ARCHIVES HISTORIQUES
DELACOMMISSION
COLLECTION RELIEEDES
DOCUMENTS "COM"
COM(78)241
Vol.1978/0079

Disclaimer
Conformément aurèglement(CEE,Euratom)n°354/83duConseildu1erfévrier1983
concernantl'ouvertureaupublicdesarchiveshistoriquesdelaCommunauté économique
européenne etdelaCommunauté européenne del'énergieatomique(JOL43du15.2.1983,
p.1),telquemodifiéparlerèglement(CE,Euratom)n°1700/2003du22septembre2003
(JOL243du27.9.2003,p.1),cedossierestouvertaupublic.Lecaséchéant,lesdocuments
classifiésprésentsdanscedossierontétédéclassifiés conformément àl'article5dudit
règlement.
Inaccordance withCouncilRegulation(EEC,Euratom)No354/83of1February1983
concerningtheopeningtothepublicofthehistoricalarchivesoftheEuropeanEconomic
Community andtheEuropeanAtomicEnergyCommunity (OJL43,15.2.1983,p.1),as
amendedbyRegulation(EC,Euratom)No1700/2003of22September2003(OJL243,
27.9.2003,p.1),thisfileisopentothepublic.Wherenecessary,classifieddocuments inthis
filehavebeendeclassified inconformitywithArticle5oftheaforementioned regulation.
InÜbereinstimmung mitderVerordnung(EWG,Euratom)Nr.354/83desRatesvom1.
Februar1983überdieFreigabederhistorischen ArchivederEuropäischen
Wirtschaftsgemeinschaft undderEuropäischen Atomgemeinschaft (ABI.L43vom15.2.1983,
S.1),geändertdurchdieVerordnung (EG,Euratom)Nr.1700/2003vom22.September2003
(ABI.L243vom27.9.2003,S.1),istdieseDateiderÖffentlichkeit zugänglich.Soweit
erforderlich,wurdendieVerschlusssachen indieserDateiinÜbereinstimmung mitArtikel5
dergenanntenVerordnungfreigegeben.

KOMMISSIONEN FORDEEUROPAEISKE FÆLLESSKABER
KOM(78)241 endeligudg.
■.
Bruxelles ,den26,juni1978.
SKOLEAKTIVITETER MEDEUROPÆISK INHOLD i
UNDERVISNING CMBETEUROPÆISKE FÆLLESSKAB ISKOLERNE
(Meddelelse fraKommissionen tilRådet)
:■'> ..Y')
'V\'.νν .
•-·' 'ΰ
>■>Τ7 ·£
-ri ''SEV::i- M
\*>- - ,-X/•V":<. .^'À'
<j_:•
KCM(78)241endeligudg,

SCOIEAKTIVITSTSR MKDEUROPÆISK UTOHOLD t
■TOlbERVISffING OMDETEUROPÆISKE FÆLLESSKAB ISKOLER?®
XNDLEDÎTING
1.Ide-thandlxngsprogram,dererved-tagetafRådetogundervisningsministrene
den9.februar19?6(punktIV,s)1]erdetblevetforeslået"atgivelærereog
eleverigrundskolen ogpådeefterfølgende undervisningstrin iFællesskabet
eneuropæisk dimension ideresskoletilværelse ".Isanrneforbindelse beslutte­
deman,at"medlemsstaterne viltilskyndetilogtilrettelægge (bl.a.)skole-
aktiviteter medeuropæisk indhold",ogat"samarbejdet pådetteområdevilfin­
destedilysetafmedlemsstaternes aktiviteter ogerfaring".
2.Enandenvæsentlig faktorerdeninteresse fordetteemne,derhyppigter
kommettiludtrykiEuropa-Parlamentet .
3.Kommissionen ønskernuatfremsætte forslagtilmedlemsstaterne om,atdisse
overvejer enrækkeforanstaltninger medhenblikpåatstyrkeénbestemtsideaf
deneuropæiske dimension iskolerne-nemligundervisningen oiaselveBeteuropæ­
iskeFællesskab#
DENEUROPÆISKE DIMENSIOK IMGsTOIDERV IS1TIITGSPR0GRAMMSR OGPRAKSIS
4.Detforeslås,ataktiviteten ienførstefasekoncéntreres omkringundervis­
ningenafeleverindtil18-års-alderen,idetdeterhensigten attagevisseini­
tiativerforstudeirends over18årpådetnæstetrin.
1)EFTC38af19.februar1976.

