A4-0358/97

Forslag til Raadets henstilling om europaeisk samarbejde til sikring af kvaliteten af de videregaaende uddannelser (KOM(97)0159 - C4-0263/97 - 97/0121(SYN))

Forslaget godkendt med foelgende aendringer:

(AEndring 1)

Betragtning 4

>Originaltekst>

i et af hovedpunkterne i svarene paa Kommissionens memorandum om den hoejere uddannelse understreges det bl.a., at den hidtidige opfattelse af et vertikalt differentieret kvalitetshierarki af uddannelsesinstitutioner, som den sociale praksis har gjort adgangsgivende til samfundet, dog er ved at blive mere og mere uaktuel; der er i vore dage en tendens til at insistere mere paa behovet for kvalitet i hele uddannelsessystemet og paa den enkelte institution; kvaliteten skal sikres paa alle niveauer og inden for alle sektorer, idet forskellene ligger i deres maal, metoder og krav; der er en positiv holdning til at indfoere effektive og acceptable kvalitetsevalueringsmetoder, baseret paa europaeisk samarbejde og tvaernational udveksling af erfaringer, hvori der laegges vaegt paa evalueringens betydning for den strategiske styring og paa evalueringens kulturelle dimension;

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

i et af hovedpunkterne i svarene paa Kommissionens memorandum om den hoejere uddannelse understreges det bl.a., at kvaliteten skal sikres paa alle niveauer og inden for alle sektorer, idet forskellene ligger i deres maal, metoder og krav; der er en positiv holdning til at indfoere effektive og acceptable kvalitetsevalueringsmetoder, baseret paa europaeisk samarbejde og tvaernational udveksling af erfaringer, hvori der laegges vaegt paa evalueringens betydning og kulturelle dimension;

(AEndring 2)

Betragtning 5a (ny)

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

under henvisning til de talrige forskelligartede institutioner i de forskellige medlemsstater maa der opnaas enighed om det i henstillingen anvendte begreb »videregaaende uddannelsesinstitution«;

(AEndring 3)

Betragtning 6

>Originaltekst>

de hoejere uddannelsesinstitutioner skal ikke blot imoedekomme de uddannelsesmaessige og faglige krav, som stilles af et verdensomspaendende »videnbaseret samfund«, men ogsaa tage hoejde for de nationale samfundsinteresser, og de tilstraeber foelgelig at sikre kvaliteten i deres ydelser ved at udvikle nye initiativer (individuelt eller kollektivt via sammenslutninger af hoejere uddannelsesinstitutioner) med henblik paa at sikre en kvalitetsbetonet undervisning;

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

de hoejere uddannelsesinstitutioner skal imoedekomme de nye uddannelsesmaessige og socialpolitiske krav, som stilles af et verdensomspaendende »videnbaseret samfund« og den deraf foelgende udvikling, og de tilstraeber foelgelig at forbedre kvaliteten i deres ydelser ved at udvikle nye initiativer (individuelt eller kollektivt via sammenslutninger af hoejere uddannelsesinstitutioner) med det formaal at sikre en kvalitetsbetonet undervisning;

(AEndring 4)

Betragtning 6a (ny)

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

de hoejere uddannelsesinstitutioner maa loebende kontrollere, om deres uddannelsestilbud er i overensstemmelse med den omskiftelige samfundsudvikling og aendringer i arbejdsmarkedets kvalitetskrav, og derefter drage de noedvendige konsekvenser med hensyn til undervisningens indhold og opbygning og forbindelsen mellem og studier i praksis;

(AEndring 5)

Betragtning 7

>Originaltekst>

med de oegede krav, som aabningen til verdenssamfundet og masseuddannelsen medfoerer, staar medlemsstaternes regeringer over for en ny udfordring, nemlig at tilpasse de hoejere uddannelsessystemer og deres forhold til staten og til samfundet paa maader, der respekterer de nuvaerende akademiske normer og vaerdier, og som styrker institutionernes autonomi og ansvar;

