P6_TA(2006)0184
Podpora mnohojazy čnosti a výuky jazyk ův Evropské unii
Usnesení Evropského parlamentu o opat řeních na podporu mnohojazy čnosti a výuky jazyk ů
v Evropské unii: Evropský ukazatel jazykových znalostí (2005/2213(INI))
Evropský parlament ,
—s ohledem na sd ělení Komise o Evropském ukazateli jazykových znalostí (KOM(2005)0356),
—s ohledem na sd ělení Komise o Nové rámcové strategii pro mnohojazy čnost (KOM(2005)0596),
—s ohledem na sd ělení Komise o Podpo ře výuky jazyk ůa jazykové rozmanitosti: ak ční plán na období
2004 –2006 (KOM(2003)0449),
—s ohledem na program Vzd ělávání a odborná p říprava 2010: Úsp ěch lisabonské strategie závisí na
neodkladných reformách (dokument Rady 6905/04 EDUC 43),
—s ohledem na sd ělení Komise nazvané P ředloha spole čné zprávy Rady a Komise o pokroku z roku
2006 týkající se provád ění pracovního programu Vzd ělávání a odborná p říprava 2010
(KOM(2005)0549),
—s ohledem na záv ěry, ke kterým dosp ělo předsednictví Evropské rady na svém zasedání v Barcelon ěve
dnech 15. a 16. b řezna 2002,
—s ohledem na záv ěry ze dne 24. kv ětna 2005, ke kterým v souvislosti s ukazateli nového vzd ělávání
a odborné p řípravy dosp ěla Rada ministr ůškolství, mláde že a kultury,
—s ohledem na článek 45 jednacího řádu,
—s ohledem na zprávu Výboru pro kulturu a vzd ělávání (A6-0074/2006),
A. vzhledem k tomu, že kulturní a jazyková rozmanitost EU je nedílnou sou částí evropské identity,
B. vzhledem k tomu, že mnohojazy čnost vy žaduje ú činnější komunikaci a lep ší vzájemné porozum ění,
C. vzhledem k tomu, že k vytvo ření Evropy ob čanůa spole čnosti zalo žené na znalostech, obsa žené
v cílech lisabonské strategii, je nezbytné, aby ka ždý ob čan krom ěsvého mate řského jazyka prakticky
ovládal nejmén ědva dal ší jazyky, proto že nesta čí osvojit si pouze jeden spole čný dorozumívací jazyk
(lingua franca) ,
D. vzhledem k tomu, že schopnost rozum ět cizím jazyk ům a komunikovat v nich a zlep šení jazykových
znalostí jsou významnými faktory pro optimální vyu žití lidských zdroj ůEvropy a že tato schopnost je
základní schopností, ji žmusí mít v šichni evrop ští ob čané, aby se podpo řil plný výkon práv a svobod
vycházejících z mobility v Evropské unii a do šlo k vytvo ření skute čného evropského trhu práce,
E. vzhledem k tomu, že stále v ětšíaširší úrove ňjazykových znalostí je m ěřítkem kvality evropských
systém ůvzdělávání a odborné p řípravy a jedním z kritérií pro posouzení pokroku na cest ě, které
učiní z Evropské unie nejvíce konkurenceschopnou znalostní ekonomiku na sv ětějako sou část
soudr žnější politické unie sjednocené ve své rozmanitosti,6.12.2006 CS C 296 E/271 Úřední v ěstník Evropské unie
Čtvrtek 27. dubna 2006
F. vzhledem k tomu, ževb řeznu 2002 vyzvala Evropská rada v Barcelon ěk zavedení ukazatele
jazykových znalostí, aby se napravil sou časný nedostatek hodnotících prvk ůtýkajících se skute čných
jazykových a komunika čních dovedností ob čanůEvropské unie,
G. vzhledem k tomu, žea kční plán „Podpora studia jazyk ůa jazykové rozmanitosti “je pozitivním krokem
k dosa žení barcelonských cíl ů(mate řský jazyk a dva dal ší jazyky) a že tedy vzniká z řetelná pot řeba
zvýšit úsilí EU v této oblasti,
H. vzhledem k tomu, že v Evropské unii existuje mnoho rozdílných typ ůosvědčení o jazykových znalo-
stech a dovednostech, komplikuje se tak srovnání jazykových dovedností, které skute čněmá dr žitel
osvědčení o znalosti ur čitého jazyka, a neda ří se získat prosp ěch z vým ěny osv ědčených postup ů,
a tím se také znesnad ňuje volný pohyb pracovník ůa student ůna území Evropské unie,
I. vzhledem k tomu, že je nutno vypracovat soubor spolehlivých údaj ůo skute čných jazykových
dovednostech ob čanů, zejména mladých lidí, pokud je t řeba mít k dispozici informace nezbytné
k zavedení politiky vytvo řené v zájmu vysoké kvality výuky jazyk ů,
J. vzhledem k tomu, že podle výsledk ůprůzkumu agentury Eurobarometr provedeného v zá ří 2005
vp r ůměru pouze polovina ob čanůEvropské unie uvádí, že jsou schopni vést konverzaci alespo ň
v jednom jazyce krom ěmate řského; mezi jednotlivými členskými státy v šak existují zna čné rozdíly,
K. vzhledem k tomu, že podle informací Komise se na st ředních školách vyu čuje v pr ůměru daleko mén ě
cizích jazyk ů,n ežstanovila Evropská rada v Barcelon ěv zájmu lep šího osvojení základních dovedností,
zejména prost řednictvím vyu čování nejmén ědvou cizích jazyk ůod raného v ěku,
1. vítá návrh Komise ohledn ězavedení evropského ukazatele jazykových znalostí, který je uveden mezi
ukazateli, je žsečlenské státy rozhodly zavést v rámci programu „Vzdělávání a odborná p říprava 2010 “;
