STEAM w teorii – inspirujące STEAM-owe warsztaty dla nauczycieli

Jak uczyć STEAM-owo?

Pierwsza część warsztatów dotyczyła poznania fundamentów edukacji STEAM. Uczestnicy odkrywali, jak łączyć pięć dziedzin w spójne, angażujące projekty edukacyjne. Nie ograniczali się do teorii – od razu przeszli do działania, opracowując założenia swojego pierwszego projektu STEAM-owego pt. „Wielkie grzybobranie”. Projekt ten stał się punktem wyjścia do omówienia kolejnych etapów pracy metodą STEAM: od planowania, przez realizację, aż po ewaluację.

Metodologia i rola nauczyciela w projektach STEAM

Podczas drugiej części warsztatów zwrócono uwagę na praktyczne aspekty prowadzenia zajęć STEAM. Uczestnicy poznali różnice między tradycyjną metodą projektu a podejściem STEAM. Poznali rolę nauczyciela jako przewodnika oraz rolę ucznia jako odkrywcy i twórcy. Szczególny nacisk położono na metodę naukową i eksperymentowanie, które są sercem projektów STEAM. Omówiono również metody wspierające uczenie się przez działanie, współpracę i refleksję.

Nie zabrakło też rozmów o kompetencjach przyszłości – tzw. kompetencjach 4K: kreatywności, krytycznym myśleniu, komunikacji i kooperacji, które w naturalny sposób rozwijane są podczas realizacji STEAM-owego projektu.

Integracja i współpraca

Warsztaty miały nie tylko wymiar edukacyjny, ale również integracyjny. Prowadzące zadbały o atmosferę sprzyjającą wymianie doświadczeń, współpracy i budowaniu relacji w grupie. Było to pierwsze stacjonarne szkolenie grupy nauczycieli, która będzie wspólnie realizować kolejne etapy projektu przez najbliższe miesiące. Zajęcia były pełne inspiracji, kreatywności i pozytywnej energii, a uczestnicy wychodzili z nich z głowami pełnymi pomysłów i motywacją do działania.