EL    EL EL 
 
EL 1   EL  ΕΠΙΤΡΟΠΗ  ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ  ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ  
Βρυξέλλες , 18.9.2008 
SEC(2008) 2445 
  
ΕΓΓΡΑΦΟ  ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΤΩΝ  ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ  ΤΗΣ  ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ  
που συνοδεύει  την 
 
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ  ΤΗΣ  ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ  ΠΡΟΣ  ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ , ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ  
ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ , ΤΗΝ  ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ  ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ  ΚΑΙ  ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ  
ΕΠΙΤΡΟΠΗ  ΚΑΙ  ΤΗΝ  ΕΠΙΤΡΟΠΗ  ΤΩΝ  ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΩΝ  
 
Πολυγλωσσία : πλεονέκτη µα για την Ευρώπη  και κοινή  δέσµευση   
 
   
ΠΕΡΙΛΗΨΗ  ΤΗΣ  ΕΚΤΙΜΗΣΗΣ  ΑΝΤΙΚΤΥΠΟΥ   
    
{COM(2008) 566 τελικό } 
{SEC(2008) 2443} {SEC(2008) 2444} 
Η παρούσα  έκθεση  δεσµεύει µόνο τις υπηρεσίες  της Επιτροπής  που πήραν  µέρος στην  
κατάρτισή  της και δεν προδικάζει  την τελική  µορφή  οποιασδήποτε  απόφασης  ληφθεί  από την 
Επιτροπή  
 
EL 2   EL ΠΕΡΙΛΗΨΗ  
Η παρούσα  έκθεση  εκτίµησης  αντικτύπου  παρουσιάζει  την κατάσταση  που επικρατεί  σήµερα 
όσον  αφορά  την πολιτική  πολυγλωσσίας  και προτείνει  την ενίσχυση  της δράσης  στον  τοµέα 
αυτόν . Συνοδεύει  την πρόταση  ανακοίνωσης  της Επιτροπής  «Πολυγλωσσία : πλεονέκτη µα για 
την Ευρώπη  και κοινή  δέσµευση » (αριθ. 2008/EAC/004 στον  προγρα µµατισµό ηµερήσιας  
διάταξης ). 
Η γλωσσική  πολυ µορφία  είναι  βασικό  µακροπρόθεσ µο χαρακτηριστικό  γνώρισ µα της 
Ευρωπαϊκής  Ένωσης , στην  οποία  500 εκατο µµύρια πολίτες  µιλούν  23 διαφορετικές  επίση µες 
γλώσσες , ενώ 60 άλλες  γλώσσες  µιλιούνται  µόνο σε συγκεκρι µένες περιοχές  ή από 
συγκεκρι µένες οµάδες. Στις γλώσσες  αυτές  προστίθενται  και οι πάνω  από 300 διαφορετικές  
γλώσσες  που µιλούν  οι µετανάστες  µας. Υπολογίζεται  ότι σήµερα ζουν µέσα στα όρια της 
