Statut Przedszkola nr 3 BAJKA w Konstantynowie Łódzkim

Rozdział 1 - Postanowienia ogólne

§ 1

Przedszkole nr 3 BAJKA w Konstantynowie Łódzkim, zwane dalej „przedszkolem” jest przedszkolem publicznym.

Pełna nazwa przedszkola brzmi: Przedszkole nr 3 BAJKA w Konstantynowie Łódzkim.

Siedziba przedszkola znajduje się w Konstantynowie Łódzkim przy ul. Lutomierskiej 4.

Organem prowadzącym przedszkole jest gmina Konstantynów Łódzki, z siedzibą w Konstantynowie Łódzkim przy ul. Zgierskiej 2.

Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Łódzki Kurator Oświaty.

Przedszkole jest jednostką organizacyjną gminy Konstantynów Łódzki prowadzoną w formie jednostki budżetowej.

§ 2

Ilekroć w statucie jest mowa o:

przedszkolu - należy przez to rozumieć Przedszkole nr 3 BAJKA w Konstantynowie Łódzkim;

dyrektorze - należy przez to rozumieć dyrektora Przedszkola nr 3 BAJKA w Konstantynowie Łódzkim;

radzie pedagogicznej - należy przez to rozumieć radę pedagogiczną Przedszkola nr 3 BAJKA w Konstantynowie Łódzkim;

radzie rodziców - należy przez to rozumieć radę rodziców Przedszkola nr 3 BAJKA w Konstantynowie Łódzkim;

nauczycielu - należy przez to rozumieć nauczyciela Przedszkola nr 3 BAJKA w Konstantynowie Łódzkim;

dzieciach - należy przez to rozumieć dzieci uczęszczające do Przedszkola nr 3 BAJKA w Konstantynowie Łódzkim;

rodzicach - należy przez to rozumieć rodziców (prawnych opiekunów) dzieci uczęszczających do Przedszkola nr 3 BAJKA w Konstantynowie Łódzkim. Rozdział 2 - Cele i zadania przedszkola

§ 3

Przedszkole realizuje podstawowe cele i zadania określone w ustawach: o systemie oświaty, Prawo oświatowe oraz wydanych na ich podstawie przepisach wykonawczych.

§ 4

Celem przedszkola jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka przez proces opieki, wychowania i nauczania, aby mogło ono osiągnąć dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.

Cele te są realizowane w następujących obszarach rozwoju dziecka: fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym.

§ 5

Zadania przedszkola:

wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;

tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;

wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;

zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;

wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;

wzmacnianie poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;

tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;

przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m. in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;

tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;

tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;

tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;

współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;

kreowanie, wspólnie z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;

systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;

systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;

tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

Wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami najbliższymi ich otoczeniu, kształtowanie postawy pracy i motywacji do działania, pobudzanie i rozwijanie zainteresowań dzieci oraz stymulowanie ich pro-zawodowych marzeń.

Organizowanie opieki dla dzieci niepełnosprawnych

§ 6

Przedszkole organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, ich rodzicom oraz nauczycielom przez specjalistów: pedagoga specjalnego, logopedę i psychologa.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dzieciom polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

W ramach posiadanych możliwości przedszkole organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szczególności poprzez:

rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwienie ich zaspokojenia;

rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowaniu i nauczaniu dziecka;

organizowanie różnorodnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

wspieranie nauczycieli i dzieci w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;

wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.

Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach określają odrębne przepisy.

Potrzeba objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu wynika w szczególności:

z niepełnosprawności,

z niedostosowania społecznego,

z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,

z zaburzeń zachowania i emocji,

ze szczególnych uzdolnień,

ze specyficznych trudności w uczeniu się,

z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych,

z choroby przewlekłej,

z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,

z niepowodzeń edukacyjnych,

z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi,

z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą

§ 7

Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, poprzez:

zaspokajanie potrzeb poznawczych, rozpoczynając od środowiska lokalnego;

zapoznanie z zabytkami, kulturą, tradycją i współczesnością;

wprowadzanie dzieci w świat kultury, obyczajowości, tradycji i historii ojczystej;

organizowanie z udziałem dzieci uroczystości związanych z obchodami świąt;

organizowanie na wniosek rodziców zajęć z religii zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 8

