Rådets resolution

av den 5 maj 2003

om lika möjligheter till utbildning för elever och studenter med funktionshinder

(2003/C 134/04)

EUROPEISKA UNIONENS RÅD

1. SOM BETONAR att det i Europeiska unionen finns ett betydande antal personer med funktionshinder som möts av olika slags svårigheter i sitt dagliga liv,

2. SOM NOTERAR att Fördraget om upprättandet av Europeiska gemenskapen ger gemenskapen möjlighet att vidta lämpliga åtgärder för att bekämpa diskriminering på grund av kön, ras, etniskt ursprung, religion eller övertygelse, funktionshinder, ålder eller sexuell läggning, med full respekt för medlemsstaternas ansvar för undervisningens innehåll och utbildningssystemens organisation och deras kulturella och språkliga mångfald,

3. SOM ERINRAR OM rådets beslut av den 3 december 2001 om Europeiska handikappåret 2003(1),

4. SOM också ERINRAR OM

- resolution om integrering av barn och ungdomar med funktionshinder i det vanliga utbildningssystemet, utfärdad av rådet och utbildningsministrarna, församlade i rådet, den 31 maj 1990(2),

- resolution utfärdad av rådet och företrädarna för medlemsstaternas regeringar, församlade i rådet av den 20 december 1996 om lika möjligheter för människor med funktionshinder(3),

- Europeiska kommissionens meddelande från 2000 - "För ett Europa fritt från hinder för personer med funktionsnedsättning"(4),

- Europaparlamentets resolution av den 4 april 2001 om kommissionens meddelande "För ett Europa fritt från hinder för personer med funktionsnedsättning"(5),

- det detaljerade arbetsprogrammet för uppföljningen av målen för utbildningssystemen i Europa och särskilt mål 2.3 om att stödja aktivt medborgarskap och social sammanhållning(6),

- rådets resolution av den 6 februari 2003 om e-tillgänglighet - förbättrad tillgång till kunskapssamhället för människor med funktionshinder(7),

5. SOM NOTERAR att Förenta nationernas standardregler om delaktighet och jämlikhet för människor med funktionsnedsättning, som antogs av FN:s generalförsamling den 20 december 1993, i regel 6 särskilt hänvisar till att "staterna bör erkänna principen om lika möjligheter till utbildning på grundskole-, gymnasie- och högskolenivå för barn, ungdomar och vuxna med funktionsnedsättning. De bör se till att sådan utbildning är en integrerad del av den ordinarie utbildningen" och att "särskild uppmärksamhet bör riktas på mycket små barn, förskolebarn och vuxna med funktionsnedsättning, särskilt kvinnor",

6. SOM NOTERAR att regeringar, stödgrupper, lärar- och föräldragrupper och i synnerhet handikapporganisationer och anhöriga till personer med funktionshinder alltmer engagerar sig för att försöka förbättra tillgången till utbildning för studerande med särskilda behov,

7. SOM BEAKTAR initiativen i medlemsstaterna och på gemenskapsnivå för att ge personer med funktionshinder bättre tillgång till utbildning i perspektivet livslångt lärande,

8. SOM emellertid NOTERAR behovet av att vidta ytterligare lämpliga åtgärder för att förbättra tillgången till utbildning för personer med funktionshinder,

UPPMANAR MEDLEMSSTATERNA OCH KOMMISSIONEN ATT INOM SINA RESPEKTIVE BEHÖRIGHETSOMRÅDEN

i) främja och stödja att barn och ungdomar med särskilda behov helt integreras i samhället genom lämplig utbildning och integreras i ett skolsystem som [...] är anpassat till deras behov,

ii) fortsätta ansträngningarna för att göra livslångt lärande mer tillgängligt för personer med funktionshinder samt att i detta sammanhang särskilt uppmärksamma användandet av ny multimedieteknik och Internet för att höja kvaliteten på inlärningen genom att underlätta tillgången till resurser och tjänster samt utbyte och samarbete på distans (e-lärande),

iii) främja tillgängligheten till alla offentliga webbplatser rörande vägledning, utbildning och yrkesutbildning för personer med funktionshinder genom att riktlinjerna för webbtillgänglighet respekteras,

iv) vid behov öka lämpligt stöd i fråga om tjänster och tekniskt bistånd för elever och studenter med särskilda utbildningsbehov,

v) främja ytterligare relevant information och vägledning så att personer med funktionshinder själva eller vid behov deras föräldrar eller andra ansvariga personer kan välja lämplig form av utbildning,

vi) fortsätta och vid behov öka de ansträngningar som syftar till att under grund- och vidareutbildningen ge lärarna utbildning om särskilda behov, särskilt med avseende på bestämmelsen om lämpliga pedagogiska metoder och material,

vii) främja ett europeiskt samarbete mellan relevanta aktörer som har ett yrkesmässigt engagemang i utbildning av barn och ungdomar med funktionshinder för att förbättra integreringen av elever och studenter med särskilda behov i den ordinarie eller anpassade undervisningen,

viii) förbättra informations- och erfarenhetsutbytet i dessa frågor på europeisk nivå, vid behov med medverkan av europeiska organisationer och nätverk med relevant erfarenhet på detta område, t.ex. Europeiska byrån för utveckling av undervisning för elever med behov av särskilt stöd,

ix) vid behov tillhandahålla lämpliga hjälpmedel, utbildningsmöjligheter och resurser för övergång från skola till anställning.

(1) EGT L 335, 19.12.2001.

(2) EGT C 162, 3.7.1990.

(3) EGT C 12, 13.1.1997.

(4) Dok. 8557/00, KOM(2000) 284 slutlig.

(5) Dok. A-0084/2001.

(6) EGT C 142, 14.6.2002.

(7) EUT C 39, 18.2.2003.