Nr. C 90/4 De Europæiske Fællesskabers Tidende 4.4.87 
lemsstat et sådant forbud, skal offentligheden gives et 
varsel herom på mindst seks måneder. 
Artikel 2 
1. Medlemsstaterne underretter på forhånd Kommis­
sionen om alle foranstaltninger, de agter at træffe under 
henvisning til dette direktiv. 
RÅDET FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABER HAR — 
under henvisning til traktaten om oprettelse af Det euro­
pæiske økonomiske Fællesskab, særlig artikel 128, 
under henvisning til Rådets afgørelse 63/266/EØF af 
2. april 1963 om opstilling af almindelige principper for 
gennemførelse af en fælles politik for faglig uddan­
nelse ('), særlig andet og tiende princip, 
under henvisning til forslag fra Kommissionen, 
under henvisning til udtalelse fra Europa-Parlamentet, 
under henvisning til udtalelse fra Det økonomiske og so­
ciale Udvalg, og 
ud fra følgende betragtninger: 
De grundlæggende mål for den fælles erhvervsuddannel-
sespolitik, der er indeholdt i det andet princip i afgørelse 
63/266/EØF, omfatter, navnlig behovet for at sikre alle 
ret til en passende faglig uddannelse og undgå enhver 
uheldig afbrydelse af uddannelsen mellem den alminde­
lige skolegangs ophør og påbegyndelsen af den faglige 
uddannelse; 
i henhold til det tiende princip i afgørelse 63/266/EØF 
kan der iværksættes særlige foranstaltninger med henblik 
på specielle problemer inden for visse erhvervsområder 
eller til fordel for bestemte persongrupper; 
Rådet bekræftede i sin resolution af 18. december 1979 
om vekseluddannelse for unge (2), at der fortsat er behov 
(') EFT nr. 63 af 20. 4. 1963, s. 1338/63. 
O EFTnr. C 1 af 3. 1. 1980, s. 1. 2. Medlemsstaterne meddeler Kommissionen teksten 
til de nationale retsforskrifter, de udsteder på det om­
råde, der omfattes af dette direktiv. 
Artikel 3 
Dette direktiv er rettet til medlemsstaterne. 
for at fremme effektive forbindelser mellem uddannelse 
og arbejdserfaring og for at fremme udarbejdelse af 
samordnede programmer og strukturer, der muliggør et 
samarbejde mellem de forskellige ansvarlige; 
det er et prioriteret mål, at de unge skal være godt forbe­
redt til arbejdslivet og til deres ansvar som voksne, og at 
der skal træffes foranstaltninger til at forbedre de unges 
overgang fra skolen til arbejds- og voksenlivet; 
der er behov for, at alle unge, der ønsker det, modtager 
et års eller, om muligt, to års erhvervsuddannelse ud over 
deres obligatoriske skolegang, hvilket Det europæiske 
Råd tilsluttede sig på sit møde i juni 1985, da det god­
kendte rapporten fra ad hoc-udvalget vedrørende »Bor­
gernes Europa« og anmodede Kommissionen og Rådet 
om inden for deres respektive beføjelser at træffe de 
nødvendige foranstaltninger til at gennemføre de heri 
fremsatte forslag; 
der er behov for at fremme en yderligere indsats og at 
bygge på allerede opnåede resultater samt initiativer, der 
allerede er taget på fællesskabsplan på erhvervsuddannel­
sesområdet, samt for at supplere den finansiele støtte til 
erhvervsuddannelsen af unge, der i øjeblikket ydes gen­
nem Den europæiske Socialfond; 
der er behov for at give de forskellige politiske initiativer 
med henblik på at højne kvaliteten af erhvervsuddannel­
sen for unge overalt i Fællesskabet en tydelig europæisk 
dimension samt for at lægge større vægt på oplysning af 
de unge, på deres aktive medvirken og på deres selvstæn­
dige initiativ; Forslag til Rådets afgørelse om vedtagelse af et handlingsprogram for erhvervsuddannelse og 
forberedelse af unge til arbejds- og voksenlivet 
KOM(87) 90 endelig udg. 
