32003D2318
31.12.2003 ÚRADNÝ VESTNÍK EURÓPSKEJ ÚNIE L 345/9
ROZHODNUTIE 2318/2003/ES EURÓPSKEHO PARLAMENTU A RADY
z 5. decembra 2003,
ktorým sa prijíma viacročný program (2004 až 2006) na účinnú integráciu in formačných
a komunikačných technológií (IKT) do systémov vzdelávania a odbornej prí pravy v Európe (program
eLearning )
EURÓPSKY PARLAMENT A RADA EURÓPSKEJ ÚNIE
so zreteľom na Zmluvu o založení Európskeho spoločenstva,
najmä na jej článok 149 ods . 4 a článok 150 ods. 4,
so zreteľom na návrh Komisie,
so zreteľom na stanovisko Európskeho hospodárskeho a sociál-
neho výboru (1),
so zreteľom na stanovisko Výboru regiónov (2),
konajúc v súlade s postupom ustanoveným v článku 251 zmlu-vy (
3),
keďže:
(1) cieleprogramovvzdelávaniaaodbornejprípravySokrates
a Leonardo da Vinci, ktoré boli zodpovedajúco zavedené
rozhodnutím 253/2000/ES (4) a rozhodnutím
1999/382/ES (5), zahŕňajú rozvoj otvoreného a dištanč-
ného vzdelávania a využívanie informačných a komuni-kačných technológií;
(2) závery zasadnutia Európskej rady, ktorá sa 23.
a 24. marca 2000 konala v Lisabone (lisabonská Rada),zdôraznili potrebu prispôsobenia európskych systémovvzdelávania a odbornej prípravy potrebám hospodárstvazaloženého na vedomostiach a deklarovali podporunových základných zručností najmä v oblasti informač-ných technológií ako jednej z troch základných zložiektohto nového prístupu;
(3) Európska Rada na svojom zasadaní vo Feire v júni 2000
potvrdilainiciatívu„ eLearning:prípravavzdelávaniazajtraj-
ška“, ktorú Komisia spustila v máji 2000 ako reakciuna lisabonskú radu. Európska Rada na svojom zasadanív Štokholme v marci 2001 poukázala na pozitívnevýsledky iniciatívy.;(4) „akčnýplán eLearning“vytvorilnainiciatívueLearningštyri
línie činností (infraštruktúra a prístrojové vybavenie,odborné vzdelávanie, obsah a služby európskej kvalityaspoluprácanavšetkýchúrovniach)vrámcidesiatichkľú-čových činností spojením rozličných programov a nástro-jov spoločenstva, na zlepšenie ich súladu a koordináciea na zlepšenie dostupnosti užívateľom;
(5) Európsky parlament 15. mája 2001 prijal uznesenie (
6)
k obidvom oznámeniam Komisie týkajúcim sa tejto témy,v ktorej uznáva, že iniciatíva eLearningpomáha posilňovať
myšlienku „jednotného európskeho vzdelávacieho pries-toru“, ktorá dopĺňa európsky výskumný priestor a jed-notný európsky trh, a vyzýva, aby sa táto oblasť vyvíjalanezávisle v rámci nového osobitného programu s jasnýmprávnymzákladom,predchádzajúcduplicitesexistujúcimiprogramamiaposkytujúclepšiuviditeľnosťapridanúhod-notu činnostiam spoločenstva;
(6) rezolúcia Rady z 13. júla 2001 o elektronickom vzdelá-
vaní (
7) túto iniciatívu schvaľuje a vyzýva Komisiu, aby
pokračovala a aby svoje činnosti v tejto oblasti zintenzív-nila;
(7) Komisia21.novembra2001prijalaoznámenie„realizácia
európskeho priestoru celoživotného vzdelávania“, ktorénaznačuje potenciál eLearning sprístupniť na tento účelnové vzdelávacie príležitosti a riadiť ich;
(8) záveryEurópskejradyzozasadania,ktorésakonalovBar-
celone v marci 2002, vyzvali k školským partnerstvámvrámcicelejEurópyaponichnasledovalasprávaKomisieo školských partnerstvách prostredníctvom internetu,ktorá bola predložená Európskej rade na jej zasadanív Seville spolu s osvedčením používateľa internetu a počí-tača pre žiakov stredných škôl;
(9) je potrebné riešiť problém vylúčenia niektorých jednotliv-
cov zo spoločnosti, ktoré vyplýva z ich neschopnostiv plnej miere využívať výhody, ktoré informačné a komu-nikačné technológie a internet v spoločnosti založenejna vedomostiach ponúkajú, takzvanú „digitálnu priepasť“,ktorásačastotýkamladýchľudí,osôbspostihnutímastar-ších osôb a spoločenských kategórií, ktoré sú už obeťamiiných foriem vylúčenia;
(1) Ú. v. EÚ C 133, 6.6.2003, s. 33.
