2010R0823 — FR — 01.01.2014 — 001.001

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►B RÈGLEMENT (UE) No 823/2010 DE LA COMMISSION du 17 septembre 2010 exécutant le règlement (CE) no 452/2008 du Parlement européen et du Conseil relatif à la production et au développement de statistiques sur l’éducation et la formation tout au long de la vie, en ce qui concerne les statistiques sur la participation des adultes à la formation tout au long de la vie (Texte présentant de l'intérêt pour l'EEE) (JO L 246, 18.9.2010, p.33)

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▼B

RÈGLEMENT (UE) No 823/2010 DE LA COMMISSION

du 17 septembre 2010

exécutant le règlement (CE) no 452/2008 du Parlement européen et du Conseil relatif à la production et au développement de statistiques sur l’éducation et la formation tout au long de la vie, en ce qui concerne les statistiques sur la participation des adultes à la formation tout au long de la vie

(Texte présentant de l'intérêt pour l'EEE)







LA COMMISSION EUROPÉENNE, vu le traité sur le fonctionnement de l'Union européenne, vu le règlement (CE) no 452/2008 du Parlement européen et du Conseil du 23 avril 2008 relatif à la production et au développement de statistiques sur l'éducation et la formation tout au long de la vie ( 1 ), et notamment son article 6, paragraphe 1, considérant ce qui suit: (1) Le règlement (CE) no 452/2008 établit un cadre commun pour la production systématique de statistiques européennes dans le domaine de l’éducation et de la formation tout au long de la vie. (2) Conformément à l'article 6, paragraphe 1, du règlement (CE) no 452/2008, la Commission doit adopter un certain nombre de mesures d'exécution en vue de garantir la transmission de données de haute qualité. (3) Il est nécessaire d'adopter des mesures pour l'exécution d'actions statistiques individuelles en vue de la production de statistiques sur la participation des adultes à des actions de formation tout au long de la vie relevant du domaine no 2 du règlement (CE) no 452/2008. (4) Pour produire et diffuser des statistiques européennes dans le domaine de l'éducation et de la formation tout au long de la vie, les autorités statistiques doivent tenir compte des principes établis dans le code de pratiques des statistiques européennes approuvé par la Commission dans sa recommandation du 25 mai 2005 concernant l’indépendance, l’intégrité et la responsabilité des autorités statistiques nationales et communautaires ( 2 ). (5) Les mesures prévues par le présent règlement sont conformes à l'avis du comité du système statistique européen, considérant ce qui suit: A ADOPTÉ LE PRÉSENT RÈGLEMENT:







Article premier

La collecte de données pour la première enquête sur la participation et la non-participation des adultes à la formation tout au long de la vie («l'enquête sur l'éducation des adultes») aura lieu entre le 1er juillet 2011 et le 30 juin 2012. La période de référence des données de l'enquête couvre les 12 mois précédant la période de collecte.

Les données sont collectées tous les cinq ans.

Article 2

L'enquête porte sur la population âgée de 25 à 64 ans. Les tranches d'âge 18-24 et 65-69 sont couvertes sur une base facultative.

Article 3

Les variables concernant les thèmes couverts par l'enquête, conformément au domaine no 2 du règlement (CE) no 452/2008, ainsi que leurs ventilations, sont définies à l'annexe I du présent règlement.

Article 4

Les sources de données et la taille de l'échantillon pour le domaine no 2 sont spécifiées à l'annexe du règlement (CE) no 452/2008. L'échantillon et le degré de précision nécessaires pour satisfaire à ces exigences sont décrits en détail à l'annexe II du présent règlement.

Article 5

Les États membres transmettent à la Commission (Eurostat) un rapport sur la qualité de l'enquête sur la participation et la non-participation des adultes à la formation tout au long de la vie conformément aux critères de qualité visés à l'article 4, paragraphe 1, point d) du règlement (CE) no 452/2008 et aux autres exigences spécifiées à l'annexe III du présent règlement.

Article 6

Afin de garantir un degré élevé d’harmonisation des résultats de l’enquête entre les pays, la Commission (Eurostat) a élaboré, en étroite collaboration avec les États membres, un «Manuel de l'enquête sur l'éducation des adultes», qui contient des orientations et des recommandations sur des aspects méthodologiques et pratiques en vue de la réalisation de l’enquête, ainsi qu'un questionnaire standard.

Article 7

Les États membres transmettent à la Commission (Eurostat) des fichiers de micro-données «propres», dans les 6 mois suivant la fin de la période de la collecte de données nationale.

Les États membres transmettent le rapport de qualité à la Commission (Eurostat) dans les 3 mois suivant la transmission des fichiers de micro-données.

Article 8

Les exigences définies dans le présent règlement sont des exigences minimales. Les États membres sont libres de prévoir d'autres spécifications au niveau national dès lors que les exigences de qualité visées dans le présent règlement ne sont pas compromises.

Article 9

Le présent règlement entre en vigueur le 20e jour suivant celui de sa publication au Journal officiel de l’Union européenne.

Le présent règlement est obligatoire dans tous ses éléments et directement applicable dans tout État membre.









