INTERROGAZIONE SCRITTA E-3677/01

di Alexandros Alavanos (GUE/NGL) alla Commissione

(17 gennaio 2002)

Oggetto: Licei tecnici

L'associazione greca che raggruppa gli insegnanti di scuola media ha diffuso un comunicato in cui si afferma che nei licei tecnici esistono gravi carenze per quanto riguarda i libri di testo, i laboratori, l'insegnamento di materie specialistiche e i professori addetti alla formazione degli insegnanti nelle nuove tecnologie. A causa dei problemi derivanti da queste carenze, si assiste alla riduzione del numero degli studenti dei licei tecnici, mentre gli studenti che abbandonano la scuola rischiano di restare esclusi dalla società, dato che per loro il liceo è effettivamente l'unico modo per acquisire capacità e titoli professionali. Va pure ricordato che per statuto i licei tecnici perseguono l'obiettivo dell'inserimento professionale dei giovani nel mercato del lavoro e che gli indici della disoccupazione giovanile, specie dei giovani che abbandonano la scuola, sono in Grecia fra i più elevati dell'Unione.

Poiché nella raccomandazione del Consiglio concernente l'attuazione, da parte degli Stati membri, di politiche volte a favorire l'occupazione si sottolinea, per quanto riguarda la Grecia, che il sistema scolastico deve essere migliorato, può la Commissione far sapere se è al corrente di eventuali programmi decisi dal governo ellenico per fronteggiare tali problemi? Sono state avviate azioni nel quadro del primo programma operativo di istruzione e formazione primaria del secondo QCS? Che valutazione fa la Commissione della loro efficacia? Quali azioni sono state previste nel quadro del secondo programma operativo di istruzione e formazione primaria?

Risposta della sig.ra Diamantopoulou a nome della Commissione

(21 febbraio 2002)

La Commissione, durante i negoziati con le autorità greche relativi al terzo quadro comunitario di sostegno (QCS) 2000-2006, ha attribuito un'importanza particolare al problema della penuria di libri, laboratori e professori e ad altre carenze che si presentano nel funzionamento dei licei di formazione tecnica e professionale (TEE) in Grecia. Il ministero dell'Istruzione, l'autorità nazionale che in Grecia ha la competenza in materia di formazione professionale iniziale, è consapevole di tali difficoltà.

Secondo le informazioni fornite da detto ministero, il numero di allievi iscritti ai TEE per l'anno accademico 2000-2001 è aumentato quasi del 7 % rispetto all'anno precedente. Peraltro, il numero degli allievi dei TEE si avvicina sempre più a quello degli allievi del Liceo unico. Tale tendenza mostra che, se, da un canto, cresce la domanda di questo tipo di insegnamento, d'altro canto lo sforzo per migliorarne la qualità dovrebbe essere assai più consistente.

Durante il secondo QCS 1994-1999 per la Grecia, sono state attuate azioni a favore dei TEE, dirette all'elaborazione di nuovi programmi di studio e di libri, alla formazione degli insegnanti e alla realizzazione di corsi nei settori dell'ambiente e della salute.

Nel terzo QCS 2000-2006 per la Grecia, e nell'ambito del programma operativo (PO) Istruzione e formazione professionale iniziale, nella linea prioritaria 2, Promozione e miglioramento dell'istruzione e della formazione professionale nell'ambito della formazione permanente, azione 2.3.2., Sviluppo dei TEE e dei laboratori scolastici, sono comprese azioni per:

- la concezione e l'applicazione dei meccanismi di collegamento con la produzione e con il mercato del lavoro;

- il miglioramento dei programmi di studio e l'introduzione di metodi e strumenti didattici innovativi, che corrispondano meglio ai nuovi bisogni;

- progetti pilota finalizzati al miglioramento della qualità dell'insegnamento a seguito di valutazione,

- nei quali si attribuisce un'importanza maggiore al miglioramento dell'organizzazione e della valutazione.

Inoltre, nelle altre linee del medesimo programma è prevista tutta una serie di azioni per combattere l'abbandono scolastico e contribuire al buon funzionamento di tale istituzione.

L'importo destinato a tali azioni è di circa 500 milioni, il che dimostra la volontà delle autorità nazionali in tale settore.

Le carenze o lacune segnalate dall'onorevole parlamentare potrebbero esser dovute al tempo dedicato all'istituzione delle autorità di gestione responsabili dell'attuazione dei programmi, secondo quanto previsto nel regolamento (CE) n. 1260/1999 del Consiglio, del 21 giugno 1999, recante disposizioni generali sui Fondi strutturali(1). Così, se l'attuazione dei progetti e delle azioni è stata ritardata per tale motivo, stando alle informazioni trasmesse dall'autorità di gestione del suddetto PO si prevede che la selezione e l'applicazione dei progetti di cui trattasi inizierà prima della fine del 2002, contribuendo in tal modo alla soluzione di detti problemi.

(1) GU L 161 del 26.6.1999.