RESOLUCIÓN DEL CONSEJO Y DE LOS MINISTROS DE EDUCACIÓN , REUNIDOS EN EL SENO DEL CONSEJO

de 12 de julio de 1982

sobre las medidas que hay que tomar con el fin de mejorar la preparación de los jóvenes para la actividad profesional y facilitarles el paso de la educación a la vida activa

EL CONSEJO DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS Y LOS MINISTROS DE EDUCACIÓN , REUNIDOS EN EL SENO DEL CONSEJO ,

vistos los Tratados constitutivos de las Comunidades Europeas ,

refiriéndose a la Resolución del Consejo y de los Ministros de Educación , reunidos en el seno del Consejo , de 9 de febrero de 1976 , que establece un programa de acción en materia de educación (1) , y en especial el punto III y el apartado 22 del punto IV de dicha Resolución ;

refiriéndose a la Resolución del Consejo y de los Ministros de Educación , reunidos en el seno del Consejo , del 13 de diciembre de 1976 , sobre las medidas que hay que tomar con el fin de mejorar la preparación de los jóvenes para la actividad profesional y facilitarles el paso de la educación a la vida activa (2) , y en especial el apartado 1 del punto III de dicha Resolución ;

refiriéndose a la Resolución del Consejo y de los Ministros de Educación , reunidos en el seno del Consejo , del 15 de enero de 1980 , que prorroga el programa de los proyectos piloto a nivel comunitario previsto en el apartado 1 del punto III de la Resolución de 13 de diciembre de 1976 (3) ;

refiriéndose a su sesión de 22 de junio de 1981 ;

teniendo en cuenta que la lucha contra el desempleo de los jóvenes , especialmente entre las categorías de jóvenes más desfavorecidos , debe considerarse como una tarea altamente prioritaria ;

expresando , en consecuencia , su acuerdo sobre el informe del Comité de educación ,

ADOPTAN LA PRESENTE RESOLUCIÓN :

I . La presente Resolución y el informe del Comité de educación se enviarán al Parlamento Europeo y al Comité Económico y Social .

II . En ejecución del punto IV.22 de la Resolución del Consejo y de los Ministros de Educación , reunidos en el seno del Consejo , de 9 de febrero de 1976 , y como continuación del programa de proyectos piloto , establecido sobre la base del punto III.1 de la Resolución del Consejo y de los Ministros de Educación , reunidos en el seno del Consejo , de 13 de diciembre de 1976 , los proyectos piloto - tendentes a apoyar la política nacional en cada uno de los Estados miembros - se llevarán a cabo durante el período que va hasta el 31 de diciembre de 1986 , en lo que se refiere especialmente a los siguientes puntos :

i ) la utilización del entorno extraescolar como medio de enseñanza que permita , tanto a los jóvenes como a los enseñantes , adquirir la experiencia del mundo del trabajo , comprender los mecanismos de la sociedad y la práctica de las técnicas que estén en relación con la vida o tengan un carácter social ;

ii ) la participación de los adultos , incluidos los padres , los empresarios y los sindicalistas , en las actividades que se desarrollan en la escuela , con el fin de aumentar la comprensión de la función de los centros de enseñanza y de apoyar a las escuelas en su tarea de preparación de los jóvenes para la vida adulta . Además , un diálogo permanente con distintos grupos sociales , incluidos los padres y los interlocutores sociales , sobre la función de las escuelas , con el fin de que los jóvenes puedan adquirir la comprensión , los conocimientos y las cualificaciones de base que necesitarán en su vida de adultos ;

iii ) la aportación de forma coordinada , de las informaciones y orientaciones relativas a las posibilidades que se ofrecen a los jóvenes tras la escolaridad , y el desarrollo de una orientación sistemática de los jóvenes comprendidos entre los 14 y los 18 años en lo que se refiere tanto a la elección de una futura profesión como a las posibilidades de educación y de formación complementaria ;

iv ) el desarrollo de la cooperación práctica entre los responsables de la educación , las agencias de colocación y las instituciones sociales , así como con otros organismos que actúen en este campo , con el fin de garantizar una experiencia directa del mundo del trabajo , una experiencia simulada del trabajo con la ayuda de la industria , así como una experiencia del trabajo en la colectividad local , y la utilización general del medio local como medio de enseñanza ;

v ) la puesta a punto de los sistemas de certificación o de unidades de valor suficientemente flexibles para que se pueda evaluar la variedad de experiencias de formación que se juzguen importantes para el período de transición , incluida la experiencia adquirida de manera formal o informal en un medio extraescolar ;

vi ) el desarrollo de los cursos de formación continua y la elaboración de las políticas de personal destinadas a permitir al personal enseñante adaptarse , tanto individual como colectivamente , a las nuevas prestaciones que se le exigirán , y la instauración de una cooperación con el personal del centro de educación postescolar , así como con el de la industria , el comercio o la agricultura .

III . Las medidas señaladas en el punto II se realizarán en estrecha unión con otras iniciativas tendentes a reducir el desempleo , principalmente entre los jóvenes .

IV . La financiación por la Comunidad de las medidas planteadas en el punto II se decidirá conforme a las reglas y a los procedimientos presupuestarios de la Comunidad .

(1) DO n º C 38 de 19 . 2 . 1976 , p. 1 .

(2) DO n º C 308 de 30 . 12 . 1976 , p. 1 .

(3) DO n º C 23 de 30 . 1 . 1980 , p. 1 .