El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1925-04-15

! saria. Y este ha demostrado La i'm
portancia de darle una preparation
eficiente para que pueda nenar su
cometido de una manera ventajosa
para ella Y para sus patronos.
IComo pueden los duefios de los
de los estableeimientos fabrics, el
Gobierno Y ell p1blioo On general
cooperar para proporcionarle esta
ensenanza? Esta pregunta la con-
tesla la Sefiora Anna L. Burdick,
de La Junta Federal de Ensehanza
Vocational, de los Estados Unidos
en- un articulo que acaba de publt-
car La Union Panamericana en-
Washington, D.. c., sobre La I'm
sefanSa Vocational para Nifas y
Mujeres"
Actualmente hay en- los Bstados
Unidos ocho millones de obreras,
que acuden diariamente a las fabri-
cas- a otros establecimientos por-
que necesitan ganarse la vida 0
porque desean contribuir con su
talento o con Ell trabajo de sus
manos al adelanto de su patria.
La sefiora Burdick al discutir La
fundaci6n de La primera escuela
vocational para nifias dice:
lei gran ndmero de obreras j6-
venes, los salaries bajos, las ocupa-
clones que no les agradaban y ell
hecho de que ciertos oficios especia-
lizados estaban cerrados para prtn-
cipiantes, trajo por resultado que
Sc estableciesen escuelas vocaciona-
les dIurnas para muchachas. La
historic de estas escuelas empeZo
hace menos de veinticinco amos y
eI progreso y Ell exito del trabajo
durante ese tempo Sc debe a un
pequefo nlmero de mujeres educa-
cionistas que han perseguido con fe,
energia indomable, y con prcp6sitos
ingenuos I'm experimento educacio-
nal. Su fin era encontrar los medios
de benefciar a las futuras obreras,
fisica, mental moral Y economical
mente; nejorar las condiciones del
trabajo y del taller; elevar el ca
racter de las industrias y las con-
diciOnes del hogar; y demostrar que
una educaci6n de esa indole podis
ser costeada con fondos publicos''
La aAtora explica La organization
| y funcionamiento de "The Man
haitian Trade school, escuela pre-.
cursora de todas las escuelas dc
ofcies en- los Estados Unidos y des-
cribe los oficios que Sc ensenan en-
ella. Tambien detalla los m6todos
que emplean las escuelas diufnas,
de asistencia parcia1 y Las noctur-
mas, tanto plblicas como particu-
lares, que Sc dedican preparar
obreras y los medios de que Sc va
len los distintos organismos para
preparar Y adiestrar las mucha-
chas Y mujeres antes de que en-
prendan algUna ocupaci6n des-
pu6s que hayan entrado en- ella.
Asimismo da la sefiora Burdick
amplios y titles detalles sobre los
siguientes puntos:
Cambios ocasionados en- los me
todos de la vida dom6stica y modo
de acomodarse ella.
Evoluci6n de los ofcios dom6sti-
cos y como algunos Sc han conver-
lido en- grandes industries, oficios
especializados profesiones.
Cambio de la actitud adverse del
pdblico hacia la preparation indus
trial de las nifas.
| Necesidad de que las mujeres sc
preparen para las industrias y OF.
clos. tanto por su bien como por el
de los duefios de Las industries y
del pals en- general.
Progreso alcanzado debido la
labor fenlenil en- las industrias de
seda, de tejidos, de ropa, de meta
les, de trabajos de MADEIRA, ETC., y
los medios que Sc les proporcionan
en- los establecimIentos de estas in
dustrias para que adelanten en- su
oficio.
ocupaciones nacidas del uso del
telefono, el TELEGRAPH, la maquina
de escribir, La calculadora, La ma
quina de sumar, etc., y campo que
ofrecen al trabajo femeniI.
organismos que Sc encargan de
preparar a los maestros que han de
enselar a Las obreras.
La autora habla tambien de las
escuelas vocacionales en- La Gran
Bretafia, como Sc sostienen, su or
ganizacion y los metodos que en-
plean, y del papel que desempefan
las escuelas industriales en- Belgica,
Francia, Italia, suiza, y otros PAL
ses de Europa.
| AL terminar, la seflora Burdick
expresa muy bien su flOsofia de la