FR Journal officiel de l’Union européenne C 277/1

453E SESSION PLÉNIÈRE DES 13 ET 14 MAI 2009

Avis du Comité économique et social européen sur le thème «Recherche et développement: un appui pour la compétitivité»

(avis exploratoire)

(2009/C 277/01)

Rapporteuse: Mme DARMANIN

Le 27 juin 2008, la présidence tchèque a demandé au Comité économique et social européen d'élaborer un avis exploratoire sur le thème

«Recherche et développement: un appui pour la compétitivité.»

La section spécialisée «Marché unique, production, consommation», chargée de préparer les travaux du Comité en la matière, a adopté son avis le 24 avril 2009 (rapporteuse: Mme Darmanin).

Lors de sa 453e session plénière des 13 et 14 mai 2009 (séance du 14 mai 2009), le Comité économique et social européen a adopté le présent avis à l'unanimité.

1. Conclusions et recommandations

1.1. Le CESE appelle à redéfinir la notion de compétitivité et défend l'idée selon laquelle la compétitivité à long terme ne peut plus être calculée sur la seule base du PIB; il estime qu'il convient d'adopter une approche plus large, incluant les facteurs de développement durable –perspectives sociales, économiques et environnementales. Le CESE est d'avis que dans le climat économique ambiant, il conviendra à l'avenir de se concentrer sur la compétitivité durable.

1.2. De l'avis du CESE, l'innovation constitue un élément essentiel de la compétitivité durable; en effet, le développement durable étant un processus et un instrument de mesure qui évolue avec le temps, l'innovation peut contribuer à affiner ce processus. En outre, la recherche et le développement sont des aspects très importants du processus d'innovation.

1.3. Dans le présent avis, le CESE recense un certain nombre de difficultés qui font obstacle à une approche basée sur la recherche et l'innovation. Vaincre ces difficultés suppose une vision à long terme et un investissement pour l'avenir, le CESE préconise l'adoption des initiatives suivantes afin d'en atténuer l'effet:

— harmoniser les opportunités et les programmes d'innovation au sein de l'Union européenne. À l'heure actuelle, il existe dans l'Union européenne toute une gamme d'occasions susceptibles d'encourager l'innovation, mais elles sont souvent décousues et souffrent d'un défaut de coordination. Le CESE estime dès lors nécessaire de mieux coordonner l'approche concernant l'innovation au sein de la Commission et des autres organes chargés de gérer ces programmes d'innovation;

— réduire le trop plein d'information et mettre à la disposition des intéressés un moyen simple et cohérent leur permettant d'accéder aux détails et aux possibilités en matière d'innovation et de recherche. Le CESE note que des efforts ont été entrepris afin de rationaliser les flux d'informations, mais beaucoup reste encore à faire dans ce domaine. L'information doit être ciblée, simple, efficace et coordonnée, plus particulièrement en ce qui concerne les petites et moyennes entreprises;

— continuer à investir dans les systèmes d'enseignement en renforçant les programmes tels qu'Erasmus et Comenius, qui incitent les étudiants à étudier hors de leur pays d'origine. De l'avis du CESE, c'est dans le domaine de l'enseignement primaire et secondaire qu'il est possible d'obtenir les changements les plus durables: c'est pourquoi les programmes tels que ceux mentionnés ci-dessus constituent une étape importante dans la formation des étudiants;

— faire de l'esprit d'entreprise une partie intégrante des programmes scolaires. L'esprit d'entreprise est important à la fois dans le domaine de la recherche et dans l'industrie, et il est possible de le promouvoir en le plaçant au centre du système éducatif;

— améliorer les chances de survie économique pour les jeunes entrepreneurs engagés dans des processus ou des produits innovants de haute technologie;

— donner aux jeunes chercheurs des conditions de travail non seulement dignes, mais susceptibles d'attirer les meilleurs dans une profession donnée. Le CESE reconnaît qu'il peut exister des différences entre les États membres en matière de conditions de travail en ce qui concerne les métiers de la recherche, mais souligne la nécessité d'un effort concerté à l'échelon européen afin de résoudre ce problème;

— faire de tous les États membres des acteurs décisifs du processus d'innovation, ce qui permettrait de profiter du potentiel de l'ensemble des 27 États membres de l'UE, sans se limiter aux acteurs les plus expérimentés dans le domaine de la recherche, du développement et de l'innovation;

— renforcer les structures qui promeuvent en permanence l'échange d'expériences entre l'université et l'industrie.

