P5_TA(2004)0120
Bredereadgangtilkultur
Europa-Parlamentetsbeslutningombredereadgangtilkultur:Skolernesogundervisningensbetyd-
ning(2002/2268(INI))
Europa-Parlamentet,
/dash derhenvisertilEF-traktaten,særligartikel149,150og151,/dash derhenvisertilRådetsresolutionaf28.oktober1999ominddragelseafhistorieniFællesskabets
indsatspåkulturområdet(
1),
/dash derhenvisertilkonklusionernefraDetEuropæiskeRådiLissabonden23.-24.marts2000,/dash derhenvisertilEuropa-ParlamentetsogRådetsafgørelsenr.508/2000/EFaf14.februar2000om
indførelseafKultur2000-programmet(
2),
/dash derhenviser tilEuropa-ParlamentetsogRådetsafgørelsenr.253/2000/EFaf24.januar 2000om
iværksættelseafandenfaseafFællesskabetshandlingsprogramforalmenuddannelseSocrates(3),
/dash der henviser til sin beslutning af 16.januar 2001 om evaluering af kvaliteten af skoleundervis-
ningen(4),
/dash derhenviser tilsinbeslutningaf6.februar 2002omuddannelsessystemerneskonkretefremtidige
mål(5),
/dash derhenvisertilsinbeslutningaf5.september2002omKommissionenstredjerapportomunions-
borgerskab(6),
/dash derhenvisertilKommissionensberetningaf21.januar2004tilDetEuropæiskeRådsforårsmødeom
gennemførelseafLissabon-strategien:ReformerfordenudvidedeEuropæiskeUnion(KOM(2004)29),
/dash derhenvisertilforretningsordenensartikel163,/dash der henviser til betænkning fra Udvalget om Kultur, Ungdom, Uddannelse, Medier og Sport
(A5-0080/2004),
A. derhenvisertil,atDetEuropæiskeRådiLissabonimarts2000fastlagdeetnytstrategiskmål,nemlig
atDenEuropæiske Unionsenesti 2010skulleblive denmestkonkurrencedygtige og dynamiske
videnbaseredeøkonomiiverden,
B. derhenvisertil,atRådet(uddannelse)påsamlingenden12.februar2001fastlagdefølgendetrestra-
tegiskemålmedhenblikpåatrealiseremålenefraLissabon,nemligat:
/dash øgekvalitetenogeffektivitetenafuddannelses-ogerhvervsuddannelsessystemerneiDenEuro-
pæiskeUnion
/dash letteadgangentiluddannelses-ogerhvervsuddannelsessystemerneforalle/dash gøreuddannelses-ogerhvervsuddannelsessystemernemereåbneoverforomverdenen,
C. derhenvisertil,atRådet(undervisning)imaj2003vedtogfemeuropæiskebenchmarksforgennem-
førelsenafdissemål,
D. derhenvisertil,atKommissionenisinmeddelelseomuddannelse2010(KOM(2003)685)harpåpe-
get,atmedlemsstaterneinvestererforlidtiuddannelseafmenneskeligeressourcer,
(1) EFTC324af12.11.1999,s.1.
(2) EFTL63af10.3.2000,s.1.
(3) EFTL28af3.2.2000,s.1.
(4) EFTC262af18.9.2001,s.44.
(5) EFTC284Eaf21.11.2002,s.196.
(6) EUTC272Eaf13.11.2003,s.446.23.4.2004DA C98E/179 DenEuropæiskeUnionsTidende
Torsdag,den26.februar2004
E. derhenvisertil,atKommissionenisinovennævnteberetningtilDetEuropæiskeRådsforårsmødehar
erklæret,atderimedlemsstaterneeretklartbehovforatinvesteremereeffektivt,dvs.atudpegeoginvestereideområderindenforalmenuddannelseogerhvervsuddannelse,dergiverstørstafkast,
F. derhenvisertil,atrespektforogfremmeafdenkulturelleogsprogligemangfoldighedogbevidst-
hedenomdenfælleskulturarvbidragerpositivttilintegrationsprocessenogudviklingeniEU,
G. derhenvisertil,atdeneuropæiskeintegrationsprocesogglobaliseringstillerdeforskelligeeuropæiske
kultureroguddannelsessystemerneideenkeltemedlemsstateroverfornyeudfordringer,ikkemindstmedhensyntilatøgekendskabettilandremedlemsstaterskulturoghistorie,udenatdennationalekultursbetydningdervedtabesafsyne,
H. derhenvisertil,atdetafenEurobarometer-undersøgelsei2000(
1)fremgår,atflertalletafEU’sborgere
ikketrorpå,atderfindesenfælleseuropæiskkulturelidentitet,
I. derhenvisertil,atinteressenforkulturalleredeprægesibarndommen,ogatuddannelsesinstitutioner,
isærskoler,menogsåforskolerogandreinstitutionerudoverhjemmetligeledesspillerenvigtigrollei
denforbindelse,
J. derhenvisertil,atderiskoler,isæribyområder,idagfindesmangeelever,somikkeselv/dashellerhvis
