31.

V souladu s vizí Evropského prostoru vzdělávání a jeho dosažením do roku 2025, EVP a s přihlédnutím k ministerskému komuniké z Říma by „Evropské univerzity“ – při plném respektování pravomocí členských států a s ohledem na zásadu subsidiarity, institucionální autonomii a akademickou svobodu a v souladu s vnitrostátními a regionálními podmínkami, jakož i v úzké spolupráci s orgány vysokoškolského vzdělávání členských států – měly: a) prosazovat společnou evropskou vizi, včetně základních akademických hodnot přispívajících k posílení evropské identity pro všechny účastníky vzdělávání, učitele, výzkumné pracovníky a zaměstnance, a vybavit je tak nezbytnými znalostmi, dovednostmi a kompetencemi s cílem stimulovat přechod k udržitelnější, odolnější a inkluzivnější Evropě, spolupracovat a spoluvytvářet znalosti v různých evropských a globálních kulturách, v různých jazycích, napříč hranicemi, odvětvími a akademickými obory; b) zřídit evropské meziuniverzitní kampusy založené na inkluzi, spravedlnosti, genderové rovnosti a excelenci ve vzdělávání, výuce, výzkumu a inovacích, které budou pokrývat širokou zeměpisnou oblast působnosti ve všech částech Evropy; c) přispívat ke společným, integrovaným dlouhodobým strategiím v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, výzkumu a inovací, jakož i ke službám pro společnost s cílem zvýšit kvalitu, atraktivitu, konkurenceschopnost a relevantnost evropských vysokoškolských institucí a posílit znalostní čtyřúhelník. Vysokoškolské instituce se sdružují online a využívají fyzické zdroje, kurzy, odborné znalosti, pracovníky, údaje a infrastrukturu, aby využily své silné stránky a staly se odolnějšími; d) prozkoumat nové a atraktivní způsoby náboru, odměňování, hodnocení a profesionalizace učitelů, zaměstnanců a výzkumných pracovníků, usilovat o lepší uznávání a rovnováhu mezi výsledky v oblasti vzdělávání, výzkumu, řízení a podnikání, a podporovat tím osvědčené postupy pro nábor a profesní rozvoj, přičemž je třeba respektovat rovnováhu mezi pracovním a soukromým životem a rozvíjet opětovné ocenění a ohodnocení výkonnosti; e) vytvořit ještě silnější aliance prozkoumáním proveditelnosti společného zápisu studentů a společného náboru akademických a výzkumných pracovníků v rámci jednotlivých vnitrostátních systémů, aby se jejich vzdělávací a výzkumná profesní dráha stala v rámci aliancí atraktivnější, udržitelnější a flexibilnější; f) řešit společenské výzvy a potřeby v oblasti dovedností v Evropě prostřednictvím partnerské spolupráce a budování evropských znalostních, transdisciplinárních a nadnárodních týmů studentů a akademických pracovníků, spolu s výzkumnými pracovníky a aktéry působícími v prostředí podnikání a inovací a v širších komunitách. Vysokoškolské instituce ve spolupráci se svými okolními inovačními ekosystémy připravují studenty, absolventy a začínající výzkumné pracovníky na to, aby maximalizovali svou zaměstnatelnost, využili nabízených příležitostí a stali se hybnou silou změn v zájmu souběžné ekologické a digitální transformace, a v případě potřeby rozšiřují a posilují doktorandské a postgraduální vzdělávací programy nad rámec akademické odborné přípravy tak, aby zahrnovaly průřezové dovednosti užitečné pro jiná odvětví; g) dosáhnout pokroku směrem k začleňování vzdělávání pro udržitelný rozvoj napříč všemi úrovněmi a obory, a to na základě Agendy pro udržitelný rozvoj 2030, prosazování přístupu STEAM (6) a zvýšení atraktivity oborů STEM a akademické a výzkumné profesní dráhy, a to i pro ženy; h) začlenit do vzdělávacích programů kombinované formy mobility, tj. fyzickou mobilitu, která musí zůstat základním formátem, smíšenou (7) nebo virtuální (8) mobilitu, aby se zvýšila mobilita studentů a absolventů na všech úrovních a aby se internacionalizace na domácí půdě stala skutečností v souladu se standardy kvality v Evropě a v členských státech (9); i) zajistit, aby se celoživotní učení stalo v rámci vysokoškolského vzdělávání skutečností, a to nabídkou různých vzdělávacích příležitostí a zavedením inovativních pedagogických postupů zaměřených na studenty, které budou společně realizovány napříč evropskými meziuniverzitními kampusy, kde mohou