(2) Ú. v. EÚ C 244, 10.10.2003, s. 42.
(3) StanoviskoEurópskehoparlamentuz8.apríla2003(zatiaľneuverej-
nené v úradnom vestníku), spoločná pozícia Rady zo 16. júna 2003
(Ú. v. EÚ C 233 E, 30.9.2003, s. 24) a stanovisko Európskeho parla-mentu z 21. októbra 2003 (zatiaľ neuverejnené v úradnom vestní-ku).
(
4) Rozhodnutie Európskeho parlamentu a Rady 253/2000/ES
z 24. januára 2000, ktorým sa zavádza druhá etapa programu spo-ločenstva v oblasti vzdelávania „Sokrates“ (Ú. v. ES L 28, 3.2.2000,s. 1). Rozhodnutie zmenené a doplnené rozhodnutím 451/2003/ES(Ú. v. EÚ L 69, 13.3.2003, s. 6).
(
5) Rozhodnutie Rady 1999/382/ES z 26. apríla 1999, ktorým sa usta-
novuje druhá etapa akčného programu spoločenstva pre odbornévzdelávanie „Leonardo da Vinci“ (Ú. v. ES L 146, 11.6.1999, s. 33). (6) Ú. v. ES C 34 E, 7.2.2002, s. 153.
(7) Ú. v. ES C 204, 20.7.2001, s. 3.314 SK Úradný vestník Európskej únie 16/zv. 1
(10) veľkú pozornosť je potrebné venovať príprave a ďalšiemu
vzdelávaniu učiteľov popri zamestnaní, aby vedeli využí-
vať internet a IKT v triede zásadným a vzdelanostne zod-povedným spôsobom;
(11) veľká pozornosť by sa mala venovať rozdielom medzi
chlapcamiadievčatamiprivyužívaníeLearningapodporerovnosti príležitostí v tejto oblasti;
(12) elektronické vzdelávanie má potenciál pomôcť únii reago-
vaťnavýzvyspoločnostizaloženejnavedomostiach,zlep-šiť kvalitu učenia sa, uľahčiť prístup k učebným zdrojom,zamerať sa na špeciálne potreby a dosiahnuť efektívnejšiea účinnejšie vzdelávanie a odbornú prípravu na pracovi-sku, najmä v malých a stredných podnikoch;
(13) potreba európskej dimenzie vo vysokoškolskom vzdelá-
vaní bola uvedená v bolonskom vyhlásení, ktoré19. júna 1999 podpísalo 29 európskych ministrov škol-stva, spolu s významom vytvorenia dimenzie eLearningv tejto súvislosti;
(14) Európska únia by mala venovať väčšiu pozornosť účinnej
podpore virtuálnych platforiem vysokoškolského vzdelá-vania na doplnenie činností v rámci programov mobilityv Európskej úni i a v spolupráci s tretími krajinami;
(15) je potrebné posilniť a doplniť existujúce nástroje a zvážiť
úlohueLearningajvrámciprípravynovejgenerácienástro-jov v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy;
(16) na účely posilnenia pridanej hodnoty činností spoločen-
stva je potrebné zabezpečiť súdržnosť a komplementaritumedzičinnosťamivykonávanýmivrámcitohtorozhodnu-tia a ďalšími príslušnými politikami, nástrojmi a činnos-ťami spoločenstva, najmä tematickou prioritou technoló-giíinformačnejspoločnostišiestehorámcovéhoprogramuvýskumu, ktorý bol zavedený rozhodnutím1513/2002/ES (
1).
