RELAZIONE DELLA COMMISSIONE - Fondazione europea per la formazione: Relazione annuale 2001

INDICE

1. Introduzione

1.1. Ruolo della Fondazione europea per la formazione professionale

1.2. Struttura della Fondazione

1.3. La valutazione e garanzia di qualità della Fondazione europea per la formazione professionale

1.4. Sviluppo della Fondazione

2. Le attività della Fondazione nel 2001

2.1. I paesi candidati

2.1.1. Introduzione

2.1.2. Iniziative obbligatorie

2.1.3. Assistenza alla Commissione

2.1.4. Raccolta d'informazioni e analisi

2.1.5. Attività di sviluppo

2.2. Balcani occidentali

2.2.1. Iniziative obbligatorie

2.2.2. Assistenza alla Commissione

2.2.3. Raccolta d'informazioni e analisi

2.2.4. Attività di sviluppo

2.3. La regione del Mediterraneo

2.3.1. Iniziative obbligatorie

2.3.2. Assistenza alla Commissione

2.3.3. Raccolta d'informazioni e analisi

2.3.4. Attività di sviluppo

2.4. Nuovi stati indipendenti e Mongolia

2.4.1. Iniziative obbligatorie

2.4.2. Assistenza alla Commissione

2.4.3. Raccolta d'informazioni e analisi

2.4.4. Attività di sviluppo

2.5. Assistenza tecnica al programma Tempus

2.5.1. Selezione

2.5.2. Tempus CARDS - Progetti europei comuni e progetti di realizzazione di reti

2.5.3. Tempus Tacis - Progetti europei comuni e progetti di realizzazione di reti

2.5.4. Sussidi di mobilità individuale

2.5.5. Monitoraggio

2.5.6. Sviluppo del sistema informatico

2.5.7. Informazioni e pubblicazioni

2.5.8. Eventi speciali

3. Cooperazione con altre agenzie UE

4. Situazione finanziaria

4.1. Fonti di finanziamento

4.2. Esecuzione del bilancio 2000

4.3. Acquisti

4.4. Sistemi finanziario e di gestione

5. PERSONALE

5.1. Personale e organigramma

5.1.1. Agenti temporanei

5.1.2. Tabella A: Numero di agenti temporanei al 31 dicembre 2001 (per categoria e nazionalità)

5.1.3. Tabella B: Cambiamenti nella composizione dell'organico nel 2001

5.1.4. Tabella C: Numero e qualifica del personale di altro tipo operante presso la Fondazione alla fine del 2001

5.2. Iniziative del personale

6. Il Consiglio d'Amministrazione e il comitato consultivo

6.1. Il Consiglio d'Amministrazione

6.2. Comitato consultivo

ALLEGATO 1: Tabella dei risultati conseguiti

ALLEGATO 2: Tabella delle risorse in bilancio e fuori bilancio

ALLEGATO 3: Tabella delle convenzioni Phare e Tacis

ALLEGATO 4: Tabella delle convenzioni d'assistenza tecnica al programma Tempus

ALLEGATO 5: Organigramma

ALLEGATO 6: Consiglio d'Amministrazione della Fondazione - Elenco dei membri

ALLEGATO 7: Elenco delle iniziative della Fondazione nel 2001

ALLEGATO 8: Tabella delle pubblicazioni della Fondazione

ALLEGATO 9: Glossario dei codici dei paesi

RELAZIONE DELLA COMMISSIONE

Fondazione europea per la formazione: Relazione annuale 2001

1. Introduzione

1.1. Ruolo della Fondazione europea per la formazione professionale

La Fondazione europea per la formazione sostiene il processo di riforma della formazione professionale e manageriale in quaranta paesi e territori partner. Nel farlo fornisce assistenza a cinque direzioni generali all'interno della Commissione europea (DG Relazioni esterne, Allargamento, Occupazione e affari sociali, EuropeAid - Ufficio di Cooperazione, Istruzione e cultura, la direzione generale de tutelle della Fondazione).

I servizi sono forniti in quattro principali aree geografiche di tre continenti: i partner del Mediterraneo [1]; i paesi dei Balcani occidentali [2]; i nuovi stati indipendenti e la Mongolia [3]; e i paesi candidati [4].

[1] Marocco, Algeria, Tunisia, Egitto, Giordania, Israele, l'Autorità palestinese, Libano, Siria, Turchia, Cipro e Malta. Gli ultimi tre paesi sono paesi candidati all'adesione all'Unione europea e in quanto tali interessati dalle attività della Fondazione per i paesi candidati (cfr. la nota 4).

[2] Albania, Bosnia-Erzegovina, Croazia, Kosovo, ex Repubblica iugoslava di Macedonia, Montenegro, Serbia.

[3] Armenia, Azerbaigian, Bielorussia, Georgia, Kazakstan, Kighizistan, Moldova, Federazione russa, Tagikistan, Turkmenistan, Ucraina, Uzbekistan e Mongolia.

[4] Bulgaria, Repubblica ceca, Cipro, Estonia, Ungheria, Lettonia, Lituania, Malta, Polonia, Romania, Repubblica slovacca, Slovenia e Turchia.

La Fondazione è un centro di competenza tripartito che integra una comprensione profonda, a livello regionale e nazionale, di dimensioni politiche, sociali ed economiche; un'approfondita conoscenza e una vasta esperienza nelle questioni di formazione professionale legate al mercato del lavoro e una efficace gestione di primari progetti europei. La Fondazione partecipa attivamente al ciclo di progetti dei programmi europei Phare, CARDS, Tacis e MEDA. In qualità di centro di competenza la Fondazione ha il compito di:

- fornire competenza, consulenze e informazioni su questioni di formazione legate al mercato del lavoro;

- fornire analisi approfondite sulla situazione nel campo dell'istruzione e formazione professionale e sulle problematiche legate all'occupazione;

- diffondere informazioni acquisite dagli stati membri sulle miglior prassi nell'Unione europea; e

- agevolare i contatti tra attori chiave, coordinando le attività dei donatori.

Dal momento che esistono fondamentali differenze all'interno e tra le quattro regioni in cui opera la Fondazione, i bisogni e le istanze da affrontare sono assai varie. Per questa ragione la Fondazione non offre prodotti o processi standard ma fornisce un approccio "su misura" a ogni singola regione o paese partner.

Ove possibile la Fondazione cercherà di lavorare a livello sistemico e assicurare l'impegno di Ministeri e parti sociali nei paesi partner per determinare cambiamenti nella legislazione, nei sistemi e negli accordi nazionali. In tal modo la Fondazione cerca di massimizzare la propria influenza e ottenere i migliori profitti dai propri investimenti.

La Fondazione, inoltre, fornisce assistenza tecnica alla Commissione per il programma Tempus.

1.2. Struttura della Fondazione

Il Consiglio d'Amministrazione della Fondazione (cfr. Capitolo 6) è presieduto dal Direttore generale della DG Istruzione e cultura ed è composto da rappresentanti degli Stati membri e della Commissione. Il Consiglio d'Amministrazione si riunisce per discutere e approvare il programma di lavoro annuale e il bilancio della Fondazione e viene consultato in merito a proposte di primaria importanza riguardanti la gestione della Fondazione.