Przedszkole realizuje zadania z uwzględnieniem indywidualnego rozwoju dziecka, w szczególności poprzez:

wspomaganie indywidualnego rozwoju i edukacji dzieci do chwili rozpoczęcia nauki w pierwszej klasie szkoły podstawowej;

wspieranie rozwoju aktywności poznawczej dziecka, nastawionej na poznawanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturalnej i przyrodniczej, wzbogacając zasób jego wiedzy i własnych doświadczeń;

realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego;

diagnozowanie poziomu rozwoju dziecka;

zapewnienie dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych opieki ze strony specjalistów: psychologa, logopedy, pedagoga specjalnego;

udzielanie pomocy rodzinom dzieci niewydolnych wychowawczo oraz znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;

zapewnienie dzieciom bezpiecznych warunków do zabawy i nauki w atmosferze akceptacji i tolerancji;

wyrabianie u dzieci postawy akceptacji wobec inności drugiego człowieka oraz otwarcia na potrzeby innych;

stwarzanie dziecku możliwości wyboru zadań, czasu i miejsca ich realizacji, wyboru partnerów, zabawek i pomocy dydaktycznych;

stwarzanie warunków do kształcenia czynnej postawy dziecka wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwijanie jego sprawności ruchowej.

upowszechnianie praw dziecka, odwoływanie się do praw i obowiązków przedszkolaka zapisanych w Bajkowym Kodeksie Przedszkolaka.

§ 9

Przedszkole wspiera rodzinę w procesie wychowania dziecka i w przygotowaniu go do nauki w szkole, w szczególności:

dostosowuje formy wychowania, nauczania i opieki nad dzieckiem do jego wieku, możliwości rozwojowych i potrzeb środowiska;

stwarza rodzicom możliwość uczestniczenia w procesie wychowawczo-dydaktycznym poprzez organizowanie:

zajęć otwartych,

warsztatów edukacyjnych,

zebrań ogólnych, grupowych i konsultacji indywidualnych,

uroczystości przedszkolnych i wycieczek,

spotkań i konsultacji ze specjalistami: psychologiem, logopedą, pedagogiem specjalnym i innymi, zgodnie z potrzebami rodziców.

W ramach współpracy z rodzicami organizowane są w szczególności:

zebrania rodziców dzieci danego oddziału, nie rzadziej niż 3 razy w roku;

konsultacje i rozmowy indywidualne - w miarę potrzeb;

spotkania ze specjalistami - w miarę potrzeb;

konsultacje z nauczycielami w ramach tzw. „godzin dostępności”

uroczystości, zajęcia w terenie, wycieczki przy współudziale rodziców.

§ 10

Rodzice mają prawo do:

zapoznania się z zadaniami wynikającymi z planu pracy przedszkola, programu wychowania przedszkolnego realizowanego w oddziale;

uzyskiwania na bieżąco informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju;

uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy;

uczestniczenia w życiu przedszkola poprzez współpracę z nauczycielami i pracownikami przedszkola.

Rodzice mają obowiązek:

dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola;

zapewnić regularne uczęszczanie dziecka do przedszkola;

przestrzegać organizacji pracy przedszkola, w tym przyprowadzać i odbierać dziecko z placówki zgodnie z deklaracją w karcie informacyjnej;

terminowo uiszczać opłaty za usługi świadczone przez przedszkole;

w celu zapewnienia należytej opieki nad dzieckiem, informowania o chorobach przewlekłych dziecka oraz o chorobach zakaźnych i pasożytniczych mających wpływ na bezpieczeństwo zdrowia i życia innych dzieci i pracowników przedszkola;

przestrzegać postanowień statutu.

§ 11

Przedszkole sprawuje nad dziećmi opiekę w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka, jego możliwości rozwojowych i potrzeb środowiskowych, z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych oraz z uwzględnieniem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny.

Wszystkie dzieci przebywające w przedszkolu są pod opieką nauczycieli niezależnie od tego, czy zajęcia odbywają się na terenie, czy poza terenem przedszkola.

Spacery i wycieczki poza teren przedszkola odbywają się przy udziale wymaganej liczby opiekunów.

Organizację i przebieg wycieczek określają odrębne przepisy.

Udział dziecka w wycieczce wymaga pisemnej zgody rodzica.

Dzieci za decyzją rodziców mogą być przez nich ubezpieczone od następstw nieszczęśliwych wypadków, opłatę z tytułu ubezpieczenia dziecka rodzice uiszczają we wrześniu każdego roku szkolnego we własnym zakresie.

