El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1925-05-18
FL EsTup1ANTE EN-
Ell GoBIERNo

Ell GoBIERNo
FL acceso que el estudiante ha te-
n.do las ,esferas del gobierno,
de SECURE. que ha de traer resulta-
dos positivos de mucho provecho pa
"a el pals. Los educadores al ce-
slerle tan brillante oportunidad a
la juventud que estudia, tienen mi
ras muy altruistas. Pretenden que
Ell estudiante de hoy Sc familiarice
con Ell mecanismo del gobierno, con
todas las Eases que ha traido la de-
mocracia. Pretenden que ell estn-
diantel Sc interese en- ese gobierno,
que observe las bases sobre las cua-
les esta constituido, que deduzca
l0gicamente que tiene raz6n de ser.
Sc les explica como este gobierno
asi constituido beneficia la tota.
hdad y no la parcialidad. Todas
estas son las ventajas que ven los
educadores. Ahora yo voy expire
sar ell resultado que, a mi juicio, es
el mas importante Y efectivo del
acceso del estudiante las diferen-
tes esferas del gobierno.
va sea por atavismo, va sea por
qina veneraci6n desmedida a los
hombres que triunfan en- la vida pa-
biicas, la generaci6n presentea como
Ia generaci0n dc Ia Edad Media
suponei al poder como una cosa que
Sc sale de 10 humane. que no tiene
acceso sino para seres excepcionaies,
a la que es precise someterse incondi.
cionalmente.. Es la idea arcaica
que nos han legado nuestros ante
pasados: seres que aceptaban IRA
cionalmente que ''toda potestad
viene de DiosY. En- la generaci6n
presente aun subsisten esas ideas
err6neas, pues Sc na cambiado ell sis
te,na de gobierno con mas rapidez
que las ideas de la humanidad. la
generalidad endiosa a los hombres
que va sea por dotes intelectuales 0
por sutiles artimafias han escalado
Ia crilnbre del poder.
El estudiante observalor, curioso,
avido de information Sc ha acerca-
do al poder por un corto lapse de
tiempo. Podra estudiar los hon1-
bres que manejan la cosa pdblica y,
como ha recibido una instruction
racionahsta en- las aulas, llegara a
ia l6gica conclusion que esos honl-
bres son tan hu1nanos Y tan falibles
como cualqrier otro hombre; que
aquellos, doses que idoiatra el pue
bio no son dechado de virtudes Y
conpendio de la sabiduria humana
como los concebia su imagination
que un gran nilmero de
ellOs solo son dignos de ocupar di-
chos puestos por su audacia; que por
10 tanto son substituibles no Sc
deben perpetuar en- Ell desempeno
de sus cargos como pretende Ell pues
bio irrefexivo. Ell estudiante ha lei
do este en- los textos escolares pero
tai vez 10 habia aceptade como I'M
idealismo impracticable al yer la
contradiction tan pamaria que le
ofrecia la realdad. Ell tampoco ha-
bia tenido acceso franco aquellos
Iugares, y pudieron haber inhuido
en- 6l las ideas convencionales mas
que los preceptos del maestro en- la
c5tedra de Historic y Gobierno Ci-
vii. Ell estudiante ha meditado hon-
damente despu6s de haberse acerca-
do a la realidad. lie hablara sus
de1nas compaheros de 10 que ha visto
Y Observable y les infiltrara sus
ideas. Estos comprenderan enseguida
10 ; bsurdo que es perpettar hombres
en- ell poder, no seguiran siendo
victimas de ese = snobismo't que
arrastra al hombre la idolatria de
los demas hombres.
iGracias, senores democratasl
Suestro gran altruismo lie brinda q
la juventud una oportunidad para
estudiar vuestras virtudes a la par
uue vuestros defectos. lEs que vos-
otros quer6is demostrarnos con anti
cipacion vuestras grandes virttdes
v vuestros malos defectos para que
copiemos 10 primero y abjuremos
10 segundo? lGracias seaores de Ia
AUToRIDAD!
Rafael MARIcHAL.
Estudiante Central Haigh