FR Journal officiel de l'Union européenne L 316/4

RÈGLEMENT (UE) No 1175/2014 DE LA COMMISSION

du 30 octobre 2014

portant exécution du règlement (CE) no 452/2008 du Parlement européen et du Conseil relatif à la production et au développement de statistiques sur l'éducation et la formation tout au long de la vie, en ce qui concerne les statistiques sur la participation des adultes à la formation tout au long de la vie, et abrogeant le règlement (UE) no 823/2010 de la Commission

(Texte présentant de l'intérêt pour l'EEE)

LA COMMISSION EUROPÉENNE,

vu le traité sur le fonctionnement de l'Union européenne,

vu le règlement (CE) no 452/2008 du Parlement européen et du Conseil du 23 avril 2008 relatif à la production et au développement de statistiques sur l'éducation et la formation tout au long de la vie (1), et notamment son article 6, paragraphe 1,

considérant ce qui suit:

(1) Le règlement (CE) no 452/2008 établit un cadre commun pour la production systématique de statistiques européennes dans le domaine de l'éducation et de la formation tout au long de la vie.

(2) Le règlement (UE) no 823/2010 de la Commission (2) a introduit des mesures pour l'exécution d'actions statistiques individuelles en vue de la production de statistiques sur la participation des adultes à la formation tout au long de la vie relevant du domaine no 2 du règlement (CE) no 452/2008.

(3) Lors de la production et de la diffusion de statistiques européennes sur la participation des adultes à la formation tout au long de la vie, il convient que les autorités statistiques nationales et de l'Union tiennent compte des principes énoncés dans le code de bonnes pratiques de la statistique européenne adopté par le comité du système statistique européen en septembre 2011.

(4) La collecte de données sur la participation des adultes à la formation tout au long de la vie doit être régulièrement adaptée aux changements et aux nouvelles évolutions en matière de formation tout au long de la vie, et aussi de manière à répondre aux nouveaux besoins d'information.

(5) Afin de favoriser un degré élevé d'harmonisation des résultats de l'enquête entre les pays, il convient que la Commission rédige des lignes directrices méthodologiques pour la réalisation de ladite enquête.

(6) Dès lors, il y a lieu d'abroger le règlement (UE) no 823/2010.

(7) Les mesures établies au présent règlement sont conformes à l'avis du comité du système statistique européen,

A ADOPTÉ LE PRÉSENT RÈGLEMENT:

Article premier

La collecte de données pour la deuxième enquête sur la participation et la non-participation des adultes à la formation tout au long de la vie (ci-après dénommée la «deuxième enquête sur l'éducation des adultes») aura lieu entre le 1er juillet 2016 et le 31 mars 2017. La période de référence pour laquelle les données relatives à la participation à des activités d'apprentissage tout au long de la vie sont collectées couvre les douze mois précédant l'interview.

Article 2

L'enquête porte sur la population âgée de 25 à 64 ans. Les tranches d'âge 18-24 ans et 65-69 ans sont couvertes sur une base facultative.

Article 3

Les variables concernant les thèmes de la deuxième enquête sur l'éducation des adultes, tels que précisés au domaine no 2 de l'annexe du règlement (CE) no 452/2008, ainsi que leurs ventilations sont définies à l'annexe I du présent règlement.

Article 4

L'échantillon et le degré de précision nécessaires pour satisfaire aux exigences concernant les sources de données et la taille de l'échantillon spécifiées au domaine no 2 de l'annexe du règlement (CE) no 452/2008 sont définis à l'annexe II du présent règlement.

Article 5

Les États membres transmettent à la Commission (Eurostat) un rapport type sur la qualité concernant la deuxième enquête sur l'éducation des adultes. La structure de ce rapport est conforme à la structure du rapport type sur la qualité du système statistique européen, compte tenu notamment des critères de qualité mentionnés à l'article 4, paragraphe 1, point d), du règlement (CE) no 452/2008 ainsi que des autres exigences établies à l'annexe III du présent règlement.

Article 6

1. Les États membres transmettent à la Commission (Eurostat) des fichiers de microdonnées «propres» concernant la deuxième enquête sur l'éducation des adultes dans les six mois suivant la fin de la période de collecte des données nationales.

2. Les États membres transmettent à la Commission (Eurostat) le rapport type sur la qualité concernant la deuxième enquête sur l'éducation des adultes dans les trois mois suivant la livraison des fichiers de microdonnées.

Article 7

Les exigences établies dans le présent règlement sont des exigences minimales. Les États membres peuvent introduire d'autres exigences nationales concernant la deuxième enquête sur l'éducation des adultes, dès lors que les exigences de qualité fixées dans le présent règlement sont respectées.

Article 8

Le règlement (UE) no 823/2010 est abrogé.

Les références au règlement abrogé s'entendent comme faites au présent règlement.

Article 9

Le présent règlement entre en vigueur le vingtième jour suivant celui de sa publication au Journal officiel de l'Union européenne.

Le présent règlement est obligatoire dans tous ses éléments et directement applicable dans tout État membre. Fait à Bruxelles, le 30 octobre 2014. Par la Commission Le président José Manuel BARROSO

(1) JO L 145 du 4.6.2008, p. 227.

(2) Règlement (UE) no 823/2010 de la Commission du 17 septembre 2010 exécutant le règlement (CE) no 452/2008 du Parlement européen et du Conseil relatif à la production et au développement de statistiques sur l'éducation et la formation tout au long de la vie, en ce qui concerne les statistiques sur la participation des adultes à la formation tout au long de la vie (JO L 246 du 18.9.2010, p. 33).

