Risoluzione legislativa recante il parere del Parlamento europeo sulla proposta di decisione del Parlamento europeo e del Consiglio che istituisce la seconda fase del programma d'azione comunitaria in materia di istruzione SOCRATES (COM(98)0329 C4-0510/98 98/0195(COD))(Procedura di codecisione: prima lettura)



Gazzetta ufficiale n. C 359 del 23/11/1998 pag. 0060



A4-0371/98 Proposta di decisione del Parlamento europeo e del Consiglio che istituisce la seconda fase del programma d'azione comunitaria in materia di istruzione SOCRATES (COM(98)0329 - C4-0510/98 - 98/0195(COD)) La proposta è approvata con le seguenti modifiche: (Emendamento 1) Considerando 4 >Testo originale> (4) considerando che la Commissione, nella sua comunicazione "Per un¨Europa della conoscenza¨, ha definito gli orientamenti relativi alla costruzione di uno spazio educativo europeo aperto e dinamico che permetta di concretizzare l¨obiettivo dell¨istruzione e della formazione lungo tutto l¨arco della vita, ed ha definito, in tale occasione, i sei tipi di misure da sviluppare a livello comunitario, misure che sono tutte dirette verso un obiettivo di cooperazione transnazionale e apportano un valore aggiunto alle azioni sviluppate dagli Stati membri, nel rispetto del principio di sussidiarietà, in una prospettiva di semplificazione delle procedure; >Testo dopo la votazione del PE> (4) considerando che la Commissione, nella comunicazione "Per un¨Europa della conoscenza¨, e il Parlamento europeo, nella sua risoluzione del 13 maggio 1998 su tale comunicazione (1), hanno definito gli orientamenti relativi alla costruzione di uno spazio educativo europeo aperto e dinamico che permetta di concretizzare l¨obiettivo dell¨istruzione e della formazione lungo tutto l¨arco della vita, nonché i sei tipi di misure da sviluppare a livello comunitario, misure che sono tutte dirette verso un obiettivo di cooperazione transnazionale e apportano un valore aggiunto alle azioni sviluppate dagli Stati membri, nel rispetto del principio di sussidiarietà, in una prospettiva di semplificazione delle procedure; >Testo originale> >Testo dopo la votazione del PE> ______________ (1) GU C 167 dell'1.6.1998, pag. 136. (Emendamento 2) Considerando 5 >Testo originale> (5) considerando che il Libro bianco «Insegnare e apprendere - Verso la Società conoscitiva» afferma che l'emergere della società conoscitiva richiede che sia incoraggiata l'acquisizione di conoscenze nuove e che è pertanto opportuno sviluppare tutte le forme di stimolo all'apprendimento; che il Libro verde «Istruzione, Formazione, Ricerca: gli ostacoli alla mobilità transnazionale» ha messo in evidenza il beneficio che la mobilità arreca alle persone e alla competitività dell'Unione; >Testo dopo la votazione del PE> (5) considerando che il Libro bianco «Insegnare e apprendere - Verso la Società conoscitiva» afferma che l'emergere della società conoscitiva richiede che sia incoraggiata l'acquisizione di conoscenze nuove e che è pertanto opportuno sviluppare tutte le forme di stimolo all'apprendimento; che il Libro verde «Istruzione, Formazione, Ricerca: gli ostacoli alla mobilità transnazionale» ha messo in evidenza il beneficio che la mobilità arreca alle persone e alla competitività dell'Unione; che l'obiettivo dovrebbe consistere nel raggiungere una quota di partecipazione di almeno il 10% delle categorie contemplate dal programma; (Emendamento 3) Considerando 8 >Testo originale> (8) considerando che occorre rafforzare il valore aggiunto dell¨azione comunitaria per garantire, a tutti i livelli, coerenza e complementarità fra le azioni realizzate nel quadro della presente decisione e gli strumenti comunitari, in particolare nei settori della cultura, dei mezzi audiovisivi, dell¨attuazione di mercati interni, dell¨ambiente, della tutela dei consumatori, della società dell¨informazione, delle piccole e medie imprese e delle politiche sociali, dell¨occupazione e della sanità pubblica; >Testo dopo la votazione del PE> (8) considerando che per rafforzare il valore aggiunto dell¨azione comunitaria è necessario che la Commissione assicuri, in cooperazione con gli Stati membri, coerenza e complementarità, a tutti i livelli, fra le azioni realizzate nel quadro della presente decisione e gli strumenti comunitari, in particolare nei settori della cultura, della ricerca, dei mezzi audiovisivi, dell¨attuazione di mercati interni, dell¨ambiente, della tutela dei consumatori, della società dell¨informazione, delle piccole e medie imprese e delle politiche sociali, dell¨occupazione e della sanità pubblica. (Emendamento 4) Considerando 8 bis (nuovo) >Testo originale> >Testo dopo la votazione del PE> (8 bis) considerando che occorre prevedere la possibilità di attuare azioni congiunte tra il programma Socrates e altri programmi o azioni comunitarie aventi una dimensione educativa, compresi quelli relativi alla cooperazione internazionale, stimolando così le sinergie e rafforzando il valore aggiunto dell'azione comunitaria da ambo le parti; (Emendamento 5) Considerando 11 >Testo originale> (11) considerando che occorre assicurare, in sede di cooperazione tra la Commissione e gli Stati membri, un controllo e una valutazione permanenti del presente programma; che tale valutazione deve poter permettere raggiustamenti, segnatamente delle priorità relative all'applicazione delle misure; >Testo dopo la votazione del PE> (11) considerando che occorre assicurare, in sede di cooperazione tra la Commissione e gli Stati membri, un controllo e una valutazione permanenti del presente programma; che tale valutazione deve poter permettere raggiustamenti, segnatamente delle priorità relative all'applicazione delle misure; che la valutazione dovrebbe comprendere una valutazione esterna condotta da organi indipendenti e imparziali; (Emendamento 6) Considerando 12 bis (nuovo) >Testo originale> >Testo dopo la votazione del PE> (12 bis) considerando che il miglioramento del sistema europeo di trasferimento di crediti accademici (ECTS) costituisce la chiave di volta per garantire che la mobilità consegua pienamente i suoi obiettivi; che le università partecipanti al programma sono invitate a garantire un'applicazione quanto più ampia possibile del sistema ECTS; (Emendamento 7) Articolo 2, paragrafo 1 >Testo originale> 1. Per contribuire ad un¨istruzione di qualità, nel rispetto della responsabilità degli Stati membri, il presente programma si prefigge quanto segue: >Testo dopo la votazione del PE> 1. Per contribuire ad un¨istruzione di qualità e favorire l'apprendimento lungo tutto l'arco della vita, nel rispetto della responsabilità degli Stati membri, il presente programma si prefigge quanto segue: >Testo originale> a) rafforzare la dimensione europea dell¨istruzione a qualsiasi livello, in particolare mediante lo sviluppo dell¨accesso ampliato alle risorse educative europee e mediante l¨apprendimento e la diffusione delle lingue, promuovendo nel contempo un migliore