COMMISSIONE DELLE COMUNITÀ' EUROPEE 
Bruxelles, 31.03.1995 
COM(95) 124 def. 
94/0199 (COD) 
Proposta modificata di 
DECISIONE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO 
che istituisce un 
ANNO EUROPEO DELL'ISTRUZIONE E DELLA. 
FORMAZIONE 
LUNGO TUTTO L'ARC» DELLA VITA 
(1996) 
(presentata dalla Commissione in applicazione dell'articolo 189 A, 
paragrafo 2 del trattato CE) 
z 
Relazione 
La proposta della Commissione COM(94)264 final - 94/0199(COD) è 
stata esaminata in prima lettura dal Parlamento europeo il 16 
marzo 1995. 
Dei 39 emendamenti votati, la Commissione ne ha ritenuti 25, 
talvolta nello spirito, se non nella forma (N° 1 a 8, 25, 15 a 
20, 23, 27, 41, 30, 31, 32, 25 a 38). 
La Commissione ha accettato parzialmente gli emendamenti n° 9,24 
e 40, ma non può accettare 12 emendamenti(N° 10, 11, 13, 14, 21, 
22, 25, 26, 28, 33, 34, 39). 
Il motivo del rigetto di quest'ultimi riguarda principalmente 
l'applicazione del principio di sussidiarietà, sia nel caso ni 
cui gli emendamenti riguardino i rapporti fra gli Stati membri 
è le loro istanze interne, sia nel caso ni cui potrebbero lasciar 
supporre un armonizzazione al livello comunitario. Ciò sarebbe 
contrario al1 articolo 126 de Trattato. 
Gli emendamenti che sono stati ritenuti riguardano principalmente 
la definizione degli obiettivi e dei temi del1 Anno, nonché i 
mezzi da attuare a tale scopo. 
3 
Proposta iniziale di 
DECISIONE DEL PARLAMENTO EPRQEEQ 
E PEL CONSIGLIO 
che istituisce un 
ANNO EUROPEO DELL'ISTRUZIONE E DELLA 
FORMAZIONE 
LUNGO TUTTO L'ARCO DELLA VITA 
(1996) 
IL PARLAMENTO EUROPEO E IL 
CONSIGLIO DELL'UNIONE EUROPEA, 
visto il Trattato sull'Unione europea 
e segnatamente i suoi articoli 126 e 
127, 
vista la proposta della Commissione, 
visto il parere del Comitato 
economico e sociale, 
visto il parere del Comitato delle 
regioni, 
considerando che l'evoluzione dei 
modi di vivere e dei comportamenti 
individuali e collettivi comporta 
nuove esigenze di istruzione e di 
formazione; 
considerando che l'evoluzione dei 
metodi di produzione legata 
all'introduzione di nuove tecnologie 
e di nuove organizzazioni del lavoro 
modifica profondamente le conoscenze 
e competenze che si richiedono ai 
lavoratori e che prevede necessaria 
un'azione intesa a favorire la 
nascita di nuove occupazioni, al fine 
di eliminare il baratro esistente tra 
la crescita economica e la creazione 
di posti di lavoro in Europa; Proposta modificata 
i 
considerando che l'adattamento 
permanente dei sistemi di istruzione 
e di formazione a tali nuove esigenze 
costituisce una posta in gioco 
strategica per l'Europa dal momento 
che la sua competitività economica e 
il modello di società sono fondati 
sulle conoscenze teoriche e pratiche; considerando che ' l'adattamento 
permanente dei sistemi di istruzione 
e di formazione a tali nuove esigenze 
costituisce una posta in gioco 
strategica per 1'Europa dal momento 
che la sua competitività economica e 
il modello di società sono fondati 
sulle conoscenze teoriche e pratiche 
e. die 1 ' interesse e il prestigio 
della formazione professionale sono 
grandemente determinati dai 
riconoscimento dell'ugual valore di 
iter di formazione generale e di 
formazione professionale, nonché dal 
riconoscimento delle attività 
tecniche da parte dell'intera 
società; 
nuovo considerando 
considerando che la formazióne e. 