(Forelagt Rådet af Kommissionen den 20. marts 1987) 
(87/C 90/04) 
4.4.87 De Europæiske Fællesskabers Tidende Nr. C 90/5 
der er behov for at give de forskellige uddannelsesinitia­
tiver en europæisk dimension samt for at fremme udveks­
ling af erfaringer mellem medlemsstaterne som et bidrag 
til gennemførelsen af det interne marked og fjernelsen af 
hindringer for personers frie bevægelighed i Fælles­
skabet — 
TRUFFET FØLGENDE AFGØRELSE: 
Artikel 1 
Et program med henblik på inden for Fællesskabet at 
forbedre de unges erhvervsuddannelse og forberedelse til 
arbejds- og voksenlivet vedtages hermed for et tidsrum af 
fem år fra den 1. juli 1987. 
Dette program tilsigter, i overensstemmelse med den fæl­
les politik på erhvervsuddannelsesområdet, at bistå med­
lemsstaterne med at sikre, at alle de unge i Fællesskabet, 
der ønsker det modtager et års eller, om muligt, to års 
erhvervsuddannelse efter afslutningen af deres obligatori­
ske skolegang. 
Artikel 2 
Med henblik på at forbedre standarden og højne kvalite­
ten af erhvervsuddannelsestilbudene overalt i Fællesska­
bet har programmet følgende mål: 
1. I samarbejde med medlemsstaterne og arbejdsmarke­
dets parter at støtte udvikling og iværksættelse af for­
anstaltninger, der skal medvirke til at styrke kontakter 
og samarbejde på alle niveauer inden for erhvervsud-
dannelsessystemerne samt med alle økonomiske sekto­
rer, både offentlige og private, med sigte på: 
— at justere undervisningsplanerne, så de unge får 
bedre muligheder for at udvikle alle deres evner 
og tilpasse sig den økonomiske, teknologiske og 
sociale udvikling; 
— at tilvejebringe og udvikle en lang række forskel­
lige indlæringsmuligheder, der afspejler arbejdsli­
vet og de praktiske realiteter og behov, samt 
— at hjælpe de unge til så vidt muligt at erhverve en 
forståelse for udviklingstendenser inden for indu­
stri, handel, serviceerhverv og landbrug samt for 
de følger og muligheder, denne udvikling indebæ­
rer for deres uddannelse og beskæftigelse. 
2. At støtte udviklingen af et mere snævert samarbejde 
mellem de forskellige organer, der er ansvarlige for de 
unges erhvervsuddannelse og erhvervsvejledning, både 
offentlige, private og frivillige organer samt ungdoms­
organisationer, på nationalt, regionalt og lokalt plan. 
Et sådant samarbejde, der skal baseres på ideen om et 
fælles ansvar for de unges sociale og erhvervsmæssige integration, bør udformes på en sådan måde, at det 
bidrager til at lette koordination og en omkostnings-
optimal gennemførelse af alle de foranstaltninger, der 
træffes til fordel for de unge, ved: 
— at differentiere erhvervsuddannelsestilbudene, så 
de unge, uanset deres evner, får mulighed for at 
vælge en uddannelse, der fører til anerkendte 
erhvervsuddannelseskvalifikationer; 
— at skabe øget fleksibilitet, så der bliver en bedre 
balance mellem behovet for bredde i de tilbudte 
uddannelser og kravene om en nødvendig faglig 
specialisering. 
3. Med henblik på at nå de ovennævnte mål at fremme 
partnerskabsinitiativer, der sigter mod en bedre sam­
ordning af erhvervsuddannelses- og erhvervsvejled-
ningstilbudene til de unge som et led i Fællesskabets 
aktive beskæftigelsespolitik, samt at inddrage arbejds­
markedets parter i dialogen om fastlæggelse af uddan-
nelsesstandarder. 
