INTERROGAZIONE SCRITTA n. 3651/97 dell'on. Barbara WEILER alla Commissione. Riduzione del periodo di formazione degli educatori dagli attuali 12 anni + 3



Gazzetta ufficiale n. C 223 del 17/07/1998 pag. 0010



INTERROGAZIONE SCRITTA E-3651/97 di Barbara Weiler (PSE) alla Commissione (19 novembre 1997) Oggetto: Riduzione del periodo di formazione degli educatori dagli attuali 12 anni + 3 Il Dicastero competente per scuola, gioventù e sport di Berlino ha deciso di modificare le condizioni per l'accesso alla Scuola superiore di Pedagogia sociale, allo scopo di ridurre la durata del corso di formazione per educatori. Attualmente la professione di educatore richiede una formazione di tre anni presso una Scuola superiore di Pedagogia sociale, preceduta da 12 anni di istruzione scolastica. Ora, si intende ridurre di un anno questa fase preparatoria, il che significa portare la durata della formazione dagli attuali 12 anni + 3 a 11 anni + 3. Può la Commissione far sapere se, nel contesto dell'armonizzazione dei diplomi, l'UE ha emanato una direttiva specifica sulla formazione degli educatori? Qualora la durata globale della formazione degli educatore all'interno dell'UE fosse stabilita in ragione di 12 anni + 3, la riduzione della durata potrebbe comportare il mancato riconoscimento del diploma tedesco negli altri Stati membri? Non si negherebbe, in tal caso, agli educatori tedeschi la possibilità di lavorare all'estero? Qualora la riduzione della durata della formazione, auspicata dal Senato berlinese, violasse una direttiva UE, quali azioni si potrebbero avviare contro il Senato di Berlino? Risposta data dal Sig. Monti in nome della Commissione (6 gennaio 1998) L'interrogazione dell'onorevole parlamentare rinvia alla situazione già menzionata nelle interrogazioni scritte E-1936/97 ((GU C 21 del 22.1.1998. )) e E-3638/97 ((GU C 187 del 16.6.1988, pag. 33. )) dell'onorevole Tannert. Il riconoscimento dei diplomi ai fini dell'esercizio della professione di educatore specializzato o di assistente sociale, negli Stati membri in cui tali professioni sono regolamentate, rientra nell'ambito di applicazione delle direttive comunitarie che hanno istituito il sistema generale di riconoscimento dei diplomi. In funzione del livello di studi sancito da tali diplomi è d'applicazione o la direttiva 89/48/CEE relativa ad un sistema generale di riconoscimento dei diplomi di istruzione superiore che sanciscono formazioni professionali di una durata minima di tre anni ((GU L 19, del 24.1.1989 )), o la direttiva 92/51/CEE applicabile ai diplomi, certificati e altri titoli di livello inferiore a quelli contemplati dalla direttiva 89/48/CEE ((GU L 109, del 24.7.1992 )). I singoli Stati membri restano liberi di determinare il livello delle qualifiche richieste per l'esercizio della professione di educatore specializzato o di assistente sociale sul loro territorio. Infatti le direttive in questione non hanno armonizzato le formazioni, ma hanno istituito un sistema di riconoscimento grazie al quale un diploma che dà accesso ad una determinata professione in uno Stato membro deve essere riconosciuto ai fini dell'esercizio della stessa professione in un altro Stato membro, e ciò malgrado le differenze tra sistemi di insegnamento. Di conseguenza la Germania è pienamente competente a decidere il livello del titolo richiesto per accedere alla professione di educatore specializzato o di assistente sociale. Il titolo potrà beneficiare dei meccanismi di riconoscimento istituiti dalla direttiva 92/51/CEE, la quale prevede che in caso di differenze sostanziali di durata o di contenuto tra la formazione acquisita dal migrante e quella richiesta dallo Stato membro ospite, le autorità di quest'ultimo possono imporre una misura di compensazione (tirocinio di adattamento o prova attitudinale). Può darsi dunque che in certi casi, considerata la durata della formazione per il nuovo titolo tedesco rispetto a quella richiesta dallo Stato membro ospite, sia giustificata l'applicazione di una di tali misure di compensazione.