SCHRIFTELIJKE VRAAG P-3731/00

van Florence Kuntz (UEN) aan de Commissie

(28 november 2000)

Betreft: Armeense taallessen en Europees Handvest van minderheidstalen

Sinds de volkerenmoord van 1915 verkeert het Armeense volk in een bijzondere situatie, want voor meer dan de helft leeft het verspreid over heel de wereld. De Armeense gemeenschappen in de landen van de Europese Unie moeten dikwijls genoeg zelf voor hun overleven in alle opzichten zorgen, meer in het bijzonder voor scholing en taalonderwijs van hun kinderen.

Het naast elkaar aanleren van het Armeens en de taal van het gastland in het officieel kader van de school geeft de kinderen de mogelijkheid om zich vertrouwd te maken met hun dubbele cultuur en zich geestelijk en cultureel te ontwikkelen in hun traditie en dagelijks leven.

In Frankrijk is voor het Handvest van de minderheidstalen het westelijk Armeens, dat in een aantal scholen onderwezen wordt, aangewezen als een taal die voor bescherming in aanmerking komt.

Kan de Commissie ons daarom de volledige lijst van beleidsonderdelen, programma's en/of begrotingslijnen meedelen waar beroep op gedaan kan worden voor financiële steun voor het aanleren van het Armeens op school?

Een aantal goed bekende scholen in Frankrijk geeft nog altijd Armeense lessen in lokalen die vergroot moeten worden vanwege het toenemend aantal aanvragen. Kunnen de uitbreidingswerken die nodig zijn voor de scholen gesubsidieerd worden, in welk kader en in welke vorm? Kan het gebeuren in hetzelfde kader dat ook geldt voor het onderwijs in minderheidstalen, en zo niet, van welke programma's of begrotingslijnen kan er dan gebruik gemaakt worden voor de uitbreiding van schoolgebouwen?

Antwoord van mevrouw Reding namens de Commissie

(5 januari 2001)

Artikel 149 van het EG-Verdrag (ex artikel 126) bepaalt dat de lidstaten voor de inhoud van het onderwijs en de opzet van het onderwijsstelsel verantwoordelijk zijn; de Gemeenschap draagt bij tot de ontwikkeling van onderwijs van hoog gehalte door samenwerking tussen de lidstaten aan te moedigen en hun activiteiten aan te vullen.

De actie Comenius van het programma Socrates is het belangrijkste communautaire instrument voor steunverlening aan het schoolonderwijs. De actie beoogt de kwaliteit te verbeteren en de Europese dimensie van het schoolonderwijs te versterken, in het bijzonder door het bevorderen van de grensoverschrijdende samenwerking tussen scholen en door het leveren van een bijdrage aan de verbetering van de basisopleiding en de bij- en nascholing van personen die rechtstreeks bij het schoolonderwijs betrokken zijn, alsook door het bevorderen van het leren van talen en het bewustmaken van andere culturen. In het kader van de actie kan financiële steun worden verleend aan projecten voor moedertaalonderwijs aan leerlingen van niet-Europese afkomst, alsook aan projecten voor intercultureel onderwijs.

Het leren van talen in het kader van de school behoort tot het activiteitengebied van twee andere communautaire acties. De actie Lingua van het programma Socrates is evenwel beperkt tot de officiële talen van de Unie plus het Iers en het Luxemburgs, terwijl in het kader van de voorbereidende actie voor steunverlening aan regionale en minderheidstalen en -culturen prioriteit wordt gegeven aan niet-officiële autochtone talen van de Unie.

Investeringen voor verbouwingswerken aan de scholen komen niet voor steun uit hoofde van deze acties in aanmerking. Het is niet uitgesloten dat dergelijke projecten door de Structuurfondsen gefinancierd kunnen worden, voor zover de betreffende schoolgebouwen zich evenwel in de door de doelstellingen van de Fondsen bestreken regio's bevinden en de doelstellingen van het project met de communautaire prioriteiten op het betreffende gebied stroken.