INTERROGAZIONE SCRITTA n. 1122/96 dell'on. Bárbara DÜHRKOP DÜHRKOP alla Commissione. I progetti pilota del capitolo III, punto 1, del programma d'azione comunitaria "Socrates"



Gazzetta ufficiale n. C 297 del 08/10/1996 pag. 0089



INTERROGAZIONE SCRITTA E-1122/96 di Bárbara Dührkop Dührkop (PSE) alla Commissione (13 maggio 1996) Oggetto: I progetti pilota del capitolo III, punto 1, del programma d'azione comunitaria «Socrates» Sulla GU C 90 del 27.3.1996, pag. 17, la Commissione ha pubblicato l'invito a presentare proposte relativo all'applicazione del capitolo III, azione 3, punto 1 (questioni di interesse comune sulla politica dell'istruzione) del programma d'azione comunitaria «Socrates». Al punto 4, secondo comma, si specifica che la realizzazione di progetti pilota rimarrà esclusa dall'aiuto finanziario durante l'esercizio 1996. Come giustifica la Commissione tale decisione? Non è d'accordo sul fatto che i progetti pilota sono uno degli strumenti per ottimizzare le azioni nell'ambito del programma «Socrates»? Risposta data dalla Sig.ra Cresson a nome della Commissione (18 giugno 1996) Il tema rappresentato dalla qualità dell'insegnamento è di grande attualità politica in tutti gli Stati membri e si colloca anche al centro dell'art. 126 del trattato CE, il quale dispone che la Comunità contribuisca allo sviluppo di un'istruzione di qualità incoraggiando la cooperazione fra gli Stati membri. I ministri della pubblica istruzione hanno ripetutamente ribadito il proprio interesse ad approfondire le conoscenze reciproche in proposito a livello europeo, invitando la Commissione studiare tale problema di fondamentale importanza. Il grosso potenziale di una cooperazione in materia di valutazione della qualità è già stato dimostrato dai progetti pilota che la Commissione ha attuato nel 1995 nel settore dell'insegnamento superiore. L'azione III.3.1 di Socrates attribuisce alla Commissione il compito di avviare uno scambio di informazioni e di esperienze fra gli Stati membri che partecipano al programma nei settori prioritari come la valutazione della qualità dell'insegnamento scolastico. Onde mettere a punto i progetti pilota previsti nell'ambito di tale azione, la Commissione ha svolto nel 1995 notevoli attività propedeutiche che verranno ancora potenziate nel 1996. Tali attività propedeutiche vertono in particolare sulla preparazione di studi e di analisi, nonché sullo svolgimento di attività a carattere operativo, come visite di studio, scambi di esperti, colloqui e gruppi di lavoro. Le due riunioni di alti funzionari della pubblica istruzione, organizzate dalle presidenze francese e spagnola sul tema della valutazione si inseriscono anch'esse in tale contesto di messa a punto dei progetti pilota. La Commissione intende pertanto varare progetti pilota fin dall'inizio del 1997 in base alle nuove conoscenze e alle esperienze acquisite nell'ambito delle varie attività propedeutiche di cui sopra. Tale intenzione è stata confermata dal Consiglio della Pubblica istruzione del 6 maggio 1996, cui la Commissione aveva presentato una nota informativa in proposito. Tale documento viene trasmesso direttamente all'onorevole interrogante, nonché al Segretariato generale del Parlamento europeo.