La opinión., 1935-09-17

IL " eaa@
que en- LA CALIDAD de los esta-
blecimientos ~docentes, olvidando
la urgente necesidad QUE DE ME-
JORAR SUS TENDENCIAS Y SUS
CoSTUMBRES tiene ell pueblo me-
xieano.
Es eyidente que, durante ell
treinteno de la dictadura porfiris-
ia. la instruction publica alcanzo
en- Mexico un gran progreso, com.
oarativamente hablando; pero, al
Impartirlo, Sc cometieron funestos
arrores, cuyas consecuencias pal
pamos, habiendose concretado a
instruir. a elevar teoricamente ell
niyel Intellectual de la muchedum-
bre. descuidando por complete Id
parte EDUCATIVA, que es la mas
importante y Ia unica trascenden-
tal EN- 10 que toca a la mission ue
las escuelas primarias.
Hasta el presente, EN- Mexico. Id
ensehanza ha sido II mera tras-
mission de conocimientos, rudimen-
tarios O extensos, de las cienclas'
sin que Sc haya tornado en- cuen,
ia la formation del ser inferno del
lpdiyiduo: la escuela ha tenido uh
rierto unico fin: la adquisicion de
un ciento por ciento de aptitudes'
tales como leer. escribir y calcu-
lar. v la tarea educatiya sc ha IL
mitado al alcance de un cierto gra'
do de o%bediencia y discipline en-
,os discipulos.
Procediendo asi, la obra pedago-
pica ha resultado a medals: 1910
hemos impartido conocimientos, y
ESQ yaliendonos de formulas y mo-
doc de ~ensenanza r%utineros y tor
turadores: no HEMOS MODELA-
DO ESPIRITUS, sino EMBUTlDo
ASIGNATURAS en- los jovenes &C.
rebros. dejando cast vacio ell cora
ION, ~abandonado a su desarroiio ma
tural el cuerpo, y sin cultivo las
disnosiciones mecanicas: la edu-
cacion Que hemos venido sumihis-
trando a los pueblos ha sido inte-
lectual exclusivamente o cast ex-
clusivamente ~ffsica, por ell ABUSE
del deporte. o~mitiendose por COM
nleto la moral y fijandose apenas
en- la manual o artfstica y la este
tica.
Tina escuela como la nuestra, ru.
tinera, machacadora. cortada por Ell
patr6n historico 0 "modernista' y
nrevolucionaria" hasta la exagera-
ciop. no puede realizar los verda,
deros ideales de la e~ducacion, III
contribuir al mejoramiento de Ia
condicion social del pueblo; por-
oue. IN ella Sc imparten defectuo'
samente los conocimientos, Sc omi,
ten los salvadores principles del
sistema educativo y Sc relegan los
demas factories a que aludimos ell
las anteriores lineas.
Con la mera suma de nociones
que ha procurado nuestra escueia'
IVA sea instructive exclusivamente
y Va 10 sea '~modernista," "raclo-
naiista" O "socialista'), a los dis
cfpulos. no ha hecho otra cosa que
ner~iudicarlos, va halagandolos con
Ia idea de que acumulan en- su
mente un caudal de conociniieh'os
nraeticos que formaraa mas TAR
do al material adecuado para Id
lucha Dor la vida, o 10 que es TO-
do nara Ia lucha por la vida, o 10
dayia peor, inflando su cerepro
con teorias vanas, o suenos uto'
nicos de emancipation economical,
con destructoras ~"filosoffas,' tales
como las del socialismo, que los
hacen delirar en- reformas sociales
absurdas, con la esperanto lie aes'
nrenderse de las relaciones malsa
mas v de la atmosfera corrompida
me Ia. ~necesidad y la miseria nan
rreado a su alrededor desoe sus
primeros amos.
Esta verdad no puede ocultarse
n nadie: una MALA ESCUELA
hace mas dano del que a primera
vista pudiera creerse: no lnstru
va bien, Nj EDUCA, y, por 10 tan
10 sus efectos son contraproducen-
res. Por ESQ nos atreyemos a en-
cabezar este articulo con estas pa
Iabras: "ESCUELAS EDUCATE
VAS Y NO FABRICAS DE Boil
CHEVIQUES". porque en-. Mexlco'
NUNCA HEMOS TENlDO Els
CUELAS QUE EDUQUEN
HOY MEMOS AUN QUE AVER;
noroue ell scctarismo socialista lle-
vado a la escuela, convertida en-
ma fabrica de acratas o de rama
ticos dignos emulos de los infortu-
nadcs mujiks rusos, no solo N
PUEDE SER EDUCATIVA, 81
QUE Els CoRRUPToRA I
FUNESTA.
Ell cometido de la escuela pri-
maria no debe. en- modo
circunscribirse al solo punto de Ia
instruction Y, muchfsimo
u actividades a la ex-
clusiya formation de fanaticos,
u no sepan buscar ell mejora-
miento economico y social sino en-
la LUCIA DE CLASSES, tradu-
cida. Ell huelgas, actos de sapota-
lie. crfmenes terroristas, asesina-
to OeSpOJOS y NioiShaeS' ~
lograr ell ESTABLISHMENTS absurdo
de una 'dictadura" impossible, LA
DEL PROLETARIADo, que no
es sino ell camouflage que oculta
la positiva dictadura de unos GUAM
tos plllos, de mos cuantos vivido-
res. a 10 Stain. a 10 Plutareo
Elias Gales, que amontonan mi
llones explotando la idiotez de los
ciegos que Green en- los lideres y
los "redentores", La verdade-
"a mission de la escuela debe Glri-
girse A FORMAR Ell CARAC-
TER. Los SBNTIMIENTOS DE
BoNDAD, HONRADEz Y JUS
TICIA, a INFUNDIR Ell AMOR
A LA HUMANlDAD; a DESPER-
TAR LAS FACULTADES o APP
TITUDES EN- DIVDRSOS SEN
T1DoG a,uy particularmente,