N°L206/20 JournalofficieldesCommunautés européennes 30.7.88
DECISIONDUCONSEIL
du29juin1988
concernantuneactioncommunautaire dansledomainedestechnologiesdel'apprentissage
—développement del'apprentissage enEuropeparl'emploidestechnologiesavancées
(DELTA),actionexploratoire
(88/417/CEE)
LECONSEILDESCOMMUNAUTES EUROPEENNES ,considérantqu'unemeilleurecompréhension del'apprentis­
sageetdelaformation,quepermettentd'acquérirles
technologiesdel'apprentissage ,influencefavorablement les
stratégiesencedomaine;
considérantqueleParlementeuropéenasoulignéàplu­
sieursreprisesl'importancequ'ilaccordeàl'éducationetà
laformationpourlebien-êtreéconomiqueetsocialfuturde
laCommunauté etaadopté,le24mai1983,unerésolu­
tion(4),demandantuneintensification 4^seffortsdansle
domainedel'éducationetdelaformation;queleParle­
mentaadopté,le11novembre1986,unerésolution
invitantlaCommissionàélaborerunprogrammeenvuede
l'utilisationdelatechnologiedansl'enseignement (5);
considérantqueleComitééconomiqueetsocialainsisté
surl'importancedel'utilisationdesnouvellestechnologies
del'informationetdestélécommunications pourmaintenir
unemain-d'œuvre hautementqualifiéeenmesurede
s'adapterauxnouvellesexigencesdutravailetcontribuer,
ainsiàlaréductionduchômagedûàl'insuffisancedela
qualification ;
considérantque,parladécision87/516/Euratom,
CEE(6),leConseilaadoptéunprogrammecadrepourdes
actionscommunautaires derechercheetdedéveloppement
technologique (1987-1991),prévoyantdesrecherchesà
entreprendredansledomainedel'applicationdelatechno­
logiedel'informationetdestélécommunications envuede
répondreàdesbesoinssociauxcommuns;quelepro­
grammecadrecontientdesdispositionsparticulièrescon­
cernantuneactioncommunautaire dansledomainedes
technologiesdel'éducation;
considérantquel'article130Kdutraitéprévoitquelamise
enœuvreduprogrammecadresefaitaumoyende
programmesspécifiquesdéveloppésàl'intérieurdechacune
desactions;
considérantqueladécision87/516/Euratom,CEEprévoit
quelarecherchecommunautaire anotammentpourbutde
renforcerlabasescientifiqueettechnologique del'industrie
européenne,spécialementdanslesdomainesstratégiques
dehautetechnologie,etd'encouragercetteindustrieàvuletraitéinstituantlaCommunauté économiqueeuro­
péenne,etnotammentsonarticle130Qparagraphe2,
vulapropositiondelaCommission(*),
encoopérationavecleParlementeuropéen(2),
vul'avisduComitééconomiqueetsocial(3),
considérantquelaCommunauté apourmission,par
l'établissementd'unmarchécommunetparlerapproche­
mentprogressifdespolitiqueséconomiquesdesEtatsmem­
bres,depromouvoirundéveloppement harmonieuxdes
activitéséconomiquesdansl'ensembledelaCommunauté
etdesrelationsétroitesentrelesEtatsmembres;
considérantquel'éducationetlaformationjouerontun
rôledécisifdansledéveloppement économiquefuturdela
Communautéetquelestechnologiesavancéesdel'informa­
tionetdestélécommunications offrentdenouveaux
moyensplusefficacesdesoutenirlesactivitésd'apprentis­
sage;
considérantqueleschefsd'Étatoudegouvernement ,
réunisàStuttgart,Athènes,Fontainebleau etBruxelles,ont
soulignél'importancequerevêtlerenforcementdelabase
technologique etdelacompétitivitédel'industrieetont
insistésurlanécessitédemieuxutiliserlesressources
humainesgrâceàunecoopérationaccrueentrel'enseigne­
mentsupérieuretl'industrie;
considérantqueleschefsd'Étatoudegouvernement ,
réunisles28et29juin1985,ontapprouvéetfaitleurle
mémorandum delaCommission surlerenforcement dela
coopérationtechnologique enEurope,englobant,parmiles
thèmesprioritairespourlesquelsilconvientdeproposer
uneaction,lestechnologiesdel'éducationetdelaforma­
tion;
(»)JOn0C265du5.10.1987,p.28.