·..■;· .&·?' /:.Λ? _ι.-·2 .■■"■■■■ίί· :.:'ΛΐΈ·^^>ΐ ογ}Ϊ..?^Λ ^^ .· 'ν.τ » ■
•n&mfsi'l ;i"P>?;'-.:t 0,5 .jef,..-,. ■xler iklra "--æ,v.;sda i,- :ji]:ig-m<å™°
ieæsst&ter •.l-j-uger .sn '!>t.fv .U..js/spgl.*' i:Idpå ? li ,i©»-sp^kte -r•«£ .utifisrvia – '•'
'niiigøii i ,suropfiske forhold *-Id's -forake-lligs i^$IésftRsta1;Mr *gri**3$ dotte an
•fx-a >L9,^t .1-om'iollig© vlnklb .?.,-bgi'.:enkelts land serder 'bJ.evot RKabt tværfag -.••
lige -.pragråKiffier ;•dogforegår det ialtø^erv<?je:oiIe grad soralediwadorvisain~ ".
gen ideenkelte fag–navnlig saiufunds lære ,'geografi ,økonomi oghistorie . -
Sprogundervlaaiag erenanden ysesantlig bestanddel afderieuropæiske dimension .
Dogerderkun iganske fåtilfælde ~hvis manskal dø-ærae ud -fradetforeliggen -
aeihateriale -"blevet ,gjort enbevidst indsats medhensyn tilenten planlægning
aflæseplaner ,udarbejdelse afofficielt eksamensp ecsum eller skolernes arbejde
foratskabe ennærsammenhæng mellem deforskellige elementer ,derernødven­
dige forskabelsen afeneuropæisk dimension .Dogharenkelte landes uddannel -
sesmyndigheder ydet ensådan indsats under denseneste revision afpensum ,li­
gesom der ietparlande erblevet skabt forskellige nyetværfaglige kurser .
6.Defleste kurser afdenne arterblevet koncentreret omkring aspekter afvore
dages Europa ,herunder Det europæiske Fællesskab .Mendeikke-statslige rappor -,
terernetop allermest kritiske ,hvad angår dette aspekt afdeneuropæiske di­
mension .Kritikken idisse rapporter rettes' modenrække forskellige ,omend ind­
byrdes sammenhængende emner .Inogle tilfælde rettes denmoddenmanglende hen­
syntagen tileller deutilstrækkelige muligheder foratbehandle fællesskalDsfor -
hold ;iandre tilfælde hævdes det,atdeenkelte landes og/eller regioners ud-
dannelsesmyndigheder ikke harvist interesse forudvikling eller fremme afenså­
danundervisning ;endvidere gårenmere almen kritik udpå,atdererforfå
hjælpemidler tilrådighed forlærere ,derønsker atundervise omFællesskabet ,
både nårdetgælder midler tilinitialuddarmelsen ogefteruddannelsen ,samt at
dermangler fyldestgørende undervisningsmateriale oghjælpemidler (herunder mu­
ligheder forudveksling afoplysninger mellem lærere ideenkelte lande ogmed
lærere iandre fællesskabslande )•Desuden erdermaget lidt ,dertyder på,at
derfindes politisk vilje ,eller administrative' rammer tilsikring af,atunder – '
visningen omFællesskabet ,dernormalt erfordelt over enrække fag ,koordineres
1)Bilag kindeholder •énkor 1;fortegnelse over refersncemat^rialet .

-J-
aktivt,sielevernefåretBciiptaeTihsrtgezide progr-aaiet'givetskoleårogen-
fors':åalig ogfremadskridende indlæringsproces iløbetafd-nrosskolegang .
7.Kommissionen betragtersituationen nedendel"bekymring.' Denforenlårder­
for,atmannuprioriterer enhønsyntagentildettesærligeaBpektafdeneu­
ropæiskedimension-nemligundervisningen omDeteuropæiske Fællesskab.•
UffDEflVTSITOTG OMFÆLLESSKABET tETFORSLAGTILOPGAVENS 10STDTG
8.Deterligeledes nødvendigt ,atFællesskabets egneborgereselvopråren
grundlæggende indsigtiFælleeskabets forhold,såfremtdetfortsatskalkunne
opbygge"or.tættereunionmellemdeeuropæiske folkeslag",somdetsmedlems­
stateralleerforpligtettil,oghvilketmanfornyligpåryfikbekræfteti
Tindemans–rapporten omDeneuropæiske Union.
9.EfterKommissionens opfattelse erdetafovennævnte grundealdele3oplagt,
at.manskalinddrageundervisning omFællesskabet iskoleundervisningen iFæl­
lesskabets medlemsstater .Forsåvidt.angårselvedetteemne,foreslår Kommis-
ilonon,atdetteunderenskoleelevs samledeuddannelsesforløb kommertilat
omfattetrehovedområder :
a".Fællesskabet ieuropæisk sammenhæng ?denhistoriske ogpolitiske sammen­
hæng,dergavstødettilFællesskabets oprettelse ;grundlæggernes mål;detsrolleiforholdtilandreadministrative niveauer (lokalt,regionalt,natio-:
nalt);Fællesskabet somrammeforenfællesindsatsunderbibeholdelse af
menneskelige ,kulturelb ognationale særpræg;forholdet.tilandrelandeog
regioneriEuropa.
b.Fællesskabet ipraksis;detsbeføjelser ogpolitiskebeslutningsprocesser .Udviklingafinstitutionerne (herunderdirektevalg)ogvirkningerne heraf;
devigtigsteresultater ogproblemer ;hvorledesFællesskabet påvirkerboe-
gernesliv;problemeriforbindelse meddenfremtidige udvikling.
c.Fællesskabet iforholdtildenøvrigeverden;forholdettilsupermagterne ,
andreindustrilande ogudviklingslandene ;Fællesskabets rolleindeni.ore
forenedeNationerogandreinternationale organer;sammenligninger medan­
dreregionale grupperinger .

