El fronterizo., 1928-07-14
Secci6n EDITORIAL
Como Debe Ensenarse Ell PatriOtismO?
Por ell Prof. Roberto Hernandez H, DelegadO de IA
Tiga NaciOnal de Maestros,'

Por ell Prof. Roberto Hernandez H., Delegado de IA
"Liga Nacional de Maestros'
Dentro de Ia ense1anza de las virtudeS del hOmbre, va
sea en- ell campo moral o en- Ell social, Sc presentan diariamente
a los mentores de la ninez, t6picos de grandisima importancla
relacionados con ell patriotismo, que deben ser aprovechados,
de tai manera, que aporten eementos de gran valia en- Ia
formation del caracter del nino hacia ell amor a Ia Patria, para
que cuando legue a la edad madura, ~robustezca con su cri-
terio liberal ell esplritu nacional.
Desde uego convene precisar caramente ell concepto
moderno de patriotismo y de una manera especial la forna,
procedimiento, metodo, etc, para ensenarlo en- la escuela prr-
maria, va que de porf 81, es algo demaslado dellcado que Sc
debe saber ensenar Y saberlo practicar, para que sirva ell elem
po derivado como gula, a las generaclOnes que Sc levantan.
Sc ha abusado g~randemente del patriotismo, de la ban
dera, de SUI escudo y de otros simboos patrios, que a fuerza
de ser usados constantemente, han llegado a perder su pristine
significado. Ademas, ha sido tornado en- multitud de oca-
stones como un modo de vivir, como una bander1a, por cier-
tas agrupaciones e individuos, de los cuales jamas obtiene
un solo beneficio nuestra nacion.
Las continuadas observaciones hechas en- las escuelas
primarias de la Rep1blica, han demostrado que infinidad de
maestros hablan de patrlOtlSmo a SuS dlscpuloS, en- una lorna
tan vacua v carente de aquel contenido que bien pudiera SER
vir para despertar y desarrolar ell noble sentimiento que pre-
tende cultivar, que en- vez de legar a los ~resultados que Sc
desean, sc obtiene un sonado fracaso, pues todas sus exposi
clones no son ma que una vana Ostentaci0n de verballsta, de
la que Sc echo mano para cumpir con los viciados programmes
de education. Por 10 com1n, en- los planteles educativos Sc
asocia ell patriotismo con las batallas, los hechos sangrientos,
ell heroismo guerrero, etc, con 10 que en- reahdad Ell maestro
no hace mas que sembrar en- ell alma infantil ell sentimiento
marcial Y la continuada maquerencia y r~ivaEdades con otros
paises.
Naturalmente que no debe desterrarse ell quito de los an
tepasados que Sc distinguieron en- ell progreso de I'm pueblo,
nj negarse toda la i ervorosa admiration que merecen los fun
dadores de una nacionaidad, sean enos heroes civiles o mill
tares pero ST debe determinarse exactamente esa admiration
y csc quito, para que no degenere en- patrioterismo aggressive
e insulso. A la avida imagination infantil debemos ofrecer
ejemplos sugestivos, hermosas lecciones en- las que Sc desta-
quen vigorosamente las figuras de los grandes hombres, como
prototypes que Sc deben imitar y que estimulen a las genera
clones presentes y a las ~venideras, en- csc amor a la grandeza
y a la gloria, que ha sido ell mas Importance factor que ha i'm
pulsado ell progreso de diversos pueblos de la TERRA. s
ST Sc tratara de preparar la magnificaci6n de la patria
por medic de Ia guerra y no por obra de las artes fecundas de
la paz, deberiamos derivar exclusivamente eel patriotismo, de
la fuente niHtar.
La education cfvico-social que Sc imparte en- las escuelas
primarias tiene la pretensi0n, desde huego, de querer inculcar
ell patriotismo, pero 10 hace en- una forma tan vaga e incierta,
que por 10 regular Sc lega al mismo odioso absurdo de desper-
tar en- la conciencia infantil y aun en- Ell adulto Ell salvaje pru-
rho de no querer concebir la patria de ora manera que aisa-
da, encerrada dentro de sus fronteras,s como en- I'm clrculo de
hero, y odiando ira~cundamente a sus vecinos, en- vez del
amor a la patria que nos vic nacer Y ell cfvismo mas grande
que debe, como Santo preceptO, como Sagrada religion huma-
nitaria, imbuirse en- ell tierno coraz6n de los ninos. Esa con-
cepci6n primitive del patriotismo debe ser desterrada para