INTERROGAZIONE SCRITTA E-1731/00

di Daniel Varela Suanzes-Carpegna (PPE-DE) alla Commissione

(31 maggio 2000)

Oggetto: Politica linguistica della Commissione: salvaguardia e promozione delle lingue minoritarie o regionali

La Conferenza dei quindici ministri della Pubblica istruzione dell'Unione europea, dei tre paesi dello Spazio economico europeo (SEE) e dei tredici paesi candidati, organizzata dalla Presidenza portoghese e svoltasi a Lisbona il 17 e 18 marzo scorso, ha segnato l'avvio del nuovo periodo di programmazione 2000-2006 per quanto riguarda i programmi comunitari in materia di istruzione, formazione e gioventù (Socrates, Leonardo da Vinci e Gioventù).

Visti gli ottimi risultati delle azioni del programma Lingua (sottoprogramma di Socrates inteso a promuovere l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue), azioni integrate parzialmente come misure orizzontali nel precedente periodo di programmazione di Socrates e Leonardo (1995-1999), può la Commissione far sapere se, nel periodo 2000-2006, le azioni concernenti l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue straniere del programma Lingua o di altri programmi verranno parzialmente o totalmente integrate come misure orizzontali nei programmi in materia di istruzione, formazione e gioventù dell'Unione europea? Quali sono gli stanziamenti previsti?

Può la Commissione far sapere se le azioni concernenti l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue straniere riguardano anche, e in che percentuale, le lingue minoritarie o regionali?

Risposta fornita dalla sig.ra Reding a nome della Commissione

(27 giugno 2000)

Le azioni Lingua del programma Socrate miravano a promuovere il miglioramento qualitativo e quantitativo dell'insegnamento e dell'apprendimento delle lingue ufficiali della Comunità in quanto lingue straniere.

a) Fin dal 1991, circa 22 M sono stati investiti nei progetti multinazionali tra istituti di formazione per insegnanti, che tendono a migliorare la qualità della formazione dell'insegnante di lingue, facendosi compartecipi delle migliori prassi e dell'innovazione.

b) Tra il 1995 e il 1999, sovvenzioni individuali per un totale di 39 M hanno aiutato 34.600 insegnanti di lingue straniere a migliorare le loro qualifiche. Ciò in aggiunta ai 19.000 insegnanti che ne hanno beneficiato tra il 1990 e il 1994.

c) Tra il 1995 e il 1999 più di 2.800 futuri insegnanti di lingue straniere hanno ricevuto borse che hanno consentito loro di passare fino a otto mesi insegnando la loro lingua in una scuola all'estero, come parte dello schema Lingua per gli assistenti.

d) Sono stati forniti sostegni allo sviluppo di metodi d'insegnamento innovativi delle lingue e di strumenti di insegnamento, nonché alla messa a punto di strumenti per la valutazione delle abilità linguistiche.

e) Ogni anno, dei sussidi hanno consentito a circa 30.000 giovani di migliorare le loro attitudini nelle lingue straniere lavorando con controparti in una scuola all'estero su un progetto connesso con la loro istruzione e formazione; essi hanno pertanto viaggiato all'estero per lavorare con loro fronte a fronte e vivere nelle loro famiglie, facendo pertanto uso pratico delle loro nuove competenze linguistiche.

La Commissione si compiace di confermare che le azioni di cui alle lettere a), b), c) ed e) citate sopra continueranno nella seconda fase del programma Socrate, nell'ambito dell'azione Comenius, il cui obiettivi includono ora la promozione dell'insegnamento e dell'apprendimento delle lingue. Le azioni di cui alla lettera d) continueranno nella nuova azione Lingua, che contiene inoltre nuove misure per sollevare il pubblico interesse sull'importanza dell'apprendimento delle lingue, per migliorare l'accesso dei cittadini alle opportunità di apprendimento delle lingue e per condividere informazioni sulle migliori prassi e innovazioni nel settore.

La promozione dell'insegnamento e dell'apprendimento delle lingue nel settore della formazione professionale continua a costituire una priorità nel programma Leonardo Da Vinci.

La decisione Socrate elenca come lingue obiettivo le undici lingue ufficiali della Comunità, oltre l'irlandese e il lussemburghese. Le lingue nazionali dello Spazio economico europeo norvegese e islandese nonché le lingue nazionali dei nuovi paesi partecipanti sono anch'esse ammissibili. Le lingue regionali delle minoranze non sono ammissibili come lingue obiettivo ai sensi del programma Socrate.

Il programma Leonardo Da Vinci non identifica lingue obiettivo.