4. demande à la Commission de veiller à ce que les conclusions et les recommandations ayant trait aux
questions de mise en œuvre soient rapidement suivies d'effet et de faire rapport aux commissions compé-
tentes du Parlement;
5. invite son Président à charger la commission des affaires économiques et monétaires, la commission
du marché intérieur et de la protection des consommateurs, la commission des affaires juridiques, lacommission des affaires constitutionnelles et la commission des pétitions de vérifier la suite donnée auxconclusions et aux recommandations de la commission d'enquête, en particulier en ce qui concerne lesresponsabilités de la Commission en matière de transposition et de recours dans le contexte du marchéintérieur, et, le cas échéant, de faire rapport sur la question, conformément à l'article 176, paragraphe 11,
de son règlement;
6. invite la Conférence des présidents et le groupe de travail sur la réforme parlementaire institué en
février 2007 à tenir compte des recommandations figurant dans le rapport de la commission d'enquête ence qui concerne la coopération plus étroite avec les parlements nationaux et l'amélioration de la surveillancepar le Parlement européen des questions de mise en œuvre, ainsi que la future réforme des commissions
d'enquête, ce afin d'améliorer leur fonctionnement et de renforcer leur efficacité;
7. charge son Président de transmettre la présente recommandation et le rapport final de la commission
d'enquête au Conseil et à la Commission, ainsi qu'aux gouvernements et aux parlements des États membres.
P6_TA(2007)0265
Un cadre règlementaire pour des mesures de conciliation de la vie familiale et de
la période d'étude pour les jeunes femmes dans l'Union européenne
Résolution du Parlement européen du 19 juin 2007 sur un cadre règlementaire pour des mesures
de conciliation de la vie familiale et de la période d'études pour les jeunes femmes dans l'Union
européenne (2006/2276 (INI))
Le Parlement européen ,
— vu l'article 2, l'article 3, paragraphe 2, et l'article 141 du traité CE,
— vu la Charte des droits fondamentaux de l'Union européenne proclamée en 2000 (1), en particulier ses
articles 9 et 14 sur le droit de fonder une famille et sur le droit à l'éducation,
— vu les conclusions des Conseils européens de Copenhague des 21 et 22 juin 1993, de Lisbonne des 23
et 24 mars 2000, de Stockholm des 23 et 24 mars 2001, de Barcelone des 15 et 16 mars 2002, deBruxelles des 20 et 21 mars 2003, des 25 et 26 mars 2004, des 22 et 23 mars 2005 et des 23 et24 mars 2006 concernant la stratégie de Lisbonne pour l'emploi et la croissance,
— vu la déclaration commune des ministres européens de l'éducation réunis à Bologne, du 19 juin 1999,
— vu le pacte européen pour la jeunesse adopté par le Conseil européen de Bruxelles des 22 et
23 mars 2005,
— vu la déclaration commune du Conseil et de la Commission du 14 mars 2007 sur les services de garde
pour enfants,
— vu la communication de la Commission du 30 mai 2005 sur les politiques européennes de la jeunesse
intitulée «Répondre aux préoccupations des jeunes Européens. Mise en œuvre du Pacte européen pour la
jeunesse et promotion de la citoyenneté active» (COM(2005)0206), qui prévoit la nécessité d'assurer auxjeunes une éducation et une formation de qualité combinées à une meilleure conciliation de la viefamiliale et de la vie professionnelle,
— vu la communication de la Commission du 10 janvier 2003 intitulée «Investir efficacement dans l'édu-
cation et la formation: un impératif pour l'Europe» (COM(2002)0779),
(1) JO C 364 du 18.12.2000, p. 1.C 146 E/112 FR 12.6.2008 Journal officiel de l'Union européenne
Mardi, 19 juin 2007
— vu la communication de la Commission du 5 février 2003 intitulée «Le rôle des universités dans
