PREGUNTA ESCRITA E-4050/00

de Alexandros Alavanos (GUE/NGL) a la Comisión

(9 de enero de 2001)

Asunto: Refuerzo escolar suplementario en los centros griegos de enseñanza secundaria

El refuerzo escolar en los últimos cursos de los centros griegos de enseñanza secundaria incluye clases particulares fuera de las horas de docencia para combatir el fracaso escolar en el sistema

del Bachillerato unificado y para que los alumnos estén en condiciones de proseguir y completar sus estudios. Este proyecto está financiado por la acción de la Medida 1.2 Bachillerato unificado del Subprograma 1, Enseñanza general y técnica del Programa Operativo. El programa presenta cierto declive, si se tiene en cuenta el número de alumnos que han participado en él y el porcentaje de utilización de las subvenciones. Sin embargo, los estudiantes no dejan de solicitarlo, en especial los que provienen de familias con ingresos reducidos o los que viven en regiones alejadas.

1. ¿Conoce la Comisión los motivos que han llevado a los estudiantes a retirarse del programa? ¿Qué medidas propone para hacer que el programa sea más atractivo y productivo para los estudiantes?

2. ¿Existen en otros Estados miembros acciones similares de refuerzo a los estudiantes para combatir el fracaso escolar? En caso afirmativo, ¿bajo qué forma, con qué profesorado y qué relación tiene éste con el personal docente escolar? ¿Considera la Comisión que esta acción puede contribuir simultáneamente a combatir el desempleo de los profesores?

Respuesta de la Sra. Diamantopoulou en nombre de la Comisión

(8 de marzo de 2001)

Dentro del marco del programa operativo Educación y formación profesional inicial del marco comunitario de apoyo a Grecia 1994-1999, el Fondo Social Europeo cofinanció cursos de refuerzo escolar para estudiantes de los liceos griegos (institutos de bachillerato superior).

Los cursos se realizaron como experiencia piloto en marzo de 1998, con vistas a apoyar la reforma educativa (es decir, el establecimiento del liceo unificado, la progresiva abolición de exámenes de ingreso en el sistema de educación universitario) y a reducir el fracaso escolar y el índice de abandono. En los cursos académicos 1998-1999 y 1999-2000, la medida se amplió a más asignaturas, más clases y estudiantes y también se aplicó a la educación técnica y la formación profesional.

En el período en cuestión, y de acuerdo con la información facilitada por el Ministerio Griego de Educación, el número total de estudiantes que disfrutaron de la medida se calcula en 140 000, el gasto total en 23 M y el número de profesores que participaron en 23 000.

Respecto al atractivo de las clases, se calcula que, en el curso académico 1999-2000, alrededor del 8 % de los estudiantes abandonaron las clases de refuerzo. El problema se concentra principalmente en amplias zonas urbanas. No obstante, el número de estudiantes que participaron no descendió en zonas insulares o aisladas o en escuelas nocturnas.

El evaluador externo del programa operativo y el comité científico del proyecto han evaluado la aplicación de la medida hasta la fecha y han propuesto una serie de mejoras educativas, de gestión y de organización. Estas se tendrán en cuenta en el nuevo período de programación 2000-2006. Por otra parte, se realizarán esfuerzos para enfocar mejor los nuevos cursos de refuerzo para evitar el fracaso escolar y reducir los porcentajes de abandono, en particular en las zonas desfavorecidas. A tal efecto, el Ministerio de Educación prevé el desarrollo de material didáctico especial, mejor formación del profesorado y mejor uso de las nuevas tecnologías en red. El Ministerio considera que estas medidas harán que los cursos de refuerzo sean más atractivos para los estudiantes así como más eficaces.

Las medidas aplicadas en otros Estados miembros para combatir el fracaso escolar, así como las particularidades de sus sistemas educativos, difieren de Estado miembro a Estado miembro y no son fácilmente comparables. En cualquier caso, en el marco de su trabajo de cooperación con los Estados miembros, la Comisión alentará a Grecia para que tenga en cuenta la experiencia internacional y las buenas prácticas existentes.