(2)JOn°C94du11.4.1988,p.200,etJOn°C187du18.7.
1988.
(3)JOn°C347du22.12.1987,p.14.(4)JOn°C135du24.5.1983,p.27.
(5)JOn°C322du15.12.1986,p.55.
(6)JOn°L302du24.10.1987,p.1.

30.7.88 JournalofficieldesCommunautés européennes N0L206/21
AARRETELAPRÉSENTEDÉCISION :
Articlepremier
1.Uneactioncommunautaire exploratoiredansle
domainedestechnologiesdel'apprentissage ,intitulée
DELTAjestadoptéepourunepériodemaximaledevingt­
quatremoisàcompterdu1erjuin1988.
2.L'actionapourbutdestimulerunerechercheetun
développement progressifspermettantd'intégrerdestech­
nologiesnouvellesdanslesoutilsetinfrastructures d'assis­
tanceàlaformationavancée,enparticulierlaformation
multimédiasetàdistance,danslaCommunauté .Elle
s'appuiesurlaconcertationdesactivitéscorrespondantes
menéesdanslesÉtatsmembresdelaCommunauté ,envue
defournirauxutilisateursfinals,aumoindrecoûtetdans
undélaiminimal,l'équipementetlessystèmesd'apprentis­
sagequipermettrontderépondredelafaçonlaplus
économiquepossibleàlademandecroissanteenmatière
d'éducation,deformationetderecyclage.devenirpluscompétitiveauniveauinternational ;quecette
mêmedécisionprévoitenoutrequel'actioncommunautai­
reestjustifiéelorsquelarecherchecontribue,entreautres,
àrenforcerlacohésionéconomiqueetsocialedelaCom­
munautéetàpromouvoirsondéveloppement harmonieux
etglobaltoutencontinuantderechercherlaqualité
scientifiqueettechnique;quel'actiondedéveloppement de
l'apprentissage enEuropepourl'emploidetechnologies
avancées(DELTA)doitenprincipecontribueràlaréalisa­
tiondecesobjectifs;
considérantquelademandeenmatièred'éducationetde
formations'accroîtconstamment ,devenantdeplusenplus
diversifiée,etexigeuneaméliorationdel'accessibilité ;que
l'avancedestechnologies :del'apprentissagecoïncideavec
l'apparitiondéservicesetd'équipementsdecommunication
avancésdontilpeutêtretiréprofitàpeudefrais,pour
renforcerlesupportdidactiqueetpourrépondredansdes
conditionspluséconomiquesauxbesoinsdeformationet
derecyclage;
considérantquelestechnologiesdel'apprentissageconsti­
tuent,dupointdevuedumatérieletdesservices,un
secteurdecroissancequiacquiertuneimportancestraté­
giqueàl'échelonmondial,étantdonnéqu'ellesfontl'objet,
dansd'autresrégions,d'unefforttrèssoutenuenmatièrede
développement etd'investissements ;
considérantquelesactionsnationalesetcommunautaires
dansledomainedestechnologiesdel'information ,des
télécommunications etdelanormalisation constituentune
basesolidepourlamiseenplaced'unsupportdidactique
avancé,maisquedeseffortscomplémentaires sontnéces­
sairespourexploitertouteslespossibilitésquis'offrent
danscenouveaudomaine;
considérantque,parladécision86/365/CEE0),le
ConseilaadoptéleprogrammeCOMETTquirenforcela
coopérationentrel'universitéetl'entreprisedansle
domainedel'éducationetdelaformation,ycomprisla
réalisationd'unsystèmedeformationàdistance,etquele
programmeCOMETTtireraitprofitdesaméliorations
apportéesauxtechnologies ,outils,équipementsetinfras­
tructuresnécessairespoursoutenirlaformationà
distance;
considérantquedesétudespréparatoireseffectuéespourle
comptedelaCommissionontpermisdejeterlesbasesd'un
programmedetravailtenantcomptedesavisexpriméspar
lesexpertsdesEtatsmembres;quelaprésentationdece
travailasuscitél'intérêtgénéraldumondeuniversitaire ,de
l'industrieetdel'édition;qu'ungroupedepairsconstitué
deconseillersacadémiquesacontribuéàladéfinitiond'un
plandetravailpréliminaire ;
considérantquel'actionexploratoireDELTAbénéficiera
desrésultatsdesprogrammesESPRITetRACEainsique
desactivitésencoursdansledomainedelanormali­
sation;
considérantl'avisducomitédelarecherchescientifiqueet
technique(Crest),Article2
L'actionconsisteenl'exécutiondetravauxtechnologiques
exploratoires ,prénormatifsetprécompétitifs ,nécessaires
auxfinsdelacoordinationdeseffortseuropéensdansle
domainedestechnologiesdel'apprentissage .
