INTERROGAZIONE SCRITTA E-2975/96 di Thomas Mann (PPE) alla Commissione (8 novembre 1996)

Oggetto: Bando relativo al sistema di accredito di cui all'obiettivo 1 del Libro bianco «Insegnare e apprendere: verso la società conoscitiva»

Conformemente a quanto annunciato nel Libro bianco «Insegnare e apprendere: verso la società conoscitiva», la Commissione ha iniziato a lavorare all'introduzione di un sistema elettronico per l'accreditamento di competenze tecniche e professionali (obiettivo 1 del Libro bianco). La Commissione ha inoltre già previsto un bando con cui cerca un consulente incaricato di darle sostegno nell'ideazione e nella realizzazione di tale sistema di accredito (DG XXII/16/96). Si pongono quindi le seguenti domande:

1. Quale obiettivo concreto persegue esattamente la DG XXII con il bando in parola? Si tratta di uno studio o si tratta già dei primi passi verso la costruzione di un sistema elettronico di accreditamento delle competenze tecniche e professionali?

2. A quanto ammonta lo sforzo finanziario relativo a tale contratto di consulenza e quali fondi verranno attinti dal bilancio comunitario?

3. Su quale linea di bilancio verrebbbero finanziati i progetti per lo sviluppo e la realizzazione del sistema per l'accreditamento delle competenze tecniche e professionali?

Risposta della Sig.ra Cresson a nome della Commissione (19 dicembre 1996)

1. La Commissione ha approvato il 27 novembre 1995 il Libro Bianco sull'istruzione e la formazione: «Insegnare e apprendere: verso la società conoscitiva» ((Doc. COM(95) 590 def. )). Per ciascuno dei cinque obiettivi generali è stato presentato un progetto significativo e sperimentale suscettibile di essere varato a livello comunitario e di avere un effetto trascinatore e dimostrativo.

Nell'ambito del progetto sperimentale «Varare nuovi metodi di convalida delle competenze», si tratta di esaminare la possibilità di sviluppare un sistema flessibile e permanente di accreditamento delle conoscenze e delle competenze.

L'attuazione pratica di questo progetto sperimentale comporta la realizzazione di lavori di varia natura, che dovranno essere organizzati in modo coerente. A questo proposito la Commissione ha deciso di affidare a un consulente esterno il compito di assistenza alla progettazione e allo sviluppo del progetto, nonché la direzione e il coordinamento delle iniziative che verranno adottate per l'attuazione pratica, nell'ambito degli strumenti comunitari adeguati. L'appalto a cui si riferisce il bando non ha come obiettivo la realizzazione di uno studio. Il consulente aggiudicatario dovrà assistere la Commissione nella realizzazione di vari compiti relativi, fra l'altro, al perfezionamento concettuale del progetto, all'identificazione dei settori e dei metodi di sperimentazione pertinenti e al coordinamento dei vari tipi di lavori effettuati.

2. L'aspetto pratico del bando di gara riguarda la concorrenza dei candidati fra loro per l'aggiudicazione dell'appalto all'offerta economicamente più vantaggiosa, per cui il prezzo costituisce uno degli elementi di identificazione. L'importo dell'appalto sarà noto soltanto al termine della procedura d'appalto. Trattandosi di una prestazione di consulenza, la spesa verrà iscritta negli stanziamenti di funzionamento della Commissione (parte A del bilancio).

3. Il progetto europeo di accredito delle competenze è di natura sperimentale. La validità e l'attuabilità dell'impostazione proposta saranno valutate nell'ambito di programmi e di strumenti comunitari esistenti.

In quest'ottica, la Commissione ha diffuso ampie informazioni sul contenuto del progetto e incoraggia gli interessati a presentare, nell'ambito dei relativi programmi (ad esempio: Leonardo da Vinci, Socrates...), proposte che possano favorirne, anche parzialmente, l'attuazione, senza pregiudizio delle procedure e delle priorità applicabili a ciascun programma. Pertanto è possibile sostenere progetti pilota per l'accredito, purché siano ammissibili e possiedano le caratteristiche richieste, nell'ambito degli stanziamenti di bilancio destinati ai vari programmi.