ANNEXE I







Variables Nom de la variable et statut Code Description Filtre COUNTRY PAYS DE RÉSIDENCE Toutes personnes 2 chiffres Sur la base de la classification ISO des pays, détails dans le manuel de l'enquête sur l'éducation des adultes, mentionné à l'article 6 REGION RÉGION DE RÉSIDENCE Toutes personnes 2 chiffres Codification conformément à la NUTS au niveau à 2 chiffres DEG_URB DEGRÉ D'URBANISATION DE LA ZONE D'HABITATION DU MÉNAGE Toutes personnes 1 Zone densément peuplée 2 Zone intermédiaire 3 Zone faiblement peuplée REFYEAR ANNÉE DE RÉFÉRENCE DE L'ENQUÊTE Toutes personnes 4 chiffres REFMONTH MOIS DE L'ENQUÊTE Toutes personnes 1-12 RESPID Identification du répondant Toutes personnes Numérique Code d'identification de chaque enregistrement RESPWEIGHT FACTEUR DE PONDÉRATION POUR LES INDIVIDUS Toutes personnes Numérique Facteur de pondération pour les individus (avec trois décimales séparées par un point) NFEACTWEIGHT FACTEUR DE PONDÉRATION POUR LES ACTIVITÉS NON FORMELLES NFENUM ≥ 1 Numérique Facteur de pondération pour les activités non formelles sélectionnées dans NFERAND1 et NFERAND2 (avec trois décimales séparées par un point) ou Numérique (facultatif) Facteur de pondération pour les activités non formelles sélectionnées dans NFERAND1, NFERAND2 et NFERAN3 (avec trois décimales séparées par un point) 0 NFENUM = 0 INTMETHOD Méthode de collecte de données utilisée Toutes personnes Codes indiqués dans le manuel de l'enquête sur l'éducation des adultes, mentionné à l'article 6. INTLANG Langue utilisée pour l'interview Toutes personnes 2 chiffres Codes sur la base de la classification ISO des pays, détails dans le manuel de l'enquête sur l'éducation des adultes, mentionné à l'article 6 (HHNBPERS) NOMBRE DE PERSONNES VIVANT SOUS LE MÊME TOIT (Y COMPRIS LE RÉPONDANT) Toutes personnes HHNBPERS_0_4 0-98 0-4 ans HHNBPERS_5_13 0-98 5-13 ans HHNBPERS_14_15 0-98 14-15 ans HHNBPERS_16_24 0-98 16-24 ans HHNBPERS_25_64 1-98 25-64 ans HHNBPERS_65plus 0-98 65 ans et plus - 1 Sans réponse HHTYPE TYPE DE MÉNAGE Toutes personnes 10 Ménage d'une personne 21 Parent isolé avec enfant(s), âgé de moins de 25 ans 22 Couple sans enfant(s), âgé de moins de 25 ans 23 Couple avec enfant(s), âgé de moins de 25 ans 24 Couple ou parent isolé avec enfant(s), âgé de moins de 25 ans, et autres personnes vivant dans le ménage 30 Autres - 1 Sans réponse HHLABOUR COMPOSITION DU MÉNAGE PAR SITUATION AU REGARD DE L'EMPLOI Toutes personnes HHLABOUR_EMP 0-98 Nombre de personnes âgées de 16 à 64 ans vivant dans le ménage et ayant une activité professionnelle HHLABOUR_NEMP 0-98 Nombre de personnes âgées de 16 à 64 ans vivant dans le ménage, au chômage ou inactives - 1 Sans réponse HHINCOME REVENU MENSUEL NET DU MÉNAGE Toutes personnes 1 En dessous du 1er décile 2 Entre le 1er et le 2e décile 3 Entre le 2e et le 3e décile 4 Entre le 3e et le 4e décile 5 Entre le 4e et le 5e décile 6 Entre le 5e et le 6e décile 7 Entre le 6e et le 7e décile 8 Entre le 7e et le 8e décile 9 Entre le 8e et le 9e décile 10 Au-dessus du 9e décile 0 Refus (facultatif) - 1 Sans réponse SEX SEXE Toutes personnes 1 Masculin 2 Féminin ANNÉE ET MOIS DE NAISSANCE BIRTHYEAR 4 chiffres Les quatre chiffres de l’année de naissance Toutes personnes BIRTHMONTH 1-12 Les deux chiffres du mois de naissance Toutes personnes CITIZEN CITOYENNETÉ Toutes personnes 0 Celle du pays de résidence 2 chiffres Sur la base de la classification ISO des pays, détails dans le manuel de l'enquête sur l'éducation des adultes, mentionné à l'article 6 - 1 Sans réponse BIRTHPLACE PAYS DE NAISSANCE Toutes personnes 0 Personne née dans le pays de l'enquête 2 chiffres Sur la base de la classification ISO des pays, détails dans le manuel de l'enquête sur l'éducation des adultes, mentionné à l'article 6 - 1 Sans réponse RESTIME NOMBRE D'ANNEES DE RESIDENCE DANS LE PAYS BIRTHPLACE ≠ 0 1 1 an ou moins d'1 an 2-10 Nombre d'années pour les personnes dont la durée de résidence dans le pays est comprise entre 2 et 10 ans 11 Plus de 10 ans - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (BIRTHPLACE = 0) MARSTALEGAL SITUATION MATRIMONIALE LEGALE Toutes personnes 1 N'a jamais été marié(e) 2 Marié(e) (y compris partenariat enregistré) 3 Veuf (veuve) et non remarié(e) 4 Légalement séparé(e) et non remarié(e) 5 Divorcé(e) - 1 Sans réponse MARSTADEFACTO SITUATION MARITALE DE FAIT (union consensuelle) Toutes personnes 1 Personne vivant en union consensuelle 2 Personnes ne vivant pas en union consensuelle. - 1 Sans réponse ▼M1 HATLEVEL NIVEAU D’ÉDUCATION ATTEINT (Niveau d’éducation le plus élevé atteint avec succès selon la définition de la CITE 2011, codification sur la base des cartographies CITE à communiquer à Eurostat) Toutes personnes 000 N’a pas reçu d’éducation formelle ou éducation d’un niveau inférieur à la CITE 1 100 CITE 1 200 CITE 2 (y compris les programmes CITE 3 d’une durée inférieure à 2 ans) 302 Programme CITE 3 d’une durée de 2 ans et plus, de type successif (c’est-à-dire permettant d’accéder uniquement au programme CITE 3 suivant) 303 Programme CITE 3 d’une durée de 2 ans et plus, de type terminal ou permettant uniquement d’accéder à CITE 4 304 CITE 3 avec accès à CITE 5, 6 ou 7 300 Programme CITE 3 d’une durée de deux ans et plus; impossibilité d’établir si accès à d’autres niveaux CITE 400 CITE 4 500 CITE 5 600 CITE 6 700 CITE 7 800 CITE 8 - 1 Sans réponse HATFIELD DOMAINE DANS LEQUEL A ÉTÉ ATTEINT AVEC SUCCÈS LE NIVEAU D’ÉDUCATION LE PLUS ÉLEVÉ HATLEVEL = 300 à 800 0000-9998 Niveau 1 de la classification des domaines d’étude et de formation (1) (1) Ou subdivisions de la classification des domaines d’étude et de formation, détails dans le Manuel de l’enquête sur l’éducation des adultes mentionné à l’article 6 - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (HATLEVEL ≠ 300 à 800) HATYEAR ANNÉE AU COURS DE LAQUELLE A ÉTÉ ATTEINT AVEC SUCCÈS LE NIVEAU D’ÉDUCATION LE PLUS ÉLEVÉ HATLEVEL ≠ 000, -1 4 chiffres Indiquer les quatre chiffres de l’année au cours de laquelle le niveau d’éducation ou de formation le plus élevé a été atteint - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (HATLEVEL = 000, -1) HATVOC ORIENTATION DU NIVEAU D’ÉDUCATION LE PLUS ÉLEVÉ ATTEINT AVEC SUCCÈS HATLEVEL = 300 à 400 et (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 1 Enseignement général 2 Enseignement professionnel - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (HATLEVEL ≠ 300 à 400 ou (REFYEAR- HATYEAR) > 20 HATOTHER (facultatif) AUTRE ÉDUCATION OU FORMATION FORMELLE ACCOMPLIE AVEC SUCCÈS DANS UN AUTRE DOMAINE QUE «HATLEVEL» HATLEVEL = 300 à 800 et (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 1 Oui 2 Non - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (HATLEVEL ≠ 300 à 800 ou (REFYEAR- HATYEAR) > 20 HATOTHER_LEVEL (facultatif) Niveau du programme d’éducation formelle HATOTHER = 1 300-800 Mêmes codes que pour HATLEVEL - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (HATOTHER ≠ 1) HATOTHER_VOC (facultatif) Orientation du programme d’éducation formelle HATOTHER = 1 et HATOTHER_LEVEL = 300 à 400 1-2 Mêmes codes que pour HATVOC - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (HATOTHER ≠ 1 ou HATOTHER_LEVEL ≠ 300 à 400) HATOTHER_FIELD (facultatif) Domaine du programme d’éducation formelle HATOTHER = 1 et HATOTHER_LEVEL = 300 à 800 0000-9998 Mêmes codes