INTERROGAZIONE SCRITTA P-3731/00 di Florence Kuntz (UEN) alla Commissione. Apprendimento dell'armeno e Carta europea delle lingue minoritarie.



Gazzetta ufficiale n. 163 E del 06/06/2001 pag. 0202 - 0203



INTERROGAZIONE SCRITTA P-3731/00 di Florence Kuntz (UEN) alla Commissione (28 novembre 2000) Oggetto: Apprendimento dell'armeno e Carta europea delle lingue minoritarie A seguito del genocidio del 1915, il popolo armeno vive una situazione peculiare senza equivalenti, più della metà della popolazione è disseminata ai quattro angoli del mondo e ciascuna comunità è spesso obbligata a provvedere alla propria sopravvivenza in tutte le forme nei paesi dell'Unione europea e specialmente provvedere la scolarità e l'apprendimento linguistico per i propri figli. L'apprendimento dell'armeno e della lingua del paese d'accoglienza, nel quadro ufficiale rappresentato dalla scuola, consente a questi allievi di padroneggiare la loro duplice cultura e consente il loro completo sviluppo spirituale e culturale nelle loro tradizioni e nella vita quotidiana. Nel quadro della Carta europea delle lingue minoritarie, in Francia, l'armeno occidentale che è insegnato in talune scuole, è stato classificato lingua da prendere in considerazione. Ciò considerato, la Commissione può portare a nostra conoscenza l'insieme delle azioni, programmi e/o linee di bilancio a titolo delle quali si possano presentare richieste intese ad apportare un aiuto finanziario all'insegnamento dell'armeno in ambiente scolastico? In Francia talune scuole notoriamente riconosciute continuano a insegnare l'armeno in locali che avrebbero bisogno di essere ingranditi in ragione della crescente richiesta di insegnamento. La Commissione può dirci se i lavori di estensione da intraprendere possono essere assunti a nostro carico e in quale quadro e forma? Detti lavori possono essere sovvenzionati nel medesimo quadro di quelli attinenti all'insegnamento delle lingue minoritarie? E, in caso contrario, può portare a nostra conoscenza il programma o le linee di bilancio suscettibili di essere attivate per l'ampliamento di edifici scolastici? Risposta data dalla sig.ra Reding a nome della Commissione (5 gennaio 2001) L'articolo 149 del Trattato CE (ex articolo 126) stabilisce che gli Stati membri sono responsabili dei contenuti dell'insegnamento e dell'organizzazione del sistema educativo; la Comunità contribuisce allo sviluppo di un'istruzione di qualità attraverso la cooperazione fra Stati membri, completando la loro azione. L'azione Comenius del programma Socrates è il principale strumento comunitario di sostegno all'insegnamento scolastico. Tale azione mira a migliorare la qualità e a potenziare la dimensione europea dell'insegnamento scolastico, incoraggiando segnatamente la cooperazione transnazionale fra le scuole e contribuendo a migliorare la formazione iniziale e permanente del personale partecipante direttamente all'insegnamento scolastico, nonché a promuovere l'apprendimento delle lingue e la sensibilizzazione nei confronti di culture diverse. Essa offre inoltre possibilità di finanziamento per progetti riguardanti l'insegnamento delle lingue materne di alunni di origine non europea, nonché per progetti riguardanti l'istruzione interculturale. L'apprendimento delle lingue in ambiente scolastico fa parte anche del campo d'interesse di due altre azioni comunitarie. Peraltro, l'azione Lingua del programma Socrates è limitata alle lingue ufficiali dell'Unione, nonché all'irlandese e al lussemburghese, mentre l'azione preparatoria di sostegno alle lingue e alle culture regionali e minoritarie assegna la priorità alle lingue autoctone non ufficiali dell'Unione. Gli investimenti connessi alla ristrutturazione del patrimonio immobiliare degli enti scolastici non sono considerati come spese rientranti nelle azioni suindicate. Non è escluso che siffatti progetti possano essere finanziati attraverso i fondi strutturali nella misura in cui gli enti in questione siano ubicati in zone oggetto degli obiettivi di tali fondi e purché le finalità del singolo progetto coincidano con le priorità comunitarie nel settore interessato.