■■^0»λ.~':Ϊ'ΑΛ'^η --.κ:■αάίν.Γ*?';'■■-:?-ί·ορΰ'^ΐ.·:%:ί..<;τΦ-Λ.^.ν-.·;*·'ώ?:ί;Ι;ϊνζ~<
ble-iseri »iec-'"b&.lixalin^in •'&£'-cait«#amne*'ogal;wcv/.-?y.«;-3
jiéd>eïiaa&Xs yrr^j'e -<?'bje.:-.; .1,•ov-»y^ï0rfc*pR3oi«'® w.*l a***
er-comte py.-agogi&ke -fc'iteriar «.Ligeledes erky^ler Kc<<rvniff"dv-?.;.?d .»t'«rerbrug
for&■6tioy~3&®l"j ;guaier3sgsu.se .afforS.i;l«/;.tr-iellemfloris«.^»rs,pgji.r-d.rebestaal-
.'daleafd.en-en*ropsislcQ ;'diio«ris?ion -samteaixn&ersflgblgé af,hvaddørkanbpxaås..'
■geroi&mbid'xugfrade-enkelt®fag'(>gvedtværfaglige frtrÆgan^roåder ,daaitaf,
hvoi'-lacleB ,'dsrkaaskaffestidtildennei:aalsx^4.evd.ng indenfoxui?.der -visitingspla -*
riens -rammer « ... '-,'
•11«'Kommissionen nærerligeledes denopfattelse ,atdetvillerareforkertat ■--
sigtemodaogétRtar^ardmøaster .fortø^.9r^asn;ingøa ,..Selvomdet.orKossmissio -*•
•nensoverbevisning ,atdetervigtigatstimulere endrøftelse påfællesskab^
planafdevvennÆvrde p>fida,gogi.Bké opgaver,mener-densamtidig,atdanmåde,man
griber -detteemneanpå,'bør'tilpasses ?behoveneideenkeltelando,,jafaktisk -
deenkelteskoleroglærerneved,disse «. -
12,.Samtidig .menerKommesionen,atmåletbørværeatalkre,-atfcver'enestee–
levihvertenkeltmedlemsland fårlejlighedtilatlære'omFællesskabet ved
hjalpafensaaimei&angen&e -WrwigtBi&wsig ;wxti.QTvt&itfjAg isprønemhel©sskoleforlø «*
betpåprimær-ogsekundærtrinet « •
13«Opfyldelsen afdettemålvilkimwreurolig,såfremt ■detrfremmesaktivtaf
depågældende uddaaælsesnyndigiieder ihverenkeltmedlemsstat «SelvosKommis­
sionenerkender,atdissemyndigheders beføjelnef ogmuligheder varierer ganske
ubetydeligt fraén-medlemsstat tilenanden,foreslården'alligevel ,atmedlems­
stateméenes00åtgåindfordetprincip,atundervisning omFællesskabet an­
erkendes somenvæsentlig bestanddel afdeneuropæiske dimension -isekundærsko -r
lerne,ligesomdebørenesomativærksætte hensigtsmæssige ,foranstaltninger med
detformål ,atsikre,athverenesteelevpåsekundærtrinet imedlemslandene kan.
fålejlighedtilatlæreomFællesskabet ogudviklesinforståelse herafiløbet
afsinskolegang . ' vr ■'"■ _ -
14«Kommissionen erkender,atdettemålkunksiinåsgradvisogoveretvisttids­
rum«Denerkender,atderienkeltelandeerblevetgjortvissefremskridt heni-
aoddet+ei-desextesteår«Menétafdevsisøiit.ligsrce k&ndet©g£i –og«5n.af&vs-»~
hederne–vednuwa-arjiLe r-n.tvuj.tion,-?rtatdenirolBstSj d&~;^;øvesfo~ ■,;t
"bedreuni^rvismugeij .orr>7-r''lU-^ska -boti•lårforrå -afitru««' :•.3.0.irdtiati --*
•"-'er,-t«? yr-Lslt^ priv*.+*rjrg.-ré.f;f-iumr *J~;læ­

-5-
rere/ogsomforstørst ede .ierj.g vedkommende gennemføres adskilt frahinanden
oguden nogen somhalet sammenhængende fælles strategi ,hverken pånationalt
plan $ller påfælles skabsplan .
15.Kommissionen mener ,atudgangspunktet foretnytogseriøst forsøg påat
løse deproblemer ,dermelder sigiforbindelse hermed ,eratudarbejde enså­
dankombineret handlingsstrategi "både pånationalt plan ogpåfællesskabsplan .
16.Efter Kommissionens opfattelse skal døvigtigste bestanddele afdenne stra­
tegi være følgende :
a.systematisk ."tilskyndelse til ,atundervisning qmFællesskabet indføres i'
undervisningsplanerne isamtlige skoler ifællesskabslandenes
b.etprogram påfællesskabsplan forudvikling afundervisningspla -
ner,beregnet påenrække pilotprojekter atudarbejde ogafprøve nyefrem­
gangsmåder forundervisning omFællesskabet iskolernej
c.fremme ogudvikling isamtlige medlemsstater afkurser 1lærernes initial -
uddannelse ogefteruddannelse ,EVorigennem disse sættes istand tilatunder­
vise omFællesskabet ,samt støtte tilarbejdet iuddannelsesinstitutioner ,
derspecialiserer sigpådette felt 5"
d.tilvejebringelse afhjælpemidler ogressourcer tilstøtte fordelærere ,der
harpåtaget sigatundervise omFællesskabet ;
e.inddragelse afxmdervisning omFællesskabet som etaspekt afarbejdet <*•
inden forFællesskabets informationsnet omuddannelse . .
17*Resten afdette dokument består afenmere detaljeret redegørelse fordisse
forslag samt deorganisatoriske ogressourcemæssige aspekter afetførste pro­
gram ,dersi^fcer modvirkeliggørelsen afdisse forslag .
TIDSPLAN FOR C2MNEMFØHELSEIT • -
Organisatoriske aspekter
18.Kommissionen foreslår ,atdepågældende uddannelsesmyndigheder ide'enkelte
lande med ,henblik påattilrettelægge oggennemføre detforeslåede første pro­
gramarbejder sammen medalle deandre organer ,derkanmodvirke hertil ,–forek­
sempel !lærerseminarier }uxiiverciteter ogandre institutioner ,hvor derforskes

