PREGUNTA ESCRITA P-0016/99

de Konstantinos Hatzidakis (PPE) a la Comisión

(12 de enero de 1999)

Asunto: Tasa de utilización de los créditos comunitarios para informática y bibliotecas en las escuelas griegas

En el programa operativo griego "Educación y formación profesional inicial" y en particular en el subprograma 1 "Formación general y técnica", están programadas las acciones 1.1.b y 1.1.c que tienen como objetivo el fomento de la informática en las escuelas griegas, así como las acciones 1.3.c y 1.4.b para el desarrollo de las bibliotecas en los centros escolares.

No obstante, de conformidad con los cuadros recapitulativos que obran en mi poder, en noviembre de 1998 la tasa de utilización de las acciones 1.4.b y 1.4.c era totalmente nula, la de la acción 1.3.c casi nula y la de la acción 1.1.b podría considerarse también casi nula si exceptuamos los créditos en favor de una acción en materia de libros y personal que parece que ya se han utilizado al 100 %.

¿Puede indicar la Comisión:

1. Cuál es, desglosada, la tasa de utilización de estas acciones y cuáles son las previsiones exactas existentes;

2. A qué se debe el importante retraso existente en la utilización de estos créditos y qué consecuencias puede tener este retraso para el desarrollo de la informática y de las bibliotecas en las escuelas griegas;

3. A qué se debe el hecho de que, en la acción 1.1.b, se hayan utilizado totalmente los créditos en favor de la acción en materia de libros y personal mientras que en la mayor parte del resto de las acciones previstas la tasa de utilización haya sido prácticamente nula?

Respuesta del Sr. Flynn en nombre de la Comisión

(24 de febrero de 1999)

Las acciones en cuestión están cofinanciadas por el Fondo Social Europeo (FSE) y por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) en el marco del programa operativo (PO) del marco comunitario de apoyo para Grecia.

1. Con arreglo a la información facilitada por el Ministerio de Educación, los pagos efectuados por el Ministerio, expresados en porcentajes de los presupuestos totales de las acciones, ascienden, a principios de 1999, a 64 % para el FSE y 3 % para el FEDER (informática) y a 1,6 % para el FSE y 0 % para el FEDER (bibliotecas escolares). Estas cifras muestran que, a menos de un año de que finalice el actual período de programación, la situación es crítica. No obstante, el Ministerio de Educación afirma haber adoptado todas las medidas pertinentes para acelerar la ejecución de las acciones. Además, las autoridades griegas mantienen que las tasas de utilización aumentarán rápidamente en los próximos meses y que todos los créditos se utilizarán en el plazo establecido.

2 y 3. El retraso en la ejecución de las acciones podría atribuirse a varios motivos, entre los que cabe destacar la demora en su definición e inicio, la falta de organismos de ejecución adecuados, la complejidad de las mismas y los lentos procedimientos administrativos. La introducción de la informática en las escuelas y la creación de bibliotecas escolares son acciones ejecutadas casi exclusivamente a través del PO "Educación y formación profesional inicial". Por consiguiente, cualquier utilización de los créditos comunitarios fuera de plazo traería consigo necesariamente una restricción de las acciones (menos escuelas equipadas con sistemas informáticos, menos bibliotecas) y un incumplimiento de los objetivos establecidos inicialmente.

Para más información al respecto, la Comisión remite a Su Señoría al Ministerio de Educación griego.