SKRIFTLIG FRÅGA E-1514/98

från Helena Torres Marques (PSE) till kommissionen

(13 maj 1998)

Ämne: Leonardo-programmet och kvinnor

Vid det sammanträde som kommissionärernas arbetsgrupp för lika möjligheter höll 1997, betonade Edith Cresson kvinnors roll i utbildning och i utbildningsprogrammen, särskilt Leonardo-programmet, och meddelade att hon avsåg att offentliggöra resultatet av utvärderingen av integrering av jämställdhetsaspekter i detta program för 1997.

Kan kommissionen skicka resultatet av denna utvärdering till mig?

Svar från Edith Cresson på kommissionens vägnar

(12 juni 1998)

Det är på sin plats att påpeka att Leonardo da Vinci-programmet finansierar projekt som gäller aktiva åtgärder avseende lika möjligheter inom ramen för två särskilda åtgärder (I.1.1.d och II.1.1.d). Programmet främjar också integrering av lika möjligheter genom att gynna jämställdhetsaspekter inom andra projekt. År 1997 finansierades 24 jämställdhetsprojekt med totalt 3,5 miljoner ecu inom dessa åtgärder. I åtta andra projekt, som finansierades inom ramen för andra åtgärder, ingår en klar och tydlig jämställdhetsaspekt.

Projektens innehåll kan sammanfattas i följande fyra huvudpunkter:

- Utbildning för kvinnliga arbetssökande. Dessa projekt är inriktade på utarbetande av utbildningsmaterial som förmedlar antingen grundläggande kunskaper eller en lämplig yrkeskompetens.

- Utbildning för yrkesarbetande kvinnor. De flesta av dessa projekt är inriktade på sektorövergripande frågor såsom karriärplanering och utarbetande av könsmedvetna utbildningsmetoder.

- Utbildning för unga kvinnor. De flesta av dessa projekt riktar sig till kvinnor som genomgår en grundläggande yrkesutbildning. De fokuserar på yrkesvägledning och uppmuntrar till val av nya yrkesområden.

- Projekt som är anpassade till utbildnings- och arbetsstrukturer. Dessa projekt syftar till att införliva jämställdhetspolitik i både yrkesutbildning och företag. Därför är de huvudsakligen riktade till de personer som administrerar detta.

Man satsar med andra ord på upplysningsverksamhet och kompetensutveckling bland praktikanter, utbildare och personer i beslutsfattande ställning.

Utöver de två specifika jämställdhetsåtgärderna återspeglas begreppet integrering av ett jämställdhetsperspektiv, som gradvis har blivit allt viktigare inom EU:s alla politikområden, genomgående i Leonardo da Vinci-programmet. I den årliga inbjudan att lämna förslag uppmanades de projektansvariga att i sina ansökningar specificera sina projekts verkningar på jämställdhet. Dessutom uppmärksammas integrering av ett jämställdhetsperspektiv i stycke II.3 i Leonardo da Vinci-programmets pågående anbudsinfordran: "...kommer kommissionen att gynna, inom samtliga prioriteter, förslag av hög kvalitet med fokus på lika möjligheter (utöver de ramar och åtgärder som nämns i programmet)..."(1). Inom all aktiv övervakning och stimulerande verksamhet belyses frågan både muntligt och skriftligt. Ett transnationellt seminarium om lika möjligheter inom yrkesutbildning anordnades i Finland 16-17 januari 1998. I detta seminarium deltog projektansvariga och experter på detta område från hela Europa. En av de jämställdhetsfrågor som diskuterades var sättet på vilket byråer som beviljar företagsstöd skall kunna urskilja det tydliga potential av kvinnor som är lämpade som egenföretagare.

Förslag analyseras nu systematiskt ur ett jämställdhetsperspektiv, men alla ansträngningar till trots är det uppenbart att de projektansvariga ännu inte fullständigt har förstått integreringen av ett jämställdhetsperspektiv. På grund av detta är det svårt att ge någon relevant statistik om integreringen av ett jämställdhetsperspektiv i programmet. En liknande slutsats kan också dras av granskningen av de nyligen inlämnade nationella handlingsplanerna för sysselsättning, i vilka man i praktiken i mycket liten utsträckning har beaktat jämställdhetsperspektivet. Vid förberedelserna av en uppföljning av Leonardo da Vinci-programmet beaktar man emellertid behovet att ytterligare öka förståelsen för denna fråga.

(1) EGT C 372, 9.12.1997.