El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1925-08-31
Para los mGestros ra-
rGles que Sc gradaan.

Escribo para los maestros ru-
Iales, especialnente para aquellos
que tendran que veneer muchas di-
ficultades. La verdad es que no
son todos los que han de encon-
,trar Ell canine chbierto de flores.
Habra que salvar muchos obstacu-
los, y para clio hay que estar pre-
parade.
No solamente Sc prepare uno
en- los libros pedag6gicos, en- los
cprsos de estudio. Hay conoci-
mientos que tan solo Sc adquieren
por la experienced. AL maestro
que ACADIA de salir de las aulas
universitarias no hay que hablar-
le de ella. De la escuela sale con
Ia mente LENA de ensuenos. Para
e., la Inca del horizonte es azul
y solamente azul. Como cuando
nino, todavfa cree que una vez
en- la Gina del monte, podra al
canzar la b6veda celeste.
Desgraciadamente, la teorfa Sc
estrella miserablemente en- la
practica. Con mas raz6n cuando
no esta adaptada a nuestro am
biente. iOjala Ell maestro pudiera
aplicar en- la escuela todos los
metodos y conocimientos adquiri-
dosi
Y IS en- la escuela en- donde Ell
maestro Sc da cuenta de clio.
Por ESQ creemos es I'm deber de
c~ompaneros despertarlos a la rea-
lidad, y p~repararlos, aunque sea
en- parte, para que puedan veneer
muchas difcultades.
Nc soy partidario como algu-
nos, de que ell maestro Gebe tener
vocacion para poder triunfar en-
la mission que Sc lie encomienda.
Muchos de nuestros jovenes sc
ven en- la necesidad de entrar de
llcno en- ell ~magisterio. Els ell cam
Pc mas alberto que encontramos
en- nuestro pals. La necesidad 10
enpuja a clio. Despues viene la
obligation cue nos impele al
cumplimiento del deber. Luego la
necesidad de conservar esa tabla
salvadora. Ash que, ell maestro
adquiera la vocacion despues.
Maestro ambiente hace que sinta-
mos vocacion por TODD aquello
que nos permita vivir honrada-
mente.
Por ESQ me dirijo a aquellos
jovenes que Sc han visto obliga-
dos a zanzibar de derrotero. No
hay Que pensar en- dificultades.
Antes de empezar la batalla, de-
Demos asegurarnos de que tene-
mos n voluntad de acero que
sera puesta a duras pruebas. Y
Una vez empezada, no podremos
retroceder porque detras de nos
otros Sc extiende un abismo in
sondable. Els decir que tenemos
que comprender que Sc nos hace
imprescindible vencer. Acobardar-
nos ante ell primer fracaso sera
entregarnos a la desperation, a
Ia desgracia.
Despues de considerar este pun
to, pasemos a 10 otro. Ell segundo
paso que debe dar el maestro
nueeo, es reconocer ell campo de
accion, Ell a~nfiteatro en- donde va
a librar las grandes luchas.. Qui-
zas no seamos los primeros en-
decirlo. Deseamos hacerlo mas en-
fatieo. No es II al campo, abril
la escuela, Y aspirar en- ella e
ambiente puro de la campina. NJ
tiene NADIA de extrano para 81
maestro que desconoce la gran la
Dor que tiene que realizar. Els con
veniente que yisite la escuela POI
10 menos, una semana antes d.
la aperture del curse; sc asegurt
de que la casa-escuela esta er
buenas condolences, de que no hi
dc faltarle NADIA para cuando ha
va de empezar su trabajo. Debs
vIsitar TODD Ell barrie para as
Zanzibar impresiones con los pa
dfes y con los ninos. Demas es.
tara advertir que en- estas visi
tas preliminares Ell maestro deb'
dejar grabada en- el amino de ello'
una impression buena y perdura
Bile. ha~personalidad del=naaestrt
debe reaejarse en- este momepto
Personality makes progress posi-
ble'', dice Chamberlain, Luego