Rådets resolution

av den 14 februari 2002

om främjande av språklig mångfald och språkinlärning inom ramen för genomförandet av målsättningarna för Europeiska språkåret 2001

(2002/C 50/01)

EUROPEISKA UNIONENS RÅD

SOM ERINRAR OM

(1) rådets resolution av den 31 mars 1995 om ökad kvalitet och mångfald i inlärningen och undervisning av språk inom Europeiska unionens utbildningssystem(1), i vilken anges att eleverna bör ha möjlighet att lära sig två av Europeiska unionens språk utöver modersmålet eller modersmålen,

(2) medlemsstaternas ansvar för undervisningens innehåll och utbildningssystemens organisation samt deras kulturella och språkliga mångfald,

(3) kommissionens vitbok från 1995 med titeln Lära och lära ut: på väg mot utbildningssamhället,

(4) rådets slutsatser av den 12 juni 1995 om språklig mångfald och pluralism inom Europeiska unionen,

(5) rådets resolution av den 16 december 1997 om undervisning på ett tidigt stadium i Europeiska unionens språk(2),

(6) ordförandeskapets slutsatser från Europeiska rådet i Lissabon den 23-24 mars 2000 enligt vilka främmande språk ingår i en europeisk ram för definitionen av basfärdigheter,

(7) Europaparlamentets och rådets beslut nr 1934/2000/EG av den 17 juli 2000 om inrättande av Europeiska språkåret 2001(3),

(8) Europeiska unionens stadga om de grundläggande rättigheterna av den 7 december 2000(4), som välkomnades av Europeiska rådet i Nice, där det i artikel 22 fastslås att unionen skall respektera den kulturella, religiösa och språkliga mångfalden,

(9) den resolution som antogs av rådet och företrädarna för medlemsstaternas regeringar, församlade i rådet, av den 14 december 2000 om den sociala integrationen av ungdomar(5), vilken godkändes av Europeiska rådet i Nice,

(10) rådets beslut av den 19 januari 2001 om riktlinjer för medlemsstaternas sysselsättningspolitik 2001(6) och särskilt det övergripande målet om livslångt lärande,

(11) den rapport från rådet (utbildning) av den 12 februari 2001 om de konkreta framtidsmålen för utbildningssystemen som lades fram för Europeiska rådet i Stockholm och i vilken förbättring av undervisningen i främmande språk uttryckligen anges som en av målsättningarna, samt rådets slutsatser av den 28 maj 2001 om uppföljningen av rapporten,

(12) kommissionens memorandum år 2000 om livslångt lärande som har lett till en bred diskussion både på europeisk nivå och i medlemsstaterna om det sätt på vilket breda och konsekventa strategier för livslångt lärande skall genomföras, bland annat i fråga om språkinlärning,

(13) Europaparlamentets och rådets rekommendation av den 10 juli 2001 om rörlighet inom gemenskapen för studerande, personer som genomgår yrkesinriktad utbildning, volontärer, lärare och utbildare(7),

(14) den verksamhet som Europarådet har utvecklat för främjande av språklig mångfald och språkinlärning.

ANTAR DENNA RESOLUTION.

RÅDET UNDERSTRYKER

(1) att språkkunskaper är en av de basfärdigheter som varje medborgare behöver tillägna sig för att effektivt kunna delta i det europeiska kunskapssamhället och därigenom främja såväl integrationen i samhället som den sociala sammanhållningen; grundliga kunskaper i modersmålet eller modersmålen kan dessutom underlätta inlärningen av andra språk,

(2) att språkkunskaper spelar en viktig roll för främjande av rörlighet både i utbildningssammanhang och i yrkeslivet samt på det kulturella och personliga planet,

(3) att språkkunskaper med tanke på EU:s utvidgning är av värde också för den europeiska sammanhållningen,

(4) att alla europeiska språk har samma värde och värdighet i kulturellt hänseende, och utgör en integrerad del av den europeiska kulturen och civilisationen.