l'istruzione devono sviluppare là 
personalità di ogni : individuo 
trasmettendogli valori relativi alla 
vita privata, sociale e statale quali 
la solidarietà, la tolleranza e la 
comprensione per la molteplicità 
culturale: che la formazione Ê 
1 ' istruzione devono nel contempo 
promuovere la capacità sii comunicazione fra vari gruppi culturali nonché la partecipazione ai 
processi decisionali democratici; 
nuovo considerando 
considerando che il ruolo 
dell'istruzione permanente per il 
singolo individuo e per il lavoratore 
diviene fondamentale sia per 
assicurare lo sviluppo personale che 
per incrementare le prospettive di 
occupazione a lungo termine; che, 
come sottolinea il Libro bianco della 
Commissione "Crescita, competitività, 
occupazione", l'istruzione e la 
formazione sono irrevocabilmente 
chiamate a svolgere un ruolo 
determinante nel rilancio della 
crescita, nel recupero della 
competitività e nel ristabilimento di 
un livello di occupazione socialmente 
accettabile; considerando che in conformità del 
hlhnQ bianco su crescita, 
competitività e occupazione, oltre 2 
milioni di posti di lavoro da creare 
entro l'anno 2000 consisteranno in 
profili professionali nuovi connessi 
con le rivoluzioni tecnologiche del 
settore dell'audiovisivo e della 
società dell'informazione. che 
richiedono una formazione continua e 
là flessibilità dei concetti di 
formazione iniziale: 
considerando che il ruolo 
dell'istruzione permanente per il 
singolo individuo e per il lavoratore 
diviene fondamentale per incrementare 
le prospettive di occupazione a lungo 
termine; che, come sottolinea il 
Libro bianco della Commissione 
"Crescita, competitività, 
occupazione", l'istruzione e la 
formazione sono irrevocabilmente 
chiamate a svolgere un ruolo 
determinante nel rilancio della 
crescita, nel recupero della 
competitività e nel ristabilimento di 
un livello di occupazione socialmente 
accettabile; 
considerando che l'entità della 
disoccupazione che colpisce i giovani 
e gli adulti comporta rischi di 
lacerazione del tessuto sociale e di 
scetticismo nei confronti della 
formazione, compromettendo la fiducia 
che questi dovrebbero attribuire al 
concetto di apprendimento lungo tutto 
l'arco della vita J 
nuovo considerando 
considerando che 1'offerta 
extrascolastica (università popolari. 
strutture per l'istruzione degli 
adulti, centri d'insegnamento per 
corrispondenza) sta acquistando 
sempre più importanza e che occorre 
garantire a tutti i cittadini là 
possibilità di usufruirne : che la 
necessaria promozione della 
formazione extrascolastica non deve 
andare a scapito della formazione 
generale di base: 
nuovo considerando 
considerando inoltre che una 
formazione continua che offra 
prospettive _£LL occupazione 
costituisce una valida opportunità 
per: la soluzione dei conflitti 
sociali.- oh& essa. in virtù di 
un'adeguata programmazione delle 
attività, deve contribuire anche ad 
arginare fenomeni come la xenofobia, 
l'alcolismo e l'abuso di stupefacenti 
nonché a impedire la 
predisposizionealla violenza a essi 
intimamente ollegata; 
nuovo considerando 
considerando che il Libro bianco 
della Commissione sulla politica 
sociale europea sostiene un approccio 
costruttivo e flessibile al lavoro e 
alla formazione, l'innalzamento dei 
livelli di qualificazione della forza 
lavoro attuale _e futura e 
l'introduzione di incentivi fiscali 
o di altro tipo volti a far sì che 
aziende e privati investano nella 
formazione permanente per ampliare le 
possibilità di apprendimento degli 
adulti durante 1'intero arco della 
vita : 
considerando che le realizzazioni 
degli Stati membri a livello 
nazionale e le numerose iniziative a 
livello regionale o locale, come 
anche le azioni intraprese dal 
Consiglio d'europa e dalle altre 
organizzazioni internazionali nel 
settore dell'istruzione e della 
formazione devono essere oggetto di 
scambi di esperienze e di 
informazione reciproci; 
considerando che il 1996 sarà l'anno 
in cui prenderanno il massimo slancio 
i programmi LEONARDO DA VINCI (1) e 
SOCRATES (2) , che costituiscono la 
seconda generazione dei programmi 
comunitari in materia di istruzione 
e di formazione; 
nuovo considerando 
considerando che gli attuali sistemi 
di autoapprendimento e. di 
apprendimento a distanza, le reti 
globali (in particolare quelle 
informatiche) . la comunicazione 
interattiva fra discenti e fra questi 
e i docenti, nonché le infrastrutture 
dell'informazione devono svolgere un 
ruolo importante nell'apprendimento 
lungo tutto l'arco della vita: che le 
reti internazionali già: esistenti 
sono particolarmente adatte ali'apprendimento delle lingue 
straniere e che il presupposto per il 
loro inserimento nel processo di 
apprendimento in continua evoluzione 
è rappresentato da una solida formazione di base; 
(1) Decisione n. 