Un comitato consultivo, composto da oltre 100 esperti in materia di formazione provenienti dagli Stati membri dell'Unione europea, dai paesi partner, da organizzazioni internazionali e da parti sociali, sostiene il lavoro del Consiglio d'Amministrazione. Oltre a fornire consulenze alla Fondazione e al suo Consiglio d'Amministrazione relativamente al programma di lavoro annuale, il comitato funge da rete di scambio che consente la condivisione tra e con i paesi in transizione delle buone prassi relative alle politiche e alla riforma della formazione professionale. Una sintesi dell'operato del comitato consultivo si può trovare nel capitolo 6.

Il direttore della Fondazione, che riferisce al Consiglio d'Amministrazione e presiede il comitato consultivo, nel 2001 è stato coadiuvato da circa 115 dipendenti nell'esecuzione del programma di lavoro, basato quell'anno su di un bilancio annuale di 16,2 milioni di euro.

La Fondazione adotta un approccio geografico che si riflette nella sua suddivisione in quattro dipartimenti geografici: i paesi candidati, i paesi dei Balcani occidentali, i nuovi stati indipendenti e la Mongolia, i territori del Mediterraneo. Un dipartimento a parte gestisce l'assistenza tecnica al programma Tempus che la Fondazione fornisce alla Commissione. Nel campo della formazione manageriale le attività sono coordinate da un'omonima unità tematica che opera in collaborazione con i dipartimenti geografici. Il dipartimento dei servizi amministrativi e centrali che assiste le operazioni della Fondazione, fornisce il sostegno tecnico e amministrativo all'organizzazione nel suo complesso.

1.3. La valutazione e garanzia di qualità della Fondazione europea per la formazione professionale

La Fondazione adempie con serietà al suo obbligo di monitorare attentamente e valutare le proprie attività. Per agevolare questo processo di revisione e stima, nel 1999 il Consiglio d'Amministrazione ha istituito un comitato direttivo interno di valutazione comprendente membri del consiglio, specialisti di valutazione e personale della Fondazione, il quale è stato incaricato di riferire al consiglio in merito a quanto emerso.

Il comitato direttivo interno di valutazione si è riunito nel febbraio 2001 e ha discusso la prima bozza del mandato per la valutazione esterna della Fondazione, preparata dalla DG Istruzione e cultura. Il comitato ha concordato con la proposta della DG EAC, la quale ha suggerito che, oltre alla valutazione dell'impatto delle passate attività della Fondazione, l'esercizio di valutazione esterna fosse impostato per fornire un'analisi lungimirante a sostegno del continuo sviluppo della Fondazione.

In previsione dell'imminente esercizio di valutazione esterna, è stato deciso di rimandare eventuali riunioni del comitato direttivo interno fino a che non saranno noti gli esiti dell'attività di verifica. E' stato istituito un secondo comitato direttivo ad hoc per la valutazione esterna.

Il comitato interno ha inoltre discusso il ruolo che la valutazione dovrebbe svolgere all'interno della Fondazione come centro di competenza, suggerendo a quest'ultima di passare da una cultura di valutazione basata sul prodotto a un processo di monitoraggio continuo della qualità e a una valutazione delle attività che coinvolga tutto il personale della Fondazione.

Tale raccomandazione è stata adottata dalla Fondazione nel 2001 sviluppando un sistema di qualità, il quale si prefigge come massimo obiettivo la soddisfazione dell'utente/beneficiario attraverso lo sviluppo e la messa a disposizione di prodotti e servizi della Fondazione.

1.4. Sviluppo della Fondazione

I contesti in cui la Fondazione opera sono soggetti a un rapido cambiamento sia in termini di natura dei servizi richiesti dalla Commissione Europea, sia per quanto riguarda le necessità e le aspirazioni dei paesi partner. Inoltre le questioni principali legate alla formazione professionale e manageriale, alle condizioni del mercato occupazionale e ai fattori culturali continuano ad evolversi rapidamente, soprattutto in economie in transizione.

La Fondazione è ben consapevole della necessità di stare al passo con questi sviluppi e nel 2001 ha impostato un processo di cambiamento il quale assicurerà che le sue operazioni come centro di competenza si basino sulle più recenti interpretazioni delle implicazioni dei cambiamenti che plasmano la riforma del sistema di formazione e istruzione, in Europa e nei paesi partner.

Inoltre per garantire il mantenimento del suo ruolo all'avanguardia nel servizio offerto ai paesi partner in transizione, la Fondazione ha adottato nuove misure per aumentare il proprio know-how. Nel 2001 sono stati individuati tre temi principali:

- la formazione professionale nel contesto della formazione permanente, in particolare la più precisa definizione del concetto e delle implicazioni per l'attuazione di piani d'azione nei paesi/regioni interessati;

- giudizio e valutazione dei progressi compiuti nella riforma dei sistemi di formazione professionale, definendo una metodologia e degli strumenti di valutazione, tra cui il benchmarking;

- sviluppo della formazione e delle capacità a livello d'azienda, in particolare in relazione alle PMI.

In aggiunta a queste misure, la Fondazione ha continuato a consolidare la sua competenza in altri importanti campi fondamentali, tra cui: formazione d'insegnanti e formatori, qualifiche e standard e valutazione del mercato del lavoro.

2. Le attività della Fondazione nel 2001

Questa sezione illustra brevemente le attività svolte dalla Fondazione nel corso del 2001. Per ragioni di uniformità con il Programma di lavoro 2001, tali attività sono presentate sotto quattro titoli principali: attività obbligatorie; assistenza alla Commissione; raccolta d'informazioni e analisi; e attività di sviluppo. L'allegato 1 riporta un riepilogo delle attività sotto forma di tabelle.

2.1. I paesi candidati

2.1.1. Introduzione

Nel 2001 la Fondazione, pur continuando ad assistere la Commissione nella valutazione delle proposte Phare, ha iniziato a ridurre le sue attività nei paesi candidati in quanto la maggior parte delle iniziative gestite nell'ambito delle convenzioni Phare è già stata portata a termine. Le attività di prosecuzione sono principalmente di natura analitica e di sviluppo, tra cui una consulenza politica ai paesi partner.

2.1.2. Iniziative obbligatorie

Nell'ambito della gestione delle rimanenti attività Phare la Fondazione ha completato le verifiche finanziarie di numerosi programmi. Il programma finale di sviluppo delle risorse umane in Romania si è concluso con un seminario a Bucarest nel maggio 2001.

La Fondazione ha continuato ad attuare progetti tematici e pilota varati nel 2000: nel campo della partnership sociale nella formazione professionale è stata organizzata a Malmö, con l'appoggio del governo svedese, una conferenza sulla formazione permanente e sul dialogo sociale; per quanto riguarda la questione delle informazioni sul mercato del lavoro, la Fondazione ha completato l'indagine sulle capacità aziendali, che ha suscitato l'interesse di altri paesi candidati e dei Balcani occidentali a intraprendere indagini analoghe.

