SCHRIFTELIJKE VRAAG E-0890/01

van Juan Naranjo Escobar (PPE-DE) aan de Commissie

(27 maart 2001)

Betreft: Socrates-programma (periode 2000-2006)

Het tekort aan kredieten om aan alle aanvragen te voldoen, de belemmeringen voor de mobiliteit van studenten en professoren, de moeilijkheden om in andere landen verkregen diploma's te laten erkennen en het verschil in bedrag van de studiebeurs die de studenten van elk deelnemend land krijgen, zijn enkele van de tekortkomingen die de Commissie heeft erkend in een enkele weken geleden openbaar gemaakt verslag over de tenuitvoerlegging van het Socrates-programma tussen 1995 en 1999.

Kan de Commissie meedelen welke momenteel, ondanks dat van 1995 tot 1999 ongeveer 460 000 studenten een Erasmus-beurs die integrerend deel uitmaakt van het Socrates-programma hebben gekregen, de moeilijkheden zijn die de mobiliteit van studenten en professoren in de weg staan?

Welke oplossing zij voor de periode 2000-2006 denkt te vinden voor deze moeilijkheden, de lange bureaucratische procedures, de te lange termijnen van uitbetaling en het overdreven belang dat aan de financiële aspecten ten nadele van de pedagogische wordt gegeven, welke concrete maatregelen zij zal treffen voor de oplossing van de bestaande problemen bij de erkenning van in andere landen verkregen diploma's, welke de redenen zijn van de grote verschillen in beursbedrag voor de studenten per land, t.w. van minder dan 100 euro tot meer dan 800 euro per maand, welke maatregelen zij momenteel overweegt om de doelstelling te bereiken dat iedere EU-burger tenminste twee andere communautaire talen beheerst?

Antwoord van mevrouw Reding namens de Commissie

(1 juni 2001)

De Erasmus-mobiliteit in Europa bestaat sinds het academisch jaar 1987/1988 en het aantal mobiele studenten neemt nog elk jaar met circa 10 % toe. Over een of twee jaar zullen een miljoen Europese studenten in een ander land in Europa hebben gestudeerd Deze ontwikkeling is mogelijk gemaakt door de samenwerking tussen de lidstaten en de instellingen van de lidstaten en de Commissie.

Het evaluatieverslag waarnaar de geachte afgevaardigde verwijst laat een algemeen positief resultaat van de eerste fase van Socrates zien. In het kader van Erasmus zijn in het verleden verscheidene maatregelen genomen om de barrières voor mobiliteit te slechten en de Commissie zal deze verder blijven ontwikkelen, bijvoorbeeld het Europese systeem voor studiepunten (ECTS) dat de erkenning vergemakkelijkt, intensieve taalvoorbereidingscursussen en andere taalvoorbereidingsmaatregelen die bijdragen aan het slechten van de barrière van de taalvaardigheden en voorlichtingscampagnes zoals Socrates on the move.

Buiten het programma worden thans door de Commissie verscheidene initiatieven gesteund die verband houden met de door de geachte afgevaardigde aan de orde gestelde kwesties: de invoering van een diplomasupplement zal bijdragen aan het slechten van de barrières voor academische erkenning. Het Bologna-proces (Gezamenlijke verklaring van de ministers van Onderwijs, bijeen te Bologna op 19 juni 1999) moet er uiteindelijk toe leiden dat maatregelen zoals ECTS en diplomasupplement op ruimere schaal worden toegepast. Ten slotte heeft de voorgestelde Aanbeveling inzake mobiliteit (overeen te komen tijdens de vergadering van de Onderwijsraad) betrekking op veel kwesties die verband houden met de obstakels voor de mobiliteit van studenten en docenten.

Het besluit over de tweede fase van het Socrates-programma voert een decentralisatie van het Erasmus-mobiliteitsproject in. Dit impliceert dat alle deelnemende landen de Erasmus-mobiliteitsfondsen beheren die hun zijn toegekend. De hoogte van de subsidie hangt op die manier af van het nationaal beleid en de aanvullende financieringsmiddelen die op nationale niveau beschikbaar zijn.