que pour HATFIELD - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (HATOTHER ≠ 1 ou HATOTHER_LEVEL ≠ 300 à 800) HATCOMP (facultatif) PROCÉDURE DE RECONNAISSANCE DES APTITUDES ET COMPÉTENCES Toutes personnes 1 Oui, certification obtenue 2 Oui, procédure en cours 3 Non - 1 Sans réponse HATCOMPHIGH (facultatif) LA RECONNAISSANCE DES APTITUDES ET COMPÉTENCES AUTORISE L’ACCÈS À un programme d’éducation formelle supérieure autre que le niveau mentionné sous «HATLEVEL» HATCOMP = 1,2 et HATLEVEL ≠ 000, -1 1 Oui 2 Non - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (HATCOMP ≠ 1,2 ou HATLEVEL = 000, -1) DROPHIGH Éducation FORMELLE ABANDONNÉE plus élevée que le niveau mentionné sous «HATLEVEL», mais NON ACCOMPLIE AVEC SUCCÈS HATLEVEL≠ 000, -1 et (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 1 Oui 2 Non - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (HATLEVEL = 000, -1 ou (REFYEAR- HATYEAR) > 20) DROPLEVEL Niveau de l’éducation FORMELLE non accomplie avec succès (selon la définition de la CITE 2011) DROPHIGH = 1 200 CITE 2 (y compris les programmes CITE 3 d’une durée inférieure à 2 ans) 302 Programme CITE 3 d’une durée de 2 ans et plus, de type successif (c’est-à-dire permettant d’accéder uniquement au programme CITE 3 suivant) 303 Programme CITE 3 d’une durée de 2 ans et plus, de type terminal ou permettant uniquement d’accéder à CITE 4 304 CITE 3 avec accès à CITE 5, 6 ou 7 300 Programme CITE 3 d’une durée de deux ans et plus; impossibilité d’établir si accès à d’autres niveaux CITE 400 CITE 4 500 CITE 5 600 CITE 6 700 CITE 7 800 CITE 8 - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (DROPHIGH ≠ 1) DROPVOC (facultatif) Orientation de l’éducation FORMELLE non accomplie avec succès DROPLEVEL = 300 à 400 et (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 1 Enseignement général 2 Enseignement professionnel - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (HATLEVEL ≠ 300 à 400 ou (REFYEAR- HATYEAR) > 20 ▼B MAINSTAT SITUATION ACTUELLE PRINCIPALE AU REGARD DE L'EMPLOI Toutes personnes Exerce un emploi ou une activité, y compris les travaux non rémunérés pour une entreprise ou une affaire familiale, y compris un apprentissage ou un stage rémunéré, etc.: 11 — temps plein 12 — temps partiel 20 Chômeur 31 Élève, étudiant, en formation, travail non rémunéré 32 À la retraite ou à la retraite anticipée ou a cessé son activité 33 Invalidité permanente 34 Service militaire obligatoire 35 Effectue des tâches domestiques 36 Autres personnes sans activité - 1 Sans réponse JOBSTAT STATUT PROFESSIONNEL MAINSTAT= 11,12 11 Employeur employant un ou plusieurs salariés 12 Indépendant n’employant aucun salarié 21 Salarié ayant un emploi permanent ou un contrat de travail à durée indéterminée 22 Salarié ayant un emploi temporaire ou un contrat de travail à durée déterminée 30 Aide familial - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (MAINSTAT ≠ 11,12) JOBISCO PROFESSION MAINSTAT= 11,12 2 chiffres Codée selon la CITP-88 au niveau à 2 chiffres - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (MAINSTAT ≠ 11,12) LOCNACE ACTIVITE ECONOMIQUE DE L’UNITE LOCALE MAINSTAT= 11,12 2 chiffres Codée selon la NACE Rév. 2 au niveau à 2 chiffres - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (MAINSTAT ≠ 11,12) LOCSIZEFIRM NOMBRE DE PERSONNES TRAVAILLANT DANS L’UNITE LOCALE JOBSTAT = 11, 21,22, 30 1 1 à 10 personnes 2 11 à 19 personnes 3 20 à 49 personnes 4 50 à 249 personnes 5 250 personnes ou plus 7 Ne sait pas, mais au moins 10 personnes - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (JOBSTAT ≠ 11,21,22, 30) JOBTIME ANNEE AU COURS DE LAQUELLE LA PERSONNE A COMMENCE A TRAVAILLER DANS SON ACTIVITE PRINCIPALE ACTUELLE MAINSTAT= 11,12 4 chiffres Les quatre chiffres de l’année concernée - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (MAINSTAT ≠ 11, 12) NIVEAU D'ÉTUDES LE PLUS ELEVE ATTEINT AVEC SUCCES PAR VOS PARENTS (TUTEURS) Toutes personnes HATFATHER PERE (TUTEUR MASCULIN) 1 Au plus, le premier cycle de l'enseignement secondaire 2 Deuxième cycle de l'enseignement secondaire 3 Enseignement post-secondaire - 1 Sans réponse HATMOTHER MERE (TUTEUR FEMININ) Toutes personnes 1 Au plus, le premier cycle de l'enseignement secondaire 2 Deuxième cycle de l'enseignement secondaire 3 Enseignement post-secondaire - 1 Sans réponse ACTIVITE PROFESSIONNELLE DE VOS PARENTS (TUTEURS) Toutes personnes ISCOFATHER ACTIVITE PRINCIPALE DU PERE (facultatif) 0-9 Codée selon la CITP-88 au niveau à 1 chiffre - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (le père n'a jamais travaillé, pas de père) ISCOMOTHER ACTIVITE PRINCIPALE DE LA MERE Toutes personnes (facultatif) 0-9 Codée selon la CITP-88 au niveau à 1 chiffre - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (la mère n'a jamais travaillé, pas de mère) SEEKINFO A CHERCHE DES INFORMATIONS SUR LES POSSIBILITES DE FORMATION AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes 1 Oui 2 Non - 1 Sans réponse SEEKFOUND A TROUVE DES INFORMATIONS SEEKINFO = 1 1 Oui 2 Non - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (SEEKINFO ≠ 1) SEEKSOURCE SOURCE D'ACCES A L'INFORMATION SEEKINFO = 1 0 Aucune des sources ci-dessous 1-7 Nombre de réponses indiquées dans la liste des 7 sources ci-dessous - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (SEEKINFO ≠ 1) Liste des sources (réponses multiples possibles) SEEKSOURCE_1 Internet SEEKSOURCE_2 Membre de la famille, voisin, collègue SEEKSOURCE_3 Employeur SEEKSOURCE_4 Services d'orientation (p. ex. conseiller d'orientation professionnelle de services pour l'emploi) SEEKSOURCE_5 Établissement d'éducation ou de formation (école, collège, centre, université) SEEKSOURCE_6 Médias (TV, radio, journaux, affiches) SEEKSOURCE_7 Livres Chaque variable SEEKSOURCE_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (SEEKINFO ≠ 1) FED PARTICIPATION A L'EDUCATION FORMELLE AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes 1 Oui 2 Non FEDNUM NOMBRE D'ACTIVITES D'EDUCATION FORMELLE SUIVIES AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS FED = 1 0 Aucune (FED = 2) 1-3 Nombre d’activités ▼M1 FEDLEVEL Niveau de l’activité d’éducation FORMELLE la plus récente (selon la définition de la CITE 2011) FEDNUM ≥ 1 100 CITE 1 200 CITE 2 (y compris les programmes CITE 3 d’une durée inférieure à 2 ans) 302 Programme CITE 3 d’une durée de 2 ans et plus, de type successif (c’est-à-dire permettant d’accéder uniquement au programme CITE 3 suivant) 303 Programme CITE 3 d’une durée de 2 ans et plus, de type terminal ou permettant uniquement d’accéder à CITE 4 304 CITE 3 avec accès à CITE 5, 6 ou 7 300 Programme CITE 3 d’une durée de deux ans et plus; impossibilité d’établir si accès à d’autres niveaux CITE 400 CITE 4 500 CITE 5 600 CITE 6 700 CITE 7 800 CITE 8 - 2 Sans objet (FEDNUM = 0) FEDFIELD Domaine de l’activité d’éducation FORMELLE la plus récente FEDNUM ≥ 1 et FEDLEVEL = 300 à 800 0000-9998 Niveau 1 de la classification des domaines d’étude et de formation (1) (1) Ou subdivisions de la classification des domaines d’étude et de formation, détails dans le Manuel de l’enquête sur l’éducation des adultes mentionné à l’article 6 - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (FEDNUM = 0 ou FEDLEVEL ≠ 300 à 800 FEDVOC Orientation de l’activité d’éducation FORMELLE la plus récente FEDLEVEL = 300 