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

de teknologiske og oekonomiske forandringer og deres foelger for arbejdsmarkedet konfronterer de hoejere uddannelsesinstitutioner med nye udfordringer: de skal under stadig vanskeligere betingelser som et stigende antal studerende og samtidig faerre midler sikre de studerende en fremtidsorienteret uddannelse og paa en hensigtsmaessig maade forberede dem paa arbejdsmarkedets krav; for at kunne imoedekomme disse krav er det noedvendigt, at de traditionelle akademiske normer og vaerdier i de hoejere uddannelsesinstitutioner til stadighed er under overvejelse, og at institutionernes autonomi styrkes yderligere;

(AEndring 6)

Betragtning 9

>Originaltekst>

hvidbogen om vaekst, konkurrenceevne og beskaeftigelse fremhaever som en svaghed paa europaeisk plan, at der ikke findes et aabent uddannelsesomraade i Faellesskabet, fordi kvalifikationssystemet ikke er tilstraekkelig gennemsigtigt; det hedder videre, at nationernes velstand i stadig stigende grad er baseret paa frembringelse og udnyttelse af viden, og at noeglen til konkurrenceevne navnlig ligger i uddannelsens og erhvervsuddannelsens kvalitet og i, hvordan de forskellige organisationer med deres strategier er i stand til at tage hoejde for konsekvenserne af den udvikling, der sker i samfundet;

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

Udgaar

(AEndring 7)

Betragtning 10

>Originaltekst>

hvidbogen »Undervise og laere - paa vej mod det kognitive samfund« fremhaever i beskrivelsen af »vidensamfundet«, at den almene uddannelse og erhvervsuddannelsen vil blive »de vaesentlige baerende kraefter for identifikation, tilhoersforhold, fremgang i samfundet og personlig udvikling«, at »det bliver indlaeringsevne og tilegnelse af grundlaeggende viden, der i stadig stigende grad vil placere de enkelte individer i forhold til hinanden i de sociale sammenhaenge«; den almene uddannelses og erhvervsuddannelsens sociale og kulturelle funktioner er uloeseligt bundet til de oekonomiske funktioner, saa de kvalitetskrav, der stilles til den almene uddannelse og erhvervsuddannelsen, er lige saa flerdimensionale og afgoerende vigtige for alle europaeiske borgere;

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

Udgaar

(AEndring 8)

Betragtning 10a (ny)

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

under henvisning til EU's forventede udvidelse mod oest boer de associerede stater i OEst- og Mellemeuropa under hensyntagen til deres saerlige problemer allerede nu inddrages i udviklingen af evalueringsproceduren og udformningen af netvaerk;

(AEndring 41 + 9)

Betragtning 11

>Originaltekst>

i Kommissionens groenbog om tvaernational mobilitet fremhaeves de vanskeligheder, som goer sig gaeldende for studerende, der oensker at gennemfoere deres studier paa et tvaernationalt grundlag, og det understreges, at en uddannelse af hoej kvalitet, som giver de studerende mulighed for dels at leve op til de givne normer paa europaeisk plan og paa verdensplan, dels at udnytte den frie bevaegelighed inden for Faellesskabet, boer tage udgangspunkt i tvaernational mobilitet;

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

fremme af mobiliteten er forankret i traktatens artikel 126 og 127 som et erklaeret maal for Faellesskabet; i Kommmissionens groenbog om tvaernational mobilitet undersoeges de vaesentlige retlige, administrative og faktiske hindringer, som studerende moeder, naar de vil studere i en anden medlemsstat, og der foreslaas foranstaltninger til forbedring af mobiliteten; det understreges, at en uddannelse af hoej kvalitet, som giver de studerende mulighed for dels at leve op til de givne normer paa europaeisk plan og paa verdensplan, dels at udnytte den frie bevaegelighed inden for Faellesskabet, boer tage udgangspunkt i tvaernational mobilitet;

(AEndring 10)

Betragtning 11a (ny)