Ευρωπαϊκής  Ένωσης  πολίτες  από τουλάχιστον  175 εθνότητες . Τα µεταναστευτικά  ρεύµατα 
ενίσχυσαν  την πολυ µορφία  του ήδη υπάρχοντος  µωσαϊκού  εθνικών  και πολιτιστικών  
µειονοτήτων . Στο πλαίσιο  αυτό , η αλληλεπίδραση  µεταξύ  ανθρώπων  που µιλούν  
διαφορετικές  γλώσσες  αυξήθηκε  σταθερά  κατά  τη διάρκεια  των πρόσφατων  ετών , λόγω  της 
αυξανό µενης διευρωπαϊκής  κινητικότητας , των µεταναστευτικών  ρευµάτων  από τρίτες  χώρες  
και της παγκοσ µιοποίησης . Αυτή  η τάση  είναι  πιθανό  να συνεχιστεί  και να αυξηθεί  ακόµη 
περισσότερο  κατά  τα επόµενα έτη. Με τα δεδοµένα αυτά , τα δύο προβλή µατα που τονίζονται  
στην  παρούσα  εκτίµηση αντικτύπου  είναι  τα εξής1: 
(1) Η γνώση  ξένων  γλωσσών  παρα µένει ανεπαρκής . Οι Ευρωπαίοι  δεν έχουν  αποκτήσει  
ακόµη δεξιότητες  σε δύο επιπλέον  γλώσσες  πέραν  της µητρικής  τους, όπως  ζήτησε  το 
Συµβούλιο  της Βαρκελώνης · 
(2) Οι πολίτες , οι επιχειρήσεις  και πάροχοι  υπηρεσιών  της ηπείρου  µας δεν γνωρίζουν  
πλήρως  τα προτερή µατα και τις προκλήσεις  της γλωσσικής  πολυ µορφίας  στην  
Ευρώπη . 
Ο προσδιορισ µός του προβλή µατος υποστηρίζεται  από τα στοιχεία  και την ανατροφοδότηση  
που ελήφθησαν  στο πλαίσιο  των δύο προηγού µενων  ανακοινώσεων  για την πολυγλωσσία2 
(2007) και κατά  την εννιά µηνη διαδικασία  διαβουλεύσεων  (2007-2008). 
Οι προηγού µενες ανακοινώσεις  για την πολυγλωσσία  και τη γλωσσική  πολυ µορφία  
καθόρισαν  µια δέσµη ενεργειών  µέχρι το 2006-2007 και ζήτησαν  την επανεξέτασή  τους και 
πιθανώς  την ανάληψη  περαιτέρω  δράσης . Από την αξιολόγηση  που έγινε  το 2007 σχετικά  µε 
την πρόοδο  και την υλοποίηση  των εν λόγω  ενεργειών  προέκυψε  ότι, µολονότι  υπάρχουν  
στοιχεία  που µαρτυρούν  την επίτευξη  προόδου  (ιδιαίτερα  στην  εκµάθηση  γλωσσών  στην  
πρωτοβάθ µια και δευτεροβάθ µια εκπαίδευση ), η υλοποίηση  του προγρά µµατος πρέπει  να 
συνεχιστεί  και να ενισχυθεί  σε µια προοπτική  διά βίου µάθησης , µε ιδιαίτερη  προσοχή  στην  
άτυπη  εκµάθηση  γλωσσών  και στη γλωσσική  πολυ µορφία  στο τοπικό  περιβάλλον . 
                                                 