4. At tilskynde til en øget anvendelse af de muligheder 
for en differentiering af vejlednings- og rådgivnings-
indsatsen, der er blevet skabt uden for de traditionelle 
systemer, samt fremme en koordineret og ubrudt vej­
lednings- og rådgivningsproces i den sidste del af den 
obligatoriske skolegang og i perioden herefter, der er 
tilpasset de unges behov, især de unge kvinders. 
5. At fremme lige muligheder for alle og yde en særlig 
indsats over for unge, der er ugunstigt stillet, hvad en­
ten dette skyldes kultur eller race, psykiske eller fysi­
ske handicap, social eller økonomisk baggrund eller 
har sin årsag i et for ringe udbytte af skolegangen, 
især gennem: 
— uddannelsesprogrammer for langtidsledige unge; 
— foranstaltninger i den afsluttende fase af den ob­
ligatoriske skolegang, der sigter mod tilegnelsen af 
basale færdigheder; 
— foranstaltninger med henblik på at sikre, at unge 
kvinder kan få en erhvervsuddannelse på lige fod 
med unge mænd. 
6. At fremme udviklingen af kreativitet, selvstændigt 
initiativ og foretagsomhed med henblik på at øge de 
unges forudsætninger for at tage aktivt del i planlæg­
ningen og udformningen af deres egen fremtid samt 
bistå dem med at erhverve de færdigheder og den 
selvtillid, der er nødvendig for at gå i gang med en 
erhvervsuddannelse og/eller komme ud på arbejds­
markedet, især det initiativ og den omstillingsevne, 
der kræves af arbejdstagere i små og mellemstore 
virksomheder. 
Nr. C 90/6 De Europæiske Fællesskabers Tidende 4.4.87 
,7. At styrke fællesskabsdimensionen i udformningen og 
gennemførelsen af erhvervsuddannelsesstrategier, så 
erhvervsuddannelsessystemerne kan reagere mere 
fleksibelt på de komplekse udfordringer, der følger af 
hurtige økonomiske, teknologiske og sociale foran­
dringer, således at erhvervsuddannelsen kan blive en 
mere vital og integrerende del af både den økonomi­
ske og den sociale udvikling. 
Artikel 3 
1. Med henblik på at nå de i artikel 2 opstillede mål 
og for at støtte og supplere indsatsen i medlemsstaterne 
gennemfører Kommissionen de specifikke igangsættende 
og supplerende foranstaltninger, der er beskrevet i bila­
get. 
2. Kommissionen bistås i udførelsen af denne opgave 
af et udvalg. Udvalget består af 26 medlemmer: 
a) to repræsentanter for uddannelsesmyndighederne i 
hver medlemsstat. Disse medlemmer udnævnes af 
Kommissionen efter indstilling fra medlemsstaterne; 
b) to repræsentanter for arbejdsmarkedets parter, der 
udnævnes af Kommissionen efter indstilling fra ar­
bejdsmarkedsparternes organisationer på fællesskabs­
plan; 
Udvalgets medlemmer kan bistås af eksperter eller rådgi­
vere. 
En repræsentant for Ungdomsforum, der deltager i ud­
valgets arbejde med observatørstatus. 
En repræsentant for Kommissionen er formand for ud­
valget. Udvalgets drøftelser er fortrolige. 
Udvalget fastsætter selv sin forretningsorden. Kommis­
sionen varetager udvalgets sekretariatsarbejde. 
3. Kommissionen kan høre udvalget om ethvert 
spørgsmål vedrørende iværksættelsen af programmet og 
dets sammenhæng med de nationale politikker. 
Kommissionen kan, når den anmoder om en udtalelse 
fra udvalget, fastsætte en frist, inden for hvilken udtalel­
sen skal afgives. 
