PREGUNTA ESCRITA E-2975/96 de Thomas Mann (PPE) a la Comisión (8 de noviembre de 1996)

Asunto: Licitación para un sistema de acreditación de conformidad con el Objetivo 1 del Libro Blanco «Enseñar y aprender. Hacia la sociedad cognitiva»

De acuerdo con lo anunciado en su Libro Blanco «Enseñar y aprender. Hacia la sociedad cognitiva», la Comisión ha tomado las primeras medidas para introducir un sistema electrónico de acreditación de competencias y conocimientos (Objetivo 1 del Libro Blanco). A tal efecto, la Comisión ha lanzado una licitación para buscar un asesor que le ayude en el diseño y realización de este sistema de acreditación (DG XXII/16/96). En este contexto:

1. ¿Qué objetivos concretos persigue exactamente la DG XXII con esta licitación? ¿Se trata de un estudio preliminar o de los primeros pasos ya en la creación de un sistema electrónico de acreditación de competencias y conocimientos?

2. ¿Cuál es el coste de un contrato de asesoría de este tipo y qué créditos presupuestarios se van destinar a tal efecto?

3. ¿A qué líneas presupuestarias se va a imputar la financiación del proyecto de desarrollo y realización del sistema de acreditación de conocimientos y competencias que se contempla?

Respuesta de la Sra. Cresson en nombre de la Comisión (19 de diciembre de 1996)

1. La Comisión adoptó el 27 de noviembre de 1995 el Libro Blanco sobre la educación y la formación: «Enseñar y aprender: hacia la sociedad cogitiva» ((COM(95)590 final. )). Para cada uno de los cinco objetivos generales definidos se presenta un proyecto significativo y experimental que podría emprenderse a escala comunitaria y tener un efecto de impulsión y de demostración.

En el proyecto experimental «Apertura de nuevos métodos de validación de las competencias», se trata de estudiar la posibilidad de desarrollar un sistema flexible y permanente de acreditación de conocimientos y de competencias.

La aplicación de este proyecto experimental implica la realización de trabajos de diferente carácter, que deben ser dirigidos de manera coherente. A tal fin, la Comisión decidió encargar a un asesor externo una misión de asistencia a la concepción y al desarrollo del proyecto, así como a la dirección y a la coordinación de las iniciativas que se realicen para su aplicación en el marco de los instrumentos comunitarios apropiados. El contrato ofrecido en el concurso no tiene por objeto la realización de un estudio, sino que el asesor seleccionado deberá asistir a la Comisión en la realización de distintas tareas en relación con, entre otras cosas, una definición conceptual más precisa del proyecto, la determinación de los campos y métodos de experimentación pertinentes y la coordinación de los distintos tipos de trabajos que se realicen.

2. La convocatoria de un concurso tiene por objeto alentar la competencia entre los licitadores para la adjudicación del contrato a la oferta económicamente más ventajosa, de la que el precio es uno de los elementos para su determinación. Por tanto, el importe del contrato que se celebre con el adjudicatario no podrá conocerse hasta que finalice el procedimiento de adjudicación. Debido a que se trata de una prestación de asesoramiento, el importe del contrato se imputará a los créditos de funcionamiento de la Comisión (parte A del presupuesto).

3. El proyecto europeo de acreditación de competencias posee un carácter experimental. Así pues, la validez y la viabilidad del enfoque propuesto se someterán a prueba en el marco de programas e instrumentos comunitarios existentes.

En este sentido, la Comisión difundió una amplia información sobre el contenido del proyecto y alienta a las personas interesadas a presentar, de conformidad con los programas pertienentes (por ejemplo: Leonardo da Vinci, Sócrates, etc.), propuestas que contribuyan, incluso de manera parcial, a su puesta en práctica, sin perjuicio de los procedimientos y las prioridades aplicables a cada programa. Por lo tanto, pueden apoyarse proyectos piloto de acreditación de las competencias, a reserva de su admisibilidad y de su calidad, en el marco de las dotaciones presupuestarias asignadas a los programas pertinentes.