l'Europe de la connaissance» (COM(2003)0058),
— vu la communication de la Commission du 20 avril 2005 intitulée «Mobiliser les cerveaux européens:
permettre aux universités de contribuer pleinement à la stratégie de Lisbonne» (COM(2005)0152),
— vu la communication de la Commission du 1erjuin 2005 intitulée «Stratégie-cadre pour la non-discri-
mination et l'égalité des chances pour tous» (COM(2005)0224),
— vu la décision no1672/2006/CE du Parlement européen et du Conseil du 24 octobre 2006 établissant
un programme communautaire pour l'emploi et la solidarité sociale ‐Progress (1),
— vu la communication de la Commission du 1ermars 2006, intitulée «Une feuille de route pour l'égalité
entre les femmes et les hommes (2006-2010)» (COM(2006)0092),
— vu la communication de la Commission (Livre vert) du 16 mars 2005 intitulée «Face aux changements
démographiques, une nouvelle solidarité entre générations» (COM(2005)0094),
— vu la communication de la Commission du 12 octobre 2006 intitulée «L'avenir démographique de
l'Europe, transformer un défi en opportunité» (COM(2006)0571),
— vu la communication de la Commission du 12 octobre 2006 intitulée «Première étape de la consulta-
tion des partenaires sociaux européens sur la conciliation de la vie professionnelle, de la vie privée et dela vie familiale» (SEC(2006)1245),
— vu la recommandation du Conseil 92/241/CEE du 31 mars 1992 concernant la garde des enfants (
2),
qui prévoit que ces services doivent être mis à la disposition des parents qui suivent un cursus éducatif
ou une formation en vue d'accéder au marché du travail,
— vu sa résolution du 9 mars 2004 sur la conciliation de la vie professionnelle, familiale et privée (3), sa
résolution du 9 mars 2005 sur la révision à mi-parcours de la stratégie de Lisbonne (4), sa résolution du
16 janvier 2006 sur le futur de la Stratégie de Lisbonne quant à la perspective du genre (5) et sa résolu-
tion du 1erfévrier 2007 sur la discrimination contre les jeunes femmes et les jeunes filles en matière
d'éducation (6),
— vu l'article 45 de son règlement,
— vu le rapport de la commission des droits de la femme et de l'égalité des genres (A6-0209/2007),
A. considérant que l'éducation et la famille relèvent de la compétence et de la responsabilité nationales,
B. considérant que l'éducation est un droit fondamental pour tous et une condition indispensable à l'épa-
nouissement d'une personne et à sa participation dans la vie économique et sociale,
C. considérant que le système éducatif doit inclure l'élimination des obstacles qui rendent difficile l'égalité
effective entre les femmes et les hommes ainsi que la promotion de la pleine égalité entre les sexes,
D. considérant que l'accès à l'éducation, à la formation tout au long de la vie et à un apprentissage de
qualité sont des éléments essentiels pour que les jeunes, hommes et femmes, soient en mesure defournir les compétences dont l'Europe a besoin, tant en matière de stimulation de l'emploi et de la
croissance qu'en matière de solidarité intergénérationnelle et de renouvellement de la population,
E. considérant qu'une meilleure conciliation de la vie familiale et de la vie étudiante, à tous niveaux, pour-
rait permettre une meilleure mise à profit du potentiel des jeunes, et en particulier des jeunes femmes,et contribuer ainsi à la «société de la connaissance», à la compétitivité de l'économie, à la cohésionsociale et au renouvellement de la société européenne, objectifs énoncés dans la Stratégie de Lisbonnerévisée,
(1) JO L 315 du 15.11.2006, p. 1.
(2) JO L 123 du 8.5.1992, p. 16.
(3) JO C 102 E du 28.4.2004, p. 492.
(4) JO C 320 E du 15.12.2005, p. 164.
(5) JO C 287 E du 24.11.2006, p. 323.
