QUESTION ÉCRITE E-2179/00

posée par Jaime Valdivielso de Cué (PPE-DE) à la Commission

(7 juillet 2000)

Objet: Emploi

Récemment, une étude a été publiée par les consultants Datamonitor et Microsoft, selon laquelle l'Europe perdra au cours des 3 prochaines années 380 milliards d'euros si elle ne se dote pas du personnel compétent en matière de technologies de l'information.

Quelles mesures spécifiques la Commission prépare-t-elle pour que l'offre d'emploi dans cette niche soit satisfaite, compte tenu de l'ampleur du problème du chômage en Europe?

Réponse donnée par Mme Diamantopoulou au nom de la Commission

(18 septembre 2000)

La Commission est consciente du problème que le déficit de qualifications pose à l'économie européenne. S'il incombe avant tout aux États membres et aux partenaires sociaux de répondre à la demande de main-d'oeuvre dans ce domaine, la Commission, quant à elle, joue un rôle de coordination au sein du processus européen en faveur de l'emploi. La Commission coordonne également les travaux du groupe à haut niveau sur l'emploi et la dimension sociale dans la société de l'information (ESDIS), composé de représentants des États membres.

La communication de la Commission intitulée Stratégies pour l'emploi dans la société de l'information(1), élaborée en coopération avec le groupe ESDIS et présentée au Conseil européen de Lisbonne, reconnaît la pénurie de spécialistes de la société de l'information et formule, à l'intention des États membres, des partenaires sociaux et des industries de la société de l'information, une série de recommandations visant à doter le secteur des qualifications dont il a besoin.

Dans le cadre du projet de plan d'action de la Commission eEurope 2002 Une société de l'information pour tous(2), approuvé par le Conseil européen de Feira, un chapitre spécial intitulé Travailler dans l'économie de la connaissance, fondé sur la communication de la Commission(3), définit les trois principaux défis auxquels la Communauté doit faire face: combler la pénurie de professionnels des technologies de l'information par l'éducation et la formation; élever le taux d'emploi; moderniser l'organisation du travail.

Le projet de plan d'action a défini six axes d'intervention, assortis d'échéances allant de fin 2000 à fin 2002, pour lesquels les progrès accomplis seront évalués par les membres du groupe ESDIS en coopération avec la Commission: donner à la main d'oeuvre la chance d'acquérir une culture numérique par l'apprentissage tout au long de la vie; augmenter le nombre de places de formation aux technologies de l'information en faisant intervenir le Fonds social européen le cas échéant; établir un certificat européen pour les compétences de base en technologies de l'information; soutenir des formules de travail plus souples, par exemple le télétravail et le travail à temps partiel; promouvoir un réseau d'apprentissage et de formation orienté vers la demande de formation dans les technologies

de l'information et de la communication, et re-formation des étudiants de troisième cycle; installer des points d'accès à Internet dans les lieux publics et créer dans toutes les collectivités des télécentres multimédias, le cas échéant en faisant intervenir les Fonds structurels.

En ce qui concerne le programme de Lisbonne, le Conseil européen a invité la Communauté et les États membres à préparer la transition vers une économie compétitive, dynamique et fondée sur la connaissance et à placer au centre du programme européen la question des qualifications en technologies de l'information et de la communication (TIC) et de la culture numérique. Dans ce contexte, il convient de mettre deux aspects en lumière. Les conclusions de Lisbonne soulignent la nécessité d'améliorer la capacité d'insertion professionnelle et de réduire le déficit de qualifications, en précisant que cet objectif devrait être atteint, notamment, en fournissant aux services de l'emploi une base de données européenne sur les possibilités d'emploi et d'apprentissage et en favorisant la mise en oeuvre de programmes visant spécifiquement à permettre aux chômeurs de combler leur manque de qualification. Elles suggèrent également d'accorder plus d'importance à l'éducation et à la formation tout au long de la vie en encourageant les accords entre les partenaires sociaux et en renforçant la complémentarité entre l'éducation et la formation tout au long de la vie et la capacité d'adaptation (flexibilité du temps de travail, etc.). En outre, il est nécessaire d'accroître nettement chaque année l'investissement par habitant dans les ressources humaines.

(1) COM(2000) 48 final.

(2) COM(2000) 330 final.

(3) COM(2000) 48 final.