KONKLUSIONER VEDTAGET AF RAADET OG AF UNDERVISNINGSMINISTRENE, FORSAMLET I RAADET,

den 31. maj 1990

vedroerende en udvidet behandling af problematikken vedroerende lige uddannelsesmuligheder for piger og drenge i laerernes grund- og efteruddannelse

(90/C 162/05)

RAADET OG UNDERVISNINGSMINISTRENE,

FORSAMLET I RAADET -

der henviser til deres resolutioner om tilvejebringelse af lige muligheder paa uddannelsesomraadet, navnlig resolutionen af 3. juni 1985 vedroerende et handlingsprogram paa dette omraade (1),

som tager i betragtning, at spoergsmaalet om ligestilling i Kommissionens retningslinjer for indsatsen paa uddannelsesomraadet paa mellemlang sigt (1989-1992) fremhaeves som et af hovedmaalene i naeste fase af det europaeiske uddannelsessamarbejde, og at Raadet og ministrene i deres konklusioner af 6. oktober 1989 om samarbejde og EF-politik paa uddannelsesomraadet med henblik paa 1993 (2) betegnede lige adgang til uddannelse af hoej kvalitet som en af de grundlaeggende forudsaetninger for skabelsen af et uddannelsens Europa;

som erkender, at det omfang, i hvilket man i uddannelsessystemerne beskaeftiger sig med ligestillingsproblematikken, er et vigtigt udtryk for systemernes kvalitet;

som paa ny bekraefter, at det er deres maal at skabe lige muligheder for piger og drenge paa uddannelsesomraadet -

KONKLUDERER:

- at laererne spiller en afgoerende rolle for gennemfoerelsen af dette maal

-at arten og kvaliteten af laerernes grund- og efteruddannelse er af afgoerende betydning for, i hvilken udstraekning maalet kan naas

-at der i laerernes grund- og efteruddannelse er behov for at oege bevidstheden om lige uddannelsesmuligheder og forbedre laerernes evne til at virke til fremme herfor ER, inden for de rammer, der foelger af de enkelte medlemsstaters saerlige politik paa uddannelsesomraadet, og under hensyn til deres struktur, ENIGE OM, at:

- medlemsstaternes kompetente myndigheder boer undersoege, hvorledes problematikken vedroerende lige uddannelsesmuligheder indgaar i de eksisterende laeseplaner, og, saa vidt det er noedvendigt, overveje, hvordan den i hoejere grad kunne faa indflydelse paa laerernes grund- og efteruddannelse eller, hvis det er mere hensigtsmaessigt, goeres til et integrerende element i denne uddannelse

-der boer tilskyndes til udvikling af kvindestudier og forskning i koensrollespoergsmaal i relevante forskningsinstitutioner, saerlig de videregaaende uddannelsesinstitutioner i medlemsstaterne, og forbindelserne mellem de paagaeldende forskere og undervisere og de ansvarlige for laereruddannelsen boer styrkes

-seminarielaerernes uddannelse i problematikken vedroerende lige uddannelsesmuligheder boer vaere et prioriteret emne med henblik paa at opnaa de bedst mulige resultater inden for rammerne af de ressourcer, der er til raadighed MAERKER SIG, at der i forbindelse med handlingsprogrammet om lige muligheder er etableret et pilotprojekt vedroerende aktionsforskning i lige muligheder inden for laerernes grund- og efteruddannelse, og at resultaterne heraf til sin tid vil blive gjort tilgaengelige

OPFORDRER KOMMISSIONEN:

- til at undersoege, hvorledes den kan supplere og bistaa medlemsstaternes indsats med hensyn til problematikken vedroerende lige uddannelsesmuligheder i laerernes grund- og efteruddannelse

-til at organisere udveksling mellem medlemsstaterne af oplysninger og erfaringer om nyttig praksis paa dette felt

-til i samarbejde med Kommissionens raadgivende arbejdsgruppe vedroerende lige muligheder at udarbejde en rapport om de opnaaede resultater, som gennem Uddannelsesudvalget vil blive forelagt Raadet paa en kommende samling, paa grundlag blandt andet af de erfaringer, der er blevet indhoestet i medlemsstaterne.

(1) EFT nr. C 166 af 6. 7. 1985.

(2) EFT nr. C 277 af 31. 10. 1989.