>Originaltekst>

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

kvalitetsevalueringssystemer bistaar de hoejere uddannelsesinstitutioner med at sikre eller kontrollere deres egen uddannelseskvalitet; maalet maa saaledes vaere fagrelateret evaluering; samtidig boer der f.eks. i form af undervisnings- eller studieberetninger ogsaa inddrages aspekter vedroerende en europaeisk dimension under studieforloebene; for enkelte fagomraader vil der kunne foretages europaeiske evalueringer; evalueringerne boer udformes som en totrins procedure omfattende henholdsvis en intern og ekstern evaluering; der boer ikke indfoeres centralt fastlagte evalueringskriterier paa europaeisk plan; det er dog taenkeligt, at medlemsstaterne og deres hoejere uddannelsesinstitutioner indbyrdes kan blive enige om kriterier, der i medlemsstaterne bliver anvendt saaledes, at de levner plads for de saerlige forhold og traditioner, der goer sig gaeldende i de enkelte stater; endelig kan ogsaa arbejdsmarkedets reaktion vaere et - om end ikke det eneste - indicium paa kvaliteten af en videregaaende uddannelse; derfor er en loebende dialog mellem alle de beroerte parter og samfundets beslutningstagere uomgaengelig, i hvilken forbindelse der boer gives tilbagemelding til den fremtidsorienterede kvalitetsdiskussion inden for videnskab, forvaltning og erhvervsliv samt til arbejdsmarkedets parter, der er vaesentlig, hvis man vil sikre en tilpasning af kvalitetsstandarden i de enkelte videregaaende uddannelsesinstitutioner, hvilket er i kandidaternes interesse, og nyttigt, hvis man vil kunne maale, i hvilken udstraekning maalsaetningerne er naaet;

(AEndring 11)

Betragtning 11b (ny)

>Originaltekst>

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

kvalitetssikringssystemerne er noedt til fortsat at vaere fleksible og give mulighed for at tilpasse sig nye forhold, som opstaar gennem videreudvikling af struktur og maal i medlemsstaternes hoejere uddannelsesinstitutioner;

(AEndring 12)

Betragtning 11c (ny)

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

kvalitetssikringssystemerne vil variere i de forskellige medlemsstater og de enkelte hoejere uddannelsesinstitutioner, da stoerrelse, struktur og finansielle rammebetingelser samt de hoejere uddannelsesinstitutioners institutionelle saerpraeg og paedagogiske selvforstaaelse er forskellig;

(AEndring 13)

Del I, sektion A, indledende saetning

>Originaltekst>

A. at de som led i deres ansvar for opbygningen af deres hoejere uddannelsessystemer indfoerer gennemsigtige kvalitetsevaluerings- og kvalitetssikringssystemer med henblik paa:

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

A. at de under noeje varetagelse af deres ansvar for opbygningen af deres hoejere uddannelsessystemer, deres landes forfatningsretlige og budgetmaessige rammebetingelser og de hoejere uddannelsesinstitutioners autonomiprincip indfoerer gennemsigtige kvalitetsevalueringssystemer med henblik paa:

(AEndring 14)

Del I, sektion A, led 1

>Originaltekst>

- at vaerne om kvaliteten af deres videregaaende uddannelser i deres landes respektive oekonomiske, sociale og kulturelle kontekst under hensyn til den europaeiske dimension og de krav, der stilles paa verdensplan

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

- at vaerne om kvaliteten af deres videregaaende uddannelser i deres landes respektive oekonomiske, sociale og kulturelle kontekst under hensyn til den europaeiske dimension og en verden i hastig forandring;

(AEndring 15)

Del I, sektion A, led 2

>Originaltekst>

- at hjaelpe de hoejere uddannelsesinstitutioner med at anvende kvalitetssikringsteknikker som styringsmekanismer med henblik paa at sikre organisatorisk fleksibilitet og saaledes konstant forbedring i en verden i hastig udvikling;

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

- at tilskynde til og hjaelpe de hoejere uddannelsesinstitutioner med at anvende kvalitetssikringsteknikker som middel til at bedre at leve op til kravene i en verden i hastig udvikling inden for rammerne af de hoejere uddannelsesinstitutioners omfattende uddannelses- og forskningsopgave;