1 Η «θεσµική» πολυγλωσσία  (δηλ. οι γλώσσες  που χρησι µοποιεί  η Ευρωπαϊκή  Επιτροπή  για την 
ενδοϋπηρεσιακή  επικοινωνία  και την επικοινωνία  µε τον πολίτη : δηµοσιεύσεις /µετάφραση /διερµηνεία ) 
δεν περιλα µβάνεται  στο πεδίο  της παρούσας  εκτίµησης  αντικτύπου  και των σχετικών  πολιτικών  
πρωτοβουλιών . Αν και η θεσµική πολυγλωσσία  σχετίζεται  µε τις γλώσσες , έχει διαφορετικά  
προβλή µατα, στόχους  και επιλογές  και, ως εκ τούτου , ελήφθη  η απόφαση  να µην εξεταστούν  µαζί. 
2 COM(2003) 449 τελικό , COM (2005) 596 τελικό , COM (2007) 554 τελικό /2. 
 
EL 3   EL Όσον  αφορά  τη διαδικασία  διαβουλεύσεων , τα κράτη  µέλη, τα ευρωπαϊκά  όργανα  και οι 
διάφοροι  εµπλεκό µενοι παράγοντες  συµφώνησαν  στα εξής: 
Όσον  αφορά  το πεδίο  της πολιτικής  για την πολυγλωσσία : 
• Η γλωσσική  και πολιτιστική  πολυ µορφία  θεωρείται  µακροπρόθεσ µο 
χαρακτηριστικό  γνώρισ µα της ευρωπαϊκής  κοινωνίας : οι περισσότεροι  άνθρωποι  
την αποτι µούν θετικά , αναγνωρίζοντας  την ανάγκη  διαχείρισής  της µε 
αποτελεσ µατικό  και συνετό  τρόπο . Η υιοθέτηση  µίας και µόνης γλώσσας  
απορρίπτεται  ως επιλογή  από την πλειοψηφία  όσων  απάντησαν . 
• Μια γλωσσική  πολιτική  που προωθεί  την εκµάθηση  µόνο των επίση µων γλωσσών  
της ΕΕ είναι  πάρα  πολύ  περιορισ µένη για τη σηµερινή  κοινωνία , όπου  πολίτες  
(και κάτοικοι ) που µιλούν  πολλές  διαφορετικές  γλώσσες  έρχονται  σε καθη µερινή  
επαφή . 
• Η εκµάθηση  γλωσσών  πρέπει  να ενταχθεί  σε µια διά βίου προοπτική . 
• Η πολυγλωσσία  είναι  εγκάρσιο  ζήτηµα που επηρεάζει  την ανταγωνιστικότητα  και 
την ευρωπαϊκή  ιθαγένεια  και πρέπει  να ενταχθεί  σε πολλές  πολιτικές  που 
υπερβαίνουν  τον τοµέα της εκπαίδευσης . 
• Η προώθηση  της γλωσσικής  πολυ µορφίας  δεν πρέπει  να αποσκοπεί  στην  
προστασία  των γλωσσών  ως αυτοσκοπό · αντίθετα , πρέπει  να δίνει  έµφαση  στο 
διάλογο  µεταξύ  γλωσσών  και κοινοτήτων . 
• Κάθε  πολίτης  χρειάζεται  ένα διαφορετικό  σύνολο  γλωσσικών  δεξιοτήτων , οι 
οποίες  εξαρτώνται  από τα ατοµικά του ενδιαφέροντα  και από τον τόπο  στον  οποίο  
ζει, καθώς  επίσης  από το οικογενειακό  και επαγγελ µατικό  του υπόβαθρο . 
Όσον  αφορά  τις µεθόδους : 
• Τα κράτη  µέλη και η Επιτροπή  πρέπει  να αναπτύξουν  µια γλωσσική  πολιτική  που 
να ευνοεί  τη γλωσσική  πολυ µορφία  και να προωθεί  ένα φιλικό  για τις γλώσσες  
περιβάλλον , µε την αύξηση  του αριθµού των διδασκό µενων  γλωσσών , την 
αξιοποίηση  και τη διατήρηση  των γλωσσικών  δεξιοτήτων  των πολιτών  τους και 
την παρακίνηση  των πολιτών  να µάθουν  περισσότερες  γλώσσες . 
• Βασικό  στοιχείο  για την απόκτηση  γλωσσικών  δεξιοτήτων  είναι  η διά βίου 
εκµάθηση  γλωσσών : πρέπει  να αρχίζει  νωρίς , να υποστηρίζεται  κατά  τη σχολική  
εκπαίδευση  και την αρχική  επαγγελ µατική  κατάρτιση  και να συνεχίζεται  καθ’ όλη 
τη διάρκεια  της ενήλικης  ζωής . 
• Πρέπει  να αξιοποιηθεί  αποτελεσ µατικότερα  η άτυπη  εκµάθηση  γλωσσών  µε την 
αύξηση  της πρόσβασης  στα πολυ µέσα, την εικονική  ή φυσική  κινητικότητα  και 
τις πολιτιστικές  ανταλλαγές . Η εκµάθηση  γλωσσών  µε τον τρόπο  αυτόν  είναι  
αποτελεσ µατική , διότι  δίνει  στους  ανθρώπους  τη δυνατότητα  να µάθουν  την ξένη 
γλώσσα  όποτε , όπου  και όπως  θέλουν  και επιτρέπει  σε ανθρώπους  από 
διαφορετικά  υπόβαθρα  να επικοινωνήσουν  και επίσης  να ανακαλύψουν  και να 
συγκρίνουν  διαφορετικές  νοοτροπίες . 
 
