1 Kvalitet Mikroeksamensbeviser er underlagt intern og ekstern kvalitetssikring ved hjælp af det system, der producerer dem (f.eks. i den uddannelses- eller arbejdsmarkedssammenhæng, hvor mikroeksamensbeviset udvikles og leveres). Kvalitetssikringsprocesserne skal være formålstjenlige, klart dokumenterede og tilgængelige og opfylde de lærendes og interessenternes behov og forventninger. Udbydere: Ekstern kvalitetssikring er primært baseret på vurderingen af udbyderne (snarere end enkeltstående kurser) og effektiviteten af deres interne kvalitetssikringsprocedurer. Udbyderne bør sikre, at intern kvalitetssikring omfatter alle følgende elementer: — mikroeksamensbevisets egen generelle kvalitet, baseret på de standarder, der er nævnt nedenfor — kvaliteten af det kursus, hvis det er relevant, som fører til mikroeksamensbeviset — feedback fra de lærende vedrørende den læringserfaring, der fører til mikroeksamensbeviset, og — feedback fra fagfæller, såsom andre udstedere og interessenter, vedrørende den læringserfaring, der fører til mikroeksamensbeviset. Standarder: Ekstern kvalitetssikring skal gennemføres i overensstemmelse med: — bilag IV til henstillingen om den europæiske referenceramme for kvalifikationer, hvis det er relevant — standarder og retningslinjer for kvalitetssikring i det europæiske område for videregående uddannelse, hvis det er relevant — den europæiske referenceramme for kvalitetssikring af erhvervsuddannelserne (EQAVET-rammen), hvis det er relevant — andre kvalitetssikringsinstrumenter, herunder registre og mærkninger, for at opbygge offentlighedens tillid til mikroeksamensbeviser, hvis det er relevant.

2 Gennemsigtighed Mikroeksamensbeviser er målbare, sammenlignelige og forståelige med klare oplysninger om læringsresultater, arbejdsbyrde, indhold, niveau og læringstilbud, alt efter hvad der er relevant. Arbejdsbyrde — Videregående uddannelsesinstitutioner bør anvende det europæiske meritoverførsels- og meritakkumuleringssystem (ECTS) og overholde principperne i bilag V til EQF-henstillingen, hvor det er muligt, for at påvise den teoretiske arbejdsbyrde, der er nødvendig for at opnå læringsresultaterne af mikroeksamensbeviset. — Udbydere, der ikke anvender ECTS, kan anvende andre systemer eller typer af oplysninger, der effektivt kan beskrive læringsresultaterne og arbejdsbyrden i overensstemmelse med principperne i bilag V til EQF-henstillingen. Kvalifikationsramme/-systemer — Mikroeksamensbeviser kan medtages i nationale kvalifikationsrammer/-systemer, hvor det er relevant, og i overensstemmelse med nationale prioriteter og afgørelser. Nationale kvalifikationsrammer/-systemer henviser til den europæiske referenceramme for kvalifikationer og er, for kvalifikationer fra videregående uddannelser, selvcertificeret i forhold til referencerammen for kvalifikationer i det europæiske område for videregående uddannelser, som yderligere kan støtte gennemsigtigheden af og tilliden til mikroeksamensbeviser. Oplysninger om udbuddet af mikroeksamensbeviser Systemer til mikroeksamensbeviser bør indeholde gennemsigtige og klare oplysninger for at understøtte vejledningssystemerne for lærende i overensstemmelse med national praksis og interessenternes behov: — Oplysninger om udbydere af mikroeksamensbeviser offentliggøres om muligt i eksisterende relevante registre. Videregående uddannelsesinstitutioner (og andre relevante udbydere) bør så vidt muligt inddrages i databasen over eksterne kvalitetssikringsresultater (DEQAR) baseret på kvalitetssikring i overensstemmelse med standarderne og retningslinjerne for kvalitetssikring i det europæiske område for videregående uddannelse (ESG). — Oplysninger om læringsmuligheder, der fører til mikroeksamensbeviser, bør være tilgængelige og lette at udveksle via relevante platforme, herunder Europass.

