PREGUNTA ESCRITA E-1179/00

de Gorka Knörr Borràs (Verts/ALE) a la Comisión

(12 de abril de 2000)

Asunto: Lengua vasca en la Comunidad Foral de Navarra

Actualmente el régimen jurídico del euskera en Navarra se enmarca en la Ley Foral del Vascuence 18/1986, de 15 de diciembre. Esta Ley Foral divide el territorio de Navarra en tres zonas lingüísticas: la vascófona, donde euskera y castellano son co-oficiales, y las zonas mixta y no vascófona, donde la única lengua oficial es el castellano. El euskera es hablado, según datos del propio Gobierno de Navarra, por un 70 % de la población en la zona vascófona, un 21 % en la zona mixta y un 7 % en la zona no vascófona.

En la zona vascófona, al ser el euskera co-oficial, la educación es bilingüe y la administración también. En la zona mixta, no ostenta carácter de oficial y rige el principio de voluntariedad. En cuanto a la zona no vascófona, los derechos existentes son nulos. En la enseñanza, el euskera únicamente puede ser estudiado como asignatura, y no existe la posibilidad de acceder a una educación pública EN euskera, a pesar de la demanda existente. La Administración en esta zona no tiene ni la obligación ni los medios para atender a los ciudadanos en esta lengua. Por otro lado hay que señalar que tampoco existe la posibilidad de estudiar en euskera en la única Universidad Pública de esta Comunidad, puesto que ha sido recientemente equiparada al estudio de lenguas extranjeras, como el inglés o el francés.

Teniendo en cuenta que la propia Ley Foral 13/1986 del Vascuence considera al euskera como lengua propia de Navarra, y tomando en consideración las numerosas resoluciones aprobadas por este Parlamento como pueden ser la de 30 de octubre de 1987, en la cual se recomienda a los Estados dar una dimensión oficial a la enseñanza de las lenguas regionales y minoritarias y elevarlo a la misma categoría que la enseñanza de las lenguas nacionales [mldr] y en la misma línea las Resoluciones de 9 de febrero de 1994, 17 de diciembre de 1998 y 16 de marzo de 2000,

¿tiene la Comisión constancia de esta situación? ¿No cree la Comisión que la actual situación en la zona no vascófona vulnera claramente lo acordado en estas Resoluciones? En vísperas del año europeo de las lenguas, no cree la Comisión que casos como el del euskera en Navarra deben ser objeto de detallado seguimiento? ¿Tiene la Comisión la intención de elaborar un informe sobre el estado del respeto de la diversidad cultural de los Estados miembros, de acuerdo con los principios inspirados por el artículo 151 del Tratado?

Respuesta de la Sra. Reding en nombre de la Comisión

(14 de junio de 2000)

El respeto por la diversidad cultural y lingüística es una de las piedras angulares de la Unión. La Comisión toma nota de la información proporcionada por Su Señoría sobre la situación de la lengua vasca en la Comunidad Foral de Navarra.

La Comisión ha actuado dentro de su marco de competencias elaborando un informe sobre la situación de las lenguas regionales y minoritarias en la Unión (el estudio Euromosaic), por ejemplo, y facilitando ayuda financiera para proteger y promover las lenguas regionales y minoritarias, así como para ayudar a la Oficina Europea de Lenguas Minoritarias y a la red de información Mercator. Asimismo, la Comisión ha financiado iniciativas relativas a lenguas regionales y minoritarias dentro de otros programas comunitarios.

Por lo que se refiere al Año Europeo de las Lenguas, el principal objetivo de esta iniciativa es aumentar la concienciación respecto a la importancia de aprender lenguas. En cuanto a la aplicación del mencionado Año Europeo, tendrán igualdad de acceso al programa, independientemente de su régimen jurídico, todas las lenguas que han sido indicadas por los Estados Miembros.

Como parte de su acción para proteger y promover las lenguas minoritarias y regionales, la Comisión tiene la intención de realizar un estudio de las comunidades lingüísticas regionales y minoritarias en la Unión en la actualidad. Este proyecto se basará en los resultados del estudio Euromosaic para presentar una visión actualizada de la situación de dichas lenguas en los sistemas educativos, administrativos y jurídicos locales, regionales y nacionales, entre otras cosas.