(6) Textes adoptés de cette date, P6_TA(2007)0021.12.6.2008 FR C 146 E/113 Journal officiel de l'Union européenne
Mardi, 19 juin 2007
F. considérant que l'avenir de l'Europe dépend de sa capacité à promouvoir des sociétés accueillantes pour
les jeunes, hommes et femmes, et que, dans ce cadre, la satisfaction des souhaits de maternité ou depaternité, ou les soins aux personnes âgées dépendantes ou aux personnes handicapées ne devraient pass'opposer aux choix éducatifs et professionnels ou constituer un frein à la poursuite ou à la reprised'études ou à la poursuite d'une carrière,
G. considérant que l'existence d'un enseignement, à la fois supérieur et professionnel, constitue l'une des
conditions fondamentales permettant un véritable accès au marché de l'emploi et l'un des instrumentsdestinés à prévenir la pauvreté, qui touche particulièrement les femmes, et à harmoniser les niveaux derémunération des hommes et des femmes,
H. considérant que l'accès à l'enseignement supérieur pour les jeunes filles et les jeunes femmes des mino-
rités nationales ou issues de l'immigration est particulièrement limité et/ou souvent marqué par ladiscrimination et la ségrégation dans les écoles,
I. considérant que la prolongation de la durée des études (
1), l'absence de mesures incitant les jeunes à
devenir pleinement indépendants ainsi qu'un accès plus difficile à la vie active peuvent entraîner auprèsdes jeunes un report de la décision de fonder une famille,
J. considérant que les opportunités offertes par l'apprentissage tout au long de la vie et la durée plus
longue des études mènent à un accroissement de l'âge moyen des hommes et des femmes en périoded'études et d'apprentissage (
2),
K. considérant que l'augmentation de l'espérance de vie influe sur les relations intergénérationnelles et
familiales en augmentant le nombre de personnes en situation de dépendance,
L. considérant que la communication précitée de la Commission du 12 octobre 2006 relative à la conci-
liation de la vie professionnelle, privée et familiale reconnaît que les politiques de conciliation doivent
également concerner les jeunes femmes et les jeunes hommes qui sont encore dans le système del'enseignement supérieur,
M. considérant que des difficultés matérielles et des discriminations de diverses natures rendent souvent
difficiles l'accès ou la poursuite des études ou de l'apprentissage; considérant que ces difficultés sontparticulièrement exacerbées pour les jeunes femmes et hommes qui, en plus de leurs études ou de leurformation, assument des responsabilités familiales et, éventuellement, professionnelles (
3),
N. considérant que même s'il n'incombe pas aux États membres d'influer sur les choix individuels d'assu-
mer ou non des responsabilités familiales, ils devraient créer un environnement social et économiquefavorable pour les jeunes parents et les jeunes ayant des personnes âgées dépendantes ou des personneshandicapées à leur charge, eu égard aux défis démographiques auxquels l'Union européenne estconfrontée,
O. considérant que les personnes fondent une famille et donnent naissance à des enfants plus tardivement
que par le passé et que la situation démographique dans tous les États membres s'en trouve affectée,
P. considérant que les statistiques démontrent que les Européens n'ont pas le nombre d'enfants qu'ils
désirent (
4),
Q. considérant que les femmes, auxquelles il incombe principalement, en général, de s'occuper des per-
sonnes dépendantes (5), sont plus susceptibles que les hommes de ne pas poursuivre leurs études, de ne
pas les achever ou de ne jamais les reprendre, ce qui conduit inévitablement à une discrimination de
facto tout au long de la vie dans l'accès et la poursuite des études et de la formation ainsi qu'à des
inégalités entre les hommes et les femmes dans la vie professionnelle,
R. considérant que dans la majorité des pays, le fait d'avoir un travail pendant la durée des études est soit
facteur d'inéligibilité à une aide sociale, soit facteur de réduction du montant de l'aide susceptible d'êtreattribuée, et que le statut d'étudiant, surtout en cas d'existence de personnes à charge, complique consi-dérablement l'octroi de prêts ou de crédits bancaires,
(1) Francesco C. Billari, Dimiter Philipov, Éducation and the Transition to Motherhood: a comparative analysis of Western
Europe, European Demographic Research Papers 2005.
