à faciliter l’accès à la formation professionnelle et à favoriser la mobilité des formateurs et des personnes en formation, et notamment des jeunes,

à améliorer la formation professionnelle initiale et la formation continue afin de faciliter l’insertion et la réinsertion professionnelle sur le marché du travail,

La Communauté met en œuvre une politique de formation professionnelle, qui appuie et complète les actions des États membres pour le contenu et l’organisation de la formation professionnelle.

Le Cedefop assiste la Commission européenne dans la promotion et le développement, au niveau communautaire, de la formation et de l'enseignement professionnel.

Le Cedefop, en tant que centre de référence de l'Union européenne en matière de formation et d'enseignement professionnels, fournit aux décideurs politiques, aux chercheurs et aux praticiens des informations visant à promouvoir une compréhension plus claire de l'évolution en cours, leur permettant ainsi d'adopter des décisions mieux étayées en vue d'actions futures.

Nommé par la Commission, sur la base d'une liste de candidats présentés par le conseil de direction; il est chargé de la gestion du Centre et exécute les décisions du conseil de direction et du bureau.

Il est composé du président et des trois vice-présidents du conseil de direction (un pour chacune des catégories), d'un coordinateur par catégorie et d'un représentant de la Commission.

Rapport du Cedefop à la conférence ministérielle d'Helsinki, évaluant les progrès accomplis dans la réalisation des objectifs de Copenhague-Maastricht en vue du renforcement de la coopération au niveau européen en matière de formation et d'enseignement professionnels (FEP). Le Cedefop a élaboré le document de base pour le communiqué d'Helsinki.

Le 4e rapport de recherche, centré sur la modernisation de la FEP, a été élaboré. Il comprend les résultats des recherches en matière de réforme, d'innovation de la FEP, de cohésion sociale et des besoins en termes de compétences.

Une conférence et une publication Agora concernant les travailleurs plus âgés et l'apprentissage tout au long de la vie ont fourni une vue d'ensemble d'un problème dont l'importance ne cesse de croître.

S'agissant de la détermination des besoins en termes de compétences, le Cedefop s'est concentré en 2006 sur les méthodes de prévision de ces besoins en vue de réaliser des prévisions à moyen terme pour tous les États membres. La revue européenne de la formation professionnelle (trois numéros ont été publiés, comme en 2005) s'est améliorée du point de vue de la qualité scientifique et contribue à la qualité de la recherche dans le domaine de la FEP.

Contribution à des groupes de projets et à des groupes de travail de la CE dans le cadre du programme «Éducation et Formation 2010» sur les résultats de la formation et la validation de la formation informelle, l'assurance de la qualité, l'orientation tout le long de la vie, les enseignants et formateurs, le cadre européen des qualifications et le système européen de transfert et d'accumulation de crédits. Tout comme Europass, il s'agit d'exemples d'approches et d'instruments européens en vue de créer une zone européenne de FEP. Europass (le Cedefop fournit une contribution importante et coopère avec la CE) est une initiative couronnée de succès qui est utilisée et acceptée par un nombre croissant de citoyens européens. Fin 2006, plus d'un million de modèles de CV avaient été téléchargés et près d'un million de CV avaient été créés en ligne.

Le programme de visites d'étude Leonardo da Vinci, la coopération avec les partenaires sociaux et les approches sectorielles de la FEP représentent d'autres exemples de la contribution du Cedefop au développement de la FEP dans l'Union européenne.

Outre qu'il va poursuivre son étroite collaboration avec la Fondation européenne pour la formation afin d'aider les pays adhérents/candidats actuels et futurs à se familiariser avec la politique européenne de formation professionnelle, le Cedefop s'est engagé dans une coopération formelle avec la Fondation sur les conditions de vie et de travail en vue de renforcer les synergies.

Un site web rénové, une collaboration plus étroite avec la presse et la poursuite des activités de documentation (certifiées ISO), ainsi que les publications — en ligne et sur papier — ont contribué à accroître la visibilité du Cedefop et la sensibilisation aux questions de FEP.

Quelques chiffres: 24 conférences et séminaires, 24 ateliers et 21 présentations/visites au Cedefop ont été organisées en 2006; 43 (60) documents ont été publiés, le nombre d'utilisateurs enregistrés du village électronique de la formation (FEP) est passé à 64 828 (60 440) et les travaux se sont poursuivis dans 36 projets (29 projets). Visites d'étude: 844 (762) participants.