à 400 1 Enseignement général 2 Enseignement professionnel - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (FEDLEVEL ≠ 300 à 400) ▼B FEDMETHOD PRINCIPALE METHODE D'APPRENTISSAGE UTILISEE DANS L'ACTIVITE D'EDUCATION FORMELLE LA PLUS RECENTE FEDNUM ≥ 1 1 Enseignement traditionnel (par ex. salle de classe) 2 Apprentissage à distance sur ordinateur, en ligne ou hors ligne 3 Apprentissage à distance avec matériel didactique traditionnel - 2 Sans objet (FEDNUM = 0) - 1 Sans réponse FEDREASON RAISONS DE LA PARTICIPATION A L'ACTIVITE D'EDUCATION FORMELLE LA PLUS RECENTE FEDNUM ≥ 1 0 Aucune des raisons ci-dessous 1-9 Nombre de réponses indiquées dans la liste des 9 sources ci-dessous - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (FEDNUM = 0) Liste des raisons (réponses multiples possibles) FEDREASON_01 Être plus performant dans mon travail et/ou améliorer mes perspectives de carrière FEDREASON_02 Réduire le risque de perdre mon emploi FEDREASON_03 Augmenter mes possibilités de trouver un emploi ou de changer d'emploi/de profession FEDREASON_04 Démarrer ma propre entreprise FEDREASON_05 J'étais obligé(e) de participer FEDREASON_06 Acquérir des connaissances/compétences utiles dans la vie quotidienne FEDREASON_07 Approfondir mes connaissances/compétences sur un sujet qui m'intéresse FEDREASON_08 Obtenir un certificat FEDREASON_09 Rencontrer d'autres personnes/pour le plaisir Chaque variable FEDREASON_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (FEDNUM = 0) FEDWORKTIME ACTIVITE D'EDUCATION FORMELLE LA PLUS RECENTE PENDANT LES HEURES DE TRAVAIL RENUMEREES (Y COMPRIS CONGE PAYE OU RECUPERATION) FEDNUM ≥ 1 1 Uniquement pendant les heures de travail rémunérées 2 Principalement pendant les heures de travail rémunérées 3 Principalement en dehors des heures de travail rémunérées 4 Seulement en dehors des heures de travail rémunérées 5 Sans emploi à l'époque - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (FEDNUM = 0) (FEDVOLUME) VOLUME D'INSTRUCTION DE L'ACTIVITE D'EDUCATION FORMELLE LA PLUS RECENTE FEDNUM ≥ 1 FEDNBHOURS 3 chiffres Nombre total d'heures de cours - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (FEDNUM = 0) FEDNBWEEKS (facultatif) 1-52 Nombre de semaines - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (FEDNUM = 0) FEDDURPERWEEK (facultatif) 1-98 Nombre moyen d'heures de cours par semaine - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (FEDNUM = 0) FEDPAIDBY PAIEMENT PARTIEL OU INTÉGRAL DES COURS, DES DROITS D'INSCRIPTION, DES FRAIS D'EXAMEN, DES DÉPENSES POUR LES LIVRES OU AUTRES OUTILS DIDACTIQUES POUR L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE PAR: FEDNUM ≥ 1 0 Aucune des personnes ou entités ci-dessous 1-5 Nombre de réponses indiquées dans la liste des 5 personnes ou entités ci-dessous - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (FEDNUM = 0) Liste des personnes ou entités (réponses multiples possibles) FEDPAIDBY_1 Employeur ou futur employeur FEDPAIDBY_2 Services publics de l'emploi FEDPAIDBY_3 Autres institutions publiques FEDPAIDBY_4 Membre du ménage ou de la famille FEDPAIDBY_5 Vous-même Chaque variable FEDPAIDB_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (FEDNUM = 0) FEDPAIDFULL (facultatif) PAIEMENT INTÉGRAL DES COURS, DES DROITS D'INSCRIPTION, DES FRAIS D'EXAMEN, DES DÉPENSES POUR LES LIVRES OU AUTRES OUTILS DIDACTIQUES POUR L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE PAR LES PERSONNES OU ENTITÉS VISEES SOUS «FEDPAIDBY» FEDPAIDBY ≥= 1 1 Oui 2 Non (une partie des coûts seulement) - 2 Sans objet (FEDPAIDBY = 0, - 1, - 2) - 1 Sans réponse (total des coûts inconnu) FEDPAIDVAL COUTS PAYES PERSONNELLEMENT OU PAR UN MEMBRE DU MENAGE/DE LA FAMILLE POUR LES COURS, LES DROITS D'INSCRIPTION, LES FRAIS D'EXAMEN, LES DÉPENSES POUR LES LIVRES OU AUTRES OUTILS DIDACTIQUES POUR L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE FEDPAIDBY_4 = 1 ou FEDPAIDBY_5 = 1 En euros - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (FEDPAIDBY_4 ≠ 1 et FEDPAIDBY_5 ≠ 1) FEDUSE UTILISATION DES CONNAISSANCES OU COMPETENCES ACQUISES PENDANT L'ACTIVITE D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RECENTE FEDNUM ≥ 1 1 Beaucoup 2 Moyennement 3 Très peu 4 Pas du tout - 2 Sans objet (FEDNUM = 0) - 1 Sans réponse FEDSAT (facultatif) SATISFACTION PAR RAPPORT A L'ACTIVITE D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RECENTE FEDNUM ≥ 1 1 Oui 2 Non - 2 Sans objet (FEDNUM = 0) - 1 Sans réponse FEDUNSATREASON (facultatif) RAISONS DE LA NON-SATISFACTION PAR RAPPORT A L'ACTIVITE D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RECENTE FEDSAT = 2 0 Aucune des raisons ci-dessous 1-5 Nombre de réponses indiquées dans la liste des 5 raisons ci-dessous - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (FEDSAT ≠ 2) Liste des raisons (réponses multiples possibles) FEDUNSATREASON_1 Pertinence/utilité FEDUNSATREASON _2 Niveau de la formation trop faible FEDUNSATREASON _3 Niveau de la formation trop élevé FEDUNSATREASON _4 Qualité de l'enseignement FEDUNSATREASON _5 Organisation de la formation (situation, matériel, salles de classe, etc.) Chaque variable FEDUNSATREASON_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (FEDSAT ≠ 2) FEDOUTCOME RESULTATS DES NOUVELLES CONNAISSANCES/COMPETENCES ACQUISES GRÂCE A L'ACTIVITE D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RECENTE FEDNUM ≥ 1 0 Aucun des résultats ci-dessous 1-8 Nombre de réponses indiquées dans la liste des 8 résultats ci-dessous - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (FEDNUM = 0) Liste des résultats (réponses multiples possibles) FEDOUTCOME_1 Obtention d'un (nouvel) emploi FEDOUTCOME_2 Promotion dans l'emploi occupé (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) FEDOUTCOME_3 Augmentation de salaire/traitement (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) FEDOUTCOME_4 Nouvelles tâches (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) FEDOUTCOME_5 Meilleure performance au travail (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) FEDOUTCOME_6 Raisons d'ordre personnel (rencontre d'autres personnes, rafraîchissement des compétences dans des sujets généraux, etc.) FEDOUTCOME_7 Pas encore de résultats FEDOUTCOME_8 Aucun résultat attendu Chaque variable FEDOUTCOME_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (FEDNUM = 0) (NFE) PARTICIPATION A L'UNE DES ACTIVITES SUIVANTES DANS L'INTENTION D'AMELIORER LES CONNAISSANCES OU LES COMPETENCES DANS UN DOMAINE QUELCONQUE (Y COMPRIS LES LOISIRS) AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes NFECOURSE a. COURS Toutes personnes 1 Oui 2 Non NFEWORKSHOP b. ATELIERS ET SEMINAIRES Toutes personnes 1 Oui 2 Non NFEGUIDEDJT c. FORMATION «SUR LE TAS» ENCADRÉE Toutes personnes 1 Oui 2 Non NFELESSON d. COURS PARTICULIERS Toutes personnes 1 Oui 2 Non NFENUM NOMBRE D'ACTIVITES D'ÉDUCATION /DE FORMATION NON FORMELLE SUIVIES AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS NFECOURSE = 1 ou NFEWORK SHOP = 1 ou NFEGUIDED JT = 1 ou NFELESSON = 1 0 Aucune (NFECOURSE=NFEWORKSHOP=NFEGUIDEDJT=NFELESSON = 2) 1-98 Nombre d’activités IDENTIFICATION DES ACTIVITES (JUSQU'A 10) (NFEACT01) 01 — Identification de la 1re activité NFEACT01_TYPE Type d'activité NFENUM ≥ 1 1 Cours 2 Ateliers et séminaires 3 Formation «sur le tas» encadrée 4 Cours particuliers - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (NFENUM = 0) (NFEACT02) 02 — Identification de la 2e activité NFENUM ≥ 2 NFEACT02_TYPE Mêmes codes que pour NFEACT01_TYPE (NFEACT03) 03 — Identification de la 3e activité NFENUM ≥ 3 NFEACT03_TYPE Mêmes codes que pour NFEACT01_TYPE (NFEACT04) 04 — Identification de la 4e activité NFENUM ≥ 4 NFEACT04_TYPE Mêmes codes que pour NFEACT01_TYPE (NFEACT05) 05 — Identification de la 5e activité NFENUM ≥ 5 NFEACT05_TYPE Mêmes codes que pour NFEACT01_TYPE (NFEACT06) 06 — Identification de la 6e activité NFENUM ≥ 6 NFEACT06_TYPE Mêmes codes que pour NFEACT01_TYPE (NFEACT07) 07 — Identification de la 7e activité NFENUM ≥ 7 NFEACT07_TYPE Mêmes codes que pour NFEACT01_TYPE (NFEACT08) 08 — Identification de la 8e activité NFENUM ≥ 8 NFEACT08_TYPE Mêmes codes que pour NFEACT01_TYPE (NFEACT09) 09 — Identification de la 9e activité NFENUM ≥ 9 NFEACT09_TYPE Mêmes codes que pour NFEACT01_TYPE (NFEACT10) 10 — Identification de la 10e activité NFENUM ≥ 10 NFEACT10_TYPE Mêmes codes que pour NFEACT01_TYPE NFEPURP10 AU MOINS UNE ACTIVITE LIEE AU POSTE DE TRAVAIL PARMI LES ACTIVITES 1 A 10 NFENUM ≥ 1 1 Oui 2 Non - 2 Sans objet (NFENUM = 0) NFEWORKTIME10 AU MOINS UNE ACTIVITE PENDANT LES HEURES DE TRAVAIL REMUNEREES (Y COMPRIS CONGE PAYE ET RECUPERATION) PARMI LES ACTIVITES 1 A 10 NFENUM ≥ 1 1 Oui 2 Non (y compris sans emploi à l'époque) - 2 Sans objet (NFENUM = 0) NFEPAIDBY10 AU MOINS UNE ACTIVITÉ PAYÉE EN PARTIE OU INTÉGRALEMENT PAR L'EMPLOYEUR PARMI LES ACTIVITÉS 1 À 10 NFENUM ≥ 1 1 Oui 2 Non (y compris sans emploi à l'époque) - 2 Sans objet (NFENUM = 0) NFERAND1 CODE DE LA 1re ACTIVITE SELECTIONNEE DE FAÇON ALEATOIRE NFENUM ≥ 1 01-10 Code d'identification de la 1re activité sélectionnée de façon aléatoire (code de l'activité comme pour les variables NFEACTxx) - 2 Sans objet (NFENUM = 0) NFERAND1_TYPE Tel que déclaré sous NFEACT01_TYPE à NFEACT10_TYPE pour la 1re activité sélectionnée de façon aléatoire NFEPURP1 OBJECTIF DE L'ACTIVITÉ NFERAND1 ≠ - 2 1 Principalement en rapport avec le travail 2 Principalement pour des raisons personnelles/non liées au travail - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (NFERAND1=- 2) NFEFIELD1 DOMAINE DE LA 1re ACTIVITE NFERAND1 ≠ - 2 Mêmes codes que pour FEDFIELD - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (NFERAND1=- 2) Ou 010-863 (facultatif) Codes des domaines à 3 chiffres, sur une base facultative, détails dans le manuel de l'enquête sur l'éducation des adultes, mentionné à l'article 6 NFEMETHOD1 PRINCIPALE METHODE D'APPRENTISSAGE UTILISEE POUR LA 1re ACTIVITE NFERAND1 ≠ - 2 et NFERAND1_TYPE ≠ 2,3 1 Enseignement traditionnel (par ex. salle de classe) 2 Apprentissage à distance sur ordinateur, en ligne ou hors ligne 3 Apprentissage à distance avec matériel didactique traditionnel - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (NFERAND1=- 2) ou NFERAND1_TYPE = 2,3) NFEREASON1 RAISONS DE LA PARTICIPATION A LA 1re ACTIVITE (les codes applicables à NFERAND1_TYPE = 3 sont définis dans le manuel de l'enquête sur l'éducation des adultes) NFERAND1 ≠ - 2 0 Aucune des raisons ci-dessous 1-9 Nombre de réponses indiquées dans la liste des 9 raisons ci-dessous - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (NFERAND1=- 2) Liste des raisons (réponses multiples possibles) NFEREASON1_01 Être plus performant dans mon travail et/ou améliorer mes perspectives de carrière NFEREASON1_02 Réduire le risque de perdre mon emploi NFEREASON1_03 Augmenter mes possibilités de trouver un emploi ou de changer d'emploi/de profession NFEREASON1_04 Démarrer ma propre entreprise NFEREASON1_05 J'étais obligé(e) de participer NFEREASON1_06 Acquérir des connaissances/compétences utiles dans la vie quotidienne NFEREASON1_07 Approfondir mes connaissances/compétences sur un sujet qui m'intéresse NFEREASON1_08 Obtenir un certificat NFEREASON1_09 Rencontrer d'autres personnes/pour le plaisir Chaque variable NFEREASON1_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (NFERAND1=- 2) NFEWORKTIME1 1re ACTIVITE AU COURS DES HEURES DE TRAVAIL REMUNEREES (Y COMPRIS CONGE PAYE ET RECUPERATION) NFERAND1 ≠ - 2 et NFERAND1_TYPE ≠ 3 1 Uniquement pendant les heures de travail rémunérées 2 Principalement pendant les heures de travail rémunérées 3 Principalement en dehors des heures de travail rémunérées 4 Seulement en dehors des heures de travail rémunérées 5 Sans emploi à l'époque - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (NFERAND1=- 2) ou NFERAND1_TYPE = 3) (NFEVOLUME1) VOLUME DE LA 1re ACTIVITE DE FORMATION NFERAND1 ≠ - 2 NFENBHOURS 3 chiffres Nombre total d'heures de cours - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (NFERAND1=- 2) NFENBWEEKS1 (facultatif) 1-52 Nombre de semaines - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (NFERAND1=- 2) NFEDURPERWEEK1 (facultatif) 1-98 Nombre moyen d'heures de cours par semaine - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (NFERAND1=- 2) NFEPROVIDER1 FOURNISSEUR DE LA 1re ACTIVITE NFERAND1 ≠ - 2 1 Établissement d'éducation formelle 2 Établissement d'éducation/de formation non formelle 3 Entité commerciale dont l'activité principale n'est pas l'éducation/la formation (p. ex. fournisseurs d'équipements) 4 Employeur 5 Organisations d'employeurs, chambres de commerce 6 Organisations syndicales 7 Associations sans but lucratif, p. ex. club culturel, parti politique 8 Individus (p. ex. cours particuliers donnés par des étudiants) 9 Entité non commerciale dont l'activité principale n'est pas l'éducation/la formation (p. ex. bibliothèques, musées, ministères) 10 Autres - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (NFERAND1=- 2) NFECERT1 CERTIFICAT OBTENU APRES LA 1re ACTIVITE NFERAND1 ≠ - 2 1 Oui, requis par l'employeur/une organisation professionnelle ou par la loi 2 Oui, non requis par l'employeur/une organisation professionnelle ou par la loi 3 Non (attestation de participation) - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (NFERAND1=- 2) NFEPAIDBY1 PAIEMENT PARTIEL OU INTÉGRAL DES COURS, DES DROITS D'INSCRIPTION, DES FRAIS D'EXAMEN, DES DÉPENSES POUR LES LIVRES OU AUTRES OUTILS DIDACTIQUES POUR LA 1re ACTIVITÉ NFERAND1 ≠ - 2 et NFERAND1_TYPE ≠ 3 0 Aucune des personnes ou entités ci-dessous 1-5 Nombre de réponses indiquées dans la liste des 5 personnes ou entités ci-dessous - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (NFERAND1=- 2) ou NFERAND1_TYPE = 3) Liste des personnes ou entités (réponses multiples possibles) NFEPAIDBY1_1 Employeur ou futur employeur NFEPAIDBY1_2 Services publics de l'emploi NFEPAIDBY1_3 Autres institutions publiques NFEPAIDBY1_4 Membre du ménage ou de la famille NFEPAIDBY1_5 Vous-même Chaque variable NFEPAIDBY1_ x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (NFERAND1= - 2 ou NFERAND1_TYPE = 3) NFEPAIDFULL1 (facultatif) PAIEMENT INTÉGRAL DES COURS, DES DROITS D'INSCRIPTION, DES FRAIS D'EXAMEN, DES DÉPENSES POUR LES LIVRES OU AUTRES OUTILS DIDACTIQUES PAR LES PERSONNES OU ENTITÉS VISEES SOUS «NFEPAIDBY» POUR LA 1re ACTIVITÉ NFEPAIDBY1 ≥ 1 1 Oui 2 Non (une partie des coûts seulement) - 1 Pas de réponse (total des coûts inconnu) - 2 Sans objet (NFEPAIDBY1=0, - 1, - 2) NFEPAIDVAL1 COUTS PAYES PERSONNELLEMENT OU PAR UN MEMBRE DU MENAGE/DE LA FAMILLE POUR LES COURS, LES DROITS D'INSCRIPTION, LES FRAIS D'EXAMEN, LES DÉPENSES POUR LES LIVRES OU