(2) Decisione N. / / /CE del Consiglio, GU L 
/CE del Parlamento europeo e del Consiglio, GU L 
considerando che i fondi strutturali, 
in particolare il fondo sociale 
europeo, nonché le iniziative 
associate, segnatamente ADAPT e 
EMPLOI, costituiscono un contributo 
significativo al rafforzamento di una 
formazione e di un'istruzione di 
qualità; 
considerando che l'importanza 
fondamentale dell'istruzione e della 
formazione per la costruzione di 
un'Europa economicamente competitiva, 
socialmente solidale e che favorisca 
lo.—sviluppo dell'individuo deve 
essere posta in evidenza attuando una 
serie di azioni concertate a livello 
dell'Unione sotto l'egida di un anno 
europeo dell'istruzione e della 
formazione lungo tutto l'arco della 
vita per ottenere un effetto di 
sensibilizzazione più vasto di quello 
ottenuto con i programmi comunitari 
esistenti e tale da non poter essere 
ottenuto mediante azioni condotte dai 
singoli Stati membri; considerando che 1'importanza 
fondamentale dell'istruzione e della 
formazione per la costruzione di 
un'Europa economicamente competitiva 
e socialmente solidale deve essere 
posta in evidenza attuando una serie 
di azioni concertate a livello 
dell'Unione sotto l'egida di un anno 
europeo dell Vistruzione e della 
formazione lungo tutto l'arco della 
vita per ottenere un effetto di 
sensibilizzazione più vasto di quello 
ottenuto con i programmi comunitari 
esistenti e tale da non poter èssere 
ottenuto mediante azioni condotte dai 
singoli Stati membri; 
T 
nuovo considerando 
considerando che il Parlamento 
europeo, il Consiglio e la 
Commissione hanno concordato un modus 
vivendi circa le misure di attuazione 
degli atti stabiliti in base alla 
procedura di cui all'articolo 189B 
del trattato CE adottato il 20 
gennaio 1995; 
HANNO ADOTTATO LA PRESENTE DECISIONE : 
Articolo 1 
1. Nel periodo dal 1° gennaio 1995 
al 31 dicembre 1995, sono avviate 
azioni di comunicazione, di 
sensibilizzazione e di promozione 
in favore dell'istruzione e della 
formazione lungo tutto l'arco 
della vita. 
2. L'anno 1996 è proclamato "Anno 
dell'istruzione e della 
Formazione lungo tutto l'arco 
della vita". 
Articolo 2 -1< 
Gli obiettivi delle azioni previste dall 
articolo 1 sono i seguenti: 
1. sensibilizzare il pubblico europeo 
all'importanza dell'istruzione e 
della formazione lungo tutto l'arco 
della vita come fattore fondamentale 
dello sviluppojpersonale dei singoli 
e di un modello europeo di 
competitività e crescita ad alta 
intensità occupazionale; Emendamento 15 
1. sensibilizzare il pubblico europeo 
ali'importanza dell'istruzione e 
della formazione lungo tutto l'arco 
della vita, come fattore fondamentale 
dello sviluppo personale dei singoli 
e della loro partecipazione al 
processo decisionale democratico: 
2. promuovere una migliore 
cooperazione tra le strutture 
dell'istruzione e della 
formazione e il mondo delle 
imprese, in particolare delle 
piccole e medie imprese; 
contribuire alla competitività 
dell'Europa una crescita 
economica _ad_ alta densità 
occupazionale favorendo .là 
consapevolezza delle parti sociali 
circa 1 ' importanza di creare 
opportunità d'istruzione e formazione 
lungo tutto l'arco della vita per 
poter far fronte alle sfide poste dal 
mutamento economico e sociale. 
