INTERROGAZIONE SCRITTA E-2253/01

di Alexandros Alavanos (GUE/NGL) alla Commissione

(26 luglio 2001)

Oggetto: Indagini sull'insuccesso scolastico nell'Unione europea

L'istruzione e la formazione dei giovani sono un fattore di estrema importanza perché aiutano i giovani ad acquisire la capacità di sviluppare appieno la loro personalità, di partecipare attivamente allo sviluppo della società in Europa e a svolgervi un ruolo incisivo. Di conseguenza, l'eventuale insuccesso scolastico ha ripercussioni tangibili a livello personale e sociale che vanno ben oltre i limiti dell'istruzione e della formazione.

Il programma Ricerca, tecnologia e sviluppo offre la possibilità di finanziare studi e proposte in merito all'insuccesso scolastico negli Stati membri dell'Unione europea.

Può la Commissione far sapere se da parte dei centri di ricerca e istituti universitari sono state formulate proposte riguardanti l'insuccesso scolastico? Ha già provveduto a valutare eventualmente tali proposte? Sono disponibili i risultati di queste valutazioni?

Risposta data dal signor Busquin a nome della Commissione

(12 ottobre 2001)

Il programma di ricerca socioeconomica finalizzata (Targeted Socio-Economic Research TSER) del Quarto programma quadro di ricerca e sviluppo tecnologico (RST) della Comunità e l'azione chiave per migliorare la base di conoscenze socioeconomiche del Quinto programma quadro di RST sostengono i ricercatori europei nelle scienze sociali e umanistiche e comprendono alcune ricerche in materia di educazione e formazione. Nell'ambito di questa attività non esistono progetti concernenti in modo specifico il problema dell'insuccesso scolastico. Non è quindi possibile fornire una valutazione comparativa delle proposte su questo argomento al di fuori delle procedure normali di valutazione indipendente delle proposte dell'intera azione chiave Alcuni progetti trattano il problema dell'insuccesso scolastico in relazione a fattori quali il passaggio dal mondo della scuola a quello del lavoro, l'immigrazione, l'esclusione sociale, l'evoluzione del sistema di istruzione ecc.

Il progetto di ricerca più importante con riferimento all'insuccesso scolastico nella Comunità A Comparative Analysis of Transitions from Education to Work in Europe (Un'analisi comparativa delle transizioni dal mondo della scuola a quello del lavoro in Europa) è stato completato recentemente. La relazione finale e vari documenti di ricerca nonché altre pubblicazioni attinenti a questo progetto sono disponibili sul sito web del progetto: http://www.mzes.uni-mannheim.de/projekte/catewe/publ/publ_e.html

Nell'ambito del programma Socrates sono stati svolti altri studi, due dei quali sono particolarmente interessanti per la questione dell'insuccesso scolastico:

- Success for all: promoting access of socially excluded children to basic skills (Successo per tutti: promuovere l'accesso dei bambini socialmente esclusi a capacità di base) (1997/1999) che analizza le varie strategie didattiche per i giovani socialmente esclusi in Europa sulla base di tre categorie: pari opportunità, pari trattamento o strategie per pari risultati.

- Dropping out and secondary education (Abbandono nell'istruzione secondaria) (1997/1999) che fornisce da un lato relazioni dei paesi comunitari in cui sono descritti il numero e la distribuzione degli abbandoni nell'educazione secondaria e, dall'altro, analisi comparative dei profili di abbandono e dei loro nessi con strutture preesistenti di disuguaglianza. I ricercatori hanno formulato raccomandazioni ai responsabili didattici tenendo conto del fatto che l'abbandono è un processo cumulativo che si sviluppa su diversi anni e che i fattori strutturali e culturali-biografici devono essere esaminati in un approccio integrato.