27. 7. 88 Επίσημη Εφημερίδα των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων Αριθ. C 197/13 
II 
(Προπαρασκευαστικές πράξεις) 
ΕΠΙΤΡΟΠΗ 
Πρόταση απόφασης του Συμβουλίου για την πρόληψη των προσβολών του περιβάλλοντος με δράσεις 
στους τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης 
COM(88) 202 τελικό 
(Υποβλήθηκε από την Επιτροπή στο Συμβούλιο στις 6 Μάιου 1988) 
(88/C 197/10) 
ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ, 
Έχοντας υπόψη: 
τη συνθήκη για την ίδρυση της Ευρωπαϊκής Οικονομικής 
Κοινότητας, και ιδίως το άρθρο 130 Ρ, 
την πρόταση της Επιτροπής, 
τη γνώμη του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, 
τη γνώμη της Οικονομικής και Κοινωνικής Επιτροπής, 
Εκτιμώντας: 
ότι, το άρθρο 130 Π παράγραφος 2 της συνθήκης για την 
ίδρυση της Ευρωπαϊκής Οικονομικής Κοινότητας, προβλέπει 
ότι η δράση της Κοινότητας στον τομέα του περιβάλλοντος 
στηρίζεται ιδίως στην αρχή της προληπτικής δράσης· 
ότι στο πλαίσιο αυτό η εκπαίδευση και η κατάρτιση 
καλούνται να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο' ότι πράγ­
ματι, όσον αφορά το περιβάλλον, ο στόχος τους είναι να 
ευαισθητοποιήσουν το κοινό για τα υφιστάμενα προβλή­
ματα και για τις πιθανές λύσεις στον τομέα αυτόν, καθώς 
και να προσανατολίσουν τη συμπεριφορά του συνόλου των 
ατόμων προς την προσεκτικότερη αντιμετώπιση των απαιτή­
σεων του περιβάλλοντος· 
ότι τα προγράμματα δράσης των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων 
στον τομέα του περιβάλλοντος του 1973 ('), 1977 (2), 1983 (3) 
και 1987 (4) δείχνουν ότι είναι σημαντικό να ενισχυθεί η 
ευαισθητοποίηση της κοινής γνώμης μέσω των κατάλληλων 
δράσεων στον τομέα της εκπαίδευσης· 
ότι το ψήφισμα του Συμβουλίου των Ευρωπαϊκών Κοινο­
τήτων και των εκπροσώπων των κυβερνήσεων των κρατών 
μελών που συνήλθαν στο πλαίσιο του Συμβουλίου της 19ης 
Ο ΕΕ αριθ. C 112 της 20. 12. 1973, σ. 1. 
(2) ΕΕ αριθ. C 139 της 13. 6. 1977. 
Ο ΕΕ αριθ. C 46 της 17. 2. 1983. 