(17) kandidátskekrajiny,ktorépožiadaliopristúpeniekEuróp-
skej únii, a štáty EHP-EZVO by mali mať možnosť zúčast-ňovať sa na programe eLearning. Odborníci a vzdelávacie
inštitúcie z tretích krajín by mali mať možnosť zúčastňo-vaťsanavýmeneskúsenostívrámciexistujúcejspolupráces týmito tretími krajinami.;(18) program eLearning by mala Komisia v spolupráci s člen-
skýmištátmipravidelnemonitorovaťavyhodnocovaťscie-ľomumožniťprípadnéúpravy,najmäpokiaľideopriorityna vykonávanie opatrení. Toto hodnotenie by malo zahŕ-ňať vonkajšie hodnotenie vykonávané nezávislými,nestrannými orgánmi.;
(19) pretože členské štáty nemôžu samé dosiahnuť v dostatoč-
nom rozsahu ciele navrhovanej činnosti, konkrétne pod-porueurópskejspolupráceprizlepšovaníkvalityadostup-nosti vzdelávania a odbornej prípravy efektívnympoužívaním elektronického vzdelávania, a tieto ciele sadajú lepšie dosiahnuť na úrovni spoločenstva z dôvodunadnárodnej dimenzie činností a potrebných opatrení,spoločenstvo môže prijať opatrenia v súlade s princípomsubsidiarity,ktorýjeuvedenývčlánku5zmluvy.Vsúlades princípom proporcionality, ktorý je uvedený v zmiene-nomčlánku,totorozhodnutienepresahujerámec,ktorýjenevyhnutný na účely dosiahnutia daného cieľa.;
(20) toto rozhodnutie stanovuje na celé obdobie trvania pro-
gramueLearning finančný rámec, ktorý pre rozpočtový
orgánpredstavujeprimárnyreferenčnýbodpočasročnéhorozpočtovéhopostupuvzmyslebodu33medziinštitucio-nálnej dohody zo 6. mája 1999 medzi Európskym parla-mentom, Radou a Komisiou o rozpočtovej disciplínea zlepšení rozpočtového postupu (
2);
(21) opatrenia potrebné na vykonanie tohto rozhodnutia by sa
mali prijať v súlade s rozhodnutím Rady 1999/468/ESz 28. júna 1999, ktorým sa ustanovujú postupy výkonuvykonávacích právomocí prenesených na Komisiu (
3),
ROZHODLI TAKTO:
Článok 1
Zavedenie programu
1. Toto rozhodnutie zavádza program eLearning, viacročný pro-
gram na zlepšenie kvality a dostupnosti európskych systémovvzdelávania a odbornej prípravy prostredníctvom účinnéhovyužívania informačných a komunikačných technológií (IKT),ďalej len „program“.
2. Program sa bude realizovať v období od l. januára 2004 do
31. decembra 2006.
(1) Rozhodnutie Európskeho parlamentu a Rady 1513/2002/ES
z27.júna2002,ktorésatýkašiestehorámcovéhoprogramuEuróp-
skehospoločenstvavoblastivýskumu,technickéhorozvojaademon-štračnýchčinnostíprispievajúcichkvytvoreniuEurópskehovýskum-ného priestor u a k inovácii (2002 až 2006), (Ú. v. ES L 232,
29.8.2002, s. 1).(2) Ú. v. ES L 172, 18.6.1999, s. 1. Dohoda zmenená a doplnená roz-
hodnutím Európskeho parlamentu a Rady 2003/429/ES (Ú. v. EÚ L147, 14.6.2003, s. 25).
(
3) Ú. v. ES L 184, 17.7.1999, s. 23.16/zv. 1 SK Úradný vestník Európskej únie 315
Článok 2
Ciele programu
1. Celkovým cieľom programu je podporovať a ďalej rozvíjať
efektívne využívanie IKT v európskych systémoch vzdelávaniaa odbornej prípravy ako príspevok ku kvalitnému vzdelávaniuaakonevyhnutnýprvokichprispôsobeniapotrebámspoločnostizaloženej na vedomostiach v rámci celoživotného vzdelávania.
2. Konkrétnymi cieľmi programu je:
a) identifikovať príslušných činiteľov a informovať ich o spôso-
boch a prostriedkoch využívania elektronického vzdelávania
napodporudigitálnejgramotnostiatýmprispievaťkposilňo-vaniu sociálnej súdržnosti a osobnému rozvoj u a k podporo-
vaniu dialógu medzi rozličnými kultúrami;
b) využívať potenciál elektronického vzdelávania na rozširova-
nie európskej dimenzie vo vzdelávaní;
c) poskytovaťmechanizmynapodporurozvojaproduktovaslu-
žieb európskej kvality a na výmenu a prevod dobrej praxe;
d) využívať potenciál elektronického vzdelávania v rámci inová-
cií učebných metód s cieľom zlepšovať kvalitu vyučovaciehoprocesu a podporovať autonómiu účastníkov vzdelávania.
