Rådets resolution

av den 13 juli 2001

om utbildningens roll i sysselsättningsrelaterad politik

(2001/C 204/01)

EUROPEISKA UNIONENS RÅD UTFÄRDAR DENNA RESOLUTION

med beaktande av följande:

1. Slutsatserna från Europeiska rådet i Lissabon den 23-24 mars 2000 i vilka Europeiska unionen fastställde ett nytt strategiskt mål för nästa decennium och betonade utbildningens grundläggande roll för en framgångsrik övergång till en ekonomi och ett samhälle som är kunskapsbaserade. Europeiska rådet uppmanade särskilt rådet (utbildning) att bidra till Luxemburg- och Cardiffprocesserna.

2. Rådets (utbildning) yttrande av den 9 november 2000 om förslaget till rådets beslut om riktlinjer för medlemsstaternas sysselsättningspolitik 2001, där rådet rekommenderar att kommissionen från och med 2001 i samband med utarbetandet av riktlinjer för sysselsättningspolitiken under det kommande året beaktar det yttrande som utbildningsministrarna kommer att förelägga kommissionen.

3. Slutsatserna från Europeiska rådet i Stockholm den 23-24 mars 2001 där det strategiska målet från Lissabon bekräftades och vikten av grundläggande färdigheter betonades, i synnerhet kompetens inom informationsteknik och digital kompetens, samt betydelsen av en solid allmänutbildning för att främja arbetstagares rörlighet och livslångt lärande.

4. "Sysselsättningspaketet 2000", som bekräftades av Europeiska rådet i Nice den 7-8 december 2000, och rådets beslut 2001/63/EG av den 19 januari 2001 om riktlinjer för medlemsstaternas sysselsättningspolitik 2001(1), i vilka livslångt lärande prioriteras som ett övergripande mål för vilket medlemsstaterna bör fastställa konsekventa strategier.

5. Den europeiska sociala agendan, som också godkändes av Europeiska rådet i Nice, och i vilken bland annat behovet av förbättrad tillgång till livslångt lärande betonas och samstämmighet förordas i politikens utformning och genomförande på europeisk och nationell nivå.

6. Den rapport från rådet (utbildning) om de konkreta framtidsmålen för utbildningssystemen som förelades Europeiska rådet i Stockholm som ett bidrag till Luxemburg- och Cardiffprocesserna samt den begäran från Europeiska rådets i Stockholm om en ny rapport till Europeiska rådet våren 2002.

7. Kommissionens meddelande "Nya arbetsmarknader, öppna och tillgängliga för alla", som betonar vikten av förbättrade kunskapsnivåer och möjligheten att överföra dem från ett land till ett annat och av en förstärkt politik för utbildning och livslångt lärande, samt godkännandet från Europeiska rådet i Stockholm av att en expertgrupp på hög nivå för kompetens och rörlighet inrättas, med utnyttjande av expertis från näringslivet, utbildningsväsendet och arbetsmarknadens parter.

8. Kommissionens memorandum om livslångt lärande som har lett till en bred diskussion på europeisk nivå och i medlemsstaterna om det sätt på vilket övergripande och konsekventa strategier för livslångt lärande skall genomföras samt handlingsplanen e-lärande för perioden 2001-2004, som syftar till att involvera aktörerna inom utbildning och relevanta aktörer på arbetsmarknaden samt från näringslivet och det ekonomiska området för att åtgärda bristen på sådan kompetens som förknippas med den nya ekonomin samt förbättra den sociala delaktigheten.

RÅDET INSER den vikt som i den europeiska sysselsättningsstrategin läggs vid utbildningspolitiken och den betydande roll som utbildningen tilldelats för att uppnå det i Lissabon fastställda nya strategiska målet om att Europa skall bli den mest konkurrenskraftiga och dynamiska kunskapsbaserade ekonomin i världen,

ERKÄNNER vikten av att utbildningsrelaterade frågor tas upp i ett större sammanhang med fullt beaktande av samhällets allmänna mål för utbildningen, nämligen både samhällets och individens utveckling och ekonomins utveckling,

BETONAR att de tre huvudsakliga mål som fastställs i rapporten om konkreta framtidsmål för utbildningssystemen är relevanta i förhållande till målen i Luxemburgprocessen och kompletterar dessa, nämligen att