W przedszkolu nie mogą być stosowane wobec dzieci żadne zabiegi lekarskie bez uprzedniego uzyskania zgody rodziców z wyjątkiem przypadku ratowania życia dziecka.

O zaobserwowaniu niepokojących sygnałów dotyczących zdrowia dziecka, nauczyciel niezwłocznie powiadamia rodziców.

​​​​​​§ 12

Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola:

dzieci przyprowadzają i odbierają z przedszkola rodzice lub pisemnie upoważnione przez rodziców pełnoletnie osoby, które zapewnią dziecku bezpieczeństwo;

osoba, która odbiera dziecko nie może być pod wpływem alkoholu, środków odurzających;

dziecko musi być przyprowadzone do budynku przedszkola i oddane pod opiekę upoważnionemu do tego pracownikowi przedszkola; Rozdział 3 - Organy przedszkola

§ 13

Organami przedszkola są:

dyrektor;

rada pedagogiczna;

rada rodziców.

Rada pedagogiczna i rada rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem.

§ 14

Dyrektora powołuje i odwołuje Burmistrz Konstantynowa Łódzkiego zgodnie z odrębnymi przepisami.

Do podstawowych obowiązków dyrektora należy w szczególności:

kierowanie bieżącą działalnością przedszkola;

reprezentowanie przedszkola na zewnątrz;

prowadzenie polityki kadrowej;

sprawowanie nadzoru pedagogicznego;

sprawowanie opieki nad dziećmi oraz stwarzanie warunków do ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne;

zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w przedszkolu, a także bezpiecznych i higienicznych warunków uczestnictwa w zajęciach organizowanych poza przedszkolem;

przewodniczenie radzie pedagogicznej i realizowanie jej uchwał;

opracowywanie arkusza organizacji przedszkola;

organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi przedszkola;

dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym przedszkola i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie;

wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.

W wykonywaniu swoich zadań dyrektor współdziała z radą pedagogiczną i radą rodziców.

§ 15

Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor oraz wszyscy nauczyciele i specjaliści zatrudnieni w przedszkolu.

Kompetencje i zadania rady pedagogicznej wynikają z odrębnych przepisów i obejmują w szczególności:

zatwierdzenie planów pracy przedszkola;

podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu;

podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy dzieci uczęszczających do przedszkola;

ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola;

ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego;

opiniowanie organizacji pracy przedszkola;

opiniowanie wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień;

opiniowanie projektu planu finansowego przedszkola;

opiniowanie propozycji dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

przygotowanie i uchwalenie projektu statutu oraz jego zmian.

§ 16

Rada rodziców jest organem społecznym przedszkola i reprezentuje ogół rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola.

W skład rady rodziców wchodzą - po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców dzieci danego oddziału.

Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów przedszkola, organu prowadzącego przedszkole oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach dotyczących przedszkola.

Do kompetencji rady rodziców należy w szczególności:

opiniowanie programu lub wychowania przedszkolnego;

opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora.

W celu wspierania działalności statutowej przedszkola, rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.

§ 17

Organy przedszkola współdziałają ze sobą na zasadach partnerstwa, przestrzegając prawa i nie ingerując w swoje kompetencje.

Dyrektor zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy poszczególnymi organami przedszkola o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach.

Sytuacje konfliktowe organy przedszkola rozwiązują wewnątrz jednostki chyba, że zaistnieje potrzeba odwołania się do organów spoza przedszkola.

Jeżeli w sporze między organami uczestniczy dyrektor, to strony mogą zwrócić się z wnioskiem o rozpatrzenie sporu do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny. Organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny rozstrzygają w sprawach dotyczących zakresu ich kompetencji. Rozdział 4 - Organizacja przedszkola

§ 18

Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień.

Liczba dzieci w oddziale nie może przekroczyć 25.

§ 19

Przedszkole prowadzi pracę wychowawczo-dydaktyczną i opiekuńczą na podstawie programu wychowania przedszkolnego uwzględniającego podstawę programową wychowania przedszkolnego.

§ 20

Godzina prowadzonych przez nauczyciela zajęć nauczania, wychowania i opieki w przedszkolu trwa 60 minut. W przypadku zajęć specjalistycznych stanowią o tym odrębne przepisy.

§ 21

Przedszkole jest przedszkolem siedmiooddziałowym.