(AEndring 16)

Del I, sektion A, led 3

>Originaltekst>

- at fungere som udgangspunkt for det europaeiske og verdensomspaendende samarbejde for at laere af hinandens erfaringer i forbindelse med de to ovennaevnte opgaver;

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

- at stoette samarbejdet og udvekslingen af erfaringer paa disse omraader mellem de hoejere uddannelsesinstitutioner og andre beroerte parter i EU;

(AEndring 17)

Del I, sektion A, afsnit 1a (nyt)

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

samt at soerge for evalueringssystemer for forskningsomraadet for at sikre den fornoedne kohaerens;

(AEndring 18)

Del I, sektion B, indledende saetning

>Originaltekst>

B. at de baserer kvalitetsevaluerings- og kvalitetssikringssystemerne paa foelgende principper:

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

B. at de udvikler kvalitetsevaluerings- og kvalitetssikringssystemer, som har vist sig nyttige ved gennemfoerelsen af pilotprojekterne under de forskellige evalueringssystemer:

(AEndring 19)

Del I, sektion B, element 1

>Originaltekst>

Autonomi og uafhaengighed for de organer, der er ansvarlige for kvalitetsevalueringen og -sikringen

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

Sikring af autonomi og uafhaengighed for de organer, der er ansvarlige for kvalitetsevalueringen og - sikringen, baade i forhold til de politiske myndigheder og de hoejere uddannelsesinstitutioner

(AEndring 20)

Del I, sektion B, element 2

>Originaltekst>

Evalueringsprocedurerne skal tage hensyn til institutionernes autonomi og profil

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

Ved udformningen af procedurerne skal der tages hensyn til institutionernes institutionelle saerpraeg og deres paedagogiske selvforstaaelse for at sikre og beskytte deres autonomi og deres saerpraeg

(AEndring 21)

Del I, sektion B, element 2, eneste afsnit

>Originaltekst>

Enhver form for kvalitetsevaluerings- og kvalitetssikringsprocedure skal omfatte spoergsmaal angaaende institutionens selvforstaaelse, dvs. definere institutionens maal, det vaere sig for hele den paagaeldende institution, for det enkelte institut eller for et givet fagomraade, saa der bliver plads til, at der kan gives forskellige uddannelsesloesninger paa de forskellige krav, der stilles af arbejdsmarkedet og af samfundet som helhed.

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

Udgaar

(AEndring 22)

Del I, sektion B, element 3

>Originaltekst>

Interne og eksterne procedureelementer

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

Sammenknytning af interne, selvkritiske procedureelementer med en ekstern ekspertbaseret del

(AEndring 23)

Del I, sektion B, element 3, eneste afsnit

>Originaltekst>

Enhver form for kvalitetsevaluerings- og kvalitetssikringsprocedure skal omfatte en intern selvkritisk del og en ekstern ekspertbaseret del.

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

Udgaar

(AEndring 24)

Del I, sektion B, element 4

>Originaltekst>

Deltagelse af alle de relevante aktoerer

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

Deltagelse af laerere, studerende, administratorer og ligeledes - afhaengig af de enkelte evalueringsobjekter eller - procedurer - faerdiguddannede kandidater, arbejdsmarkedets parter, repraesentanter for erhvervslivet, foraeldre, erhvervssammenslutninger og udenlandske eksperter, som kan berige proceduren med deres kendskab til den praksis, der foelges i andre lande, og bidrage til en bedre gensidig kulturel forstaaelse med hensyn til ekstern evaluering

(AEndring 25)

Del I, sektion B, element 4, afsnit 1

>Originaltekst>

Den interne evaluering skal inddrage alle aktoerer paa institutionen i selvkritik- processen, herunder navnlig studerende, laerere, administratorer og studie- og erhvervsvejlederne.

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

Udgaar

(AEndring 26)

Del I, sektion B, element 4, afsnit 2

>Originaltekst>

Den eksterne evaluering skal vaere en samarbejdsproces med samraad og raadgivning mellem eksterne, uafhaengige eksperter og aktoerer fra den paagaeldende institution.