- förbättra kvaliteten och effektiviteten i utbildningssystemen i Europeiska unionen,

- underlätta tillrädet för alla till utbildningssystemen,

- öppna utbildningssystemen för omvärlden,

BETONAR att flera av delmålen i rapporten avser att underlätta tillträdet till arbetsmarknaden och förbättra arbetskraftens anpassningsförmåga, särskilt att

- utveckla färdigheter för kunskapssamhället,

- säkerställa tillgången till informations- och kommunikationsteknik för alla,

- erbjuda en öppen inlärningsmiljö,

- stärka kopplingen till arbetsliv och forskning samt samhället i stort,

- utveckla företagarandan,

- förbättra undervisningen i främmande språk,

- öka rörligheten och erbjuda fler utbyten,

BETONAR därför att utarbetandet och genomförandet av det arbetsprogram som följer av Rapporten om konkreta framtidsmål för utbildningssystemen är ett mål i sig,

UNDERSTRYKER ATT UPPFÖLJNINGEN AV DEN RAPPORTEN kommer att utgöra ett viktigt bidrag till Luxemburgprocessen och utvecklingen av sysselsättningspolitiken på såväl europeisk som nationell nivå,

UPPMÄRKSAMMAR kommissionens dokument "Utbildningens roll i sysselsättningspolitiken" som i detta sammanhang betonar

- behovet av större ansträngningar för att säkerställa kvalitativ grundläggande utbildning för att ge ungdomar de grundläggande färdigheter som är nödvändiga för att uppfylla kunskapssamhällets behov,

- vikten av en konsekvent utbildningsstrategi för att sammankoppla de olika utbildningssystemen och främja erkännandet av formell och informell utbildning,

- vikten av jämförbar statistik och tillgång till indikatorer för att analysera och övervaka bidragen från medlemsstaternas utbildningspolitik,

SER FRAM EMOT kommissionens kommande handlingsplan för livslångt lärande som förväntas i november 2001 och som bör utgöra ett viktigt bidrag till pågående arbete och nya initiativ för att uppnå ett samhälle och en ekonomi som är kunskapsbaserade,

SER FRAM EMOT den rapport som expertgruppen på hög nivå för kompetens och rörlighet skall lägga fram senast i december 2001 samt möjligheten att bidra till förberedandet av den handlingsplan för att utveckla och öppna nya europeiska arbetsmarknader som skall föreläggas Europeiska rådet våren 2002.

BEKRÄFTAR sin avsikt att aktivt delta i genomförandet av den europeiska sociala agendan, särskilt när det gäller riktlinjen "fler och bättre arbetstillfällen", genom att främja effektiva strategier för livslångt lärande, kompetensutveckling i informations- och kommunikationsteknik samt studenters, lärares och praktikanters rörlighet,

BETONAR behovet av att de som ansvarar för utbildning aktivt involveras i de olika processer som pågår på europeisk nivå för att främja full sysselsättning, på grund av det avgörande bidrag som utbildningssystemen förväntas tillföra dessa, samt vikten av en samordnad strategi i fråga om verksamhet och initiativ som rör utbildning.

RÅDET UPPMANAR KOMMISSIONEN OCH MEDLEMSSTATERNA

att inom sina respektive behörighetsområden

- säkerställa att uppföljningen av rapporten om konkreta framtidsmål för utbildningssystemen bidrar till Luxemburg- och Cardiffprocesserna och ställer utbildningen i centrum för gemenskapens samarbete när det gäller sysselsättningspolitiken och därmed sammanhängande områden,

- säkerställa att rådet (utbildning) tar aktiv del i hehandlingen av kommissionens förslag till riktlinjer för sysselsättningen och i utformningen av relevant politik och jämförbara indikatorer för att i god tid bidra till förberedelserna av riktlinjerna och dithörande områden som rör utbildning, även med avseende på livslångt lärande,

- stärka utbytet av erfarenheter och exempel på bästa praxis på området, på grundval av en jämförande analys av de nationella handlingsplanerna för sysselsättningen, exempelvis kommissionens dokument "Utbildningens roll i sysselsättningspolitiken".

(1) EGT L 22, 24.1.2001, s. 18.