Nell'ambito dell'assistenza alla crescita e alla gestione di piccole e medie imprese (PMI), la Fondazione ha organizzato eventi in Ungheria, Bulgaria, Lettonia e a Bruxelles per disseminare i risultati di una precedente iniziativa sulla formazione imprenditoriale per la crescita delle PMI. La Fondazione ha portato a termine con successo numerosi altri progetti che hanno riguardato la formazione d'insegnanti e formatori in Lettonia e Lituania; una seconda fase del progetto pilota per la creazione di un centro di formazione regionale in Lituania; numerosi micro progetti basati sulle scuole in Romania; e infine un progetto pilota riguardante lo sviluppo di quadri di qualificazione nazionali in Slovenia. La riunione annuale del gruppo regionale del comitato consultivo per i paesi candidati ha avuto luogo a Cipro nel settembre 2001.

2.1.3. Assistenza alla Commissione

Per conto della DG Occupazione e affari sociali, la Fondazione ha preparato dettagliate monografie sulla formazione professionale, i sistemi di formazione permanente e i servizi legati all'occupazione nei paesi candidati. I lavori sono progrediti nella Repubblica Ceca, in Slovenia, Polonia, Ungheria, Estonia, Malta e Cipro. Inoltre la DG Allargamento ha coinvolto pesantemente la Fondazione nella programmazione Phare in svariati paesi, in particolare Romania, Ungheria, Polonia, Bulgaria, Turchia e Stati Baltici.

Parallelamente la Fondazione ha aggiornato il riesame dei progressi compiuti nella riforma dell'istruzione e formazione professionale dai paesi candidati. In Bulgaria, la Fondazione ha assistito la Commissione Europea nella programmazione del progetto Phare su formazione professionale e mercato del lavoro.

Nel 1999/2000 la Fondazione ha gestito il programma preparatorio speciale del Phare per la presentazione ai paesi candidati del Fondo Sociale Europeo. Come follow-up di questa attività e con l'assistenza dell'ufficio TAIEX della DG Allargamento, la Fondazione ha organizzato un workshop speciale volto all'aggiornamento degli istituti di formazione nazionali per il Fondo Sociale Europeo, istituiti nei singoli paesi nel corso del programma originario, con i più recenti sviluppi evidenziatisi nella strategia occupazionale europea.

Per conto della Commissione è stata condotta un'iniziativa di formazione manageriale in Bulgaria e la delegazione dell'UE e il Ministero dell'Economia bulgaro partecipano attivamente all'attuazione e allo sviluppo del progetto che si concluderà nel 2002.

2.1.4. Raccolta d'informazioni e analisi

Gli Osservatori Nazionali hanno continuato a fornire servizi analitici alla Fondazione ed è stato sviluppato un nuovo sistema di riferimento d'informazioni sotto forma di relazioni, basato sui requisiti di dati associati all'adesione. In linea con la politica della Fondazione, gli Osservatori Nazionali sono stati invitati a promuovere un processo consultivo volto alla realizzazione di piani iniziali di sviluppo, i quali individueranno servizi che possono essere forniti ai partecipanti in un particolare paese. E' stato aperto anche il dibattito su come può essere realizzata la funzione Osservatorio a Malta e Cipro.

2.1.5. Attività di sviluppo

Su richiesta della DG Istruzione e Cultura, la Fondazione ha partecipato al processo consultivo della Commissione sul suo Memorandum sulla formazione permanente nei paesi candidati. La Fondazione ha contribuito ad alcuni eventi e ha curato un'analisi tra i vari paesi delle relazioni prodotte da ogni nazione. La Fondazione, inoltre, ha intrapreso attività pilota nell'ambito della formazione permanente nei paesi candidati, sostenendo la riforma dei programmi a Cipro e contribuendo alla creazione di un sistema nazionale per le qualificazioni a Malta.

La Fondazione ha anche redatto un documento sull'eLearning, che è stato presentato alla quinta conferenza dei Ministri europei dell'Istruzione, svoltasi a Riga nel giugno 2001.

2.2. Balcani occidentali

2.2.1. Iniziative obbligatorie

La Fondazione ha organizzato numerose conferenze sull'integrazione tra scuola e lavoro, che ha richiamato la significativa partecipazione di ministri, parti sociali, ricercatori, società e istituti d'istruzione sia dall'Europa sud orientale, sia dai paesi candidati.

In Croazia e Montenegro sono stati varati dei micro progetti sulla disoccupazione giovanile e nel novembre 2001 è stata organizzata una conferenza per rendere noti i risultati agli altri paesi della regione.

Un compito fondamentale della Fondazione consiste nell'incentivare la cooperazione tra i donatori che investono nella regione. La Fondazione ha incontrato funzionari anziani della BERS e della BEI per discutere su come le banche possono integrare le capacità e l'agenda sull'occupazione nelle loro operazioni e pianificazioni strategiche.

Oltre a finanziamenti da parte delle autorità svizzere, la Fondazione ha individuato un progetto sulle capacità turistiche regionali per le PMI che si avvale di un progetto bilaterale svizzero-croato.

E' stata completata la valutazione finale del programma Bosnia-Erzegovina 1997, con la conseguente pubblicazione della relazione. Il programma 1999 ha portato alla pubblicazione nel maggio 2001 del libro bianco sulla riforma dell'istruzione e della formazione professionale e a una serie di seminari per insegnanti delle scuole per rafforzare il collaudo dei nuovi programmi.

Tra il 3-7 luglio si è svolta a Bled, in Slovenia, una riunione congiunta tra il Gruppo regionale del comitato consultivo per l'Europa sud orientale e gli Osservatori della regione. La riunione è stata organizzata in comune ed è stata agevolata dalle autorità nazionali slovene e dalla Fondazione. L'obiettivo principale era la definizione delle necessità, delle priorità e degli approcci da adottare per la riforma della formazione professionale nella regione, sulla base degli esami condotti dall'OCSE e dalla Fondazione, nonché la formulazione di raccomandazioni per il Programma di lavoro 2002 della Fondazione.

2.2.2. Assistenza alla Commissione

Nel quadro della revisione della politica dell'istruzione regionale dell'OCSE, il personale della Fondazione ha partecipato al lavoro dei gruppi incaricati della revisione della politica, per valutare la situazione in atto nel mercato del lavoro e nel campo dell'istruzione e formazione professionale nei paesi dell'Europa sud orientale. La Fondazione ha preparato un progetto di esame tra i vari paesi delle proprie relazioni sull'istruzione e formazione professionale e sul mercato occupazionale, per discuterlo alla riunione del Gruppo regionale del comitato consultivo.

Le relazioni nazionali sono anche utilizzate per consigliare la Commissione sugli obiettivi dell'assistenza in Albania, Bosnia-Erzegovina, Croazia ed ex Repubblica di Macedonia. In Bosnia-Erzegovina, Croazia, ex Repubblica di Macedonia e Serbia, la Fondazione ha indicato dei progetti di riforma dell'istruzione e della formazione professionale come un input al ciclo dei progetti della Commissione e sta attualmente preparando un progetto di riforma dell'istruzione e formazione professionale in Montenegro.