equilibrio fra uomini e donne in tutti i settori dell¨istruzione; >Testo dopo la votazione del PE> a) rafforzare la dimensione europea dell¨istruzione a qualsiasi livello, in particolare promuovendo le competenze linguistiche (mediante l'apprendimento di altre due lingue comunitarie, di cui una di un paese confinante) e la conoscenza delle altre culture, assicurando parità di partecipazione a uomini e donne in tutti i settori dell'istruzione; >Testo originale> b) promuovere la cooperazione nel settore dell'istruzione, in particolare stimolando scambi tra istituti educativi e incoraggiando l'istruzione aperta e a distanza; >Testo dopo la votazione del PE> b) promuovere la cooperazione nel settore dell'istruzione ed eliminare gli ostacoli a tale cooperazione, in particolare stimolando: >Testo originale> >Testo dopo la votazione del PE> - la mobilità degli insegnanti e degli studenti, - la cooperazione tra istituti educativi, - un migliore riconoscimento dei diplomi e dei periodi di istruzione, - un migliore scambio di informazioni; >Testo originale> c) contribuire ad eliminare gli ostacoli a tale cooperazione, in particolare promuovendo un migliore riconoscimento dei diplomi e dei periodi di istruzione e sviluppando lo scambio di informazioni; >Testo dopo la votazione del PE> >Testo originale> d) incoraggiare le innovazioni, in particolare quelle legate alle nuove tecnologie. >Testo dopo la votazione del PE> d) incoraggiare le innovazioni, in particolare quelle legate alle nuove tecnologie e all'apprendimento delle lingue. (Emendamento 8) Articolo 2, paragrafo 2 >Testo originale> 2. Nell¨attuazione degli obiettivi, la Commissione e gli Stati membri si adoperano affinché le azioni del programma siano coerenti con le altre azioni e politiche della Comunità, in particolare nel settore dell¨occupazione, delle pari opportunità tra gli uomini e le donne e nel settore della politica sociale. >Testo dopo la votazione del PE> 2. Nell¨attuazione degli obiettivi, la Commissione e gli Stati membri si adoperano affinché le azioni del programma siano coerenti con le altre azioni e politiche della Comunità, in particolare nel settore dell¨occupazione, delle pari opportunità tra gli uomini e le donne , segnatamente inserendo la logica del «mainstreaming» in tutte le iniziative mediante azioni positive, e nel settore della politica sociale. (Emendamento 9) Articolo 3, paragrafo 1 >Testo originale> 1. Gli obiettivi del presente programma sono realizzati tramite le azioni seguenti, il cui contenuto operativo e le cui procedure d¨applicazione sono descritti in allegato: >Testo dopo la votazione del PE> 1. Gli obiettivi del presente programma sono realizzati tramite le 5 azioni e misure orizzontali seguenti, il cui contenuto operativo e le cui procedure d'applicazione sono descritti in allegato: >Testo originale> a) Istruzione scolastica (Comenius); b) Istruzione superiore (Erasmus); c) Altri percorsi educativi (Grundtvig); d) Insegnamento e apprendimento delle lingue (Lingua); e) Istruzione e multimedia (Atlas); f) Osservazione e innovazione; g) Azioni congiunte; h) Misure di accompagnamento >Testo dopo la votazione del PE> 1. Istruzione scolastica (Comenius) 2. Istruzione superiore (Erasmus) 3. Altri percorsi educativi (Grundtvig); 4. Insegnamento e apprendimento delle lingue (Lingua); 5. Istruzione e multimedia (Minerva) 6. Misure orizzontali (Emendamento 10) Articolo 4, paragrafi 1 e 2 >Testo originale> 1. Alle condizioni e secondo le definizioni e le modalità di esecuzione precisate in allegato, il presente programma riguarda in particolare quanto segue: >Testo dopo la votazione del PE> 1. Alle condizioni e secondo le definizioni e le modalità di esecuzione precisate in allegato, il presente programma è destinato: >Testo originale> a) qualsiasi allievo, studente o altri discenti; b) qualsiasi categoria di personale educativo; c) tutti i tipi di istituti educativi; d) persone e istanze responsabili a livello dei sistemi e delle politiche dell'istruzione a livello locale, regionale e nazionale nell'ambito degli Stati membri. >Testo dopo la votazione del PE> a) a qualsiasi allievo, studente o altri discenti; b) a qualsiasi categoria di personale educativo; c) a tutti i tipi di istituti educativi; d) alle persone e istanze responsabili a livello dei sistemi e delle politiche dell'istruzione a livello locale, regionale e nazionale nell'ambito degli Stati membri; >Testo originale> 2. Possono partecipare o essere attivamente associati a molte azioni del presente programma organismi pubblici o privati che cooperano con gli istituti educativi e in particolare: >Testo dopo la votazione del PE> >Testo originale> a) gli enti e organismi territoriali; b) gli organismi associativi che operano nel settore dell'istruzione, comprese le associazioni di genitori; c) le imprese, associazioni di imprese, organizzazioni professionali e camere di commercio e dell'industria; d) le organizzazioni delle parti sociali a tutti i livelli; e) i centri e gli istituti di ricerca. >Testo dopo la votazione del PE> d bis) agli enti e organismi territoriali; d ter) agli organismi associativi che operano nel settore dell'istruzione, comprese le associazioni di genitori e le organizzazioni di insegnanti e studenti; d quater) alle imprese, associazioni di imprese, organizzazioni professionali e camere di commercio e dell'industria; d quinquies) alle organizzazioni delle parti sociali a tutti i livelli; d sexies) ai centri e agli istituti di ricerca. (Emendamento 11) Articolo 5, paragrafo 3, primo comma >Testo originale> 3. Gli Stati membri prendono le misure idonee a garantire il coordinamento, l¨organizzazione e il seguito sul piano nazionale del conseguimento degli obiettivi del presente programma, associando tutte le parti interessate all¨istruzione conformemente alle prassi nazionali. >Testo dopo la votazione del PE> 3. Gli Stati membri prendono le misure idonee a garantire il coordinamento, l¨organizzazione e il seguito sul piano nazionale in termini del controllo e della valutazione necessari per il conseguimento degli obiettivi del presente programma. Coinvolgono, tutte le parti interessate all¨istruzione e adottano misure per garantire che le potenziali sinergie con altri programmi comunitari siano pienamente realizzate. (Emendamento 12) Articolo 5, paragrafo 4 >Testo originale> 4. Ciascuno Stato membro si adopera per adottare le misure necessarie ai fini del regolare funzionamento del programma e quelle idonee ad eliminare ogni ostacolo all¨accesso al presente programma. >Testo dopo la votazione del PE> 4. Ciascuno Stato membro è invitato ad adottare le misure necessarie ai fini del regolare funzionamento del programma e quelle idonee ad eliminare ogni ostacolo all¨accesso al presente programma, anche per quanto concerne gli ostacoli alla mobilità direttamente o indirettamente discriminatori nei settori della sicurezza sociale e della sanità; (Emendamento 13) Articolo 6 >Testo