PREGUNTA ESCRITA E-0308/02

de Marie Isler Béguin (Verts/ALE) a la Comisión

(11 de febrero de 2002)

Asunto: Programa comunitario de educación escolar en materia de medio ambiente

Las consecuencias y repercusiones de los problemas medioambientales contemporáneos, tal como el calentamiento climático, las perturbaciones meteorológicas o la contaminación atmosférica, no tienen en cuenta fronteras ni generaciones.

Si bien las manifestaciones de estos desastres medioambientales golpean a ciegas a poblaciones enteras, designan sin embargo a sus responsables directos, que son en primer lugar una tradición de políticas industriales occidentales y actitudes sociológicas despreocupadas o inconscientes de los peligros ecológicos.

La Unión Europea ha conseguido a menudo dar una respuesta comunitaria común a los grandes retos planetarios.

¿Suscribe la Comisión el refrán según el cual más vale prevenir que curar, teniendo en cuenta sobre todo que una política comunitaria de prevención y educación en el respeto del medio ambiente tendría un coste financiero que siempre sería inferior a la suma de las facturas resultantes de las catástrofes medioambientales y de los cataclismos planetarios?

¿No juzga indispensable y prioritario ampliar su ámbito de competencias paralelamente a la ampliación de las preocupaciones y peligros comunitarios, integrando un programa común de educación escolar en materia de medio ambiente en los sistemas y programas educativos de los Estados miembros y los países candidatos?

¿Está de acuerdo con que una vertiente comunitarizada de la enseñanza escolar modela desde la base y cimienta la responsabilidad medioambiental de los ciudadanos europeos para las generaciones venideras?

Respuesta de la Sra. Wallström en nombre de la Comisión

(22 de marzo de 2002)

En el sexto Programa comunitario de medio ambiente, la Comisión señala cinco estrategias para alcanzar los objetivos medioambientales para el período 2001-2010. En todos los casos, se trata de instrumentos de protección del medio ambiente con enfoques más preventivos que curativos. Una forma de introducir mejoras en el medio ambiente es ayudar a los ciudadanos a adoptar decisiones positivas para el medio ambiente. En efecto, tanto los ciudadanos como las empresas adoptan cotidianamente decisiones que repercuten directa o indirectamente en el medio ambiente. La existencia de información más asequible y de mejor calidad sobre el medio ambiente y ciertas cuestiones prácticas contribuirá a configurar las opiniones y, por consiguiente, facilitará la toma de decisiones.

Dos factores esenciales para este proceso son la educación sobre temas medioambientales y las actividades de sensibilización a ese mismo respecto. La Unión seguirá fomentando las mejores prácticas y el intercambio de ideas para mejorar el acceso de los jóvenes a la información medioambiental. No obstante, los sistemas educativos y los currículos escolares permanecen bajo la responsabilidad de los Estados miembros y los países candidatos.

La Comisión presta ya su apoyo a una serie de proyectos que permiten a los jóvenes aprender cosas sobre el medio ambiente, bien en la escuela, bien como voluntarios o bien en los proyectos de juventud. El tema del medio ambiente aparecer con frecuencia en los proyectos financiados por los programas comunitarios Socrates (sector de la educación) y Youth. En ambos programas, gestionados por la Dirección General de Educación y Cultura, pueden participar también los países candidatos.

Además, la DG de Medio Ambiente ha puesto recientemente a punto diversas herramientas de aprendizaje dirigidas a incrementar la sensibilización a los temas medioambientales entre los jóvenes. El nuevo sitio web Medio Ambiente para jóvenes europeos(1) contiene, por ejemplo, sugerencias de actividades escolares además de juegos y concursos de preguntas y respuestas para un aprendizaje individual. La DG de Medio Ambiente ha tenido también en cuenta la educación sobre temas ambientales y la participación de los jóvenes en sus convocatorias para la presentación de propuestas de fomento de los proyectos de sensibilización y las organizaciones no gubernamentales (ONG).

(1) http://europa.eu.int/comm/environment/youth/news_en.html.