INTERROGAZIONE SCRITTA P-0267/02

di Christopher Beazley (PPE-DE) alla Commissione

(1o febbraio 2002)

Oggetto: Preparativi per il Vertice del Consiglio europeo di Barcellona

Il Consiglio europeo di Lisbona del 2000 invitava gli Stati membri a garantire che tutte le scuole dell'Unione abbiano accesso a Internet e alle risorse multimediali entro la fine del 2001. È stato raggiunto tale obiettivo e in quale modo sta la Commissione controllando i progressi?

Risposta dal signor Liikanen a nome della Commissione

(11 marzo 2002)

La maggior parte degli obiettivi stabiliti dal Consiglio europeo di Lisbona del 23 e 24 marzo 2000 è stata inserita nel piano d'azione eEurope 2002, approvato dal Consiglio europeo

di Feira del 19 e 20 giugno 2000. Il piano d'azione ha individuato misure chiave in 11 aree prioritarie. Agli obiettivi nel settore dell'istruzione è dedicata l'area prioritaria I giovani d'Europa nell'era digitale.

Il seguito dell'attuazione degli obiettivi di eEurope si basa su un esercizio di benchmarking (vale a dire, valutazione comparativa rispetto a parametri di riferimento) dei progressi realizzati a livello nazionale, in base ad una serie di indicatori concordati dal Consiglio dei ministri. Gli indicatori riguardanti i giovani nell'era digitale si concentrano sul livello del tasso di penetrazione e di uso dei computer e di Internet nelle scuole.

I dati sono raccolti per mezzo delle inchieste campione annuali Eurobarometro che vengono condotte nei 15 Stati membri. In questo contesto, tra febbraio e maggio 2001, sono state realizzate due inchieste Eurobarometro riguardanti rispettivamente i presidi e i docenti. I principali risultati sono stati presentati in una comunicazione sul benchmarking dei progressi dell'iniziativa eEurope 2002, adottata dalla Commissione il 5 febbraio 2002(1). Un'analisi più approfondita dei risultati del benchmarking nel settore dell'istruzione è stata realizzata in un documento di lavoro dei servizi della Commissione del 2 ottobre 2001(2).

Le indagini del 2001 hanno rivelato una diversità di situazioni e approcci per quanto concerne lo sviluppo e le tipologie di uso dei computer e di Internet a seconda dei vari Stati membri, ma indicavano comunque che lo sviluppo delle nuove tecnologie era una priorità in tutti gli Stati membri. Inoltre, le cifre generali a livello dell'UE erano incoraggianti e indicavano che gli Stati membri erano in grado di raggiungere l'obiettivo di eEurope, cioè dotare tutte le scuole di un collegamento a Internet e di risorse multimediali entro la fine del 2001.

Per quanto riguarda l'accesso a risorse multimediali, nel maggio 2001 la situazione era la seguente:

- quasi tutte le scuole dell'Unione (94 %) si servivano di computer a fini didattici: in 12 Stati membri la percentuale di scuole dotate di computer a fini didattici superava il 90 %;

- circa nove scuole su dieci nell'Unione (89 %) erano collegate ad Internet: in 10 Stati membri la percentuale di scuole collegate superava il 90 %;

- tuttavia, non in tutte le scuole che disponevano della connessione gli studenti avevano accesso ad Internet, ma solo nell'80 % delle scuole dell'Unione.

Nella primavera 2002 verranno fornite cifre aggiornate, basate su una seconda serie di indagini che saranno svolte nel febbraio 2002.

(1) COM(2002) 62.

(2) SEC(2001) 1583.