(2) Rapport Eurostudent 2005 « Social and Economic Conditions of student life in Europe », l'âge moyen des étudiants est de
28 ans au Royaume-Uni, de 25,3 ans en Autriche, de 24,6 ans en Finlande, de 24,2 ans aux Pays-Bas et de 24,1 ansen Irlande.
(
3) Rapport Eurostudent 2005, Social and Economic Conditions of student life in Europe : aux Pays-Bas, 91 % des étudiants ont
un emploi, 69 % en Irlande, 67 % en Autriche, 66 % en Allemagne et 65 % en Finlande.
(4) Communication de la Commission du 16 mars 2005 intitulée Livre vert: Face aux changements démographiques, une
nouvelle solidarité entre générations (COM(2005)0094).
(5) Rapport Eurostudent 2005, Social and Economic Conditions of student life in Europe: 13,8 % d'étudiantes avec un enfant
en Lettonie contre 5,3 % d'étudiants, 12,1 % contre 10,4 % en Irlande, 11,5 % contre 10,1 % en Autriche.C 146 E/114 FR 12.6.2008 Journal officiel de l'Union européenne
Mardi, 19 juin 2007
S. considérant que, de nos jours, de plus en plus nombreuses sont les personnes qui vivent au sein d'unités
familiales alternatives qui ne correspondent pas au schéma traditionnel d'une cellule familiale composéede la mère, du père et des enfants biologiques que ceux-ci ont eus ensemble,
T. considérant que les responsabilités familiales impliquent des besoins spécifiques dans un certain nombre
de domaines, notamment en matière de logement, de services de garde d'enfants, de services de soinsaux personnes dépendantes et de flexibilité dans le suivi des études,
U. considérant que le traitement des étudiants et des étudiantes ayant des responsabilités familiales diffère
selon les pays et entre les établissements d'enseignement supérieur et professionnel, élément susceptiblede constituer un obstacle à leur mobilité, et donc à la réalisation de leurs souhaits éducatifs et profes-sionnels, et considérant que leurs besoins sont pris en considération de manière inégale dans les sys-tèmes éducatifs ainsi que dans les critères d'allocation des aides étudiantes,
V. considérant que très peu de statistiques et d'indicateurs sont disponibles aux niveaux national et euro-
péen, permettant de mettre en lumière les conditions de vie des jeunes en période d'études ou
d'apprentissage qui assument des responsabilités familiales;
1. souligne que l'éducation et la formation des filles et des femmes est un droit humain et un condition
sine qua non essentielle permettant de jouir pleinement de tous les autres droits sociaux, économiques,culturels et politiques;
2. rappelle que les recommandations qui suivent concernent les jeunes en période d'études ou d'appren-
tissage et qui ont ou souhaitent assumer des responsabilités familiales, soit en tant que parents, soit ens'occupant de personnes âgées dépendantes ou de personnes handicapées;
3. rappelle que, selon les conclusions du Livre vert précité sur la démographie, le déficit démographique
européen est imputable, entre autres, à l'accomplissement plus tardif qu'auparavant des différentes étapes de
la vie (études, travail, famille);
4. se félicite de la reconnaissance par la Commission, dans sa communication précitée du 12 octobre
2006 sur la conciliation de la vie professionnelle, de la vie privée et de la vie familiale, du fait que lespolitiques visant à réaliser un meilleur équilibre devraient aussi concerner les jeunes femmes et les jeuneshommes qui sont encore dans le système de l'enseignement supérieur, tout en regrettant l'absence de pro-positions concrètes à cet égard;
5. encourage la Commission et les États membres à promouvoir des politiques facilitant la conciliation
des études, de la formation et de la vie familiale, qui incitent les jeunes à assumer des responsabilitésfamiliales, de manière équilibrée, en leur évitant toute forme de discrimination, et qui leur permettent demettre en valeur le mieux possible leur contribution à la croissance et à la compétitivité européennes; faitremarquer que, dans les secteurs de l'éducation et de la recherche, les femmes sont plus nombreuses que leshommes à obtenir un diplôme (59 %), mais leur présence décroît considérablement au fur et à mesurequ'elles gravissent les échelons de carrière: 43 % des titulaires de doctorat sont des femmes, contre seulement15 % des titulaires de chaire;