různé typy studentů vytvářet flexibilní vzdělávací dráhy na všech úrovních svého studia a kariéry. Ačkoli se mikrocertifikáty (10) neodchylují od základní zásady programů plného vysokoškolského vzdělání ani ji neoslabují, mohly by pomoci rozšířit vzdělávací příležitosti, aby bylo možné přizpůsobit se netradičním studentům a poptávce po nových dovednostech na trhu práce; učinit zkušenosti související s učením flexibilnějšími a modulárnějšími; podporovat přístup k vysokoškolskému vzdělávání; zapojovat žáky, bez ohledu na jejich předchozí kvalifikaci nebo výchozí prostředí, podporovat příležitosti ke změně kvalifikace a prohlubování dovedností a zároveň zajistit kvalitní vzdělávání; j) prosazovat praktické nebo pracovní zkušenosti podporované externími mentory s cílem podpořit podnikatelské myšlení a rozvíjet občanskou angažovanost; k) usilovat o vyváženou mobilitu studentů, mobilitu pracovníků a cirkulaci mozků v rámci aliancí; l) vytvořit nová, inkluzivnější a inovativní vzdělávací prostředí, která osloví všechny účastníky vzdělávání, včetně znevýhodněných a netradičních studentů, a přispějí k posílení kvality a sociálního rozměru evropských systémů vysokoškolského vzdělávání; m) přispívat k posílení výzkumného a inovačního rozměru vysokoškolských institucí v Evropě vypracováním společného programu, sdílených infrastruktur a zdrojů, podporou kritického množství, posílením lidského kapitálu a zapojením neakademických aktérů do výuky a výzkumu a také propojením s okolními inovačními ekosystémy, občany a společností; n) podporovat „Evropské univerzity“ jako zkušební prostředí pro inovativní výuku a výzkum, včetně systémů hodnocení akademické profesní dráhy a odměňování, které zohledňují mimo jiné postupy otevřené vědy, kvalitu výuky, předávání znalostí a dosah; zlepšení systémů pozic s možností definitivy a posílení řízení profesní dráhy a diverzifikace; a přijetí zásad a postupů otevřené vědy, včetně evropského cloudu pro otevřenou vědu a infrastruktur pro publikování na základě otevřeného přístupu, sdílení znalostí a dat, jakož i otevřené spolupráce; o) prosazovat schválení „Evropské charty pro výzkumné pracovníky“ a „Kodexu chování pro přijímání výzkumných pracovníků (11)“ a jejich prováděcích mechanismů, včetně strategie lidských zdrojů pro výzkumné pracovníky (HRS4R) a EURAXESS, Závěry Rady o prohloubení Evropského výzkumného prostoru a budoucí platforma ERA Talent Platform, jejichž cílem je podporovat evropské postupy rozvoje profesní dráhy v oblasti výzkumu aplikované na více kariérních drah; p) vybízet k plnému využívání excelentní výzkumné a inovační kapacity EU v odvětvích vysokoškolského vzdělávání a výzkumu a zároveň podporovat vysoce kvalifikované a konkurenceschopné evropské výzkumné pracovníky, zvýšenou excelenci výzkumu a lepší přenos znalostí a inovační kapacitu v Evropě prostřednictvím užších vazeb s programem Horizont Evropa a uskutečnitelnosti profesní dráhy napříč hranicemi, obory a odvětvími; q) pomoci určit překážky, které brání plnému využití potenciálu iniciativy „Evropské univerzity“ a v maximální možné míře navrhnout řešení, která by mohla být přínosná pro celý systém vysokoškolského vzdělávání a která by byla přijímána na právně odpovědné rozhodovací úrovni; r) působit jako vzorové příklady pro transformaci evropského vysokoškolského vzdělávání, pro další provádění boloňských klíčových závazků, včetně automatického uznávání kvalifikací a období pobytu v zahraničí, a jako most mezi Evropským prostorem vzdělávání a EVP, a to v plné součinnosti s EHEA; s) přispívat ke zvyšování excelence ve výzkumu a kvality ve vzdělávání, a to i v mezinárodním kontextu, a tím přispívat ke konkurenceschopnosti odvětví evropského vysokoškolského vzdělávání v rámci globální soutěže o talenty, mimo jiné prostřednictvím internacionalizace vysokoškolských institucí, spolupráce při řešení globálních výzev, prosazování základních akademických hodnot, jakož i společných evropských hodnot, spolupráce při boji proti zahraničnímu vměšování, reformy systémů hodnocení výzkumu a profesní dráhy a ochrany výsledků výzkumu a duševního vlastnictví v souladu se zásadami otevřeného přístupu a otevřených dat na úrovni EU.