Do realizacji celów i zadań statutowych przedszkole posiada: 7 sal zajęć dla poszczególnych oddziałów, w tym 6 wyposażonych w łazienkę dostosowaną do wymagań i możliwości dzieci, szatnie dla dzieci, kuchnię, pomieszczenia administracyjne - gospodarcze, ogrodzony teren przedszkolny z odpowiednim wyposażeniem dostosowanym do wieku i możliwości dzieci.

§ 22

Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora i zatwierdzony przez organ prowadzący.

Zakres danych, sposób i terminy zatwierdzania arkusza organizacji przedszkola określają odrębne przepisy.

§ 23

Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz oczekiwań rodziców.

Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel lub nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

§ 24

Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący na wspólny wniosek dyrektora przedszkola i rady rodziców.

Rok szkolny trwa od 1 września do 31 sierpnia roku następnego, z ewentualną przerwą wakacyjną w miesiącach letnich.

Przedszkole czynne jest 11 godzin dziennie od godziny 6.00 do godziny 17.00, w dni robocze od poniedziałku do piątku.

Czas pracy przedszkola obejmuje godziny realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

§ 25

Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w wymiarze 5 godzin dziennie, określonym w godzinach 8.00-13.00

Korzystanie przez dziecko do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończy 6 lat ze świadczeń udzielanych przez przedszkole poza czasem przeznaczonym na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę, o którym mowa w ust.1 jest odpłatne.

Wysokość opłat, o których mowa w ust. 2 określa organ prowadzący.

W przedszkolu obowiązuje elektroniczny system ewidencji czasu pobytu dziecka placówce.

Sposób korzystania z systemu przez rodziców i opiekunów dzieci określono w dokumencie p.n. „Zasady korzystania z kart do systemu iPrzedszkole przez rodziców/ opiekunów prawnych dzieci uczęszczających do Przedszkola nr 3 BAJKA w Konstantynowie Łódzkim” dostępnym w przestrzeni wspólnej przedszkola oraz u dyrektora placówki i intendenta.

§ 26

Na wniosek rodziców w przedszkolu prowadzi się żywienie dzieci.

Korzystanie z posiłków jest odpłatne.

Liczba posiłków spożywanych przez dziecko zależy od zgłoszenia rodziców i czasu pobytu dziecka w przedszkolu.

Warunki korzystania ze stołówki, w tym wysokość opłat za posiłki oraz odpłatność za korzystanie z wyżywienia przez pracowników przedszkola, ustala dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym przedszkole.

§ 27

Szczegółowy zakres i odpłatności za świadczenia udzielane w przedszkolu określa informacja o warunkach pobytu dziecka w przedszkolu podpisywana przez rodziców dzieci na początku roku szkolnego.

§ 28

Dyrektor powierza poszczególne oddziały opiece nauczycielowi lub nauczycielom zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań.

Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej, wskazane jest, aby nauczyciel opiekował się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dzieci do przedszkola.

Dopuszcza się możliwość przesunięcia dziecka do innego oddziału w związku z nową organizacją pracy.

Dopuszcza się za zgodą rodzica możliwość przesunięcia dziecka do innego oddziału w związku z obserwowanymi potrzebami i możliwościami dziecka, gdy liczba dzieci w danym oddziale jest mniejsza niż określona dla danego oddziału.

W razie konieczności zmiany nauczyciela zasadne jest, aby nowy nauczyciel kontynuował pracę zgodnie z wybranym przez poprzednika programem wychowania przedszkolnego.

Na uzasadnioną prośbę rodzica dopuszcza się możliwość przeniesienia dziecka do innego oddziału, gdy liczba dzieci w tym oddziale jest mniejsza niż określona dla tego oddziału. Rozdział 5 - Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników przedszkola

§ 29

Politykę kadrową dyrektor realizuje w oparciu o zatwierdzony przez organ prowadzący arkusz organizacji przedszkola na dany rok szkolny.

W przedszkolu zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.

Zasady zatrudniania i wynagradzania pracowników określają odrębne przepisy.

Wszyscy pracownicy przedszkola zobowiązani są do:

odpowiedzialności za bezpieczeństwo i zdrowie dzieci;

przestrzegania obowiązujących przepisów prawa, w tym przepisów bhp i ppoż;

natychmiastowego reagowania na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania dzieci stanowiące zagrożenie ich bezpieczeństwa;

zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola;

niezwłocznego zawiadomienia dyrektora o wszelkich zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia osób przebywających na terenie przedszkola;

troszczenia się o mienie przedszkola;

przestrzegania przepisów dotyczących ochrony danych osobowych, w tym do działania zgodnie z zakresem udzielonych upoważnień.

