SKRIFTLIG FRÅGA P-3731/00

från Florence Kuntz (UEN) till kommissionen

(28 november 2000)

Ämne: Undervisning av armeniskan och den europeiska stadgan för minoritetsspråk

Sedan folkmordet 1915 lever det armeniska folket under speciella förhållanden, vilka saknar motstycke. Över hälften av armenierna lever nämligen utspridda runt om i världen. I Europeiska unionens länder måste varje befolkningsgrupp ofta själv säkerställa alla former av sin överlevnad, i synnerhet vad gäller skola och språkundervisning för barnen.

Genom att inom skolans offentliga ram tillhandahålla undervisning både i armeniska och värdlandets språk gör man det möjligt för dessa barn att bemästra sin dubbla kultur och sin själsliga och kulturella utveckling både i traditioner och i dagligt liv.

I Frankrike har västarmeniskan, som undervisas i vissa skolor, klassats som ett viktigt språk inom ramen för den europeiska stadgan för minoritetsspråk.

Kan kommissionen därför ange samtliga åtgärder, program och/eller budgetposter som är möjliga att använda för att ge ekonomiskt stöd till skolundervisning i armeniska?

I Frankrike fortsätter vissa välkända skolor att undervisa armeniska i lokaler som behöver byggas ut eftersom undervisningen blir allt mer efterfrågad. Kan kommissionen ange om det kommande arbetet med att bygga ut skolorna kan finansieras av EU samt inom vilka ramar och i vilken form detta kan göras? Kan stödet till detta arbete beviljas inom samma ram som stödet till undervisning av minoritetsspråk? Om så inte är fallet, kan kommissionen ange vilka program eller budgetposter som kan användas för skolorna utbyggnad?

Svar från Viviane Reding på kommissionens vägnar

(5 januari 2001)

I artikel 149 i EG-fördraget (f.d. artikel 126) fastställs att det är medlemsstaterna som ansvarar för innehållet i undervisningen och för organisationen av utbildningssystemet. Gemenskapen bidrar till utvecklingen av en utbildning av hög kvalitet genom samarbete mellan medlemsstaterna som kompletterar deras verksamhet.

Comenius-insatsen inom Sokrates-programmet är det viktigaste sätt på vilket gemenskapen stödjer skolundervisningen. Syftet är att höja kvaliteten och förstärka den europeiska dimensionen i skolundervisningen, bland annat genom att uppmuntra till samarbete över gränserna mellan skolor och genom att bidra till att förbättra lärarnas grundutbildning och fortbildning, samt genom att främja språkinlärning och medvetenhet om andra kulturer. Det finns möjligheter till bidrag till projekt för undervisning i hemspråk för elever av icke-europeiskt ursprung, samt projekt för interkulturell utbildning.

Språkinlärning i skolan hör till två andra EG-insatser. Emellertid begränsas Lingua-insatsen inom Sokrates till de officiella EU-språken samt iriska och luxemburgska, medan den förberedande verksamheten för stöd till regional- och minoritetsspråk och deras kulturer prioriterar icke-officiella inhemska språk i unionen.

Investeringar för ombyggnad av skolbyggnader betraktas inte som utgifter till vilka man kan få bidrag inom ramen för dessa insatser. Det är inte uteslutet att sådana projekt kan finansieras ur strukturfonderna, såvida skolorna i fråga ligger i målområdena för dessa fonder och att syftet med projektet sammanfaller med gemenskapens prioriteringar på detta område.