originale> Nel quadro dell'attuazione dell'Europa della conoscenza, le misure del presente programma possono essere attuate in forma di azioni congiunte con altre azioni comunitarie inerenti alla politica della conoscenza, in particolare i programmi comunitari nei settori della formazione professionale e della gioventù. >Testo dopo la votazione del PE> Nel quadro dell'attuazione dell'Europa della conoscenza, le misure del presente programma possono essere attuate in forma di azioni congiunte con altre azioni comunitarie inerenti alla politica della conoscenza, in particolare i programmi comunitari nei settori della formazione professionale , della gioventù, della ricerca e delle nuove tecnologie. Tali azioni congiunte sono fortemente incoraggiate. (Emendamento 14) Articolo 7, paragrafo 4 >Testo originale> 4. Il comitato formula il suo parere sul progetto entro un termine che il presidente può fissare in funzione dell¨urgenza della questione in esame. Il parere è formulato alla maggioranza prevista all¨articolo 148, paragrafo 2 del trattato per l¨adozione delle decisioni che il Consiglio deve prendere su proposta della Commissione. Nelle votazioni in seno al comitato, ai voti dei rappresentanti degli Stati membri è attribuita la ponderazione fissata nell¨articolo precitato. Il presidente non partecipa al voto. >Testo dopo la votazione del PE> 4. Il comitato formula il suo parere sul progetto entro un termine che il presidente può fissare in funzione dell¨urgenza della questione in esame. Il parere è formulato alla maggioranza prevista all¨articolo 148, paragrafo 2 del trattato per l¨adozione delle decisioni che il Consiglio deve prendere su proposta della Commissione. Nelle votazioni in seno al comitato, ai voti dei rappresentanti degli Stati membri è attribuita la ponderazione fissata nell¨articolo precitato. I rappresentanti degli Stati partecipanti al programma e non aderenti all'UE presenziano, con voto consultivo, alle riunioni del comitato.Il presidente non partecipa al voto. (Emendamento 15) Articolo 7, paragrafo 5, parte introduttiva >Testo originale> 5. La Commissione adotta misure che sono di immediata applicazione. Tuttavia, se tali misure non sono conformi al parere espresso dal comitato, la Commissione le comunica immediatamente al Consiglio. In tal caso: >Testo dopo la votazione del PE> 5. La Commissione adotta misure che sono di immediata applicazione. Tuttavia, se tali misure non sono conformi al parere espresso dal comitato, la Commissione le comunica immediatamente al Consiglio e al Parlamento europeo. In tal caso: (Emendamento 16) Articolo 7, paragrafo 6, terzo comma >Testo originale> Il parere viene iscritto a verbale; inoltre, ciascuno Stato membro ha il diritto di chiedere che la sua posizione figuri a verbale. >Testo dopo la votazione del PE> Il parere viene iscritto a verbale; inoltre, ciascuno Stato partecipante al programma ha il diritto di chiedere che la sua posizione figuri a verbale. (Emendamento 17) Articolo 8 >Testo originale> 1. La dotazione finanziaria per l'esecuzione del presente programma per il periodo di cui all'articolo 1 è fissata a 1400 milioni di ecu. >Testo dopo la votazione del PE> 1. La dotazione finanziaria per l'esecuzione operativa del presente programma per il periodo di cui all'articolo 1 è fissata a 2000 milioni di ecu. >Testo originale> >Testo dopo la votazione del PE> 1 bis. Tale importo può essere eventualmente rivisto in misura non superiore al 20% nel quadro della concertazione annuale di bilancio. >Testo originale> 2. Gli stanziamenti annuali sono autorizzati dall¨autorità di bilancio nel limite delle prospettive finanziarie. >Testo dopo la votazione del PE> 2. Gli stanziamenti annuali, compresi quelli destinati all'assistenza tecnica, sono autorizzati dall¨autorità di bilancio nel limite delle prospettive finanziarie e nel quadro della procedura di bilancio annuale. (Emendamento 18) Articolo 9, paragrafo 1, primo comma >Testo originale> 1. La Commissione assicura, in collaborazione con gli Stati membri, la coerenza complessiva con altre attività comunitarie. È assicurato il coordinamento tra le attività del presente programma e le altre azioni comunitarie, in particolare quelle che rientrano nell¨ambito della politica della conoscenza. >Testo dopo la votazione del PE> 1. La Commissione assicura, i n cooperazione con gli Stati membri, la coerenza complessiva e il coordinamento tra le attività di tale programma e altre attività comunitarie con iniziative nazionali e locali e incoraggia lo sviluppo di sinergie. È assicurato il coordinamento tra le attività del presente programma e le altre azioni comunitarie, in particolare quelle che rientrano nell¨ambito della politica della conoscenza. E' incoraggiata la cooperazione con le agenzie comunitarie. (Emendamento 19) Articolo 9, paragrafo 1, secondo comma >Testo originale> La Commissione assicura, in collaborazione con gli Stati membri, la coerenza tra l'attuazione del presente programma e gli altri interventi comunitari in materia di istruzione nel settore della cultura e dei mezzi audiovisivi, della realizzazione del mercato interno, della società dell'informazione, dell'ambiente, della tutela dei consumatori, delle piccole e medie imprese, della politica sociale, dell'occupazione e della sanità pubblica. >Testo dopo la votazione del PE> Soppresso (Emendamento 20) Articolo 9, paragrafo 2 >Testo originale> 2. La Commissione e gli Stati membri si adoperano affinché, nel contesto dell'attuazione della strategia coordinata per l'occupazione, le misure del presente programma siano condotte in modo coerente con i criteri definiti annualmente secondo gli orientamenti in materia d'occupazione e in coordinamento con le altre azioni che contribuiscono all'attuazione dei piani d'azione. >Testo dopo la votazione del PE> 2. La Commissione e gli Stati membri si adoperano affinché, nel contesto dell'attuazione della strategia coordinata per l'occupazione, le misure del presente programma siano condotte in modo coerente con i criteri definiti secondo gli orientamenti in materia d'occupazione e in coordinamento con le altre azioni che contribuiscono all'attuazione dei piani d'azione. (Emendamento 21) Articolo 9, paragrafo 3 >Testo originale> 3. La Commissione e gli Stati membri assicurano la coerenza e la complementarità tra gli interventi attuati nel contesto del presente programma e gli interventi comunitari a titolo dei fondi strutturali. >Testo dopo la votazione del PE> 3. La Commissione e gli Stati membri assicurano la coerenza e la complementarità tra gli interventi attuati nel contesto del presente programma e gli interventi comunitari a titolo dei fondi strutturali. Facilitano in particolare il trasferimento e la diffusione su più ampia scala, tramite i Fondi strutturali comunitari, di approcci e metodi innovativi sviluppati nell'ambito del presente programma in conformità di idonee procedure. (Emendamento 22) Articolo 10, titolo e