Článok 3
Intervenčné oblasti programu
1. Ciele programu sa v súlade s líniami činností opísaných v prí-lohe plnia v nasledujúcich intervenčných oblastiach:
a) podpora digitálnej gramotnosti:
činnosti v tejto oblasti sa budú zaoberať príspevkom IKT
v školách a podrobnejšie v rámci celoživotného vzdelávania,najmä pre tých, ktorí z dôvodu zemepisnej polohy, sociálnejsituácie alebo osobitných potrieb majú sťažený prístupk týmto technológiám. Cieľom je identifikovať dobré príkladya vytvárať koordináciu medzi mnohými národnými a európ-skymičinnosťami,ktorésúzameranénatietocieľovéskupiny;
b) európske virtuálne platformy:
činnostivtejtooblastibudúsledovaťlepšiuintegráciuvirtuál-nejdimenzievrámcivysokoškolskéhovzdelávania.Cieľomjenabádať k vypracovaniu nových organizačných modelovna poskytovanie vyššieho vzdelávania v Európe (virtuálneplatformy)anaeurópskeschémyvýmenyazdieľaniapoznat-kov (virtuálna mobilita), budovanie na existujúcicheurópskychrámcochspolupráce(programErasmus,bolonskýproces)aposkytovanie„dimenzieelektronickéhovzdelávania“ichoperačnýmnástrojom(Európskysystémprenosukreditov(ECTS), európski magistri, zabezpečenie kvality, mobilita);
c) elektronické partnerstvo škôl v Európe a podpora odbornej
prípravy učiteľov:
činnosti v tejto oblasti podporia a ďalej rozvinú zapájanie sa
škôl do sietí s cieľom umožniť všetkým školám v Európebudovať pedagogické partnerstvá so školami inde v Európe,propagovať inovačné metódy spolupráce a prenos kvalitnýchvzdelávacíchprogramovaposilneniejazykovéhovzdelávaniaa dialógu medzi rozličnými kultúrami; činnosti v tejto oblastisataktiežzamerajúnaaktualizáciuodbornýchschopnostíuči-teľov a školiteľov pri využívaní IKT na pedagogické účelya spoluprácu prostredníctvom výmeny a rozširovania správ-nej praxe a vytvárania nadnárodných a multidisciplinárnychprojektov spolupráce;
d) priebežné činnosti:
činnostivtejtooblastibudúzameranénapodporuelektronic-kého vzdelávania v Európe a budú vychádzať z monitorova-nia akčného plánu elektronického vzdelávania . Cieľmi sú šírenie,
propagáciaaprenosdobrejainovačnejpraxeavýsledkovpro-jektov a programov a posilňovanie spolupráce medzi rozlič-nými zúčastnenými činiteľmi, najmä podporovaním verejno-súkromných partnerstiev.
2. Tieto činnosti sa budú vykonávať v súlade s postupmi uvede-nými v prílohe a prostredníctvom nasledujúcich prístupov, ktorésa v prípade potreby môžu skombinovať:
a) podporapilotnýchprojektov,ktorémajúpotenciálstrategicky
ovplyvniť prax v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy
a jasnú perspektívu dlhodobej udržateľnosti;
b) podpora rozvoja metód, nástrojov a praxe a analýzy trendov
pri navrhovaní a používaní modelov „eLearning“ na účelyvzdelávania a odbornej prípravy;
c) podpora inovačných činností európskymi sieťami a partner-
stvami,ktorésúurčenénapodporuinováciíakvalityprinavr-hovaníavyužívaníproduktovaslužiebzaloženýchnaprísluš-nomvyužívaníIKTnaúčelyvzdelávaniaaodbornejprípravy;
d) podpora európskych sietí a partnerstiev, ktoré propagujú
aposilňujúvyužívanieinternetuaIKTnapedagogickéavzde-lávacie účely a na výmenu dobrej praxe. Tieto činnosti súnavrhnuté tak, aby zabezpečili, že učitelia a žiaci budú nielentechnickyschopnívyužívaťinternetaIKT,alebudúajschopnívyužívať ich na pedagogické účely, kriticky a zodpovedne;316
SK Úradný vestník Európskej únie 16/zv. 1
e) podpora európskej spolupráce, prenos produktov elektronic-
kého vzdelávania a šírenie a výmena dobrej praxe;
f) technická a administratívna pomoc.
Článok 4
Realizácia programu a spolupráca s členskými štátmi
1. Komisia:
a) zabezpečí vykonávanie činností spoločenstva, na ktoré sa
vzťahuje tento program v súlade s prílohou;
b) zabezpečí koordináciu s ostatnými programami a činnosťami
spoločenstva v oblasti vzdelávania, výskumu, sociálnej poli-
tiky a regionálneho rozvoja;
c) podporovaťanapomáhaťspoluprácusmedzinárodnýmiorga-
nizáciami, ktoré vyvíjajú činnosti v oblasti elektronickéhovzdelávania.
2. Členské štáty identifikujú príslušných korešpondentov, ktoríbudú úzko spolupracovať s Komisiou čo sa týka relevantnýchinformácií o využívaní elektronického vzdelávani a a o praxi
v oblasti elektronického vzdelávania.
Článok 5
Vykonávacie opatrenia
1. Nasledujúce opatrenia, ktoré sú potrebné na vykonanie tohtorozhodnutia,saprijmúvsúladesriadiacimpostupomuvedenýmv článku 6 ods. 2
a) ročný plán práce vrátane priorít, výberové kritériá, postupy
a výsledky;
b) ročný rozpočet a rozdelenie finančných prostriedkov na jed-
notlivé činnosti programu v súlade s článkam i9a1 0 ;
c) opatrenianamonitorovanieahodnotenieprogramuanašíre-
nie a prenos výsledkov.