I programmi di sviluppo del personale per responsabili chiave delle decisioni nel campo dell'istruzione e della formazione professionale, hanno registrato consistenti progressi in tutti i paesi:

- in Albania la Fondazione ha assistito un gruppo di protagonisti chiave albanesi nella preparazione di un libro verde nel campo dell'istruzione e della formazione professionale;

- in Croazia la Fondazione ha aiutato tre gruppi di lavoro di esperti su (i) decentramento e finanziamento, (ii) riforma dei programmi d'istruzione e formazione professionale e (iii) riforma della formazione degli insegnanti incaricati della formazione;

- in Montenegro, la Fondazione ha tenuto un seminario per elaborare raccomandazioni in merito alle azioni future nel campo della istruzione e formazione professionale e per lo sviluppo di un sistema moderno che sostenga lo sviluppo economico e la coesione sociale;

- in Kosovo, nel corso di quattro sessioni di formazione, l'attività della Fondazione ha riguardato la raccolta, l'analisi e la trasmissione sotto forma di relazioni d'informazioni sul mercato del lavoro.

2.2.3. Raccolta d'informazioni e analisi

Gli Osservatori nella regione hanno riferito sui progressi compiuti verso l'integrazione UE nel campo dell'istruzione e della formazione professionale. In Serbia, un Osservatorio è in corso di sviluppo e promuoverà e svilupperà competenze nel campo dei problemi legati all'istruzione e formazione professionale e al mercato del lavoro dal maggio 2002.

2.2.4. Attività di sviluppo

Sollecitata dalla Commissione a contribuire allo sviluppo di capacità nelle PMI, la Fondazione ha sperimentato un nuovo approccio in Croazia che integra la formazione e la consulenza con i servizi di sviluppo dell'azienda. La Fondazione si è avvalsa della propria esperienza in questo campo e ha recentemente completato una valutazione della disponibilità di formazione per i manager nell'Europa sud orientale, producendo relazioni nazionali per Croazia, Montenegro, Serbia e Bosnia-Erzegovina.

2.3. La regione del Mediterraneo

2.3.1. Iniziative obbligatorie

La riunione annuale del Gruppo regionale mediterraneo del comitato consultivo si è svolta il 28-29 giugno a Rabat, Marocco. La riunione è stata organizzata in cooperazione con il "Ministère de l'Emploi, de la Formation Professionnelle, du Développement Social et de la Solidarité" marocchino e si è incentrata su due temi di particolare importanza per la regione: il miglioramento della qualità della formazione dei formatori, nonché la produzione e l'analisi di dati e informazioni, ovvero la funzione di Osservatorio.

2.3.2. Assistenza alla Commissione

La Fondazione ha continuato a sviluppare attività nella regione del Mediterraneo mettendo a disposizione della Commissione le proprie competenze per sostenere lo sviluppo del programma MEDA. In seguito a manifestazioni svoltesi nella regione è maturato un nuovo giudizio dell'importanza relativa di altre attività, per adeguarsi a nuove richieste tra cui:

- individuazione di un progetto e studi di fattibilità in Egitto e Marocco per preparare il terreno a progetti finanziati dalla Commissione nel campo della istruzione e formazione professionale. Entrambe le iniziative sono state varate in settembre e saranno completate nel 2001;

- uno schema per un programma regionale sulla formazione per l'occupazione; linee guida per lo sviluppo di programmi settoriali di supporto nel settore dell'istruzione e della formazione professionale; individuazione di possibili campi di attività congiunta con Israele nel quadro dell'accordo d'associazione UE-Israele; e infine assistenza di esperti nel campo del programma di sviluppo sociale in Giordania.

A livello regionale e subregionale, la Fondazione ha continuato a sviluppare attività volte alla promozione di una graduale convergenza delle politiche d'istruzione e formazione professionale nei vari paesi:

- una conferenza sugli standard della formazione professionale nella regione del Mashreq, organizzata al Cairo nell'aprile 2001, ha riunito oltre 80 rappresentanti del settore pubblico e privato di Egitto, Giordania, Siria, Cisgiordania e Gaza, organizzazioni internazionali e donatori bilaterali. Tale evento ha dimostrato quanto sia prezioso il contributo di un organismo esterno come la Fondazione, per incoraggiare la cooperazione tra i paesi della regione;

- il secondo 'Rencontre' Manforme' organizzato a Tunisi nell'ottobre 2001 ha riunito vari partecipanti tunisini coinvolti nel programma di riforma nazionale dell'istruzione e della formazione professionale, nonché rappresentanti di Algeria e Marocco.

Fungendo da elemento catalizzatore a livello nazionale, la Fondazione ha aiutato una serie di partecipanti siriani, del settore pubblico e privato, a varare uno schema pilota di apprendistato pluriennale che, per la prima volta in Siria, affida il compito della formazione a industriali e autorità pubbliche insieme.

In seguito a una richiesta della Commissione, la Fondazione ha prodotto due relazioni che presentano una visione generale dei sistemi nazionali d'istruzione e formazione professionale in Siria e Marocco e dei rapporti tra il sistema d'istruzione e formazione professionale e i bisogni del mercato del lavoro. Queste relazioni sono le ultime di una serie che la Fondazione ha prodotto dal 1999, comprendente pubblicazioni su Algeria, Giordania, Libano, Malta, Cipro e Turchia.

2.3.3. Raccolta d'informazioni e analisi

Durante il 2001 la Fondazione ha rivisto le capacità locali esistenti e i meccanismi per produrre informazioni e prevedere le richieste di formazione, qualifiche e occupazione (la funzione "Osservatorio"). Nella prima fase sono stati valutati i servizi di raccolta dei dati e quelli analitici attualmente disponibili nei paesi del Mashreq. La Fondazione ha anche aiutato l'Algeria a rafforzare le proprie capacità creando una rete pilota delle varie strutture locali attualmente attive in questo campo.

2.3.4. Attività di sviluppo

La prima fase dell'attività volta a sviluppare strategie di formazione d'insegnanti e formatori, è iniziata con la preparazione di relazioni sul campo che valutano la situazione per quanto riguarda l'impartizione della formazione degli insegnanti nei paesi del Maghreb. La fase proseguirà anche nel 2002 e interesserà tutta la regione mediterranea.

Nel campo della formazione manageriale, la Fondazione ha diffuso la sua relazione "Overview of management development support for SME growth in the Med Region" (Sintesi dell'assistenza allo sviluppo manageriale per la crescita delle PMI nella regione mediterranea), che è una sintesi d'iniziative per i protagonisti chiave.

2.4. Nuovi stati indipendenti e Mongolia

2.4.1. Iniziative obbligatorie

Quattro progetti gemelli degli Osservatori nazionali a cui hanno partecipato gli Osservatori Nazionali Phare e Tacis e i partner UE hanno prodotto numerosi utili risultati nel 2001, tra cui: formazione nella pianificazione strategica e nella gestione del progetto in Georgia; valutazione comparativa e metodologie analitiche per misurare l'impatto della formazione professionale continua in Moldova, Romania e Ucraina; infine strumenti che individuano occupazioni emergenti chiave e il fabbisogno di capacità nei paesi dell'Asia centrale.