Sonchampd'applicationcomportelesaspectssuivants:
1)étudedessystèmesd'apprentissage ;
2)développement conjointdetechnologiesd'apprentissage
avancées;
3)essaietvalidation;
4)interopérabilité ;
5)analysedel'environnement nontechnique.
LerésuméetledétaildesobjectifsdeDELTAfigurentà
l'annexeII.
Article3
1.Lesprojetsrelatifsauprogrammesontexécutéspar
voiedecontratsàfraispartagés.Lescontractantsdoivent
assumerunepartsubstantielledufinancement,représen­
tantnormalementaumoins50%dutotaldesdépenses.
Toutefois,danslecasoùdesuniversitésetdesorganismes
derechercheréalisentdesprojetsouactions,laCommu­
nautépourraprendreenchargejusqu'à100%desfrais
supplémentaires . (')JOn°L222du8.8.1986,p.17.

N°L206/22 JournalofficieldesCommunautés européennes30.7.88
Article6
1.LaCommission veilleàlabonneexécutiondel'action
exploratoireetarrêtelesmesuresdemiseenœuvreappro­
priées. '
2.LaCommissionélaboreunprojetdeplandetravail
définissantlesobjectifsdétaillés,letypedeprojetset
d'actionsàentreprendreetlesestimationsfinancièrescor­
respondantes .
3.Laprocédureprévueàl'article8s'applique:
—àl'élaborationduplandetravailviséaupara­
graphe2,
—àtoutedérogationauxconditionsgénéralesprévuesà
l'article3paragraphes 1et2,
—àl'évaluationdestravauxentreprispourchaquepartie
del'actionexploratoirepardesorganisations ,groupes
etautresorganismesappropriés,
—àl'évaluationdesprojetsproposésetàlacontribution
financièredelaCommunautélorsquecelle-ciestsupé­
rieureà0,4milliond'Écus,
—àlaparticipationàtoutprojetd'organisationsetd'en­
trepriseseuropéennestellequeprévueàl'article4.
4.LaCommissionpeutconsulterlecomitéviséà
l'article7surtoutequestionentrantdanslechampd'appli­
cationdelaprésentedécision.2.Enrèglegénérale,lespropositionsdeprojetssont
présentéesparlesintéressésàlasuited'unappeld'offres
publicetdoiventnormalementprévoirlaparticipationd'au
moinsdeuxpartenairesindépendantsl'undel'autre,non
établisdanslemêmeÉtatmembre.L'undespartenairesau
moinsdoitêtreuneentrepriseindustrielle .Danslecadrede
chaqueprojet,unpartenaireaumoinsdoitreprésenterdes
intérêtsenmatièredeformationoud'apprentissage .L'ap­
peld'offresestpubliéauJournalofficieldesCommunautés
européennes .
3.Danslescasexceptionnelsconcernantdesprojetsindis­
pensablesàlamiseenoeuvred'exigenceclésduprogramme
detravail:
—lorsqu'uneproposition :
i)imposeraitunechargeexcessiveauxparticipants,
notammentauxpetitesetmoyennesentrepriseset
auxétablissements derecherche,
ii)neconcerneraitqu'unseulpartenaireindépen­
dant,
iii)concerneraituniquementdespartenairesindépen­
dantsétablisdanslemêmeÉtatmembre
ou
—lorsqu'unappeld'offrespublicneseraitpasjustifiéen
raisonducoûtoudupointdevuedel'efficacité
ou
—lorsquelemontantdelacontributioncommunautaire
auxfraisnedépasseraitpas0,25milliond'Écus,
ilpeutêtredécidé,selonlaprocédureprévueàl'article8,
dedérogerauxdispositionsgénéralesénoncéesauxpara­
graphes1et2duprésentarticle.
4.Pourtouteslespartiesdel'action,lescontratssont
conclusavecdesentreprises,ycomprisdepetiteset
moyennesentreprises,desmaisonsd'édition,desuniversi­
tés,desétablissements derechercheetd'autresorganismes
établisdanslaCommunauté .