2. Všetky ostatné opatrenia, ktoré sú potrebné na vykonanie
tohto rozhodnutia, sa prijmú v súlade s poradným postupomuvedeným v článku 6 ods. 3
Článok 6
Výbor
1. Komisii pomáha výbor.
2. Ak sa odkazuje na tento odsek, uplatnia sa článk y4a7roz-
hodnutia1999/468/ESsozreteľomnaustanoveniajehočlánku8.
Obdobieuvedenévčlánku4ods.3rozhodnutia1999/468/ESsa
stanovuje na dva mesiace.3. Ak sa odkazuje na tento odsek, uplatnia sa článk y3a7roz-
hodnutia1999/468/ESsozreteľomnaustanoveniajehočlánku8.
4. Výbor prijme vlastný rokovací poriadok.
Článok 7
Vzájomný súlad a komplementarita
1. Komisia v spolupráci s členskými štátmi zabezpečí celkový
súladakomplementarituprogramusostatnýmipríslušnýmipoli-tikami,nástrojmiačinnosťamispoločenstva,najmäsprogramamiv oblasti vzdelávania a odbornej prípravy Sokrates, Leonardo daVinci a programom Mládež.
2. Komisia zabezpečí účinné prepojeni e a v prípade potreby
koordináciučinnostítohtoprogramusprogramamiačinnosťami
v oblasti nových technológií na vzdelávanie a odbornú prípravunajmä s príslušnými činnosťami v oblasti výskumu, technickéhorozvoja a demonštračných činností v rámci šiesteho rámcovéhoprogramu.
Článok 8
Financovanie
1. Finančný rámec na realizáciu tohto programu na obdobievymedzené v článku 1 sa týmto stanovuje vo výške 44 miliónovEUR.
2. Ročné vyčlenené čiastky schvaľuje rozpočtový orgán v rámci
limitov finančného výhľadu.
Článok 9
Rozdelenie rozpočtu
Rozdelenie prostriedkov z rozpočtu medzi jednotlivé činnosti jetakéto:
a) elektronické vzdelávanie na podporu digitálnej gramotnosti:
okolo 10 % celkového rozpočtu;
b) európske virtuálne platformy: okolo 30 % celkového rozpoč-
tu;
c) elektronické partnerstvo škôl v Európe a podpora odbornej
prípravy učiteľov: okolo 45 % celkového rozpočtu;
d) priebežné činnosti a monitorovanie akčného plánu elektronic-
kého vzdelávania : maximálne 7,5 % celkového rozpočtu;
e) technická a administratívna pomoc: maximálne 7,5 % celko-
vého rozpočtu.16/zv. 1
SK Úradný vestník Európskej únie 317
Článok 10
Účasť kandidátskych krajín, ktoré požiadali o pristúpenie
k Európskej únii, a štátov EHS-EZVO
Podmienky a podrobné pravidlá účasti kandidátskych krajín,
ktorépožiadaliopristúpeniekEurópskejúnii,aštátovEHS-EZVOna programe sa stanoví v súlade s príslušnými ustanoveniamipísomných právnych dokumentov, ktoré upravujú vzťah medzispoločenstvom a týmito krajinami.
Článok 11
Spolupráca s tretími krajinami
Na podnet Komisie sa môžu pozvať odborníci z tretích krajín iníako odborníci uvedení v článku 10, aby sa zúčastnilina konferenciách a zasadnutiach okrem zasadnutí výboruuvedeného v článku 6.
Finančné prostriedky vyčlenené na úhradu cestovných
apobytovýchnákladovnesmúpodľaplatnýchnariadeníKomisieprevýšiť 0,5 % celkového rozpočtu programu.
Článok 12
Monitorovanie a hodnotenie
1. Komisia pravidelne monitoruje program v spolupráci s člen-skými štátmi. Toto monitorovanie zahŕňa správy uvedenév odseku 2 a špecifické činnosti.2. Komisiazabezpečívonkajšiehodnotenieprogramuvčasejehoukončenia. Toto hodnotenie má za cieľ posúdiť dôležitosť, účin-nosť a vplyv jednotlivých činností a taktiež zváži celkový vplyvprogramu. Osobitnú pozornosť bude venovať otázke sociálnejsúdržnosti a otázkam rovnosti príležitostí.
Toto hodnotenie taktiež preskúma komplementaritu medzi čin-
nosťami v rámci tohto programu a činnosťami realizovanýmivrámciostatnýchpríslušnýchpolitík,nástrojovačinnostíspolo-čenstva.
