار است.زمان کمی برای تعاملات حرکتی و پردازش شناختی صرف می‌شود.رویکرد مدرن به برنامه‌ریزی بازی با به‌کارگیری روش‌های فعالبرای یافتن راه‌حل‌ها و حل مشکلات تحقیق و جستجو می‌شود. مشخصات اصلی آن به شرح زیر است: :· ‏ بازیکن شخصیت اصلی است نه مربی و این رویکرد مبتنی بر یادگیری فعال و کسب اهداف آسان‌تر است.· ‏تمرینات ساده و کارآمد، تمرکز روی تکنیک، به‌کارگیری تاکتیک و مهارت‌های اجتماعی و حرکتی به‌صورت هم‌زمانبین یادگیری حرکتی و رشد شناختی کودک /بازیکن تعادل وجود دارد و این به بهبود مهارت‌های ادراکی و تصمیم‌گیری او کمک می‌کند.تمرین‌هایی که می‌توانند به بازی اصلی منتقل شوند نسخه‌های کوچکی از بازی و تمرین‌های اجتماعی و حرکتی است.مشارکت در خلاقیت بازیکن و روند کشف و شناسایی آن .از زمان در تمام تمرینات با انجام تعاملات حرکتی و شناختی بیشتر استفادهبهینه‌ای می‌شود.· ‏انگیزه و تزریق نیروی مثبت به بازیکنان درنتیجه‌ی کشف و حل مسئله.· ‏توجه صحیح به تأثیر رقابت از ابتدای بازیارزیابی مداوم با توجه زیاد به فرآیند تمرینیارزیابیبرای مربیگری در فوتسال، ارزیابی ابزاری برای تجزیه‌وتحلیل، سنجش و تفسیر جنبه‌های بازی و بازیکنانی است که در تیررس آموزش (عمدتاً اهداف و محتوای تمرین) قرار داشته و به معنای وسیع‌تر روی برنامه‌ریزی، طرح برنامه و محتوای جلسات تمرینی، خود مربیان و روش‌های تدریس و آموزش آن‌ها کار می‌شود.این کار همچنین تمامی جنبه‌هایی که تأثیر مستقیم یا غیرمستقیمی در فرآیند آموزش یادگیری در فوتسال دارند را در نظر می‌گیرد.‏همچنین ارزیابی بخشی از تمرین و آموزش است یعنی این کار یک فعالیت مبتنی بر فرآیند و بازخورد بوده که به بازیکنان اجازه می‌دهد تا نتایج تمرینات خود را به‌طور مداوم مشاهده کنند، این امربر انگیزه‌ی آن‌ها تأثیر می‌گذارد و تصحیح اشتباهات آن‌ها را آسان‌تر می‌کند.از رویکردها و منابع زیر می‌توانید در فرایند ارزیابی استفاده کنید: مشاهده‌ی سامانمند، واقع‌بینانه‌ترین رویکردی است که در طول رقابت با تمرین به‌طور مداوم از آن استفاده می‌شود. این نرم‌افزار با استفاده از تجزیه‌وتحلیل آماری و استفاده از شاخص‌ها پشتیبانی و همچنین به‌عنوان روشی کیفی شناخته می‌شود.آزمون‌های ارزیابی که شامل تمرین‌هایی عملی است که به‌طور خاص برای به دست آوردن دقیق‌ترین و عینی‌ترین داده‌های ممکن از مؤلفه‌های اصلی بازی که بخشی از محتوای آموزش را تشکیل می‌دهند طراحی‌شده است. این نوع ارزیابی به‌عنوان روش کمی نیز شناخته می‌شودمنبع : فوتسال لرن