1.4. Le CESE reconnaît que la recherche et l'innovation concernent tout un chacun, pas uniquement les universités et les services spécialisés des entreprises. Tous les salariés sont porteurs, sur leur lieu de travail, de ressources considérables, et il convient de mieux exploiter les talents des employés en matière d'innovation. Il est indispensable de prendre cette notion en considération lorsque l'on traite de sujets tels que la coopération sur le lieu de travail, la question de l'apprentissage tout au long de la vie ou les travaux des comités d'entreprise.

1.5. De l'avis du CESE, le nouvel agenda de Lisbonne post 2010 devrait prévoir non seulement une cible pour l'investissement en RDI par les États membres, mais aussi une cible pour les dépenses de PIB en matière d'éducation, compte tenu de l'importance du rôle de l'éducation pour l'innovation. Le Comité préconise dès lors d'intégrer dans le nouvel agenda de Lisbonne post 2010 les cibles suivantes:

— 7 % du PIB pour l'enseignement, du primaire au supérieur;

— 1 % du PIB pour la R&D publique;

— 2 % du PIB pour les investissements privés en R&D.

1.6. De même, le CESE affirme que les pays et les entreprises dont le degré de production durable est élevé et dont la production repose en bonne partie sur les nouvelles technologies et se fonde sur un niveau élevé d'efficacité écologique seront les plus concurrentiels à l'avenir. Il préconise que l'UE considère l'efficacité écologique comme un facteur d'intégration dans les politiques suivantes: éducation, recherche et innovation, industrie, transports, énergie et climat, politique sociale et emploi; il est favorable à un renforcement draconien de la coopération entre les différents domaines de la politique.

1.7. Le CESE entrevoit un risque sérieux découlant de l'actuelle crise financière et économique: de nombreuses entreprises peuvent se voir forcées de réduire également leurs activités de recherche et de développement, mettant ainsi un frein aux recrutements et condamnant au chômage les jeunes diplômés des universités et hautes écoles techniques. C'est pourquoi le CESE appelle la Commission et les États membres, précisément en cette difficile période de crise, à faire face à cette menace de chômage pour les jeunes scientifiques et ingénieurs en mettant en place une politique de recrutement anticyclique au sein des instituts de recherche bénéficiant de subventions publiques et en stimulant l'intérêt pour les études techniques et scientifiques.

2. Compétitivité

2.1. De l'avis du CESE, il est essentiel de relancer la compétitivité de l'UE, de procéder à des choix spécifiques et d'augmenter de manière substantielle les ressources en associant pleinement toutes les sources et toutes les structures d'expertise scientifique et technique dans l'ensemble de la Communauté. Ce n'est que par une synergie efficace entre une nouvelle relance de la politique de l'innovation et l'ensemble des politiques communautaires que l'Union européenne réussira à rattraper son retard et à jeter les bases d'un nouveau modèle de développement fondé sur la croissance de ses capacités d'exportation, face aux pays émergents qui tablent sur la faiblesse du coût de la main-d'œuvre.

2.2. Le CESE préconise d'élargir l'approche sur la compétitivité à l'intérieur de l'Europe, et de ne pas se limiter à mesurer le PIB des États membres. Il serait souhaitable d'adopter une approche plus globale de la compétitivité et d'insister sur la compétitivité durable. Il existe différentes mesures permettant de parvenir à ce type de compétitivité. Certaines sont exposées dans le document de référence du projet Paradiso (rédigé par des membres du club de Rome). Le CESE souligne la nécessité d'adopter un nouvel instrument de mesure prenant en considération les outils existants. Ce nouvel instrument devrait englober les notions d'applications sociales durables, de scénarios économiques durables et du développement durable pour notre planète.

2.3. Étant donné la récession qui frappe le monde industrialisé et les perspectives négatives pour l'économie de l'Union européenne, le CESE a l'intention d'aider à trouver les réponses nécessaires pour surmonter la crise. C'est pourquoi il se félicite de la proposition de la présidence tchèque d'élaborer un avis exploratoire sur le thème: «Recherche et développement: promouvoir la compétitivité.»