incoraggiando in modo particolare le 
EMI; 
3. contribuire alla realizzazione di 
uno spazio europeo dell'istruzione e 
della formazione mediante il 
riconoscimento accademico e 
professionale delle qualificazioni 
ali'interno dell'Unione europea e 
mediante l'introduzione di una 
dimensione europea nell'istruzione e 
nella formazione; 4. sensibilizzare i cittadini europei 
alle iniziative assunte dall'Unione 
europea per quanto concerne il 
riconoscimento accademico e 
professionale delle qualificazioni e. 
la promozione di una dimensione 
europea nell'istruzione e nella 
formazione, in particolare attraverso 
i programmi LEONARDO e SQÇRATES, in 
tale contesto la promozione della 
competenza linguistica deve essere 
uno degli obiettivi prioritari 
dell'Anno; 
5 . sottolineare 1'importanza di 
garantire a tutti, indipendentemente 
dal sesso, dall'età. dall'origine 
etnica e dalle condizioni economiche 
e sociali l'accesso all'istruzione e 
alla formazione lungo tutto l'arco 
della vita e a adeguati sistemi di 
riconoscimento con l'obiettivo di 
porre fine allo spreco di talenti, di 
combattere l'esclusione sociale, di 
offrire alle ragazze e alle donne una 
Più ampia gamma di prospettive 
professionali e di eliminare le 
disparità regionali: 
4 . SQtt,oIin.eare 1:.apporto 
dfell.'iafci?iigiana....a., della formazione 
all ' atfcu&giatia della parità di 
opfftâgtunifcâ. ..* quindi 1 .' importanza di 
telle $*.*•{ tià ,,_,.,. in, particolare tra uómiftl -* - âestixUR. nell'accesso 
ali ' isti-usinne e alla formazione. •^} 
Soppresso 
6.sostenere i genitori e,,i tutori 
nell ' adempimento „., delle, loro 
responsabilità nell'istruzione ,ed 
educazione dei, loro bambini e 
ragazzi., al fine, .di. rafforzare , il loro, ruolo e s e.m.p 1 a re 
nell 'apprendimento lungo tutto 1 '.arco 
della vita; 
Articolo 3 / 
1. Le azioni finalizzate all'articolo 
comprendono manifestazioni a 
carattere generale o su temi 
specifici, l'elaborazione e la 
diffusione di prodotti di 
comunicazione, nonché studi e 
sondaggi; 
2. I criteri, le procedure e le. 
modalità di selezione .di 
finanziamento delle azioni sono 
specificate nell'allegato. 2. Le azioni forniscono i mezzi per 
realizzare gli obiettivi di cui 
all'articolo 2. ESSe sottolineano 
l'importanza della cooperazione tra 
le. Strutture di istruzione e di 
formazione, gli ambienti economici e 
le parti sociali, le potenzialità 
Offerte da Uno spazio europeo 
dell'istruzione e della formazione 
nel contesto della mobilità delle. 
persone cjœ usufruiscono di una formazione dei lavoratori, 
l'esigenza di assicurare a tutti 
indipendentemente dal sesso 
dall'origine etnica dalle 
condizioni economiche e sociali, un 
migliore accesso alle relative azioni 
in materia di istruzione e 
formazione. 
3. Nella selezione dells azioni 
specificate nella sezione Il 
dell'Allegato occorre dare priorità 
â quelle cbe offrono una 
dimostrazione pratica dei vantaggi 
dell'istruzione e della formazione e 
costituiscono al tempo stesso un 
incentivo per i singoli, le imprese 
e lo sviluppo regionale; alle azioni 
che pongono in risalto l'idea 
dell'istruzione e della formazione 
protratte lungo tutto l'arco della 
vita; alle azioni che incoraggiano le 
parti sociali a promuovere, 
attraverso contratti collettivi, 
l'offerta di formazione £ 
aggiornamento: alle azioni che. 
evidenziano il contributo offerto 
dalla cooperazione transnazionale. 
che diffondono i risultati degli interventi comunitari che 
promuovono attraverso reti europee. 
nazionali, regionali e locali, lo 
scambio di opinioni e la diffusione 
di esempi di buona prassi in 
relazione all'offerta di istruzione 
e formazione lungo tutto l'arco della 
vita, in particolare per le categorie 
socialmente escluse e a rischio. 
