PREGUNTA ESCRITA E-1514/98

de Helena Torres Marques (PSE) a la Comisión

(13 de mayo de 1998)

Asunto: El programa Leonardo y las mujeres

En la reunión de 1997 del Grupo de trabajo de Comisarios para la igualdad de oportunidades, la Comisaria Edith Cresson destacó el papel de las mujeres en la educación y en los programas de formación, en especial en el programa Leonardo, y manifestó su intención de publicar los resultados de la evaluación del "mainstreaming" en dicho programa para el año 1997.

¿Puede la Comisión facilitar los resultados de dicha evaluación?

Respuesta de la Sra. Cresson en nombre de la Comisión

(12 de junio de 1998)

Cabe señalar que el programa Leonardo da Vinci proporciona fondos para proyectos relacionados con acciones positivas en el ámbito de la igualdad de oportunidades a través de dos medidas específicas (I.1.1.d y II.1.1.d). Asimismo, fomenta la integración de la igualdad de oportunidades, a través de la promoción de los aspectos relacionados con la igualdad de oportunidades en otros proyectos. En 1997 se financiaron 24 proyectos en materia de igualdad de oportunidades, en el ámbito de estas medidas, con un total de 3,5 millones de ecus. Otros 8 proyectos financiados en el ámbito de otras medidas incluyen numerosos elementos relativos a la igualdad de oportunidades.

El contenido de los proyectos puede resumirse en cuatro áreas principales:

- Formación destinada a mujeres que buscan empleo. Estos proyectos se centran en el desarrollo de material de formación destinado a dar competencias básicas o una cualificación profesional adecuada.

- Formación destinada a las mujeres que trabajan. La mayoría de estos proyectos abordan problemas intersectoriales, como la planificación de la carrera profesional inicial y el diseño de metodologías de formación que tengan en cuenta las cuestiones de igualdad entre sexos.

- Formación destinada a mujeres jóvenes. La mayoría de estos proyectos están dirigidos a mujeres que están recibiendo formación profesional inicial; se centran en la orientación profesional y en fomentar nuevas áreas profesionales.

- Proyectos adaptados a estructuras de formación y de trabajo. Estos proyectos están dirigidos a incorporar la política de igualdad de oportunidades tanto en los procesos de formación profesional como en las empresas. Por ello, están destinados principalmente a los responsables de estos procesos.

En otras palabras, se insiste en la sensibilización y en el desarrollo de las aptitudes de los que reciben la formación, de los formadores y de las estructuras directivas.

Además de las dos medidas específicas de igualdad de oportunidades, el concepto de integración, que tiene cada vez más importancia en todos los ámbitos de la política comunitaria, se refleja constantemente en el programa Leonardo da Vinci. En la convocatoria anual de propuestas, se invita a los promotores a que especifiquen en sus candidaturas el efecto esperado en términos de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. En la actual convocatoria de propuestas en el marco del programa Leonardo da Vinci, se ha prestado especial atención a la igualdad de oportunidades en el apartado II.E: "... la Comisión favorecerá en especial las propuestas de buena calidad centradas en la igualdad de oportunidades (antes y después de las medidas específicas en el programa)..."(1). En todo el control activo y en las actividades de promoción se insiste en esa cuestión, tanto oralmente como por escrito. Los días 16 y 17 de enero de 1998 se celebró en Finlandia un seminario transnacional sobre igualdad de oportunidades, en el que participaron promotores y expertos de toda Europa que trabajan en este ámbito. Uno de los problemas de integración abordados se refería a la forma en que los organismos de apoyo a las empresas podrían reconocer el potencial distintivo de las mujeres para ser empresarias.

Actualmente se están evaluando sistemáticamente propuestas para analizar sus repercusiones sobre el factor igualdad; sin embargo, a pesar de todos los esfuerzos es evidente que, en general, los promotores siguen sin comprender bien esta cuestión. Esto significa que resulta difícil facilitar estadísticas apropiadas sobre la aplicación de la integración del factor igualdad en el programa. También se llega a una conclusión similar al examinar los planes de acción nacionales de empleo recientemente presentados, en los cuales hay escasas pruebas de que se aplique de forma concreta el concepto de integración. Por supuesto, las preparaciones del seguimiento del programa Leonardo da Vinci tienen en cuenta la necesidad de desarrollar más este concepto.

(1) DO C 372 de 9.12.1997.