SKRIFTLIG FRÅGA E-0605/01

från Juan Naranjo Escobar (PPE-DE) till kommissionen

(1 mars 2001)

Ämne: Främjande av utbildning i ny teknologi i Europeiska unionen

Bristen på specialiserade arbetstagare, i synnerhet i fråga om ny teknologi, är mycket allvarlig för Europeiska unionen, där man de närmaste åren kommer att behöva 1,6 miljoner experter. Det är därför dags att handla och minska avståndet till Amerikas förenta stater.

För att uppnå ovannämnda antal experter och minska avståndet till vår främsta konkurrent är det uppenbart att det krävs en stor ansträngning för att skapa infrastruktur i form av institut för utbildning av de experter som behövs inom de nya teknologierna.

Kan kommissionen uppge vilken strategi den har för att konsolidera och öka infrastrukturen i form av institut för utbildning i ny teknologi på alla nivåer? Vilket stöd kan man förvänta sig av den privata sektorns deltagande i den ansträngning som sagda infrastruktur kräver?

Svar från Anna Diamantopoulou på kommissionens vägnar

(30 april 2001)

Vid Europeiska rådets möte i Lissabon den 2324 mars 2000 fastställde gemenskapen ett nytt strategisk mål, nämligen att bli världens mest konkurrenskraftiga och dynamiska kunskapsbaserade ekonomi, med möjlighet till hållbar ekonomisk tillväxt med fler och bättre arbetstillfällen och en högre grad av social sammanhållning.

I den europeiska sysselsättningsstrategin(1) har man beaktat slutsatserna från Lissabon genom att i sysselsättningsriktlinjerna för 2001 förstärka betydelsen av livslångt lärande, däribland datakunskaper för alla medborgare (eLärande) samt ange att medlemsstaterna måste främja inrättandet av lokala centrum för förvärvande av mångsidiga kunskaper (se övergripande mål och riktlinjerna 4 och 5)(2).

Vid Europeiska rådets möte i Santa Maria da Feira den 19 och 20 juni 2000 stärktes dessutom rollen för arbetsmarknadens parter, som uppmanas att framöver sluta avtal om livslångt lärande, för att göra det möjligt för varje anställd att fram till 2003 skaffa sig datakunskaper.

I Stockholm godkände Europeiska rådet kommissionens förslag till inrättande av arbetsgrupp på hög nivå för färdigheter och rörlighet som ska analysera drivkrafterna, särdragen och hindren inom den europeiska arbetsmarknaden. I detta arbete kommer man att fästa särskild vikt vid IKT-färdigheterna, som är ett krav i kunskapssamhället.

Strukturfonderna (20002006) bidrar finansiellt till genomförandet av den europeiska sysselsättningsstrategin med anslag till åtgärder som syftar till utveckling av ny teknik. Initiativ inom livslångt lärande ingår i en rad prioriteringar inom planerna för Europeiska socialfonden.

Även i handlingsplanen eEurope 2002(3) och initiativet eLärande, som kompletterar planen, planeras att fram till slutet av 2002 ge arbetskraften möjlighet att förvärva datakunskaper genom livslångt lärande, att avsevärt öka platser och kurser inom informationsteknik, att främja ett nätverk för lärande och utbildning som är inriktad på efterfrågan på utbildning inom IKT, och omskolning av högskoleutbildade. Ansvaret ute på fältet ligger hos såväl medlemsstaterna som hos arbetsmarknadens parter, och hos den privata sektorn för den första åtgärden. Det ligger också inom medlemsstaternas befogenheter att fram till slutet av 2001 se till att det på offentliga platser som bibliotek, arbetsförmedlingar och skolor finns tillträde till Internet för allmänheten tillsammans med möjligheter till utbildning på platsen, för att alla ska få tillträde till IKT och i högre grad bli anställbara.

Framstegen på detta område mäts regelbundet av högnivågruppen för sysselsättning och informationssamhällets sociala dimension (ESDIS)(4), under ledning av generaldirektoratet för sysselsättning och socialpolitik.

Initiativet eLearning: att planera morgondagens utbildning(5) antogs av kommissionen den 24 maj 2000. Efter slutsatserna från Europeiska rådets möte i Lissabon lade kommissionen fram principerna, målen och handlingslinjerna för eLärande. Detta initiativ mottogs positivt av utbildningsministrarna och Europeiska rådet i Feira i juni 2000. Initiativet eLärande ingår i den övergripande handlingsplanen eEurope och i rapporten om konkreta framtidsmål för utbildningssystemen(6).

Kommissionen antog den 28 mars 2001 handlingsplanen eLearning för 20012004. Syftet med handlingsplanen är att presentera hur initiativet eLearning ska genomföras. Man avser att mobilisera aktörer inom allmän och yrkesinriktad utbildning, samt arbetsmarknadens parter och näringslivet, för att göra livslångt lärande(7) till drivkraften i ett solidariskt samhälle i en konkurrenskraftig ekonomi. I detta syfte kommer samtliga gemenskapens instrument och program att bidra till genomförandet av handlingsplanen eLearning. Handlingsplanen kommer att bidra till att anställbarhet och anpassbarhet, som är två av målen i europeiska sysselsättningsstrategin, kommer att råda bot på bristen i kvalifikationer inom ny teknik och säkerställa en bättre social integrering.

(1) Denna samordnande strategi vilar på fyra pelare: anställbarhet, företagaranda, anpassbarhet och lika möjligheter. (http://europa.eu.int/comm/employment_social/empl&esf/ees_fr.htm).

(2) Rådets beslut 2001/63/EG av den 19 januari 2001 om riktlinjer för medlemsstaternas sysselsättningspolitik 2001 - EGT L 22, 24.1.2001.

(3) KOM(2000) 330 slutlig.

(4) http://europa.eu.int/comm/employment_social/soc-dial/info_soc/esdis/index.htm.

(5) KOM(2000) 318 slutlig (http://www.europa.eu.int/comm/elearning).

(6) KOM(2001) 59 slutlig.

(7) Den pågående offentliga debatten kring memorandum om livslångt lärande SEK(2000) 1832 (http://europa.eu.int/comm/education/life/index.html) ska leda till en handlingsplan i slutet av 2001.