EL 4   EL • Οι τοπικές  κοινότητες , οι πάροχοι  υπηρεσιών  και οι επιχειρήσεις  πρέπει  να 
λάβουν  υπόψη  ότι συχνά  εξυπηρετούν  πολίτες  και πελάτες  που µιλούν  
διαφορετικές  γλώσσες  και ότι πρέπει  να αναπτύξουν  στρατηγικές  για την κάλυψη  
των γλωσσικών  αναγκών  τους. 
Η προστιθέ µενη αξία της νέας ανακοίνωσης  θα είναι  η εξής: 
• στήριξη  των προσπαθειών  για εκµάθηση  δύο γλωσσών  επιπλέον  της µητρικής , µέσω του 
σαφέστερου  προσδιορισ µού των τοµέων και των οµάδων -στόχων  που υστερούν  
(σπουδαστές  επαγγελ µατικής  κατάρτισης , ενήλικοι  χαµηλής  ειδίκευσης  και µετανάστες ) 
και που αντιµετωπίζονται  σε µικρότερο  βαθµό στις προηγού µενες ανακοινώσεις · 
• ένταξη  της πολυγλωσσίας  στο ευρύτερο  πλαίσιο  της «διαδικασίας  ανάπτυξης  και 
απασχόλησης », αυξάνοντας  τη συνειδητοποίηση  των πλεονεκτη µάτων  που προσφέρει  η 
γλωσσική  πολυ µορφία  και των συνεπειών  τους για το διαπολιτισ µικό διάλογο . Σ’ αυτό  το 
πλαίσιο  η πολυγλωσσία  αποτελεί  επίσης  συστατικό  στοιχείο  της εξωτερικής  πολιτικής  της 
ΕΕ, όπως  τονίστηκε  πρόσφατα  από την ευρω µεσογειακή  σύνοδο  κορυφής  για τον 
πολιτισ µό3· 
• ένταξη  της πολυγλωσσίας  στις σχετικές  πολιτικές  σε ευρωπαϊκό  επίπεδο  και συνεργασία  
µε τα κράτη  µέλη και τους εµπλεκό µενους  παράγοντες , ούτως  ώστε  να εξασφαλιστεί  η 
υιοθέτηση  κοινών  στόχων  και η επίτευξή  τους στο πιο κατάλληλο  επίπεδο . 
Συνεπώς , οι δύο γενικοί  στόχοι  της πολιτικής  για την πολυγλωσσία  είναι  οι εξής: 
(1) δυνατότητα  των πολιτών  να µιλούν  µε ευχέρεια  δύο γλώσσες  επιπλέον  της µητρικής  
τους (συνοπτικά : «µητρική  γλώσσα  συν δύο»)· 
(2) ουσιαστικότερη  συνειδητοποίηση  της γλωσσικής  πολυ µορφίας  της ευρωπαϊκής  
κοινωνίας  και µετατροπή  της σε πλεονέκτη µα για το διαπολιτισ µικό διάλογο  και την 
ανταγωνιστικότητα . 
Όσον  αφορά  την υλοποίηση , ο πρώτος  επιχειρησιακός  στόχος  θα είναι  να εξασφαλιστεί  η 
συνεπής  προώθηση  της πολυγλωσσίας  στις προαναφερθείσες  ευρωπαϊκές  πολιτικές , 
εφαρ µόζοντας  µια ολοκληρω µένη προσέγγιση  και κάνοντας  την καλύτερη  δυνατή  χρήση  
των οικονο µικών  πόρων  που είναι  διαθέσι µοι στο πλαίσιο  των υπαρχόντων  ευρωπαϊκών  
προγρα µµάτων . Σύµφωνα  µε την αρχή  της επικουρικότητας , η λήψη  αποφάσεων  για τα 
θέµατα αυτά  ανήκει  πρωτίστως  στα κράτη  µέλη, ενώ οι διάφοροι  εµπλεκό µενοι παράγοντες  
(εκπαιδευτικά  ιδρύµατα, κοινωνικοί  εταίροι , µέσα µαζικής  επικοινωνίας , τοπικές  αρχές  κ.λπ.) 
διαδρα µατίζουν  ρόλο  ουσιώδους  σηµασίας  για την εφαρ µογή. Εποµένως , ο δεύτερος  
επιχειρησιακός  στόχος  θα είναι  η συνεργασία  µε τα κράτη  µέλη και τους  εµπλεκό µενους  
παράγοντες  και η υποστήριξή  τους στην  επίτευξη  των κοινών  στόχων  και στην  υιοθέτηση  
µιας ολοκληρω µένης προσέγγισης  στο επίπεδό  τους. 
Για την επίτευξη  των στόχων  αυτών  ελήφθησαν  υπόψη  διάφορες  επιλογές : 
                                                 