Article4
Lorsquedesaccords-cadres decoopérationscientifiqueet
techniqueontétéconclusentrelaCommunautéetdespays
tierseuropéens,desorganismesetentreprisesétablisdans
cespayspeuvent,selonlesprocéduresprévuesaux
articles3et8etenfonctionducritèredesavantages
mutuels,êtreadmisàparticiperàunprojetentreprisdans
lecadredecetteaction.
ArticleS
1.Lemontantdescréditsestimésnécessairespourla
contributiondelaCommunauté àl'exécutiondel'action
exploratoires'élèveà20millionsd'Écussurunepériode
maximaledevingt-quatremois,ycomprislesfraisde
personnelpouruneffectifdedouzepersonnes.
2.Laventilationdecemontantestdonnéeàtitreindicatif
àl'annexeI.Article7
LaCommissionestassistée,dansl'exécutiondesestâches,
paruncomitéconsultatif,ci-aprèsdénommé«comité».Le
comité,composédedeuxreprésentantsdechaqueÉtat
membre,estinstituéparlaCommissionsurlabasede
nominationsfaitesparlesÉtatsmembres.
Lesmembresducomitépeuventavoirrecoursàl'assistance
d'expertsoudeconseillerssuivantlanaturedesproblèmes
àl'étude.
LecomitéestprésidéparunreprésentantdelaCommis­
sion.
Lesdélibérations ducomitésontconfidentielles .Lecomité
arrêtesonrèglementintérieur.Lesecrétariatestassurépar
laCommission .
Article8
1.Danslescasoùilestfaitréférenceàlaprocédure
définieauprésentarticle,leprésidentsoumetlaquestionau
comité,soitdesapropreinitiative,soitàlademanded'un
desesmembres.

30.7.88 JournalofficieldesCommunautés européennes N°L206/23
3.Lesrapportsprécitéssontétablisenrelationavecles
objectifsprécisdéfinisàl'annexeIIdelaprésentedécision
etconformément auxdispositionsdel'article2para­
graphe2duprogrammecadre.
Article10
1.Ausujetdesactivitésdeconcertationprévuesà
l'article1erparagraphe2,lesÉtatsmembresetlaCommis­
sionéchangenttouteslesinformationspertinentesauxquel­
lesilsontaccèsetqu'ilspeuventdivulguerlibrementence
quiconcernelesactivitésrelevantdesdomainescouverts
parlaprésentedécision,qu'ellessoientounonplanifiéesou
effectuéessousleurautorité.
2.Lesinformationssontéchangéesselonuneprocédureà
définirparlaCommissionaprèsconsultationducomitéet
sonttraitéesdemanièreconfidentielle àlademandedecelui
quilesfournit.
Article11
Laprésentedécisionestapplicableàpartirdu1erjuin
1988.
Article12
LesEtatsmembressontdestinatairesdelaprésentedéci­
sion.2.Danslecadredecetteprocédure,lereprésentantdela
Commission ,agissantenqualitédeprésident,soumetau
comitéunprojetdemesuresàprendre.Lecomitéémetson
avisdansundélaiquiestnormalementd'unmoisetnepeut
dépasserenaucuncasdeuxmois.L'avisestémisàla
majoritéprévueàl'article148paragraphe2dutraitépour
l'adoptiondesdécisionsqueleConseilestappeléàprendre
surpropositiondelaCommission ,lesvoixdesreprésen­
tantsdesÉtatsmembresétantaffectéesdelapondération
définieàl'articleprécité.Leprésidentneprendpaspartau
vote.
3.LaCommissionarrêtelesmesuresenvisagéeslors­
qu'ellessontconformesàl'avisducomité.
Lorsquelesmesuresenvisagéesnesontpasconformesà
l'avisducomité,ouenl'absenced'avis,laCommission
soumetsanstarderauConseilunepropositionrelativeaux
mesuresàprendre.LeConseilstatueàlamajoritéquali­
fiée.
Si,àl'expirationd'undélaiquinepeutenaucuncas
dépasserdeuxmoisàcompterdeladateàlaquelleilaété
saisi,leConseiln'apasstatué,laCommissionarrêteles
mesuresenvisagéespourlesquestionsrelevantdel'article6
paragraphe3.
Article9
1.Lerésultatdel'actionestexaminéparlaCommission
autermed'unepériodededouzemois.LaCommissionfait
rapportauConseiletauParlementeuropéensurles
résultatsdecetexamen.
