una somministrazione illegale e una campagna di informazione rivolta ai professionisti sanitari e al
pubblico,sulrischiodiunsuoabuso.
(2004/C58E/216) INTERROGAZIONESCRITTAE-2716/03
diKathleenVanBrempt(PSE)allaCommissione
(11settembre2003)
Oggetto:Intercettatoriradar
Sulmercatoeuropeopossonoessereacquistatituttiitipidisistemidiintercettazionepericontrollidi
velocità. Uno di questi è il Roadpilot britannico, un nuovo ricevitore GPS high-tech, che avverte gliautomobilistiquandosistannoavvicinandoaunautoveloxechedicelorosedevonoridurrelavelocitàomeno.Contrariamenteatuttiglialtriintercettatoridiautovelox,ilRoadpilotnonèvietatoinBelgioperchénonintercettairadardellapolizia,azionechesarebbeillegaleinBelgio.Maibeglipossonoacquistaredegliintercettatoridiradardellapoliziainunpaesevicino,l’Olanda,incuiquestiultimisonolegali.Laconseguenzaèchenumerosiautomobilistivannoingiroconsistemidiintercettazionedotatidiradar.
Gliespertidellacircolazionericordanoqualisonoipericolilegatiadettisistemidiintercettazione.Notano
chevisonoautomobilistichefrenanobruscamenteaunsegnalee,passatol’autovelox,ripartonoatuttavelocità.
QualèlaposizionedellaCommissioneneiconfrontidegliintercettatoriradar?
LaCommissioneèaconoscenzadelsuccessocommercialediquestisistemidiintercettazione?LaCommissioneconcordachegliintercettatoriradarsonopericolosiperlasicurezzasullestrade?
LaCommissioneintendeemanarenormeeuropeeinmerito?
Rispostadatadallasig.radePalacioinnomedellaCommissione
(21ottobre2003)
LaCommissionestaraccogliendoleinformazioninecessarieperpoterrisponderealquesito.Essanon
mancheràdicomunicareilrisultatodellesuericerchenonappenapossibile.
(2004/C58E/217) INTERROGAZIONESCRITTAE-2719/03
diMargrietusvandenBerg(PSE)allaCommissione
(11settembre2003)
Oggetto:Seguitodell’interrogazionerelativaallaproblematicadegliscolaridiconfine
Dallasuarisposta(E-2534/03(1))del27agostoemergechelaCommissioneècompetenteapromuoverela
cooperazionefragliStatimembrinell’ambitodell’istruzioneedellastrutturadelsistemadieducazione.PuòlaCommissioneindicarequalipassièdispostaaintraprendereinquestadirezione?
(1) GUC33Edel6.2.2004.6.3.2004IT C58E/201 Gazzettaufficialedell’Unioneeuropea
Rispostadatadallasig.raRedinganomedellaCommissione
(10ottobre2003)
MentregliStatimembrirestanototalmenteresponsabilidelcontenutodell’insegnamentoedell’organizza-
zionedelsistemaeducativo,laCommissionesvolteattualmenteilsuoruolocheconsistenell’incoraggiareesostenerelacooperazioneeuropeanelsettoredell’insegnamentoscolastico,medianteduegrandistrumenti.
Il primo è il programma Socrates, in particolare le azioni Comenius di cooperazione nell’ambito
dell’istruzionescolastica.Taliazionisonodestinateatuttelepartiinteressateall’istruzionescolastica,cioènon solo gli studenti e i professori, ma anche le autorità incaricate dell’istruzione, di ispettori, leassociazionideigenitori,imovimentiassociativiegliistitutidiformazioneperinsegnanti,traglialtri.L’obiettivo generale di Comenius è di migliorare la qualità e rafforzare la dimensione europeadell’istruzionescolastica,oltrechedipromuoverel’apprendimentodellelingueesensibilizzareaculturediverse.SitroverannomaggioriinformazionisulleazioniComeniusinparticolaresuitipidiattivitàdimobilità sostenute, sul sito web della Commissione al seguente indirizzo: http://europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/comenius/index_en.html.
L’altrograndequadroincuisiiscrivelacooperazioneinmateriad’istruzionescolasticaalivelloeuropeoè
il«processodegliobiettivi»centratosuifuturiobiettiviconcretideisistemid’istruzioneediformazione(
1),
nelqualelaCommissionehaunruolodicoordinamento.TaliobiettivipermettonoagliStatimembridilavorarealivelloeuropeopercontribuireafaredell’Europal’economiapiùcompetitivaepiùdinamicadelmondofondatasullaconoscenza,conformementeall’obiettivodefinitoalConsiglioeuropeodiLisbonadelmarzo2000.L’Onorevoleparlamentarepotrànotarechetaleprocessohainparticolareloscopodimigliorarelamobilitàegliscambi,oltrechedirinforzarelacooperazioneeuropea.
Grazieall’IniziativacomunitariaInterregIII,èpossibilesostenerefinanziariamente,nelquadrodeiprogetti
e in funzione della valutazione delle necessità delle regioni interessate, la cooperazione delle autoritàpubbliche ad esempio nel campo dell’istruzione oltre che dell’apprendimento frontaliero delle lingue.Ancheseiprogettipossonodarluogounicamenteaunfinanziamentoabrevetermine,ilororisultatipossonoavereunimpattoalungotermineportandosoluzioniaiproblemiincontrati.
(1) Sivedail«Programmadilavorodettagliatosulseguitodegliobiettivideisistemid’istruzioneediformazionein
Europa»adottatodalConsiglioil20febbraio2002,documento6365/02EDUC27.
(2004/C58E/218) INTERROGAZIONESCRITTAE-2747/03
diPaulRübig(PPE-DE)allaCommissione
(15settembre2003)
Oggetto:Discriminazioneoperataneiconfrontidelleimpreseediliaustriacheincantieritedeschi
Un numero sempremaggiore di imprese, ma anche di associazioni del settore dell’edilizia in Austria
lamentanoilfattocheleautoritàdellaRepubblicafederaletedesca,basandosisull’Arbeitnehmerentsende-
gesetz tedesca (legge sui lavoratori distaccati) ostacolano il distacco di lavoratori nell’ambito dellarealizzazionediserviziincantieritedeschiconeffettidistorsivisullaconcorrenza,inquanto,diversamentedaciòcheavvieneconilavoratoridelleimpresetedesche,nonriconosconocomeparteintegrantedelminimosalarialeleintegrazioni,isupplementieipagamentistraordinaripercepitidailavoratoridistaccatiprovenientidaaltriStatimembri.
Talesituazionesiaggravaulteriormenteapartiredal1
osettembre2003,inquantodataledataiminimi
salariali, così come definiti dall’Arbeitnehmerentsendegesetz, vengono innalzati nuovamente in modoconsiderevoleesonodigranlungasuperioriaiminimisalarialidefinitinelquadrodeicontratticollettiviaustriaci(senonvengonoinclusileintegrazioni,isupplementieipagamentistraordinariprevistiperleggeodalcontrattocollettivo).C58E/202 IT6.3.2004 Gazzettaufficialedell’Unioneeuropea