N. C 329/28 Gazzetta ufficiale delle Comunità europee 30. 12. 89 
Parere in merito alla proposta di decisione del Consiglio relativa all'adozione di un programma 
d'azione della Comunità nel settore della formazione professionale e del mutamento tecnologi­
co EUROTECNET lì{1) 
(89/C 329/11) 
Il Consiglio, in data 4 settembre 1989, ha deciso, conformemente al disposto dell'articolo 
128 del Trattato che istituisce la Comunità economica europea, di consultare il Comitato 
economico e sociale in merito alla proposta di cui sopra. 
La Sezione « Affari sociali, famiglia, istruzione e cultura » incaricata di preparare i lavori in 
materia, ha formulato il parere sulla base del rapporto introduttivo del relatore Nierhaus, in 
data 12 ottobre 1989. 
all'unanimità il 18 ottobre 1989, nel corso della Il Comitato economico e sociale ha adottato 
270a sessione plenaria, il seguente parere. 
1. Osservazioni generali 
Con la proposta di decisione del Consiglio (EUROTEC­
NET II) in esame viene dato seguito e vengono fissati 
nuovi obiettivi per il programma d'azione della Comu­
nità nel settore della formazione professionale e delle 
nuove tecnologie, varato nel 1985 e rivelatosi estrema­
mente valido. Il comitato appoggia tale proposta, in 
quanto ritiene, al pari della Commissione che il muta­
mento tecnologico renda necessario un impegno ancora 
maggiore per promuovere l'ulteriore qualificazione dei 
lavoratori interessati in tutti i campi d'attività e a tutti 
i livelli. L'integrazione del mercato interno rappresenta 
una sfida supplementare per quanto riguarda la maggio­
re mobilità professionale e geografica dei lavoratori a 
livello internazionale. Il programma EUROTECNET 
può contribuire a strutturare in maniera più trasparente 
le attività di formazione professionale e permanente 
nella Comunità, a effettuare scambi d'esperienza e a 
sfruttare anche in altre regioni, superando i confini 
nazionali, i contenuti e i metodi didattici della formazio­
ne professionale e permanente che abbiano già dimo­
strato la loro validità altrove. 
Il programma EUROTECNET si prefigge sia di avviare 
e promuovere nuove attività di formazione professiona­
le e permanente, sia di attuare lo scambio di informazio­
ni e di esperienza fra i singoli progetti. Premessa 
indispensabile affinché il programma EUROTECNET 
sia coronato da successo, è che siano intensificate le 
attività di formazione professionale e permanente, com­
presa la realizzazione in tutti gli Stati membri di progetti 
innovativi, se necessario anche promossi dai singoli 
Stati. Il Comitato si attende in questo contesto un 
particolare impegno da parte dei governi nazionali, che 
si spinga al di là delle possibilità offerte dal Fondo 
sociale europeo. 
2. Osservazioni particolari 
2.1. Il Comitato sottolinea soprattutto l'importanza 
che EUROTECNET riveste nell'istaurare rapporti fra 
responsabili della formazione di diversi Stati membri, 
in particolare quando essi sfociano nella messa a punto 
di progetti comuni. In questi promettenti casi il pro-
(') GUn. C 242 del 22. 9. 1989. gramma EUROTECNET dovrebbe esercitare una fun­
zione consultiva a proposito del finanziamento attraver­
so gli altri programmi CE (ad esempio DELTA, 
COMETT) ed eventualmente contribuire alla loro rea­
lizzazione. 
2.2. Nel quadro del potenziamento dei rapporti fra 
progetti dimostrativi si dovrebbero offrire aiuti e soste­
gni specifici soprattutto in relazione al superamento dei 
problemi linguistici. Ciò concerne sia l'organizzazione 
di sessioni d'interscambio e colloqui tra responsabili 
di progetti analoghi con l'assistenza di interpreti, sia 
l'appoggio nella traduzione di descrizioni di progetti, 
nonché del materiale e della documentazione relativi. 
2.3. Il Comitato è particolarmente favorevole alla 
creazione di consorzi europei per la formazione e la 
tecnologia. Al fine di presentare una gamma quanto più 
ampia possibile di esperienze, concezioni e soluzioni, è 
necessario procedere ad una selezione molto accurata 
delle organizzazioni da coinvolgere. Accanto ad aziende 
di diverse dimensioni e di diversi settori, dovrebbero 
essere rappresentati anche organismi di formazione 
sovraziendali ed extraziendali. Nell'interesse del prose­
guimento e dell'approfondimento del « dialogo sociale » 
nei consorzi devono essere rappresentate in maniera 
adeguata anche le parti sociali. 