AUTRES OUTILS DIDACTIQUES POUR LA 1re ACTIVITÉ NFEPAIDBY1_4 = 1 ou NFEPAIDBY1_5 = 1 En euros - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (NFEPAIDBY1_4 ≠ 1 et NFEPAIDBY1_5 ≠ 1) NFEUSE1 UTILISATION DES COMPETENCES ET CONNAISSANCES ACQUISES AU COURS DE LA 1re ACTIVITÉ NFERAND1 ≠ - 2 1 Beaucoup 2 Moyennement 3 Très peu 4 Pas du tout - 2 Sans objet (NFERAND1=- 2) - 1 Sans réponse NFESAT1 (facultatif) SATISFACTION PAR RAPPORT A LA 1re ACTIVITE NFERAND1 ≠ - 2 1 Oui 2 Non - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (NFERAND1=- 2) NFEUNSATREASON1 (facultatif) RAISONS DE L'INSATISFACTION PAR RAPPORT A LA 1re ACTIVITE NFESAT1=2 0 Aucune des raisons ci-dessous 1-5 Nombre de réponses indiquées dans la liste des 5 raisons ci-dessous - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (NFESAT1 ≠ 2) Liste des raisons (réponses multiples possibles) NFEUNSATREASON1_1 1 Pertinence/utilité NFEUNSATREASON1_2 2 Niveau de la formation trop faible NFEUNSATREASON1_3 3 Niveau de la formation trop élevé NFEUNSATREASON1_4 4 Qualité de l'enseignement NFEUNSATREASON1_5 5 Organisation de la formation (situation, matériel, salles de classe, etc.) Chaque variable NFEUNSATREASON1_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (NFESAT ≠ 2) NFEOUTCOME1 RESULTATS DE L'ACQUISITION DE NOUVELLES COMPETENCES/CONNAISSANCES AU COURS DE LA 1re ACTIVITE NFERAND1 ≠ - 2 0 Aucun des résultats ci-dessous 1-8 Nombre de réponses indiquées dans la liste des 8 résultats ci-dessous - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (NFERAND1=- 2) Liste des résultats (réponses multiples possibles) NFEOUTCOME1_1 Obtention d'un (nouvel) emploi NFEOUTCOME1_2 Promotion dans l'emploi occupé (NFEWORKTIME1=1,2,3,4) NFEOUTCOME1_3 Augmentation de salaire/traitement (NFEWORKTIME1=1,2,3,4) NFEOUTCOME1_4 Nouvelles tâches (NFEWORKTIME1=1,2,3,4) NFEOUTCOME1_5 Meilleure performance dans le poste occupé (NFEWORKTIME1=1,2,3,4) NFEOUTCOME1_6 Raisons d'ordre personnel (rencontre d'autres personnes, rafraîchissement des compétences dans des sujets généraux, etc.) NFEOUTCOME1_7 Pas encore de résultats NFEOUTCOME1_8 Aucun résultat attendu Chaque variable NFEOUTCOME1_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (NFERAND1=- 2) NFERAND2 CODE DE LA 2e ACTIVITE SELECTIONNEE DE FAÇON ALEATOIRE NFENUM ≥ 2 01-10 Code d'identification de la 2e activité sélectionnée de façon aléatoire (code de l'activité comme pour les variables NFEACTxx) - 2 Sans objet (NFENUM = 0, 1) NFERAND2_TYPE Tel que déclaré sous NFEACT01_TYPE à NFEACT10_TYPE pour la 2e activité sélectionnée de façon aléatoire NFEPURP2 Mêmes codes que pour NFEPURP1 NFERAND2 ≠ - 2 NFEFIELD2 Mêmes codes que pour NFEFIELD1 NFERAND2 ≠ - 2 NFEMETHOD2 Mêmes codes que pour NFEMETHOD1 NFERAND2 ≠ - 2 et NFERAND2_TYPE ≠ 2,3 NFEREASON2 Mêmes codes que pour NFEREASON1 et ses composantes NFERAND2 ≠ - 2 NFEWORKTIME2 Mêmes codes que pour NFEWORKTIME1 NFERAND2 ≠ - 2 et NFERAND2_TYPE ≠ 3 NFENBWEEKS2 Mêmes codes que pour NFENBWEEKS1 NFERAND2 ≠ - 2 NFEDURPERWEEK2 Mêmes codes que pour NFEDURPERWEEK1 NFERAND2 ≠ - 2 NFEPROVIDER2 Mêmes codes que pour NFEPROVIDER1 NFERAND2 ≠ - 2 NFECERT2 Mêmes codes que pour NFECERT1 NFERAND2 ≠ - 2 NFEPAIDBY2 Mêmes codes que pour NFEPAIDBY1 et ses composantes NFERAND2 ≠ - 2 et NFERAND2_TYPE ≠ 3 NFEPAIDFULL2 (facultatif) Mêmes codes que pour NFEPAIDFULL1 NFEPAIDBY2 ≥= 1 NFEPAIDVAL2 Mêmes codes que pour NFEPAIDVAL1 NFEPAIDBY2_4 = 1 or NFEPAIDBY2_5 = 1 NFEUSE2 Mêmes codes que pour NFEUSE1 NFERAND2 ≠ - 2 NFESAT2 (facultatif) Mêmes codes que pour NFESAT1 NFERAND2 ≠ - 2 NFEUNSATREASON2 (facultatif) Mêmes codes que pour NFEUNSATREASON1 et ses composantes NFESAT2=2 NFEOUTCOME2 Mêmes codes que pour NFEOUTCOME1 et ses composantes NFERAND2 ≠ - 2 NFERAND3 (facultatif) CODE DE LA 3e ACTIVITE SELECTIONNEE DE FAÇON ALEATOIRE NFENUM ≥ 3 01-10 Code d'identification de la 3e activité sélectionnée de façon aléatoire (code de l'activité comme pour les variables NFEACTxx) - 2 Sans objet (NFENUM = 0, 1, 2) NFERAND3_TYPE (facultatif) Mêmes codes que pour NFERAND1_TYPE NFERAND3 ≠ - 2 NFEPURP3 (facultatif) Mêmes codes que pour NFEPURP1 NFERAND3 ≠ - 2 NFEFIELD3 (facultatif) Mêmes codes que pour NFEFIELD1 NFERAND3 ≠ - 2 NFEMETHOD3 (facultatif) Mêmes codes que pour NFEMETHOD1 NFERAND3 ≠ - 2 et NFERAND3_TYPE ≠ 2,3 NFEREASON3 (facultatif) Mêmes codes que pour NFEREASON1 et ses composantes NFERAND3 ≠ - 2 NFEWORKTIME3 (facultatif) Mêmes codes que pour NFEWORKTIME1 NFERAND3 ≠ - 2 et NFERAND3_TYPE ≠ 3 NFENBWEEKS3 (facultatif) Mêmes codes que pour NFENBWEEKS1 NFERAND3 ≠ - 2 NFEDURPERWEEK3 (facultatif) Mêmes codes que pour NFEDURPERWEEK1 NFERAND3 ≠ - 2 NFEPROVIDER3 (facultatif) Mêmes codes que pour NFEPROVIDER1 NFERAND3 ≠ - 2 NFECERT3 (facultatif) Mêmes codes que pour NFECERT1 NFERAND3 ≠ - 2 NFEPAIDBY3 (facultatif) Mêmes codes que pour NFEPAIDBY1 et ses composantes NFERAND3 ≠ - 2 et NFERAND3_TYPE ≠ 3 NFEPAIDFULL3 (facultatif) Mêmes codes que pour NFEPAIDFULL1 NFEPAIDBY3 ≥= 1 NFEPAIDVAL3 (facultatif) Mêmes codes que pour NFEPAIDVAL1 NFEPAIDBY3_4 = 1 or NFEPAIDBY3_5 = 1 NFEUSE3 (facultatif) Mêmes codes que pour NFEUSE1 NFERAND3 ≠ - 2 NFESAT3 (facultatif) Mêmes codes que pour NFESAT1 NFERAND3 ≠ - 2 NFEUNSATREASON3 (facultatif) Mêmes codes que pour NFEUNSATREASON1 et ses composantes NFESAT3=2 NFEOUTCOME3 (facultatif) Mêmes codes que pour NFEOUTCOME1 et ses composantes NFERAND3 ≠ - 2 DIFFICULTY DIFFICULTES LIEES A LA PARTICIPATION (OU A LA PLUS GRANDE PARTICIPATION) A L'ÉDUCATION/ LA FORMATION AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes 1 Vous avez participé à l'éducation/la formation formelle/non formelle et ne souhaitiez pas participer davantage 2 Vous avez participé à l'éducation/la formation formelle/non formelle mais souhaitiez participer davantage 3 Vous n'avez pas participé à l'éducation/la formation formelle/non formelle et ne souhaitiez pas participer 4 Vous avez participé à l'éducation/la formation formelle/non formelle mais souhaitiez participer davantage - 1 Sans réponse DIFFTYPE TYPE DE DIFFICULTE DIFFICULTÉ= 1 à 4 0 Aucune des difficultés ci-dessous 01-11 Nombre de réponses indiquées dans la liste des 11 difficultés ci-dessous - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (DIFFICULTÉ ≠ 1 à 4) Liste des difficultés (réponses multiples possibles) DIFFTYPE_01 Difficulté 01 — Conditions préalables DIFFTYPE_02 Difficulté 02 — Coût DIFFTYPE_03 Difficulté 03 — Manque de soutien de la part de l'employeur ou des services publics DIFFTYPE_04 Difficulté 04 — Horaire DIFFTYPE_05 Difficulté 05 — Distance DIFFTYPE_06 Difficulté 06 — Pas d'accès à un ordinateur ou à l'Internet (pour l'apprentissage à distance) DIFFTYPE_07 Difficulté 07 — Responsabilités familiales DIFFTYPE_08 Difficulté 08 — Santé ou âge DIFFTYPE_09 Difficulté 09 — Autres raisons personnelles DIFFTYPE_10 Difficulté 10 — Absence d'activité d'éducation/de formation appropriée DIFFTYPE_11 Difficulté 11 — Pas de besoins concernant l'éducation/la formation (continue) (pour DIFFICULTÉ=1 ou 3 uniquement) Chaque variable DIFFTYPE_xx est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée, -2 si sans objet (DIFFICULTÉ ≠ 1 à 4) DIFFMAIN DIFFICULTE PRINCIPALE DIFFTYPE = 1 - 11 01-11 Code de la difficulté de 01 à 11 (code de la difficulté comme pour les variables DIFFTYPE) - 2 Sans objet (DIFFTYPE ≠ 1- 11) - 1 Sans réponse INF PARTICIPATION