RÅDET ERINRAR OM

att det Europeiska språkåret 2001 som har organiserats i samarbete med Europarådet ökar medvetenheten om den språkliga mångfalden och främjar språkinlärningen,

att rapporten från rådet (utbildning) av den 12 februari 2001 om de konkreta framtidsmålen för utbildningssystemen, i vilken förbättring av undervisningen i främmande språk uttryckligen anges som en av målsättningarna, bör genomföras enligt ett detaljerat arbetsprogram som skall fastställas i en gemensam rapport som rådet och kommissionen kommer att lägga fram för Europeiska rådet i Barcelona.

RÅDET BEKRÄFTAR

de målsättningar som anges i artikel 2 i Europaparlamentets och rådets beslut nr 1934/2000/EG av den 17 juli 2000 om inrättande av Europeiska språkåret 2001, med tanke på det fortsatta genomförandet av dessa målsättningar.

RÅDET UPPMANAR medlemsstaterna att inom de ramar, gränser och prioriteringar som anges av deras respektive politiska, rättsliga och budgetära system samt utbildningssystem

(1) så långt det är möjligt vidta de åtgärder de anser lämpliga för att erbjuda elever möjligheten att lära sig två, eller om det är lämpligt, fler språk utöver modersmålet och främja andra personers inlärning av främmande språk i ett perspektiv av livslångt lärande med beaktande av målgruppens skiftande behov och vikten av lika möjligheter till utbildning; i en strävan att främja samarbete och rörlighet i Europa bör så många språk som möjligt vara tillgängliga inom ramen för utbildningen, inbegripet grannländernas och/eller grannregionernas språk,

(2) sörja för att utbildningsprogram och pedagogiska målsättningar främjar en positiv attityd till andra språk och kulturer och från tidig ålder stimulerar den interkulturella kommunikationsfärdigheten,

(3) främja språkinlärning inom yrkesutbildningen och därigenom beakta den positiva inverkan språkkunskaper har på rörlighet och anställbarhet,

(4) underlätta integrationen av människor med annat modersmål i undervisningssystemet och samhället i dess helhet, bland annat genom åtgärder för att, med respekt för ursprungslandets språk och kultur, förbättra deras kunskaper i det officiella undervisningsspråket eller de officiella undervisningsspråken,

(5) främja tillämpning av innovativa pedagogiska metoder, särskilt även genom lärarutbildning,

(6) uppmuntra blivande språklärare att utnyttja relevanta europeiska program för att genomföra en del av sina studier i ett land eller en region där det språk som de senare kommer att undervisa i är det officiella språket,

(7) upprätta system för validering av språklig kompetens på grundval av den av Europarådet framtagna gemensamma europeiska referensramen för språk och därvid i tillräckligt hög grad beakta de färdigheter som förvärvats genom informell inlärning,

(8) stimulera europeiskt samarbete i syfte att främja klarhet och tydlighet i fråga om kvalifikationer och kvalitetssäkring när det gäller språkundervisningen,

(9) inom ramen för ovan nämnda målsättningar beakta den rikedom som den språkliga mångfalden inom den Europeiska gemenskapen utgör och på så vis bland annat främja samarbetet mellan medlemsstaternas officiella centrum eller andra kulturinstitutioner för spridning av språk och kultur.

RÅDET UPPMANAR kommissionen

(1) att stödja medlemsstaterna när de genomför ovan nämnda rekommendationer,

(2) att i detta sammanhang beakta principen om språklig mångfald i kommissionens kontakter med tredje land och med kandidatländerna,

(3) att senast i början av 2003 lägga fram förslag till åtgärder för främjande av språklig mångfald och språkinlärning samtidigt som överensstämmelsen med genomförandet av rapporten om de konkreta framtidsmålen för utbildningssystemen garanteras.

(1) EGT C 207, 12.8.1995, s. 1.

(2) EGT C 1, 3.1.1998, s. 2.

(3) EGT L 232, 14.9.2000, s. 1.

(4) EGT C 364, 18.12.2000, s. 1.

(5) EGT C 374, 28.12.2000, s. 5.

(6) EGT L 22, 24.1.2001, s. 1.

(7) EGT L 215, 9.8.2001, s. 30.