*6
iWaovraéf?r.iæaépla.uer ogbjf&pe%LAier 'iforModede^wr.urjdo/'vip,inir.gom.;-'
iV.litjski'b.i .:'ox!huId^Ia>x-«irs^ærrii]Hlui:s.;L;:ig^i' xsedew^ai-jsi^sulerfarliginter­
essefor^eV-3(f^ejer,,M*»>orik?ir «,-^ogr&f«vr/i!ifcuflurø«ctlæres**X»cÆem
;sprOg?a,ifiiilai^r*ioej^a^sJn^sSkab *il-®rpolitiskrader^kpl -ogi-sociologi )j
..endeligprivat-*organisationer ,.dereasiuer-grupperaflærereæed,særligirrter-
■essefor'e^opæisks -anliggender ,ogfelle^støbsanliggrader .'
•19*Iforbindelse hermedkommer'det'eksisterende -Centerforeuropæisk 'Uddan–
'iielsei'Bruxellestilatspilleennyttigroll«,...t>ét*e' -.center,derblev''grund­
lagtforjn.delår"sidenm^rl-henblikpåaf«3dg«?ree^"f«-13.«s kontorfor -Peneu­
.ropæislceStole-dag .og-'deae^xropadake karajv^gnefor.'rødflrvléaing' i.seajfUrw3.s3ra7Åd -
.skab,sosSenemopfiskelærersawmriøl *rtrdngerærttsifcnyttét ,erigangmed .
•inden'foreajailigsFællesskabets -med?ems*tater-a*.oprette .«>«.+,Jojjs-X«"udvalg,.
hvorilaixdetsrelevante ;odda4»ielee>sja^.-3d£^j.éder !.orrepvaseiyfcoret«DoterKommis–
•siorions -opfattelse ,atdettecenter..vilJrmmeyd?■■■'ét/v^-ntligt' Mdra'ggernoem
-· ·ν - '
denstøtte,dei;giver--til"projekt-er,derer.ivg^keatafAemti.omleudvalg,ved
at•fremmekontakterne mellemogde-fællen'projekter -fororganer .'iforskellige
landesamt,Vedatfremskaffe dokument?tiontil.orgarer,derarbejderpådette ••
feltisamtligemediernestater.Heriger.tjwm te-ndertages'be</>8yc.*iloontretafort­
sattearbejdeioverenBfjterumelso moddenforee?'r»trategi,ders'fitnoresi,
dettedokument . '

<L04Medhenblikpåatsikre,a-tdøri.tilstrækkelig gradse-rgesforurøervxa"
ningomFa&lesskaWfc ,foreslår -iLom;L$zxo\isn t-s-,t..kpdle'MÉSfctaturce (pruiemf^rer el--
lerfremmer -ensyc-'tomtisk giuneTBgang .afdaeksiH+ortfr -d-svelo?-.*atc -"'æs^planor
ogtagerdenfidveiJ&ig® skridttilindførelse ellerireuæieafså1"*innor.ncrdnger
eller'en-eManvidereudvikling ,s«aaå-tte .skrønesncdTendigo .
21.Foratfremme •dglettedennep-'océsforeslårKowniasionsn ,at'medlemsstater «
neeftertroårs'forlab 'irafgiver enofficiel'rapporttilUddaniieisee''idvs.lg «coa-••
deframskridt,'' derer-gjoi-t,samtatKcasnd.seionen attenæ&oe&sresr.ereforan­
stalteretkcilokviuui foreksperter,bvorderpåvformel -Misclsul-kumw ;ori-v»ks-«
leserfaringer omdeforeløbige fremskridt «
b)Udvikling afnyelæseplaner -_;--
22."Foratkoncentrere opmærksomheden -cmdepædagogiske .opgaver *dervedrørerun~
dervisrdngén om-Fællesskabet iskolerne -,udforskeayevejetilforståelse ,afden­
neunderyisnihg ogudbredekendskabettilvellykkede pa^cti8lee»todeller -foret-iår-
Kommis'sionen,atFællesskabet yderstøttetiletprogrambeståendeafprojek­
tormedhenblikpåudviklingaf-læseplaner pådetteområde. - ..
23.pet"førsteskridttiliværksættelse af-detteprogramkunnevareatgennemføre
enundersøgelse afIsseplaccrtrøb oveneogmuligjiederneforatfåskabtmod*s.xø»
somkan.omsættesipraksisien-rækkeudvalgteforsøgsskoler elxerdistrikter «Få-
dette.stadium -vilopmærksomheden issr"bliverettetmoddemuligheder ogdefoi–
hindringer ,dererforbundet meddeforskellige lanoes.uddannelsessystemer ,men
samtidigvilderværelejlighedformedlemsstaterne tilat-i«areafhinandenser­
faringer ogdragenytteafhinardens ideer.
24.Kommissionen skullesåværeansvarligforfat3orpågrundlagafdeprojekter,
darindgivesefmedlemsstaterne ,fremsættesforslagtilUddannelseeudvalget om,
at.enudvalgtrækkeprojekter irsdlemi3.esiprogrammet påensåoanrss^e,atderop-
råsentilfredsstillende generelligevagt.Ifoi-bindtilsemedpalotpro.ickle.i.ne
vilmankunneforetageden.nødvendige afprøvning afSJ®unaoivisaij:«^..»mii».erog
gennemfare -engrundigvurder.mgogindførelseafdenye-me»od.er,de...eru^0J-<efc
somledils&rerralcUuxna 3.een.Disseacpektorerderforgnævu-i-tfo.>jxictw^dd.
forslag,derfjrøsbtsveønedenforiafsnit(ofog(d).