2.4. Le CESE est convaincu que seules les entreprises qui seront capables d'être concurrentielles sur les marchés des produits traditionnels de haute qualité et de haute technologie parviendront à garder la tête hors de l'eau et à surmonter la période de récession que nous traversons actuellement. La seule manière de préserver l'avenir est de s'engager encore plus avant sur la voie de la recherche et de l'innovation. Il est manifeste que les entreprises ayant investi dans la recherche par le passé disposent aujourd'hui de structures et de ressources humaines appropriées, et qu'elles ont dès lors de meilleures chances de surmonter la crise plus tôt, et avec davantage de succès, que celles qui ont négligé de faire cet effort.

3. Recherche, développement et innovation

3.1. Le CESE reconnait que la recherche et le développement sont les moteurs de l'innovation. L'innovation industrielle doit être au cœur de nos préoccupations dans la période particulièrement sensible que l'Europe traverse actuellement. Le Comité est convaincu que si l'on veut remédier à la faiblesse de l'économie et faire face à la montée de la récession, il est essentiel de démarrer un processus innovant afin de s'orienter vers un réel facteur de compétitivité reposant sur quelques piliers fondamentaux susceptibles de relancer véritablement le système industriel européen, en utilisant au mieux les avantages qu'offre le marché intérieur élargi. Ces piliers sont au nombre de trois:

— la recherche, l'innovation et l'esprit d'entreprise;

— le soutien à l'investissement;

— réaffirmer avec force l'engagement en faveur de la formation.

3.2. Des efforts considérables ont été consentis au sein de l'Union européenne dans le domaine de la recherche et de l'innovation. Cependant, de nouveaux investissements sont nécessaires compte tenu des besoins découlant de l'ampleur de la crise. Le CESE appelle de ses vœux un accroissement des efforts en matière de commercialisation des résultats obtenus dans le domaine de l'innovation grâce aux programmes de recherche. Il préconise en outre une plus grande transparence dans le processus d'allocation des fonds ainsi que dans le processus d'évaluation.

De même, le plan européen de relance économique de la Commission européenne offre un stimulant supplémentaire pour l'innovation. Citons pour exemple la décision d'allouer à l'avenir des fonds aux initiatives «Voiture verte», «Efficacité énergétique des bâtiments» et «Usines de demain». Ces initiatives ont pour but de stimuler la recherche dans ces trois domaines affectés par la crise économique.

3.3.1. L'Europe a investi massivement dans des structures qui promeuvent la recherche et le développement technologique (RTD); en témoigne le nombre de structures et de programmes qui existent dans les différents systèmes, que ce soit au niveau central, national ou régional.

4. Le triangle de la connaissance

4.1. Il ne fait aucun doute que si l'on veut accroître l'efficacité de l'innovation et de la RDT dans l'industrie, il est nécessaire que les trois éléments du triangle de la connaissance soient parties prenantes au processus.

4.2. De l'avis du CESE, l'un des objectifs fondamentaux consistera à obtenir un niveau élevé de coopération entre la recherche publique et privée, ainsi qu'entre les universités et l'industrie; c'est là une condition essentielle de la création d'un cercle vertueux pour la compétitivité européenne.

4.3. Le CESE a adopté récemment un avis intitulé «Coopération et transfert de connaissances entre les organismes de recherche, l'industrie et les PME – un préalable important pour l'innovation» (INT/448), consacré à ce sujet. Cet avis se propose de procéder à un examen approfondi de la période actuelle, plus particulièrement des résultats obtenus et des perspectives, et d'attirer l'attention sur les obstacles à surmonter grâce à un transfert rapide et efficace de connaissance entre deux mondes qui, pendant trop longtemps, se sont ignorés et n'ont pas suffisamment communiqué.

4.4. Dans le cadre de la coopération entre la communauté scientifique et l'industrie, le CESE a soutenu et salué la création de consortiums de recherche cofinancés par le secteur public et le secteur privé, comme par exemple le programme proposé récemment par les Initiatives technologiques conjointes (ITC); le Comité s'y est déclaré favorable et a plaidé en faveur d'une mise en œuvre rapide et aussi large que possible de ces initiatives (1). Le Comité a défendu l'extension de ces initiatives à d'autres secteurs, dans la mesure où ils ne se contentent pas de définir les partenariats public/privé et l'égalité d'allocation des ressources mais où ils offrent également aux structures universitaires, aux centres de recherche publics et privés et aux organismes scientifiques représentatifs la possibilité de participer à ces entreprises.

