Undélaidegrâceestfixéavecl’emprunteurpourchaquetranche,enfonctiondelapérioded’exécutiondu
projetetdumomentoùcelui-cidevraitgénérersespremièresrecettes,parexemple:dateprévuedemiseenservicedesinstallations+environdeuxans.
(1) Voirpage66.
(2004/C58E/086) QUESTIONÉCRITEE-1474/03
poséeparStavrosXarchakos(PPE-DE)àlaCommission
(30avril2003)
Objet:Politiquedeslanguesdanslesécoleseuropéennesetdansl’enseignementeuropéenengénéral
Dansla perspective du prochain élargissement de l’Unioneuropéenne, qui comptera bientôt 25États
membres,despropositions,desidéesoudesintentionsont-ellesétécommuniquéesdanslesensd’une
suppressionoud’unelimitationdesheuresconsacréesàl’apprentissagedeslangueseuropéenneslesmoinsrépandues(grec,portugais,finnois,suédois…)danslesprogrammesd’étudedesécoleseuropéennesqui,faitnotoire,sontfinancéesparlebudgetcommunautaire?L’idéea-t-elleétéavancéedelacréationd’undiplômeeuropéend’enseignementsecondairesupérieurdanslesÉtatsmembresdel’Unioneuropéenne,àcôtédeceluiquiestdélivréactuellement?L’idéea-t-elleétéavancéeoul’intentiona-t-elleétéexpriméedelancerun«programmed’étudeseuropéen»,enunpremiertempsdanslesécolespubliquesbelges,etensuitedanslesécolespubliquesdesautresÉtatsmembresdel’Unioneuropéenne?
RéponsedonnéeparM.KinnockaunomdelaCommission
(19juin2003)
1. Commel’HonorableParlementairenel’ignorepas,lagestiondesécoleseuropéennesnerelèvepasde
laresponsabilitédelaCommission,maisduConseilsupérieurinstituéparlestatutdesécoleseuropéennes.CetorganeestcomposédereprésentantsdechaqueÉtatmembreetlaCommissionypossèdeundroitdevotesurseize.LaCommissionestcependantenmesured’informerleParlementque,dèsl’origine,lesécoles européennes ont enseigné à leurs élèves leur langue maternelle lorsqu’il s’agissait d’une langueofficielleeuropéenne.Enoutre,dessectionslinguistiquesontétécrééeslorsqu’unnombresuffisantd’élèvesparlantunelanguedéterminéelejustifiait.Ceprincipeaétérespectélorsdestroisderniersélargissementsetilserarespecté lorsdel’adhésiondedixnouveauxÉtatsmembres.Toutesleslanguesofficiellesdel’Unioneuropéenneserontdoncenseignées(pourautantquedesélèvesdelacatégorie1ou2soientinscrits)etiln’estnullementenvisagéd’aboliroudelimiterl’enseignementdeslanguesmoinsrépandues.Enfait,ilestproposéquedenouvellessectionslinguistiquespolonaise,tchèqueethongroisesoientcréées
aveceffetimmédiat.
2. Conformémentàlarésolutiondu17décembre2002duParlementeuropéen,leConseilsupérieur
des écoles européennes a institué un groupe de travail chargé d’examiner la possibilité d’offrir le
baccalauréateuropéendanslesécolesnerelevantpasdusystèmescolaireeuropéen.
Cegroupedetravailexamineraégalementlespossibilitésdecoopérationentrelesécoleseuropéennesetles
établissementsd’enseignementnationaux.
L’introduction d’un diplôme européen parallèle au diplôme national serait soumise à une décision de
chaqueÉtatmembreparticipant.
3. Lecontenuetl’organisationdel’enseignementdansl’Unioneuropéennerelèvedelaresponsabilité
desÉtatsmembres.LeConseilsupérieurn’estpashabilitéàlancerunprogrammed’étudeseuropéendanslesécolesnationales.ToutedécisionallantencesensempiéteraitsurledomainedecompétencesdesÉtats
membres. En ce qui la concerne, la Commissionn’a entamé aucune action visant à la création d’un
diplômeeuropéen d’enseignement secondaire oud’unprogramme d’étudeseuropéen etelle n’envisagenullementdelefaire.C58E/70 FR6.3.2004 Journalofficieldel’Unioneuropéenne