Article 3 Champ d’application 1. Au titre des objectifs thématiques figurant ci-après et conformément à l’article 9 du règlement (UE) no […], le FSE soutient les priorités d’investissement suivantes: (a) promotion de l’emploi et soutien à la mobilité professionnelle par: i) l’accès à l’emploi pour les demandeurs d’emploi et les personnes inactives (y compris les initiatives locales pour l’emploi) et le soutien à la mobilité professionnelle; ii) l’intégration durable sur le marché du travail des jeunes qui ne travaillent pas, ne font pas d’études ou ne suivent pas de formation; iii) l’activité indépendante, l’entrepreneuriat et la création d’entreprises; iv) l’égalité entre les hommes et les femmes et la conciliation de la vie professionnelle et de la vie privée; v) l’adaptation au changement des travailleurs, des entreprises et des entrepreneurs; vi) le vieillissement actif et en bonne santé; vii) la modernisation et le renforcement des institutions du marché du travail, y compris des actions visant à améliorer la mobilité professionnelle transnationale; (b) investissement dans l'éducation, les compétences et la formation tout au long de la vie par: i) la réduction de l’abandon scolaire précoce et la promotion de l’égalité d’accès à un enseignement préscolaire, primaire et secondaire de bonne qualité; ii) l'amélioration de la qualité, de l’efficacité et de l’ouverture de l’enseignement supérieur et équivalent afin d’accroître la participation et les niveaux de qualification; iii) un meilleur accès à la formation tout au long de la vie, la mise à niveau des aptitudes et des compétences de la main-d’œuvre et l'amélioration de l’utilité des systèmes d'éducation et de formation pour le marché du travail; (c) promotion de l’inclusion sociale et lutte contre la pauvreté par: i) l’inclusion active; ii) l’intégration des communautés marginalisées telles que les Roms; iii) la lutte contre les discriminations fondées sur le sexe, la race ou l'origine ethnique, la religion ou les convictions, un handicap, l'âge ou l'orientation sexuelle; iv) l’amélioration de l’accès à des services abordables, durables et de qualité, y compris les soins de santé et les services sociaux d’intérêt général; v) la promotion de l’économie sociale et des entreprises sociales; vi) des stratégies de développement local menées par les acteurs locaux; (d) renforcement des capacités institutionnelles et mise en place d’une administration publique efficace par: i) des investissements dans les capacités institutionnelles et dans l’efficacité des administrations et des services publics dans la perspective de réformes, d’une meilleure réglementation et d’une bonne gouvernance. Cette priorité d’investissement ne s’applique que sur l’ensemble du territoire des États membres qui possèdent au moins une région NUTS de niveau 2 telle que définie à l’article 82, paragraphe 2, point a), du règlement (UE) no […] ou dans les États membres pouvant bénéficier du soutien du Fonds de cohésion; ii) le renforcement des capacités des parties prenantes qui mettent en œuvre des politiques sociales, d'emploi et d'éducation ainsi que des pactes sectoriels et territoriaux afin de susciter une mobilisation en faveur de réformes au niveau national, régional et local. 2. Par les priorités d’investissement citées au paragraphe 1, le FSE contribue également à la réalisation des autres objectifs thématiques figurant à l'article 9 du règlement (UE) no […], principalement: (a) en soutenant le passage à une économie à faible émission de carbone, résiliente au changement climatique, économe en ressources et durable sur le plan environnemental, par la réforme des systèmes d'éducation et de formation, l’adaptation des compétences et des qualifications, le perfectionnement professionnel de la main-d’œuvre et la création de nouveaux emplois dans les secteurs liés à l’environnement et à l'énergie; (b) en améliorant l’accessibilité, l’utilisation et la qualité des technologies de l’information et de la communication, par le développement de la culture numérique et par des investissements dans l’inclusion numérique, les compétences numériques et les compétences entrepreneuriales qui y sont associées; (c) en renforçant la recherche, le développement technologique et l’innovation, par le développement des études de troisième cycle, la formation des chercheurs, des activités de mise en réseau et des partenariats entre les établissements d’enseignement supérieur, les centres de recherche et de technologie et les entreprises; (d) en améliorant la compétitivité des petites et moyennes entreprises par la promotion de la capacité d’adaptation des entreprises et des travailleurs et par des investissements accrus dans le capital humain.

