SKRIFTLIG FRÅGA E-0828/02

från Salvador Garriga Polledo (PPE-DE) till kommissionen

(26 mars 2002)

Ämne: Att främja entreprenörstalanger inom ramen för skolutbildning

Vid det senaste mötet mellan EU-ministrar med ansvar för små och medelstora företag som ägde rum i den spanska staden Aranjuez, kommenterades behovet att från och med grundskolan ingjuta entreprenörsanda i eleverna.

Detta förslag förtjänar otvivelaktigt att mottas med största intresse och att genomföras i praktiken, även om det krävs att strategin noggrant definieras så att de fördelar som ett sådant initiativ syftar till kan uppnås.

Anser kommissionen därför att man bör lansera ett program för att samla initiativ i alla medlemsstater, i syfte att kunna lägga fram ett komplett utbildningsprogram för skolan med alla de grundläggande moment som skulle kunna främja entreprenörsandan hos gemenskapens skolelever, som kommer att bli EU:s framtida företagare?

Svar från Viviane Reding på kommissionens vägnar

(8 maj 2002)

Under Europeiska rådets möte i Lissabon den 2324 mars 2000 underströk man hur viktigt det är att förstärka företagarandan i europeiska företag, att skapa ett klimat som underlättar bildandet och utvecklandet av nyskapande företag samt att i Europa rent allmänt göra framsteg inom detta område.

Kommissionens rapport från januari 2001 om de framtida målen för utbildningssystem bekräftade dessa slutsatser. De signaler som de allra flesta barn får under sin utbildningstid gör inte direkt att de ser bildandet av ett eget företag som ett tänkbart alternativ till att vara anställd av en utomstående. Det finns emellertid studier som visar att dylika beslut i praktiken brukar tas redan i 12-13-årsåldern. Företagarandan är inte enbart kommersiell, den handlar lika mycket om enskilda personers aktiva anda och handlingskraft som det är viktigt att samhället i stort värderar högt.

En god företagaranda karakteriseras av att man är självständig och av att man vågar att ta risker, kan lösa problem, anpassa sig och arbeta i grupp. Dessa är några av de egenskaper som ingår i den grundläggande kompetens som varje EU-medborgare hädanefter måste kunna få tillgång till i sin utbildning.

Vid europeiska rådets möte i Barcelona i mars 2002 presenterade rådet och kommissionen en rapport om de framtida målen för utbildningssystemen i Europa, tillsammans med ett detaljerat arbetsprogram. Genomförandet av detta program baseras på den öppna samordningsmetoden. Denna föreskriver särskilt att man med hjälp av olika indikatorer anger hur den ovan nämnda grundläggande kompetensen (t.ex. företagarandan) skall se ut, bland annat med tanke på utbildningen av lärare. Man skall även undersöka hur den grundläggande kompetensen skall kunna integreras i läroplanerna, utan att överbelasta dem.

Det är upp till medlemsstaterna och kommissionen att inom sina respektive ansvarsområden i utbildningsfrågan och enligt subsidiaritetsprincipen anta initiativ inom detta område.

Tanken att utbildning i hur man bygger upp ett företag skall utgöra en väsentlig del i ett livslångt lärande är numera allmänt accepterad. Utvecklingen av entreprenörsegenskaper (attityder och färdigheter) kan påbörjas i vilken ålder som helst, och helst då redan i grundskolan.

I de flesta medlemsstater har man redan tagit initiativ när det gäller den här frågan. Kommissionen har samlat ihop en mängd kvalitativ information om lyckade satsningar i Europa, och nu finns det ett behov av att granska de åtgärder som vidtagits samt deras omfattning och effekter. Detta är orsaken till att kommissionen inom ramen för det fleråriga programmet för företag och företagaranda (20012005) har startat BEST-projektet, som handlar om utbildning i entreprenörsskap.

Genom detta projekt försöker man identifiera och jämföra initiativ som har som mål att få in undervisning i entreprenörskap i utbildningssystemen överallt i Europa, ända från grundskolan till universitetet. För att kunna genomföra det hela har kommissionen ett nära samarbete med experter som utsetts av regeringar i 16 länder. Slutredovisningen av detta projekt kommer att finnas tillgänglig i september 2002. Denna kommer att innehålla en översikt över vilka åtgärder som vidtagits, exempel på fall där man har lyckats väl med att infria målen samt en jämförande analys av situationen i de deltagande länderna och relevanta politiska slutsatser.