3 Συµφωνηθέντα  συµπεράσ µατα της τρίτης  ευρω µεσογειακής  διάσκεψης  των υπουργών  Πολιτισ µού, Αθήνα , 
29-30 Μαΐου  2008·  δήλωση  της προεδρίας  στο συνέδριο  Νέες νοοτροπίες , νέα µοντέλα  - ο πολιτισ µός 
στις εξωτερικές  σχέσεις  της ΕΕ, Λιου µπλιάνα , 13-14 Μαΐου   
http://www.mzz.gov.si/si/zunanja_ politika/kulturno_sodelov anje/nove_paradigm e_novi_modeli_kultur
a_v_zunanjih_odnosih_eu/ .  
 
EL 5   EL (1) καµία περαιτέρω  δράση  µε τα κράτη  µέλη και καµία στρατηγική  χρήση  των 
προγρα µµάτων  της ΕΕ (ολοκλήρωση ) 
(2) χρήση  ρυθµιστικών  µέσων  (σύσταση ) 
(3) χρήση  της ανοιχτής  µεθόδου  συντονισ µού: έκδοση  ανακοίνωσης  της Επιτροπής  που 
θα προετοι µάσει το έδαφος  για τη συνεργασία  µε τα κράτη  µέλη και υιοθέτησή  της 
από τα άλλα  ευρωπαϊκά  όργανα . Ένταξη  της πολυγλωσσίας  στα τρέχοντα  
προγρά µµατα και πρωτοβουλίες  της ΕΕ. 
Η Γ∆ Εκπαίδευσης  και Πολιτισ µού, συγκρίνοντας  τα ισχυρά  και αδύνα µα σηµεία των 
ανωτέρω  εναλλακτικών  επιλογών , επέλεξε  να προτείνει  την εναλλακτική  επιλογή  3, η οποία  
θα επιτρέψει  στην  Επιτροπή  -µε τη συνεργασία  των κρατών  µελών  και των εµπλεκό µενων  
παραγόντων - να αντιµετωπίσει  τις προκλήσεις  που προσδιορίστηκαν  όσον  αφορά  την 
πολυγλωσσία  και να βρει κατάλληλες  λύσεις . Αυτή  η επιλογή , που ανταποκρίνεται  επίσης  
περισσότερο  στις προσδοκίες  των κρατών  µελών  και των εµπλεκό µενων  παραγόντων , 
συνάδει  µε την αρχή  της επικουρικότητας  και αποτελεί  την καλύτερη  βάση  για την αύξηση  
της ευαισθητοποίησης  για τις προκλήσεις  και τα προβλή µατα και για την πραγ µατοποίηση  
ουσιαστικής  προόδου  για την επίλυσή  τους. 
Όσον  αφορά  τον τρόπο  µε τον οποίο  πρέπει  να προωθηθεί  η πολυγλωσσία  µέσω των 
πολιτικών  και των προγρα µµάτων  της Επιτροπής , η επιλογή  ενός προγρά µµατος δαπανών  για 
την πολυγλωσσία  απορρίφθηκε , διότι  η πολυγλωσσία  είναι  εγκάρσιος  στόχος  πολύ  
διαφορετικών  πολιτικών  (εκπαίδευση , πολιτισ µός, µέσα µαζικής  επικοινωνίας , απασχόληση , 