Article 3 Champ d’application 1. Au titre des objectifs thématiques figurant ci-après et conformément à l’article 9 du règlement (UE) no […], le FSE soutient les priorités d’investissement suivantes: (a) promotion de l’emploi et soutien à la mobilité professionnelle par: i) l’accès à l’emploi pour les demandeurs d’emploi et les personnes inactives (y compris les initiatives locales pour l’emploi) et le soutien à la mobilité professionnelle; ii) l’intégration durable sur le marché du travail des jeunes qui ne travaillent pas, ne font pas d’études ou ne suivent pas de formation; iii) l’activité indépendante, l’entrepreneuriat et la création d’entreprises; iv) l’égalité entre les hommes et les femmes et la conciliation de la vie professionnelle et de la vie privée; v) l’adaptation au changement des travailleurs, des entreprises et des entrepreneurs; vi) le vieillissement actif et en bonne santé; vii) la modernisation et le renforcement des institutions du marché du travail, y compris des actions visant à améliorer la mobilité professionnelle transnationale; (b) investissement dans l'éducation, les compétences et la formation tout au long de la vie par: i) la réduction de l’abandon scolaire précoce et la promotion de l’égalité d’accès à un enseignement préscolaire, primaire et secondaire de bonne qualité; ii) l'amélioration de la qualité, de l’efficacité et de l’ouverture de l’enseignement supérieur et équivalent afin d’accroître la participation et les niveaux de qualification; iii) un meilleur accès à la formation tout au long de la vie, la mise à niveau des aptitudes et des compétences de la main-d’œuvre et l'amélioration de l’utilité des systèmes d'éducation et de formation pour le marché du travail; (c) promotion de l’inclusion sociale et lutte contre la pauvreté par: i) l’inclusion active ; ii) l’intégration des communautés marginalisées telles que les Roms; iii) la lutte contre les discriminations fondées sur le sexe, la race ou l'origine ethnique, la religion ou les convictions, un handicap, l'âge ou l'orientation sexuelle; iv) l’amélioration de l’accès à des services abordables, durables et de qualité, y compris les soins de santé et les services sociaux d’intérêt général; v) la promotion de l’économie sociale et des entreprises sociales; vi) des stratégies de développement local menées par les acteurs locaux; (d) renforcement des capacités institutionnelles et mise en place d’une administration publique efficace par: i) des investissements dans les capacités institutionnelles et dans l’efficacité des administrations et des services publics dans la perspective de réformes, d’une meilleure réglementation et d’une bonne gouvernance. Cette priorité d’investissement ne s’applique que sur l’ensemble du territoire des États membres qui possèdent au moins une région NUTS de niveau 2 telle que définie à l’article 82, paragraphe 2, point a), du règlement (UE) no […] ou dans les États membres pouvant bénéficier du soutien du Fonds de cohésion; ii) le renforcement des capacités des parties prenantes qui mettent en œuvre des politiques sociales, d'emploi et d'éducation . 2. Par les priorités d’investissement citées au paragraphe 1, le FSE contribue également à la réalisation des autres objectifs thématiques figurant à l'article 9 du règlement (UE) no […], principalement: (a) en soutenant le passage à une économie à faible émission de carbone, résiliente au changement climatique, économe en ressources et durable sur le plan environnemental, par la réforme des systèmes d'éducation et de formation, l’adaptation des compétences et des qualifications, le perfectionnement professionnel de la main-d’œuvre et la création de nouveaux emplois dans les secteurs liés à l’environnement et à l'énergie; (b) en améliorant l’accessibilité, l’utilisation et la qualité des technologies de l’information et de la communication, par le développement de la culture numérique et par des investissements dans l’inclusion numérique, les compétences numériques et les compétences entrepreneuriales qui y sont associées; (c) en renforçant la recherche, le développement technologique et l’innovation, par le développement des études de troisième cycle, la formation des chercheurs, des activités de mise en réseau et des partenariats entre les établissements d’enseignement supérieur, les centres de recherche et de technologie et les entreprises; (d) en améliorant la compétitivité des petites et moyennes entreprises par la promotion de la capacité d’adaptation des entreprises et des travailleurs et par des investissements accrus dans le capital humain.