Articolo 4 12 
La Commissione 
dell * attuazione 
decisione. è responsabile 
della presente 
3. A tal fine, essa è assistita da un 
comitato a carattere consultivo, 
formato da un rappresentante di 
ciascuno Stato membro e presieduto da 
un rappresentante della Commissione. A tal fine, essa è assistita da un 
comitato a carattere consultivo, 
formato da Hus rappresentanti di 
ciascuno Stato membro e presieduto da 
un rappresentante della Commissione. 
Il rappresentante della Commissione 
sottopone al comitato un progetto con 
le misure da prendere. Il comitato 
emette il proprio parere su questo 
progetto entro un termine che viene 
fissato dal Presidente in funzione 
dell'urgenza della questione in causa 
o, se è il caso, procedendo a una 
votazione. 
Il parere viene messo a verbale; 
inoltre ogni Stato membro ha il 
diritto di chiedere che la propria 
posizione risulti dal verbale. 
La Commissione tiene in gran conto il 
parere espresso dal comitato e 
informa il comitato del modo in cui 
ha tenuto conto di tale parere. 
Articolo 5 
Le decisioni 
concessione di 
comunitario alle 
dagli Stati membri relative alla 
un contributo 
azioni proposte 
sono adottate 
dalla Commissione in conformità della 
procedura prevista all'articolo 4. 
Articolo 6 
Ogni Stato membro designa un 
organismo incaricato della 
selezione, del coordinamento e 
dell'attuazione delle azioni 
previste dalla presente decisione 
per quanto lo riguarda. 
Le domande di finanziamento 
relative alle azioni di cui alla 
sezione II B dell'allegato 
vengono presentate alla 
Commissione dagli Statimembri 
interessati. A ' 
Le azioni da realizzare nel contesto 
della presente decisione SOUO 
adottate dalia Commissione in 
conformità della procedura prevista 
all'articolo 4. 
1 
Articolo 7 
La Commissione informa regolarmente 
il Parlamento europeo, il Comitato 
economico e sociale e il Comitato 
delle regioni sulle attività 
progettate nel quadro deli • "Anno 
europeo". dis vengono concordate 
all'interno del Comitato consultivo. 
Essa assicura inoltre Lillà stretta 
cooperazione con i programmi Leonardo 
da Vinci e Socrates, 
Articolo 8 
La Commissione ottimizza i risultati 
dell'anno europeo dell'istruzione e 
della formazione lungo tutto l'arco 
della vita garantendo che nel 1996 i 
programmi US collegati e/o gli altri 
strumenti finanziari, in particolare 
i programmi di istruzione e 
formazione professionale, il Fondo 
sociale europeo e la politica 
d'informazione dell 'Unione, 
forniscano il proprio sostegno 
finanziario e contribuiscano alla 
realizzazione degli obiettivi 
perseguiti dall'Anno europeo. 
Articolo 9 
La Commissione e gli Stati membri 
garantiscono. ciascuno nel contesto 
delle proprie competenze, il 
coinvolgimento delle parti sociali e 
delle autorità regionali e locali. 
qualora queste ultime abbiano 
responsabilità in materia di 
istruzione e formazione, nella 
programmazione e. attuazione delle 
iniziative connesse all'Anno europeo. 
Articolo 7 
La Commissione presenta., entro il 31 
dicembre 1997, una relazione al 
Parlamento europeo, al Consiglio, al 
Comitato economico e sociale e al 
Comitato delle Regioni 
sull'attuazione, sui risultati e 
sulla valutazione globale delle 
azioni previste dalla presente 
decisione e propone le modalità di 
proseguimento delle azioni. 
Fatto a Bruxelles, addì 
Per il Parlamento 
Il Presidente Per il Consiglio 
Il Presidente 1G 
Articolo 10 
La Commissione presenta, entro il 31 
dicembre 1997, una relazione al 
Parlamento europeo, al Consiglio, al 
Comitato economico e sociale e al 
Comitato delle Regioni 
sull'attuazione, sui risultati e 
sulla valutazione globale delle 
azioni previste dalla presente 
decisione e propone le modalità di 
proseguimento delle azioni. 
ALLEGATO 
I. DISPOSIZIONI GENERALI Soppresso 
1. Obiettivi e giustificazioni delle 
azioni 
A seguito delle raccomandazioni del 
Libro bianco sulla crescita. la 
competitività e l'occupazione 
presentato dalia commissione ai 
Consiglio di Bruxelles del dicembre 
1993, dis prevedono che la 
Commissione stabilisca in mods 
preciso le esigenze e gli obiettivi 
a lungo termine per le azioni e le 
politiche condotte nei settori 
dell'istruzione e della formazione. 
un segnale importante può venire. 
dallai proclamazione di un anno 
europeo dell'istruzione e. della 
formazione lungo tutto l'arco della 
vita. 
