SKRIFTLIG FORESPOERGSEL E-2951/96 af Dietrich Elchlepp (PSE) til Kommissionen (8. november 1996)

Om: EU-uddannelsesprogrammer

EU-uddannelsesprogrammerne, navnlig SOKRATES og LEONARDO og deres tilsvarende forloebere, har hidtil ydet et vaerdifuldt bidrag til skabelsen af et europaeisk uddannelsesomraade. De har f.eks. ved hjaelp af graenseoverskridende projekter soerget for fornyelser inden for erhvervsuddannelsen og faaet gang i droeftelsen i medlemsstaterne om oeget indlaering af fremmedsprog.

Det aabenbare misforhold mellem de budgetmidler, der staar til raadighed, og et staerkt stigende antal ansoegere foerer imidlertid hos enkelte programdele til uforsvarligt hoeje afvisningskvoter og til lavere beloeb til de enkelte projekter, hvilket bevirker stor skuffelse og forbitring hos ansoegerne. Der er fare for, at stoetteprogrammernes image og dermed den europaeiske idé kommer i miskredit, og at afviste ansoegere fremover ikke laengere deltager.

1. Ville det i forbindelse med programmerne SOKRATES og LEONARDO ikke vaere fornuftigt at koncentrere de finansielle midler om faa underprogrammer, som efter de erfaringer, der er gjort i praksis, medfoerer en aegte europaeisk mervaerdi, men ogsaa for at sikre, at en tilstraekkelig projektfinansiering med hoej anvendelse garanteres i det enkelte tilfaelde?

2. Ville det ikke af hensyn til en stoerre mobilitet blandt unge arbejdstagere paa det europaeiske arbejdsmarked og dermed af hensyn til forbedringen af deres muligheder paa arbejdsmarkedet, men ogsaa som et bidrag til stoerre tolerance og forstaaelse for hinanden i Europa vaere vigtigt, at budgetmidlerne koncentreres f.eks. om udvekslingsforanstaltninger for unge i erhvervsuddannelse og til indlaering af fremmedsprog - navnlig i betragtning af, at i dag kun ca. 0,5% af alle unge, der ikke gennemgaar en universitetsuddannelse, deltager i saadanne udvekslingsforanstaltninger?

Svar afgivet paa Kommissionens vegne af Édith Cresson (4. december 1996)

Kommissionen deler det synspunkt, at Socrates- og Leonardo da Vinci-programmerne yder et vaerdifuldt bidrag til skabelsen af et europaeisk uddannelsesomraade, og at de i hoej grad giver stoedet til fornyelse.

For saa vidt angaar Socrates, er procentdelen af afslaaede ansoegninger ikke uacceptabelt hoej, selv om det samlede stoetteomfang, der staar til raadighed, maaske kan faa potentielle ansoegere til at afholde sig fra at soege. Men de lavere beloeb til visse dele af programmet giver dog anledning til nogen bekymring, isaer inden for den hoejere uddannelse under Erasmus.

Det er ikke Kommissionens opfattelse, at er boer ske en indskraenkning af aktiviteterne inden for Socrates, eftersom alle disse aktiviteter indbringer en betydelig mervaerdi paa det europaeiske plan. Det ville heller ikke vaere rigtigt at koncentrere hele stoetten omkring fremme af udvekslingsaktiviteter for unge under erhvervsuddannelse eller omkring foranstaltninger til indlaering af fremmedsprog. Dette er ganske vist vigtige sektorer for stoette, men de skal ses i forhold til et bredere spektrum af foranstaltninger med sigte paa at styrke den europaeiske dimension af indlaeringsmuligheder gennem et individs samlede liv. Dette er afgoerende baade for at fremme de menneskelige ressourcers kvalitet og fleksibilitet i Europa og for at styrke mulighederne for personlig udfoldelse for mennesker i alle aldre og i alle dele af samfundet.

Socrates boer derfor fortsat understoette en lang raekke graenseoverskridende aktiviteter, som tilpasses til de beroerte gruppers behov. Dette kan omfatte, at et stort antal personer faar en relativ beskeden stoette (f.eks. mobilitetsstipendier til studerende under Erasmus eller til unge, som deltager i udvekslinger under Lingua). Undertiden gives der stoette paa et mere selektivt grundlag til maalrettede projekter i en stoerre skala, som tilsvarende kraever stoerre stoette til de enkelte enheder.

For saa vidt angaar Leonardo da Vinci-programmet, har Kommissionen koncentreret ressourcer omkring fem prioriterede omraader inden for erhvervsuddannelse - prioriteter, som er udvalgt paa grundlag af Kommissionens hvidbog »Undervise og laere - paa vej mod det kognitive samfund«.

Kommissionen deler oensket om at tilskynde til europaeisk mobilitet blandt unge arbejdstagere og vil soerge for, at der tildeles stoerre midler hertil inden for rammerne af Leonardo da Vinci-programmet i 1997. Kommissionen tillaegger det ogsaa den stoerste betydning at fjerne hindringer for unges graenseoverskridende mobilitet inden for uddannelse, erhvervsuddannelse og forskning. Den har netop offentliggjort en groenbog om dette emne, saaledes at der kan finde en bred debat sted, inden Kommissionen, hvis den skoenner det noedvendigt, forelaegger passende forslag.