Udvalget træffer ikke afgørelse ved afstemning. Ethvert 
medlem af udvalget kan imidlertid kræve, at hans/hen­
des synspunkt medtages i mødereferatet. 
Artikel 4 
1. Regelmæssige rapporter om gennemførelsen af 
handlingsprogrammet forelægges for Det rådgivende ud­
valg for Erhvervsuddannelse, der er oprettet i henhold til 
Rådets afgørelse 63/688/EØF (') samt for Uddannelses­
udvalget, der er oprettet i henhold til den resolution (2), 
der blev vedtaget den 9. februar 1976 af Rådet og under­
visningsministrene, forsamlet i Rådet. 
2. En interimsrapport om gennemførelsen af dette 
handlingsprogram forelægges for Rådet og Europa-Par­
lamentet af medlemsstaterne og Kommissionen inden ud­
gangen af 1989, og en endelig rapport forelægges inden 
udgangen af 1992. 
O EFT nr. 190 af 30. 12. 1963, s. 3090/63. 
O EFT nr. C 38 af 19. 2. 1976, s. 1. 
BILAG 
til udkast til afgørelse om vedtagelse af et handlingsprogram om erhvervsuddannelse og forberedelse af unge 
til arbejds- og voksenlivet 
1. Dette handlingsprogram omfatter en række igangsættende og supplerende foranstaltninger, som Kom­
missionen skal gennemføre i samarbejde med medlemsstaterne og arbejdsmarkedets parter for at fremme 
og kvalitative forbedringer af erhvervsuddannelsessystemerne i Det europæiske Fællesskab. innovation 
2. Som led i programmet, der skal gennemføres fra 1987 til 1992, kan følgende foranstaltninger støttes på 
fællesskabsplan: 
a) Støtte til erhvervsuddannelsespartnerskaber, der: 
— indebærer en klar forpligtelse til at mobilisere alle offentlige, private og frivillige ressourcer med 
henblik på at udvikle en samordnet eller integreret praksis til imødekommelse af de unges 
erhvervsuddannelses- og erhvervsvejledningsbehov; 
— demonstrerer en vilje til at samarbejde med tilsvarende initiativer i andre medlemsstater, f.eks. 
gennem egentlige samarbejdsaftaler, samt til at tage aktivt del i et fællesskabsnet, der yder teknisk 
bistand og varetager observations- og evalueringsopgaver. 
4.4.87 De Europæiske Fællesskabers Tidende Nr. C 90/7 
Fællesskabets finansielle bidrag begrænses til de driftsudgifter, der er forbundet med aktiviteter med 
en europæisk dimension i tilknytning til det europæiske net, og kan udgøre indtil 30 000 ECU pr. 
partnerskab i højst to år; der kan endvidere ydes støtte på indtil 50 % af udgifterne til særlige pro­
jekter vedrørende udveksling af erfaringer. 
b) Teknisk bistand, der omfatter: 
— særlige foranstaltninger, herunder udsendelse af eksperthold, der yder rådgivning i forbindelse 
med erhvervsuddannelsesproblemer inden for forskellige erhvervsområder eller regioner; 
— et finansielt bidrag til støtte til udvikling af de under a) omhandlede uddannelsespartnerskaber. 
Fællesskabets finansielle bidrag udgør indtil 50 000 ECU pr. projekt. 
c) Støtte til komparative forskningsprogrammer, bl.a. teknisk bistand til samarbejde mellem udvalgte 
organer, der deltager i sådanne programmer; 
der kan endvidere ydes bidrag til det afsluttende analysearbejde i forbindelse med forskningssamar­
bejdet og til konferencer på nationalt plan og fællesskabsplan med henblik på udbredelse af resulta­
ter. 