ANNEXE I Variables Note relative au tableau: Toutes les variables doivent être communiquées. Les données et métadonnées visées à l'article 6 sont communiquées à Eurostat en utilisant les services du point d'accès unique. Les codes et listes de codes présentés dans le tableau ci-dessous n'ont qu'une valeur indicative. Les définitions de structure de données et les formats de transmission sont fournis par la Commission (Eurostat). 1. Informations générales sur l'individu Nom de la variable Code Description Filtre COUNTRY PAYS DE RÉSIDENCE Toutes personnes 2 chiffres Sur la base de la classification ISO des pays REGION RÉGION DE RÉSIDENCE Toutes personnes 2 chiffres Codification conformément à la NUTS au niveau à 2 chiffres DEG_URB DEGRÉ D'URBANISATION DE LA ZONE D'HABITATION DU MÉNAGE Toutes personnes 1 Zone densément peuplée 2 Zone intermédiaire 3 Zone faiblement peuplée REFYEAR ANNÉE DE L'INTERVIEW Toutes personnes 4 chiffres EREFMONTH MOIS DE L'INTERVIEW Toutes personnes 1-12 RESPID IDENTIFICATION DU RÉPONDANT Toutes personnes numérique Code d'identification de chaque enregistrement RESPWEIGHT FACTEUR DE PONDÉRATION POUR LES INDIVIDUS Toutes personnes numérique Facteur de pondération pour les individus (avec trois décimales séparées par un point) NFEACTWEIGHT FACTEUR DE PONDÉRATION POUR LES ACTIVITÉS NON FORMELLES NFENUM ≥ 1 numérique Facteur de pondération pour les activités non formelles sélectionnées dans NFERAND1 et NFERAND2 (avec trois décimales séparées par un point) 0 NFENUM = 0 INTMETHOD MÉTHODE DE COLLECTE DE DONNÉES UTILISÉE Toutes personnes 10 Voie postale, version non électronique 11 Voie postale, version électronique 20 Face à face, version non électronique 21 Face à face, version électronique 30 Téléphone, version non électronique 31 Téléphone, version électronique 40 Utilisation de l'internet 50 Mode de collecte mixte (par exemple par voie postale et entretien en face à face) (HHNBPERS) NOMBRE DE PERSONNES VIVANT SOUS LE MÊME TOIT (Y COMPRIS LE RÉPONDANT) Toutes personnes HHNBPERS_tot 0-98 Nombre total de personnes vivant dans le ménage HHNBPERS_0_13 0-98 0-13 ans HHNBPERS_14_24 0-98 14-24 ans HHNBPERS_25plus 0-98 25 ans et plus -1 Sans réponse HHTYPE TYPE DE MÉNAGE Toutes personnes 10 Ménage d'une personne 21 Parent isolé avec enfant(s) âgé(s) de moins de 25 ans 22 Couple sans enfant(s) âgé(s) de moins de 25 ans 23 Couple avec enfant(s) âgé(s) de moins de 25 ans 24 Couple ou parent isolé avec enfant(s) âgé(s) de moins de 25 ans et autres personnes vivant dans le ménage 30 Autres -1 Sans réponse HHINCOME REVENU ÉQUIVALENT MENSUEL NET DU MÉNAGE Toutes personnes 1 En dessous du 1er quintile 2 Entre le 1er et le 2e quintile 3 Entre le 2e et le 3e quintile 4 Entre le 3e et le 4e quintile 5 Au-dessus du 4e quintile -1 Sans réponse SEX SEXE Toutes personnes 1 Masculin 2 Féminin ANNÉE ET MOIS DE NAISSANCE BIRTHYEAR 4 chiffres Les quatre chiffres de l'année de naissance Toutes personnes BIRTHMONTH 1-12 Les deux chiffres du mois de naissance Toutes personnes CITIZEN CITOYENNETÉ Toutes personnes 0 Celle du pays de résidence 2 chiffres Sur la base de la classification ISO des pays -1 Sans réponse BIRTHPLACE PAYS DE NAISSANCE Toutes personnes 0 Personne née dans le pays de l'enquête 2 chiffres Sur la base de la classification ISO des pays -1 Sans réponse RESTIME NOMBRE D'ANNÉES DE RÉSIDENCE DANS LE PAYS BIRTHPLACE ≠ 0 1 1 an ou moins de 1 an 2-10 Nombre d'années pour les personnes dont la durée de résidence dans le pays est comprise entre 2 et 10 ans 11 Plus de 10 ans -1 Sans réponse -2 Sans objet (BIRTHPLACE = 0) MARSTADEFACTO SITUATION MARITALE DE FAIT (union consensuelle) Toutes personnes 1 Personne vivant en union consensuelle 2 Personne ne vivant pas en union consensuelle -1 Sans réponse HATLEVEL NIVEAU D'ÉDUCATION ATTEINT (niveau d'éducation ou de formation le plus élevé atteint avec succès selon la définition de la CITE 2011, codification sur la base des cartographies CITE à communiquer à Eurostat) Toutes personnes 000 N'a pas reçu d'éducation formelle ou niveau d'éducation inférieur à la CITE 1 100 CITE 1 200 CITE 2 (y compris les programmes CITE 3 d'une durée inférieure à 2 ans) 302 Programme CITE 3 d'une durée de 2 ans et plus, de type successif (c'est-à-dire permettant d'accéder uniquement au programme CITE 3 suivant) 303 Programme CITE 3 d'une durée de 2 ans et plus, de type terminal ou permettant d'accéder uniquement à CITE 4 304 CITE 3 avec accès à CITE 5, 6 ou 7 300 Programme CITE 3 d'une durée de 2 ans et plus; impossibilité d'établir si accès à d'autres niveaux CITE 400 CITE 4 500 CITE 5 600 CITE 6 700 CITE 7 800 CITE 8 -1 Sans réponse HATFIELD DOMAINE DANS LEQUEL A ÉTÉ ATTEINT AVEC SUCCÈS LE NIVEAU D'ÉDUCATION OU DE FORMATION LE PLUS ÉLEVÉ HATLEVEL = 300 à 800 0000-9998 Niveau 1 de la classification des domaines d'éducation et de formation ou facultatif ou subdivisions de la classification des domaines d'éducation et de formation -1 Sans réponse -2 Sans objet (HATLEVEL ≠ 300 à 800) HATYEAR ANNÉE AU COURS DE LAQUELLE A ÉTÉ ATTEINT AVEC SUCCÈS LE NIVEAU D'ÉDUCATION OU DE FORMATION LE PLUS ÉLEVÉ HATLEVEL ≠ 000, -1 4 chiffres Les quatre chiffres de l'année au cours de laquelle le niveau d'éducation ou de formation le plus élevé a été atteint -1 Sans réponse -2 Sans objet (HATLEVEL = 000, -1) HATVOC ORIENTATION DU NIVEAU D'ÉDUCATION OU DE FORMATION LE PLUS ÉLEVÉ ATTEINT AVEC SUCCÈS HATLEVEL = 300 à 400 et (REFYEAR — HATYEAR) ≤ 20 1 Enseignement général 2 Enseignement professionnel -1 Sans réponse -2 Sans objet (HATLEVEL ≠ 300 à 400 ou (REFYEAR — HATYEAR) > 20) DROPEDUC ÉDUCATION OU FORMATION FORMELLE ABANDONNÉE (programme du plus haut niveau si plusieurs programmes ont été abandonnés) HATLEVEL ≠ 000, -1 et (REFYEAR — HATYEAR) ≤ 20 1 Oui 2 Non -1 Sans réponse -2 Sans objet (HATLEVEL = 000, -1 ou (REFYEAR — HATYEAR) > 20) DROPEDUCLEVEL NIVEAU DE L'ÉDUCATION OU DE LA FORMATION FORMELLE ABANDONNÉE DROPEDUC = 1 100 CITE 1 200 CITE 2 (y compris les programmes CITE 3 d'une durée inférieure à 2 ans) 302 