4.5. À ce stade, le CESE souhaite réitérer l'appel qu'il a lancé dans un avis antérieur (INT/335) en faveur d'une coordination active et d'un outil de consolidation des relations entre l'université et le monde de l'entreprise, et dont l'Institut européen de Technologie (IET) est un exemple concret. De l'avis du Comité, il est urgent que cet institut soit pleinement opérationnel et qu'il dispose des moyens financiers et des ressources humaines nécessaires.

4.6. Le CESE considère comme vital le rôle de la coordination communautaire dans le domaine de la technologie, par l'intermédiaire d'une authentique coopération et d'une interface entre les universités et l'industrie. C'est là le facteur décisif qui permettra de développer les produits et les processus innovants indispensables à la compétitivité du système industriel de l'Union européenne.

5. Freins à un essor effectif de la recherche et du développement pour l'innovation

5.1. Pour obtenir une image plus précise de la position actuelle de l'Europe dans le monde de l'innovation, il est nécessaire d'analyser les facteurs qui freinent actuellement sa stimulation.

5.2. Le CESE a identifié un certain nombre de freins de ce type. Si l'on s'en tient à une approche conventionnelle, il est possible de les décrire comme suit:

— les établissements éducatifs d'Europe sont moins prompts à encourager les jeunes à se lancer dans des carrières de chercheurs;

— fort chiches si on les compare à celles de leurs homologues d'autres pays, comme les États-Unis, ou d'autres professions, les conditions dans lesquelles travaillent les jeunes chercheurs européens ont un effet hautement dissuasif lorsqu'il s'agit d'attirer des jeunes dans la profession;

— les institutions de recherche européennes sont moins en phase avec les impératifs économiques de l'industrie;

— l'industrie européenne ne saisit pas toujours les possibilités d'innovation ouvertes par les instances de recherche.

5.3. À un niveau plus approfondi, le CESE relève un certain nombre d'autres freins:

— l'esprit d'entreprise est une attitude que la culture de l'Europe, et ce, dès l'école, n'encourage, ni ne cultive suffisamment, de sorte que le soutien accordé aux jeunes entrepreneurs est médiocre, que les sociétés de haute technologie nouvellement créées ne bénéficient que de piètres conditions de départ et perspectives de passer le cap des cinq années d'existence et, par conséquent, que les impulsions requises ne sont pas données;

— la culture académique européenne ne favorise peut-être pas le type de recherche qui fait progresser la compétitivité;

— la culture industrielle ne pousse peut-être pas à envisager le changement et à adopter une attitude d'anticipation active;

— certains États membres, en particulier les douze qui sont entrés de fraîche date dans l'Union européenne, sont moins impliqués dans les programmes d'innovation ou la recherche et le développement.

6. La formation professionnelle, facteur essentiel pour l'innovation et la compétitivité

6.1. Disposer de ressources humaines hautement professionnelles, avec des options, en matière de formation, qui soient au moins équivalentes aux normes internationales les plus exigeantes constitue une condition sine qua non pour convertir en compétitivité de niveau élevé les programmes et priorités définis au niveau communautaire.

6.2. Le capital humain constitue en effet la ressource première de la recherche et du développement. L'Union a toujours reconnu, dès ses origines, que le processus d'intégration européenne devait englober l'éducation et la culture. L'article 127 du traité de Rome (article 150 du traité instituant la Communauté européenne) dispose que «la Communauté met en œuvre une politique de formation professionnelle, qui appuie et complète les actions des États membres, tout en respectant pleinement la responsabilité des États membres pour le contenu et l'organisation de la formation professionnelle».

6.3. Avant les années 1980, les déclarations d'intention concernant la formation professionnelle ont été aussi nombreuses que rares les actions concrètes. Cette tendance s'est inversée avec la création d'Eurydice, le réseau officiel destiné à collecter, contrôler et diffuser l'information sur les systèmes et politiques en usage en Europe dans le domaine de l'éducation. En 1985, une base juridique a pu être trouvée pour l'action communautaire en la matière, grâce à une interprétation large de la notion de «formation professionnelle», étendue à toutes les formes d'enseignement, dont l'enseignement supérieur, qui préparent à l'exercice d'une profession, d'un négoce ou d'un métier.

6.4. On peut dire que c'est à dater de ce moment que le souci de la formation est devenu une question prioritaire dans les politiques communautaires et s'est concrétisé par les premiers programmes européens en la matière (Comett, Erasmus et Lingua pour l'enseignement supérieur, Petra, Eurotecnet et Force pour la formation professionnelle).

