INTERROGAZIONE SCRITTA P-0016/99

di Konstantinos Hatzidakis (PPE) alla Commissione

(12 gennaio 1999)

Oggetto: Utilizzazione dei fondi per l'informatica e le biblioteche nelle scuole greche

Il programma operativo greco "Istruzione e formazione professionale di base" (EPEAK), e in particolare il sottoprogramma 1 "Istruzione generale e tecnica", prevede le azioni 1.1B e 1.4 C, aventi come obiettivo lo sviluppo dell'informatica nelle scuole greche, e le azioni 1.3 C e 1.3 B, con obiettivo lo sviluppo delle biblioteche nelle scuole greche.

Tuttavia, secondo i dati sintetici di cui dispongo, al novembre 1988 l'esecuzione delle azioni 1.4 B e 1.4 C era del tutto nulla, della misura 1.3 C quasi nulla, della misura 1.1 B anch'essa praticamente nulla, se si eccettuano gli stanziamenti destinati al sostegno dell'azione concernente i libri e il personale, i quali sembrano essere stati eseguiti al 100 %.

Si chiede pertanto alla Commissione:

1. Può fornire informazioni analitiche in merito all'esecuzione delle misure di cui sopra e far sapere esattamente quali sono le previsioni per il futuro?

2. A cosa è dovuto il grande ritardo nell'esecuzione dei relativi stanziamenti, e quali conseguenze potrà avere per lo sviluppo dell'informatica e delle biblioteche nelle scuole greche?

3. A cosa è dovuto il fatto che nell'ambito della misura 1.1 B è stata utilizzata la totalità dei fondi per il sostegno della misura concernente i libri e il personale mentre l'esecuzione della maggior parte degli interventi previsti dall'azione è stata praticamente nulla?

Risposta del sig. Flynn a nome della Commissione

(24 febbraio 1999)

Le azioni in questione sono cofinanziate dal Fondo Sociale Europeo (FSE) e dal Fondo Europeo di sviluppo regionale (FESR) nell' ambito del programma operativo (PO) del quadro comunitario di sostegno per la Grecia.

1. Secondo le informazioni fornite dal Ministero della Pubblica Istruzione, i pagamenti effettuati dal ministero, espressi come percentuale del bilancio totale delle azioni, all'inizio del 1999 rappresentavano il 64 % per il FSE, il 3 % per il FESR (tecnologia dell'informazione), nonchè l'1,6 % per il FSE e lo 0 % per il FESR (biblioteche scolastiche). Questi dati dimostrano che, meno di un anno prima della fine dell'attuale periodo di programmazione, la situazione è critica. Tuttavia il Ministero della Pubblica Istruzione dichiara di aver adottato tutti i provvedimenti necessari per accelerare l'attuazione delle azioni in questione. Inoltre, le autorità greche dichiarano che il tasso di prelievo aumenterà rapidamente nei prossimi mesi e che tutti gli stanziamenti saranno utilizzati entro il tempo stabilito.

2. e 3. Il ritardo nell'attuazione potrebbe essere attribuito a vari motivi, fra cui i principali potrebbero essere un ritardo nella definizione e nell'avviamento, la mancanza di agenzie competenti per l'all'attuazione, la complessità delle pesanti procedure burocratiche. L'introduzione delle tecnologie dell'informazione nelle scuole e l'allestimento di biblioteche scolastiche sono stati realizzati quasi esclusivamente grazie al PO "Istruzione e formazione iniziale". Pertanto, la mancata utilizzazione dei fondi comunitari entro il tempo stabilito comporterebbe una restrizione delle azioni (meno scuole attrezzate con materiale tecnologico - informatico, meno biblioteche) e inoltre non sarebbe possibile raggiungere gli obiettivi prefissati.

Per ulteriori particolari, la Commissione rimanda l'on. parlamentare al Ministero greco della Pubblica Istruzione.