paragrafo 1 >Testo originale> Partecipazione dei paesi associati d'Europa centrale e orientale, di Cipro, della Turchia e di Malta >Testo dopo la votazione del PE> Partecipazione dei paesi associati d'Europa centrale e orientale, dei paesi dell'EFTA partecipanti allo SEE, di Cipro, della Turchia e di Malta >Testo originale> 1. Il presente programma è aperto alla partecipazione dei paesi associati dell'Europa centrale e orientale (PECO) conformemente alle condizioni definite negli accordi europei o nei protocolli aggiuntivi, stipulati o da stipulare, relativi alla partecipazione di tali paesi a programmi comunitari. Il presente programma è aperto alla partecipazione di Cipro e finanziato da stanziamenti supplementari, secondo gli stessi criteri applicati agli Stati dell'associazione europea di libero scambio (EFTA) partecipanti allo Spazio economico europeo (SEE) in base a procedure da convenire con tale paese. Il presente programma è parimenti aperto alla partecipazione della Turchia in base a procedure da convenire con tale paese. >Testo dopo la votazione del PE> 1. Il presente programma è aperto alla partecipazione dei paesi associati dell'Europa centrale e orientale (PECO) conformemente alle condizioni definite negli accordi europei o nei protocolli aggiuntivi, stipulati o da stipulare, relativi alla partecipazione di tali paesi a programmi comunitari. Il programma è aperto alla partecipazione degli Stati dell'Associazione europea di libero scambio (EFTA) partecipanti allo SEE (Spazio economico europeo). Il programma è aperto alla partecipazione di Cipro e finanziato da stanziamenti supplementari, secondo gli stessi criteri applicati agli Stati dell'associazione europea di libero scambio (EFTA) partecipanti allo Spazio economico europeo (SEE) in base a procedure da convenire con tale paese. Il presente programma è parimenti aperto alla partecipazione della Turchia in base a procedure da convenire con tale paese. (Emendamento 23) Articolo 11 >Testo originale> La Commissione rafforzerà la cooperazione con le organizzazioni internazionali competenti, in particolare con il Consiglio d¨Europa. >Testo dopo la votazione del PE> La Commissione rafforzerà la cooperazione con le organizzazioni internazionali competenti, in particolare con il Consiglio d¨Europa. L'attività avviene nel quadro del programma. Il progetto di attività e il relativo finanziamento sono approvati in seno al comitato in conformità dell'articolo 7. (Emendamento 24) Articolo 12, paragrafo 3 >Testo originale> 3. Gli Stati membri trasmettono alla Commissione, entro il 31 dicembre 2002 ed entro il 30 giugno 2005, relazioni sull'attuazione e l'impatto del presente programma. >Testo dopo la votazione del PE> 3. Gli Stati membri trasmettono alla Commissione e al Parlamento europeo, entro il 31 dicembre 2002 ed entro il 30 giugno 2005, relazioni sull'attuazione e l'impatto del presente programma. Tali relazioni contengono informazioni sul modo in cui i sistemi nazionali di istruzione contribuiscono allo sviluppo di uno spazio europeo dell'istruzione e specificano chiaramente le azioni nell'ambito delle quali sono state individuate sinergie con altre politiche comunitarie. Sarà fatto riferimento specifico alle misure adottate per lottare contro tutte le forme di discriminazione e promuovere le pari opportunità fra uomini e donne nonché il loro impatto in termini di partecipazione al programma. (Emendamento 25) Articolo 12, paragrafo 4, primo trattino >Testo originale> - entro il 30 giugno 2003, la relazione intermedia sull¨attuazione del presente programma, >Testo dopo la votazione del PE> - entro il 30 giugno 2003, la relazione intermedia relativa agli aspetti qualitativi e quantitativi dell'attuazione del presente programma; (Emendamento 26) Allegato, Sezione I, paragrafo 1 >Testo originale> 1. Le azioni proposte nel presente allegato contribuiscono al conseguimento degli obiettivi definiti all'articolo 2 della decisione e attuati tramite i tipi di misure comunitarie previste nell'articolo 3. >Testo dopo la votazione del PE> 1. Le azioni indicate qui di seguito contribuiscono al conseguimento degli obiettivi definiti all'articolo 2 della decisione e attuati tramite i tipi di misure comunitarie previste nell'articolo 3. (Emendamento 27) Allegato, Sezione I, paragrafo 6 bis (nuovo) >Testo originale> >Testo dopo la votazione del PE> 6 bis.È necessario attribuire un'attenzione particolare alla diffusione dei risultati del programma. (Emendamento 28) Allegato, Sezione II, parte introduttiva >Testo originale> Nel presente allegato sono previsti due grandi tipi di azioni: >Testo dopo la votazione del PE> Nel presente allegato sono previsti tre grandi tipi di azioni: >Testo originale> - le azioni 1-3, del primo tipo, riguardano le tre fasi fondamentali dell'istruzione lungo tutto l'arco della vita (scuola, università e altre forme); - le azioni 4-8, del secondo tipo, riguardano le politiche trasversali quali le lingue, i multimedia e lo scambio di informazioni, nonché le problematiche di interesse orizzontale quali l'innovazione, la diffusione dei risultati, le azioni congiunte. >Testo dopo la votazione del PE> - le azioni 1-3, del primo tipo, riguardano le tre fasi fondamentali dell'istruzione lungo tutto l'arco della vita (scuola, università e altre forme); - le azioni 4 e 5, del secondo tipo, riguardano le politiche trasversali quali le lingue e i multimedia; - le misure orizzontali quali lo scambio di informazioni, la diffusione dei risultati e le azioni congiunte. (Emendamento 29) Allegato, Sezione II , Azione 1, primo comma >Testo originale> Comenius si prefigge di rafforzare la dimensione europea dell¨istruzione scolastica, incoraggiare la cooperazione transnazionale e promuovere la conoscenza delle lingue. >Testo dopo la votazione del PE> Comenius si prefigge di rafforzare la dimensione europea dell¨istruzione scolastica, incoraggiare la cooperazione transnazionale , promuovere la conoscenza delle lingue, nonché sostenere la pluralità culturale. (Emendamento 30) Allegato, Sezione II , Azione 1.1., paragrafi 2 e 3, lettere a) e b) >Testo originale> 2. Le scuole che partecipano ad una o più attività che rientrano nella presente azione presentano un «Piano europeo di istituto» che comprende tutte le attività proposte. Questi piani sono esaminati dalle strutture nazionali istituite ai sensi dell'articolo 5, paragrafo 3 della decisione, coinvolgendo, nel rispetto dei sistemi nazionali, gli organismi di tutela a livello regionale e locale, in base a linee direttive stabilite dalla Commissione in consultazione con il comitato del programma. >Testo dopo la votazione del PE> 2. Le scuole che partecipano ad una o più attività che rientrano nella presente azione possono presentare un «Piano europeo di istituto» che comprende tutte le attività proposte. Questi piani o tutte le domande individuali sono esaminati dalle strutture nazionali istituite ai sensi dell'articolo 5, paragrafo 3 