6.5. Pour illustrer l'influence qu'ils exercent sur le rôle de la formation à l'échelle communautaire, on peut citer l'exemple d'Erasmus qui, en dépit des quelques obstacles initiaux posés par certains États membres, a donné à près d'un million et demi de jeunes et 250 000 étudiants la possibilité d'effectuer un séjour d'étude ou d'enseignement dans une université d'un autre pays que le leur, l'opération se doublant d'un effet positif pour le progrès du processus général de l'intégration européenne.

6.6. Au terme d'une période étendue où ont été formulées des propositions concernant tous les niveaux de formation, de l'école primaire à l'université, le Conseil européen de mars 2000 a assigné à l'Union européenne, dans le cadre de la stratégie de Lisbonne, l'objectif stratégique de «devenir l'économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde», puis, en 2002 à Barcelone, a réaffirmé cette importante mission et s'est donné pour but de faire des systèmes européens d'enseignement et de formation «une référence de qualité mondiale» d'ici 2010.

6.7. Le Comité reconnaît qu'une carrière de chercheur ne peut être entreprise que par des jeunes de grand talent, il s'agit donc de les attirer vers cette profession. Les chercheurs, les universités et la société en général ont investi dans l'acquisition et le développement des connaissances spécialisées. Par conséquent, il est essentiel que la politique non seulement optimise un tel investissement mais également garantisse qu'il ne soit pas perdu. En outre, il est impératif de planifier à long terme le financement des institutions de recherche. Ces incitations ont déjà été évoquées dans un autre avis du Comité (2).

7. La situation vue dans la perspective des PME

7.1. D'autres freins existent au niveau des PME, le principal d'entre eux étant, de l'avis du Comité, qu'elles ne disposent pas des ressources suffisantes pour investir dans la recherche et tirer parti des idées et possibilités novatrices en la matière. Ces ouvertures sont de différents types mais leur abondance même, tout comme celle de l'information, constituent déjà une entrave, par son effet déconcertant.

7.2. Le Comité réitère néanmoins qu'eu égard à leur forte présence, en termes statistiques, et au rôle des plus significatifs qu'elles jouent pour la création d'emplois supplémentaires, il s'impose d'instaurer un environnement propice à la participation des PME aux initiatives communautaires en matière de recherche et d'innovation, comme le prévoient d'importantes action du programme spécifique «Capacités» au sein du septième programme-cadre.

7.3. Cette participation des PME est souvent compliquée par le manque de procédures qui soient taillées à leurs dimensions et ce handicap, combiné avec le problème du capital-risque nécessaire en phase de lancement, constitue le principal obstacle qui les empêche de s'engager dans la voie de la recherche et de l'innovation. En effet, si les grandes firmes disposent de départements qu'elles ont créés expressément à cette fin, ainsi que des informations nécessaires pour déposer des demandes de financement de leurs programmes, les petites entreprises renoncent souvent à en présenter, du fait de l'excès de formalités bureaucratiques qui sont nécessaires pour les élaborer, rédiger les contrats et assurer ensuite leur gestion administrative.

7.4. Du fait de tous ces facteurs, il s'avère problématique d'atteindre un objectif stratégique, qui est revendiqué à maintes reprises dans tous les avis propres du Comité, concernant le rôle de l'implication active des PME, lesquelles recèlent un énorme potentiel d'innovation. Il réclame une fois de plus une simplification des règles imposées pour une participation de celles qui disposent d'un potentiel de créativité appréciable et constituent une composante fondamentale, parce qu'elles sont proches des attentes et des demandes qui montent de la société civile en matière de produits nouveaux.

8. Observations supplémentaires

8.1. Tout en admettant qu'un engagement important en faveur de la recherche et de l'innovation fait partie intégrante de toute économie moderne, nous ne devons pas perdre de vue que l'ensemble du processus doit reposer sur une production qui respecte strictement l'environnement, une protection rigoureuse de notre système de valeurs et une défense vigoureuse du modèle social européen.

8.2. Pour pouvoir concrétiser une nouvelle politique fondée sur la recherche et l'innovation et donner au système européen la possibilité de regagner en compétitivité vis-à-vis des autres économies avancées et des pays émergents, nous devons nous engager stratégiquement et accroître substantiellement les ressources mises à disposition, qu'elles soient humaines ou économiques, afin que l'Europe puisse atteindre, à l'échelle globale, un niveau élevé d'excellence scientifique.

