SCHRIFTELIJKE VRAAG E-2808/00

van Jeffrey Titford (EDD) aan de Commissie

(5 september 2000)

Betreft: Bevordering van een Europese dimensie op scholen

Kan de Commissievoorzitter Romano Prodi of de verantwoordelijke commissaris mededelen:

1. Hoeveel geld er is gereserveerd om op Britse scholen een Europese dimensie te stimuleren?

2. Hoe de Europese Unie een Europese dimensie denkt te bevorderen? Wordt dit gedaan via brochures, werkbladen, boeken en conferenties?

3. Hoeveel geld wordt er, in het verlengde van de veel gehoorde wens de Culturele Verscheidenheid te bevorderen en de nationale identiteit van de landen te bewaren, besteed aan het bevorderen van een Britse identiteit die duidelijk losstaat van een Europese?

4. Zullen ouders hun kinderen kunnen uitsluiten van onderwijs dat de Europese Dimensie bevordert?

5. Hoe wil de Europese Commissie haar programma ter ontwikkeling van een Europese Dimensie vooruit brengen en tegelijkertijd de Britse wettelijke eisen nakomen dat onderwijs over controversiële thema's altijd evenwichtig moet zijn (Education Act)?

Antwoord van mevrouw Reding namens de Commissie

(5 oktober 2000)

De Commissie vestigt de aandacht van de geachte afgevaardigde op het feit dat de bevordering van de Europese dimensie op school onder de bevoegdheid en de volledige verantwoordelijkheid van de lidstaten valt overeenkomstig artikel 149 (ex artikel 126) van het Verdrag dat bepaalt dat de Gemeenschap bijdraagt tot de ontwikkeling van onderwijs van hoog gehalte door samenwerking tussen de lidstaten aan te moedigen en zo nodig door hun activiteiten te ondersteunen en aan te vullen, met volledige eerbiediging van de verantwoordelijkheid van de lidstaten voor de inhoud van het onderwijs en de opzet van het onderwijsstelsel en van hun culturele en taalkundige verscheidenheid. Dit artikel bepaalt ook dat het optreden van de Gemeenschap er onder meer op is gericht mldr de Europese dimensie in het onderwijs tot ontwikkeling te brengen, met name door onderwijs in en verspreiding van de talen der lidstaten.

Met het oog op de aanmoediging van de communautaire samenwerking in het onderwijs hebben het Parlement en de Raad het Socrates-programma goedgekeurd(1). Op het gebied van het schoolonderwijs draagt dit programma bij aan de bevordering van een Europese dimensie door het ondersteunen van door de lidstaten ingediende projecten betreffende schoolpartnerschappen tussen scholen van verschillende lidstaten, transnationale projecten op het gebied van de opleiding van onderwijzend personeel, alsmede transnationale netwerken gericht op actuele onderwijskwesties.

In deze context:

1. is geen bijzonder bedrag specifiek bestemd voor de bevordering van een Europese dimensie;

2. hangen de modaliteiten voor de bevordering van deze dimensie af van de inhoud van de door de lidstaten ingediende projecten;

3. zorgt de transnationale aard van de projecten voor de culturele verscheidenheid en de eerbiediging van de verschillende nationale identiteiten;

4. en 5. vallen de opzet van de onderwijsstelsels, inclusief de inhoud van het onderwijs, en de organisatie van de toegang tot het onderwijs onder de bevoegdheid van de lidstaten.

(1) Besluit nr. 253/2000/EG van het Europees Parlement en de Raad van 24 januari 2000 tot vaststelling van de tweede fase van het communautaire actieprogramma op onderwijsgebied Socrates, PB L 28 van 3.2.2000.