Programme CITE 3 d'une durée de 2 ans et plus, de type successif (c'est-à-dire permettant d'accéder uniquement au programme CITE 3 suivant) 303 Programme CITE 3 d'une durée de 2 ans et plus, de type terminal ou permettant d'accéder uniquement à CITE 4 304 CITE 3 avec accès à CITE 5, 6 ou 7 300 Programme CITE 3 d'une durée de 2 ans et plus; impossibilité d'établir si accès à d'autres niveaux CITE 400 CITE 4 500 CITE 5 600 CITE 6 700 CITE 7 800 CITE 8 -1 Sans réponse -2 Sans objet (DROPEDUC ≠ 1) DROPEDUCVOC ORIENTATION DE L'ÉDUCATION OU DE LA FORMATION FORMELLE ABANDONNÉE DROPEDUCLEVEL = 300 à 400 et (REFYEAR — HATYEAR) ≤ 20 1 Enseignement général 2 Enseignement professionnel -1 Sans réponse -2 Sans objet (DROPEDUCLEVEL ≠ 300 à 400 ou (REFYEAR — HATYEAR) > 20) MAINSTAT SITUATION ACTUELLE PRINCIPALE AU REGARD DE L'EMPLOI Toutes personnes Exerce un emploi ou une activité, au moment de l'enquête, y compris les travaux non rémunérés pour une entreprise ou une affaire familiale, y compris un apprentissage ou un stage rémunéré, etc.: 11 — temps plein 12 — temps partiel 20 Chômeur 31 Élève, étudiant, en formation, travail non rémunéré 32 À la retraite ou à la retraite anticipée ou a cessé son activité 33 Invalidité permanente 34 Service militaire ou civil obligatoire 35 Effectue des tâches domestiques 36 Autres personnes sans activité -1 Sans réponse EMP12M EMPLOI AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS MAINSTAT = 20 à 36 A exercé un emploi ou une activité, à tout moment au cours des 12 derniers mois, y compris les travaux non rémunérés pour une entreprise ou une affaire familiale, y compris un apprentissage ou un stage rémunéré, etc.: 1 Oui 2 Non -1 Sans réponse -2 Sans objet (MAINSTAT = 11, 12) JOBSTAT STATUT PROFESSIONNEL MAINSTAT = 11, 12 11 Employeur employant un ou plusieurs salariés 12 Indépendant n'employant aucun salarié 21 Salarié ayant un emploi permanent ou un contrat de travail à durée indéterminée 22 Salarié ayant un emploi temporaire ou un contrat de travail à durée déterminée 30 Aide familial -1 Sans réponse -2 Sans objet (MAINSTAT ≠ 11, 12) JOBISCO PROFESSION MAINSTAT = 11, 12 2 chiffres Codée selon la CITP-08 au niveau à 2 chiffres -1 Sans réponse -2 Sans objet (MAINSTAT ≠ 11, 12) LOCNACE ACTIVITÉ ÉCONOMIQUE DE L'UNITÉ LOCALE MAINSTAT = 11, 12 2 chiffres Codée selon la NACE Rév.2 au niveau à 2 chiffres -1 Sans réponse -2 Sans objet (MAINSTAT ≠ 11, 12) LOCSIZEFIRM NOMBRE DE PERSONNES TRAVAILLANT DANS L'UNITÉ LOCALE JOBSTAT = 11, 21, 22, 30 1 1 à 9 personnes 2 10 à 19 personnes 3 20 à 49 personnes 4 50 à 249 personnes 5 250 personnes ou plus 7 Ne sait pas précisément, mais au moins 10 personnes -1 Sans réponse -2 Sans objet (JOBSTAT ≠ 11, 21, 22, 30) JOBTIME ANNÉE AU COURS DE LAQUELLE LA PERSONNE A COMMENCÉ À TRAVAILLER DANS SON ACTIVITÉ PRINCIPALE ACTUELLE MAINSTAT = 11, 12 4 chiffres Les quatre chiffres de l'année concernée -1 Sans réponse -2 Sans objet (MAINSTAT ≠ 11, 12) NIVEAU D'ÉTUDES/DE FORMATION LE PLUS ÉLEVÉ ATTEINT AVEC SUCCÈS PAR VOS PARENTS (TUTEURS) HATFATHER PÈRE (TUTEUR MASCULIN) Toutes personnes 1 Au plus, le premier cycle de l'enseignement secondaire 2 Deuxième cycle de l'enseignement secondaire 3 Enseignement postsecondaire -1 Sans réponse -2 Sans objet (père inconnu) HATMOTHER MÈRE (TUTEUR FÉMININ) Toutes personnes 1 Au plus, le premier cycle de l'enseignement secondaire 2 Deuxième cycle de l'enseignement secondaire 3 Enseignement postsecondaire -1 Sans réponse -2 Sans objet (mère inconnue) PAYS DE NAISSANCE DE VOS PARENTS BIRTHFATHER PAYS DE NAISSANCE DU PÈRE Toutes personnes 0 Personne née dans le pays de l'enquête 2 chiffres Sur la base de la classification ISO des pays -1 Sans réponse -2 Sans objet (père inconnu) BIRTHMOTHER PAYS DE NAISSANCE DE LA MÈRE Toutes personnes 0 Personne née dans le pays de l'enquête 2 chiffres Sur la base de la classification ISO des pays -1 Sans réponse -2 Sans objet (mère inconnue) 2. Accès aux informations sur les possibilités de formation et à l'orientation Nom de la variable Code Description Filtre SEEKINFO A CHERCHÉ DES INFORMATIONS SUR LES POSSIBILITÉS DE FORMATION AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS (éducation/formation formelle et non formelle) Toutes personnes 1 Oui 2 Non -1 Sans réponse GUIDEINST INFORMATIONS OU CONSEILS/AIDE SUR LES POSSIBILITÉS DE FORMATION REÇUS D'ÉTABLISSEMENTS/D'ORGANISATIONS AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes -1 Sans réponse Liste des possibilités (réponses multiples possibles): GUIDEINST_1 Oui, j'ai bénéficié gratuitement d'informations ou de conseils/d'une aide sur les possibilités de formation de la part d'établissements/d'organisations GUIDEINST_2 Oui, j'ai payé pour recevoir des informations ou des conseils/de l'aide sur les possibilités de formation de la part d'établissements/d'organisations GUIDEINST_3 Non, je n'ai reçu aucune information ni aucun conseil/aide sur les possibilités de formation de la part d'établissements/d'organisations Chaque variable GUIDEINST_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -1 si sans réponse GUIDESOURCE SOURCE DES INFORMATIONS OU DES CONSEILS/DE L'AIDE SUR LES POSSIBILITÉS DE FORMATION REÇUS GRATUITEMENT AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS GUIDEINST_1 = 1 -1 Sans réponse -2 Sans objet (GUIDEINST_1 ≠ 1) Liste des sources (réponses multiples possibles): GUIDESOURCE_1 Établissements d'éducation ou de formation (école, collège, université, centre d'EFP, établissement pour la formation des adultes, centre de validation) GUIDESOURCE_2 Services de l'emploi GUIDESOURCE_3 Employeur ou organisations d'employeurs GUIDESOURCE_4 Organisations syndicales ou comités d'entreprise GUIDESOURCE_5 Autres établissements/organisations fournissant gratuitement des informations ou des conseils/de l'aide sur les possibilités de formation (autres que ceux mentionnés précédemment) Chaque variable GUIDESOURCE_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (GUIDEINST_1 ≠ 1), -1 si sans réponse GUIDETYPE TYPE D'INFORMATIONS