SCHRIFTELIJKE VRAAG P-3370/00

van Nicole Thomas-Mauro (UEN) aan de Commissie

(25 oktober 2000)

Betreft: Interculturele pedagogie

De Commissie bevordert door middel van programma's als Comenius, Socrates en Cultuur 2000 o.a. projecten in verband met het interculturele domein, met name intercultureel onderwijs.

Welke criteria hanteert de Commissie om het interculturele domein af te bakComeniusenen?

Hoe definieert zij het interculturele domein in het onderwijs, de beroepsopleiding, de universiteiten en de informatiemaatschappij?

Heeft zij via de diverse opgedane ervaringen een interculturele pedagogie kunnen ontwikkelen?

Antwoord van mevrouw Reding namens de Commissie

(8 december 2000)

De Commissie steunt allang initiatieven ter bevordering van het intercultureel onderwijs.

Sinds 1995 heeft het Socrates-programma, het communautair actieprogramma voor onderwijs, de bevordering van het intercultureel onderwijs voor alle leerlingen opgenomen in zijn acties die erop gericht zijn leerlingen en jongeren in staat te stellen op positieve en actieve wijze om te gaan met de sociale en culturele verscheidenheid, en de toekomstige generaties voor te bereiden op een samenleven in een democratische en pluralistische maatschappij. Het programma verleent steun aan transnationale samenwerkingsprojecten ter bevordering van innovatie en de uitwisseling van informatie en ervaringen. In deze context hebben projecten talrijke onderwerpen behandeld, leermiddelen ontwikkeld en uitwisselingen van goede praktijken voor alle aspecten van het intercultureel onderwijs bevorderd. Goede praktijken zijn ook opgenomen in de door het programma gesteunde opleidingsmodules en- cursussen voor onderwijzend personeel. Tijdens de tweede fase van het Socrates-programma (2000-2006) is het intercultureel onderwijs aangemerkt als horizontale prioriteit van het programma en er zullen speciale inspanningen worden geleverd voor een bredere verspreiding van de resultaten van de Europese samenwerking.

Wat het programma Cultuur 2000 betreft, worden de criteria voor de vaststelling van het interculturele domein omschreven in het besluit tot instelling van het programma. Dit besluit geeft als doelstelling van het programma onder meer aan, mldr de bevordering van een interculturele dialoog en wederzijdse uitwisseling tussen de Europese en de niet-Europese culturen(1). De verwezenlijking van deze doelstelling geschiedt via actie 1 (specifieke vernieuwende en/of experimentele acties) die ten doel heeft de interculturele dialoog en wederzijdse uitwisseling tussen de Europese en de andere culturen te bevorderen, door met name de samenwerking inzake thema's van gemeenschappelijk belang tussen culturele instellingen en/of andere sectoren in de lidstaten en in derde landen te stimuleren.

De acties die de Commissie voert op het gebied van cultuur, onderwijs en opleiding via multimedia met name de experimenten Minerva Open and Distance Learning maken het mogelijk ruime ervaringen op te doen. Projecten in verband met multicultureel onderwijs hebben positief gereageerd maar deze belangstelling is recent en moet worden vergroot. De nieuwe technologieën zouden immers een interessant instrument kunnen vormen voor vernieuwende onderwijsacties onder kinderen van andere culturen (geïmmigreerd en geëmigreerd), kinderen die geen vaste woonplaats hebben (kinderen wier ouders itinerante beroepen uitoefenen: binnenschippers, kermisexploitanten; zigeunerkinderen), of kinderen die tijdelijk moeten verhuizen (ouders die in bedrijven in het buitenland werken; kinderen die worden opgenomen in ziekenhuizen in andere landen).

Nadere informatie over door de Commissie medegefinancierde interculturele onderwijsprojecten wordt rechtstreeks naar de geachte afgevaardigde en het secretariaat van het Parlement gestuurd.

(1) Besluit nr. 508/2000/EG van het Parlement en de Raad van 14 februari 2000, PB L 63 van 10.3.2000.