6. encourage les États membres à mieux reconnaître la situation des jeunes, hommes et femmes, ayant
des responsabilités familiales en plus de la poursuite d'études ou d'une formation, notamment en mettant àleur disposition des ressources adaptées à leurs besoins;
7. compte tenu du fait que ce sont majoritairement les femmes qui s'occupent des personnes dépendantes
rend le déroulement de leurs études plus difficile, encourage les États membres à créer des services sociaux
de promotion de l'autonomie personnelle et de soins aux personnes en situation de dépendance;
8. encourage les États membres à offrir des «assurances étudiantes» abordables, et en particulier une
couverture sociale et médicale, qui pourraient être étendues aux personnes dont l'étudiant ou l'étudiante ala charge;
9. invite les États membres et les établissements de crédit à simplifier et à faciliter l'octroi de prêts à des
conditions avantageuses pour les jeunes hommes et femmes qui combinent des responsabilités familialesavec une période d'études ou d'apprentissage;
10. appelle les États membres à réduire ou à supprimer l'imposition des jeunes, hommes et femmes,
qui, tout en étudiant et en travaillant, assument des responsabilités familiales ou à l'égard de personnesdépendantes;12.6.2008 FR C 146 E/115 Journal officiel de l'Union européenne
Mardi, 19 juin 2007
11. encourage les États membres, en partenariat avec les collectivités locales et les institutions d'enseigne-
ment supérieur et professionnel, à adopter les mesures nécessaires afin que les étudiants-parents puissentbénéficier de logements adaptés à leurs besoins et avoir accès à des services de garde d'enfants suffisants etadéquats suivant les mêmes critères d'éligibilité que les parents qui travaillent; invite les États membres àexploiter pleinement les possibilités offertes par les fonds communautaires et en particulier le Fonds socialeuropéen dans ce domaine;
12. se félicite des conclusions de la présidence du Conseil européen de Barcelone des 15 et 16 mars
2002, selon lesquelles les États membres sont expressément invités à mettre en place d'ici à 2010 desstructures de garde d'enfants pour au moins 90 % des enfants ayant entre 3 ans et l'âge du début de lascolarité obligatoire et pour au moins 33 % des enfants de moins de 3 ans; regrette que les États membresn'aient pas encore suivi cette invitation de façon satisfaisante;
13. encourage les établissements d'enseignement supérieur et professionnel à mettre en place des services
de garde d'enfants au sein de leurs infrastructures et invite les États membres à appuyer ce type d'initiatives;souligne également l'importance des membres plus âgés de la famille (grands-parents) et leur rôle primordialdans le processus d'éducation des enfants et dans l'aide aux jeunes parents qui étudient ou qui travaillent;
14. engage les États membres à veiller à ce que l'ensemble des étudiants ayant des enfants puissent avoir
accès, à un coût abordable, à des écoles maternelles municipales/publiques de bonne qualité;
15. engage les États membres à veiller à ce que l'ensemble des étudiants ayant des enfants plus âgés
puissent avoir accès, à un coût abordable, à des garderies de bonne qualité;
16. engage les États membres à délester les jeunes gens, en particulier les jeunes femmes, de la responsa-
bilité qui leur incombe principalement de s'occuper de personnes dépendantes, afin que ces jeunes femmes
puissent poursuivre des études;
17. invite les États membres, en association avec les établissements d'enseignement supérieur et profes-
sionnel, à proposer une organisation plus flexible des études, par exemple par une augmentation de l'offred'enseignement à distance et des possibilités d'études à temps partiel et en permettant à un plus grand
nombre d'adultes de poursuivre leur formation, dans le cadre de l'apprentissage tout au long de la vie;
18. encourage les États membres et les établissements d'enseignement supérieur et professionnel à utiliser
davantage les techniques flexibles d'apprentissage rendues possibles par les nouvelles technologies et àmettre celles-ci à la disposition de tous les jeunes en période d'études ou d'apprentissage et en particulierde ceux et celles qui ont des responsabilités familiales ou à l'égard de personnes handicapées;