2.Aprèsl'achèvementdel'action,laCommissiontrans­
metauConseiletauParlementeuropéenunrapportsurla
réalisationetlesrésultatsdel'action.FaitàLuxembourg ,le29juin1988.
ParleConseil
Leprésident
H.RIESENHUBER

N°L206/24 JournalofficieldesCommunautés européennes 30.7.88
ANNEXE 1
RÉPARTITION INDICATIVE INTERNEDESFONDS
Contribution communautaire
(enmillionsd'Ecus)
1.Étudedessystèmesd'apprentissage (actionI) 2,10
2.Développement conjointdetechnologiesd'apprentissage
avancées(actionII) 9,80
2.1.Environnement del'apprenant
2.2.Dispositifsdecréation
2.3.Environnement deproductiondumatérieldidactique
2.4.Systèmesdetutorageetdesurveillance
2.5.Gestiondesressourceseninformation
3.Essaietvalidation (actionIII) 2,70
3.1.Vidéoetaudioconférence
3.2.Élaborationd'unsystèmed'échanged'informationsetde
programmes
3.3.AdaptationauRNIS
3.4.PlanopérationnelSOFT
3.5.Stationd'enseignementparsatellite
3.6.Expérimentation contrôléeviaSOFT
4.Interopérabilité (actionIV) 2,30
4.1.Identification desnormesrelativesàl'apprentissage
4.2.Soutienorganisationnel delanormalisationdansledomainede
l'apprentissage'
5.Analysedel'environnement nontechnique(actionV) 0,85
5.1.Régimefiscalappliquéàl'apprentissage
5.2.Cadreréglementaire
5.3.Politiquedestélécommunications
5.4.Copyrightetdroitsd'auteur
Fraisdepersonnel 1,69
Fraisadministratifs 0,56
Total 20,00

30.7.88 JournalofficieldesCommunautés européennes N°L206/25
ANNEXEII
RESUMEETOBJECTIFSDEDELTA
(Développement del'apprentissageenEuropepourl'emploidestechnologiesavancées)
1.Justification
Lasociétémodernesubituneprofondeetrapidemutationtechnologique etsociale.Onenvoitles
symptômesdansl'explosiondestechnologiesdel'informationetdestélécommunications etdansleur
intégrationensystèmesd'informationcomplexesquicouvrentl'ensembleduglobe.Cessystèmesconstituent
lesystèmenerveuxdelanouvelleéconomieglobaleémergente.Cesdéveloppements ontuneinfluencesurles
individus,lesinstitutionsetlesgouvernements ,touchanttoutcequ'ilsfontetlamanièredontilslefontet
dontilsinteragissent .
Ilapparaîtdéjàquel'approchetraditionnelledel'enseignementdevraêtreprofondément modifiéepour
s'adapterauxbesoinsdeplusenplusdiversifiésdesapprenantsenvuederépondreàlademandefuture.
Cettetransformation delademandeimpose,parallèlementaudéploiementdenouveauxoutilsd'éducation
etd'apprentissage ,unecertaineadaptationdelapartdeséducateurs,àlafoissousl'angledel'organisation
deleursactivitésetdeleurcontributionindividuelleauprocessuséducatif.Celaexigeraégalementune
adaptationdelapartdeséditeursdematérieléducatifpourqu'ilstirentavantagedesnouveauxoutilsà
mettreaupoint.L'actionDELTAviseàsoutenirledéveloppement delatechnologieetdesoutils.Lesuccès
decetteactiondépendraengrandepartiedelaparticipationactivedesenseignantsàlafoisàsadéfinitionet
àsamiseenoeuvre.DELTAestaxésurlesbesoinscommunsenmatièredesupportsdidactiquesqui
permettrontauxéducateursdetirerprofitdesnouvellestechniquespourmeneràbienleurtâche.
L'Europedisposed'unexcellentsystèmed'éducationetadéjàatteintunhautniveaudansledomainedela
recherchesurlestechnologiesdel'apprentissage .Cependant,poursaisirlespossibilitésoffertesparles
technologiesd'apprentissageavancées,ilseranécessairequ'uneffortcommunsoitaccompliparles
administrations ,lemondeenseignantetl'industrie,ycomprisleséditeurs,«lesprincipauxacteurs»avec
toutel'ampleuretlacontinuitévoulues.