OU DE CONSEILS/D'AIDE SUR LES POSSIBILITÉS DE FORMATION REÇUS GRATUITEMENT AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS GUIDEINST_1 = 1 -1 Sans réponse -2 Sans objet (GUIDEINST_1 ≠ 1) Liste des types (réponses multiples possibles): GUIDETYPE_1 Informations ou conseils/aide sur les possibilités de formation GUIDETYPE_2 Évaluation des aptitudes et des compétences au moyen de tests, de bilans de compétences ou d'entretiens GUIDETYPE_3 Informations ou conseils/aide sur la procédure de validation/reconnaissance des aptitudes, des compétences ou des acquis de l'expérience GUIDETYPE_4 Autre type d'informations ou de conseils/aide Chaque variable GUIDETYPE_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (GUIDEINST_1 ≠ 1), -1 si sans réponse GUIDEMODE MOYENS UTILISÉS POUR RECEVOIR GRATUITEMENT DES INFORMATIONS OU DES CONSEILS/DE L'AIDE SUR LES POSSIBILITÉS DE FORMATION AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS GUIDEINST_1 = 1 0 Aucun des moyens ci-dessous -1 Sans réponse -2 Sans objet (GUIDEINST_1 ≠ 1) Liste des moyens (réponses multiples possibles): GUIDEMODE_1 Face à face GUIDEMODE_2 Échanges avec une personne par internet, téléphone, courrier électronique ou tout autre média GUIDEMODE_3 Interaction avec une application informatique pour obtenir des informations ou des conseils/de l'aide (y compris des outils d'autoévaluation en ligne) GUIDEMODE_4 Pas d'échanges, informations obtenues uniquement par des supports dédiés (livres, affiches, sites web, brochure, programme télé, etc.) Chaque variable GUIDEMODE_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (GUIDEINST_1 ≠ 1), -1 si sans réponse 3. Participation à l'éducation et à la formation formelle Nom de la variable Code Description Filtre FED PARTICIPATION À L'ÉDUCATION FORMELLE AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes 1 Oui 2 Non FEDNUM NOMBRE D'ACTIVITÉS D'ÉDUCATION FORMELLE SUIVIES AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes 0 Aucune (FED = 2) 1-99 Nombre d'activités FEDLEVEL NIVEAU DE L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE FEDNUM ≥ 1 100 CITE 1 200 CITE 2 (y compris les programmes CITE 3 d'une durée inférieure à 2 ans) 302 Programme CITE 3 d'une durée de 2 ans et plus, de type successif (c'est-à-dire permettant d'accéder uniquement au programme CITE 3 suivant) 303 Programme CITE 3 d'une durée de 2 ans et plus, de type terminal ou permettant d'accéder uniquement à CITE 4 304 CITE 3 avec accès à CITE 5, 6 ou 7 300 Programme CITE 3 d'une durée de 2 ans et plus; impossibilité d'établir si accès à d'autres niveaux CITE 400 CITE 4 500 CITE 5 600 CITE 6 700 CITE 7 800 CITE 8 -2 Sans objet (FEDNUM = 0) FEDFIELD DOMAINE DE L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE FEDNUM ≥ 1 et FEDLEVEL = 300 à 800 0000-9998 Niveau 1 de la classification des domaines d'éducation et de formation ou facultatif ou subdivisions de la classification des domaines d'éducation et de formation -1 Sans réponse -2 Sans objet (FEDNUM = 0 ou FEDLEVEL ≠ 300 à 800) FEDVOC ORIENTATION DE L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE FEDLEVEL= 300 à 400 1 Enseignement général 2 Enseignement professionnel -1 Sans réponse -2 Sans objet (FEDLEVEL ≠ 300 à 400) FEDSTARTYEAR ANNÉE AU COURS DE LAQUELLE L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE A COMMENCÉ FEDNUM ≥ 1 4 chiffres Année au cours de laquelle l'activité d'éducation formelle la plus récente a commencé -1 Sans réponse -2 Sans objet (FEDNUM = 0) FEDSTARTMONTH MOIS AU COURS DUQUEL L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE A COMMENCÉ FEDNUM ≥ 1 1-12 Mois au cours duquel l'activité d'éducation formelle la plus récente a commencé -1 Sans réponse -2 Sans objet (FEDNUM = 0) FEDCOMP ACHÈVEMENT DE L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE FEDNUM ≥ 1 1 Non, j'ai abandonné avant la fin 2 Non, elle est toujours en cours 3 Oui, je l'ai achevée -1 Sans réponse -2 Sans objet (FEDNUM = 0) FEDDIST ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE ORGANISÉE SOUS LA FORME D'UN APPRENTISSAGE À DISTANCE FEDNUM ≥ 1 1 Oui 2 Non -1 Sans réponse -2 Sans objet (FEDNUM = 0) FEDDISTOL APPRENTISSAGE À DISTANCE ORGANISÉ SOUS LA FORME D'UN COURS EN LIGNE FEDDIST = 1 1 Oui 2 Non -1 Sans réponse -2 Sans objet (FEDDIST ≠ 1) FEDOERA UTILISATION DE RESSOURCES PÉDAGOGIQUES EN LIGNE POUR L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE FEDNUM ≥ 1 1 Très souvent 2 Souvent 3 Parfois 4 Jamais -1 Sans réponse -2 Sans objet (FEDNUM = 0) FEDOERB ÉCHANGES AVEC D'AUTRES PERSONNES (PAR EXEMPLE ENSEIGNANTS, APPRENANTS) VIA DES SITES WEB/PORTAILS PÉDAGOGIQUES POUR L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE FEDNUM ≥ 1 1 Oui 2 Non -1 Sans réponse -2 Sans objet (FEDNUM = 0) FEDREASON RAISONS DE LA PARTICIPATION À L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE FEDNUM ≥ 1 0 Aucune des raisons ci-dessous -1 Sans réponse -2 Sans objet (FEDNUM = 0) Liste des raisons (réponses multiples possibles): FEDREASON_01a Être plus performant dans mon travail FEDREASON_01b Améliorer mes perspectives de carrière FEDREASON_02 Réduire le risque de perdre mon emploi FEDREASON_03 Augmenter mes possibilités de trouver un emploi ou de changer d'emploi/de profession FEDREASON_04 Démarrer ma propre entreprise FEDREASON_05 J'étais obligé(e) de participer FEDREASON_06 Acquérir des connaissances/compétences utiles dans la vie quotidienne FEDREASON_07 Approfondir mes connaissances/compétences sur un sujet qui m'intéresse FEDREASON_08 Obtenir un certificat FEDREASON_09 Rencontrer d'autres personnes/pour le plaisir Chaque variable FEDREASON_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (FEDNUM = 0), -1 si sans réponse FEDWORKTIME ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE PENDANT LES HEURES DE TRAVAIL RÉMUNÉRÉES (Y COMPRIS CONGÉ PAYÉ OU RÉCUPÉRATION) FEDNUM ≥ 1 1 Uniquement pendant les heures de travail rémunérées 2 Principalement pendant les heures de travail rémunérées 3 Principalement en dehors des heures de travail rémunérées 4 Seulement