della decisione, coinvolgendo, nel rispetto dei sistemi nazionali, gli organismi di tutela a livello regionale e locale, in base a linee direttive stabilite dalla Commissione in consultazione con il comitato del programma. >Testo originale> 3. Le attività ammissibili a beneficiare di aiuti comunitari possono riguardare in particolare: >Testo dopo la votazione del PE> 3. I partenariati scolastici possono ottenere un aiuto comunitario per: >Testo originale> a) partenariati che comprendono >Testo dopo la votazione del PE> a) le seguenti attività: >Testo originale> - la mobilità del personale educativo, per preparare e garantire il seguito dei partenariati o per insegnare all'estero, compresi i tirocini presso le imprese; >Testo dopo la votazione del PE> - la mobilità del personale educativo, per preparare e garantire il seguito dei partenariati o per insegnare all'estero, compresi i tirocini presso le imprese; >Testo originale> - l'elaborazione di materiale didattico e lo scambio di buone prassi; - la partecipazione di allievi alle attività dei partenariati, compresa la mobilità per un numero limitato di allievi; >Testo dopo la votazione del PE> - la partecipazione di allievi alle attività dei partenariati e in particolare per la realizzazione di progetti educativi di dimensione europea nonché la mobilità per un numero limitato di allievi; - l'elaborazione di materiale didattico e lo scambio di buone prassi; >Testo originale> b) partenariati relativi in particolare alla promozione delle lingue ufficiali della Comunità. Questi partenariati possono eccezionalmente essere bilaterali, qualora riguardino le lingue meno diffuse e possono comprendere, oltre alle attività citate al punto (a), anche gli scambi scolastici; >Testo dopo la votazione del PE> b) le attività volte in particolare alla promozione delle lingue ufficiali della Comunità. Questi partenariati possono essere bilaterali, qualora riguardino le lingue meno diffuse o lingue di paesi vicini poco insegnate e/o diffuse in tali paesi e possono comprendere, oltre alle attività citate al punto (a), anche gli scambi scolastici; (Emendamento 54) Allegato, Sezione II, Azione 1.2, paragrafo 1 >Testo originale> 1. La presente azione si prefigge di contribuire allo sviluppo professionale del personale che opera nel settore dell'istruzione scolastica rafforzando la dimensione europea nella formazione iniziale pedagogica e nella formazione continua. >Testo dopo la votazione del PE> 1. La presente azione si prefigge di contribuire allo sviluppo professionale del personale che opera nel settore dell'istruzione scolastica rafforzando la dimensione europea nella formazione iniziale pedagogica e nella formazione continua , con specifico riferimento a settori quali l'emarginazione sociale, la parità di opportunità e i fanciulli in situazione di rischio. (Emendamento 55) Allegato, Sezione II, Azione 1.2, paragrafo 2 >Testo originale> 2. La Comunità sostiene progetti multilaterali di istituti e organismi impegnati nella formazione del personale dell'istruzione scolastica, utilizzando anche le opportunità offerte dai multimedia; Si incoraggia la partecipazione di istituti scolastici e altri attori interessati del mondo educativo, quali i rappresentanti dei genitori, e del mondo socioeconomico, nonché, se del caso, degli organismi di tutela a livello regionale e locale. >Testo dopo la votazione del PE> 2. La Comunità sostiene progetti multilaterali di istituti , associazioni (ONG) e organismi impegnati nella formazione del personale dell'istruzione scolastica, utilizzando anche le opportunità offerte dai multimedia; Si incoraggia la partecipazione di istituti scolastici e altri attori interessati del mondo educativo, quali i rappresentanti dei genitori, e del mondo socioeconomico, nonché, se del caso, degli organismi di tutela a livello regionale e locale. (Emendamento 31) Allegato, Sezione II , Azione 1.2., paragrafo 3, lettere a) e b) >Testo originale> a) la creazione e/o l'adattamento di curriculum, di materiali didattici o di moduli europei; >Testo dopo la votazione del PE> a) le proposte concernenti la creazione e/o l'adattamento di curriculum, di materiali didattici o di moduli europei; >Testo originale> b) aspetti relativi alla gestione degli istituti di istruzione scolastica; >Testo dopo la votazione del PE> b) gli scambi di informazioni su aspetti relativi alla gestione degli istituti di istruzione scolastica; (Emendamento 32) Allegato, Sezione II , Azione 1.2., paragrafo 3, lettera d) bis (nuova) >Testo originale> >Testo dopo la votazione del PE> d) bis.aspetti di una formazione specifica volta a fornire un'educazione interculturale e multiculturale. (Emendamento 56) Allegato, Sezione II, Azione 1.2, paragrafo 3, lettera d) ter (nuova) >Testo originale> >Testo dopo la votazione del PE> d) ter. progetti educativi attinenti all'emarginazione sociale, alla parità di opportunità e ai fanciulli in situazioni di rischio, coordinati dalle principali ONG europee o da associazioni in stretta cooperazione con organi di gestione e/o istituti di istruzione a livello locale, regionale e nazionale. (Emendamento 50) Allegato, Sezione II, Azione 1.2, paragrafo 3, lettera d) quater (nuova) >Testo originale> >Testo dopo la votazione del PE> d) quater. progetti pilota in ordine all'impiego transfrontaliero e temporaneo nelle scuole di giovani disoccupati insegnanti di lingue e di altre materie. (Emendamento 33) Allegato, Sezione II , Azione 2., terzo comma >Testo originale> Erasmus incoraggia inoltre la creazione e il consolidamentodelle reti tematiche che permettono alle università di cooperare su temi che riguardano una o più discipline o su temi d¨interesse comune, per facilitare la diffusione di buone prassi, stimolare la riflessione su aspetti qualitativi e innovativi dell¨istruzione superiore, migliorare i metodi didattici, e promuovere lo sviluppo di programmi comuni e di corsi specializzati. Si favorisce la partecipazione di rappresentanti di associazioini scientifiche, di associazioni professionali e del mondo socioeconomico. >Testo dopo la votazione del PE> Erasmus incoraggia inoltre la creazione e il consolidamento delle reti tematiche che permettono alle università di cooperare su temi che riguardano una o più discipline o su temi d¨interesse comune, per facilitare la diffusione di buone prassi, stimolare la riflessione su aspetti qualitativi e innovativi dell¨istruzione superiore, migliorare i metodi didattici, e promuovere lo sviluppo di programmi comuni e di corsi specializzati. Si favorisce la partecipazione di rappresentanti di associazioni scientifiche, di associazioni professionali e del mondo socioeconomico, con specifico riferimento alla diffusione dei risultati raggiunti nell'ambito delle reti tematiche. (Emendamento 52) Allegato, Sezione II, Azione 2.1, paragrafo 2, lettera c) >Testo originale> c) il consolidamento del sistema europeo di trasferimento di crediti accademici ECTS inteso a