19. invite les États membres et les établissements d'enseignement supérieur et professionnel à assurer
l'égalité de traitement et la non-discrimination dans le commencement, la poursuite et le retour aux étudespour les étudiantes enceintes et les mères de jeunes enfants, et à tenir particulièrement compte de leursbesoins;
20. invite les établissements d'enseignement supérieur et professionnel à sensibiliser leur personnel ensei-
gnant et professionnel aux besoins particuliers des étudiants et étudiantes ayant des personnes à charge et, sibesoin, à mettre en place des services de soutien et de conseil à leur intention de manière à faciliter lecommencement, la poursuite ou leur réintégration dans l'enseignement supérieur ou professionnel;
21. invite les établissements d'enseignement supérieur et professionnel à tenir compte de la situation
financière des jeunes, hommes et femmes, ayant des responsabilités familiales, lors du calcul des frais descolarité, et les encourage à leur fournir une assistance appropriée;
22. invite les États membres à établir un système de «certification» national permettant d'identifier les
établissements d'enseignement supérieur ou professionnel qui peuvent offrir une aide en vue de concilier lavie étudiante et la vie familiale en vue de faciliter et d'encourager la poursuite ou la reprise des études pourles personnes ayant des responsabilités familiales;C 146 E/116 FR 12.6.2008 Journal officiel de l'Union européenne
Mardi, 19 juin 2007
23. encourage les employeurs, dans le cadre de la responsabilité sociale des entreprises, à octroyer des
bourses d'études dont pourraient également bénéficier les étudiants ou les étudiantes avec des responsabilitésfamiliales dans le but de favoriser l'emploi des jeunes diplômés;
24. invite les États membres et les partenaires sociaux à encourager et à faciliter la formation tout au
long de la vie en prévoyant, entre autres, des possibilités de congés parentaux ou de maternité ou de congéspour convenance personnelle pour des raisons de garde légale et de soins aux personnes âgées dépendantesou aux personnes handicapées, ainsi qu'une plus grande flexibilité dans les conditions de travail, notammentpar l'usage des nouvelles technologies; appelle également les États membres à inclure le congé de maternitéet le congé parental en période d'études dans le calcul du temps de travail global des femmes et des hommesainsi que dans le calcul de leurs droits à pension de retraite, en vue d'atteindre pleinement l'objectif d'uneréelle égalité entre les hommes et les femmes;
25. demande aux États membres de supprimer les restrictions aux activités salariées complémentaires des
personnes en période d'études ou d'apprentissage ou en congé parental lorsque les sommes restent dans leslimites fixées par les États membres, sans que ces personnes ne soient privées des allocations familiales, cequi leur permettrait de rester en contact avec leur employeur en effectuant à domicile les travaux qui leursont confiés et faciliterait ainsi leur retour sur le marché de l'emploi à la fin d'un congé parental;
26. rappelle que l'implication majoritaire des jeunes femmes dans la prise en charge des personnes
dépendantes entraîne une discrimination entre les hommes et les femmes en matière d'éducation et decarrière; souligne que le renforcement des responsabilités incombant aux hommes en ce qui concerne lestâches ménagères et la prise en charge des enfants et autres personnes dépendantes constitue un élément
fondamental pour permettre à davantage de jeunes femmes de concilier leur rôle de mère et leurs études;
demande dès lors aux États membres de reconnaître la valeur de la vie familiale et de promouvoir le rôle despères ainsi qu'un meilleur partage des responsabilités familiales, y compris pendant la période des études etaprès l'achèvement d'un cycle d'études, en tant que mesure importante visant à assurer l'égalité des chancesentre les hommes et les femmes;
27. engage les États membres à remanier les dispositions en matière de soutien financier aux familles
