PREGUNTA ESCRITA E-0148/99

de Joaquín Sisó Cruellas (PPE) a la Comisión

(11 de febrero de 1999)

Asunto: Fuga de cerebros

La participación en educación y formación internacionales, por un lado, y la demanda de personal cualificado con experiencia internacional por parte de las empresas, por otro, han estimulado el interés de los jóvenes científicos por trabajar en el extranjero. Estados Unidos es el principal destino de los emigrantes europeos y la mayoría de ellos tienen ocupaciones ejecutivas y de gestión. Hay que destacar igualmente que aproximadamente el 50 % de todos los europeos que completan una licenciatura en los Estados Unidos permanecen después durante un período más largo y se quedan incluso permanentemente, teniendo los doctores europeos una proporción de estancia en ese país mucho más alta que sus equivalentes coreanos o japoneses. Parece ser que la presencia de centros de excelencia en los Estados Unidos, combinados con estructuras profesionales abiertas y flexibles, una fuerte cultura empresarial y elevados estándares de vida y de calidad de vida representa un factor importante de atracción.

Teniendo en cuenta que Europa podría estar perdiendo un gran número de científicos de calidad, ¿qué hace la Unión Europea para evitar esta "fuga de cerebros".

Una vez en el extranjero, los científicos europeos a menudo encuentran difícil el volver. Se ha apuntado la posibilidad de establecer centros de investigación y de ingeniería de excelencia en toda Europa, en lo que vendrían a ser empresas conjuntas entre el sector público y el privado, que absorbieran repatriados de Europa y los animaran a volver. ¿Qué piensa la Comisión al respecto?

Respuesta de la Sra. Cresson en nombre de la Comisión

(19 de abril de 1999)

La pregunta de Su Señoría tiene plenamente en cuenta la información contenida en el artículo publicado por el Instituto de Prospectiva Tecnológica (IPT) del Centro Común de Investigación(1). A la Comisión le preocupan las tendencias que pone de manifiesto ese estudio y, por su parte, ofrece oportunidades de movilidad a los científicos jóvenes mediante programas marco de investigación y desarrollo tecnológico (p.e., el programa de becas Marie Curie y proyectos de investigación en colaboración).

El éxito de este plan de becas prueba que, en principio, la infraestructura de investigación en la Comunidad es adecuada y suficientemente atractiva para mejorar la formación de los científicos jóvenes. No obstante, las tendencias puestas de manifiesto por el informe del IPT no pueden compensarse totalmente con el número de oportunidades que ofrece el programa comunitario. De acuerdo con el principio de subsidiariedad, los Estados miembros también deben tomar medidas, especialmente aquellos cuyos ciudadanos son más proclives a permanecer en los Estados Unidos una vez finalizada su formación. Como también se indica en el informe del IPT, el sector privado europeo debería hacer más por conseguir la vuelta de los científicos de talento emigrados. La Comisión continuará esforzándose en fomentar el proceso financiando, a través de los programas marco, proyectos comunes de investigación en los que participen las universidades y la industria en asociaciones de excelencia. A este respecto, en el Quinto Programa Marco de IDT se han creado las becas Marie Curie de acogida en empresas para fomentar la formación de jóvenes científicos en un entorno industrial y comercial.

En lo que se refiere a la fuga de cerebros de las regiones más desfavorecidas dentro de la Comunidad, el plan de becas Marie Curie ayuda a los investigadores a volver a su región de origen financiando su investigación durante un año más a su vuelta. La Comisión también anima a los Estados miembros que reciben fondos de cohesión a invertir en infraestructura de investigación y a utilizar fondos estructurales a tal fin. A este respecto, la Comisión remite a Su Señoría a su comunicación "Reforzar la cohesión y la competitividad a través de la investigación, el desarrollo tecnológico y la innovación"(2), que el Parlamento debatió el 24 de febrero de 1999 a partir del informe del Sr. Lassus (PE 225.088). Además, con objeto de aumentar el nivel de competencia científica en esas regiones, la Comisión ha creado, en el marco del Quinto Programa Marco de IDT, un plan de becas de desarrollo para las zonas más desfavorecidas.

(1) Informe no 29 del IPT, Noviembre de 1998.

(2) COM(98)275 final.