en dehors des heures de travail rémunérées 5 Sans emploi à l'époque -1 Sans réponse -2 Sans objet (FEDNUM = 0) FEDNBHOURS NOMBRE TOTAL D'HEURES DE COURS DE L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE FEDNUM ≥ 1 1-9999 Nombre d'heures de cours -1 Sans réponse -2 Sans objet (FEDNUM = 0) FEDPAID PAIEMENT DES COURS, DES DROITS D'INSCRIPTION, DES FRAIS D'EXAMEN, DES DÉPENSES POUR LES LIVRES OU AUTRES OUTILS DIDACTIQUES POUR L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE FEDNUM ≥ 1 1 Paiement intégral par vous-même 2 Paiement partiel par vous-même et paiement partiel par une autre personne 3 Paiement intégral par une autre personne 4 Activité gratuite 5 Vous ne savez pas -1 Sans réponse -2 Sans objet (FEDNUM = 0) FEDPAIDBY PAIEMENT PARTIEL OU INTÉGRAL DES COURS, DES DROITS D'INSCRIPTION, DES FRAIS D'EXAMEN, DES DÉPENSES POUR LES LIVRES OU AUTRES OUTILS DIDACTIQUES POUR L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE: FEDNUM ≥ 1 et FEDPAID = 2 ou 3 0 Aucune des personnes ou entités ci-dessous -1 Sans réponse -2 Sans objet [FEDNUM = 0 ou (FEDPAID ≠ 2 et FEDPAID ≠ 3)] Liste des personnes ou entités (réponses multiples possibles): FEDPAIDBY_1 Employeur ou futur employeur FEDPAIDBY_2 Services publics de l'emploi FEDPAIDBY_3 Autres institutions publiques FEDPAIDBY_4 Membre du ménage ou de la famille Chaque variable FEDPAIDBY_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet [FEDNUM = 0 ou (FEDPAID ≠ 2 and FEDPAID ≠ 3)], -1 si sans réponse FEDUSEA UTILISATION ACTUELLE DES COMPÉTENCES ET CONNAISSANCES ACQUISES AU COURS DE L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE FEDNUM ≥ 1 1 Beaucoup 2 Moyennement 3 Très peu 4 Pas du tout -1 Sans réponse -2 Sans objet (FEDNUM = 0) FEDUSEB UTILISATION ATTENDUE DES COMPÉTENCES ET CONNAISSANCES ACQUISES AU COURS DE L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE FEDNUM ≥ 1 1 Beaucoup 2 Moyennement 3 Très peu 4 Pas du tout -1 Sans réponse -2 Sans objet (FEDNUM = 0) FEDOUTCOME RÉSULTATS DE L'ACQUISITION DE NOUVELLES COMPÉTENCES/CONNAISSANCES AU COURS DE L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE FEDNUM ≥ 1 0 Aucun des résultats ci-dessous -1 Sans réponse -2 Sans objet (FEDNUM = 0) Liste des résultats (réponses multiples possibles): FEDOUTCOME_1 Obtention d'un (nouvel) emploi FEDOUTCOME_3 Augmentation de salaire/traitement FEDOUTCOME_2 Promotion dans l'emploi occupé FEDOUTCOME_4 Nouvelles tâches FEDOUTCOME_5 Meilleure performance dans le poste occupé FEDOUTCOME_6 Raisons d'ordre personnel (rencontre avec d'autres personnes, rafraîchissement des compétences sur des sujets généraux ? etc.) FEDOUTCOME_7 Pas encore de résultats Chaque variable FEDOUTCOME_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (FEDNUM = 0), -1 si sans réponse 4. Participation à l'éducation et à la formation non formelle Nom de la variable Code Description Filtre (NFE) PARTICIPATION À L'UNE DES ACTIVITÉS SUIVANTES DANS L'INTENTION D'AMÉLIORER LES CONNAISSANCES OU LES COMPÉTENCES DANS UN DOMAINE QUELCONQUE (Y COMPRIS LES LOISIRS) AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes NFECOURSE a) COURS Toutes personnes 1 Oui 2 Non NFEWORKSHOP b) ATELIERS ET SÉMINAIRES Toutes personnes 1 Oui 2 Non NFEGUIDEDJT c) FORMATION «SUR LE TAS»ENCADRÉE Toutes personnes 1 Oui 2 Non NFELESSON d) COURS PARTICULIERS Toutes personnes 1 Oui 2 Non NFENUM NOMBRE D'ACTIVITÉS D'ÉDUCATION/DE FORMATION NON FORMELLE SUIVIES AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes 0 Aucune (NFECOURSE = 2 et NFEWORKSHOP = 2 et NFEGUIDEDJT = 2 et NFELESSON = 2) 1-99 Nombre d'activités IDENTIFICATION DES ACTIVITÉS (JUSQU'À 7) (NFEACT01) 01 — Identification de la 1re activité NFEACT01_TYPE TYPE D'ACTIVITÉ NFENUM ≥ 1 1 Cours 2 Ateliers et séminaires 3 Formation «sur le tas» encadrée 4 Cours particuliers -1 Sans réponse -2 Sans objet (NFENUM = 0) NFEACT01_PURP OBJECTIF DE L'ACTIVITÉ NFENUM ≥ 1 1 Principalement en rapport avec le travail 2 Principalement pour des raisons personnelles/non liées au travail -1 Sans réponse -2 Sans objet (NFENUM = 0) NFEACT01_WORKTIME L'ACTIVITÉ D'APPRENTISSAGE S'EST DEROULÉE ENTIÈREMENT OU ESSENTIELLEMENT PENDANT LES HEURES DE TRAVAIL RÉMUNÉRÉES (Y COMPRIS CONGÉ PAYÉ ET RÉCUPÉRATION) NFENUM ≥ 1 1 Oui 2 Non (y compris sans emploi à l'époque) -1 Sans réponse -2 Sans objet (NFENUM = 0) NFEACT01_PAIDBY L'ACTIVITÉ D'APPRENTISSAGE A ÉTÉ PAYÉE EN PARTIE OU INTÉGRALEMENT PAR L'EMPLOYEUR NFENUM ≥ 1 1 Oui 2 Non (y compris sans emploi à l'époque) -1 Sans réponse -2 Sans objet (NFENUM = 0) (NFEACT02) 02 — Identification de la 2e activité NFENUM ≥ 2 NFEACT02_TYPE Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT02_PURP Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT02_WORKTIME Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT02_PAIDBY Mêmes codes que pour (NFEACT01) (NFEACT03) 03 — Identification de la 3e activité NFENUM ≥ 3 NFEACT03_TYPE Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT03_PURP Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT03_WORKTIME Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT03_PAIDBY Mêmes codes que pour (NFEACT01) (NFEACT04) 04 — Identification de la 4e activité NFENUM ≥ 4 NFEACT04_TYPE Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT04_PURP Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT04_WORKTIME Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT04_PAIDBY Mêmes codes que pour (NFEACT01) (NFEACT05) 05 — Identification de la 5e activité NFENUM ≥ 5 NFEACT05_TYPE Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT05_PURP Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT05_WORKTIME Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT05_PAIDBY Mêmes codes que pour (NFEACT01) (NFEACT06) 06 — Identification de la 6e activité NFENUM ≥ 6 NFEACT06_TYPE Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT06_PURP Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT06_WORKTIME Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT06_PAIDBY Mêmes codes que pour (NFEACT01) (NFEACT07) 07 — Identification de