avec enfants de manière à favoriser la participation des hommes à l'éducation des enfants;
28. recommande au Conseil, à la Commission et aux États membres, dans le cadre de la méthode ouverte
de coordination et des réunions des ministres de l'éducation et des affaires sociales, d'échanger les meilleurespratiques en matière de soutien aux étudiants et aux étudiantes ayant des responsabilités familiales, ainsi quede tenir compte des dispositions innovantes à ce sujet, mises en place dans certains pays européens;
29. recommande aux États membres de mettre en place des mesures facilitant l'octroi ou l'extension des
aides sociales aux étudiants originaires d'autres États membres de l'Union européenne avec des enfants àcharge;
30. recommande à la Commission et aux États membres respectivement, lors de l'élaboration et de la
mise en œuvre des programmes communautaires et nationaux en matière d'éducation, de tenir compte de la
situation particulière des étudiants et des étudiantes ayant des responsabilités familiales; attire l'attention surl'importance d'inclure dans ces programmes des actions transversales favorables à la conciliation de la vieétudiante et de la vie familiale; demande que les systèmes éducatifs soient rendus flexibles afin de garantirqu'après un congé de maternité, une mère puisse poursuivre ses études et être réintégrée au même niveauqu'avant son congé;
31. invite les États membres à évaluer, par rapport à leur situation nationale, si une réforme de leurs
systèmes éducatifs favorisant la flexibilité et une meilleure gestion du temps d'études aurait pour effetd'accélérer l'entrée des jeunes dans la vie active et la réalisation de leurs désirs de maternité et de paternité;12.6.2008 FR C 146 E/117 Journal officiel de l'Union européenne
Mardi, 19 juin 2007
32. encourage EUROSTAT et les États membres à ajuster les indicateurs existants afin de recueillir des
données permettant de déterminer, aux niveaux des États membres et de l'Union euréopenne, d'une part, lenombre d'étudiants et d'étudiantes qui ont des responsabilités familiales ainsi que leurs conditions de vie et,d'autre part, dans quelle mesure les responsabilités familiales sont un facteur d'abandon des études, enparticulier pour les jeunes femmes;
33. souligne que la motivation des jeunes femmes pour concilier études et maternité peut également être
affaiblie du fait qu'elles craignent de faire ultérieurement l'objet d'une discrimination dans leur vie profes-sionnelle; engage dès lors les États membres à lutter contre la discrimination pratiquée par les employeurs àl'égard des mères de famille lors de l'embauche et de l'octroi de promotions;
34. invite les milieux scientifiques et universitaires à prendre des mesures appropriées en vue de garantir
aux hommes et aux femmes ayant des responsabilités familiales un accès égal aux carrières scientifiqueset/ou de chercheur, pour ainsi les inciter à s'engager et à rester dans ce type de carrière et les retenir dansles milieux scientifiques;
35. invite les États membres à poursuivre leurs efforts en vue de développer et diffuser la formation
professionnelle destinée aux personnes ayant des responsabilités familiales et issues de groupes marginalisésou minoritaires afin qu'elles échappent au chômage de longue durée et que leur soit garanti un accès égal aumarché de l'emploi;
36. recommande aux États membres de prendre en considération, en fonction des caractéristiques
propres à leurs systèmes de santé nationaux, de l'importance de l'accès aux services de soins de santé pourles étudiants qui attendent la naissance d'un enfant ou qui ont déjà des enfants, et de créer les infrastructuresnécessaires, en étroite coopération avec les universités;
37. suggère que le principe du partage de la responsabilité parentale devrait également s'appliquer aux
jeunes gens en situation de vie commune, quelque soit la base juridique, autre que le mariage légal, propre àchaque pays;
38. charge son Président de transmettre la présente résolution au Conseil et à la Commission ainsi qu'aux
gouvernements et aux parlements des États membres.C 146 E/118 FR 12.6.2008 Journal officiel de l'Union européenne
Mardi, 19 juin 2007