PREGUNTA ESCRITA E-0980/02

de Stavros Xarchakos (PPE-DE) a la Comisión

(12 de abril de 2002)

Asunto: Funcionamiento de las Escuelas Europeas

Según denuncian numerosos padres que envían a sus hijos a las tres Escuelas Europeas abiertas en Bruselas, en los últimos tiempos se llevan observando traslados de alumnos en pleno curso académico de un complejo escolar a otro. Estos traslados crean una lógica confusión e insatisfacción en los alumnos de estas escuelas, así como en sus padres, que tienen una actividad laboral y ven alterada la organización de su programa.

Cabe señalar que, según estas mismas quejas, los cambios producidos han afectado a aproximadamente unas 200 familias cuyos hijos frecuentan las Escuelas Europeas, y se deben a decisiones adoptadas sin transparencia y sin consulta a los padres. Por otra parte, la calidad de la enseñanza en las Escuelas Europeas y la salud de los docentes y alumnos son temas que preocupan seriamente a padres y alumnos, a raíz de la presencia de amianto en la Escuela Europea de Uccle.

¿Qué opinión le merece a la Comisión esta situación? ¿Quién decide, y en base a qué criterios, el traslado de alumnos, incluso en mitad del curso académico, de un complejo escolar a otro? ¿Cuáles son los criterios de asignación e inscripción de los alumnos en las tres escuelas existentes? ¿Acaso se ha consultado a los padres de alumnos sobre su traslado? ¿Qué responsables y órganos competentes de la UE son los encargados de financiar el funcionamiento de todas las Escuelas Europeas?¿Puede confirmar la Comisión si el problema del amianto en la Escuela Europea de Uccle se ha resuelto y si no existe ningún peligro en este sentido en las demás Escuelas Europeas? A la vista de la próxima ampliación, ¿se han tomado medidas para garantizar una enseñanza de alto nivel al número creciente de alumnos que, como es de prever, serán admitidos en las Escuelas Europeas? ¿Se respetarán plenamente todas las lenguas oficiales (tanto las nuevas como las ya existentes) en el nuevo programa de enseñanza que se elabore?

Respuesta del Sr. Kinnock en nombre de la Comisión

(12 de junio de 2002)

En respuesta a las preguntas planteadas por Su Señoría en relación al traslado de los alumnos y la consulta a los padres, la financiación de las Escuelas Europeas y la enseñanza de los idiomas, la Comisión remite a Su Señoría a las extensas respuestas que ha dado recientemente sobre estos asuntos en sus respuestas a las preguntas escritas E-0944/02 de la Sra. Figueiredo(1) y a las preguntas escritas E-0787/02, E-0788/02 y E-0789/02 de la Sra. Schleicher(2).

En la actualidad, la Comunidad proporciona el 59 % del presupuesto de las Escuelas Europeas en virtud de un acuerdo celebrado con el Consejo Superior intergubernamental, cuyas disposiciones se incluyeron en el Convenio por el que se establece el Estatuto de las Escuelas Europeas, que fue firmado por todos los Estados miembros y por las Comunidades el 17 de junio de 1994(3). La Oficina Europea de Patentes, en virtud de un acuerdo independiente, financia la Escuela Europea de Munich.

Las obras para eliminar el amianto de los edificios de la Escuela Europea de Uccle se realizaron como parte del inventario y del programa de gestión presentado por las autoridades competentes del país de acogida, en este caso Bélgica. Al igual que en operaciones anteriores, las obras pendientes se realizarán durante las vacaciones escolares para garantizar la seguridad de todos los afectados.

No hay pruebas de la presencia de amianto en ninguna otra Escuela Europea y por lo tanto no existe ningún riesgo relacionado para la salud de los alumnos.

El Consejo Superior, compuesto de 15 representantes de los gobiernos de los Estados miembros y un representante de la Comisión, ha creado una estructura especial para preparar las escuelas para la ampliación de la Unión. Las infraestructuras existentes se ampliarán con la creación de dos nuevas Escuelas Europeas (una en Bruselas y una en Luxemburgo) y nuevas secciones lingüísticas para los nuevos Estados miembros. Además, se pondrán en marcha proyectos piloto para mejorar la recepción de nuevos alumnos y, entre otros cambios, deberá racionalizarse la organización de la enseñanza y de la gestión de la escuela.

Con objeto de respetar todas las lenguas oficiales en el programa docente, el Consejo Superior viene haciendo un gran hincapié en la enseñanza en la lengua materna. Todo indica que esta política existente continuará y se reforzará y que, cuando entren los nuevos Estados miembros, el Consejo Superior mantendrá el enfoque adoptado con las adhesiones anteriores.

Por último, la Comisión quisiera subrayar que, de acuerdo con el preámbulo del Convenio de 17 de junio de 1994, el sistema de las Escuelas Europeas preconiza el pleno respeto de las responsabilidades de los Estados miembros en cuanto a los contenidos de la enseñanza y a la organización del sistema educativo, así como de su diversidad cultural y lingüística.

(1) Ver página 112.

(2) Ver página 86.

(3) El Convenio todavía no ha entrado en vigor porque está pendiente la ratificación de Grecia.