κοινωνική  ένταξη , έρευνα  κ.λπ.), και η υποστήριξή  τους έξω από τα φυσικά  τους πλαίσια  δεν 
φαίνεται  ούτε κατάλληλη  ούτε αποτελεσ µατική . Εποµένως , η προσέγγιση  της ένταξης  της 
πολυγλωσσίας  στις σχετικές  πολιτικές  και προγρά µµατα της Επιτροπής  θεωρήθηκε  βιώσι µη 
λύση . Εξέχουσα  θέση  µεταξύ  των προγρα µµάτων  αυτών  κατέχουν : όλα τα σκέλη  του 
προγρά µµατος διά βίου µάθησης , η υποστήριξη  της γλωσσικής  κατάρτισης  µέσω των 
διαρθρωτικών  ταµείων, τα γλωσσικά  µαθήµατα για µετανάστες , τα οποία  υποστηρίζονται  από 
το πρόγρα µµα JLS («∆ικαιοσύνη , ελευθερία , ασφάλεια »), το πρόγρα µµα «Νεολαία  σε 
δράση », το πρόγρα µµα «Πολίτες  για την Ευρώπη », οι λογοτεχνικές  µεταφράσεις  που 
υποστηρίζονται  από το πρόγρα µµα «Πολιτισ µός», το πρόγρα µµα MEDIA, το ερευνητικό  
πρόγρα µµα και η τεχνολογία  της πληροφορίας . 
Λαµβανο µένων  υπόψη  των παρατηρήσεων  που έγιναν  και των περιορισ µένων  δυνατοτήτων  
για απευθείας  δράση  της Επιτροπής , οι οικονο µικές και κοινωνικές  συνέπειες  που ενδέχεται  
να έχει η υιοθετηθείσα  επιλογή , ανάλογα  µε την αποφασιστικότητα  µε την οποία  θα 
εφαρ µόσουν  τη συνιστώ µενη στρατηγική  τα κράτη  µέλη και οι εµπλεκό µενοι παράγοντες , 
είναι  οι εξής: 
• Οικονο µικός αντίκτυπος : µέσω της επίδρασης  των γλωσσικών  δεξιοτήτων  στην  
απασχολησι µότητα  των πολιτών  και στην  ανταγωνιστικότητα , η νέα στρατηγική  που 
περιγράφεται  στην  ανακοίνωση  µπορεί  να ασκήσει  θετική  επίδραση  στο διεθνές  εµπόριο  
και τις διασυνοριακές  επενδύσεις , στην  τεχνολογική  ανάπτυξη  και την καινοτο µία, στον  
αριθµό και την ποιότητα  των θέσεων  εργασίας , στις σχέσεις  µε τις τρίτες  χώρες  και στις 
υπερπόντιες  σχέσεις . 
• Κοινωνικός  αντίκτυπος : η στρατηγική  µπορεί  να ασκήσει  θετική  επίδραση  στην  κοινωνική  
ένταξη , καθώς  επίσης  στη διακυβέρνηση  και τη συµµετοχή , δεδοµένου ότι οι γλωσσικές  
δεξιότητες  είναι  προϋπόθεση  για το διαπολιτισ µικό διάλογο . 
 