Fællesskabets finansielle bidrag udgør indtil 40 000 ECU pr. komparativt forskningsprogram; bidrag 
til analysearbejde og konferencer begrænses til 50 000 ECU for hver enkelt konference, dog højst 
50 % af de faktiske udgifter. 
d) Samfinansiering af undersøgelser af effektiviteten af erhvervsuddannelsesforanstaltninger for unge, 
der 
— analyserer udviklingstendenser i de unges bevægelse gennem og mellem de almene og erhvervsret­
tede uddannelsessystemer; 
— fokuserer på særlige problemer i forbindelse med tilbudene til de unge, især vedrørende de tidli­
gere frafald og de unge, der lever i landbrugsområder og fjerntliggende egne samt i de mest 
fattige egne; 
— i hvilke der foretages en kønsopdeling af de statistiske undersøgelsesresultater. 
Fællesskabets finansielle bidrag begrænses til højst 50 000 ECU pr. undersøgelse. 
e) Støtte og teknisk bistand til tilvejebringelse af forudsætningerne for en regelmæssig gennemgang af 
udviklingen i erhvervsuddannelseskvalifikationerne samt indsamling og fælles udnyttelse af erfarin­
gerne på dette område. 
f) Støtte til ungdomsinformationsprojekter, der 
— indebærer udarbejdelse af spændende informationsmateriale, der kan lette de unges overgang til 
arbejds- og voksenlivet og aktivt inddrage de unge i indsamlingen og fremlæggelsen af informa­
tioner; 
— bistår eksisterende organer i disses bestræbelser på at få de unge i tale, især dem, de normalt ikke 
når ud til; 
— indeholder en forpligtelse til at udveksle erfaringer og informationer på nationalt plan og fælles­
skabsplan. 
Fællesskabets finansielle bidrag udgør indtil 10 000 ECU pr. projekt, dog højst 50 % af de faktiske 
udgifter til det enkelte projekt. 
g) Støtte til ungdomsinitiativer, der 
— sætter de unge i stand til at udvikle færdigheder, initiativ og ansvarsbevidsthed gennem uddan­
nelse, anvendelse af massemedier og nye teknologier eller gennem frivilligt arbejde og projekter i 
lokalsamfundene; 
— bistår vanskeligt stillede unge samt politiske foranstaltninger til fordel for dem; 
— indeholder en forpligtelse til at udveksle erfaringer og informationer på nationalt plan og fælles­
skabsplan. 
Nr. C 90/8 De Europæiske Fællesskabers Tidende 4.4.87 
Det finansielle bidrag fra Fællesskabet udgør indtil 10 000 ECU pr. initiativ, normalt dog ikke over 
50 % af de faktiske udgifter til det enkelte initiativ; initiativer, som de unge selv står bag, kan imid­
lertid støttes med indtil 80 % af udgifterne. 
h) Styrkelse af den eksisterende ordning for udveksling af erhvervsuddannelseseksperter, der admini­
streres med teknisk bistand fra CEDEFOP; der vil især blive lagt vægt på at udvælge erhvervsuddan­
nelseseksperter, der arbejder på områder, der har berøring med gennemførelsen af målsætningerne i 
afgørelsen. 
i) Støtte til en løbende dialog med henblik på at følge gennemførelsen af Rådets afgørelse og det 
hermed forbundne handlingsprogram gennem finansielle bidrag til en række europæiske konferencer 
på højt plan. 
Fællesskabets finansielle bidrag udgør 100 000 ECU pr. konference, dog højst 50 % af de faktiske 
udgifter. 
3. Kommissionen kan gennemfører en række supplerende foranstaltninger, bl a.: 
— udbredelse af informationer samt udveksling af erfaringer; 
— praktiske arrangementer i forbindelse med partnerskaber og samarbejdet om ungdomsinformations-
projekter og ungdomsinitiativer; 
— løbende observation og analyse på fællesskabsniveau; 
— bistand til tilrettelæggelse af seminarer, konferencer og særlige samarbejdsprojekter.