INTERROGAZIONE SCRITTA E-1530/02

di Jorge Hernández Mollar (PPE-DE) alla Commissione

(3 giugno 2002)

Oggetto: Promozione degli studi di fisica tra i giovani

Il calo del numero di studenti di scienze è allarmante e la società non sembra rendersi conto della gravità del problema. Per quale motivo sempre meno studenti scelgono gli studi di fisica e di matematica?

Il problema della mancanza di vocazioni per gli studi di fisica è particolarmente importante perché si pone in quasi tutti gli Stati membri dell'Unione europea, motivo per cui gli esperti hanno deciso che occorre effettuare uno studio comune in tutti gli Stati membri che servirebbe di base per adottare misure destinate a far fronte al disinteresse per gli studi di fisica attualmente registrato negli Stati membri.

Può la Commissione far sapere se ritiene di poter promuovere, su scala europea, misure e programmi di ampio respiro per motivare i giovani studenti, delle scuole superiori e universitari, ad iniziare gli studi di fisica risolvendo il grave problema causato dalla loro mancanza crescente in tutte le economie a livello comunitario?

Risposta data dalla sig.ra Reding a nome della Commissione

(31 luglio 2002)

Il calo delle vocazioni per gli studi scientifici in Europa è stato oggetto di una riunione informale congiunta dei ministri dell'istruzione e della ricerca a Uppsala (marzo 2001) dove si è manifestato un ampio consenso sulla necessità di motivare i giovani, e in particolare le ragazze, a intraprendere studi scientifici e a seguire una carriera in questi settori. La motivazione degli studenti ha un ruolo importante sui livelli di riuscita nelle discipline scientifiche, e l'immagine che i giovani hanno della scienza sin dalla più tenera età è decisiva per quanto riguarda la scelta di una carriera in questi settori.

Il Consiglio Istruzione del febbraio 2001 ha adottato per la prima volta nella storia dell'Europa dell'istruzione, una relazione sugli obiettivi concreti futuri dei sistemi educativi e di formazione da raggiungere nel 2010(1). Uno dei campi prioritari identificati al Consiglio europeo di Stoccolma (23 e 24 marzo 2001), è quello della matematica, delle scienze e della tecnologia.

Nell'ambito del sistema aperto di coordinamento, un gruppo di esperti composto da rappresentanti dei 15 Stati membri ha iniziato a lavorare allo scopo di aumentare le iscrizioni nei settori scientifici e tecnologici e il metodo di lavoro prevede l'utilizzo di strumenti come gli indicatori e l'analisi comparativa delle prestazioni. La fisica è evidentemente una delle scienze che sono oggetto di questo studio.

Un'attenzione tutta particolare sarà accordata ai metodi per incoraggiare i giovani a intraprendere studi scientifici e tecnici e per assicurare in modo costante l'assunzione di insegnanti qualificati in queste discipline. Una prima relazione di questo gruppo sarà disponibile alla fine del 2002.

La conclusione degli esperti a cui fa riferimento l'interrogazione scritta riguarda uno studio effettuato dalla Presidenza spagnola che la Commissione esaminerà, insieme ad altri studi, e che presenterà all'esame del suo gruppo di esperti.

Nell'ambito della politica della Ricerca alcune iniziative hanno avuto il sostegno comunitario nell'ambito del quinto programma-quadro di ricerca e di sviluppo tecnologico (RTD) per rilanciare l'interesse dei giovani per le scienze. In particolare Physics on Stage (con il sostegno della Commissione nell'ambito della Settimana europea delle scienze e delle tecnologie 2001) costituisce un'iniziativa che riguarda in modo specifico l'interesse per gli studi di fisica e l'insegnamento. Il sesto programma-quadro di RTD e il piano d'azione Scienza e Società adottato dalla Commissione nel dicembre del 2001(2), prevedono in particolare azioni che rendano l'insegnamento delle scienze più interessante per i giovani, oltre che un'azione per determinare in modo più preciso le necessità per quanto riguarda la formazione scientifica in Europa.

Tuttavia è necessario constatare che la promozione degli studi di fisica tra i giovani rimane soprattutto di competenza degli Stati membri piuttosto che della Comunità.

(1) Relazione del Consiglio Istruzione al Consiglio europeo su Gli obiettivi futuri e concreti dei sistemi di istruzione documento n. 5980/01 EDUC 18 del 14 febbraio 2001.

(2) COM(2001) 714 def.