facilitare il riconoscimento accademico. >Testo dopo la votazione del PE> c) l'imprescindibile consolidamento del sistema europeo di trasferimento di crediti accademici ECTS inteso a facilitare il riconoscimento accademico reciproco di crediti accademici acquisiti in altri Stati dell'Unione europea. Le università partecipanti al programma dovrebbero garantire il più ampio possibile impiego del sistema ECTS. (Emendamento 34) Allegato, Sezione II , Azione 2.2., paragrafo 3 >Testo originale> 3. La Comunità incoraggia la mobilità degli studenti e dei docenti tramite aiuti finanziari Erasmus. >Testo dopo la votazione del PE> 3. La Comunità incoraggia la mobilità degli studenti e dei docenti tramite aiuti finanziari Erasmus. Nel selezionare gli studenti, oltre che del criterio del merito, si dovrebbe tener conto in via prioritaria delle condizioni economiche disagiate dei candidati, secondo la definzione di queste ultime prevista dai regimi nazionali di sostegno. (Emendamento 35) Allegato, Sezione II , Azione 3., primo comma >Testo originale> L¨azione Grundtvig si prefigge di favorire l¨apprendimento lungo tutto l¨arco della vita, in particolare offrendo - a complemento delle Azioni 1 (Scuola) e 2 (Università) - altri percorsi educativi a tutti i cittadini che desiderano acquisire nuove conoscenze. L¨azione si rivolge in particolare ai giovani che hanno lasciato il sistema scolastico privi di una formazione di base sufficiente, alle persone che desiderano cominciare studi formali, o riprenderli dopo un certo periodo di distanza dai sistemi educativi, e agli adulti che desiderano acquisire o migliorare le loro conoscenze a fini personali. >Testo dopo la votazione del PE> L¨azione Grundtvig si prefigge di favorire l¨apprendimento lungo tutto l¨arco della vita, in particolare offrendo - a complemento delle Azioni 1 (Scuola) e 2 (Università) - altri percorsi educativi a tutti i cittadini che desiderano acquisire nuove conoscenze e competenze. L¨azione si rivolge sia ai giovani che hanno lasciato il sistema scolastico privi di una formazione di base sufficiente, sia alle persone che desiderano cominciare studi formali, o riprenderli dopo un certo periodo di distanza dai sistemi educativi, e agli adulti che desiderano acquisire nuove conoscenze e competenze o migliorarle. Essa si rivolge a quanti partecipano allo sviluppo della cultura democratica in Europa e a tal fine intendono acquisire competenze interculturali. (Emendamento 36) Allegato, Sezione II , Azione 3.1., paragrafo 2, lettere da a) a e) >Testo originale> a) concepire nuovi approcci educativi, in particolare facente uso di multimedia; >Testo dopo la votazione del PE> a) concepire nuovi approcci educativi, come la messa a punto di moduli e l'uso di multimedia; >Testo originale> b) elaborare materiali didattici adeguati; >Testo dopo la votazione del PE> b) elaborare materiali didattici adeguati; >Testo originale> c) diffondere approcci innovativi e di buone prassi; >Testo dopo la votazione del PE> c) diffondere approcci innovativi e di buone prassi; >Testo originale> d) sviluppare dispositivi di accreditamento, convalida o rilascio di attestati delle competenze così acquisite; >Testo dopo la votazione del PE> d) sviluppare dispositivi di accreditamento, convalida o rilascio di attestati delle competenze così acquisite; >Testo originale> e) provvedere alla formazione del personale educativo operante nel settore. >Testo dopo la votazione del PE> e) provvedere alla formazione e al perfezionamento del personale educativo operante nel settore. (Emendamento 37) Allegato, Sezione II , Azione 3.2., paragrafo 1 >Testo originale> 1. La presente azione si prefigge di migliorare la qualità dell'educazione disponibile ai discenti adulti, segnatamente rafforzando la cooperazione tra i diversi organismi operanti nel settore, nonché di rafforzare la dimensione europea dell'istruzione degli adulti, evidenziando la ricchezza costituita dalla diversità linguistica e culturale dei popoli e generando in tal modo un senso di appartenenza alla cittadinanza europea. >Testo dopo la votazione del PE> 1. La presente azione si prefigge di migliorare la qualità dell'educazione disponibile ai discenti adulti, segnatamente rafforzando la cooperazione tra i diversi organismi operanti nel settore, nonché di rafforzare la dimensione europea dell'istruzione degli adulti, compresa la partecipazione allo sviluppo della cultura democratica, evidenziando la ricchezza costituita dalla diversità linguistica e culturale dei popoli e generando in tal modo un senso di appartenenza alla cittadinanza europea. (Emendamento 38) Allegato, Sezione II , Azione 3.2., paragrafo 2, lettera a) >Testo originale> a) stimolare la domanda individuale di apprendimento presso gli adulti, affinché essi restino costantemente soggetti attivi in una società in piena evoluzione; >Testo dopo la votazione del PE> a) stimolare la domanda e la partecipazione all'apprendimento presso gli adulti, affinché essi restino costantemente soggetti attivi in una società in piena evoluzione; (Emendamento 39) Allegato, Sezione II , Azione 3.2., paragrafo 2, lettere da b) a e) >Testo originale> b) sviluppare servizi di sostegno per i discenti adulti e gli erogatori di istruzione degli adulti; >Testo dopo la votazione del PE> b) sviluppare servizi di sostegno per i discenti adulti e gli erogatori di istruzione degli adulti, fornire informazione e consulenza; >Testo originale> c) elaborare materiale didattico adattabile ai metodi di apprendimento tramite il multimedia e facilitare lo scambio di buone prassi; >Testo dopo la votazione del PE> c) elaborare e scambiare materiale didattico adattabile ai metodi di apprendimento tramite il multimedia e facilitare lo scambio di buone prassi; >Testo originale> d) sviluppare dei dispositivi di accreditamento, convalida o rilascio di attestati delle competenze acquisite; >Testo dopo la votazione del PE> d) sviluppare dei dispositivi di accreditamento, convalida o rilascio di attestati delle competenze acquisite; >Testo originale> e) provvedere ad una migliore formazione del personale educativo operante nel settore. >Testo dopo la votazione del PE> e) provvedere ad una migliore formazione e perfezionamento del personale educativo operante nel settore. (Emendamento 40) Allegato, Sezione II , Azione 4, paragrafo 2 >Testo originale> 2. L¨insegnamento delle lingue riguarda, in questo contesto, l¨insegnamento e l¨apprendimento, come lingue straniere, di tutte le lingue ufficiali della Comunità, compresi l¨irlandese e il lussemburghese. Un¨attenzione particolare, trasversalmente all¨intero programma, è prestata in generale alla promozione delle competenze nelle lingue ufficiali meno utilizzate e meno insegnate della Comunità. >Testo dopo la votazione del PE> 2. L¨insegnamento delle lingue riguarda, in questo contesto, l¨insegnamento e l¨apprendimento, come lingue straniere, di tutte le lingue ufficiali negli Stati della Comunità, compresi