forældreikke/dashkommerfradetland,hvordegåriskole,ogatskolernederforogsåharenvigtigintegrationsfunktionpådetkulturelleområde;derhenvisertil,atdennesituationsamtidiggiverenfremragendechanceforgensidigkultureludvekslingoginterkulturellæring,
K. derhenvisertil,atdenkulturelleinteresseiskolenbl.a.kanvækkesvedsærligkontakt,f.eks.tilrette-
læggelseafogdeltagelseimale-,foto-ogfilmkonkurrencer,mødermedkunstnereiskolen,udflugtertilkulturinstitutionerogkulturellearrangementeriomegnensamtskolerejsertiludlandetogelev-udveksling,
L. derhenvisertil,atisærsprogundervisningspillerencentralrolle,nårdetgælderomatlæreandre
kultureratkende,dakontaktenmedandresprogogsåaltiderenkontaktmedenandenkultur,
litteratur,kunstforståelse,osv.,
1. beklager,atkun17%afde15-årigeskoleeleveriEUharopnåetdegrundlæggendeuddannelsesmæs-
sigefærdigheder/dashlæsning,skrivningogregning/dashsomsvarertildetafOECDfastlagtegennemsnit;
2. opfordrermedlemsstaterne,isærdem,derinvestererenlavereprocentdelafBNPiundervisningend
EU-gennemsnittet,tilatøgederesinvesteringerimenneskeligeressourcerindenforundervisning;
3. påpeger,atderiskoleundervisningeniEuropabørlæggesstørrevægtpå,ateleverneerhververet
grundlæggendekendskabtildeneuropæiskeintegrationsproces;understregerendvidere,atdeneuropæiskedimensionbørindgåisamtligeskolefagogikkealeneidefag,derhardirektetilknytningtildetteemne,somf.eks.historie,filosofi,geografi,økonomi,litteraturogkunst;
4. henvisertil,atsprogeneerudtrykforkulturernesrigdomogmangfoldighed,ogbekræftersinstøtte
tilDetEuropæiskeFællesskabsmålomatgøredetmuligtforalleeleveratlæretofremmedsprogvedsidenafderesmodersmål;
(1) EurobarometerStudyNocat.NC-31-00-910-EN-C»HowEuropeansSeeThemselves«.C98E/180 DA23.4.2004 DenEuropæiskeUnionsTidende
Torsdag,den26.februar2004
5. opfordrermedlemsstaternetilattilbydeenløbendevidereuddannelseaflærereieuropæiskintegra-
tion,såledesatdestuderendefradeforskelligeEU-medlemsstaterfåretgrundlæggendekendskabtildetteemne;
6. mener,atprojektermedhenblikpåfremmeafundervisningieuropæiskintegrationiskolernebør
finansieresikkealeneoverEU’skultur-oguddannelsesprogrammer,menogsåoverandrerelevantepro-grammer;
7. erafdenopfattelse,atdetiforbindelsemedhistorieundervisningenernødvendigtatsenærmerepå
denfremherskende tendenstil hovedsagelig atkoncentrere undervisningen omdet20. århundrede påbekostningafcivilisationenstidligerestadier,derdannergrundlagetforeuropæiskkultur,litteratur,filosofi,kunstogmusik;
8. understreger,atdeternødvendigtiEU-medlemsstaterneathøjneforståelsenfordemellem-ogøst-
europæiskelandeshistorieogkulturogviceversa;
9. anmoderKommissionenogmedlemsstaterneomideeuropæiskeforskningsprogrammeratfremme
projektervedrørendedegrundlæggendefaktorerideneuropæiskecivilisationsåsomretssystemernesfællesgrundlag,institutionernesoguddannelsenshistorie,normerneforsameksistens,densamfundsmæssigeogantropologiskepraksisogdekunstneriskeudtryksformer;
10. mener,atdererbehovforeuropæiskeuddannelsessystemer,somfremmerkendskabettilalleeuro-
pæiskefolkskulturoglevevisogøgerbevidsthedenomdefælleseuropæiskeværdier;
11. fremhæverdetbidrag,dererydetideenkeltemedlemsstatermedhenblikpårespektforogfremme
afdenkulturelleogsprogligemangfoldighed;
12. påpeger,atdeternødvendigtatuddanneungemenneskerviakulturaktiviteterogkulturellestruk-
turermedfinansielstøttefraderelevantemyndighederpåalleniveauer;
13. fastslår,atdeteuropæiskeungdomsprogramalleredeidagermedtilatfremmebevidsthedenomde
fælleseuropæiskeværdierogbidragetiludviklingenafenunionsborgerskabsfølelse,oganmoderom,atdetteprogramudbygges,såledesatdetkommerskolelærereogskolebørntilgode;
14. fastslår,atdeterengrundlæggendeforudsætningforintegrationsprocessenogenafgørendefaktor
forstyrkelsenafunionsborgerskabsfølelsen,atdeneuropæiskekulturarverlettilgængelig;
15. anbefaler,atkendskabtildeneuropæiskekulturarvkommertilatindgåsometnaturligtelementi
skolernesundervisningsplaneriheleEU;
16. anmoderKommissionenomatudarbejdeundervisningsmaterialeomdeneuropæiskekulturshisto-