la 7e activité NFENUM ≥ 7 NFEACT07_TYPE Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT07_PURP Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT07_WORKTIME Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFEACT07_PAIDBY Mêmes codes que pour (NFEACT01) NFERAND1 CODE DE LA 1RE ACTIVITÉ SÉLECTIONNÉE DE FAÇON ALÉATOIRE NFENUM ≥ 1 01-07 Code d'identification de la 1re activité sélectionnée de façon aléatoire (code de l'activité comme pour les variables NFEACTxx) -2 Sans objet (NFENUM = 0) NFERAND1_TYPE Tel que déclaré sous NFEACT01_TYPE à NFEACT07_TYPE pour la 1re activité sélectionnée de façon aléatoire NFEFIELD1 DOMAINE DE LA 1RE ACTIVITÉ NFERAND1 ≠ -2 0000-9998 Niveau 1 de la classification des domaines d'éducation et de formation ou facultatif ou subdivisions de la classification des domaines d'éducation et de formation -2 Sans objet (NFERAND1 = -2) NFEDIST1 1RE ACTIVITÉ ORGANISÉE SOUS LA FORME D'UN APPRENTISSAGE À DISTANCE NFENUM ≥ 1 1 Oui 2 Non -1 Sans réponse -2 Sans objet (NFENUM = 0) NFEDISTOL1 APPRENTISSAGE À DISTANCE POUR LA 1RE ACTIVITÉ ORGANISÉE SOUS LA FORME D'UN COURS EN LIGNE NFEDIST1 = 1 1 Oui 2 Non -1 Sans réponse -2 Sans objet (NFEDIST1 ≠ 1) NFEOERA1 UTILISATION DE RESSOURCES PÉDAGOGIQUES EN LIGNE POUR LA 1RE ACTIVITÉ NFENUM ≥ 1 1 Oui 2 Non -1 Sans réponse -2 Sans objet (NFENUM=0) NFEOERB1 ÉCHANGES AVEC D'AUTRES PERSONNES (PAR EXEMPLE ENSEIGNANTS, APPRENANTS) VIA DES SITES WEB/PORTAILS PÉDAGOGIQUES POUR LA 1RE ACTIVITÉ NFENUM ≥ 1 1 Oui 2 Non -1 Sans réponse -2 Sans objet (NFENUM = 0) NFEREASON1 RAISONS DE LA PARTICIPATION À LA 1RE ACTIVITÉ NFERAND1 ≠ -2 0 Aucune des raisons ci-dessous -1 Sans réponse -2 Sans objet (NFERAND1 = -2) Liste des raisons (réponses multiples possibles): NFEREASON1_01a Être plus performant dans mon travail Activité liée à l'emploi NFEREASON1_01b Améliorer mes perspectives de carrière Activité liée à l'emploi NFEREASON1_02 Réduire le risque de perdre mon emploi Activité liée à l'emploi NFEREASON1_03 Augmenter mes possibilités de trouver un emploi ou de changer d'emploi/de profession Activité liée à l'emploi NFEREASON1_04 Démarrer ma propre entreprise Activité liée à l'emploi NFEREASON1_13 En raison de changements organisationnels et/ou technologiques au travail Activité liée à l'emploi NFEREASON1_11 Requise par l'employeur ou par la loi NFEREASON1_06 Acquérir des connaissances/compétences utiles dans la vie quotidienne NFEREASON1_07 Approfondir mes connaissances/compétences sur un sujet qui m'intéresse NFEREASON1_08 Obtenir un certificat NFEREASON1_09 Rencontrer d'autres personnes/pour le plaisir NFEREASON1_10 Pour des raisons de santé NFEREASON1_12 Pour mieux accomplir mon travail de volontaire Chaque variable NFEREASON1_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (NFERAND1 = -2), -1 si sans réponse NFENBHOURS1 NOMBRE TOTAL D'HEURES DE COURS DE LA 1RE ACTIVITÉ NFERAND1 ≠ -2 1-9999 Nombre d'heures de cours -1 Sans réponse -2 Sans objet (NFERAND1 = -2) NFEPROVIDER1 FOURNISSEUR DE LA 1RE ACTIVITÉ NFERAND1 ≠ -2 1 Établissement d'éducation formelle 2 Établissement d'éducation/de formation non formelle 3 Entité commerciale dont l'activité principale n'est pas l'éducation/la formation (par exemple fournisseurs d'équipements) 4 Employeur 5 Organisations d'employeurs, chambres de commerce 6 Organisations syndicales 7 Associations sans but lucratif, par exemple club culturel, parti politique 8 Individus (par exemple cours particuliers donnés par des étudiants) 9 Entité non commerciale dont l'activité principale n'est pas l'éducation/la formation (par exemple bibliothèques, musées, ministères) 10 Autres -1 Sans réponse -2 Sans objet (NFERAND1 = -2) NFECERT1 CERTIFICAT OBTENU APRÈS LA 1RE ACTIVITÉ NFERAND1 ≠ -2 1 Oui, requis par l'employeur/une organisation professionnelle ou par la loi 2 Oui, non requis par l'employeur/une organisation professionnelle ou par la loi 3 Non (attestation de participation) -1 Sans réponse -2 Sans objet (NFERAND1 = -2) NFEPAID1 PAIEMENT DES COURS, DES DROITS D'INSCRIPTION, DES FRAIS D'EXAMEN, DES DÉPENSES POUR LES LIVRES OU AUTRES OUTILS DIDACTIQUES NFERAND1 ≠ -2 1 Paiement intégral par vous-même 2 Paiement partiel par vous-même et paiement partiel par une autre personne 3 Paiement intégral par une autre personne 4 Activité gratuite 5 Vous ne savez pas -1 Sans réponse -2 Sans objet (NFERAND1 = -2) NFEPAIDBY1 PAIEMENT PARTIEL OU INTÉGRAL DES COURS, DES DROITS D'INSCRIPTION, DES FRAIS D'EXAMEN, DES DÉPENSES POUR LES LIVRES OU AUTRES OUTILS DIDACTIQUES POUR LA 1RE ACTIVITÉ NFERAND1 ≠ -2 et NFEPAID1 = 2 ou 3 0 Aucune des personnes ou entités ci-dessous -1 Sans réponse -2 Sans objet [NFERAND1 = -2 ou (NFEPAID1 ≠ 2 ou 3)] Liste des personnes ou entités (réponses multiples possibles): NFEPAIDBY1_1 Employeur ou futur employeur NFEPAIDBY1_2 Services publics de l'emploi NFEPAIDBY1_3 Autres institutions publiques NFEPAIDBY1_4 Membre du ménage ou de la famille Chaque variable NFEPAIDBY1_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet [NFERAND1 = -2 ou (NFEPAID1 ≠ 2 ou 3)], -1 si sans réponse NFEPAIDVAL1 COÛTS PAYÉS PERSONNELLEMENT OU PAR UN MEMBRE DU MÉNAGE/DE LA FAMILLE POUR LES COURS, LES DROITS D'INSCRIPTION, LES FRAIS D'EXAMEN, LES DÉPENSES POUR LES LIVRES OU AUTRES OUTILS DIDACTIQUES POUR LA 1RE ACTIVITÉ NFEPAID1 = 1 ou NFEPAID1 = 2 ou (NFEPAID1 = 3 et NFEPAIDBY1_4 = 1) En euros -1 Sans réponse -2 Sans objet [NFEPAID1 ≠ 1 et NFEPAID1 ≠ 2 et (NFEPAID1 = 3 et NFEPAIDBY1_4 ≠ 1)] NFEUSEA1 UTILISATION ACTUELLE DES COMPÉTENCES ET CONNAISSANCES ACQUISES AU COURS DE LA 1RE ACTIVITÉ NFERAND1 ≠ -2 1 Beaucoup 2 Moyennement 3 Très peu 4 Pas du tout -1 Sans réponse -2 Sans objet (NFERAND1 = -2) NFEUSEB1 UTILISATION ATTENDUE DES COMPÉTENCES ET CONNAISSANCES ACQUISES AU COURS DE LA 1RE ACTIVITÉ NFERAND1 ≠ -2 1 Beaucoup 2 Moyennement 3 Très peu 4 Pas du tout -1 Sans réponse -2 Sans objet (NFERAND1 = -2) NFEOUTCOME1 RÉSULTATS DE L'ACQUISITION DE NOUVELLES COMPÉTENCES/CONNAISSANCES AU COURS DE LA 1RE ACTIVITÉ NFERAND1 ≠ -2 0 Aucun des résultats ci-dessous -1 Sans réponse -2 Sans objet (NFERAND1 = -2) Liste des résultats (réponses multiples possibles): NFEOUTCOME1_1 Obtention d'un (nouvel) emploi NFEOUTCOME1_3 Augmentation de salaire/traitement NFEOUTCOME1_2 Promotion dans l'emploi occupé NFEOUTCOME1_4 Nouvelles tâches NFEOUTCOME1_5 Meilleure performance dans le poste occupé NFEOUTCOME1_6 Raisons d'ordre personnel (rencontre avec d'autres personnes, rafraîchissement des compétences sur des sujets généraux, etc.) NFEOUTCOME1_7 Pas encore de résultats Chaque variable NFEOUTCOME1_x est codée:1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (NFERAND1 = -2), -1 si sans réponse NFERAND2 CODE DE LA 2E ACTIVITÉ SÉLECTIONNÉE DE FAÇON ALÉATOIRE Mêmes variables et codes que pour NFERAND1 5. Difficultés liées à la participation à l'éducation/la formation formelle/non formelle Nom de la variable Code Description Filtre DIFFICULTY DIFFICULTÉS LIÉES À LA PARTICIPATION (OU À LA PLUS GRANDE PARTICIPATION) À L'ÉDUCATION/LA FORMATION FORMELLE/NON FORMELLE AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes 1 La personne a participé à l'éducation formelle/non formelle, mais ne souhaitait pas participer davantage 2 La personne a participé à l'éducation formelle/non formelle et souhaitait participer davantage 3 La personne n'a pas participé à l'éducation formelle/non formelle et ne souhaitait pas participer 4 La personne n'a pas participé à l'éducation formelle/non formelle, mais souhaitait participer -1 Sans réponse NEED PAS DE BESOINS CONCERNANT L'ÉDUCATION/LA FORMATION CONTINUE DIFFICULTY = 1 ou 3 1 Oui 2 Non -1 Sans réponse -2 Sans objet (DIFFICULTÉ ≠ 1 ou 3) DIFFTYPE TYPE DE DIFFICULTÉS (DIFFICULTY = 2 ou 4) ou NEED = 2 0 Aucune des difficultés ci-dessous -1 Sans réponse -2 Sans objet [(DIFFICULTY ≠ 2 ou 4) et NEED ≠ 2] Liste des difficultés (réponses multiples possibles): DIFFTYPE_01 Difficulté 01 — Conditions préalables DIFFTYPE_02 Difficulté 02 — Coût DIFFTYPE_03 Difficulté 03 — Manque de soutien de la part de l'employeur ou des services publics DIFFTYPE_04 Difficulté 04 — Horaire DIFFTYPE_05 Difficulté 05 — Distance DIFFTYPE_06 Difficulté 06 — Pas d'accès à un ordinateur ou à l'internet DIFFTYPE_07 Difficulté 07 — Responsabilités familiales DIFFTYPE_08a Difficulté 08a — Santé DIFFTYPE_08b Difficulté 08b — Âge DIFFTYPE_09 Difficulté 09 — Autres raisons personnelles DIFFTYPE_10 Difficulté 10 — Absence d'activité d'éducation/de formation appropriée DIFFTYPE_12 Difficulté 12 — Expérience d'apprentissage antérieure négative Chaque variable DIFFTYPE_xx est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (DIFFICULTÉ ≠ 2 ou 4), -1 si sans réponse DIFFMAIN DIFFICULTÉ PRINCIPALE (DIFFICULTY = 2 ou 4) ou NEED = 2 3 chiffres Code de la difficulté de 01 à 12 (code de la difficulté comme pour les variables DIFFTYPE) -2 Sans objet [(DIFFICULTY ≠ 2 ou 4) et NEED ≠ 2] -1 Sans réponse 6. Participation à l'apprentissage informel Nom de la variable Code Description Filtre (INF) PARTICIPATION AUX AUTRES ACTIVITÉS SUIVANTES AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS (APPRENTISSAGE VOLONTAIRE POUR AMÉLIORER LES CONNAISSANCES OU LES COMPÉTENCES AU TRAVAIL OU PENDANT LE TEMPS LIBRE) Toutes personnes INFFAMILY APPRENTISSAGE AUPRÈS D'UN MEMBRE DE LA FAMILLE, D'UN AMI OU D'UN COLLÈGUE 1 Oui 2 Non INFMATERIAL APPRENTISSAGE EN UTILISANT DU MATÉRIEL IMPRIMÉ (LIVRES, MAGAZINES PROFESSIONNELS, ETC.) 1 Oui 2 Non INFCOMPUTER APPRENTISSAGE EN UTILISANT UN ORDINATEUR (EN LIGNE OU HORS LIGNE) 1 Oui 2 Non INFMEDIA APPRENTISSAGE PAR LA TÉLÉVISION/RADIO/VIDÉO 1 Oui 2 Non INFMUSEUM APPRENTISSAGE PAR DES VISITES GUIDÉES DANS DES MUSÉES, SUR DES SITES HISTORIQUES, NATURELS OU INDUSTRIELS 1 Oui 2 Non INFLIBRARIES APPRENTISSAGE EN SE RENDANT DANS DES CENTRES D'APPRENTISSAGE (Y COMPRIS DES BIBLIOTHÈQUES) 1 Oui 2 Non 7. Langues Nom de la variable Code Description Filtre LANGMOTHER LANGUE(S) MATERNELLE(S) Toutes personnes Codes sur la base de la classification ISO des pays 2 chiffres 1re langue 2 chiffres 2e langue (00 si pas de 2e langue maternelle) LANGUSED AUTRES LANGUES QUE LANGUE(S) MATERNELLE(S) Toutes personnes 0-99 Nombre d'autres langues -1 Sans réponse LANGUSED_1 2 chiffres 1 — Code de la première langue ou 00 (aucune) LANGUSED_2 2 chiffres 2 — Code de la deuxième langue ou 00 (aucune) LANGUSED_3 2 chiffres 3 — Code de la troisième langue ou 00 (aucune) LANGUSED_4 2 chiffres 4 — Code de la quatrième langue ou 00 (aucune) LANGUSED_5 2 chiffres 5 — Code de la cinquième langue ou 00 (aucune) LANGUSED_6 2 chiffres 6 — Code de la sixième langue ou 00 (aucune) LANGUSED_7 2 chiffres 7 — Code de la septième langue ou 00 (aucune) Chaque variable LANGUSED_x est codée sur la base de la classification ISO des pays LANGBEST1 PREMIÈRE LANGUE LA MIEUX CONNUE [HORMIS LANGUE(S) MATERNELLE(S)] LANGUSED ≠ 0, -1 Sur la base de la classification ISO des pays 2 chiffres 1re langue (code à 2 chiffres) -1 Sans réponse -2 Sans objet (LANGUSED = 0, -1) LANGLEVEL1 MAÎTRISE DE LA PREMIÈRE LANGUE LA MIEUX CONNUE [HORMIS LANGUE(S) MATERNELLE(S)] LANGBEST1 ≠ -1, -2 0 Je peux comprendre et utiliser quelques mots et phrases seulement. 1 Je peux comprendre et utiliser les expressions les plus courantes de la vie quotidienne. Je peux m'exprimer sur des choses et des situations familières. 2 Je peux comprendre l'essentiel d'un langage clair et produire des textes simples. Je peux décrire des expériences et des événements et communiquer avec une certaine aisance. 3 Je peux comprendre une large gamme de textes exigeants et utiliser la langue avec souplesse. J'ai une maîtrise presque complète de la langue. -1 Sans réponse -2 Sans objet (LANGBEST1 = -1, -2) LANGBEST2 DEUXIÈME LANGUE LA MIEUX CONNUE [HORMIS LANGUE(S) MATERNELLE(S)] LANGUSED ≠ 0, 1, -1 Sur la base de la classification ISO des pays 2 chiffres 2e langue (code à 2 chiffres) -1 Sans réponse -2 Sans objet (LANGUSED = 0, 1, -1) LANGLEVEL2 MAÎTRISE DE LA DEUXIÈME LANGUE LA MIEUX CONNUE [HORMIS LANGUE(S) MATERNELLE(S)] LANGBEST2 ≠ -1, -2 Mêmes codes que pour LANGLEVEL1

