QUESTION ÉCRITE P-0025/02

posée par Eija-Riitta Korhola (PPE-DE) à la Commission

(14 janvier 2002)

Objet: Aides communautaires à la recherche sur le bilinguisme

Dans les États membres de l'Union européenne, il existe de nombreuses régions où deux langues vivent côte à côte. Par exemple, en Italie, où l'italien est la langue officielle, on parle aussi: allemand dans le Sud-Tyrol, français dans le Val-d'Aoste, slovène à Trieste et Gorizia, ladin dans certaines vallées du Sud-Tyrol, etc. Il serait facile de multiplier les exemples.

En Finlande, par bien des aspects, la région de Pietarsaari (Jakobstadt en suédois) démontre comment il est possible, dans la pratique, de faire fonctionner le bilinguisme et de le faire fructifier au bénéfice de la collectivité toute entière. Nul doute que cette région ne soit, pour l'épanouissement du bilinguisme, parmi les plus avancées de l'Union.

Existe-t-il actuellement des programmes de recherche sur les régions bilingues de l'Union européenne? La Commission estime-t-elle nécessaire de mener de telles recherches? Ne trouve-t-elle pas souhaitable, par exemple, de soutenir le projet lancé par l'unité de recherche de l'université Åbo Akademi à Pietarsaari afin d'éclaircir la signification globale des régions bilingues à l'égard des États membres et pour l'Union européenne dans son ensemble? Ne serait-il pas possible d'avoir recours, éventuellement, aux fonds communautaires pour aider une telle recherche?

Réponse donnée par Mme Reding au nom de la Commission

(11 février 2002)

L'action clé pour l'amélioration de la base de connaissances socio-économiques du cinquième programme-cadre de recherche et développement technologique (RDT) et son prédécesseur (le programme de recherche socio-économique finalisée du quatrième programme-cadre) soutiennent des chercheurs européens en sciences sociales et humaines. Aucune de ces activités ne compte de projet spécifique consacré à la question du bilinguisme.

Le principal projet de recherche concernant les régions bilingues s'intitule Border discourse: changing identities, changing nations, changing stories in European border communities (discours frontalier: évolution des identités, des nations et des histoires des communautés frontalières européennes). Ce projet, financé dans le cadre de l'action clé pour l'amélioration de la base de connaissances socio-économiques, examine les régions frontalières du point de vue de la formation de leur identité (dans laquelle la langue est une des composantes).

La Commission finance uniquement la recherche en faisant intervenir la concurrence au travers d'appels à propositions. Le 15 janvier 2002 était la date limite pour répondre au dernier appel à propositions de l'action clé pour l'amélioration de la base de connaissances socio-économiques du cinquième programme-cadre.

Dans le programme-cadre suivant, les sciences sociales et humaines, rassemblées dans le cadre de la septième priorité citoyens et gouvernance dans la société de la connaissance, occuperont une place très importante. Des projets de recherche sur des questions culturelles et linguistiques pourraient être financés dans ce contexte.

En ce qui concerne l'éducation, le programme Socrates de la Commission soutient activement des projets proposant des méthodes d'apprentissage de matières universitaires ou scolaires par le biais d'une langue étrangère (apprentissage intégré d'un contenu et d'une langue), encourageant ainsi le bilinguisme dès le plus jeune âge. Cette approche est adoptée dans des régions tant unilingues que bilingues. Ces projets sont également financés en faisant intervenir la concurrence au travers d'appels à propositions.