Le azioni attuate nel quadro 
dell'anno europeo dell'istruzione e 
della formazione lungo tutto l'arco 
della vita riguarderanno gii 
obiettivi definiti all'articolo 2. 
cioè: lo sviluppo. là diffusione 
generale e La sistematizzazione 
dell'istruzione permanente e della 
formazione continua. 1 ' importanza 
della cooperazione tra le strutture 
dell'istruzione e della formazione e 
il mondo delle imprese. le 
potenzialità offerte da uno spazio 
europeo dell ' istruzione e delia. 
formazione nel contesto della 
mobilità delle persone in formazione 
e dei lavoratori, la necessità di 
garantire un migliore accesso alle 
azioni di istruzione e di formazione. 
in particolare nell'ottica delia 
parità di opportunità tra uomini e 
donne. 
3. Criteri 
In sede di selezione dei progetti in 
merito alle azioni .di cui alla 
sezione II. saranno favoriti quelli 
che dimostrino in modo pratico i 
benefici dell ' istruzione g delia 
formazione (per i singoli, per 
l'impresa o per lo sviluppo di una 
regione) . quelli glie pongono in 
risalto l'idea di istruzione e di 
formazione protratte per tutto il 
corso della vita, quelli che ai 
articolano sugli interventi 
comunitari in materia di istruzione 
e formazione e infine quelli cne 
illustrano 1 ' apporto della 
cooperazione transnazionale. •14-
II. Contenuto delle azioni H 
Contenuto delle azioni 
, Azioni da finanziare totalmente 
con il bilancio comunitario 
. a) Organizzazione di dibattiti 
europei sui temi 
sopradefiniti in occasione 
del lancio e' della chiusura 
dell'Anno europeo; 
b) Organizzazione di incontri 
in ciascuno degli Stati 
membri per sottolineare il 
contributo dell'Unione in 
relazione ai differenti temi 
sopràcitati. i. Azioni di sensibilizzazione a 
livello dell'Unione 
b) Organizzazione di incontri in 
ciascuno degli Stati membri per 
sottolineare il contributo 
dell'Unione alla realizzazione degli 
obiettivi dell'Anno europeo; 
2. campagne di informazione e di 
pubblicità a livello comunitario 
che comporteranno: 
a) la creazione di un logo e di 
uno slogan per l'Anno 
europeo dell'istruzione e 
della formazione lungo tutto 
l'arco della vita; 
b) l'elaborazione di prodotti 
di comunicazione, per 
esempio: realizzazione di 
"videoclip" che descrivono 
esperienze innovative nel 
settore dell'istruzione e 
della formazione; terminali 
multimediali per fiere ed 
esposizioni; opuscoli e 
pieghevoli; fascicoli 
(testi, immagini, grafica, 
diagrammi di flusso, ecc.) 