(4) ΕΕ αριθ. C 70 της 18. 3. 1983. Οκτωβρίου 1987 (5) σχετικά με τη συνέχιση και την υλο­
ποίηση πολιτικής και προγράμματος δράσης των Ευρω­
παϊκών Κοινοτήτων στον τομέα του περιβάλλοντος δηλώνει 
ότι είναι σημαντικό να επικεντρωθεί η κοινοτική δράση 
κατά προτεραιότητα σε ορισμένους τομείς, χωρίς να θιγούν 
οι αντίστοιχες αρμοδιότητες της Κοινότητας και των 
κρατών μελών και ζητεί στο πλαίσιο αυτό εντατική προσπά­
θεια για την προώθηση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης 
στον τομέα του περιβάλλοντος στα κατάλληλα επίπεδα' 
ότι το ψήφισμα του Συμβουλίου και των υπουργών παιδείας 
που συνήλθαν στο πλαίσια του Συμβουλίου της 9ης 
Φεβρουαρίου 1976 περί προγράμματος δράσης στον τομέα 
της εκπαίδευσης (6), προβλέπει την υλοποίηση διαφόρων 
ενεργειών για τη βελτίωση της αντιστοιχίας μεταξύ των 
εκπαιδευτικών συστημάτων των κρατών μελών και για τη 
συνεργασία στον τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης" 
ότι, λόγω της ανομοιογένειας των εκπαιδευτικών συστη­
μάτων των κρατών μελών, πρέπει να καθοριστούν ορισμένες 
αρχές, η εφαρμογή των οποίων πρέπει να εξασφαλίζεται 
από τις αρμόδιες αρχές των κρατών μελών 
ότι είναι, ιδίως, αναγκαίο να προωθηθεί η τήρηση των 
αρχών αυτών σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης και κατάρ­
τισης (προσχολική, πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και τριτο­
βάθμια εκπαίδευση)· 
ότι πρέπει επίσης να εξασφαλίσουν τα κράτη μέλη την 
κατάρτιση επαρκούς αριθμού εμπειρογνωμόνων στον τομέα 
του περιβάλλοντος προκειμένου να καλύψουν την αυξανό­
μενη ζήτηση των επιχειρήσεων και των διοικήσεων, καθώς 
και να ενθαρρύνουν την πραγματική υλοποίηση των στόχων 
της κοινοτικής περιβαλλοντολογικής πολιτικής· 
ότι οι δράσεις που πρέπει να αναληφθούν σε εθνικό επίπεδο 
προστίθενται στις δράσεις που πρέπει να υλοποιηθούν από 
τα κοινοτικά όργανα με σκοπό να προωθηθεί η σύγκριση 
και η μεταφορά των εμπειριών που πραγματοποιούνται σε 
εθνικό επίπεδο, καθώς και να ληφθούν περισσότερο υπόψη 
οι καθαρά ευρωπαϊκές πλευρές και να ενταχθεί το περι­
βάλλον στα υφιστάμενα κοινοτικά προγράμματα στους 
τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, 
(5) ΕΕ αριθ. C 289 της 19. 10. 1987. 
(6) ΕΕ αριθ. C 38 της 9. 2. 1976. 
Αριθ. C 197/14 Επίσημη Εφημερίδα των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων 27. 7. 88 
ΕΞΕΔΩΣΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΑ ΑΠΟΦΑΣΗ: 
Άρ&ρο Ι 
1. Η προστασία του περιβάλλοντος απαιτεί να ευαισθητο­
ποιηθούν περισσότερο οι πολίτες για τα υφιστάμενα προ­
βλήματα στον τομέα αυτόν και για τις πιθανές λύσεις. 
2. Η υλοποίηση του στόχου αυτού συνεπάγεται ιδίως ότι 
πρέπει να ευνοηθεί η συνειδητοποίηση των ακόλουθων 
στοιχείων: 
— το περιβάλλον ως κοινή κληρονομιά της ανθρωπότητας, 
— η οικολογική ισορροπία και η σημασία της διατήρησης 
της, 
— το δικαίωμα απόλαυσης ενός περιβάλλοντος χωρίς 
ρύπανση, 
— η ανάγκη εξασφάλισης ορθολογικής χρησιμοποίησης 
των φυσικών πόρων, 
— οι επιπτώσεις των δραστηριοτήτων του ανθρώπου στο 
τοπικό, εθνικό και συνολικό περιβάλλον, 
— ο τρόπος με τον οποίο καθένας μπορεί με τη συμπερι­
φορά του, ιδίως ως καταναλωτής, να συμβάλει στην προ­
στασία του περιβάλλοντος. 
Άρ&ρο 2 
1. Οι αρμόδιες αρχές των κρατών μελών εξασφαλίζουν 
την ενσωμάτωση των στοιχείων που ορίζονται στην παρά­
γραφο 2 του άρθρου 1 σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης, 
της γενικής εκπαίδευσης και της επαγγελματικής κατάρ­
τισης (και για τους ενήλικες), σε συνεργασία με τους τοπι­
κούς οργανισμούς, και, ενδεχομένως με τους γονείς των 
μαθητών. 
