Diario las Américas., 1958-02-13
a
su vecino
Por ANTONIO RUIZ

CHILE.-Mientras las tropas
e~spanolas estaban todavia empe-
nadas en- la lucha para guitar ell
control de Chile a los haitian
ties que Sc habian apoderado del
poder, va Sc estaban dando classes
en- las universidades de Lima, Me-
xlco y Santo Domingo. Sin embar-
go, esta aislada colonia cuyas ri
quezas materiales y culturales fue-
ron aventajadas por amos por las
de muchos otros centres, del Nue.
vo Mundo, Sc convirtio en- una de
las naciones mas progresistas, or
denadaS y vigorosas del continent
tie. Chile ha eStado siempre alberto
a las corrientes de pensamiento
universal; SUI herencia cultural
ha Sido enriquecida por la contri-
bucion de muchos eminenteS ex-
tranjeros que, aun antes de la in
dependencia, >establecieron resi-
dencia en- ell pals. En- ninguna par
tie los servicios de iluStres extran-
Jeros han sido empleadoS meior
que en- ell ramo de la educacion
publica chilena.
Andres Bello, letrado v autor
v~enezolano que dedico SUI vida al
fomento de la cultura chilena; Jo-
Sc Joaquin de Mora, escritor y po-
litico espanol, y ell educator y es-
tadiSta argentine Domingo Fausti-
no Sarmiento, Sc cuentan entire los
extranjeros que, junto ION chile
nos como Valentin Letelier y Jose
Abelardo Nunez, ayudaron a orga-
nizar ell effective sistema escolar
centralizado. Amanda Labarca, dis
tinguida educadora y por muchos
amos jefe de la Division de Exten-
sion de la Universidad de Chile,
ha escrito una extensa historic de
la educacion chilena.
I'm paso importante en- ell desa-
rrollo de las escuelas elementales
chilenas fue la Importation por ell
gobierno de maestroS alemanes en-
los ultimos amos del siglo XIX. Con
estos bien adiestradoS maestros a
cargo de la mayoria de las classes
en- las escuelaS normales Y otras,
Ia psicologia cientifica Y nuevos
metodos de ensenanza fueron in
troducidos, Y ell plan de estudios
principle a mejorar. Los ninos de
cuatro a seis amos pueden asistir
a kindergartens publicos. La edu-
cacion elemental tambien Sc ORE
&c en- las eseuelas %primarias regu-
lsres de la ciudad y ell campo, Sec
clones preparatorias en- las eScue.
las secundarias, escuelas de prac-
tica relacionadas con instituciones
para ensenar maestros y otras cla-
ses de e~scuelas especializadas. La
mayoria de los cursos en- las escue-
las elementales duran seis amos.
Aunque la educacion es. Sc
gun la ley, obligatoria para to-
dos los ninos de siete a ounce
amos de edad, o hasta que compile
tan los primeros cuatro amos, no
ha sido siempre possible hacer cum
plir esta ley. Hay aproximadamen-
te seiS mil escuelas primarias en-
Chile, de las cuales cuatro mil qui-
nientas son publicas y ell resto pri-
vadas. De las escuelas elementales
los estudiantes pueden pasar a las
escuelas pdblicas secundarias LA
madas %liceos, o a las escuelas. pri-
vadas llamadas colegios. Los cur-
SOS duran seis amos y estan gene
ralmente divididos en- dos ciclos
de tres amos, ell primero dedicado
a la educacion general Y ell segun
do especializado para la educacion
universitaria.
En- Chile Sc hace enfasis espe-
cial en- la buena ensenanza. NUnos
1000 maestros de kindergarten y
escuelas elementales y rurales son
adlestrados cada ano. Para ense-
mar en- las escuelas normales del
pals, los maestros de escuela Sc
cundaria deben hacer estudios
avanzados en- ell Institute Pedago-
gico de la Universidad de Chile v
los de las escuelas elementales de-
ben hacer trabajos adicionaIes en-
campos especiales. La education
vocational principal en- la escuela
elemental y continda atraves de
las escuelas de artes y oficios, en-
las que la teoria es combinada con
la practica, ademas de algo en- edu-
cacion general. Una de las escue-
las vocacionales mas antiques de
America es la Escuela de Aries v
Oficios de Santiago; la instruction
en- esta bien equipada institution
es equivalence a escuela secunda-
ria o mas avanzada. Ademas.t hay
otraS escuelas vocacionales en- di.
ferentes lugares del pals.
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