SKRIFTLIG FRÅGA P-3612/00

från François Zimeray (PSE) till kommissionen

(15 november 2000)

Ämne: EU:s ekonomiska stöd till det palestinska utbildningssystemet

I en rapport som nyligen publicerats avslöjar den icke-statliga organisationen Center for monitoring the impact of peace att flera skolböcker som utgivits av den palestinska myndigheten är verkliga antisemitiska manifest, som i alla EU-länder skulle vara lagstridiga eftersom de uppmanar till rashat. Sedan Osloavtalet slöts 1993 ger EU och medlemsstaterna ett omfattande ekonomiskt stöd till det palestinska utbildningssystemet, minst 20 miljoner euro årligen.

Kan kommissionen klargöra följande:

1. Hur har det stöd kommissionen beviljat direkt eller indirekt kunnat stödja finansieringen av de böcker som listas nedan, och av alla andra läromedel som kan tänkas innehålla antisemitiska avsnitt? Har finansieringen direkt eller indirekt stött utarbetande, tryckning, distribution, användning eller översättning av hela eller delar av innehållet?

2. Vilka kontrollmedel har inrättats för att se till att pengarna anslås till bra ändamål, och hur har EU:s eller medlemsstaternas medarbetare medverkat vid utformningen av skolornas program?

3. Är stöden villkorade så att de endast ges om mottagarna respekterar dels de mänskliga rättigheterna, dels Oslo- och Camp David-avtalet?

Mot bakgrund av den rådande situationen ombes kommissionen ge ett snabbt och detaljerat svar på dessa frågor.

- Lärarhandledning till Arabernas och världens samtidshistoria, s. 12, 13, 152 och 155.

- Arabernas och världens samtidshistoria s. 92, 120, 121, 122 och 123.

- Modern arabisk historia och nutidsfrågor, andra delen, nivå tio, s. 48, 49 och 50.

- Litterära texter, nivå åtta, s. 97 och 103.

- Nationell palestinsk lärobok, nivå tre, s. 14, 15 och 23.

- Vårt arabiska språk, nivå fem, s. 64, 66, 67, 69 och 70.

- Lärarhandledning till Vårt arabiska språk, nivå två, s. 188.

- Islamisk lärobok, nivå nio, s.78, 79, 87, 181 och 182.

- Islamisk lärobok, nivå fyra, andra delen, s. 67.

- Islamisk lärobok, nivå sju, s. 108 och 125.

Gemensamt svar på de skriftliga frågorna P-3612/00, P-3643/00 och E-3652/00 ingivet av Christopher Patten för kommissionen

(12 december 2000)

Kommissionen förkastar varje försök att utnyttja utbildningssystemet som ett instrument för att främja intolerans och förhindra de insatser som hittills har gjorts av de olika parter som strävar efter fred i Mellanöstern. Det är särskilt beklagansvärt att skolbarn skulle kunna utsättas för intolerans och oförmåga till förståelse hos någon av de parter som är inbegripna i konflikten.

Inget av de projekt som kommissionen finansierat till stöd för den palestinska myndigheten har stött produktionen eller distributionen av skolböcker. Det har dessutom aldrig inkommit någon begäran från den palestinska myndigheten om finansiering av utarbetandet av läroplaner eller skolböcker. Biståndet till utbildningssystemet har främst varit inriktat på infrastruktur, utrustning till skolor och skolbibliotek och direkt bistånd för löpande kostnader i skolor (löner, matsalar etc.). När det gäller projekt som finansierats bilateralt av medlemsstater har kommissionen ingen rätt att övervaka eller ingripa, vilket innebär att man måste vända sig till de enskilda berörda medlemsstaterna.

Kommissionens bistånd har alltid varit inriktat på att främja en kultur av fred, tolerans och mänskliga rättigheter i Mellanöstern. I detta avseende anges klart i artikel 2 i interimsavtalet mellan gemenskapen och den palestinska myndigheten att ömsesidigt samarbete mellan parterna skall grundas på respekten för de demokratiska principer och grundläggande mänskliga rättigheter som fastställs i den universella deklarationen om de mänskliga rättigheterna, vilken utgör en ledstjärna för deras inrikes- och utrikespolitik mldr. I detta sammanhang har kommissionen på senare år finansierat flera projekt som har som mål att uppmuntra och främja en dialog mellan israeliska och palestinska ungdomar, t.ex. möten för att främja dialog över de kulturella gränserna och gemensam utbildning av ungdomsledare.