ANNEXE II Échantillon et exigences de précision 1. Les données de la deuxième enquête sur l'éducation des adultes doivent être fondées sur des échantillons aléatoires représentatifs au niveau national. Les facteurs de pondération sont calculés en tenant compte notamment des probabilités de sélection et des données exogènes disponibles sur la distribution par sexe, par classe d'âge [25-34; 35-54; 55-64], par niveau d'éducation [au plus le premier cycle de l'enseignement secondaire (CITE 1 ou inférieur, CITE 2 et programmes CITE 3 d'une durée inférieure à deux ans); deuxième cycle de l'enseignement secondaire (CITE 3 et 4); enseignement postsecondaire (niveaux 5 à 8)], par situation au regard de l'emploi [personne occupée ou au chômage] et par région [niveau NUTS II] de la population faisant l'objet de l'enquête, dans la mesure où ces données exogènes sont jugées suffisamment fiables au niveau national. 2. S'agissant de la deuxième enquête sur l'éducation des adultes, conformément à l'annexe du règlement (CE) no 452/2008, la taille de l'échantillon est fixée sur la base des besoins en matière de précision, qui n'impliquent pas des tailles d'échantillons nationaux effectives supérieures à 5 000 individus, calculées sur la base d'un sondage aléatoire simple. La marge d'erreur absolue pour l'indicateur mentionné au point 3 ne dépasse pas le seuil indiqué au point 3, à moins qu'une taille d'échantillon national effective supérieure à 5 000 individus soit requise. Dans ce dernier cas, la taille d'échantillon national effective requise sera de 5 000 individus. 3. La deuxième enquête sur l'éducation des adultes devrait être conçue de telle sorte que l'estimation de la marge d'erreur absolue ne dépasse pas 1,4 point de pourcentage pour le taux de participation estimé à l'éducation et à la formation non formelle pour le total de la population de référence de la tranche d'âge des 25 à 64 ans. La même exigence est réduite à un seuil de 1,7 point de pourcentage pour les pays dont la population de la tranche d'âge des 25 à 64 ans est comprise entre 1 million et 3,5 millions. La même exigence est réduite à un seuil de 2 points de pourcentage pour les pays dont la population de la tranche d'âge des 25 à 64 ans est inférieure à 1 million. 4. La marge d'erreur absolue mentionnée au point 3 est la demi-longueur de l'intervalle de confiance de 95 %. Les tailles d'échantillon effectives au niveau national doivent neutraliser les effets du plan d'échantillonnage et les non-réponses totales anticipées afin de déterminer les tailles d'échantillon réelles au stade de la planification. Ces exigences s'appliquent à un échantillon d'individus résidents de la tranche d'âge des 25 à 64 ans. En cas d'échantillons nationaux d'une plus large envergure, les estimations pour cette tranche de population devront satisfaire aux exigences de précision susmentionnées.