,2:3«Lerskt-lletrives ipr5yritettril,-at»xn,1-progmwwfl ;iirødtagfcr .projekter
:'til/udviklingafIss^plamr ,-favoråclviri??t*él.*tfpftecioritølte'institutio~
rierinddragesdistrikte-r '■eller'koratr^or ,'-og&cn''fT<mma afdepågæl&e»de 'io^
kaleellsrregionale Mdarri©lp.e^»rmdighedr:r ,.'■ :■
26aSkoler,derdeltager -iprogrsitanc ^.,.villebxrmedragenytteafratderfo­
religger :uiåorrisMjagfsmaijeriale .'Uarbejde-I ;afWxfcrala ^ozgarerolierafna­
tionaleorganor'i andreæHlérøsmtater ,-ogvil!©kmxr»e->enyttesigafFælles-•'•
skabetsbistandved -tilrettelæggelse «af,k^r+varig iid.v^kwl.in .gafIfsr^roog
elevormellemdedeltagende skole>» ■. ." '
*•27»Frgjekteriie tænkesat.I-Htof;hi:^:lnrwV ,i.fF^ll^r^O-jehr«' tirra«md-
ler,iicA-rcaltmed30^.F^lleosteW !:skulle'r-4r®:c*axwwlxgfor.Wlgifte-oi*
.tilevalusriiig' ogoffentliggørelse "■L-?\falltt£slffi<*røpl&a -af'rraTOliatern «Afpro­
jektetog.Koæaii^sion<sja >åfl»&gerapport •om'iW^sraiimafotsr xadvikltøg '»arah«l>>.e<?©f~ .
térettidsrumpåirsårfraiværfcsattelsea afctet.
o)Lareruddannelse
23.De «'*o Tt:r1
:ill.avle'«oaiFslleyekal-et .v^-ciu,ki-orlaude-«v>.lp-'r^ér^sci"^.©TUt^tik^^R--.
ae,az".^derei"Legrscibe'i / f-ji'-ojLritisl^Klførr-slrergrødes?cIptj
3ftcruudaiiasIse.£5l^„gvtlSui;.tit»aeE •rodT,li-vm* A'-ll$<■■■+,-varrry-
derut"vanakoli^t siupiii^téï'ie'fit3i;;<krldt IwiiVaodr?J:-'.ijflor.t-^iu./p -rccr
üjl&vst ;.dafinerctidotterdokuncirt .
22.Bo-,fcroc-lia -dcrfviy .atB&dlei^2iutorr /j'r-i-ridoi^erdenr^l^sndo
forbade.Aiiiii&li'uiduiLuelsc 1.og^f'lsr^jMa^tisO-rJO æ@dVtilur^'tt?~"i7ig-,jr
Fælléi'&bwbei ogkoasteterer ,i.l±\ilk <?im-Mivtioiier der•:■••<m-der-i-t'irig-r
•ulikfcatfindersledellei5h'/w..doi*.Luhue •.-•»roiniorosse .foratfårdviklstdons
•■'anderfcøgei -usaligheden for,"atTrøstoætéirri'viiwtioner .•»$viklerspecielle ftfnfeti«-
nerps,_naiioaalk elléa?-regional fcjlau,r?asitgiverfligikaat©ftdprol-,Toraer?
manBlåro\>erfori'•forbiE&elsé æeda?d'»i.delser >afderølf.ghea.er ,.dørforøjeblik-
ketfindes.- .l
30,KoK!ad.B«ioneH .påsinei^evilpåtage -sig-atstøtt.®vnretagelBen .afforbiadel–
seraféytejd?-;attE®!Jig røellea5jdb«it«:i:iy»».rjfiei?jRieddaler lXLi?;ial^ddEiTir'«' !/'^<>g.
efi-e:^'u;Mn;ab. -s!seiforskellige latide,og^o»på'd»tt.'-i'ourr'^^Vif ,-•..',

««Pla
ragerne arbejd ,somligger udover demuligheder ,dsrallerede tilbydes gen­
nesFællesskabets ordninger "tilstøtte for -udviklingen affællea kurser ogstu­
dieophold foransatte imen forhøjere udrlahnelse .
31.Endelig kanKommissionen påtage sigatudforms ogstøtte s-*;program forkor–
teoglidt længere studieophold ogudvekslinger somefteruddannelse forlærere ,
derspecialiserer eigpådette ossråde «
^Hjælpemidler forlærere • '
32.Bi'andet almindeligt klagepunkt "blandt lærere ,dergnasker atkunne tilbyde -
undervisning omFællesskabet ,ermngelen påtilsi række lige undervisningsmate­
rialer (bådeskrevne ogaMivisuelle )ogandre former forhjælp ,herunder adgzng
til informationskilder «
33«Hvad angår salve kildematerialet ,h&rKetmies ionen allerede taget i:aitiati –
vettilatlads udarbejde etka.ta.log over relevant materiale® Benpåtænker at
g«r& dette tilgængeligt ,fordepågældende snyodtgheder imedlemsstaterne ogfor
Centret fereuropæisk Uddannelse *B-jrefiar herderpågrundlag afdette katalog
tages skrid itilatudgive envejlsdnirig om'det eksisterende materiale ogandre
kilder tilrsle\ant infonaation påhvert enkelt afFællesskabets offioielle sprog
ogg®redorne vejledning tilgængelig forvide kredse «Katalogat ville ligeledes
gøre det srsxligi' atkonstatere mangler veddetmateriale ,der iøjeblikket ertil­
gængeligt ,såderkaaivaxlcsæites detnødvendige arbejde -aedvidereudvikling her­
af. ■v ''
34,Kommissionen erligeledes -klar cver ,atnæn .i'visse lande origang 'med at
ta^^a skrid +iretning af ■åciton at'oprette lokale centre ©iler –vedhj3?lp &fak–
sigter ende *dokumentationscentre siler pædagogiske centre –attilvejebringe dan
infonaation' ogdet»aterials ,lærerne harbrug -før.Kommissionen foreslår ,e.tal
inforiation om initiativer gøres tilgængelig overalt i.J^^lesskabet via,'-
detinfc-rass :1-ior.snøt .omT?4dkim»ls% #soaFællesskabet erigangsted atetabler©
(,1?9afs-iit 4«25-4.26 nedenfor )•
a)lifc.lt&geluei?^llggsKafc>»rt-J 'i^y -gatiora netogadda -nne^'sg ,'
3c*forec ^£c>et afi^rswo;is>n m •ar^Tviemiig T&'lusisk ****-