Komisia do konca roku 2007 predloží Európskemu parlamentu,
Rade, Európskemu hospodárskemu a sociálnemu výborua Výboru regiónov po skončení programu hodnotiacu správu.
Článok 13
Nadobudnutie účinnosti
Toto rozhodnutie nadobúda účinnosť dvadsiaty deň nasledujúcipo jeho uverejnení v Úradnom vestníku Európskej únie .
V Bruseli 5. decembra 2003
Za Európsky parlament
predseda
P. COXza Radu
predseda
P. LUNARDI318 SK Úradný vestník Európskej únie 16/zv. 1
PRÍLOHA
1.LÍNIE ČINNOSTÍ
Línie činností sú prostriedkom na realizáciu všeobecného cieľa programu : podporovať rozvoj a vhodné využívanie
elektronického vzdelávania v Európe a dopĺňať úsilie členských štátov v t ejto oblasti. Sú rozdelené do štyroch
intervenčných oblastí programu.
1.línia činností: „podpora digitálnej gramotnosti“
Činnosti v tejto oblasti musia zahŕňať tak koncepčné ako aj praktické otáz ky od pochopenia digitálnej gramotnosti
po určenie nápravných činností na špecifické cieľové skupiny. Digitálna gramotnosť je jednou z nevyhnutých
zručností a schopností potrebných na aktívnu účasť v spoločnosti založen ej na vedomostiach a v novej mediálnej
kultúre. Digitálna gramotnosť sa taktiež týka mediálnej gramotnosti a so ciálnych zručností, pretože majú spoločné
ciele, ako je napríklad aktívne občianstvo a zodpovedné využívanie IKT.
a) Identifikácia a šírenie dobrej praxe pri podpore digitálnej gramotnos ti. Pozornosť sa bude venovať najmä
zlepšovaniu dostupnosti učebných zdrojov pre tých, ktorí majú sťažený pr ístup k IKT, rozličným poznávacím
a didaktickým prístupom a rozličným spôsobom učenia sa, osobitným potreb ám napríklad prisťahovalcov,
hospitalizovaných detí alebo postihnutých osôb a využívaniu pútavých a m otivačných prístupov.
b) Činnosti na zvyšovanie povedomia v tejto oblasti prostredníctvom euró pskych sietí. Program bude podporovať
činnosti, ktoré vykonávajú európske siete, združenia, verejné orgány, v erejno-súkromné partnerstvá, atď. ako aj
kontakty a výmeny dobrej praxe medzi nimi.
2.línia činností: „európske virtuálne platformy“
Táto línia činností je zameraná na zabezpečovanie „dimenzie eLearning“ e urópskych iniciatív v oblasti
vysokoškolského vzdelávania prispievaním k vytváraniu európskeho prie storu vysokoškolského vzdelávania.
a) Rozvoj existujúcich nástrojov, najmä tých, ktoré sa týkajú virtuálnej mobility ako doplnku a upevnenie fyzickej
mobility (virtuálny Erasmus); systémy uznávania a overovania kvalifiká cie (na základe Európskeho systému
prenosu kreditov (ECTS)); informačné a poradenské služby a každá ďalšia k ooperácia medzi virtuálnymi
atradičnýmimodelmi.Tietoprojektybysamalizakladaťnainštitucionál nychdohodáchavždy,keďjetomožné,
by mali zahŕňať alebo dopĺňať existujúce dohody o spolupráci v rámci mobil itných programov spoločenstva.
b) Nadnárodné virtuálne platformy. Tento program bude podporovať strate gické projekty, ktoré majú navrhovať
vysokoškolskéinštitúcieaspoňztrochčlenskýchštátov.Malibysavypra covaťmodelyspoluprácenaelektronické
vzdelávanie, ktoré sa týkajú spoločného zostavovania študijných progra mov niekoľkými univerzitami, vrátane
dohôd o hodnotení, overovaní a uznávaní získaných schopností podľa vnútr oštátnych postupov; rozsiahlych
experimentov s virtuálnou mobilitou popri fyzickej mobilite; a zostavov ania inovačných duálnych študijných
programov založených tak na tradičných ako aj učebných on-line metódach.
c) Európskemodelyelektronickéhovzdelávanianavysokoškolskévzdeláv anie.Tietoprojektybymalivytváraťnové
modely spolupráce medzi európskymi vysokoškolskými inštitúciami, najm ä zameraním sa na poskytovanie
nepretržitej odbornej prípravy a odborného rozvoja a rozvoja služieb na p odporu učenia sa ako aj na odbornú
prípravu učiteľov, školiteľov a ďalších pedagogických pracovníkov v obl asti pedagogického využívania
elektronického vzdelávania; preskúmavanie metód zabezpečenia kvality ; rozvoj lepšieho pochopenia
organizačných zmien a možných rizík spojených s realizáciou elektronick ého vzdelávania v oblasti
vysokoškolského vzdelávania; a rozvoj európskych modelov verejno-súkr omných partnerstiev v oblasti
elektronického vzdelávania v rámci vysokoškolského vzdelávania ako aj r ozvoj príležitostí, ktoré otvárajú nové
partnerstvá a modely financovania.