Για το σκοπό αυτό, οι αρμόδιες αρχές των κρατών μελών: 
— λαμβάνουν υπόψη τα στοιχεία αυτά κατά την επεξερ­
γασία των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, των σχετικών 
κλάδων μαθημάτων, καθώς και κατά την οργάνωση των 
μαθημάτων που αφορούν όλους τους κλάδους, 
— προβλέπουν εξωσχολικές δραστηριότητες για την πρα­
κτική εφαρμογή των θεωρητικών γνώσεων που έχουν 
αποκτηθεί όσον αφορά το περιβάλλον, — λαμβάνουν τα κατάλληλα μέτρα προκειμένου να αναπτύ­
ξουν τις γνώσεις των εκπαιδευτικών στο πλαίσιο της 
αρχικής και συνεχούς κατάρτισης τους, καθώς και να 
ευνοήσουν την επιμόρφωση τους με τη βοήθεια πειραμα­
τικών εφαρμογών και ερευνητικών σχεδίων, 
— αναλαμβάνουν συγκεκριμένες δράσεις προκειμένου να 
θέσουν στη διάθεση των εκπαιδευτικών και των 
μαθητών το κατάλληλο παιδαγωγικό υλικό. 
2. Τα κράτη μέλη ενθαρρύνουν επίσης την κατάρτιση 
ειδικών στους διάφορους κλάδους που αφορούν το περι­
βάλλον, εντάσσοντας οικολογικά θέματα στα προγράμματα 
επιμόρφωσης. Η ένταξη αυτή ενθαρρύνεται επίσης στον 
τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης, περιλαμβανομένης 
της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, προκειμένου να προσα­
νατολιστεί η συμπεριφορά των μελλοντικών επαγγελματιών 
προς μια κατεύθυνση που θα είναι πιο ευνοϊκή για τη διατή­
ρηση του περιβάλλοντος και των φυσικών πόρων. 
3. Προκειμένου να εξασφαλιστεί καλύτερη ένταξη των 
δράσεων που ορίζονται στις δύο προηγούμενες παραγρά­
φους στις παιδαγωγικές δομές και κατευθύνσεις των αντί­
στοιχων συστημάτων εκπαίδευσης και επαγγελματικής 
κατάρτισης, οι αρμόδιες αρχές κάθε κράτους μέλους καταρ­
τίζουν πρόγραμμα που διευκρινίζει τις λεπτομέρειες εφαρ­
μογής του στόχου που αναφέρεται στην παράγραφο 1 του 
άρθρου 1. 
4. Ο προγραμματισμός αυτός πρέπει να λαμβάνει, ιδίως, 
υπόψη το γεγονός ότι η εκπαίδευση και η επαγγελματική 
κατάρτιση όσον αφορά το περιβάλλον είναι μια εκπαιδευ­
τική αρχή όλων των κλάδων που εντάσσεται εξίσου στον 
τομέα των φυσικών επιστημών και των κοινωνικών επι­
στημών. 
Άρ&ρο 3 
Τα κράτη μέλη λαμβάνουν τα μέτρα που είναι αναγκαία για 
να συμμορφωθούν με την παρούσα απόφαση το αργότερο 
την 1η Απριλίου 1990 και τα ανακοινώνουν αμέσως στην 
Επιτροπή. 
Άρύ·ρο 4 
Η Επιτροπή υποβάλλει στο Συμβούλιο και στο Ευρωπαϊκό 
Κοινοβούλιο έκθεση για την εφαρμογή της παρούσας από­
φασης πριν από την 1η Ιουλίου 1992. 
Άρ&ρο 5 
Η παρούσα απόφαση απευθύνεται στα κράτη μέλη.