CONCLUSIONS DU CONSEIL ET DES MINISTRES DE L'ÉDUCATION RÉUNIS AU SEIN DU CONSEIL du 1er juin 1992 sur le développement de l'éducation en matière d'environnement (92/C 151/02)

Le Conseil et les ministres de l'éducation ont pris acte du rapport que leur a présenté le comité de l'éducation sur la mise en oeuvre de leur résolution du 24 mai 1988 sur l'éducation en matière d'environnement. Ils reconnaissent que de nombreuses actions positives visant à intensifier l'éducation en matière d'environnement ont été menées à bien par les États membres et par la Commission.

Depuis l'adoption de la résolution en 1988, l'urgence d'assurer la protection de l'environnement à tous les niveaux est apparue avec encore plus de netteté. Aussi bien la société dans son ensemble que les particuliers sont maintenant davantage convaincus qu'il importe de protéger l'environnement à l'intérieur de la Communauté afin d'améliorer les conditions de vie et d'assurer une croissance équilibrée et harmonieuse.

Les citoyens ont un certain nombre de rôles primordiaux à jouer:

- en tant que particuliers conscients du devoir commun à tous de préserver, de protéger l'environnement et d'en améliorer la qualité, ce qui est une manière de contribuer à la protection de la santé humaine ainsi qu'à la sauvegarde de l'équilibre écologique,

- en tant que responsables directs des pollutions et en tant que producteurs de déchets,

- en tant que consommateurs de biens et de services.

Dans sa déclaration sur l'environnement, le conseil européen de Dublin de 1990 a souligné la nécessité vitale d'améliorer l'information du public, et notamment de répondre à l'intérêt manifesté par les jeunes, qui ont une conscience aiguë des problèmes d'environnement.

L'éducation revêt une importance de premier ordre pour les problèmes d'environnement. Les lignes d'action pour l'éducation en matière d'environnement énoncées dans la résolution de 1988 du Conseil et des ministres de l'éducation restent entièrement valables; il conviendrait de poursuivre leur mise en oeuvre et de les approfondir.

Conformément à l'objectif et aux orientations définis dans la résolution de 1988, l'éducation en matière d'environnement:

- devrait être considérée comme une partie intégrante et essentielle de l'éducation de chaque citoyen européen,

- devrait être renforcée dès que possible à tous les niveaux du système éducatif,

- devrait être considérée comme un moyen important d'établir des liens entre les établissements d'enseignement et la Communauté qui les entoure en rendant les élèves et les étudiants plus conscients des problèmes d'environnement qui se posent localement ainsi que de la diversité de leur région et des caractéristiques qui lui sont propres.

Il convient de veiller particulièrement à développer la formation initiale et le recyclage des enseignants dans ce domaine.

Le Conseil et les ministres de l'éducation notent avec satisfaction que le cinquième programme d'action de la Commission se réfère au besoin d'un meilleur apport de l'information et de l'éducation en matière d'environnement.

Ils invitent le comité de l'éducation à leur présenter d'ici à la fin de 1994 un nouveau rapport sur les activités entreprises pour mettre en oeuvre la résolution de 1988.