l¨irlandese e il lussemburghese. Un¨attenzione particolare, trasversalmente all¨intero programma, è prestata in generale alla promozione delle competenze nelle lingue ufficiali meno utilizzate e meno insegnate della Comunità. (Emendamento 41) Allegato, Sezione II , Azione 5, titolo >Testo originale> AZIONE 5. «ATLAS» - ISTRUZIONE E MULTIMEDIA >Testo dopo la votazione del PE> AZIONE 5. «MINERVA» - ISTRUZIONE E MULTIMEDIA (Emendamento 42) Allegato, Sezione II , Azione 5, paragrafo 2, terzo trattino >Testo originale> - progetti intesi a sviluppare servizi e sistemi di informazione sulle risorse multimediali educative e di sistemi di comunicazione per sostenere lo scambio di idee e di esperienze, compresa la messa in rete dei centri di risorse, degli esperti, delle istanze decisionali e dei coordinatori di progetti, su temi di interesse comune. >Testo dopo la votazione del PE> - progetti intesi a sviluppare servizi e sistemi di informazione sulle risorse multimediali educative e di sistemi di comunicazione per sostenere lo scambio di idee e di esperienze, compresi l'allestimento di una televisione educativa plurilingue europea e la messa a rete dei centri di risorse, degli esperti, delle istanze decisionali e dei coordinatori di progetti, su temi di interesse comune. (Emendamento 58) Allegato, Sezione II, Azione 6 >Testo originale> AZIONE 6: OSSERVAZIONE E INNOVAZIONE Azione 6.1: Osservazione dei sistemi e delle politiche in materia d¨istruzione 1. La presente azione contribuisce, mediante lo scambio di informazioni e di esperienze, alla trasparenza dei sistemi educativi in Europa e traduce la specificità dei sistemi nazionali in un fattore di qualità dell¨istruzione europea. Essa poggia su un dispositivo di attività d¨osservazione, collegate e sostenute dalla Comunità: >Testo dopo la votazione del PE> AZIONE 6: MISURE ORIZZONTALI A. OSSERVAZIONE E INNOVAZIONE 1. La presente misura contribuisce, mediante lo scambio di informazioni e di esperienze, alla trasparenza e al miglioramento continuo dei sistemi educativi in Europa e traduce la specificità dei sistemi nazionali in un fattore di qualità dell¨istruzione europea. >Testo dopo la votazione del PE> 2. Tale misura poggia su un dispositivo di attività d¨osservazione e di innovazione, collegate e sostenute finanziariamente dalla Comunità e comprendenti in particolare: >Testo dopo la votazione del PE> a) attività di osservazione: >Testo originale> - creazione di termini di riferimento comunitari; >Testo dopo la votazione del PE> - creazione di termini di riferimento comunitari; >Testo originale> - produzione di indicatori e valutazione della qualità dell¨istruzione, in particolare mediante la messa in rete degli organismi interessati e dei progetti pilota; >Testo dopo la votazione del PE> - produzione di indicatori e valutazione della qualità dell¨istruzione, in particolare mediante la messa in rete degli organismi interessati e dei progetti pilota; >Testo originale> - creazione e manutenzione di basi di dati di esperienze innovative; >Testo dopo la votazione del PE> - creazione e manutenzione di basi di dati di esperienze innovative, in particolare «Ortelius»; >Testo originale> - collegamento tra gli organismi incaricati dell¨analisi dei sistemi e delle politiche in materia d¨istruzione; >Testo dopo la votazione del PE> - collegamento tra gli organismi incaricati dell¨analisi dei sistemi e delle politiche in materia d¨istruzione; >Testo dopo la votazione del PE> - organizzazione e partecipazione a visite di studio multilaterali («Arion»); >Testo originale> - studi e progetti pilota sul riconoscimento dei diplomi, delle qualifiche e dei periodi effettuati in un altro Stato membro ai diversi livelli d¨istruzione. >Testo dopo la votazione del PE> - scambio di informazioni, studi e progetti pilota sul riconoscimento dei diplomi, delle qualifiche e dei periodi effettuati in un altro Stato membro ai diversi livelli d¨istruzione. >Testo originale> 2. Aiuti comunitari possono essere inoltre accordati: - alla rete di informazioni sull¨istruzione in Europa "Eurydice¨, costituita dall¨Unità europea e dalle Unità nazionali istituite rispettivamente dalla Commissione e dagli Stati membri, per permetterle di contribuire pienamente all¨attuazione della presente azione; >Testo dopo la votazione del PE> La rete di informazione sull'istruzione in Europa «Eurydice» costituita dall'Unità europea e dalle unità nazionali istituite rispettivamente dalla Commissione e dagli Stati membri, nonché la rete comunitaria dei centri nazionali di informazione sul riconoscimento accademico «Naric» contribuiscono pienamente all'attuazione di tali attività. >Testo originale> - all¨organizzazione e alla partecipazione a visite di studio multilaterali "Arion¨; >Testo originale> - alla rete comunitaria dei centri nazionali di informazione sul riconoscimento accademico "Naric¨, per permettere scambi intensivi di informazioni tra i costituenti della rete, nonché il lancio di progetti pilota su temi di interesse comune intesi a facilitare il riconoscimento. >Testo originale> 3. Nella realizzazione dell¨azione si provvede ad una stretta cooperazione con l¨Ufficio statistico delle Comunità europee (Eurostat). >Testo dopo la votazione del PE> 3. Nella realizzazione dell¨azione si provvede ad una stretta cooperazione con l¨Ufficio statistico delle Comunità europee (Eurostat). >Testo originale> Azione 6.2: Nuove iniziative innovative Oltre alle attività di cooperazione previste nelle varie azioni del presente programma, la Comunità sostiene progetti transnazionali che riguardano la produzione di innovazioni finalizzate in uno o più settori educativi. I temi prioritari sono riveduti periodicamente per permettere l¨adattabilità ai nuovi fabbisogni che dovessero emergere durante l¨intero periodo coperto dal presente programma. >Testo dopo la votazione del PE> b) attività innovative: Oltre alle attività di cooperazione previste nelle altre azioni del presente programma, la Comunità sostiene progetti transnazionali che riguardano la produzione di innovazioni finalizzate in uno o più settori educativi. I temi prioritari sono riveduti periodicamente per permettere l¨adattabilità ai nuovi fabbisogni che dovessero emergere durante l¨intero periodo coperto dal presente programma. (Emendamento 43) Allegato, Sezione II , Azione 7, titolo e paragrafo 1 >Testo originale> AZIONE 7: AZIONI CONGIUNTE >Testo dopo la votazione del PE> AZIONE 6.MISURE ORIZZONTALI: B. AZIONI CONGIUNTE >Testo originale> 1. Quanto alle azioni congiunte di cui all'articolo 6 della presente decisione, un sostegno comunitario può essere accordato ad azioni congiunte con altre azioni che rientrano nella politica della conoscenza, in particolare nei programmi comunitari nel settore della formazione professionale e della gioventù, al fine di ampliare l'accesso alla conoscenza. >Testo dopo la votazione del PE> 1. Un sostegno comunitario può essere accordato ad azioni attuate