3 Relevans Mikroeksamensbeviser bør udformes og udstedes som særskilte, målrettede læringsresultater, og de læringsmuligheder, der fører frem til dem, skal ajourføres efter behov for at opfylde de identificerede læringsbehov. Der opfordres til samarbejde mellem uddannelses- og erhvervsuddannelsesorganisationer, arbejdsgivere, arbejdsmarkedets parter, andre udbydere og brugere af mikroeksamensbeviser for at øge relevansen af mikroeksamensbeviser for arbejdsmarkedet.

4 Gyldig vurdering Læringsresultater i forbindelse med mikroeksamensbeviser vurderes i forhold til gennemsigtige kriterier.

5 Læringsforløb Mikroeksamensbeviser er udformet og udstedt til at understøtte fleksible læringsforløb, herunder muligheden for at validere, anerkende og »udbygge« mikroeksamensbeviser fra forskellige systemer. Udbygningsegnethed Mikroeksamensbeviser er modulopbyggede og udformet, så der kan tilføjes andre mikroeksamensbeviser for at skabe større eksamensbeviser. Beslutninger om at »udbygge« eller kombinere eksamensbeviser skal træffes af værtsorganisationen (f.eks. uddannelses- og erhvervsuddannelsesinstitutioner, arbejdsgivere osv.) i overensstemmelse med deres praksis og bør støtte den lærendes mål og behov. Udbygning giver ikke automatisk ret til en titel eller et diplom. Sådanne beslutninger træffes af regionale og nationale myndigheder eller institutioner i overensstemmelse med deres tildelingsprocedurer Validering af ikkeformel og uformel læring Det er muligt at erhverve mikroeksamensbeviser efter en vurdering af læringsresultater, som enten er erhvervet gennem et særligt kursus, der fører til et mikroeksamensbevis, eller på grundlag af en vurdering af læringsresultater som resultat af ikkeformel og uformel læring.

6 Anerkendelse Mikroeksamensbeviser har en klar signalværdi, hvad angår læringsresultater i forbindelse med mindre læringsmoduler. Anerkendelse baner vejen for et bredere udbud af sådanne læringserfaringer på en sammenlignelig måde i hele EU. Mikroeksamensbeviser anerkendes, hvor det er muligt, af de kompetente myndigheder med henblik på akademiske, uddannelsesmæssige eller beskæftigelsesmæssige formål på grundlag af de oplysninger, der gives i henhold til de europæiske standardelementer (bilag I) og principperne for udformning og udstedelse af mikroeksamensbeviser (bilag II). Når mikroeksamensbeviser udstedes af formelle uddannelsesudbydere, anerkendes de så vidt muligt på grundlag af standardanerkendelsesprocedurer, der anvendes til anerkendelse af udenlandske kvalifikationer og læringsophold i udlandet. Dette berører ikke de kompetente myndigheders ret til at fastlægge anerkendelsesprocedurer eller til at kontrollere dokumenters ægthed.

7 Portabilitet Mikroeksamensbeviser er bevisindehaverens (den lærendes) ejendom og kan let lagres og deles af indehaveren, herunder gennem sikre digitale tegnebøger (f.eks. Europass) i overensstemmelse med den generelle forordning om databeskyttelse. Infrastrukturen til lagring af data er baseret på åbne standarder og datamodeller. Dette sikrer interoperabilitet og problemfri udveksling af data og giver mulighed for en problemfri kontrol af oplysningernes ægthed.

8 Den lærende i centrum Mikroeksamensbeviser er udformet til at opfylde behovene hos målgruppen af lærende. De lærende inddrages i de interne og eksterne kvalitetssikringsprocesser, og deres feedback tages i betragtning som led i den løbende forbedring af mikroeksamensbevissystemet.

9 Gyldighed Mikroeksamensbeviser indeholder tilstrækkelige oplysninger til at kontrollere identiteten af indehaveren af eksamensbeviset (den lærende), udstederens juridiske identitet og dato og sted for udstedelsen af mikroeksamensbeviset.