§ 30

Nauczyciel:

prowadzi pracę wychowawczo-dydaktyczną i opiekuńczą, i jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy;

odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci powierzonych jego opiece w czasie całego pobytu w przedszkolu oraz poza przedszkolem, w tym w czasie różnorodnych imprez i wycieczek organizowanych przez przedszkole, do chwili zabrania dziecka przez rodzica lub upoważnioną przez niego osobę;

w swoich działaniach wychowawczo-dydaktycznych i opiekuńczych kieruje się dobrem dzieci, troską o ich zdrowie i postawę moralną z poszanowaniem ich godności osobistej;

współpracuje ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, zdrowotną i inną.

Zadania nauczyciela obejmują w szczególności:

prowadzenie dokumentacji pedagogicznej zgodnie z obowiązującymi przepisami w szczególności: dzienników zajęć, planów pracy, obserwacji pedagogicznych;

aktywne uczestniczenie w pracach rady pedagogicznej;

efektywne wykorzystywanie czasu pracy z przeznaczeniem na zabawy i zajęcia dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze prowadzone bezpośrednio z dziećmi;

prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci;

prowadzenie diagnozy przedszkolnej i formułowanie informacji o gotowości szkolnej dziecka 6-letniego oraz 5-letniego na podstawie pisemnego zgłoszenia przez rodziców dziecka, na początku roku szkolnego, zamiaru posłania dziecka do szkoły w wieku 6 - ciu lat;

współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju;

prowadzenie zajęć i czynności związanych z przygotowaniem do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym;

dbanie o dobre imię wykonywanego zawodu poprzez nienaganną postawę etyczno-moralną;

korzystanie w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej dyrektora i rady pedagogicznej, a także ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych;

otaczanie indywidualną opieką każdego dziecka i utrzymywanie kontaktu z jego rodzicami w celu poznania i ustalenia jego potrzeb rozwojowych i ustalenia form pomocy w działaniach wychowawczych;

planowanie swojej pracy i grupy na podstawie wybranego programu nauczania zgodnie z rocznym planem i koncepcją pracy przedszkola;

systematyczne informowanie rodziców o zadaniach wychowawczych i dydaktycznych realizowanych w przedszkolu;

włączanie rodziców do kształtowania u dziecka określonych umiejętności wynikających z podstawy programowej, a także do wspierania osiągnięć rozwojowych dziecka i łagodzenia trudności, na jakie natrafia;

wykonywanie innych czynności statutowych wynikających z zadań przedszkola.

Zasady etyki zawodowej oraz szczególne prawa i obowiązki nauczycieli określa ustawa Karta Nauczyciela i wydane na jej podstawie przepisy wykonawcze.

§ 31

Podstawowym zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania przedszkola, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.

Zadania pracowników zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych dotyczą w szczególności:

obsługi finansowej i księgowej przedszkola;

prowadzenia i kontrolowania dokonywanych przez rodziców wpłat za żywienie i pobyt dzieci w przedszkolu,

zaopatrzenia przedszkola w artykuły żywnościowe, sprzęt, zabawki i pomoce dydaktyczne niezbędne do wypełniania zadań statutowych przedszkola,

prowadzenia stosownej dokumentacji wymaganej odrębnymi przepisami.

Zadania pracowników na stanowiskach pomocniczych i obsługowych dotyczą w szczególności:

zapewnienia pomocy nauczycielowi w opiece nad dziećmi podczas wykonywania czynności samoobsługowych, spożywania posiłków, w spacerach, wycieczkach, pobycie w ogrodzie, w przygotowaniach do zajęć;

dbania o czystość i estetykę pomieszczeń przedszkola;

właściwej organizacji całodziennego wyżywienia dzieci;

utrzymania w należytym stanie technicznym terenu, sprzętów i urządzeń należących do przedszkola.

Szczegółowe zadania pracowników administracji i obsługi określają zakresy obowiązków ustalone przez dyrektora. Rozdział 6 - Prawa i obowiązki przedszkolaka

§ 32

Przedszkole przyjmuje dzieci w wieku od 3 do 6 lat.

W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

Dyrektor może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku w szczególnie uzasadnionych przypadkach.

Przedszkole przeprowadza rekrutację w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.

Przyjmowanie dzieci do przedszkola realizowane jest na podstawie zasad określonych w ustawie Prawo oświatowe oraz zgodnie z kryteriami i terminami ustalonymi przez organ prowadzący.

