INTERROGAZIONE SCRITTA E-2179/00 di Jaime Valdivielso de Cué (PPE-DE) alla Commissione. Occupazione.



Gazzetta ufficiale n. 081 E del 13/03/2001 pag. 0166 - 0167



INTERROGAZIONE SCRITTA E-2179/00 di Jaime Valdivielso de Cué (PPE-DE) alla Commissione (7 luglio 2000) Oggetto: Occupazione Recentemente è stato pubblicato uno studio elaborato dalle società Datamonitor e Microsoft in cui si afferma che l'Europa nei prossimi tre anni perderà 380 000 milioni di euro in quanto non esiste personale competente in materia di tecnologie dell'informazione. Quali misure specifiche prevede di adottare la Commissione per soddisfare l'offerta di occupazione in questo settore, tenendo conto delle dimensioni del problema della disoccupazione in Europa? Risposta data dal sig. Diamantopoulou in nome della Commissione (18 settembre 2000) La Commissione è consapevole del problema posto all'economia europea dal cosiddetto skills gap (divario a livello di capacità). Sebbene la responsabilità primaria di soddisfare le necessità di formazione dei lavoratori permanga agli Stati membri e alle parti sociali, la Commissione svolge un ruolo di coordinamento nell'ambito del processo occupazionale europeo. Inoltre la Commissione coordina il lavoro del gruppo di alto livello sulla dimensione occupazionale e sociale della società dell'informazione (ESDIS), composto da rappresentanti degli Stati membri. La comunicazione della Commissione Strategie per l'occupazione nella società dell'informazione(1), pubblicata in cooperazione con l'ESDIS e presentata al Consiglio europeo di Lisbona, prende atto della carenza di specialisti della società dell'informazione e definisce una serie di raccomandazioni indirizzate agli Stati membri, alle parti sociali e alle industrie del settore delle tecnologie dell'informazione, con l'obiettivo di assicurare all'industria le capacità professionali di cui ha bisogno. Nel progetto di piano d'azione della Commissione eEuropa 2002 Una società dell'informazione per tutti(2), approvato dal Consiglio europeo a Feira, uno speciale capitolo intitolato Lavorare nell'economia basata sulla conoscenza, basato sulla comunicazione della Commissione di cui sopra(3), definisce le tre sfide principali che attendono la Commissione: andare incontro alla richiesta di professionisti della società dell'informazione attraverso misure di formazione e istruzione; aumentare i tassi di occupazione; modernizzare l'organizzazione del lavoro. Il progetto di piano d'azione individua sei linee d'azione (termini: dalla fine del 2000 alla fine del 2002) per le quali i progressi verranno valutati dai membri dell'ESDIS in cooperazione con la Commissione: dare alla forza-lavoro l'opportunità di un'alfabetizzazione informatica attraverso la formazione continua; aumentare il numero di centri di formazione tecnologica ricorrendo, se del caso, al Fondo sociale europeo; istituire un diploma europeo per capacità tecnologiche di base; sostenere un aumento della flessibilità sul posto di lavoro (telelavoro, lavoro part-time); promuovere una rete di centri didattici e formativi di formazione e aggiornamento professionale post-laurea in materia di tecnologie dell'informazione e della telecomunicazione; creare punti di accesso Internet in spazi pubblici e insediare telecentri multimediali in tutte le comunità, ricorrendo, se del caso, al Fondo sociale europeo. Per quanto riguarda l'Agenda di Lisbona, il Consiglio europeo si è appellato alla Comunità e agli Stati membri perché preparino la transizione verso un'economia competitiva, dinamica e basata sulla conoscenza, e pongano il tema delle capacità in materia di tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) e quello dell'alfabetismo informatico in cima all'agenda europea. In questo contesto dovrebbero essere posti in risalto due temi: le conclusioni di Lisbona attirano l'attenzione sulla necessità di migliorare l'occupabilità e di ridurre i divari di capacità e suggeriscono che ciò potrebbe essere in particolare raggiunto assicurando servizi in materia di occupazione tramite una base dati europea sui posti di lavoro e sulle opportunità di formazione nonché promuovendo speciali programmi volti a consentire alle persone disoccupate di colmare i propri divari di capacità. Inoltre esse suggeriscono di assegnare una maggiore priorità alla formazione continua incoraggiando gli accordi tra le parti sociali e migliorando la complementarietà tra la formazione continua e l'adattabilità (flessibilità nell'orario di lavoro, ecc.). Infine è necessario un notevole aumento degli investimenti annuali pro capite in risorse umane. (1) COM(2000) 48 def. (2) COM(2000) 330 def. (3) COM(2000) 48 def.