3. línia činností: „elektronické partnerstvá základných a stredných škôl v Európe a podpora odbornej prípravy
učiteľov“
Táto línia činností by mala napomáhať vzniku partnerstiev medzi školami p rostredníctvom internetu a podporovať
odbornú prípravu učiteľov nabádaním európskych škôl, aby budovali pedag ogické partnerstvá so školami inde
vEurópe,podporovanímjazykovéhovzdelávaniaadialógumedzikultúrami .Tietočinnostisazamerajúnazákladné
a stredné školy.
a) Identifikácia a analýza existujúcich iniciatív. Tieto činnosti by mal i analyzovať existujúcu prax. Budú sa zisťovať
dobrédemonštračnéprojektyzameranénapríspevokvzdelávacíchmultimé diíakomunikačnýchsietíkpodpore
partnerstievmedziškolami,najmävoblastiviacjazyčnýchamultikultúr nychprojektov.Zabezpečiasaprípadové
štúdie hodnotiace materiály a metódy s cieľom pomôcť učiteľom preskúmať p otenciál IKT v oblasti inovačných
metód spolupráce, ako sú napríklad virtuálne triedy, zostavovanie spolo čných učebných osnov na ďalšie
vzdelávanie učiteľov, multidisciplinárne prístupy alebo využívanie sp oločných učebných pomôcok a zdrojov.16/zv. 1 SK Úradný vestník Európskej únie 319
b) Sieť na podporu elektronických partnerstiev. Túto sieť budú tvoriť uči telia alebo pedagógovia so skúsenosťami
v oblasti európskej spolupráce. Bude poskytovať pedagogickú podporu a po radenstvo; nástroje a služby
na hľadanie partnerských škôl; metódy výmeny skúseností ako aj interneto vé stredisko využívajúce existujúce
internetové stránky na účely partnerských činností.
c) Podpora sietí na spoluprácu v oblasti ďalšieho vzdelávania učiteľov a ď alších pedagogických pracovníkov. Tieto
siete budú založené na inštitúciách zodpovedných za využívanie informác ií a komunikačných technológií
na pedagogické účely. Zamerajú sa na prioritné oblasti spolupráce, ktoré sú načrtnuté v správe o konkrétnych
a budúcich cieľoch systémov vzdelávania a odbornej prípravy. Osobitná po zornosť sa bude venovať vytváraniu
priaznivých podmienok na využívanie potenciálu IKT na účely inovačných m etód spolupráce, výmenu
vzdelávacích zdrojov a prístupov a na spoločnú prípravu učebných materiá lov.
d) Propagačné a komunikačné činnosti. Úspech iniciatívy závisí od dynami ckých komunikačných činností
zabezpečenýchprostredníctvominternetovejstránkyazahŕňajúcichokr eminéhonávrhpríťažlivéhovizuálneho
obrazu,publikácie,tlačovéhovyhlásenia,prípravyprehľaduškolských projektov,oznámeniaozačatíaskončení
podujatí, súťaže a udeľovania ocenení.
4.línia činnosti: Priebežné činnosti a monitorovanie akčného plánu eLearning:
Financovanie bude okrem toho poskytnuté aj na priebežné činnosti, ako sú n apríklad:
a) podporaaktívnehomonitorovaniaakčnéhoplánu elektronickéhovzdelávania.Tietočinnostibymaliposkytovať
lepší súlad a zviditeľnenie činností EÚ v oblasti elektronického vzdeláv ania prostredníctvom šírenia príslušných
materiálov,akosúnapríkladsprávyaštúdie,zoskupovaniaprojektov,kt orémajúpodobnécielealebopoužívajú
podobnémetodiky;apodporavýmenyskúseností,vytváraniasietíavšetký chďalšíchmožnýchkooperáciívrámci
činností akčného plánu;
b) údržba portálu eLearning poskytujúceho jednoduchý prístup ku všetkým európskym činnostiam v obla stiach
elektronického vzdelávani a a k existujúcim informačným zdrojom, adresárom, databázam alebo zdrojo m
poznatkov; a uľahčovanie prístupu pre bežných užívateľov k programom, pr ojektom, štúdiám, správam
a pracovným skupinám EÚ;
c) činnosti na zvyšovanie povedomia verejnosti a informačné činnosti pro stredníctvom európskych sietí. Tieto
činnosti by mali podporovať európske siete v oblasti elektronického vzde lávania a príslušné činnosti, ako sú
napríklad cielené konferencie, semináre alebo pracovné stretnutia zame rané na kľúčové témy elektronického
vzdelávania, ako je napríklad zabezpečenie kvality; a podpora európskej diskusie a výmeny dobrej praxe v tejto
oblasti;
d) návrh a vytvorenie nástrojov na monitorovanie, analýzu a prognózu elek tronického vzdelávania v Európe,
v spolupráci s Eurostatom a Európskou investičnou bankou.
