SKRIFTLIG FORESPOERGSEL E-2586/97 af Hilde Hawlicek (PSE) til Kommissionen (29. juli 1997)

Om: Sammenlaegning af bevillingerne til forskningsstoette inden for forskning paa uddannelsesomraadet

Til forskningsaktiviteter paa uddannelsesomraadet findes der adskillige finansieringskilder, hvortil der er afsat til dels yderst forskellige beloeb. F.eks. er der mulighed for saadanne aktiviteter under det 4. rammeprogram for forskning og teknologisk udvikling, under uddannelsesprogrammet LEONARDO og som led i CEDEFOP's arbejde.

Situationen er til dels meget uoverskuelig for potentielle projektansoegere, men ogsaa for en helhedsvurdering og udnyttelse af de respektive data.

Har Kommissionen som led i nyudformningen af de enkelte programmer planer om en sammenlaegning af de eksisterende forskningsstoettemuligheder med henblik paa at udnytte resultaterne til en effektiv uddannelsespolitik?

Svar afgivet paa Kommissionens vegne af Edith Cresson (2. oktober 1997)

Det er rigtigt, at Kommissionen tilbyder forskellige finansieringsmuligheder for aktiviteter paa uddannelses- og forskningsomraadet. De forskellige muligheder for at faa stoette er imidlertid defineret og lagt i fast rammer gennem de enkelte programmers formaal og prioritering.

Der kan identificeres tre interventionsniveauer, som omfatter og stoetter det tvaernationale samarbejde:

- et niveau for basisforskning orienteret i retning af spoergsmaal af strukturel betydning.

Dette er det interventionsniveau, der fungerer inden for rammerne af det fjerde rammeprogram for forskning og udvikling, mere specifikt omraade II i det maalrettede sociooekonomiske forskningsprogram. Der er afsat 25 mio. ECU til samfinansiering af et begraenset antal projekter i dette programs fireaarige loebetid;

- et niveau for gennemfoerelse af afproevning af forskningsresultater og udveksling af information.

Dette interventionsniveau skal ses i sammenhaeng med handlingsprogrammet Leonardo da Vinci (sektion III.2.a - undersoegelser og analyser). Der samfinansieres et stoerre antal projekter, som kan taenkes at have umiddelbar virkning for systemerne under en samlet finansramme for disse aktiviteter, der svarer til omraade II i det foernaevnte program;

- et niveau for analyse af data og udnyttelse og udbredelse af resultater af forskning gennemfoert i medlemsstaterne og paa det europaeiske plan.

Dette er interventionsniveauet for Det Europaeiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse (CEDEFOP), som i henhold til forordningen om dets oprettelse stoetter initiativer, der letter en samlet behandling af erhvervsuddannelsesspoergsmaal i Faellesskabet. Disse undersoegelser saetter Kommissionen og alle, der er aktive paa dette politiske omraade (som f.eks. beslutningstagere i medlemsstaterne, arbejdsmarkedets parter og aktoerer i marken) i stand til at faa en klar forstaaelse af den udvikling, der finder sted i hele Faellesskabet, og identificerer tendenser med henblik paa at drage konklusioner for fremtidige aktioner.

Derudover finansierer Den Europaeiske Socialfond inden for rammerne af Faellesskabets strukturpolitik endvidere forskning i uddannelse og erhvervsuddannelse, isaer i de mindre udviklede omraade i Faellesskabet. Dette omfatter saerlige foranstaltninger i de operationelle programmer, som f.eks. om undervisning og den foerste erhvervsuddannelse eller forskning og udvikling.

Ogsaa Faellesskabets initiativer vedroerende menneskelige ressourcer inden for rammerne af Employment- og Adaptprogrammerne giver mulighed for at gennemfoere undersoegelser af forskellig art i tilknytning til programmernes prioriteter og maal.

det er klart, at der findes en tematisk forbindelse mellem disse aktiviteter. Kommissionen tillaegger derfor koordineringen stor betydning for at undgaa dobbeltarbejde og skabe den bedst mulige synergi.

Selvom Kommissionen arbejder for en stoerre koncentration, rationalisering og fleksibilitet i forbindelse med forberedelsen af det femte rammeprogram for forskning og udvikling og i det foreloebige arbejde med det fremtidige Leonardo da Vinci-program, forbliver de tre ovennaevnte interventionsniveauer adskilt og tjener klart forskellige maal.

Beslutningstagere, arbejdsmarkedets parter, initiativtagere, forskere og forskningsinstitutter, som beskaeftiger sig med disse spoergsmaal og har interesse i forskning, uddannelse og erhvervsuddannelse, er udmaerket klar over disse forskelle og de forskellige stoettemuligheder. I betragtning af disse elementer er det ikke Kommissionens opfattelse, at der umiddelbart er behov for en omgruppering af de finansielle ressourcer, der tildeles til dette formaal.