PREGUNTA ESCRITA E-1461/03

de Bárbara Dührkop Dührkop (PSE) a la Comisión

(29 de abril de 2003)

Asunto: El Fondo Social Europeo y la educación intercultural

En la Resolución del PE de 21.1.1993 sobre la diversidad cultural y los problemas de la educación escolar de los hijos de los inmigrantes en la Comunidad Europea(1), el Parlamento Europeo pidió a la Comisión que en el plazo de un año le presentase un informe detallado sobre la contribución del Fondo Social Europeo a la enseñanza de la lengua materna (del país de origen) a los hijos de los inmigrantes.

En la respuesta que la Comisión me dio a una pregunta escrita (815/95(2)) que realicé sobre la enseñanza de la lengua materna de los hijos de migrantes en el año 1995, la Comisión respondía que se había comprometido a realizar una evaluación rigurosa del conjunto de acciones cofinanciadas por el FSE para el período 1994-1999.

¿Realizó la Comisión dicha evaluación? De ser así, ¿puede comunicarnos el resultado de la misma?

¿Puede comunicar, en cualquier caso, la Comisión, el número de proyectos cofinanciados por el FSE destinados a la educación intercultural (ya se trate de enseñanza de la lengua materna como de la lengua del país de acogida, etc.), así como lo créditos destinados y el desglose por países, en el período 1994-2003?

(1) DO C 42 de 15.2.1993, p. 187.

(2) DO C 190 de 24.7.1995, p. 28.

Respuesta de la Sra. Diamantopoulou en nombre de la Comisión

(13 de junio de 2003)

De acuerdo con el Reglamento (CE) no 1784/1999 del Parlamento Europeo y del Consejo de 12 de julio de 1999 relativo al Fondo Social Europeo(1), puede recurrirse al Fondo Social Europeo (FSE) en cinco ámbitos: políticas activas del mercado de trabajo, igualdad de oportunidades, formación durante toda la vida, adaptabilidad e igualdad entre mujeres y hombres. En función de la situación del mercado de trabajo y del tipo de cualificaciones profesionales que se requieren, los Estados miembros deciden qué iniciativas deben ser financiadas en el marco de dichas políticas.

Los conocimientos lingüísticos son importantes a la hora facilitar la integración de los inmigrantes en el mercado de trabajo y las iniciativas que se desarrollen al respecto pueden ser cofinanciadas por el FSE. Asimismo, el FSE, con objeto de facilitar la inserción o reinserción laboral de los padres, especialmente las mujeres, subvenciona las actividades relativas a la educación y el cuidado de los niños. No obstante, la educación intercultural de los hijos de los inmigrantes (en cuanto a la disyuntiva de una educación en la lengua materna o en el idioma del país de acogida) no constituye una prioridad en sí misma del FSE.

En la actualidad, la Comisión está llevando a cabo una evaluación ex post global de las principales acciones financiadas por el FSE en el período de planificación 1994-1999. Dicha evaluación se finalizará en otoño de 2003 y se remitirá a Su Señoría.

Asimismo, se han efectuado evaluaciones de las antiguas iniciativas comunitarias Adapt y Empleo, que contemplaban, inter alia, la integración en el mercado de trabajo de las personas socialmente excluidas, incluidos los inmigrantes (concretamente el capítulo Integra). La Comisión enviará dichas evaluaciones directamente a Su Señoría y a la Secretaría del Parlamento.

Puesto que los Estados miembros son responsables de la aplicación y de la gestión de los fondos de acuerdo con las disposiciones que regulan los Fondos Estructurales, la Comisión no posee datos detallados acerca de número de proyectos financiados por el FSE para cada tipo de actividad, como la educación intercultural, ni acerca de las cantidades asignadas a cada proyecto.

(1) DO L 213 de 13.8.1999.