Nel 2001 dal progetto "Strengthening partnerships between management training institutions and companies" (Rafforzare il partenariato tra istituzioni di formazione manageriali e le società) sono emerse delle chiare raccomandazioni sull'attuazione della politica per le risorse umane, attraverso la conduzione di valutazioni delle esigenze di formazione e lo svolgimento di un piano di formazione. E' stato inoltre prodotto un "kit di strumenti" completo per la realizzazione di queste iniziative che verrà largamente diffuso durante la seconda fase del progetto iniziata nel dicembre 2001.

La seconda delle tre fasi del progetto di riforma dell'istruzione e della formazione professionale ha prodotto un nuovo programma, mentre i partner francesi e italiani continuano a indirizzare i loro aiuti ai quattro istituti agrari nella regione di Vinnitsa. Al progetto ha aderito anche un partner austriaco che ha fornito assistenza alle scuole per turismo nella regione di Odessa.

La seconda fase del progetto North-West Russia e' stata conclusa con successo. I risultati saranno consolidati e successivamente disseminati in altre regioni e ad altri beneficiari.

2.4.2. Assistenza alla Commissione

Nella seconda metà del 2001 la Fondazione ha assistito la Commissione nella formulazione dei mandati per i progetti finanziati nell'ambito del TACIS, affinché potessero essere varati nel 2002. Per esempio la Fondazione ha presentato alla Commissione la prima bozza del mandato per un progetto di riforma dell'istruzione e della formazione professionale in Kazakistan; sulla base del lavoro svolto durante la missione in Uzbekistan nell'aprile 2001, la Fondazione ha portato a termine il mandato per il progetto da 2 milioni di euro finanziato nell'ambito del TACIS, "Sviluppo di opportunità occupazionali in Uzbekistan"; infine la Fondazione ha preparato il nuovo mandato per il Programma dei formatori di manager II, in collaborazione con EuropeAid. Inoltre, sulla base di una consultazione con la Commissione e con il ministro russo dell'istruzione, è stata prodotta la prima bozza per il Mandato Delphi II. Per contribuire ulteriormente al processo di pianificazione della Commissione, la Fondazione ha analizzato e quindi aggiornato la Commissione sullo sviluppo della Dottrina nazionale sull'istruzione, in corso di preparazione da parte delle autorità dell'Ucraina in cooperazione con donatori internazionali.

2.4.3. Raccolta d'informazioni e analisi

Il lavoro degli Osservatori Nazionali Tacis è proseguito con la raccolta e la divulgazione d'indicatori chiave, nonché con la preparazione di relazioni dei partecipanti. Dalla valutazione esterna della rete sono emerse singole raccomandazioni per gli Osservatori di ogni paese che sono state prese in considerazione nei nuovi piani di lavoro per il 2002.

2.4.4. Attività di sviluppo

Durante la prima fase del progetto triennale sull'imprenditorialità nell'istruzione e nella formazione nella Federazione russa e in Ucraina, sono state scelte delle scuole pilota all'interno delle quali sono stati costituiti dei gruppi d'agenti di cambiamento. Uno dei principali elementi del progetto nel 2001 prevedeva due programmi di dieci settimane volti a rafforzare l'imprenditorialità nell'organizzazione della scuola e nel lavoro svolto in classe dagli insegnanti. Ogni scuola scelta, ha sviluppato e definito una serie di progetti e preparato le attività della seconda fase del progetto che inizierà all'inizio del 2002.

Per un gruppo scelto di partecipanti dei Nuovi Stati Indipendenti (NSI) è stato elaborato un corso sulla valutazione dei progetti di formazione che sarà messo a disposizione online come una prova d'innovativi metodi d'apprendimento.

2.5. Assistenza tecnica al programma Tempus

La Fondazione ha continuato a fornire assistenza tecnica alla DG Istruzione e cultura per l'attuazione del programma Tempus. Nel 2001, il gruppo di paesi ammissibili a partecipare al programma è stato ampliato e comprende oggi la Repubblica Federale di Yugoslavia. Tutti i paesi che sono ammissibili ai programmi CARDS e Tacis possiedono le caratteristiche per partecipare al programma Tempus.

Nell'ambito della fase attuale, il programma Tempus contribuisce alla riforma e alla gestione delle istituzioni d'istruzione superiore attraverso progetti mirati in campi chiaramente specificati. Tra questi la gestione dell'università, lo sviluppo di programmi, la costruzione d'istituzioni, la realizzazione di reti e la mobilità. Inoltre dei sussidi di mobilità individuale (SMI) sono a disposizione di tutti i paesi ammissibili ai sensi del Tempus III.

In linea con la priorità generale data al processo di stabilizzazione e associazione e al Patto di Stabilità, un forte accento è stato posto sulla promozione della cooperazione regionale nei Balcani occidentali. Le università nell'Europa sud orientale possono sia svolgere un ruolo guida nella promozione della reciproca comprensione al di là dei confini etnici e culturali, sia permettere un impiego più efficiente delle scarse risorse umane nazionali mediante una più intensa cooperazione accademica a livello regionale.

Nel 2001 la Commissione ha avviato un processo di revisione sostanziale della documentazione e delle procedure relative al programma Tempus con l'obiettivo di aggiornarli, migliorarli e semplificarli il piu' possibile. La Fondazione e' stata attivamente coinvolta in questo processo.

2.5.1. Selezione

Nel 2001, la scadenza per le domande di progetti europei comuni e di progetti di realizzazione di reti (PEC) era fissata al 1 marzo, mentre il 3 aprile era il termine di presentazione delle richieste di sussidi di mobilità individuale. Sono state ricevute 428 domande PEC e 210 SMI e in numerosi paesi partner la Commissione ha presieduto delle riunioni di selezione.

2.5.2. Tempus CARDS - Progetti europei comuni e progetti di realizzazione di reti

In risposta all'invito del Tempus III a presentare domande, ad Albania, Bosnia-Erzegovina, Croazia e Repubblica federale di Yugoslavia ed ex Repubblica iugoslava di Macedonia, sono pervenute in totale 161 richieste. Il numero di domande per progetti multinazionali che coinvolgono più di un paese CARDS sono aumentati significativamente rispetto al 2000, passando da 12 a 57.

2.5.3. Tempus Tacis - Progetti europei comuni e progetti di realizzazione di reti

In risposta all'invito del Tempus III a presentare domande rivolte a Kazakistan, Kirghizistan, Moldova, Federazione Russa, Turkmenistan, Ucraina e Uzbekistan, sono pervenute in totale 267 domande di progetti europei comuni e di progetti di realizzazione di reti, di cui 20 multi nazionali.

2.5.4. Sussidi di mobilità individuale

Sono state esaminate in totale 210 domande:

- 2 domande non possedevano i requisiti d'ammissibilità;

- 93 domande riguardavano la mobilità da e tra Albania, Bosnia-Erzegovina, Croazia, Repubblica Federale di Yugoslavia ed ex Repubblica Iugoslava di Macedonia;

- 115 domande riguardavano la mobilità da e tra i paesi partner Tacis.

