PREGUNTA ESCRITA E-1731/00

de Daniel Varela Suanzes-Carpegna (PPE-DE) a la Comisión

(31 de mayo de 2000)

Asunto: Política lingüística de la Comisión Europea: salvaguarda y promoción de las lenguas minoritarias o regionales

La Conferencia, organizada por la Presidencia portuguesa, de los 15 Ministros de Educación de la UE, de los 3 países del Espacio Económico Europeo (EEE) y de los 13 candidatos a la adhesión, y celebrada en Lisboa los pasados días 17 y 18 de marzo, supuso el lanzamiento de las nuevas fases de los programas comunitarios de educación, formación y juventud (Sócrates, Leonardo da Vinci y Juventud) para el período 2000-2006.

Teniendo en cuenta los magníficos resultados de las acciones del Programa Lingua (subprograma de Sócrates dedicado a promover la enseñanza y el aprendizaje de idiomas), acciones integradas parcialmente como medidas horizontales en la anterior fase de los Programas Sócrates y Leonardo da Vinci (1995-99), ¿puede comunicar la Comisión si en el nuevo período 2000-2006 las acciones en el campo de la enseñanza y aprendizaje de idiomas del Programa Lingua o de otro cualquiera se integrarán parcial o totalmente como medidas horizontales en los programas de educación, formación y juventud de la UE así como el montante que se piensa destinar a estos efectos?

¿Puede comunicar la Comisión si dichas acciones de enseñanza y aprendizaje de idiomas incluyen las lenguas minoritarias o regionales, y en qué tanto por ciento?

Respuesta de la Sra. Reding en nombre de la Comisión

(27 de junio de 2000)

Las acciones Lingua del programa Sócrates tienen como objetivo promover la mejora cualitativa y cuantitativa de la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas oficiales de la Comunidad como lenguas extranjeras.

a) Desde 1991, se han invertido casi 22 M en proyectos multinacionales en los que participan centros de formación de profesores, donde se intenta mejorar la calidad de la formación de los profesores de idiomas intercambiando las mejores prácticas y las innovaciones en este campo.

b) Entre 1995 y 1999 se concedieron becas individuales de formación en servicio por un valor total de 39 M, que ayudaron a 34 600 profesores de lenguas extranjeras a mejorar sus conocimientos. Estos vienen a sumarse a los 19 000 que ya se beneficiaron de ellas entre 1990 y 1994.

c) Entre 1995 y 1999, más de 2 800 futuros profesores de lenguas extranjeras recibieron una beca que les permitió pasar hasta ocho meses impartiendo clases de su lengua materna en una escuela de otro país, como parte del programa de lectores de Lingua.

d) Se ha ofrecido apoyo para el desarrollo de métodos de enseñanza y herramientas de aprendizaje de lenguas innovadores, y para el desarrollo de instrumentos de evaluación de los conocimientos de idiomas.

e) Cada año, unos 30 000 jóvenes han disfrutado de becas que les han permitido mejorar sus conocimientos de otras lenguas trabajando con compañeros de escuelas de otros países en un proyecto relacionado con su educación y su formación; más adelante, han viajado al extranjero para trabajar con esos compañeros en persona y pasar una temporada con sus familias, con lo que han tenido la oportunidad de hacer un uso práctico de sus nuevos conocimientos de una lengua extranjera.

La Comisión se complace en confirmar que las acciones a las que se hace referencia en las letras a), b), c) y e) seguirán en la segunda fase del programa Sócrates, dentro de Comenius, entre cuyos objetivos se incluye ahora el fomento de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas. Las acciones contempladas en la letra d) seguirán dentro de la nueva Lingua, que incluirá también nuevas medidas para concienciar al público de la importancia de aprender otras lenguas, mejorar el acceso de los ciudadanos a las oportunidades de aprendizaje de idiomas y compartir la información sobre las mejores prácticas y las innovaciones en este ámbito.

El fomento de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas en el campo de la formación profesional sigue siendo una de las prioridades del programa Leonardo da Vinci.

La Decisión relativa al programa Sócrates cita como objetivo las once lenguas oficiales de la Comunidad, junto con el irlandés y el luxemburgués. También son admisibles los idiomas oficiales de los países del Espacio Económico Europeo (EEE), el noruego y el islandés, y los de los nuevos países participantes. Las lenguas regionales y minoritarias no son elegibles como objetivos dentro del programa Sócrates.

El programa Leonardo da Vinci no cita ninguna lengua como objetivo concreto.