-6tøtMvir*fciapskfe&rafden dimenBiaai-,skolerne'«påb£d-3national
planogfællesskabsplan forslårKommissionen ,atdetov^r-Vejes''atmedtag©
detteemneidetinformations etom-nddatmelee ,'somFællesskabet etablereri
19.79»omendeventuelt førstpåetgenerestadium,
36.Meahe^olikherpå,ogforatfåskabtklarhedoverdenødvendigepraktiske
arrangementer foreslårKommissionen a+manstøtteren-forundersøgelse af.de'
eksisterende dokamentationskontorers arb*jésoinr&dér samtafmulighederne for
etfallesinformationssystem pådettefelt.
Økonomiske implikationer ■-
ji.i.omia^suioneu foreslår,atdotovenfor "beskrevne program ■finansieres på..
grundlagafetsamarbejde,' såledesatder,-ydesbidragfra -b3deFællesskabet ,
ogd«enkeli©m^dlcjøsfatsrs ud^-:meloeeiHj?r«U l^ed3r,Se-bMge*-og"per-écnal-w
massigefeigevii ;inizigerer'en'fsrtidétvetdføje&o..bilag.•.
KONKLUSIONER –
jG.Kbiuaufeitiiicxi xvvcclL.,utPJuiy,.ogi^iderrisuing^mi^trnrse -opfortren-f'l'
at:–
-gsalceudc o-:,..'at.undeinriraki^-'ojE ^llss^^'t betragter .-jaoc'm
■VÆseiiilig LesLon-idelafuddaiiricle onp.fsamtli3«*skoleelever il^^n'-abs-
landene ;.
godkendedetidl,-at.dur^iresalleelever'sekxind^rtrinet lejlighedf.l
atfåaa:aåd:muudpivisningog^herlg^møv' ndri1:!*deres?-indsigti.T&llon ■»
skabetgennemheledoresckolegangj - ,,
-godkendeethandlingsprogram .p&f»n'e«<^bp?lan tilfremmeaf'dissemål-og.'
detteprogramsbudget–ogp©rso3i>t)•iurø^yigekonsekvenser .Progrrøraet 'skal
beståaffølgendedeles -
i)etprojekttiludviklingaflæseplaner|dergerneroføresi-model-skoler }-!
il)fremmeafogstøttetilihitialitådannelfte 0£efteruddanne ].gteforIberere
ii.i>•tilvesjebringela «afhjælpemidler' og-undervlsotiingsmidler forlæref-ej
xv}"hensyntagentildetteaspeirfciJføljessteabetsinformationsnet •omvd.–
.dannelse .- ■ ' "•'.

ίΧ/24ΐ/7θτΊ)Α
1m&j . "
DeEuropese Diroensie indoCurricula vanhst el'-eme^nsekundair onv.or-vi -s,
WimFreriks ,Utreoht 1916 .Undersøgelse foretaget medstøbte afKommissionen *
Vindes kunpåengelsk medtitlen "TheEuropean dimension ,intheGeneral
Secondary School Curriculum ".Omfatter alle medlemsstater samt udvalgte
internationale organisationers virksomhed .
LesRlalités etladimension europleanes dans lesprogfananes de1'enseignement
primaire etdel'enseipnement gecondaire ,udarbejdet afDeneuropæiske Lærer -
sammenslutning ogudgivet afCentret foreuropæisk Uddannelse ,Bruxelles 1977 «
Pindes på.depågældende landes sprog .Omfatter Belgien ,Tyskland (Bayern ,
Bremen ,Hamburg ,Fiedersachsen ,Berlin ),Frankrig ,Italien ,Luxembourg (samt
Østrig ogSchweiz ).
Saropéens parl'ecole ,arbejdspapir udgivet afDeneurpæiske Lærer sammenslutning ,
Luxembourg 1978 »Omfatter resultaterne afetspørgeskema ,dererudfyldt af
3000 lærere .
Social andCivic Education ,afBonney Rust }nr.9iC.C.C.'e serie "European
Curriculum Studies ",Strasbourg 1974 .Påfransk ogengelsk .Redegørelser om .
7afmedlemsstaterne .
Teaching Aids omtheEuropean Comnmnity ,udgivet a.fKommissionens informations­
tjeneste ,Bruxelles 1978 .Omfatter allemedlemsstater samtudvalgte internationale
organisationer .Deenkelte afsnit erskrevet pådetpågældende lands sprog .
N.B. :Kommissionens tjenestegrene harendvidere modtaget rapporter omundervis­
.ningsaktiviteter medeteuropæisk indhold fra7afdelegationerne i -uddannelses –
udvalget $derertaget hensyn tilindholdet afdisse rapporter vedudarbejdelsen
afdenne meddelelse «

