PREGUNTA ESCRITA E-1009/00

de Cristiana Muscardini (UEN) a la Comisión

(31 de marzo de 2000)

Asunto: Formación profesional o asistencia

La Cumbre de Viena celebrada los días 11 y 12 de diciembre de 1998, criticó tanto el plan de empleo de Italia, considerado asistencial e inútil, como su formación profesional, considerada inexistente.

1. ¿Contribuyeron los fondos europeos destinados en 1999 a la formación profesional a modificar la situación o se utilizaron con los mismos criterios que tanto se han criticado?

2. ¿Puede confirmar la Comisión que se enseña poco a los jóvenes y que sólo se garantizan puestos de trabajo y los salarios correspondientes a profesores y burócratas enchufados, como señalaba la investigación de un semanario nacional?

3. ¿Es cierto que, para tomar una decisión sobre los cursos no se tiene en cuenta el mercado laboral sino los fondos que hay que administrar?

4. ¿Existe un sistema de control eficaz de los resultados de los cursos financiados por la Unión, en relación con los objetivos anunciados, y para analizar la relación coste-beneficios?

5. ¿Puede comunicar la Comisión los datos relativos a los fondos destinados a la formación que se concedieron a Italia en 1998 y 1999, y los que se han presupuestado para 2000, desglosados por regiones?

Respuesta de la Sra. Diamantopoulou en nombre de la Comisión

(26 de mayo de 2000)

Las Conclusiones de la Presidencia del Consejo Europeo de Viena de los días 11 y 12 de diciembre de 1998 abordan los Planes nacionales de acción (PNA) en su punto 31(1); en ellos se hace referencia a todos los Estados miembros y no solamente a Italia.

El documento en el que se presenta la opinión de la Comisión y el Consejo sobre el PNA de Italia es el Informe conjunto sobre el empleo (ICE) de 1998, que fue adoptado después del Consejo Europeo de Viena(2). Se hace referencia al programa de formación profesional en las páginas dedicadas a Italia (páginas 86 a 89 del ICE de 1998), y puede observarse que no se utiliza la expresión inexistente.

1. El presupuesto del Fondo Social Europeo (FSE) se ha concedido para el período 1994-1999, y no únicamente para el año 1999. Se han introducido algunos cambios en los mecanismos de programación a fin de ajustar el FSE a la estrategia europea de empleo.

2. Los jóvenes son el grupo destinatario de las intervenciones del FSE con el que se obtiene un mayor éxito, lo que significa que los gastos y la tasa de cobertura son muy elevados.

3. Las autoridades responsables, que son las regiones y los diferentes ministerios que participan en la gestión, son quienes toman las decisiones relativas a los cursos. Asimismo, las decisiones relativas a la concesión de fondos a los diversos proyectos se basan normalmente en las necesidades del mercado de trabajo.

4. Los fondos concedidos a través del FSE están sometidos a sistemas de control en los Estados miembros y la Comisión. Cada intervención debe ser previamente aprobada por la Comisión, y el Tribunal de Cuentas y la Comisión realizan posteriormente controles in situ. Los controles efectuados por las autoridades del Estado miembro se llevan a cabo en el marco de su legislación nacional. La Comisión realiza asimismo evaluaciones de las intervenciones en colaboración con los Estados miembros, que incluyen análisis de la relación coste-beneficios y muestran en qué medida se han conseguido los objetivos.

5. Está previsto tomar una decisión sobre la concesión de fondos para el período 2000-2006 durante la primera mitad del presente año. Los recursos comunitarios destinados al objetivo 3 se elevan a 3 888 M. Por lo que se refiere al objetivo 1, el importe total de los fondos estructurales destinados a las regiones meridionales se eleva a 22 122 M. Para conseguir información sobre el anterior período de programación, 1994-1999, puede consultarse el sitio Europa en Internet, que contiene toda la información necesaria sobre las intervenciones en Italia(3).

(1) Documento 00300/1/98.

(2) http://europa.eu.int/comm/employment_social/empl&esf/empl99/jer98_en.pdf.

(3) http://europa.eu.int/comm/dg05/esf/en/public/leafs/it-it.htm.