rie(kunst,filosofi,videnskabosv.),somefteratværegodkendtafRådetogunderoverholdelseafsubsidia-ritetsprincippetkanindgåsomfællesfagimedlemsstaternesundervisningsprogrammer;
17. henvisertil,atderindenforskolenogskoleundervisningenfindesenrækkemulighedermedhen-
blikpåatfremmedeninterkulturelleoginterreligiøseudvekslingmellemskoleelever,ogsåpåtværsafEuropaskulturellegrænser,ogdermedbidragetilkulturellæring,f.eks.vedatelevernefortælleromderes
ellerforældrenesoprindelseslandsamtredegørforskikogbrugogfordereserfaringersomudlændingeiet
fremmedkulturmiljø;
18. understreger,atdeternødvendigtatstyrkedetoffentligesaktivepolitikforbevarelseafdenfælles
kulturarv;slårendvideretillydfor,atanerkendtesammenslutningeriEuropaihøjeregradengagerersigibevarelsenafdenhistoriskeogkunstneriskearvogiundervisningenpådetteområde;23.4.2004DA C98E/181 DenEuropæiskeUnionsTidende
Torsdag,den26.februar2004
19. konstaterer,atKommissionensaktion»Netd@ys«Europatagersigtepåensammenkædningmellem
europæiskefilmogskolerne;henviseridenneforbindelsetil,atdetvilleværehensigtsmæssigtatudvidesådanneprojekterogfremmesamarbejdet,f.eks.gennemskolebio,præsentationafmedieerhvervogindby-delseaffilmproducentersom»gæstelærere«påskolerne;slårendvideretillydfor,atMEDIAPlus-program-metkommertilatvækkeelevernesbevidsthedomoginteresseforeuropæiskfilm;påpeger,atetpaneu-ropæisk børnenet ville være et effektivt middel til forøgelse af bevidstheden om og udbredelse afeuropæiskefilmafhøjkvalitet;
20. opfordrermedlemsstaternetilatfremmeintroduktiontilsceniskkunstiskolensetudfraeteuro-
pæiskperspektivgennemsamarbejdemellemlærereogkunstnere;
21. opfordrerindtrængendetilenforbedringafkvalitetenafogadgangentildepædagogisketjenester,
sommuseer,teatre,bibliotekerogandrekulturellestrukturertilbyder;opfordrerskolernetilatåbnesigoverforsådannekulturcentreog-institutionerogsøgekontaktogudveksling,hvilketkunkanværetilgavnforbeggeparter;
22. påpeger, at børns deltagelse i kunstneriske og kulturelle aktiviteter er en vigtig faktor for
udviklingenafdereskreativeevner,ogatudviklingafenpersonskreativitetvilgavnedenpågældendeidennes senere liv, både på det personlige og professionelle plan, og understreger i denne forbindelsebetydningenafsamarbejdetmellemskoleoghjem,somkanydeetvigtigtbidraghertil;
23. glædersigover,atderpåalleniveauerindenforEUerenvoksendeerkendelseaf,atdenenkeltes
uddannelsesmæssigeogfagligesucceserafhængigafudviklingenafskolerneslæseplaner,hvorbådedeakademiskeogkreativefærdighedervægtespåligefod;
24. opfordrerskoler,hjemogkulturinstitutionersamtkunstneretilettætteresamarbejdeindenfor
kultureldannelse;opfordrerendvidereskolernetilihøjeregradatudnyttedemuligheder,derliggeridereseleversmangfoldigekulturellebaggrunde,medhenblikpåkultureldannelse;
25. understregerbetydningenafelevudveksling,skolerejsertilandrelandeogsprogkursermedhenblik
påatlæreogopleveeuropæiskeogikke-europæiskekulturerogopfordrerderfordeansvarligemyndig-hederimedlemsstaterneogDenEuropæiskeUniontilihøjeregradatfremmesådanneforanstaltninger;
26. mener,atmusik,kunstogteatererenvigtigbestanddelafdeenkeltemedlemsstaterskulturog
historieogafEuropaskulturellearv,oganbefalerderfor,atdissefagtillæggesstørrevægtiundervisningen;
27. pålæggersinformandatsendedennebeslutningtilRådetogKommissionensamttilmedlems-
staternesregeringer.
P5_TA(2004)0121
ForbindelserneEU/Rusland
Forslag til Europa-Parlamentets henstilling til Rådet om forbindelserne mellem EU og Rusland
(2003/2230(INI))
Europa-Parlamentet,
/dash derhenvisertilpartnerskabs-ogsamarbejdsaftalenmellemDenEuropæiskeUnionogRusland,der
trådteikraftden1.december1997,
/dash derhenvisertilDenEuropæiskeUnionsfællesstrategioverforRusland,hvisanvendelsesperiodeer
blevetforlængettilden24.juni2004,C98E/182 DA23.4.2004 DenEuropæiskeUnionsTidende
Torsdag,den26.februar2004