BILAG
UHBIRViaMgn OMDli!T EfiLLTSSSKAi ISKDU3HN3
/(crifattc!;fiTxansiexdn^sover?l /rg;tilbudgefan^-ndi^hedenvedrørende
forslagtilnyeaktioner
1.Budrretpost
392Udgifter ve-irerendeaktionérpå-tiddannolsosonirMet ."
?•budgetpost enstekst
Posjj922-■uu-.amclseeak.tlvi'.Cv'jz nedet-,©tiropeiek *n-Jhol&s^n^nTTAsnii),?
omDeteuropæiske Fællesskab i.r!-clorne#
3#Retsgrundlae-
Resolution fraPUH.Icleganderrisiiiingsicinist' rene'forsamlP+-*Rådetsf
9«feurueU"vydixreiide ethandlingsprogram på'i3jd|^?^s,3ls«ss^T^de +
^EFTG38af19«2»1976)}isærresolutionens punk*IV5»har-
følgende ordlyd:
»Foratgiwolærereogeleverigrundskolen ogpi.doeft^T???~«w*de
undervisningstriniFællesskabet enetaropsiek dimension iderosskåle–
tilv&srelse vilmedlemsst aternetilskyndetilogtilrettelæg ^«
skoleaktivitexer medeuropæisk indhold.Samarbejdet pådisseområder
vilfindestedilysetafmedlemsstaternes aktiviteter ogerfaring.M'
Resolution fraIiådetogundervisningsministrene forsamlet iRådet,der
skalvedtagesiefteråret 1978ogskalfastsætte etprogrampåfælles-'
skabsniveau tilfremmeafuddannelsesaktivitet ermedeuropæisk indhold
iskolerne påprimær-ogsekundærtrinet .
4«Formålet medaktionerne
4«1«0.Generelle mål
•Detgenerelle målerattilskyndetilogfremmeeneffektivundervisning

–*–
031Deteruopsiske Fsllesckafci=primær-ogsekundærskoler imedlems­
staterne •
4*1'1* ogdissesbidragtilrealia
afdetgenerelle mål
a)Atfremmeetableringafundervisning omDeteuropæiske Fællesskab ■
påetfornuftigt grundlagvediværksættelse påfællesskabsplan af
etstørreprojekttiludviklingaflæseplaner pådetteområde,
hvilketskalomfatte -
-udarbejdelse medeksperthjælp aflæseplansmodelLer forundervisning
omBeteuropæiske Fællesskab ,derkananvendesideforskellige
uddannelsessystemer imedlemsstaterne ;
-gennemprøvning afdissemodelleri30forsøgsskoler imedlems­
staterne ;•
-evaluering afprojektet .
b)Atgiveforsøgsskolerne mulighedforatdragenytteafhinandens
erfaringer underprojektets forløb,vedatderfraFællesskabets
sideydesøkonomisk støttetil:
-kortéudvekslingsbesøg forlærerevedforsøgsskolerne ;
-besøgforgrupperafeleverfraforsøgsskolerne vedandreskoler,
derdeltageriprojektet ,ellervedskoler,derikkedeltageri
projektet .
c)Atfremmeenmassivudveksling aferfaringer (dvs.udenforpilot­
projektet )forlærereogandrepersonerindenforuddannelses­
,sektoren,derspecialiserer sigpådetteområde,vedatderfra
Fællesskabets sideydesøkonomisk støttetil:
etprogramforlærerudvekslinger afetsemesters varighed mellem
medlemsstaterne ;
-etprogramfortilskudtilstøtteforkontakter mellemlærerud-
dannelsesinstitutioner ogpædagogiske centre;
-etprogramforintensivestudiebesøg foroverordnet personale
indenforundervisningssektoren .

-3-•
a'6 atd>,r rådighed for ,lærere' findes undervisiiingoraidler
om ;Fællesskabet ,derbåde erpræcist ogrigtigt udformet ,hvad '
ai/gårsværhedsgrad ogpædagogisk anvendelighed ,vec1&tder*
.udarbejdes bio-ciografi^r over allerede cksist erende raatci^le på.
de ."forskellige sprog ;
™indsamles ogrundsendes allerede eksisterende flersproget
materiale ;
--foret enIdarl&iggolBø uftshcye-l fa&ii ,frwéiilii&g -af -r^i;
materiale påfællesskabsniveau .

-4-
5«Aictionernes finansielle virkninger (iERE )
5.0 .Finansielle virkninger forudgifterne
5.0,0,0 ,Udgifter over Fællesskabets "budget (overslag )
AKTION 1980 1981 1982 1983
A.Iværksættelse afpilot­
projekter med henblik på
gennemprøvning aflæge–
plansmodeller
z'
A.l .Direkte tilskud til ud­
vikling afindividuelle
projekter 600 000 600 000 600 000 600 000
A»2 .Devaluering afhele
projektet'20000 75000 75000 50000
A.3 .Udveksling aflærere
mellem forsøgsskolerne
y30000 30000 30000 30000
A.4.Besøg farelever fra
forsøgsskolerne 90000 90000 90000 90000
A.5.Administrative udgifter
tilA.3 .ogA,4 » 30000 .30000 30000 30000

50o0»0»forvB^t
j A.K.riL ;.N
*" -~– -
àdeuov^ks .Lin.a.f :..-ra'-.U.em
IS'oecial:' .ster
I3.1.rru^Ltiinforlæx-eru.dv ;kelingsr
iaf ^•bOieuLura varigvicd .
IBo2»Tilskudtilstatte .forkon~
"takterffisllea 1ZTQrudiannel-
se'sinetituLioner ogpædago­
giskecentre
33o LÎLvlxvLj,c-ÀiiiOiSLCILIGup
CoFrctssksffelge af-undervisnings "
midler
C.l.Udarbejdelse cgudbredelse af
bibliografier
C.2.Indsamling ogudbredelse af
flersprog-el ;materiale
C.3.Udarbejdelse afnytmateriale
påfællesskabsniveau
C.4.Administrative udgiftertil
C.L-C.3.1980 1981 |j1982
L.«„. «
I !1983
,,i
s i
1
j
OQ/>QAf) i?ΓΌΟ
l :
I i
I i|
j?nn*000
II200000!
50000i
50000 i>
J50ooo50ooo
^.n:J„.510°0 !Ienooo SOnoo
15000 15000 15ooo 15ooo
5000 5000 5000 5ooo
80000 80000 .80000 80000
15ooo 15ooo 15000 15ooo

