SKRIFTLIG FRÅGA E-0890/01

från Juan Naranjo Escobar (PPE-DE) till kommissionen

(27 mars 2001)

Ämne: Sokratesprogrammet perioden 20002006

Bristen på medel för att tillmötesgå samtliga ansökningar, hindren för studenters och lärares fria rörlighet, svårigheterna för att få studier i ett annat land godkända och skillnaderna i storlek på de stipendier som beviljas studenterna i respektive deltagande stat är vissa av de brister som kommissionen har erkänt i ett meddelande om tillämpningen av Sokratesprogrammet mellan 1995 och 1999 som offentliggjordes för några veckor sedan.

Kan kommissionen klargöra vilka hinder som för närvarande hindrar studenters och lärares rörlighet, trots att ungefär 460 000 studenter mellan 1995 och 1999 kom i åtnjutande av Erasmus-stipendier, vilka utgör en integrerad del av Sokratesprogrammet?

Hur avser kommissionen att för perioden 20002006 övervinna dessa problem och att dessutom lösa de problem som avser de långsamma förfarandena, den alltför långa tid som det tar att utföra betalningar och den överdrivna betydelse som tillmäts projektens finansiella aspekter till nackdel för de pedagogiska aspekterna? Kan kommissionen förklara vilka konkreta åtgärder den avser att anta för att lösa de problem som finns i fråga om att godkänna utlandsstudier? Hur motiverar kommissionen att det fortfarande finns stora skillnader - från under 100 euro till mer än 800 euro i månaden - i storlek på de stipendier som beviljas studenter i respektive land? Vilka andra åtgärder planerar kommissionen för närvarande i syfte att uppnå målet att varje europeisk medborgare skall behärska två främmande gemenskapsspråk?

Svar från Viviane Reding på kommissionens vägnar

(1 juni 2001)

Erasmus-utbytena i Europa har funnits sedan läsåret 1987/1988 och antalet utbytesstudenter ökar fortfarande för varje år med ungefär 10 %. Om ett eller två år kommer en miljon europeiska studenter att ha läst i ett annat europeiskt land. Denna utveckling har varit möjlig tack vare samarbetet mellan medlemsstaterna, medlemsstaternas institutioner och kommissionen.

Utvärderingsrapporten som parlamentsledamoten hänvisar till pekar på ett allmänt positivt resultat av den första etappen i Sokrates. Inom ramen för Erasmus har ett antal åtgärder införts för att minska hindren för rörlighet och kommissionen kommer att fortsätta att utveckla dessa åtgärder, till exempel via Europeiska systemet för överföring av studiepoäng (ECTS) vilket underlättar erkännandet, intensiva språkkurser och andra åtgärder för språklig förberedelse som bidrar till att undanröja språkliga hinder samt informationskampanjer som Socrates on the move.

Förutom programmet finns det för närvarande flera initiativ som kommissionen stödjer och som behandlar de frågor som parlamentsledamoten tar upp: införandet av ett tillägg till examensbeviset kommer att bidra till att undanröja hindren för akademiskt erkännande. Bologna-processen (gemensam förklaring från de europeiska utbildningsministrarna, församlande i Bologna den 19 juni 1999) bör leda till en ökad användning av ECTS och tillägget till examensbeviset. Slutligen finns det ett förslag till Rekommendation om rörlighet (som ska godkännas vid mötet för utbildningsministrarna) där man tar upp många av de frågor som rör hinder för rörlighet för studenter och lärare.

I beslutet om andra etappen i Sokrates-programmet fastställs en decentralisering av Erasmus-utbytet. Detta innebär att varje deltagarland hanterar de medel för Erasmus-utbytet som det beviljats. Storleken på stipendiet beror därför på landets policy och de ytterligare medel som finns tillgängliga på nationell nivå.