INTERROGAZIONE SCRITTA P-1249/97 di Freddy Blak (PSE) alla Commissione (2 aprile 1997)

Oggetto: Le donne e la tecnologia dell'informazione

Secondo un articolo apparso il 10.03.1997 sul quotidiano Jyllandsposten le donne stanno rimanendo indietro rispetto allo sviluppo della tecnologia dell'informazione. Si teme che nella società si delineeranno una classe A e una classe B e che le donne la maggior parte apparterranno alla classe B poiché manca loro una formazione nel settore della tecnologia dell'informazione.

Quali provvedimenti intende prendere la Commissione per far sì che le donne siano più motivate e qualificate ad occuparsi della tecnologia dell'informazione?

Esistono dati statistici sulla ripartizione per sesso per quanto riguarda l'occupazione con la tecnologia dell'informazione? In caso negativo intende la Commissione promuovere ricerche in tal senso?

Risposta data dal Sig. Flynn in nome della Commissione (12 maggio 1997)

Da tempo la Commissione ha riconosciuto la necessità di rafforzare il ruolo svolto dalle donne nello sviluppo economico, compreso naturalmente il settore scientifico e tecnologico. Nel quadro del proprio impegno a rispettare il principio del «mainstreaming» (che consiste nel prendere in considerazione sistematicamente le differenze tra le condizioni, le situazioni e le esigenze delle donne e degli uomini nell'insieme delle politiche e delle azioni comunitarie), la Commissione ha introdotto un mandato specifico volto ad analizzare tutte le politiche nel settore della scienza e della ricerca dal punto di vista del loro impatto sulle donne. Nel 1993 la Commissione ha organizzato un workshop internazionale per discutere dei problemi che le donne devono affrontare nel settore scientifico nonché delle possibili soluzioni. Inoltre nel quarto programma quadro è stato inserito un impegno a sostenere la posizione delle ricercatrici nel settore scientifico, ingegneristico e tecnologico. In ambito più specifico la Commissione ha organizzato una serie di seminari volti ad analizzare l'impatto della tecnologia dell'informazione sulle donne all'interno della Comunità.

Inoltre la Commissione si è occupata del ruolo che svolge la politica dell'istruzione nello stimolare le donne a lavorare nel campo delle tecnologie dell'informazione. Le politiche in materia d'istruzione possono infatti contribuire non solo ad aumentare il numero di ragazze e donne che seguono studi scientifici e tecnologici, ma anche ad aiutare le ex lavoratrici a riprendere la vita lavorativa, garantendo loro la formazione tecnologica necessaria per utilizzare i moderni supporti lavorativi. In questo contesto, i programmi Socrates e Leonardo da Vinci prevedono specifici mezzi finanziari per progetti miranti ad adattare i contenuti e la metodologia della formazione tecnologica alle necessità delle donne nonché mettere in rete le iniziative degli Stati membri in questo settore. La Commissione ha già realizzato una serie di progetti volti ad incoraggiare giovani donne a studiare materie scientifiche e tecnologiche, nonché a rendere disponibili materiali di formazione pertinenti per gli insegnanti.

In terzo luogo le donne dovrebbero essere messe nelle condizioni di usufruire dei vantaggi offerti dalla tecnologia, che essa rappresenti la loro principale fonte d'occupazione o meno. A tal fine si porrà particolare cura nel fare sì che i nuovi sviluppi della società dell'informazione tengano conto della tematica relativa alla parità dei sessi, in modo che donne e uomini ne possano beneficiare in uguale misura.

L'invito a presentare proposte lanciato nell'ambito della linea di bilancio B5-331 (società dell'informazione, precedentemente B5-722) del bilancio generale della Comunità prevede, tra i settori di lavoro, «l'individuazione delle esperienze e potenzialità offerte dalla società dell'informazione per la vita professionale, soprattutto delle donne che lavorano (ad esempio in termini di pari opportunità alla formazione, all'occupazione, possibilità di carriera)». Già nel 1996 tre progetti su un totale di 16 erano mirati specificatamente a sostenere l'integrazione delle donne nella società dell'informazione.

Ulteriori dettagli e dati statistici in materia possono essere ricavati dalle relazioni della Commissione sulla «segregazione occupazionale di donne e uomini nella Comunità» (1993) e «telelavoro e parità di opportunità» (1996), che saranno direttamente inviate all'Onorevole parlamentare e alla segreteria del Parlamento.