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

Udgaar

(AEndring 27)

Del I, sektion B, element 4, afsnit 3

>Originaltekst>

Faerdiguddannede kandidater, arbejdsmarkedsparterne, erhvervssammenslutninger og andre beroerte samfundsgrupper boer indgaa i ekspertgrupper med henblik paa at inddrage relevante sociale og faglige kriterier i evalueringsproceduren.

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

Udgaar

(AEndring 28)

Del I, sektion B, element 4, afsnit 4

>Originaltekst>

Man boer soege at sikre, at udenlandske eksperter fra en anden medlemsstat deltager i de evalueringer, der overdrages til eksperter fra andre hoejere uddannelsesinstitutioner, som kan bidrage til evalueringen ved at inddrage erfaringer fra andre lande, sammenholde de observerede processer med udenlandske standarder og fremme den kulturelle forstaaelse.

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

Udgaar

(AEndring 42)

Del I, sektion B, element 5

>Originaltekst>

Offentliggoerelse af evalueringsrapporterne

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

Offentliggoerelse af resultaterne alt efter mulighederne og omstaendighederne i den enkelte medlemsstat og paa den enkelte hoejere laereanstalt

(AEndring 29)

Del I, sektion Da (ny)

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

Da. optimal udnyttelse af alle til raadighed staaende budgetmidler i de allerede eksisterende faellesskabsprogrammer (f.eks. SOCRATES) samt inddragelse af de allerede inden for rammerne af disse programmer indsamlede erfaringer og udvidelse af de eksisterende net;

(AEndring 30)

Del II, indledende saetning

>Originaltekst>

II. OG ANMODER MED HENBLIK PAA DETTE KOMMISSIONEN OM:

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

II. OG ANMODER MED HENBLIK PAA DETTE KOMMISSIONEN OG MEDLEMSSTATERNE OM:

(AEndring 31)

Del II, punkt 1, afsnit 1

>Originaltekst>

at stoette oprettelsen af et »europaeisk kvalitetssikringsnet« bestaaende dels af organer, der er ansvarlige for kvalitetsevaluering inden for videregaaende uddannelser, og dels af organisationer og sammenslutninger i EU, der har relevante erfaringer med hensyn til kvalitetsevaluering og kvalitetssikring inden for videregaaende uddannelser.

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

at stoette udvidelsen og faerdiggoerelsen af allerede eksisterende strukturer til oprettelsen af et »europaeisk kvalitetssikringsnet« bestaaende dels af organer, der er ansvarlige for kvalitetsevaluering inden for videregaaende uddannelser, og dels af organisationer og sammenslutninger i EU, der har relevante erfaringer med hensyn til kvalitetsevaluering og kvalitetssikring inden for videregaaende uddannelser.

(AEndring 32)

Del II, punkt 1, afsnit 2, litra a)

>Originaltekst>

a) udveksling af information og erfaringer via europaeiske konferencer og workshops og ved anvendelse af ny teknologi;

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

a) udveksling af information og erfaringer f.eks. via europaeiske konferencer og workshops og ved anvendelse af de nye informations- og kommunikationsteknologier;

(AEndring 33)

Del II, punkt 1, afsnit 2, litra d)

>Originaltekst>

d) bistand til hoejere uddannelsesinstitutioner, navnlig i form af information om udvikling af nye metoder og eksempler paa god praksis, tilraadighedsstillelse af internationale eksperter eller ekspertgrupper fra en faelles »pulje«, samt udarbejdelse af »pakker af arbejdsredskaber«;

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

d) bistand til hoejere uddannelsesinstitutioner, navnlig i form af information om udvikling af nye metoder og eksempler paa god praksis, tilraadighedsstillelse af internationale eksperter eller ekspertgrupper f.eks. gennem oprettelse af en faelles »pulje« eller udarbejdelse af »pakker af arbejdsredskaber« med metodologiske instrumenter til erhvervelse af informationer, der anvendes til kvalitetsevaluering og sikring;