Laréalisationdumarchéintérieuret,danscecontexte,lerenforcementdelacompétitivitéinternationalede
l'industrieetdesentreprisesenfonctiond'unepolitiquedecroissanceetdel'emploi,requièrentuneffort
concertédansledomainedesressourceshumainesauniveaucommunautaire .L'éducationetlaformation
tantinitialequecontinue,ontunrôlefondamentalàjoueràcetégardfaceauxenjeuxéconomiqueset
sociaux.
Danslaconceptionetlamiseenœuvred'unestratégiecommunautaire relativeauxressourceshumaines,les
nouvellestechnologiesjouentunrôlemajeur,tantparleurcontenuquecommeoption,enoffrantdes
moyensd'éducationetdeformationpluséconomiquesetplusflexibles.Cecifaitl'objetd'unensemble
d'actionsspécifiquesaxéessurdesaspectsclésdecettestratégie.Cesprogrammesfontappelaux
technologiesexistantesdel'éducationetdelaformation.
Quantàlarechercheetdéveloppement complémentaire relativeauxtechniquesavancéesd'assistanceà
l'apprentissage ,ellefaitl'objetdel'actionDELTA,quiseconcentrerasurledéveloppement destechnolo­
gies,outilsetinfrastructures nouvellesnécessairespoursoutenirl'apprentissageàdistance.Spécifiquement ,
DELTAexploiteralesavancéesenmatièredetechnologiesdel'informationetdestélécommunications
(TIT)envuedel'assistanceàl'apprentissage .Decettemanière,DELTAs'appuierasurunesynergieentre
d'autresactionsenmatièred'éducationetdeformationainsiquelesactionscommunautaires dansles
domainesdestechnologiesdel'information (ESPRIT),destélécommunications (RACE),delanormalisation
desTITetdelapolitiquedumarchédel'information .
DELTAsefondeparlesconsidérations suivantes:
—lesavancesidentifiablesdanslesTITpeuventenrichiretdévelopperl'éducationetlaformation,
—lehautdegrédesimilitudedanslesbesoinsfondamentaux enmatièred'apprentissagedesdifférentsÉtats
membrespermetdeséconomiesd'échelle,
—uneactiondanscedomainecontribueraàassureruneoffred'équipementsetdesystèmesavancés,
—ledéveloppement destechnologiesdel'éducationetleursapplicationsdansl'apprentissage etla
formationvontouvrirdespossibilitésnouvellespourlaprofessionéducative,
—lestravauxpassésetencoursdanscedomaineconstituentunebasesolidepourdesactions
concertées,

30.7.88 N°L206/26 JournalofficieldesCommunautés européennes
—l'ouverturedecemarchéinnovateuroffredespossibilitésnouvellespourlesecteurdesTIT,
—lésavancéesconsidéréesnécessitentlacollaborationd'acteursprovenantdeplusieurssecteurs,notam­
mentdel'industrieetdel'éducation.
Làraisond'êtredeDELTAs'appuieenoutresurlesélémentssuivants:
—lesprogrèsattendusdanslestechnologiesdesordinateurspersonnels,desloisirsàdomicile,des
télécommunications etdel'intelligenceartificielleoffrentuneoccasionuniquepouruneconcertation
industrielle,
—lesÉtats-Unisd'AmériqueetleJaponontaccrucesdernièresannéesleurexpériencedansl'usageefficace
desnouvellestechnologiescommesupportàl'apprentissage ,encouvrantdelargespopulationset
régionsgéographiques ,
—onpeutcraindreque,sansuneapprochecommune,leseffortsdespaysetdesorganisationsagissant
individuellement restentfragmentairesetinférieursauseuilcritique,
—DELTAcoïncideaveclasecondephased'ESPRITetavecRACE,COMETTetBRITE,quisontautant
d'effortsdéployésenvuedelacréationd'unmarchécommundel'information,etaveclespremiers
résultatsdelapolitiquecommunedenormalisationdansledomainedesTIT,
—DELTAcombinedesobjectifsàcourtetàmoyenterme.
Lecontenuduprogrammerésulted'uneséried'étudesstratégiquesetdeconsultationseffectuéesen
1984/1985avecdesexpertsprovenantdesmilieuxacadémiques ,dumondedesutilisateursetdes
principalesindustriesélectroniquesconcernéesdanslaCommunauté .Touteslespersonnesconsultéesont
faitsavoirqu'ellesétaienttrèsintéresséesetconvaincuesparlaproposition .