2.5.5. Monitoraggio

Le attività di monitoraggio nell'ambito di Tempus Phare e Tempus Tacis hanno riguardato le consuete funzioni standard della gestione dei contratti e del monitoraggio in sede e sul campo. Nel 2001 sono pervenute 1.100 relazioni.

- Gestione dei contratti

Sono stati stanziati sussidi per i progetti Tempus in corso. Nel 2001 è stato concluso un processo, guidato dalla Commissione, di revisione dei documenti contrattuali e degli allegati con l'approvazione di un modello di contratto comune per i progetti CARDS e Tacis, nonché l'allineamento delle linee guida per i nuovi progetti per quanto riguarda l'utilizzo dei sussidi. Su richiesta della Commissione, anche le relazioni e la documentazione pertinente sono state semplificate e ridotte di lunghezza.

- Monitoraggio sul campo

I vari uffici nazionali o country desk hanno seguito e fornito consulenze a parecchie centinaia di progetti Phare, CARDS e Tacis. Nel 2001 sono state ricevute 1.626 lettere.

E' proseguita la valutazione delle relazioni annuali, finali e dello stato d'avanzamento dei progetti europei comuni Tempus Phare, CARDS e TACIS per i vari anni contrattuali (dal 1998 al 2001). Nel 2001 sono state valutate 975 relazioni.

- Monitoraggio sul campo

Nel 2001 gli Uffici nazionali e i country desk della Fondazione hanno compiuto 87 visite di monitoraggio sul campo a progetti Tempus Phare e CARDS - 84 da parte di organizzazioni nazionali di formazione e 3 da parte della Fondazione. Riunioni informative e di formazione per i partecipanti al progetto Tempus hanno avuto luogo in Ungheria, Bosnia-Erzegovina e nella Federazione Russa.

2.5.6. Sviluppo del sistema informatico

Su richiesta della Commissione and in collaborazione con l'unità "Computer e servizi tecnici" della Fondazione, sono stati elaborati dei moduli di domanda online che sono stati collaudati nel 2001. I moduli di domanda elettronici dovrebbero essere disponibili ai richiedenti di sussidi di mobilità individuale entro giugno 2002. Questa struttura sarà poi estesa ai richiedenti PEC.

Business Object, uno strumento di reporting computerizzato, è stato adattato alle esigenze del programma Tempus; esso consente la produzione di statistiche, relazioni e schede di progetto ai fini della selezione, del monitoraggio e dell'informazione.

2.5.7. Informazioni e pubblicazioni

- Materiale informativo portato a termine nel 2001:

>SPAZIO PER TABELLA>

Il sito web esistente su Internet è stato aggiornato e contiene nuove rubriche tra cui pagine su "Selection 2000" e "On-going selection 2001". Questi campi contengono le più recenti informazioni per partner e candidati di progetti, unitamente ad un'indagine online.

- Produzione di materiale informativo Tempus, stata avviata nel 2001 sotto la guida della Commissione::

- Sostanziale revisione della Guida del candidato in una maniera tale da evitare ogni ulteriore revisione sostanziale per il restante tempo di applicazione del programma Tempus III;

- Su richiesta della Commissione, un fornitore esterno e' stato incaricato di realizzare uno studio sui sucessi del programma Tempus nei paesi candidati;

- Realizzazione di una pubblicazione a seguito di 3 seminari Tempus;

- Nuove schede Tempus at work;

2.5.8. Eventi speciali

La Fondazione ha assistito la Commissione nell'organizzazione di:

- riunione congiunta Ufficio Nazionale Tempus (NTO) / Punto d'informazione Tempus (TIP) / Punto di contatto nazionale (NCP) a Bruxelles - 9-12 marzo 2001;

- seminario a Tirana, Albania "Realizzazione di reti e cooperazione regionale" - 23-25 aprile 2001;

- riunione NTO/TIP/NCP a Bruxelles - 11-15 ottobre 2001. La Fondazione ha preparato il materiale di formazione e ha aiutato a formare gli NTO e i TIP sulla elaborazione dei progetti, in particolare l'analisi dei bisogni.

Rappresentanti della Fondazione hanno partecipato alle riunioni del comitato Tempus organizzate dalla Commissione a luglio e dicembre 2001 e alle riunioni di chiusura organizzate dagli Uffici Nazionali Tempus.

3. Cooperazione con altre agenzie UE

La Fondazione ha continuato a lavorare con altre agenzie dell'UE su questioni di comune interesse. Nel 2001 il direttore della Fondazione ha partecipato a due riunioni dei capi delle agenzie, durante le quali sono stati discussi problemi comuni come il governo, il finanziamento, il personale e le questioni amministrative.

Da parecchi anni la Fondazione e il CEDEFOP collaborano intensamente, soprattutto nel contesto del lavoro con i paesi candidati. La Fondazione allinea le sue attività in questi paesi con i requisiti del processo generale d'adesione, tra cui la messa a disposizione d'assistenza per la realizzazione delle attività di preparazione alla partecipazione di alcune agenzie della Comunità come il CEDEFOP. Nel 2001 i consigli di amministrazione della Fondazione e del CEDEFOP hanno approvato un quadro di cooperazione tra le due organizzazioni nel corso del processo di allargamento (GB01-015), nonché un elenco di attività comuni (GB01-029-REV) per l'anno 2002. Nel 2001 si sono svolte parecchie riunioni comuni tra le due agenzie.

Nel 2001 Eurydice, CEDEFOP e la Fondazione hanno approvato un quadro di cooperazione comune che è incluso nel programma di lavoro annuale di ognuna delle organizzazioni. Una più stretta collaborazione è necessaria non soltanto per l'ampliamento delle attività comunitarie nei campi dell'istruzione e della formazione professionale all'indirizzo dei paesi candidati, ma soprattutto perché in Europa questi campi si stanno integrando sempre più.

La Fondazione, inoltre, ha stretti rapporti di cooperazione con la maggior parte delle altre agenzie communitarie, su questioni quali la sicurezza, nonché per lo sviluppo d'iniziative congiunte relative a sistemi elettronici e informatici. La Fondazione partecipa al comitato direttivo per i servizi comuni d'assistenza composto da 12 membri tra agenzie e istituzioni, che collaborano per lo sviluppo del sistema di gestione finanziaria e di bilancio SI2 .

4. Situazione finanziaria

4.1. Fonti di finanziamento

La Fondazione riceve una sovvenzione annuale dal bilancio della Comunità Europea a copertura dei costi amministrativi, nonché di quelli relativi alle attività previste nel programma di lavoro annuale. Nel 2001 la sovvenzione è stata pari a 16,8 milioni di euro.

La Fondazione inoltre, continua a gestire finanziamenti dai diversi programmi d'assistenza esterna dell'Unione europea. Questi fondi sono stati trasferiti attraverso convenzioni firmate con la Commissione per la gestione dei programmi Phare/CARDS e Tacis per conto di quest'ultima. In questo contesto nel 2001 la Fondazione ha gestito circa 23 milioni di euro dei fondi delle convenzioni Phare e Tacis per progetti d'istruzione e formazione professionale (per ulteriori dettagli si veda l'allegato 3). A titolo dell'assistenza tecnica fornita alla Commissione nel quadro del programma Tempus, la Fondazione ha gestito circa 136 milioni di euro di fondi Tempus Phare e 80 milioni di fondi Tempus Tacis (cfr. allegato 4).