A D'AUTRES ACTIVITES AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS (AUTO-APPRENTISSAGE VOLONTAIRE POUR AMELIORER LES CONNAISSANCES/COMPETENCES) Toutes personnes 1 Oui, une activité 2 Oui, au moins deux activités 3 Non (INFACT1) IDENTIFICATION DE LA 1re ACTIVITE LA PLUS RECENTE INFFIELD1 Domaine de cette activité INF = 1, 2 Mêmes codes que pour FEDFIELD - 2 Sans objet (INF ≠ 1, 2) Ou 010-863 (facultatif) Codes des domaines à 3 chiffres, sur une base facultative, détails dans le manuel de l'enquête sur l'éducation des adultes, mentionné à l'article 6 INFPURP1 Objectif de cette activité INF = 1, 2 1 Principalement pour des raisons liées au travail 2 Principalement pour des raisons personnelles/non liées au travail - 2 Sans objet (INF ≠ 1, 2) INFMETHOD1 Méthode d'apprentissage informelle utilisée pour cette activité INF = 1, 2 1 Apprentissage auprès d'un membre de la famille, d'un ami ou d'un collègue 2 Utilisation de matériel imprimé (livres, magazines professionnels, etc.) 3 Utilisation d'un ordinateur (en ligne ou hors ligne) 4 Télévision/radio/vidéo - 2 Sans objet (INF ≠ 1, 2) (INFACT2) IDENTIFICATION DE LA 2e ACTIVITE LA PLUS RECENTE INF = 2 INFFIELD2 INFPURP2 INFMETHOD2 Mêmes codes que pour INFACT1 et ses composantes INFFIELD1, INFPURP1 et INFMETHOD1 Sans objet (INF ≠ 2) ICTCOMPUTER ACTIVITES LIEES A L'ORDINATEUR DEJA EFFECTUEES Toutes personnes 0 N'ai jamais utilisé d'ordinateur ou effectué l'une des activités ci-dessous 1-6 Nombre de réponses indiquées dans la liste des activités 1 à 6 ci-dessous - 1 Sans réponse Liste d'exemples d'activités permettant une évaluation des compétences (de faible à élevé, réponses multiples possibles) ICTCOMPUTER_1 Activité 1 ICTCOMPUTER_2 Activité 2 ICTCOMPUTER_3 Activité 3 ICTCOMPUTER_4 Activité 4 ICTCOMPUTER_5 Activité 5 ICTCOMPUTER_6 Activité 6 Chaque variable ICTCOMPUTER_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée ICTINTERNET (facultatif) ACTIVITES LIEES A L'INTERNET DEJA EFFECTUEES ICTCOMPU TER = 1-6, - 1 0 N'ai jamais utilisé l'Internet ou effectué l'une des activités ci-dessous 1-6 Nombre de réponses indiquées dans la liste des activités 1 à 6 ci-dessous - 1 Sans réponse Liste d'exemples d'activités permettant une évaluation des compétences (de faible à élevé, réponses multiples possibles) ICTINTERNET_1 Activité 1 ICTINTERNET_2 Activité 2 ICTINTERNET_3 Activité 3 ICTINTERNET_4 Activité 4 ICTINTERNET_5 Activité 5 ICTINTERNET_6 Activité 6 Chaque variable ICTINTERNET_x est codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée LANGMOTHER LANGUE(S) MATERNELLE(S) Toutes personnes Codes sur la base de la classification ISO des pays, détails dans le manuel de l'enquête sur l'éducation des adultes, mentionné à l'article 6 2 chiffres 1ère langue 2 chiffres 2e langue (00 si pas de 2e langue maternelle) LANGUSED AUTRES LANGUES QUE LANGUE(S) MATERNELLE(S) Toutes personnes 0-98 Nombre d'autres langues - 1 Sans réponse LANGUSED_1 2 chiffres 1 — Code de la première langue ou 00 (aucune) LANGUSED_2 2 chiffres 2 — Code de la deuxième langue ou 00 (aucune) LANGUSED_3 2 chiffres 3 — Code de la troisième langue ou 00 (aucune) LANGUSED_4 2 chiffres 4 — Code de la quatrième langue ou 00 (aucune) LANGUSED_5 2 chiffres 5 — Code de la cinquième langue ou 00 (aucune) LANGUSED_6 2 chiffres 6 — Code de la sixième langue ou 00 (aucune) LANGUSED_7 2 chiffres 7 — Code de la septième langue ou 00 (aucune) Chaque variable LANGUSED_x est codée sur la base de la classification ISO des pays, détails dans le manuel de l'enquête sur l'éducation des adultes, mentionné à l'article 6 LANGBEST1 PREMIERE LANGUE LA MIEUX CONNUE (HORMIS LANGUE MATERNELLE) LANGUSED ≠ 0, - 1 Sur la base de la classification ISO des pays, détails dans le manuel de l'enquête sur l'éducation des adultes, mentionné à l'article 6 2 chiffres 1ère langue (code à 2 chiffres) - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (LANGUSED = 0, - 1) LANGLEVEL1 MAÎTRISE DE LA PREMIERE LANGUE LA MIEUX CONNUE (HORMIS LANGUE MATERNELLE) LANGBEST1 ≠ - 1, - 2 1 Je peux comprendre et utiliser les expressions les plus courantes de la vie quotidienne. Je peux m'exprimer sur des choses et des situations familières. 2 Je peux comprendre l'essentiel d'un langage clair et produire des textes simples. Je peux décrire des expériences et des événements et communiquer avec une certaine aisance. 3 Je peux comprendre une large gamme de textes exigeants et utiliser la langue avec souplesse. J'ai une maîtrise presque complète de la langue. - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (LANGBEST1=- 1, - 2) LANGBEST2 DEUXIÈME LANGUE LA MIEUX CONNUE (HORMIS LANGUE MATERNELLE) LANGUSED ≠ 0, 1, - 1 Sur la base de la classification ISO des pays, détails dans le manuel de l'enquête sur l'éducation des adultes, mentionné à l'article 6 2 chiffres 2e langue (code à 2 chiffres) - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (LANGUSED = 0, 1, - 1) LANGLEVEL2 MAÎTRISE DE LA DEUXIEME LANGUE LA MIEUX CONNUE (HORMIS LANGUE MATERNELLE) LANGBEST2 ≠ - 1, - 2 Mêmes codes que pour LANGLEVEL1 CULTPAR1 (facultatif) FREQUENTATION DE SPECTACLES AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes 1 1 à 6 fois au cours des 12 derniers mois 2 Plus de 6 fois au cours des 12 derniers mois 3 Jamais - 1 Sans réponse CULTPAR2 (facultatif) FREQUENTATION DE SALLES DE CINEMA AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes 1 1 à 6 fois au cours des 12 derniers mois 2 Plus de 6 fois au cours des 12 derniers mois 3 Jamais - 1 Sans réponse CULTPAR3 (facultatif) VISITES DE SITES CULTURELS AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes 1 1 à 6 fois au cours des 12 derniers mois 2 Plus de 6 fois au cours des 12 derniers mois 3 Jamais - 1 Sans réponse CULTPAR4 (facultatif) FREQUENTATION DE MANIFESTATIONS SPORTIVES AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes 1 1 à 6 fois au cours des 12 derniers mois 2 Plus de 6 fois au cours des 12 derniers mois 3 Jamais - 1 Sans réponse CULTNEWS (facultatif) LECTURE DE JOURNAUX (PAPIER OU INTERNET) AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes 1 Tous les jours ou presque tous les jours 2 Au moins une fois par semaine (mais pas tous les jours) 3 Au moins une fois par mois (mais pas chaque semaine) 4 Moins d’une fois par mois 5 Jamais - 1 Sans réponse CULTBOOK (facultatif) LECTURE DE LIVRES AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes 1 Oui 2 Non - 1 Sans réponse CULTBOOKNUM (facultatif) NOMBRE APPOXIMATIF DE LIVRES LUS AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS CULTBOOK = 1 1 Moins de 5 2 5 à 9 3 Plus de 10 - 1 Sans réponse - 2 Sans objet (CULTBOOK ≠ 1) SOCIALPAR (facultatif) PARTICIPATION AUX ACTIVITES CI-DESSOUS AU COURS DES 12 DERNIERS MOIS Toutes personnes 0 Aucune des activités ci-dessous 1-6 Nombre de réponses indiquées dans la liste des 6 activités ci-dessous - 1 Sans réponse Liste des activités (réponses multiples possibles) SOCIALPAR _1 Activités de partis politiques ou de syndicats SOCIALPAR _2 Activités d'associations professionnelles SOCIALPAR _3 Activités de cercles ou d' associations de loisirs SOCIALPAR _4 Activités d'organisations caritatives SOCIALPAR _5 Activités volontaires informelles SOCIALPAR _6 Activités d'organisations religieuses Chaque variable SOCIALPAR_x codée: 1 si sélectionnée, 2 si non sélectionnée