5.0.0.0.fortsat
SAMMSTDRAGt Udgiftsoverslag
AKTION 1980 I98I 1982 .1983
A.Pilotprojekt 770000825000825000 800000
B.Udveksling aferfaringer 300000 300000 300000 300000
G.Undervisningsmidler 115000 115000 115000 115000
IALT:Fællesskabets buddet 1185000124000012400001215000

5.0.0.1./5.0.0.2.Udgifterformedlemsstaternes centralad.pi.inistrationer/
-• andresektorer
Deterpagrundafforskellige finansieringsstrukturer fortiddannelsessy –-.
stemerneimedlemsstaterne ikkemuligtpåforhånddetaljeret atgørerede
for,hvilkeudgifter ,derafholdesafstatslige instanser ,oghvilkeud­
gifter,derafholdes på-andreniveaueridenoffentlige administration el­
lerafandresektorer. [
Forenkelthedens skylderforholdet mellemFællesskabets udgifter ,somer
angivetunder5*0.0,ovenfor,og"bidragene framedlemsstaterne angivetpå
følgende måde: \ '
Tilaktionerne ,A2,A3,A5,Bl,B2,Cl,C2,C3ogC4vilKommissionens bi­
dragnormaltudgøre100$afudgifterne -tilaktioren.Tilaktionerne Al,A4
ogB3yderdepågældende medlemsstater normaltetbidragpåindtil50$af
udgifterne tilaktionen. •:
5.0.1*Årligeudgifter (opdeltebevillinger )
Forpligtelser ogbetalinger vilnormaltfindestedidetsammebudgetår.
5.0.2.Beremingør sAlletalvedrører 'anslåed«udgifter.
AictionAl ' ->..
–Bloktilskud på20000til30forsøgsskoler (ekstra 600000I98O-83
personale ,,læreruddannelsesprogrammer ,udstyr,
.diversematerialer ),hvorafbidragetfraFælles­
skabetssideudgør50$afdesamledeomkostninger ,
derforhverenkeltskoleudgør40000p.a.
Aktxon A2
–Honorarertilevalueringsgruppen 20000I98O–83
–Afholdelse afetseminarforlærereogeksperter
(90deltagerei3dage). 450001981,1982
–Tobesøgtilhvertprojektoveren3årsperiode 100001981–3.tilenudgiftpå500EREpr»besøg
–Udarbejdelse afenendeligrapport .300001981-3
Aiction A3
-Tolar-erbesøg pr,forsøgsskole pr.årtil' ■300001981-3
enudgiftpå500ERE

-8-
Aktion A4
-50elevbesøg pr«forsøgsskole pr.årtilet 90000 1981-3
"beløb på120EREpr,besøg -180000ERE
Aktion A5
-Administrative udgifter tildengruppe ,derskal
koordinere aktionerne A3ogA4 "kiletbeløb ,der
nri/rar afdesamlede udgifter tilaktionerneuilgar aias uu^v^x m ñl*
(dvs.af210000/ 30000 1901-3
Aktion B1
-SOensemesters lærerstipendier af4000 200000 1981-3
Aktion B2
-5tilskud pr.åraf10000tilstøtte forkon- _OAA .Qfl.itutionerne ' 50000 -1981-3takter mellem institutionerne
Aktion B3
-.200studiebesøg -pr.åraf500-100000,hvoraf _qFællesskabet bidrager med50$
Aktion Cl -
-Udarbejdelse afensprogede bibliografier ,hvoraf
derpr.årigennemsnit skaludkomme totilen 1Q81-3udgift påoa.2000EREforhvert affiresprog 15000 19313
Aktion C2
Indsamling ogudbredelse afoplysninger omek­
sisterende flersproget materiale ,personale og ^ 1981-3
forsendelsesudgifter
Aktion C3
-Odartejdelsa afnytmateriale p&frtlesBkrt.mveau , •
toprojekter pr.årtilenudgift på4 # 80000 1981-3
herunder personaleudgifter

-9-
5»1»Finansielle virkninger forindtægterne
Kommerikkeibetragtning
6.Finansiering •
6.0.Erfinansiering muliggennem "bevillinger opførtunderdetpågældende
kapitelidetløbende budget?
Nej.Budgetoverslagene for1979fordisseopgavers vedkommende giverkun
mulighedforforberedende arbejdeafbesked.en målestok ;deplanlagte ak­
tionervilikkevaretilstrækkelig velforberedte ,tilatderkanindgås
forpligtelser ellerforetages udbetalinger før1980,.
6.1.Erfinansiering muligvedoverførsel mellemkapitleridetløbende
•.budget?
Nej.Derfindesingenandrebudgytkapitler ,frahvilfcedervi!kunnefore­
tagesoverførsler .
6.2.Erettillægsbudget nødvendigt ?
'Nej.
6.3«Skalderopføresbevillinger påfremtidige budgetter ?
Anslåedeudgifterforperioden 1930–1983erangivetovenfor.Udgifterne
fra1984ogfremefter kanikkeberegnesfør1982,
Supplerende oplysninger iforbindelse medennyaktion
Oplysninger vedrørende personalebehov iforbindelse nedgennfegfgrelleaf
- ■»– l'W I–» WHM!■–■!»■ !!■■!■!■'1–»iI–«–
aktionen
Behovetforyderligere personaleressourcer vedKonradssionenstjenestegrene
tilgennemførelse afaktioneneriA+-4-B+