4.2. Esecuzione del bilancio 2000

Dopo l'approvazione da parte del Consiglio d'Amministrazione della "Prospettiva a medio termine sulle risorse destinate al personale 2002-2004" nel novembre 2000, la Fondazione ha avviato i tagli dei posti di agente temporaneo per raggiungere il numero fissato di 105 nel 2002 (da 115 nel 2001). In seguito alla riduzione del numero di agenti temporanei e a ritardi nell'assunzione e nel distaccamento di esperti nazionali (voce 1520), sono stati ottenuti dei risparmi nei costi di personale (capitolo 11). La Fondazione ha proposto i seguenti quattro spostamenti tra i capitoli all'interno dei titoli 1, 2 e 3:

- con l'intento di coprire le spese di viaggio legate alla formazione del personale, è stato proposto di ricollocare 30.000 euro dal bilancio della Formazione (voce 1440) a quello delle Missioni (voce 1300);

- è stato proposto lo spostamento di 6.000 euro dal Capitolo 11 al capitolo 25 (riunioni del Consiglio d'Amministrazione) per coprire il costo più elevato della prima riunione del Consiglio d'Amministrazione del 2001, in seguito alla partecipazione di rappresentanti dei paesi candidati;

- è stato proposto uno spostamento di 150.000 euro dal capitolo 11 al capitolo 30 (voce 3040 - "Costi di traduzione") per coprire l'aumento retroattivo dei prezzi addebitato dal Centro di traduzione;

- è stato proposto uno spostamento di 400.000 euro dal capitolo 11 (Costi di personale) e 15 (Esperti nazionali distaccati) al capitolo 31 (Attività del programma di lavoro). Tale spostamento riguarda numerose attività legate al programma di lavoro 2001 della Fondazione, rafforzandone così l'impatto e consentendo l'ulteriore sviluppo della Fondazione come centro di competenze.

Nel settembre 2001 il Consiglio d'Amministrazione ha approvato il bilancio rettificativo. La tabella che segue riporta lo stato d'esecuzione del bilancio (in euro) al 31 dicembre 2001.

>SPAZIO PER TABELLA>

4.3. Acquisti

La Fondazione gestisce a livello centrale le sue gare d'appalto e nel 2001 ha assegnato 99 contratti e rettifiche oltre a rilasciare 68 concessioni. E' stato rettificato l'approccio contrattuale con gli Osservatori Nazionali della Fondazione. Sono stati approvati due contratti quadro per l'assunzione temporanea di esperti nel campo della formazione professionale. La commissione consultiva per gli acquisti e i contratti (CCAC) si è riunita otto volte nel 2001 e sono state elaborate 13 pratiche.

4.4. Sistemi finanziario e di gestione

In collaborazione con l'unità "Computer e servizi tecnici" della Fondazione è stato introdotto uno strumento elettronico per l'acquisizione dei dati sugli acquisti (OSCAR) per snellire il processo di approvvigionamento. La Fondazione inoltre ha completato la prima fase della realizzazione di un portale per consolidare tutti i dati riguardanti gli aspetti finanziari e gli acquisti, in linea con il Piano d'azione prodotto nel 2000.

5. Personale

Alla fine del 2001 la Fondazione impiegava 102 agenti temporanei. I particolari in merito alle categorie e alla cittadinanza del personale sono indicati in appresso.

5.1. Personale e organigramma

5.1.1. Agenti temporanei

5.1.2. Tabella A: Numero di agenti temporanei al 31 dicembre 2001 (per categoria e nazionalità)

>SPAZIO PER TABELLA>

5.1.3. Tabella B: Cambiamenti nella composizione dell'organico nel 2001

>SPAZIO PER TABELLA>

5.1.4. Tabella C: Numero e qualifica del personale di altro tipo operante presso la Fondazione alla fine del 2001

Agenti locali // 11

Esperti nazionali distaccati // 4

5.2. Iniziative del personale

Nel 2001 la Fondazione:

- ha attuato il primo esercizio di promozione per il personale della Fondazione;

- ha adottato uno schema part-time per il personale della Fondazione, in linea con le linee guida e le procedure della Commissione;

- ha adottato una politica sull'impiego del personale di supporto (agenti ausiliari e lavoratori temporanei o interinali);

- ha aggiornato le procedure di assunzione;

- ha attuato il piano di formazione annuale per il personale della Fondazione europea per la formazione professionale;

- in collaborazione con l'unità "Computer e servizi tecnici", la Fondazione ha realizzato una banca dati del personale ("SIC" Personnel" la banca dati standard delle risorse umane impiegata all'interno della Commissione) e un sistema computerizzato per gestire le missioni ("SIC Mission" la banca dati standard delle risorse umane impiegata all'interno della Commissione).

6. Il Consiglio d'Amministrazione e il comitato consultivo

6.1. Il Consiglio d'Amministrazione

Il Consiglio d'Amministrazione della Fondazione europea per la formazione professionale si è riunito due volte nel 2001, il 13 giugno e il 13 novembre. In aggiunta a queste riunioni ufficiali, il 12 giugno si è svolto un seminario informale del Consiglio d'Amministrazione a cui sono stati invitati rappresentanti dei paesi candidati per discutere questioni inerenti alla pianificazione e all'attuazione della formazione permanente.

Alla riunione del 13 giugno il Consiglio d'Amministrazione:

- ha adottato le linee guida operative e le priorità a medio termine della Fondazione, come indicate nel documento "Making the European Training Foundation work as a centre of expertise" (Fare della Fondazione europea per la formazione professionale un centro di competenza) (GB01-013);

- ha concordato il quadro di cooperazione tra il CEDEFOP e la Fondazione europea per la formazione professionale durante il processo di allargamento(GB01-015); e,

- ha preso atto del progetto di mandato relativo alla prossima valutazione esterna della Fondazione europea per la formazione professionale (GB01-014).

Alla riunione del 13 novembre il Consiglio d'Amministrazione:

- ha approvato il progetto del Programma di lavoro della Fondazione per il 2002 (GB01-029) e ha preso nota del «Rolling Framework for Foundation Action in the Mediterranean Region 2002-2004» (Quadro progressivo per l'azione della Fondazione nella regione del mediterraneo 2002-2004);

- ha approvato la proposta di progetto di bilancio 2002 (GB01-031) subordinatamente alla successiva approvazione da parte dell'autorità di bilancio;

- ha approvato l'esecuzione dell'articolo 21 del regolamento finanziario (GB01-033);

- ha approvato il progetto preliminare di bilancio 2003 (GB01-032);

- ha sollevato il direttore della Fondazione europea per la formazione professionale dalla responsabilita' sul bilancio 2000;

- ha dato scarico al contabile e al contabile subalterno della Fondazione per le operazioni riguardanti il rendiconto delle entrate e delle spese per il 2000; e

- ha preso atto della politica sulle risorse umane e del piano di sviluppo della Fondazione europea per la formazione professionale (GB01-034).