EL 6   EL Όσον  αφορά  τις δαπάνες : σε επίπεδο  Επιτροπής  η υλοποίηση  των ενεργειών  που συνιστώνται  
στην  ανακοίνωση  δεν συνεπάγεται  αύξηση  του προϋπολογισ µού. Επιδιώκεται  η πιο 
αποτελεσ µατική  χρήση  των υπαρχόντων  προγρα µµάτων  για να προωθηθεί  η πολυγλωσσία , 
ιδίως  εξασφαλίζοντας : 
• µια πιο συνεκτική  προσέγγιση  (δηλ. διάδοση  ενός συνεκτικού  µηνύµατος υπέρ  της 
γλωσσικής  πολυ µορφίας  και επικέντρωση  στα γλωσσικά  ζητήµατα στα προγρά µµατα και 
τις πρωτοβουλίες )· 
• περισσότερη  συνεργασία  µεταξύ  των κρατών  µελών  (δηλ. υποστήριξή  τους για την 
επίτευξη  κοινών  στόχων , µέσω πρωτοβουλιών  της Επιτροπής  και µε την ανταλλαγή  ορθών  
πρακτικών ). 
Όσον  αφορά  τα κράτη  µέλη, η ανακοίνωση , σύµφωνα  µε τους ήδη συµφωνηθέντες  στόχους  
της ΕΕ, όπως  ο στόχος  της Βαρκελώνης  «µητρική  γλώσσα  συν δύο», θα προτείνει  γενικούς  
και επιχειρησιακούς  στόχους  και θα υποδείξει  τρόπους  επίτευξής  τους, ενώ η υλοποίηση  θα 
παρα µείνει στην  αρµοδιότητα  των κρατών  µελών . Μια γενική  αρχή  την οποία  θα µεταφέρει  η 
ανακοίνωση  της Επιτροπής  θα είναι  η σύσταση  για υλοποίηση  των σχετικών  ενεργειών  κοντά  
στους  πολίτες , λαµβάνοντας  υπόψη  τις τοπικές  γλωσσικές  ανάγκες  και ενώνοντας  τους 
πόρους  των επιχειρήσεων , της κοινωνίας  των πολιτών  και των τοπικών  αρχών , ώστε  να 
καταστεί  δυνατή  η χρησι µοποίησή  τους µε τον πιο αποτελεσ µατικό  τρόπο . 
Σχετικά  µε την παρακολούθηση , θα µπορούσε  να χρησι µοποιηθεί  η ήδη υπάρχουσα  
διυπηρεσιακή  οµάδα σχετικά  µε την πολυγλωσσία , για να εξασφαλιστεί  η συντονισ µένη 
προσέγγιση  µε την Επιτροπή  και η ένταξη  της πολυγλωσσίας  στα σχετικά  ευρωπαϊκά  
προγρά µµατα και πρωτοβουλίες  µέσω παρε µβάσεων  σε επίπεδο  προγρά µµατος (θεµατικές  
προτεραιότητες , προϋπολογισ µός για τη γλωσσική  προετοι µασία και τις γλωσσικές  
δραστηριότητες , κατάλληλη  παρακολούθηση  κ.λπ.). Η συνεργασία  µε τα κράτη  µέλη θα 
εξασφαλιστεί  µέσω µιας οµάδας  εργασίας  υψηλόβαθ µων εκπροσώπων  των κρατών  µελών , µε 
βάση  την υπάρχουσα  οµάδα εργασίας  για τις γλώσσες . Για να διατηρηθεί  η εστίαση  στην  
πολιτική  πολυγλωσσίας  και για να εξασφαλιστεί  η περιοδική  επανεξέταση  της επιτελού µενης 
προόδου , η Επιτροπή  θα συστήσει  στα ευρωπαϊκά  όργανα  να αφιερώνουν  κάθε  χρόνο  ένα 
σηµείο της ηµερήσιας  διάταξής  τους στη συζήτηση  του θέµατος αυτού . Στην  περίπτωση  του 
Συµβουλίου , θα προτείνει  την ένταξη  της πολυγλωσσίας  στην  κυλιό µενη ηµερήσια  διάταξη  
του Συµβουλίου  Εκπαίδευσης . 
Η Επιτροπή  θα επικαιροποιεί  τακτικά  τους διαθέσι µους δείκτες  και θα εξετάσει  τη 
δυνατότητα  χρηµατοδότησης  ερευνών  για τους λιγότερο  γνωστούς  τοµείς (π.χ., επιχειρήσεις  
και πάροχοι  υπηρεσιών ). Όσον  αφορά  την ένταξη  της πολυγλωσσίας  στις άλλες  πολιτικές , η 
Επιτροπή  πρέπει  να µεριµνήσει  για την επαρκή  συνεκτί µηση των γλωσσικών  ζητηµάτων  
κατά  την αξιολόγηση  των σχετικών  προγρα µµάτων  και πολιτικών  της ΕΕ. Η Επιτροπή  θα 
ενθαρρύνει  τα κράτη  µέλη και τους εµπλεκό µενους  παράγοντες  να συµπεριλα µβάνουν  τα 
γλωσσικά  θέµατα στην  αξιολόγηση  των πολιτικών  και των στρατηγικών  στο επίπεδό  τους. Η 
Επιτροπή  θα προβεί  σε συνολική  επανεξέταση  της επιτελεσθείσας  προόδου  το 2012 και θα 
υποβάλει  έκθεση  στο Ευρωπαϊκό  Κοινοβούλιο  και το Συµβούλιο  σχετικά  µε την πείρα  που θα 
αποκτηθεί . Για το λόγο  αυτό , τα κράτη  µέλη θα κληθούν  να υποβάλουν  έκθεση  για τη δική 
τους πρόοδο  έως το τέλος  το 2011.