Lapropositioncouvrecinqgrandeslignesd'action:
—établissementdesbesoinsactuelsetfuturspourléssupportsàl'apprentissage ,enconcertationavecles
autorités,lesmilieuxacadémiques ,lesutilisateursetlessociétésindustrielles,ycomprisleséditeurset
lesfournisseursd'information ,
—développement encoopérationdestechnologiesappropriéesenfonctiondestroisgrandesétapesdéfinies
danslecadredel'action,
—testetvalidationdesconceptssurlabasedefacilitésàusagecommunetdemisesenœuvre
expérimentales sélectionnées ,
—effortsrésolusenvued'uneharmonisation pousséedesnombreusesnormesetpratiquesqui,sinon,
constitueraient danscedomainedesobstaclespermanentsaudéveloppement etàl'utilisationdes
technologies,etceciparunrenforcementdestravauxencours,
—créationdeconditionsfavorablesaudéveloppement destechnologiesdel'apprentissage etdeleur
utilisationdansl'enseignementmultimédias .Lesmesuresàenvisagerenglobentlaréductiondes«coûts
d'entrée»pourlesélèvesetlesentreprises,etdesréglementations appropriéesfacilitantl'introduction
desnouvellestechniquesd'assistanceàl'apprentissage .
2.Objectifsetrésultatsattendus
Ledéveloppement etl'applicationdestechnologiesavancéesdansledomainedel'éducationpermettrontà
l'Europederéaliserlevasteeffortdeformation,dereconversionetderecyclagequ'illuiseraitsinon
impossibled'entreprendredemanièrerentable.
Àcettefin,l'actionDELTAvise,pardeseffortsadditionnelsderechercheetdéveloppement ,àtravailler
avecl'universitéetl'industriedemanièreàstimulerlesretombéeséducativesdesprogrèsidentifiablespour
lesannéesàvenirdansledomainedestechnologiesdel'informationetdestélécommunications .Enmatière
detélécommunications ,lesétapeslesplusimportantesvontêtrel'avènementduréseaunumériqueà
intégrationdeservices(RNIS),suivi,aucoursdelaprochainedécennie,parunréseauàlargebande.
D'autresdéveloppements technologiquesd'importancesontattendusàcemêmehorizon:desmicro-ordina­
teursetstationsdetravaildeplusenpluspuissants,dotésdecapacitésdetraitementdedonnéesetd'images
entempsréelàunmoindrecoût;ladiffusiondirecteparsatellite;latélévisionàhautedéfinition;des
techniquesplusperformantesetpluséconomiquesdestockagedel'informationetl'utilisationcroissantedes
techniquesdérivéesdel'intelligenceartificielle,commecomplémentsdesméthodesclassiquesetcomme
outilsd'assistancepropresàstructurerl'informationetàenorganiserl'accèspourl'utilisateur.
Afinderéalisercetobjectif,DELTAorganiseraunprocessusdeconcertationentrelesacteursconcernés,au
seindel'administration ,dusystèmeéducatif,del'industrieetdel'édition,demanièreàpréciserles
exigencesàsatisfairedanslecadredel'action.DELTAs'appuierasurtouteslesactivitéspertinentesmenées
danscedomainedanslesÉtatsmembres.

30.7.88 JournalofficieldesCommunautés européennes N°L206/27
L'analysedesmoyensrequisseramenéeàpartirdeplusieurssecteursidentifiésetretenuscommelesplus
significatifsàlasuitedesconsultationsmenéeslorsdelaphasepréliminaire .Lepremierestl'environnement
del'élève,l'objectifétantquel'élèvepuisse,danslefutur,avoiràsadispositiondessupportstechniquesqui
répondentlemieuxpossibleàsesbesoinsetàsesaspirations .DELTAenvisageplusieursscénariospossibles
danslesquelsl'élèvedoittrouversaplace:l'élèvepeutêtreàsondomicile,ouutiliserunterminal/unposte
situéàsonlieudetravail,ouutiliserunestationdetravailliéeàsonactivitéprofessionnelle .
Encequiconcernel'auteur,DELTAchercheraàfournirlesmoyensd'assistanceetdesupportaptesà
favoriserl'épanouissement dutalentdesenseignants,danslarédactiondematériauxpédagogiques .(Cette
tâches'inscritdanslecadredeGOMETT.)DELTAviseraplutôtlarechercheetledéveloppement d'un
environnement ,dotédetouslesoutilslogicielsnécessaires,permettantàl'auteurdelogicielspédagogiques
multimédiasd'avoiraccèsàl'ensembledesmatérielsdontilabesoin,enutilisantdescommandesetdes
formatsstandards,demanièrequelepassageàlaproductions'opèredansdesconditionsd'efficacité
optimale.
