PREGUNTA ESCRITA E-0869/98 de Hilde Hawlicek (PSE) a la Comisión (26 de marzo de 1998)

Asunto: Cooperación europea en materia de educación en la Europa Sudoriental

La Europa Sudoriental («los Balcanes») constituye una región sensible desde el punto de vista de la seguridad. La cooperación en materia de educación puede favorecer y mejorar las condiciones para la paz, la estabilidad y la democracia, pero no puede solucionar los problemas políticos.

El hecho de que la UE sea vecina directa de esta región constituye una responsabilidad particular para la UE frente a los países de la Europa Sudoriental. Consciente de esta responsabilidad,

1. ¿Considera la Comisión que la cooperación en materia de educación constituye un importante medio para las medidas de fomento de la confianza en la Europa Sudoriental? ¿Se han desarrollado o tiene la Comisión previsto desarrollar acciones, conferencias o iniciativas similares en este ámbito?

2. ¿Existe una coordinación entre las diferentes Direcciones Generales que permita realizar acciones comunes en el ámbito de la cooperación en materia de educación (por ejemplo, la DGXXII con Sócrates y Leonardo; PHARE con la construcción de escuelas y acciones similares, así como con ECHO, etc.)?

Respuesta del Sr. Van den Broek en nombre de la Comisión (30 de abril de 1998)

1. La Comisión cree en la importancia de la educación y la formación profesional como instrumentos para lograr la cooperación, la paz y la estabilidad en la región. La Comisión, a través de su programa PHARE, proporciona ayuda financiera al programa de reforma de la enseñanza superior (Tempus) y también para la formación profesional, a través de un programa específico. La ejecución de este segundo programa compete a la Fundación Europea para la Formación de Turín, en coordinación con la Comisión. Se han iniciado varios proyectos de rehabilitación de escuelas en Bosnia y Albania.

Desde 1995, se han asignado fondos Tempus para la enseñanza superior a Albania (1995-1999: 5 MECU asignados y desembolsados; 700.000 ecus previstos en 1998), a Bosnia (1996-1998: 4 MECU, de ellos 1,5 millones pre-Tempus), y a la Antigua República Yugoslava de Macedonia (FYROM) (1996-1997: 4 MECU).

El objetivo general de Tempus es reestructurar el sistema de enseñanza superior de estos países, lo que significa revisar los planes de estudios y reformar la gestión de las instituciones. Tempus revisa actualmente su planteamiento para ver la forma de aprovechar mejor la enseñanza superior como motor de superación de las dificultades geopolíticas y socioeconómicas de la región.

En cuanto a la formación profesional, el programa PHARE ha asignado fondos a Albania (un proyecto de 700.000 ecus que concluirá en mayo de 1998), a Bosnia (un proyecto de 3,5 MECU en fase inicial) y a la FYROM (proyecto de 2,8 MECU también en fase inicial). El programa se ocupa de la formación profesional secundaria y desarrolla una estrategia de modernización del sistema, de manera que los estudiantes estén mejor preparados para el mercado de trabajo, nacional e internacional. Contribuye a un planteamiento regional del sistema y consolida las relaciones entre las instituciones escolares y las comunidades y empresas locales.

2. Dentro de la Comisión existe una estrecha coordinación en el diseño y aplicación de programas de educación para la región.