ANNEXE II

Échantillon et exigences de précision

1. S'agissant de l'enquête sur l'éducation des adultes, conformément à l'annexe du règlement (CE) no 452/2008, «La taille de l’échantillon est fixée sur la base des besoins en matière de précision, qui n’impliquent pas des tailles d’échantillons nationaux effectives supérieures à 5 000 individus, calculées sur la base d’un sondage aléatoire simple. À l’intérieur de ces limites, des sous-populations particulières doivent faire l’objet d’échantillonnages spécifiques».

2. L'échantillon net (à l'exclusion des non-réponses totales) devrait fournir des estimations dans un intervalle de confiance de 95 % pour une série d'indicateurs énumérés au paragraphe 3. La demi-longueur de l'intervalle de confiance pour chaque indicateur ne dépasse pas le seuil indiqué au paragraphe 3 à moins qu'une taille d'échantillon effective supérieure à 5 000 individus soit requise au niveau national.

3. Les indicateurs d'intérêt et la demi-longueur maximale de l'intervalle de confiance de 95 % sont indiqués ci-dessous:



Indicateur Demi-longueur maximale de l'intervalle de confiance de 95 % Taux de participation (%) à l'éducation et à la formation non formelle 1,4 % Taux de participation (%) à l'éducation et à la formation non formelle (hommes) 2,0 % Taux de participation (%) à l'éducation et à la formation non formelle (femmes) 2,0 % Taux de participation (%) à l'éducation et à la formation non formelle (tranche d'âge des 25 à 34 ans) 3,0 % Taux de participation (%) à l'éducation et à la formation non formelle (tranche d'âge des 35 à 54 ans) 2,0 % Taux de participation (%) à l'éducation et à la formation non formelle (tranche d'âge des 55 à 64 ans) 3,2 % ►M1 Taux de participation (%) à l’éducation et à la formation non formelle des personnes ayant un niveau d’éducation élevé (niveaux 5 à 8 de la CITE) ◄ 4,0 % Taux de participation (%) des chômeurs à l'éducation et à la formation non formelle 11,5 % Part d'activités liées au travail dans les activités de formation non formelle 4,0 % Pour les pays dont la population des 25 à 64 ans est comprise entre 1 million et trois millions et demi, les seuils indiqués à la colonne «demi-longueur maximale de l'intervalle de confiance de 95 %» sont augmentés de 20 %. Pour les pays dont la population des 25 à 64 ans est inférieure à un million, les seuils indiqués à la colonne «demi-longueur maximale de l'intervalle de confiance de 95 %» sont augmentés de 40 %.

4. Ces exigences se réfèrent à un échantillon d'unités résidentes de la tranche d'âge des 25 à 64 ans. Les échantillons nationaux d'une plus large envergure devront permettre la fourniture d'estimations pour cette tranche de population satisfaisant aux exigences de précision établies aux paragraphes 2 et 3.









ANNEXE III

Exigences de qualité et rapports de qualité

Les exigences concernant la qualité des données pour l'enquête sur l'éducation des adultes concernent les aspects pertinence, précision, actualité et ponctualité, accessibilité et clarté, comparabilité et cohérence, conformément à l'article 4, point d), du règlement (CE) no 452/2008.

Les États membres transmettent des rapports de qualité tels que définis à l'article 7 dudit règlement. Les rapports doivent être rédigés dans un format standard applicable aux rapports de qualité, fourni par la Commission (Eurostat), et être accompagnés d'une copie du questionnaire national.

1. PERTINENCE

— Exécution de l’enquête et mesure dans laquelle les statistiques répondent aux besoins des utilisateurs actuels et potentiels,

— description et classification des utilisateurs,

— besoins individuels de chaque groupe d’utilisateurs,

— évaluation de la mesure dans laquelle il a été satisfait auxdits besoins.

2. PRÉCISION

2.1. Erreurs d'échantillonnage

— Description du plan d’échantillonnage et de l’échantillon réalisé,

— description du calcul des pondérations définitives, y compris le modèle de traitement des non-réponses et les variables auxiliaires utilisées,

— coefficients de variation des estimations selon la strate d'échantillonnage en ce qui concerne les indicateurs d'intérêt visés à l'annexe II, paragraphe 3,

— logiciel d’estimation de la variance,

— en particulier, il y a lieu de fournir une description des variables auxiliaires ou de l'information utilisée,

— en cas d’analyse des non-réponses, description des biais dans l’échantillon et résultats.

2.2. Erreurs qui ne sont pas dues à l’échantillonnage

2.2.1. Erreurs de couverture

— Description du répertoire utilisé pour l’échantillonnage et de la qualité générale de celui-ci,

— informations figurant dans le répertoire et fréquence de mise à jour de celui-ci,

— erreurs dues aux écarts entre la base de sondage et la population cible et les sous-populations (sur-couverture, sous-couverture, erreurs de classification),

— méthodes utilisées pour obtenir ces informations,

— notes relatives au traitement des erreurs de classification.

2.2.2. Erreurs de mesure

Évaluation des erreurs intervenues au stade de la collecte des données, dues par exemple:

— à la conception du questionnaire (résultats des tests préliminaires ou méthodes de laboratoire, stratégies d'interrogation),

— à l’unité ou à la personne déclarante (réaction des répondants),

— au système informatique de l’entité répondante et à l’utilisation des archives administratives (correspondance entre le concept administratif et celui de l’enquête, p.ex. période de référence, disponibilité de données individuelles),

— aux modes de collecte des données.

2.2.3. Erreurs de traitement

Description du processus d’édition des données:

— système et outils de traitement utilisés,

— erreurs dues à la codification, à l’édition, à la pondération et à la tabulation, etc.,

— vérification de la qualité aux niveaux macro/micro,

— ventilation des corrections et des éditions ayant échoué en «valeurs manquantes», «erreurs» et «anomalies».

2.2.4. Erreurs dues à la non-réponse

— Description des mesures entreprises en ce qui concerne les relances,

— taux de réponse totale et partielle,

— évaluation des non-réponses totales et partielles,

— rapport complet sur les procédures d’imputation, y compris les méthodes d’imputation et/ou de repondération,

— notes méthodologiques et résultats de l’analyse des non-réponses ou des autres méthodes d’évaluation des effets de la non-réponse.

3. ACTUALITÉ ET PONCTUALITÉ

— Tableaux des dates de début et de fin des phases suivantes du projet: collecte de données, rappels et suivi, vérification et édition des données, validation et imputation, non-réponses (le cas échéant), estimations ainsi que transmission des données à Eurostat et diffusion des résultats nationaux.

4. ACCESSIBILITÉ ET CLARTÉ

— Conditions d'accès aux données,

— plan de diffusion des résultats,

— copie de tout document méthodologique lié aux statistiques fournies.

5. COMPARABILITÉ

— Lorsqu’ils l’estiment approprié et pertinent, les pays formuleront leurs observations relatives: — — aux écarts par rapport au questionnaire européen et aux définitions, — au lien éventuel entre l’enquête et une autre enquête au niveau national, — à la mesure dans laquelle l’enquête a été réalisée au moyen de données existantes des répertoires, — à la description de la façon dont les exigences du présent règlement ont été satisfaites de sorte à permettre l'évaluation de la comparabilité des données.

6. COHÉRENCE

— Comparaison des statistiques relatives au même phénomène ou à la même variable provenant d’autres enquêtes ou d’autres sources,

— Description de la façon dont les exigences du présent règlement ont été satisfaites de sorte à permettre l'évaluation de la comparabilité géographique des données.

7. COÛT ET CHARGE

— Analyse de la charge et du bénéfice au niveau national, par exemple au moyen de la prise en compte: — — du temps moyen de réponse au questionnaire,

— des questions ou modules problématiques de l'enquête,

— des problèmes avec la classification des activités d'apprentissage et leur définition, aspects liés aux classifications, — — des variables qui ont été le plus/le moins utile dans la collecte des données sur la participation des adultes aux activités d'apprentissage, — du niveau de satisfaction estimé ou réel des utilisateurs des données au niveau national, — de la charge de réponse, — des efforts consentis pour réduire la charge.