18. 7. 89 De Europæiske Fællesskabers Tidende Nr. C 181/13 
OPRINDELIGT FORSLAG ÆNDRINGSFORSLAG 
Artikel 5, litra i) 
i) at tilskynde de unge til at erhverve et praktisk kend­
skab til to EF-sprog ud over deres modersmål i 
forbindelse med deres erhvervsmæssige grunduddan­
nelse og deres forberedelse til arbejdslivet; i) at fremme de unges erhvervelse af et praktisk kend­
skab til to fremmedsprog ud over deres modersmål i 
forbindelse med deres erhvervsmæssige grunduddan­
nelse og deres forberedelse til arbejdslivet; 
Artikel 5, litra ii) til v) uændrede 
Artikel 7 til 12 uændrede 
Aktionsområde I og II uændrede 
Aktionsområde III, A og B, uændrede 
Aktionsområde III, C. 1 
Cl. I samarbejde med repræsentanter for den pågæl­
dende erhvervssektor vil der blive ydet støtte til 
institutioner, der er ansvarlige for læseplansud­
vikling og udstedelse af kvalifikationsbeviser i 
medlemsstaterne, med henblik på opstilling af mål 
for fremmedsprogskundskaber i den pågældende 
erhvervssektor samt udformning af undervisnings­
forløb og undervisningsmateriale, der kan bidrage 
til at nå disse mål. Cl. I samarbejde med repræsentanter for den pågæl­
dende erhvervssektor vil der blive ydet støtte til 
institutioner, der er ansvarlige for læseplansud­
vikling og udstedelse af kvalifikationsbeviser i 
medlemsstaterne, med henblik på opstilling af mål 
for fremmedsprogskundskaber i den pågældende 
erhvervssektor, udformning af undervisningsforløb 
og undervisningsmateriale, samt af fremmedsprogs­
undervisning for lærere inden for erhvervsuddannel-
sessektoren. 
Ændret forslag til Rådets afgørelse om styrkelse af fremmedsprogsundervisningen i Det Euro­
pæiske Fællesskab som led i LINGUA-programmet 
KOM(89) 194 endelig udg. 
(Forelagt af Kommissionen i hendhold til EØF-Traktaten, artikel 149, stk. 3, den 26. maj 1989) 
(89/C 181/12) 
OPRINDELIGT FORSLAG ÆNDRINGSFORSLAG 
Titel og henvisninger uændrede 
Første til syvende betragtning uændrede 
Ottende betragtning (ny) i forbindelse med virkeliggørelsen af det indre marked og 
Borgernes Europa må der endvidere lægges afgørende 
vægt på betydningen af at bevare den rige kulturelle og 
sproglige mangfoldighed i Fællesskabet; 
Nr. C 181/14 De Europæiske Fællesskabers Tidende 18. 7. 89 
OPRINDELIGT FORSLAG ÆNDRINGSFORSLAG 
Niende til trettende betragtning uændret 
Artikel 1 og artikel 2, stk. 1, uændret 
Artikel 2, stk. 2 
I denne afgørelse dækker udtrykket »fremmedsprogsud-
dannelse« kun uddannelse i Det Europæiske Fællesskabs 
officielle sprog. I denne afgørelse dækker udtrykket »fremmedsprogs-
udannelse« uddannelse i dansk, nederlandsk, engelsk, 
fransk, tysk, græsk, irsk (gælisk), italiensk, luxembourgsk 
(letzeburgesch), portugisisk og spansk som fremmed­
sprog. 
Artikel 3, stk. 1, litra a), uændret 
Artikel 3, stk. 1, litra b) 
b) at drage omsorg for, at der iværksættes effektive 
foranstaltninger, der bidrager til, at virksomhederne i 
Det Europæiske Fællesskab i deres nuværende og 
fremtidige arbejdsstyrke råder over tilstrækkelig 
sproglig ekspertise til fuldt ud at kunne drage nytte at 
det indre marked. b) at drage omsorg for, at der iværksættes effektive 
foranstaltninger, der bidrager til, at den nuværende 
og fremtidige arbejdsstyrke i Det Europæiske Fælles­
skab har tilstrækkelig sproglig ekspertise til fuldt ud 
at kunne drage nytte at det indre marked. Disse 
foranstaltninger, som er til fordel for virksomhederne, 
bør ikke mindst tilpasses de små og mellemstore virk­
somheders behov og til behovene i Fællesskabets peri­
fere og mindre udviklede regioner. 
Artikel 3, stk. 2, litra i) og ii) uændrede 
Artikel 4 uændret 
Artikel 5, stk. 1, uændret 
Artikel 5, litra i) 
i) alle unge skal tilskyndes til i løbet af deres obligato­
riske heltidsundervisning at lære mindst et fremmed­
sprog, så de erhverver de nødvendige kommunikative 
færdigheder, og der ydes støtte til foranstaltninger, 
der giver de unge, der måtte ønske det, mulighed for 
i løbet at denne periode at erhverve et praktisk kend­
skab til to EF-sprog ud over deres modersmål; alle unge skal have større mulighed for i en første fase 
af deres skoletid at lære et fremmedsprog, så de 
erhverver de nødvendige kommunikative færdigheder, 
og inden slutningen af gymnasieundervisningen at 
tilegne sig et praktisk kendskab til to andre fremmed­
sprog ud over deres modersmål. 
Artikel 5, litra ii), iii) og iv) uændrede 
Artikel 6 til 11 uændrede 
Aktionsområde I uændret 
Aktionsområde II, stk. 1, 2 og 3a), litra b) og c), uændrede 
Aktionsområde II, stk. 3, litra d) 
d) tilbud om undervisning i ikke-EF-sprog, især i lyset af 
Fællesskabets stadig tættere handelsmæssige og kultu­
relle forbindelser med resten af verden. d) tilbud om undervisning i ikke-EF-sprog, især i lyset af 
Fællesskabets stadig tættere handelsmæssige og kultu­
relle forbindelser med resten af verden samt på grund 
af behovet for at fremme den kulturelle og sproglige 
mangfoldighed i Fællesskabet.