W trakcie roku szkolnego dyrektor przyjmuje dzieci do przedszkola jedynie w sytuacji, gdy dysponuje wolnymi miejscami.

§ 33

Dziecko uczęszczające do przedszkola ma prawo w szczególności do:

właściwego zorganizowania procesu wychowawczo-dydaktycznego i opiekuńczego, zgodnego z jego rozwojem psychofizycznym, potrzebami i zainteresowaniami;

ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej lub psychicznej;

ochrony i poszanowania jego godności osobistej;

swobody wyrażania myśli, w szczególności dotyczących organizacji życia przedszkolnego;

pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Dziecko uczęszczające do przedszkola ma obowiązek:

przestrzegać zasad i norm współżycia obowiązujących w przedszkolu;

szanować i akceptować inne dzieci i ich przekonania;

szanować pracę innych osób, zarówno dorosłych i innych dzieci;

czynnie uczestniczyć w życiu przedszkola;

dbać o sprzęt, przybory, zabawki;

dbać o estetykę pomieszczeń, w których przebywa;

uczestniczyć w pracach porządkowych i samoobsługowych;

§ 34

Dyrektor może skreślić dziecko z listy dzieci uczęszczających do przedszkola, z wyjątkiem dziecka odbywającego roczne przygotowanie przedszkolne, w następujących przypadkach:

jeżeli do 15 września nie zostaną dopełnione czynności związane ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, a rodzice nie podadzą przyczyny niedopełnienia tego obowiązku;

jeżeli do 15 września dziecko nie zgłosi się do przedszkola, a rodzice nie podadzą przyczyny nieobecności dziecka;

jeżeli brak jest informacji o przyczynach nieobecności dziecka trwającej co najmniej miesiąc;

jeżeli nie została uregulowana opłata za pobyt dziecka w przedszkolu lub/i opłata za wyżywienie za okres co najmniej dwóch miesięcy.

Dziecko 6-letnie realizujące obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne w przypadku nieuregulowania opłaty za pobyt w przedszkolu lub/i opłaty za wyżywienie za okres co najmniej dwóch miesięcy będzie mogło korzystać z wychowania przedszkolnego tylko w godzinach opieki nieodpłatnej tj. 8.00-13.00

Dziecko 5-letnie realizujące obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne w przypadku nieuregulowania opłaty za pobyt w przedszkolu lub/i opłaty za wyżywienie za okres co najmniej dwóch miesięcy będzie mogło korzystać z wychowania przedszkolnego tylko w godzinach opieki nieodpłatnej tj. 8.00-13.00 Rozdział 7 - Organizacja zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

§ 35

Technologie informacyjno-komunikacyjne wykorzystywane przez nauczycieli do realizacji tych zajęć to: obsługiwane z poziomu komputerów, tabletów czy smartfonów programy do pracy z dziećmi, multimedialne książeczki, aplikacje, gry edukacyjne i materiały multimedialne dostosowane do potrzeb i możliwości dzieci w wieku przedszkolnym.

Sposoby przekazywania dzieciom materiałów niezbędne do realizacji tych zajęć to: poczta elektroniczna na adres a-mail rodzica, sms, mms na telefon rodzica, karty pracy.

Sposób zapewnienia przez przedszkole warunków bezpiecznego uczestnictwa dzieci w tych zajęciach w odniesieniu do ustalonych technologii informacyjno-komunikacyjnych, mając na uwadze łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia to: zadawanie dzieciom do wykonania zadań na komputerze, w wydrukowanych kartach pracy oraz zabaw ruchowych i muzycznych.

Sposób potwierdzania uczestnictwa dzieci w zajęciach realizowanych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, uwzględniając konieczność poszanowania sfery prywatności ucznia oraz warunki techniczne i oprogramowanie sprzętu służącego do nauki to: kontakt z rodzicami przez telefon, e-mail lub inny sposób ustalony z rodzicami, systematyczne odbieranie i przekazywanie nauczycielom prac wykonywanych przez dzieci. Rozdział 8 - Postanowienia końcowe

§ 37

Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

Mienie przekazywane przedszkolu w zarząd zostanie określone odrębną uchwałą organu prowadzącego.

Zasady gospodarki finansowej przedszkola określają odrębne przepisy.

Wszelkie zmiany statutu wymagają formy pisemnej i są uchwalane przez radę pedagogiczną.

Statut wchodzi w życie z dniem 19 stycznia 2026 r.