2. vyu žívá této p říležitosti k tomu, aby zd ůraznil klí čovou úlohu evropských ukazatel ůpro hodnocení
pokroku sm ěrem k dosa žení spole čných cíl ůlisabonské strategie v oblasti vzd ělávání a odborné p řípravy
a také význam programu „Vzdělávání a odborná p říprava 2010 “pro porovnání a stanovení vnitrostátních
politik a zavedení evropského strategického rámce pro p řechod ke znalostní ekonomice prost řednictvím
podpory a vým ěny osv ědčených postup ů;
3. konstatuje, že úkolem daného ukazatele je pomocí objektivních test ůpřesněa spolehliv ěurčovat
celkovou úrove ňznalostí cizích jazyk ůve všechčlenských státech;
4. má za to, že testy jazykových znalostí by také m ěly brát v úvahu bilingvní a multilingvní d ěti;
5. zastává stejný názor jako Komise, ževp o čáteční fázi by tento ukazatel m ěl být pou žit k posouzení
jazykových znalostí p ěti nej častěji vyu čovaných jazyk ův systémech vzd ělávání a odborné p řípravy Unie
(angli čtina, francouz ština, ital ština, n ěmčina a španělština); vyzývá v šak Komisi a Radu, aby co nejd říve
přijaly nutná opat ření, aby bylo mo žno roz šířit tyto testy na více ú ředních jazyk ůUnie; ani žby to bylo na
újmu výuce a rozvoji dal ších jazyk ů, které zmín ěný ukazatel nehodnotí;
6. je p řesvědčen,že existence objektivních kritérií pro stanovení úrovní jazykových znalostí a zavedení
nového spole čného referen čního rámce neomezí volnost p ři výb ěru a organizaci jednotlivých národních
vzdělávacích systém ů, a v souvislosti s tím podporuje návrh Komise vyu žít pro zavedení evropského
ukazatele spole čného evropského referen čního rámce pro jazyky, který vypracovala Rada Evropy;C 296 E/272 CS 6.12.2006 Úřední v ěstník Evropské unie
Čtvrtek 27. dubna 2006
7. vyzývá členské státy k aktivní ú časti na realizaci a rozvoji ukazatele a k poskytování nových podn ětů
k výuce jazyk ů, mimo jiné prost řednictvím ú činných program ůpro prohlubování jazykových znalostí;
8. naléhav ěžádáčlenské státy, aby zlep šováním politik usilujících o roz šíření existující škály vyu čovaných
jazyk ůpodporovaly šíření mnohojazy čnosti a aby stanovily priority svých politik v souladu se spole čnými
cíli stanovenými v rámci lisabonské strategie;
9. vyzývá Komisi, aby doporu čovala vyu čování jazyk ůod raného v ěku, a má za to, že by iniciativy
určené k informování o výhodách znalosti cizích jazyk ů, jako je akce Rady Evropy Evropský den jazyk ů
(26. zá řík a ždého roku) a akce EU Evropská jazyková cena, m ěly významn ěji přispět k prosazování
mnohojazy čnosti;
10. podporuje návrh Komise ohledn ěpřispěníčlenských stát ůa regionálních orgán ůs pravomocí pro
jazykovou politiku k plnému vyu žívání ukazatele, aby byla z řízena struktura, její žčlenové budou mít
mandát členských stát ůk tomu, aby poskytovali Komisi rady ohledn ěpolitických a technických otázek
a ohledn ěvšech podob technické podpory a aby podávali zprávy o pokroku v zavád ění ukazatele
včlenských státech a v oblastech s pravomocí pro jazykovou politiku;
11. konstatuje, že Komisí navr žený Ukazatel by nem ělv yžadovat dodate čné provozní výdaje z rozpo čtu
EU a žepředpokládané výdaje jsou pokryty stávajícími programy Socrates aLeonardo da Vinci a novým
integrovaným programem celo životního u čení;
12. vyzývá proto Komisi a Radu, aby v rámci nového integrovaného programu celo životního u čení byly
poskytnuty nezbytné prost ředky na podporu jazykového vzd ělávání;
13. vyzývá Radu a Komisi, aby v rámci p říštího finan ční výhledu zajistily dostate čné finan ční prost ředky
určené na zaji štění plného vyu žívání ukazatele;
14. vyzývá Radu, aby, pokud jde o vypracování a uplat ňování Evropského ukazatele jazykových znalostí,
odsouhlasila postup, parametry a časový plán navr žené Komisí, aby bylo mo žno co nejd říve ukon čit
přípravnou fázi a urychlit realizaci ukazatele vzhledem k jeho zvlá štnímu významu pro vytvá ření politiky;
15. pov ěřuje svého p ředsedu, aby p ředal toto usnesení Rad ě, Komisi a vládám a parlament ůmčlenských
států.
P6_TA(2006)0185
Cukrovka
Prohlá šení Evropského parlamentu o cukrovce
Evropský parlament ,
—s ohledem na článek 116 jednacího řádu,
A. vzhledem k tomu, že cukrovka je záva žným chronickým a progresivním onemocn ěním, které postihuje
přes 25 milion ůlidí v EU, p řičemždo roku 2025 se o čekává zvý šení o 16 %,
B. vzhledem k tomu, žev á žné a nákladné komplikace cukrovky zahrnují kardiovaskulární onemocn ění
a mozkovou mrtvici, selhání ledvin, amputace kon četin a slepotu,6.12.2006 CS C 296 E/273 Úřední v ěstník Evropské unie
Čtvrtek 27. dubna 2006