INTERROGAZIONE SCRITTA E-0890/01 di Juan Naranjo Escobar (PPE-DE) alla Commissione. Programma Socrates: periodo 2000-2006.



Gazzetta ufficiale n. 340 E del 04/12/2001 pag. 0117 - 0117



INTERROGAZIONE SCRITTA E-0890/01 di Juan Naranjo Escobar (PPE-DE) alla Commissione (27 marzo 2001) Oggetto: Programma Socrates: periodo 2000-2006 La mancanza di fondi per soddisfare tutte le richieste, gli ostacoli alla mobilità degli studenti e degli insegnanti, la difficoltà di convalidare studi effettuati in un altro paese e le disparità tra gli importi delle borse di studio concesse agli studenti dei vari paesi partecipanti sono alcune delle carenze che la Commissione ha riconosciuto in una relazione fa sull'applicazione del programma Socrates tra il 1995 e il 1999 resa pubblica qualche settimana fa. Tra il 1995 e il 1999 circa 460 000 gli studenti hanno beneficiato di una borsa di studio Erasmus, parte integrante del Programma Socrates. Può la Commissione far sapere quali ostacoli alla mobilità incontrano attualmente studenti e professori? Per il periodo 2000-2006, come intende la Commissione superare le difficoltà sopra esposte nonché la lentezza delle procedure, i tempi di pagamento troppo lunghi e l'eccessiva importanza attribuita agli aspetti finanziari dei progetti a detrimento di quelli pedagogici? Può spiegare quali misure concrete intende adottare per risolvere i problemi esistenti nell'ambito della convalida dei diplomi conseguiti in altri paesi? Come giustifica la Commissione che persistano grandi disparità negli importi delle borse di studio concesse a studenti di paesi diversi - da meno di 100 euro fino a 800 euro al mese? Attualmente mediante quali misure attualmente la Commissione persegue l'obiettivo di far sì che ciascun cittadino europeo domini almeno due lingue straniere comunitarie? Risposta del Commissario Reding a nome della Commissione (1o giugno 2001) La mobilità nell'ambito del programma Erasmus esiste in Europa sin dall'anno accademico 1987/1988 e il numero di studenti che vi fanno ricorso aumenta ogni anno del 10 % circa. Fra uno o due anni un milione di studenti europei avrà studiato in un altro paese europeo. Questa evoluzione è stata resa possibile dalla cooperazione fra Stati membri, istituzioni degli Stati membri e Commissione. La relazione di valutazione cui l'Onorevole parlamentare fa riferimento dimostra un risultato globale positivo della prima parte di Socrates. Nell'ambito del programma Erasmus in passato sono state introdotte diverse misure allo scopo di ridurre gli ostacoli alla mobilità e la Commissione continuerà a svilupparle, ad esempio il sistema europeo di trasferimento dei crediti (ECTS) che facilita il riconoscimento dei crediti, corsi di lingua intensivi e altri provvedimenti d'introduzione alle lingue che contribuiscono a superare l'ostacolo della conoscenza linguistica, nonché campagne d'informazione quale quella Socrates in movimento. Oltre al programma vi sono attualmente diverse iniziative sostenute dalla Commissione che riguardano le problematiche sollevate dall'Onorevole parlamentare: l'introduzione di un supplemento al diploma contribuirà a ridurre gli ostacoli al riconoscimento accademico. Il processo di Bologna (dichiarazione congiunta dei ministri europei dell'istruzione riunitisi a Bologna il 19 giugno 1999); dovrebbe infine condurre a una maggiore diffusione dell'ECTS e del supplemento al diploma. Peraltro la Raccomandazione sulla mobilità proposta (oggetto di accordo alla riunione del Consiglio Istruzione) affronta molte di queste problematiche in relazione agli ostacoli per la mobilità degli studenti e degli insegnanti. La decisione sulla seconda fase del programma Socrates stabilisce un decentramento del programma di mobilità Erasmus. In base a questo principio, ciascuno dei paesi partecipanti gestisce i fondi per la mobilità Erasmus ad esso assegnati. Pertanto l'entità della borsa di studio dipende dalla politica nazionale e dai fondi disponibili a livello nazionale.