8.3. Le Comité a souligné également que le préalable obligé de l'innovation et de la compétitivité consiste en une formation professionnelle et un enseignement qui soient appropriés, dispensés par des institutions formatives allant de l'école primaire à l'université, le but étant d'attirer les jeunes vers les carrières scientifiques et de procurer ainsi des ressources humaines dotées d'un grand professionnalisme et hautement motivées, sur la base des possibilités de formation répondant aux normes internationales les plus exigeantes.

8.4. Le commissaire européen, Joaquín Almunia, chargé des affaires économiques, a fourni aux 27 États membres des données sur les «prévisions économiques intermédiaires» qui ont suscité beaucoup d'inquiétude. Ces informations confirment que l'Europe est confrontée à une profonde récession, la contraction du PIB atteignant en moyenne 1,8 %. Dans le cas des pays de la zone euro, les perspectives sont également préoccupantes pour des États comme l'Allemagne (–2,3 %), qui ont toujours été des locomotives de l'économie européenne. L'Irlande (–5 %) a été sérieusement affectée par la crise financière, tout comme l'Espagne et l'Italie (–2 %), ou encore la France (–1,8 %). Selon ces perspectives, la chute du PIB européen aura des effets désastreux sur l'emploi, propulsant le taux de chômage à 8,2 %, du fait de 3,5 millions de pertes d'emplois, et la barre des 3 % fixée par le traité de Maastricht pour le déficit des comptes publics sera dépassée dans douze des 27 États membres, avec des records en Irlande (11 %), en Espagne (6,2 %) et en France (5,4 %).

8.5. Ces données, qui se rapportent à janvier 2009, n'en apparaissent pas moins fort éloignées de la situation actuelle. Le même commissaire européen est intervenu à plusieurs reprises pour «lancer l'alarme concernant la détérioration progressive et continue de l'économie et les prévisions de pertes de 6 millions d'actifs pour l'Europe en 2010». Dans un discours rédigé pour le Comité, il a en effet relevé que «suivant les dernières données disponibles, les prévisions économiques de janvier dernier doivent être revues à la baisse».

8.6. Pour mesurer le fossé qui subsiste et la distance qui nous sépare encore de l'objectif à atteindre pour le rétablissement de l'économie à l'échelon communautaire, il n'est que de comparer les investissements effectués en Europe et aux États-Unis. Ceux-ci ont constamment investi dans la recherche 3 % de leur PIB, alors que l'Union européenne stagne sous les 2 %, certains États membres se situant bien en deçà de l'objectif de 3 % qui a été fixé par la stratégie de Lisbonne, alors même que dans la nouvelle période de récession que nous traversons, ce chiffre lui-même apparaît tout à fait insuffisant, quantitativement parlant.

8.7. Ce scénario négatif ne fait que dévoiler tout le retard que l'Europe accuse en la matière et l'étendue de l'effort à déployer pour renouer avec un niveau de compétitivité suffisamment élevé dans un paysage industriel mondial en mutation rapide, du fait des économies émergentes.

8.8. Il conviendrait dès lors que l'Europe sache exploiter les fructueux avantages qui peuvent être retirés, sur le plan de la compétitivité, des investissements dans le savoir (recherche et développement, enseignement, formation professionnelle), ainsi que de la croissance des économies industrialisées, et qu'elle s'engage résolument dans cette direction.

8.9. Divers rapports ont montré que l'entreprise profite mieux de son effort de recherche si elle collabore avec ses salariés, développe leurs compétences et agence leurs lieux de travail de manière telle que leurs idées puissent se développer et être transposées concrètement dans son action.

8.10. Lorsque l'innovation a pour moteur les salariés d'une entreprise, sa position est comparativement meilleure, elle épargne beaucoup d'argent et augmente sa compétitivité. Cette approche mérite d'être soutenue et peut s'avérer utile dès lors qu'il est question de travailler non pas plus dur mais plus intelligemment.

Bruxelles, le 14 mai 2009. Le Président du Comité économique et social européen Mario SEPI

(1) JO C 204/19 du 9 août 2008; JO C 44/11 du 16 février 2008; JO C 44/15 du 16 février 2008; JO C 44/19 du 16 février 2008; JO C 44/22 du 16 février 2008.

(2) JO C 110/3 du 30 avril 2004.