PREGUNTA ESCRITA P-3370/00

de Nicole Thomas-Mauro (UEN) a la Comisión

(25 de octubre de 2000)

Asunto: Pedagogía intercultural

Mediante programas como Comenius, Socrates y cultura 2000, la Comisión apoya, entre otras cosas, los proyectos vinculados al ámbito de lo intercultural, y más concretamente al de la educación intercultural.

¿Qué criterios utiliza la Comisión para delimitar el ámbito de lo intercultural?

¿Cómo define lo intercultural en los ámbitos de la educación, la formación, el marco universitario y la sociedad de la información?

¿Le han permitido las distintas experiencias definir una pedagogía de lo intercultural?

Respuesta de la Sra. Reding en nombre de la Comisión

(8 de diciembre de 2000)

La Comisión viene prestando apoyo desde hace tiempo a iniciativas destinadas a promover la educación intercultural.

Desde 1995, el programa de acción comunitario en materia de educación Sócrates ha incluido entre sus acciones la promoción de la educación intercultural para todos los estudiantes, a fin de permitir a los alumnos y a los jóvenes encarar de forma activa y positiva la diversidad social y cultural y de preparar a las futuras generaciones para que puedan convivir en una sociedad democrática y plural. El programa presta apoyo a proyectos de cooperación internacional que promuevan la innovación y el intercambio de experiencias e información. En este contexto, los proyectos subvencionados han explorado numerosos temas, han desarrollado materiales pedagógicos y han promovido intercambios de buenas prácticas en todos los ámbitos de la educación intercultural. Además, se han integrados modelos de buenas prácticas en los módulos y cursos de formación para el personal docente que cuentan con el apoyo del programa. Durante la segunda fase del programa Sócrates (2000-2006), la educación intercultural ha sido definida como una prioridad horizontal en el conjunto del programa y se dedicará especial atención a la difusión de los resultados de la cooperación europea.

Por lo que se refiere al programa Cultura 2000, los criterios para definir el ámbito intercultural figuran en la Decisión por la que se establece el programa. Esta Decisión incluye entre los objetivos del programa el fomento de un diálogo intercultural y de un intercambio entre culturas europeas y no europeas(1). La realización de este objetivo se inscribe en la acción 1 (Acciones específicas, innovadoras o experimentales), destinada a fomentar un diálogo intercultural e intercambios mutuos entre culturas europeas y otras culturas, en particular promoviendo la cooperación en asuntos de interés común entre instituciones culturales y otros operadores de los Estados miembros y de terceros países.

Por último, las acciones que desarrolla la Comisión en los ámbitos de la cultura, la educación y la formación mediante la utilización de productos multimedia en particular, las experiencias Minerva Open y Educación a distancia permiten abordar una amplia gama de experiencias. Se han recibido respuestas positivas por parte de proyectos orientados a la educación pluricultural, pero este interés es reciente y debería profundizarse. Las nuevas tecnologías podrían, en efecto, constituir una herramienta interesante para acciones educativas innovadoras destinadas a los niños de otras culturas (emigrantes e inmigrantes), a los niños que no tienen un domicilio fijo (niños cuyos padres ejercen profesiones itinerantes: barqueros, feriantes o niños gitanos) y a los niños desplazados de sus hogares durante cierto tiempo (niños cuyos padres trabajan en empresas en el extranjero o niños hospitalizados en otros países).

Se enviará a Su Señoría y a la Secretaría del Parlamento información más detallada sobre proyectos de educación intercultural cofinanciados por la Comisión.

(1) Decisión no 508/2000/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 14 de febrero de 2000, DO L 63 de 10.3.2000.