6.2. Comitato consultivo

La principale funzione del comitato consultivo consiste nel fornire pareri al Consiglio d'Amministrazione sul progetto del Programma di lavoro della Fondazione per l'anno successivo.

Il comitato consultivo è costituito da quattro gruppi regionali che rappresentano i paesi candidati, l'Europa sud orientale, i nuovi stati indipendenti e i partner del Mediterraneo. Per i primi due anni del mandato triennale del comitato, i gruppi regionali si sono riuniti una volta l'anno. Nel 2003, ultimo anno in carica del comitato, si svolgerà una riunione plenaria a Torino di tutti e quattro i gruppi.

Durante il 2001, tutti e quatto i gruppi regionali si sono riuniti per esaminare i progressi compiuti a livello strategico e nelle attività della Fondazione in quella particolare regione e per iniziare lo sviluppo del Programma di lavoro 2002 offrendo inizialmente consulenze sui bisogni all'interno della regione. Le riunioni dei gruppi regionali si sono svolti nel 2001 nel seguente ordine:

Gruppo regionale nuovi stati indipendenti e Mongolia - 24-26 giugno - Mosca

Gruppo regionale dei territori del Mediterraneo - 28-29 giugno - Rabat, Marocco

Gruppo regionale Europa sud orientale - 3-7 luglio - Bled, Slovenia e

Gruppo regionale dei paesi candidati - 13-15 settembre - Nicosia, Cipro

ALLEGATO 1: Tabella dei risultati conseguiti

>SPAZIO PER TABELLA>

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ALLEGATO 2: Tabella delle risorse in bilancio e fuori bilancio

2001

>SPAZIO PER TABELLA>

ALLEGATO 3: Tabella delle convenzioni Phare e Tacis

>SPAZIO PER TABELLA>

ALLEGATO 4: Tabella delle convenzioni d'assistenza tecnica al programma Tempus

>SPAZIO PER TABELLA>

>SPAZIO PER TABELLA>

ALLEGATO 5: Organigramma

>RIFERIMENTO A UN GRAFICO>

ALLEGATO 6: Consiglio d'Amministrazione della Fondazione - Elenco dei membri

Commissione europea

Presidente

// Sig, Nikolaus Van Der Pas

Direttore generale Istruzione e cultura

Commissione europea

Commissione europea

Membro

// Sig,ra Catherine Day

Vicedirettore generale Relazioni esterne

Commissione europea

Commissione europea

Membro

// Sig, Matthias Ruete

DG Allargamento

Commissione europea

Austria

Membro

// Sig, Karl Wieczorek

Bundesministerium für Wirtschaft und Arbeit

Austria

Supplente

// Dr Gottfried TAUCHNER

Capo della Direzione generale per l'istruzione e la formazione professionale

Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur

Belgio

Membro

// Sig,ra Micheline Scheys

Afdelingshoofd Beleidscoordinatie Department Onderwijs

Ministerie van Onderwijs en Vorming van de Vlaamse Regering

Danimarca

Supplente

// Sig,ra Merete Pedersen

Consulente capo Dipartimento d'istruzione e formazione professionale

Ministero dell'Istruzione - Undervisningsministeriet

Finlandia

Membro

// Sig, Timo Lankinen

Consulente governativo/Direttore per l'istruzione e la formazione professionale

Ministero dell'Istruzione

Finlandia

Supplente // Sig, Ossi V, Lindqvist

Kuopion yliopisto

Università di Kuopio

//

Francia

Membro // Sig, Jacques Maire

Délégué aux Affaires européennes et internationales

Ministère de l'Emploi et de la Solidarité

//

Francia

Supplente // Sig, Jacques Mazeran

Chargé de mission à la DRIC

Ministère de l'Education Nationale, de la Recherche et de la Technologie

//

Germania

Membro

// Sig, Peter Thiele

Regierungsdirektor - Übergeifende Fragen der EU; Bildungspolitische Zusammenarbeit

Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Germania

Supplente // Sig, Georg Seletzky

Gruppenleiter Berufsbildung

Ministerium für Schule und Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung

//

Grecia

Membro // Sig, Panagiotis MAISTROS

Presidente

Organizzazione per l'istruzione e la formazione professionale (OEEK)

//

Grecia

Supplente // Sig, Haralambos LOUKISSAS

Capo del Dipartimento Affari europei e internazionali

Organizzazione per l'istruzione e la formazione professionale (OEEK)

//

Italia

Membro // Sig, Uberto Vanni d'Archirafi

Capo dell'Ufficio VI

Direzione generale per i paesi dell'Europa

Ministero degli Affari Esteri

Irlanda

Membro // Sig, Eugene Forde

Principal officer divisione per lo sviluppo delle forze di lavoro

Department of Enterprise, Trade and Employment

Irlanda

Supplente // Sig, Thomas MURRAY

Vice principal officer

Department of Enterprise, Trade and Employment

Lussemburgo

Membro // Prof Gilbert Engel

Professeur-ingénieur

Ministère de l'Education Nationale et de la Formation Professionnelle

//

Lussemburgo

Supplente

// Sig,ra Edith Stein

Attaché économique

Chambre de Commerce du Grand-Duché de Luxembourg

Paesi Bassi

Membro // Sig, Arie Ijzerman

Direttore della politica internazionale

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen

Paesi Bassi

Supplente // Sig, Erik Marco Van Bostelen

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen

Europaweg 4

Portogallo

Membro // Sig, José Joaquim LEITÃO

Departamento de Formação Profissional

Instituto do Emprego e Formação Profissional (IEFP)

Portogallo

Supplente

// Sig, Francisco Caneira Madelino

Instituto do Emprego e Formação Profissional (IEFP)

Spagna

Membro // Sig,ra María José Muniozguren Lazcano

Consejera Técnica de la Subdirección General de Formación Profesional

Ministerio de Educación Cultura y Deporte

Spagna

Supplente // Sig,ra Rosario Martín Herranz

Jefe del Servicio de Metodología y Evaluación

Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales

Svezia

Membro // Sig, Dan Fagerlund

Consulente di grado superiore Agenzia nazionale dell'istruzione

Ministero dell'Istruzione e della Scienza

//

Svezia

Supplente // Sig, Johan Lindell

Ministero dell'Istruzione e della Scienza

//

Regno Unito

Membro // Sig,ra Franki Ord

Capo della politica di formazione UE

Divisione Unione europea- Dipartimento Istruzione e Occupazione

Regno Unito

Supplente

// Sig,ra Melanie SPEIGHT

Coordinatore UE dipartimento Europa centrale e sudorientale

Dipartimento per lo sviluppo internazionale

ALLEGATO 7: Elenco delle iniziative della Fondazione nel 2001

>SPAZIO PER TABELLA>

>SPAZIO PER TABELLA>

>SPAZIO PER TABELLA>

>SPAZIO PER TABELLA>

>SPAZIO PER TABELLA>

ALLEGATO 8: Tabella delle pubblicazioni della Fondazione nel 2001

>SPAZIO PER TABELLA>

>SPAZIO PER TABELLA>

ALLEGATO 9: Glossario dei codici dei paesi

>SPAZIO PER TABELLA>