SCHRIFTELIJKE VRAAG P-0267/02

van Christopher Beazley (PPE-DE) aan de Commissie

(1 februari 2002)

Betreft: Voorbereiding voor de bijeenkomst van de Europese Raad in Barcelona

De Europese Raad van Lissabon in 2000 heeft een oproep gedaan aan de lidstaten om ervoor te zorgen dat alle scholen in de Unie eind 2001 toegang hebben tot Internet en multimedia. Werd dit doel bereikt en op welke manier ziet de Commissie toe op de voortgang?

Antwoord van de heer Liikanen namens de Commissie

(11 maart 2002)

De meeste doelstellingen die werden vastgesteld door de Europese Raad van Lissabon (23 en 24 maart 2000) werden opgenomen in het eEurope 2002-actieplan dat werd goedgekeurd

door de Europese Raad van Feira (19 en 20 juni 2000). In dit actieplan worden de belangrijkste maatregelen ingedeeld in 11 prioritaire gebieden. Doelen op het gebied van onderwijs vallen onder het prioriteitsgebied de Europese jeugd op weg naar het digitale tijdperk.

De follow-up van de tenuitvoerlegging van de doelen van eEurope is gebaseerd op benchmarking van de in de lidstaten geboekte vooruitgang in vergelijking met een reeks indicatoren die door de Raad van Ministers werd overeengekomen. Indicatoren met betrekking tot de Europese jeugd op weg naar het digitale tijdperk gaan vooral in op de penetratiegraad en het gebruik van computers en het Internet in scholen.

De gegevens worden verzameld via jaarlijkse Eurobarometer-steekproefenquêtes in de 15 lidstaten. In deze context werden tussen februari en mei 2001 twee Eurobarometerenquêtes uitgevoerd, die respectievelijk betrekking hadden op hoofdleerkrachten en leerkrachten. De belangrijkste resultaten worden gepresenteerd in een mededeling over eEurope 2002-benchmarking, die door de Commissie op 5 februari werd goedgekeurd(1). Een diepgaandere analyse van de benchmarkingresultaten op het gebied van onderwijs is te vinden in een werkdocument van de Commissie van 2 oktober 2001(2).

In deze enquêtes uit 2001 werd gewezen op een verscheidenheid aan omstandigheden en vormen van aanpak met betrekking tot de ontwikkeling en patronen betreffende het gebruik van computers en het Internet tussen de verschillende lidstaten. Uit de enquêtes komt echter wel naar voor dat de ontwikkeling van nieuwe technologieën in alle lidstaten prioriteit geniet. Voorts geldt dat de algemene cijfers bemoedigend zijn, en zij suggereren dat de lidstaten in staat zullen zijn te voldoen aan het eEurope-doel om tegen eind 2001 alle scholen in de Unie te voorzien van toegang tot het Internet en multimedia.

De situatie met betrekking tot de toegang tot multimediabronnen was in mei 2001 als volgt:

- vrijwel alle scholen in de Unie (94 %) maakten gebruik van computers voor het onderwijs: in 12 lidstaten waren meer dan 90 % van de scholen voorzien van computers voor educatief gebruik;

- ongeveer 9 van de 10 scholen in de Unie (89 %) beschikten over een Internetverbinding: in 10 lidstaten was meer dan 90 % van de scholen online;

- de leerlingen hadden echter niet in alle online-scholen toegang tot het Internet: zij hadden toegang tot online-computers in 80 % van de scholen van de Unie.

In het voorjaar van 2002 zullen bijgewerkte cijfers beschikbaar zijn, op basis van een tweede reeks van enquêtes die in februari 2002 zullen worden uitgevoerd.

(1) COM(2002) 62.

(2) SEC(2001) 1583.