SCHRIFTELIJKE VRAAG P-1483/02

van Christopher Beazley (PPE-DE) aan de Commissie

(23 mei 2002)

Betreft: Beschikbaarheid van vergelijkende gegevens over onderwijsstelsels binnen de EU

De Commissie verklaarde in haar schriftelijk antwoord op vraag E-1390/01(1), met betrekking tot de vergelijkende evaluatie van onderwijsstelsels, dat het doel van kwaliteitsevaluaties is gebieden aan te wijzen waar vergelijkingen tussen landen zinvol zijn voor het bepalen van goede praktijken, de uitwisseling van ervaringen en het vaststellen van belangrijke beleidsuitdagingen.

Het verslag van de Commissie over de kwaliteit van het schoolonderwijs is het meest recente document dat vergelijkende gegevens bevat over de onderwijsstelsels van de verschillende EU-lidstaten. Is de Commissie het er niet mee eens dat, aangezien de meeste gegevens uit dit verslag van 1997 dateren, er verdere gegevens nodig zijn om de begrippen goede praktijken en belangrijke beleidsuitdagingen te bepalen?

Is de Commissie niet ook van mening dat vergelijkende gegevens tussen criminaliteit bij jongeren en vroegtijdige schoolverlating binnen de EU, van groot nut kunnen zijn voor de beleidsmakers? Kan de Commissie voor deze gegevens zorgen?

(1) PB C 364 E van 20.12.2001, blz. 98.

Antwoord van mevrouw Reding namens de Commissie

(17 juni 2002)

De Commissie is het ermee eens dat verdere indicatoren nodig zijn voor de vaststelling van de belangrijke beleidsuitdagingen op het gebied van onderwijs en opleiding. Het werk dat is begonnen met het verslag over de kwaliteit van het schoolonderwijs is op verzoek van de Europese ministers van Onderwijs voortgezet met het oog op de vaststelling van kwaliteitsindicatoren voor levenslang leren. Het verslag zal worden gepresenteerd tijdens de conferentie van de Europese ministers van Onderwijs dat in juni 2002 te Bratislava zal plaatsvinden.

De indicatoren spelen tezamen met de uitwisseling van goede praktijken en intercollegiale toetsingen een centrale rol in de open coördinatiemethode en met name in het gedetailleerd werkprogramma inzake de follow-up van het verslag over de concrete doelstellingen voor de onderwijs- en beroepsopleidingsstelsels, dat door de Raad in februari 2002 is goedgekeurd(1) en aan de Europese Raad in het voorjaar van 2002 is voorgelegd. Er zullen indicatoren worden ontwikkeld voor alle doelstellingsgebieden waarvoor zij geacht worden de meest bruikbare vergelijkingsmethode te zijn.

Een permanente groep inzake indicatoren en benchmarking, bestaande uit vertegenwoordigers van de lidstaten en de kandidaat-lidstaten, wordt door de Commissie opgericht om dit proces te bewaken.

De Commissie is zich bewust van het feit dat het tegelijkertijd nodig zal zijn om de kwantiteit en de kwaliteit van internationaal vergelijkbare statistieken inzake onderwijs en opleiding uit te breiden. De ontwikkeling van de open coördinatiemethode zal op dergelijke verbeteringen stoelen.

Tenslotte zijn er, hoewel een van de structurele indicatoren betrekking heeft op vroegtijdige schoolverlaters, nog geen Europese gegevens over jeugdcriminaliteit beschikbaar. De Commissie is van mening dat het zeker de moeite loont om de door het geachte parlementslid geopperde banden in de toekomst te onderzoeken, zodra vergelijkbare gegevens over jeugdcriminaliteit beschikbaar zijn.

(1) PB C 58 van 5.3.2002.