Auniveaudelaproduction,l'objectifdeDELTAestdefaireensortequelesmatériauxpédagogiques
produits,c'est-à-direprêtsàêtretransmiset/ouédités,présententunequalitéoptimale.
L'élèvedufuturpourra,potentiellement ,acquérirdesconnaissances àundegréquiétaitjusquelà
inaccessible.Àcettefin,DELTAviseralamiseenplaced'unebasedeconnaissance ,organiséedemanièreà
encouragerl'accèspardesréférencesaucontenuetaucontexteetaumoyend'unlangageprochedulangage
naturel.
Parallèlement àlastimulationdel'offretechnologique ,DELTAaégalementpourbutd'examineravecles
autoritéscompétentescommentfavoriserlademanded'éducation,sousl'angledesaspectsfiscauxet
réglementaires etdesdroitsd'auteur.
LesobjectifsdeDELTA,vudanscetteoptique,tendentàremédierauxinsuffisancesactuellesdesactivités
européennesdansledomainedel'éducationetdelaformation,c'est-à-direà:
1)fournirunevisionàmoyenetàlongtermepourl'éducationetlaformationenEurope;
2)fournirdesoccasionsetdesincitationsafinquelesproducteursetleséditeurseuropéensadoptentdes
stratégiescommunesenmatièred'éducationetdeformation;
3)améliorerl'accessibilitéetlasouplessedesystèmespropresàassisteràlafoisl'élèveetl'auteurde
matériauxpédagogiques ;
4)assureruneoffredematériauxpédagogiques debonnequalité,susceptibles,techniquement et
économiquement ,des'adapteràunvastemarchéeuropéen;
5)àcettefin,parveniràunenormalisation suffisantepourquelesmatériauxpédagogiques soient
compatiblesentrelesmachines,notammententrelesstationsauteursetlesétablissements ;
6)encouragerl'usagedesnouvellestechnologiesdetransfertetdediffusion,notammentlatransmission
direcîteparsatelliteavecunevoieretourvidéo,pardesrecherchescommunesetparledéveloppement
d'élémentsclésetd'interfaces;fournirdansunmêmetempsuneassistanceorganisationnelle làoùdes
besoinsdesupportlogistiqueouautreexistentauseind'organismeséducatifseuropéens.
DELTAentantqu'actionexploratoire
Entantqu'actionexploratoireprévuepourunepériodemaximaledevingt-quatremois,DELTAne
disposeranidesressourcesnidutempsnécessairespourrépondreàtouscesdéfis.Cetteactionvise
doncà:
a)testerl'approched'uneconcertationeuropéennedanslecadreenvisagéparDELTA;
b)validerleshypothèsesinitialesconcernantlesinteractionsentreacteurs,objectifsetprioritésdetravail
optimalespourunecoopérationeuropéenne ;
c)effectuerletravailpréliminaireauxactivitéslesplusprometteusespourlefutur;
d)fournirlesrésultatstangiblesdanslecadredelaphaseexploratoire .

N0L206/28 JournalofficieldesCommunautés européennes 30.7.88
L'actionexploratoireviseraspécifiquement lesrésultatssuivants:
1)spécificationsfonctionnellesconcernantlesdifférentstypesdestationsélèves,mentionnésplushautet
lesinterfacesquipermettrontdelesconnecterauxpériphériquesetauxautreséquipementsdessystèmes
futurs;
2)spécificationsfonctionnellesdeséquipementsetdeslogicielsrequispourlamiseenœuvreefficacedes
activitésdeconceptionetdeproduction;
3)définitiondessupportsenlogicielsetmatérielsnécessairesàlaconstructiondebasesdeconnaissances
avancées,ycomprislesspécificationsdulangaged'accès;
4)identificationrapidedesnormesimportantesdupointdevuedel'apprentissagequ'ilconviendraitde
négocier,ainsiquemiseàl'étuded'uncadredetravailpermettantdefaireentrerlesaspectséducatifs
danslesdiscussionsinternationales encourssurlesnormes;
5)suivicontinuaumoyendel'évaluationdesprogrèsaccomplisdanslaréalisationdesobjectifs
spécifiques.Lastructureenseradéfiniedansleprogrammedetravaildétaillé.