SKRIFTLIG FRÅGA E-0639/01

från Theresa Villiers (PPE-DE) till kommissionen

(6 mars 2001)

Ämne: Anslag till läroböcker

1. Kunde kommissionen vänligen ge besked om EU givit några anslag till följande läroböcker:

- Our Arabic Language, tredje årskursen-femte årskursen del 2

- Islamic Education, årskurserna 3-9

- Reader and Literary Texts, årskurserna 4-8

- Modern Arab History & Contemporary Problems

- Palestinian National Education, tredje årskursen

- Islamic Culture, årskurserna 5-8

- Geography of the Arab?

2. Om sådana anslag beviljats, vilken budgetpost har därvid kommit till användning?

3. Kan kommissionen se till att inga anslag från EU används till att bekosta läroböcker som innehåller antisemitiska yttranden?

Bland exemplen på sådana yttranden i de ovannämnda läroböckerna märks:

- I många fall handlade dessa judar med sådan förslagenhet och sådant svek som de är kända för och de hetsar till krig Islamic Education, nionde årskursen, s. 78.

- Vad kan vi göra för att rädda Jerusalem och befria staden från den tjuvaktiga fienden? Reader and Literary Texts, åttonde årskursen, s. 99.

- Av den här lektionen har jag lärt mig följande: Jag tror på att judarna är fiender till profeterna och de rättrogna., Islamic Education, fjärde årskursen, del 1, s. 67.

Svar från Christopher Patten på kommissionens vägnar

(15 maj 2001)

Kommissionen fördömer varje försök att utnyttja utbildningssystemet som ett instrument för att främja intolerans och förhindra de insatser som hittills har gjorts av de olika parter som strävar efter fred i Mellanöstern. I detta sammanhang är det särskilt beklagansvärt att skolbarn kan utsättas för intolerans och oförmåga till förståelse hos någon av de parter som är inbegripna i konflikten.

Kommissionens bistånd har alltid varit inriktat på att främja en kultur av fred, tolerans och mänskliga rättigheter i Mellanöstern. I detta avseende anges klart i artikel 2 i interimsavtalet mellan gemenskapen och den palestinska myndigheten att ömsesidigt samarbete mellan parterna skall grundas på respekten för de demokratiska principer och grundläggande mänskliga rättigheter som fastställs i den universella deklarationen om de mänskliga rättigheterna, vilken utgör en ledstjärna för deras inrikes- och utrikespolitik .

Inget av de projekt som kommissionen finansierat till stöd för den palestinska myndigheten har stött produktionen eller distributionen av skolböcker. Biståndet till utbildningssystemet har främst varit inriktat på infrastruktur, utrustning till skolor och skolbibliotek och direkt bistånd för löpande kostnader i skolor (löner, matsalar etc.).

Det har aldrig inkommit någon begäran från den palestinska myndigheten om finansiering av utarbetandet av läroplaner eller skolböcker. När kommissionen får in en biståndsansökan görs en bedömning av om förslaget faller inom ramarna för unionens strategi och principer på det aktuella politiska området. Med utgångspunkt i denna bedömning avgör kommissionen om den skall stödja det aktuella projektet. Kommissionen är dessutom - genom de relevanta mekanismer som inrättats genom Meda-förordningarna (partnerskapet mellan Europa och Medelhavsområdet) - engagerad i programplanering, förberedelse, genomförande och övervakning av biståndsprojekt till fredsprocessen i Mellanöstern i allmänhet och till den palestinska myndigheten i synnerhet.