Zrozumieć ADHD

Październik Miesiącem Świadomości ADHD czyli zrozumieć ADHD – krok w stronę większej świadomości i zrozumienia

W ostatnich latach coraz częściej słyszymy o ADHD – zespole nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. To zaburzenie neurorozwojowe, które nie jest wynikiem złego wychowania, braku dyscypliny czy lenistwa dziecka. ADHD ma swoje źródło w funkcjonowaniu mózgu – w sposobie, w jaki pracują obszary odpowiedzialne za uwagę, impulsywność i kontrolę emocji.

Czym właściwie jest ADHD?

ADHD (ang. Attention Deficit Hyperactivity Disorder ) objawia się trzema głównymi grupami trudności:

zaburzeniami koncentracji uwagi – dziecko łatwo się rozprasza, zapomina o zadaniach, gubi rzeczy, trudno mu dokończyć rozpoczęte działania,

nadmierną impulsywnością – działa zanim pomyśli, przerywa innym, trudno mu czekać na swoją kolej,

nadpobudliwością ruchową – często wierci się, wstaje z miejsca, jest w ciągłym ruchu.

Warto pamiętać, że objawy mogą różnić się w zależności od wieku i nie zawsze wszystkie trzy grupy występują jednocześnie. U niektórych dzieci przeważają trudności z koncentracją, u innych – z impulsywnością i nadmierną aktywnością.

Dlaczego warto mówić o ADHD?

Podnoszenie świadomości na temat ADHD to nie tylko kwestia edukacji, ale przede wszystkim zrozumienia i wsparcia. Dziecko z ADHD często doświadcza frustracji, odrzucenia i poczucia bycia „innym”. Tymczasem właściwa diagnoza i odpowiednie wsparcie mogą diametralnie zmienić jego funkcjonowanie w szkole, w domu i w relacjach z rówieśnikami.

Świadomy rodzic, nauczyciel czy rówieśnik to ogromna pomoc – bo ADHD to nie tylko wyzwania, ale i potencjał. Dzieci z tym zaburzeniem bywają kreatywne, spontaniczne, pełne energii i pomysłów. Kluczem jest takie środowisko, które pozwoli im te mocne strony rozwijać.

Jak Poradnia może pomóc?

DIAGNOZA ADHD – TEST CONNERS 3

W naszej placówce oferujemy profesjonalną diagnozę ADHD u dzieci i młodzieży z wykorzystaniem narzędzia diagnostycznego Conners 3 – jednego z najlepiej przebadanych i rekomendowanych testów psychologicznych w tym obszarze.

Dla kogo?

Diagnoza jest skierowana do dzieci i młodzieży w wieku szkolnym (od 6. do 18. roku życia), u których występują trudności z koncentracją, nadruchliwością, impulsywnością, a także problemy w funkcjonowaniu szkolnym lub społecznym.

Dlaczego Conners 3?

Conners 3 to nowoczesne, standaryzowane narzędzie, które uwzględnia opinie różnych osób z otoczenia dziecka: rodzica, nauczyciela oraz samego dziecka (jeśli ma ukończone 8 lat). Dzięki temu uzyskujemy pełny obraz funkcjonowania dziecka w różnych środowiskach.

Co obejmuje diagnoza?

Wywiad z rodzicem (ok. 60 minut)

Analiza dokumentacji i funkcjonowania dziecka

Wypełnienie kwestionariuszy Conners 3 przez rodzica, nauczyciela i dziecko (jeśli to możliwe)

Opracowanie wyników i przygotowanie raportu psychologicznego wraz z rekomendacjami dalszego postępowania terapeutycznego.

WSPÓŁPRACA Z PSYCHIATRĄ DZIECIĘCYM – JASNA ŚCIEŻKA POMOCY

W przypadku potrzeby pogłębienia diagnozy zapewniamy możliwość kontynuacji diagnostyki w ramach współpracy z lekarzem psychiatrą dziecięcym.

Ścieżka współpracy w naszej placówce:

1. Wstępna konsultacja psychologiczna.

Spotkanie z psychologiem mające na celu zebranie informacji, ocenę sytuacji i ewentualne zaplanowanie dalszej diagnozy.

2. Diagnoza psychologiczna z wykorzystaniem testu Conners 3.

Szczegółowe badanie, którego celem jest określenie czy objawy dziecka spełniają kryteria ADHD.

3. Wydanie raportu psychologicznego.

Rodzice otrzymują pisemny raport zawierający opis wyników, interpretację oraz wstępne zalecenia.

4. Konsultacja psychiatryczna (na miejscu).

Jeśli wyniki diagnozy potwierdzają podejrzenie ADHD, oferujemy możliwość umówienia wizyty u współpracującego z nami lekarza psychiatry.

5. Wspólne planowanie dalszego wsparcia.

Wspólnie z rodzicami, lekarzem i psychologiem ustalamy plan działania – może on obejmować terapię psychologiczną, treningi umiejętności, psychoedukację lub inne formy wsparcia.

Jak możemy wspierać dziecko z ADHD?

Zrozumienie i cierpliwość – zamiast oceniać, warto próbować zrozumieć, co stoi za zachowaniem dziecka.

Jasne zasady i przewidywalność – dzieci z ADHD potrzebują struktury i rutyny.

Krótkie, konkretne komunikaty – długie polecenia mogą być trudne do zapamiętania.

Pochwały i pozytywne wzmocnienia – docenianie wysiłku, nie tylko efektu.

Ruch i aktywność fizyczna – to naturalny sposób na regulację emocji i napięcia

Podnoszenie świadomości o ADHD to inwestycja w empatię, zrozumienie i skuteczne wsparcie. Każde dziecko – niezależnie od swoich trudności – zasługuje na to, by być zauważone, wysłuchane i otoczone troską. Wspólnie możemy sprawić, by różnorodność sposobów myślenia i działania była postrzegana nie jako problem, ale jako bogactwo.

Zapraszamy do kontaktu z naszą Poradnią – udzielamy konsultacji, diagnoz i wsparcia dla dzieci, rodziców oraz nauczycieli. Razem możemy więcej!