(AEndring 34)

Del II, punkt 1, afsnit 2, litra f)

>Originaltekst>

f) udarbejdelse af metoder til forbedring af kandidaternes integrering paa det europaeiske arbejdsmarked;

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

f) udarbejdelse af metoder, der skal goere det muligt for de hoejere uddannelsesinstitutioner at varetage deres opgaver fuldt ud;

(AEndring 35)

Del II, punkt 1, sidste afsnit

>Originaltekst>

»Det Europaeiske Kvalitetssikringsnet« kan modtage faellesskabsstoette under SOCRATES- og LEONARDO DA VINCI-programmerne i henhold til disse programmers normale procedurer. I forbindelse med sidstnaevnte er det noedvendigt, at virksomhederne rent faktisk inddrages aktivt i sikringen af de videregaaende uddannelsers kvalitet, men det er ogsaa oenskeligt, for saa vidt angaar SOCRATES.

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

»Det Europaeiske Kvalitetssikringsnet« kan modtage faellesskabsstoette under SOCRATES- og LEONARDO DA VINCI-programmerne i henhold til disse programmers normale aabne og gennemskuelige procedurer. I forbindelse med sidstnaevnte er det noedvendigt, at virksomhederne rent faktisk inddrages aktivt i sikringen af de videregaaende uddannelsers kvalitet, men det er ogsaa oenskeligt, for saa vidt angaar SOCRATES.

(AEndring 36)

Del II, punkt 2

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

IIa. OG OPFORDRER KOMMISSIONEN TIL:

>Originaltekst>

2. hvert andet aar at forelaegge Raadet, Europa-Parlamentet og andre relevante institutioner en rapport om udviklingen af kvalitetsevaluerings- og kvalitetsstyringssystemerne i de forskellige medlemsstater og om samarbejdet paa europaeisk plan.

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

hvert andet aar at forelaegge Raadet, Europa-Parlamentet og andre relevante institutioner en rapport om udviklingen af kvalitetsevaluerings- og kvalitetsstyringssystemerne i de forskellige medlemsstater, om samarbejdet paa europaeisk plan samt om de resultater, der er opnaaet m.h.t. ovenfor naevnte maal.

>Originaltekst>

paa baggrund af konklusionerne i de paagaeldende rapporter at forelaegge hensigtsmaessige forslag med det formaal i hoejere grad at sikre de videregaaende uddannelsers kvalitet.

>Tekst efter afstemning i Europa-Parlamentet>

paa baggrund af konklusionerne i de paagaeldende rapporter at forelaegge hensigtsmaessige forslag med det formaal i hoejere grad at sikre de videregaaende uddannelsers kvalitet og medlemsstaternes samarbejde.

Lovgivningsmaessig beslutning med Europa-Parlamentets udtalelse om forslag til Raadets henstilling om europaeisk samarbejde til sikring af kvaliteten af de videregaaende uddannelser (KOM(97)0159 - C4-0263/97 - 97/0121(SYN))

(Samarbejdsprocedure - foerstebehandling)

Europa-Parlamentet,

- der henviser til Kommissionens forslag til Raadet (KOM(97)0159 - 97/0121(SYN)),

- hoert af Raadet, jf. EF-traktatens artikel 189 C samt artikel 126 og 127 (C4-0263/97),

- der henviser til forretningsordenens artikel 58,

- der henviser til betaenkning fra Udvalget om Kultur, Ungdom, Uddannelse og Medier og udtalelse fra Udvalget om Beskaeftigelse og Sociale Anliggender (A4-0358/97),

1. godkender med forbehold af sine aendringer Kommissionens forslag;

2. opfordrer Kommissionen til at aendre sit forslag i overensstemmelse hermed, jf. EF-traktatens artikel 189 A, stk. 2;

3. opfordrer Raadet til at optage Parlamentets aendringer i den faelles holdning, som det fastlaegger i henhold til EF-traktatens artikel 189 C, litra a);

4. paalaegger sin formand at sende denne udtalelse til Raadet og Kommissionen.