e sostenute congiuntamente dal presente programma e da altri programmi e azioni comunitarie pertinenti, in particolare nel settore della formazione professionale e della gioventù, al fine di ampliare l'accesso alla conoscenza. (Emendamento 44) Allegato, Sezione II , Azione 7, paragrafo 3 >Testo originale> 3. Sono adottate misure idonee, tra cui in particolare la creazione di «poli europei della conoscenza», per garantire, a livello regionale e locale, i contatti e l'interazione tra gli attori che partecipano al presente programma, nonché ai programmi relativi alla formazione professionale e alla gioventù, contribuendo in tal modo all'attuazione di una politica di apprendimento lungo tutto l'arco della vita nelle regioni e località interessate. >Testo dopo la votazione del PE> 3. Sono adottate misure idonee quali, ad esempio, la creazione di «poli europei della conoscenza», per garantire, a livello regionale e locale, i contatti e l'interazione tra gli attori che partecipano al presente programma, nonché ad altri programmi comunitari, soprattutto quelli relativi alla formazione professionale e alla gioventù, contribuendo in tal modo all'attuazione di una politica di apprendimento lungo tutto l'arco della vita nelle regioni e località interessate. (Emendamento 45) Allegato, Sezione II , Azione 8, titolo >Testo originale> AZIONE 8: MISURE DI ACCOMPAGNAMENTO >Testo dopo la votazione del PE> AZIONE 6.MISURE ORIZZONTALI: C. MISURE DI ACCOMPAGNAMENTO (Emendamento 46) Allegato, Sezione III , parte introduttiva >Testo originale> Le modalità di presentazione e selezione dei progetti interessati dal presente allegato sono le seguenti: >Testo dopo la votazione del PE> Le modalità di presentazione e selezione dei progetti descritti in dettaglio nel presente allegato intendono agevolare l'accesso degli interessati. (Emendamento 47) Allegato, Sezione III , paragrafi 1 e 2 >Testo originale> 1. Le domande di aiuto finanziario per i progetti che rientrano nelle Azioni 1.1 e 1.2, punto 3, lettera c), ritenute decentrate, nonché per l¨insieme delle visite preparatorie che non rientrino nell¨Azione 2, sono presentate alle strutture integrate di gestione designate dagli Stati membri ai sensi dell¨articolo 5, paragrafo 3 della decisione. Tali strutture organizzano la selezione dei progetti e assegnano un aiuto finanziario ai progetti prescelti conformemente agli orientamenti generali definiti ai sensi dell¨articolo 7, paragrafo 3 della decisione. >Testo dopo la votazione del PE> 1. Le domande di aiuto finanziario per i progetti che rientrano nelle azioni 1.1 e 1.2, punto 3, lettera c), ritenute decentrate, sono presentate alle strutture integrate di gestione designate dagli Stati membri ai sensi dell¨articolo 5, paragrafo 3 della decisione. Tali strutture organizzano la selezione dei progetti e assegnano un aiuto finanziario ai progetti prescelti conformemente agli orientamenti generali definiti ai sensi dell¨articolo 7, paragrafo 3 della decisione. >Testo originale> 2. L¨attribuzione degli aiuti finanziari di mobilità previsti nell¨ambito dell¨azione 2.2, punto 3 per gli studenti e insegnanti nel quadro dei contratti istituzionali previsti nell¨ambito dell¨azione 2.1 è effettuata dalle strutture integrate di gestione designate dagli Stati membri ai sensi dell¨articolo 5 della decisione, secondo gli orientamenti generali definiti ai sensi dell¨articolo 7, paragrafo 3 della decisione. >Testo dopo la votazione del PE> 2. L¨attribuzione degli aiuti finanziari di mobilità previsti nell¨ambito dell¨azione 2.2, punto 3 per gli studenti e insegnanti nel quadro dei contratti istituzionali previsti nell¨ambito dell¨azione 2.1, comprese le risorse per tutte le visite preparatorie, è effettuata dalle strutture integrate di gestione designate dagli Stati membri ai sensi dell¨articolo 5 della decisione, secondo gli orientamenti generali definiti ai sensi dell¨articolo 7, paragrafo 3 della decisione. (Emendamento 48) Allegato, Sezione IV, paragrafo 5, lettera b, punti ii) e iii) >Testo originale> ii) della distanza tra lo Stato membro d¨origine e quello di accoglienza; >Testo dopo la votazione del PE> ii) della distanza tra lo Stato membro d¨origine e quello di accoglienza, essendo inteso che nel calcolare la distanza si dovrebbe prendere come punto di riferimento il centro geografico dello Stato membro e non già la capitale, >Testo originale> iii) della popolazione del paese in termini di: >Testo dopo la votazione del PE> iii) della popolazione del paese in termini di: >Testo originale> - allievi e insegnanti dell¨istruzione scolastica per l¨azione 1.1 e l¨azione 1.2, punto 3, lettera c); >Testo dopo la votazione del PE> - allievi e insegnanti dell¨istruzione scolastica per l¨azione 1.1 e l¨azione 1.2 punto 3, lettera c); >Testo originale> - studenti dell¨istruzione superiore, per l¨azione 2.2, punto 3 (studenti); il numero dei laureati potrebbe del pari essere preso in considerazione; >Testo dopo la votazione del PE> - studenti dell¨istruzione superiore, per l¨azione 2.2, punto 3 (studenti); >Testo originale> - docenti dell¨istruzione superiore per l¨Azione 2.2 punto 3 (docenti). >Testo dopo la votazione del PE> - docenti dell¨istruzione superiore per l¨Azione 2.2 punto 3 (docenti). Risoluzione legislativa recante il parere del Parlamento europeo sulla proposta di decisione del Parlamento europeo e del Consiglio che istituisce la seconda fase del programma d'azione comunitaria in materia di istruzione SOCRATES (COM(98)0329 - C4-0510/98 - 98/0195(COD))(Procedura di codecisione: prima lettura) Il Parlamento europeo, - vista la proposta della Commissione al Parlamento europeo e al Consiglio COM(98)0329 - 98/0195(COD) ((GU C 314 del 13.10.1998, pag. 5.)), - visti gli articoli 189 B, paragrafo 2, 126 e 127 del trattato CE, a norma dei quali la proposta gli è stata presentata dalla Commissione (C4-0510/98), - visto l'articolo 58 del suo regolamento, - visti la relazione della commissione per la cultura, la gioventù, l'istruzione e i mezzi di informazione e i pareri della commissione per l'occupazione e gli affari sociali nonché della commissione per i bilanci (A4-0371/98), 1. approva la proposta della Commissione, fatte salve le modifiche apportatevi; 2. invita la Commissione a modificare di conseguenza la sua proposta, in conformità dell'articolo 189 A, paragrafo 2 del trattato CE; 3. invita il Consiglio a recepire, nella posizione comune che adotterà a norma dell'articolo 189 B, paragrafo 2 del trattato CE, le modifiche approvate dal Parlamento; 4. invita il Consiglio ad informarlo qualora intenda discostarsi dal testo approvato dal Parlamento e chiede in tal caso l'apertura della procedura di concertazione; 5. ricorda che la Commissione è tenuta a presentare al Parlamento qualsiasi modifica essa intenda apportare alla propria proposta, quale modificata da quest'ultimo; 6. incarica il suo Presidente di trasmettere il presente parere al Consiglio e alla Commissione.