Tento program môže tiež prispieť k spoločným činnostiam s medzinárodnými projektmi týkajúcimi sa správneho
aúčinnéhovyužívaniaIKTnaúčelyvzdelávaniaaodbornejprípravy,akosú napríkladprojektyprebiehajúcevrámci
OECD a UNESCO.
Činnosti technickej podpory
Realizáciuprogramubudúokremtohopodporovaťčinnostizameranénašíre nievýsledkov(napr.publikácie,odkazy
naprojektyapodujatianainterneteaichprezentácia )avprípadepotrebyichprenosprostredníctvomstrategických
štúdií zameraných na vznikajúce problémy alebo príležitosti, alebo akék oľvek ďalšie kľúčové otázky vývoja
elektronického vzdelávania v Európe. Program bude taktiež podporovať ne pretržitú spätnú väzbu od užívateľov
a účastníkov a jeho konečné vonkajšie vyhodnotenie.
2. METÓDY REALIZÁCIE A OPATRENIA ROZPOČTOVEJ INTERVENCIE
Finančné prostriedky budú udelené na základe výziev na predloženie ponúk a výziev na predloženie návrhov.
Poskytne sa 100 % financovanie na zakúpené služby (napríklad prípadové št údie alebo odborníkov) a prípadne
na príspevok pre budúcu výkonnú agentúru, ktorej zriadenie sa zvažuje.
Činnosti budú financované prostredníctvom:
— dotácií pokrývajúcich maximálne 80 % oprávnených nákladov s ostatnými z drojmi vo verejnom a/alebo
súkromnom sektore na projekty spolupráce, ako sú napríklad inovačné proj ekty štruktúrovanej povahy (všetky
línie činností),
— dotáciípokrývajúcichmaximálne80%oprávnenýchnákladovnapartnerst vávrámciprogramu eLearning,ktoré
sú uzavreté medzi vysokoškolskými inštitúciami a zameriavajú sa na vytvá ranie „dimenzie eLearning“ a nové
modely vysokoškolského vzdelávania v Európe (2. línia činností),320 SK Úradný vestník Európskej únie 16/zv. 1
— 100 % finančných prostriedkov z podpory na školské partnerstvá vrátane i nternetového centra; európsku sieť
na podporu pre pedagógov v spolupráci s členskými štátmi; propagačné činn osti a činnosti zamerané
narozširovanieinformácií;avšetkyďalšiepotrebnéčinnostizameranén apodporu,akonapríkladpreskúmavanie
existujúcich partnerských schém alebo vytvorenie nástroja ad hocna vyhľadávanie partnerov. Dotácie od 50 do
80 % sa poskytujú na podporu propagačnej činnosti a činností zameraných na rozširovanie informácií, ktoré
vykonávajú členské štáty (3. línia činností),
— subvencie od 50 do 80 % nákladov súvisiacich s informačnými a komunikačný mi činnosťami, ako sú semináre,
návštevy, spoločné správy, previerky vykonávané partnerskými inštitúc iami a podobné činnosti zamerané
na rozširovanie informácií a zdieľanie poznatkov (všetky línie činností ).
Mechanizmus doručovania ustanovený v návrhu sa vo veľkej miere riadi bežn ým prístupom spoločenstva
k poskytovaniu granto v a k spolufinancovaniu na základe podrobnej finančnej žiadosti. Budú tie ž časti, ktoré bude
vplnomrozsahufinancovaťspoločenstvo,akonapríkladpodpornésieteac entrálnainternetovástránka,načinnosti
školských partnerstiev. Finančné prostriedky sa budú udeľovať na základ e výziev na predloženie návrhov a výziev
na predloženie ponúk.
Program bude riadiť Komisia, prípadne s pomocou budúcej výkonnej agentúr y, ktorej vytvorenie sa práve skúma.
Vyčlenené finančné prostriedky sú určené na krytie výdavkov na štúdie, st retnutia odborníkov, informácie,
konferencie a publikácie priamo súvisiace s cieľom programu plus všetky ď alšie výdavky na technickú
a administratívnu pomoc nezahŕňajúcu úlohy verejných orgánov.16/zv. 1 SK Úradný vestník Európskej únie 321