SKRIFTLIG FRÅGA E-3715/00

från Giovanni Pittella (PSE) till kommissionen

(30 november 2000)

Ämne: Europeiska socialfonden (ESF)

Med beaktande av:

- Efter att förordningarna (EG) nr 1260/99 och 1784/99 antogs sorterar ESF under titeln sysselsättning i Amsterdamfördraget, som i sin tur ingår i den sysselsättningsstrategi som fastställts av Europeiska rådet i Essen och i medlemsstaternas årliga handlingsprogram för sysselsättningen.

- ESF:s grundläggande mål är att ge stöd till arbetsmarknaden genom åtgärder som är riktade mot att bekämpa och förebygga arbetslösheten och att stödja social anpassning, sysselsättningsfrämjande utbildningssystem och kvinnor på arbetsmarknaden.

- Övriga mål för ESF:s verksamhet är bl.a. att stödja lokala initiativ för att skapa nya arbetstillfällen och att genomföra gemenskapsinitiativ för att bekämpa diskriminering och orättvisa förhållanden vid tillträde till arbetsmarknaden.

- I ett samhälle som alltmer präglas av djupgående och oerhört hastiga kulturella, ekonomiska och produktionsmässiga omvälvningar är alltså EU-institutionerna fullt medvetna om att utbildningen av humankapitalet fyller en mycket viktig funktion.

- Utbildning, kvalitet och forskning utgör nyckelområden i en politik som har som trovärdigt mål att stärka den europeiska modellen i ett internationellt perspektiv.

- För att säkra att utbildningsanordnarna uppfyller kvalitetsnormer är det nödvändigt att genomföra en ackreditering av läroanstalter vilken skall basera sig på objektiva kriterier och specifika och snabba förfaranden.

Kan Romano Prodi på kommissionens vägnar meddela om kommissionen mot denna bakgrund avser att lansera, enligt samordnade kriterier och förfaranden, ett ackrediteringssystem för läroanstalter i medlemsstaterna?

Svar från Anna Diamantopoulou på kommissionens vägnar

(9 januari 2001)

Kommissionen erkänner att allmän och yrkesinriktad utbildning är av väsentlig betydelse för gemenskapens ekonomiska och sociala utveckling. Efter det att Europeiska rådet i Lissabon betonade att de europeiska utbildningssystemen måste anpassas till kunskapssamhällets behov har kommissionen utarbetat ett arbetsdokument i form av ett memorandum. I det finns ett ramverk för en övergripande strategi för livslångt lärande och detta memorandum kommer att utgöra utgångspunkten för ett samråd med alla berörda parter under första halvåret 2001. Vidare har man betonat den centrala platsen för livslångt lärande i sysselsättningsriktlinjerna för 2001. Utbildningssystemens kvalitet samt erkännandet av meriter, förvärvad kunskap och färdigheter behandlas såväl i sysselsättningsriktlinjerna som i gemenskapens handlingsprogram Sokrates (allmän utbildning) och Leonardo (yrkesinriktad utbildning).

Genomförandet av Europeiska socialfondens (ESF) verksamhet under de kommande sex åren styrs av rådets förordning (EG) nr 1260/1999 av den 21 juni 1999 om allmänna bestämmelser för strukturfonderna(1) och av Europaparlamentets och rådets förordning (EG) nr 1784/1999 av den 12 juli 1999 om Europeiska socialfonden(2). I förordningarna nämner man inte uttryckligen gemensamma standarder i yrkesutbildning för alla medlemsstater. Det finns inte heller planer på att koppla ESF-stöd till fastställandet av något system för värdering av yrkesutbildning för hela EU. Medlemsstaterna har dock möjlighet att använda ESF för att utveckla utbildningssystem av högre kvalitet som motsvarar behoven och på så sätt når upp till målen i sysselsättningsriktlinjerna. Detta kommer att vara föremål för en årlig rapportering i de nationella handlingsplanerna för sysselsättning. Dessutom kommer kommissionen att bedöma effekten av dessa åtgärder för varje ESF-program under den granskning efter halva tiden som ska äga rum 2003.

(1) EGT L 161, 26.6.1999.

(2) EGT L 213, 13.8.1999.