CONCLUSIONS DU CONSEIL ET DES MINISTRES DE L'ÉDUCATION RÉUNIS AU SEIN DU CONSEIL

du 31 mai 1990

sur la mise en valeur de l'égalité des chances des filles et des garçons en matière d'éducation dans le contexte de la formation initiale et continue des enseignants

(90/C 162/05)

LE CONSEIL ET LES MINISTRES DE L'ÉDUCATION, RÉUNIS AU SEIN DU CONSEIL,

se référant à leurs résolutions concernant la réalisation de l'égalité des chances en matière d'éducation, en particulier celle du 3 juin 1985, comportant un programme d'action dans ce domaine (1);

tenant compte du fait que, dans les lignes directrices de la Commission pour le moyen terme (1989-1992) en matière d'éducation et de formation, la question de l'égalité est présentée comme l'un des principaux objectifs de la prochaine phase de coopération européenne en matière d'éducation et que, dans les conclusions du Conseil et des ministres de l'éducation du 6 octobre 1989 sur la coopération et la politique communautaire en matière d'éducation dans la perspective de 1993 (2), l'égalité des chances en ce qui concerne l'accès à un enseignement de qualité est considérée comme l'un des éléments fondamentaux de la réalisation d'une Europe de la formation;

reconnaissant que l'importance accordée effectivement par les systèmes éducatifs aux questions concernant l'égalité des chances est un indice important de la qualité de ces systèmes;

réaffirmant leur engagement à poursuivre l'objectif de la réalisation de l'égalité des chances des filles et des garçons en matière d'éducation,

CONCLUENT QUE:

- les enseignants ont un rôle fondamental à jouer dans la réalisation de cet objectif,

-la nature et la qualité de la formation initiale et continue des enseignants sont un facteur important de réussite dans la poursuite de cet objectif,

-il est nécessaire, dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignants, de sensibiliser ceux-ci davantage à la question de l'égalité des chances dans l'éducation et d'améliorer leur aptitude à promouvoir celle-ci; CONVIENNENT QUE, dans le cadre des politiques spécifiques de l'éducation et compte tenu des structures particulières à chaque État membre:

- les autorités compétentes des États membres devraient examiner les dispositions actuelles en ce qui concerne l'égalité des chances en matière d'éducation dans les programmes de formation des enseignants et étudier, dans la mesure où cela est nécessaire, comment cette question pourrait davantage imprégner la formation initiale et continue des enseignants ou être intégrée dans cette formation si nécessaire,

-il faudrait encourager le développement des études sur la condition féminine et de la recherche sur les problèmes pédagogiques liés aux sexes dans des établissements de recherche appropriés, notamment dans des établissements d'enseignement supérieur, dans les États membres et renforcer les liens entre les personnes engagées dans ces études et cette recherche et celles qui sont responsables de la formation des enseignants,

-il faudrait considérer comme un domaine prioritaire la formation, dans les États membres, des formateurs d'enseignants en ce qui concerne les questions liées à l'égalité des chances en matière d'éducation afin d'atteindre les meilleurs résultats possibles dans le cadre des ressources disponibles; PRENNENT ACTE DE CE QUE, dans le cadre du programme d'action sur l'égalité des chances, un projet-pilote de «recherche-action» sur l'égalité des chances dans le contexte de la formation initiale et continue des enseignants a été élaboré et que ses résultats seront diffusés en temps opportun,

DEMANDENT A LA COMMISSION:

- d'examiner par quels moyens elle peut compléter et soutenir les actions entreprises par les États membres en ce qui concerne l'égalité des chances en matière d'éducation dans le contexte de la formation initiale et continue des enseignants,

-d'organiser des échanges d'informations et d'expérience entre les États membres concernant des exemples de bonne pratique dans ce domaine,

-d'élaborer, en collaboration avec le groupe de travail de la Commission sur l'égalité des chances en matière d'éducation, un rapport d'activité basé entre autres sur l'expérience des États membres qui, par l'intermédiaire du comité de l'éducation, sera présenté au Conseil lors d'une prochaine session.

(1) JO n° C 166 du 6. 7. 1985.

(2) JO n° C 277 du 31. 10. 1989.