per agevolare 
l'organizzazione di 
conferenze e colloqui locali 
o regionali sui quattro temi 
dell'anno europeo; sistemi 
interattivi (CD-ROM, CD-I o 
telematici) a integrazione 
del materiale cartaceo; 
oltre all'effetto di 
sensibilizzazione, tali 
prodotti permetteranno di 
migliorare l'accesso di un 
pubblico più vasto alle 
informazioni sul 
riconoscimento professionale 
dei diplomi, sulle 
condizio ni d'accesso 
ali'insegnamento superiore 
nell'Unione, sui progetti 
sostenuti dai vari programmi 
e iniziative comunitari;b) 
l'elaborazione di prodotti 
di comunicazione sui 
progetti sostenuti dai vari 
programmi e iniziative 
comunitari ; soppresso 
la creazione di un logo e di 
uno slogan per l'Anno europeo 
dell'istruzione e della 
formazione lungo tutto 1'arco 
della vita; 
1'elaborazione di prodotti di 
comunicazione, per esempio: 
realizzazione di "videoclip" 
che descrivono esperienze 
innovative nel settore 
dell'istruzione e della 
formazione; terminali 
multimediali per fiere ed 
esposizioni; opuscoli e 
pieghevoli; fascicoli (testi, 
immagini, grafica, diagrammi 
di flusso, ecc.) per agevolare 
l'organizzazione di conferenze 
e colloqui locali o regionali 
sui quattro temi dell'anno 
europeo; sistemi interattivi 
(CD-ROM, CD-I o telematici) a 
integrazione del materiale 
cartaceo; oltre ali'effetto di 
sensibilizzazione, tali 
prodotti permetteranno di 
migliorare l'accesso di un 
pubblico più vasto alle 
informazioni sul 
riconoscimento professionale 
dei diplomi, sulle condizioni 
d'accesso all'insegnamento 
superiore nell'Unione, sui 
progetti sostenuti dai vari 
programmi e iniziative 
comunitari;b) l'elaborazione 
di prodotti di comunicazione 
sui progetti sostenuti dai 
vari programmi e iniziative 
comunitari; 
IO) 
e) l'utilizzazione dei media di massa 
(tv, radio., stampa) _e dei madia 
specializzati (jeeti televisive a carattere didattico, specializzata) per azioni stampa 
JÌÌ 
promozione e sensibilizzazione: 4. la cooperazione con i media: 
d) l'organizzazione di concorsi a 
livello europeo (rivolti per esempio 
a allievi. scuole, imprese o 
collettività locali) intesi a 
valorizzare realizzazioni ed 
esperienze concrete su uno dei 
quattro temi dell'anno europeo^, 
segnatamente in cooperazione con gli 
ambienti economici, le parti sociali 
e gli ambienti didattici. in 
particolare riguardo all'accesso dei 
lavoratori alle azioni d'istruzione 
permanente e di formazione continua: 5. l'organizzazione di concorsi a 
livello europeo intesi a valorizzare 
realizzazioni ed esperienze concrete 
relative all'uno o all'altro 
obiettivo dell'Anno europeo: 
£_L. JJL rilascio quanti 
parteciperanno alle attività 
organizzate nel quadro dell'anno 
europeo di un attestato di tale 
partecipazione, 
3. Sondaggi 
preparazione e studi a fini di 
e valutazione in 
funzione dei differenti pubblici 
interessati e in relazione a ciascuno 
dei temi, con il preciso obiettivo di 
meglio individuare le aspettative dei 
differenti pubblici interessati, tra 
l'altro in merito ai contributo 
dell'Unione. 7. Sondaggi 
particolare a_ finalizzati .in 
una migliore 
individuazione dei vari gruppi 
interessati dai temi dell'Anno 
europeo. _ed âlla_ valutazione 
dell'impatto di quest'ultimo. 
B. Azioni cofinanziate dal bilancio 
comunitario 
Le azioni proposte dalle autorità 
nazionali nel quadro dell'Anno 
europeo potranno essere cofinanziate 
dal bilancio comunitario, in maniera 
articolata secondo i casi, ma per un 
importo che non superi il 50% dei 
costi. Tali azioni possono riguardare 
in particolare 
a) Azioni d'animazione condotte in 
un ambito nazionale o regionale a 
partire dai temi comuni dell'Anno 
europeo; 
b) azioni di informazione e di 
diffusione di esempi di buona 
prassi ; B. Azioni da cofinanziare fino a 
concorrenza del 50% tramite il 
bilancio comunitario 
soppresso 
Azioni d'animazione condotte 
in un ambito nazionale o 
regionale a partire dai temi 
comuni dell'Anno europeo; 
azioni di informazione e di 
diffusione di esempi di buona 
prassi; 
e) organizzazione di premi o 
concorsi a livello nazionale o 
regionale. organizzazione di premi o 
concorsi a livello nazionale o 
regionale. 
C. Azioni senza 
finanziarie per 
comunitario. implicazioni 
il bilancio 
Azioni volontarie condotte da 
operatori pubblici e privati, 
comprendenti la concessione del 
diritto d'uso del logo e che si 
dedichino ai temi prioritari 
dell'Anno europeo nelle campagne 
publicitarie e per 
manifestazioni. 
ISSN 0254-1505 
COM(95) 124 def. 
DOCUMENTI 
IT 04 16 
N. di catalogo : CB-CO-95-132-IT-C 
ISBN 92-77-87578-X 
Ufficio delle pubblicazioni ufficiali delle Comunità europee 
L-2985 Lussemburgo