2.4. Il Comitato appoggia anche l'approccio della 
Commissione teso a porre al centro delle iniziative 
concernenti i programmi di scambio soprattutto i for­
matori, nella loro funzione di volano delle conoscenze. 
Al fine di fornire ai formatori le informazioni necessa­
rie, si dovrebbe ricorrere maggiormente a enti nazionali 
idonei (associazioni, autorità, camere, istituti). 
2.5. Pur approvando il fatto che per finanziare i 
progetti verranno messi a disposizione stanziamenti del 
Fondo sociale europeo, il Comitato ritiene che il tipo 
di finanziamento dei progetti dimostrativi non dovrebbe 
costituire il criterio principale per la scelta relativa alla 
partecipazione alla rete. Per tale selezione dovrebbero 
venir applicati criteri inerenti soprattutto alla categoria 
30. 12. 89 Gazzetta ufficiale delle Comunità europee N. C 329/29 
bersaglio e al grado di innovazione tecnica, pedagogica 
o organizzativa. In particolare dovrebbero essere presi 
in considerazione progetti volti al reinserimento delle 
donne nella vita lavorativa o alla promozione di giovani 
sfavoriti, ma anche progetti dimostrativi che riguardino 
le esigenze di lavoro di grandi categorie di impiegati e 
lavoratori ai diversi livelli aziendali. Inoltre, è necessa­
rio tenr conto del criterio di base della trasferibilità. 
2.6. Per quanto concerne la scelta dei progetti dimo­
strativi, sarebbe opportuno che, oltre ai progetti che interessano l'applicazione di nuove tecnologie dell'in­
formazione sul posto di lavoro, siano anche contempla­
te iniziative di formazione che riguardano principal­
mente gli effetti di queste nuove tecnologie sull'organiz­
zazione del lavoro e i mutamenti da questi provocati a 
livello delle condizioni di lavoro in senso lato. 
2.7. La relazione intermedia sull'attuazione di 
EUROTECNET, nonché la relazione finale sulle espe­
rienze acquisite, di cui all'articolo 9, devono venir pre­
sentate anche al CES. 
Fatto a Bruxelles, il 18 ottobre 1989. 
// Presidente 
del Comitato economico e sociale 
Alberto MASPRONE 
Parere in merito alla proposta riveduta di decisione del Consiglio recante modifica della 
Decisione 87/327/CEE del 15 giugno 1987 che adotta il programma di azione comunitario in 
materia di mobilità degli studenti (ERASMUS) (') 
(89/C 329/12) 
Il Consiglio, in data 25 settembre, ha deciso conformemente al disposto dell'articolo 198 del 
Trattato che istituisce la Comunità economica europea, di consultare il Comitato economico 
e sociale in merito alla proposta di cui sopra. 
La Sezione «Affari sociali, famiglia, istruzione e cultura», incaricata di preparare i lavori in 
materia, ha formulato il parere sulla base del rapporto introduttivo del relatore Nierhaus, in 
data 12 ottobre 1989. 
Il Comitato economico e sociale ha adottato all'unanimità il 18 ottobre 1989, nel corso della 
270a sessione plenaria, il seguente parere. 
1. Osservazioni generali 
1.1. Il Comitato assegna un'importanza preminente 
sotto molteplici punti di vista al programma d'azione 
comunitario per la promozione della mobilità degli 
studenti universitari, infatti esso 
— stimola lo sviluppo della personalità attraverso il 
contatto diretto con persone di altri paesi della 
Comunità ed i modi di vita di ciascuno; 
— promuove la necessaria comprensione dei giovani 
studenti per il contesto economico, culturale e socia-
(J) GU n. C 150 del 17. 6. 1989, pag. 10 e GU n. C 232 del 
9. 9. 1989. le e per le peculiarità proprie dei rispettivi Stati e 
regioni della Comunità, 
rafforza la partecipazione dei cittadini negli Stati 
membri con l'obiettivo di consolidare l'idea di 
un'Europa dei cittadini, 
per una necessaria aderenza delle attività comunita­
rie alle aspirazioni dei cittadini, aderenza finora 
peraltro non sempre evidente per molti cittadini 
della Comunità, il programma, con le sue misure 
d'incentivazione, risponde in modo chiaro e diretto 
agli interessi ed alle esigenze dei singoli giovani, 
mirando al miglioramento delle loro future oppor­
tunità professionali, 
stimola la competitività globale della Comunità a 
livello internazionale, migliorando il potenziale