La opinión., 1935-02-12
ANTE LA ESCUE=
LA NUEW.A
por GABiNo A. PALMA
Exclusive para la oPlNioN)
VII y uLTlMo

los arandes inventos los usa sin
pensar siquiera un solo instante en-
los siulos de meditation y angus
tia Que tales cosas slgnifiean y que
deben servirnos de inspiration pa
IA meiorar nuestra existeneia. ma
recibido TODD csc legado de la eu'-
tura humana como la hereneia que
reeibiera un hijo %prodigo, dispues-
to a despilfarrarla euanto antes y
en- cualouier momento. 81 Sc trata
de sus hijos. habla siempre de u
derechos de padre, ell aquello que
Sc aviene con sus preoeupac,ones y
supercherias. Pero protesta en- ton'
airado cuando sus mismos hiJos no
e%ncuentran acomodo en- las ss;de-
las del Estado, que muehas ssees
ell mismo o5struye, o euando Ia eoa
cacion les marca nuevos rumoos.
Sc imaaina sin duda,- y en- este
esta Iust.ficado parcialmente -4ue
10 trasrendental de la Eseusla es
un certificate que pruebe que su
hijo ha aprendido palabra por oala
hijo ha aprendido palabra. No lie i'm
portara NADIA que ell sabio Sc .ndria
dc hambre o que ell pensado' y e.
artista Sc priven de los goees de la
fsmilia y de la paz del hogan. FL sa
be o "siente que para ell homcre
superior la vida no tiene sent'do 81
no So pone al servieio de los osros.
Y los "politicastros' le han ense-
nado a explotar debidamente estas
ventajas, de las que siempre nso a
en- nombre del servicio social. Su
bandera de aver fue la Democrac,a.
Hoy es ell Socialism,. "El libre pa
SO a los aptos,- dice un pensador
aleman, ha embriasado a los porta
dores g interesados de la Democra-
cia. Y como resultado tenemos aho
ra que establecer que ell canine sc
obre a los ineptos. Pero por des-
gracia no conduce este canine nj
a la prosperidad nj a la felicidad,
sino a la masa del, proletariado
educational sin trabajo. La Cri-
sis Universitaria". DR.. Ernst Ro-
bert Curtius. Pag. "a.
Ell actual estado de cosas, es de-
cir, ell predominio de grandes ma
sas demandan igualmente una edu
cacion zen masse", empleandose en-
clio los mas grandes i%nventos. No
es possible sesuir pensando tan solo
en- ell salon de clase o EN- la quie-
tud de la Academia, y a los mas en-
los centres de experimentation edu
cativa. La autoridad del maestro y
la voluntad del discipulo no son
TODD. En- ell salon de clase no esta
mas ell estudiante sino ell "estudian
tado". Y como debida respuesta no
tenemos va ell maestro, sino ell pro
f~esorado". la responsabilidad por
aprender Sc diluye cada dia mas y
mas en- estas condolences, y la CUL
TURA queda ~releeada bajo estas
circunstancias. al deseo de los que
reaIme.,te quieren cultivar su es-
piritu.
La Escuela ha cometido ell error
de Greer que su mission termina en-
cuanto al estudiante %adquiera un
titulo professional. Nj siquiera Sc
ha ~preocupado por investigar 81 ell
estudiante que esta por titularse
tendra o no algun acornodo en- ell
mercado social. Y este error, ha 81
do compatible por los padres de
familia. Sin embargo, la Educacion
no podra cumplir debidamente su
papel y estara constantemente fra
casando, mientras no considere al
hombre desde su nacimiento hasta
ell momento de 81 muerte. En- este
radica ell poderio de la lslesia: en-
que ell hombre no es motive de su
interes tan solo en- la infancia o
la adolescencia, sino en- "todas" las
etapas de su vida. La reforma So
fcinua AZ IN fl DAoN