El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1925-08-11

4CIbOA 81 lS<2Oo S4SiASOo SASACOo
de iovenes que tienen que estar
cruzados de brazos, esperanto 10
que no ha de venir, a pesar de
tener bien cuidadito, bien presen-
tadito, ell diploma de octave grado
o de cuarto afo, en- una de las
paredes de su casa. Otros, que To-
gran einbarcar con runbo al ex-
tranjero, de "guagua" por la
ayuda de alguna subscription, pa
san ALI tres cuatro meses Ia
ventura, sin orientacion y sin ira
baio, siendo casi siempre conside-
radios como estorbo pubIico, vuel-
ven su patria chica; 81 es que To-
gran volver, desalentados, Y con el
pesimismo del que lse conceptda
incapaz de realizar alg1n plan que
le liberaliee econ6micamente.
Colocadas las cosas en- este te-
rreno heinos de aceptar que ell ac-
tual sistema educativo es insult
ciente v que debe ser radicalmente
modificado. Els Tecesario encauzar-
10 de modo que cuando un joven. Sc
grad1e de octave grado o de cuarto
aiio, este en- condolences de poder
llevar ell pan a sus familiares, ga
nado honradamente en- las diferen-
ties luehas de la vida. Esas serfan
verdaderas graduaciones y son las
que Puerto Rico necesita.
FL sistema educativo que tene-
mos corresponds mas hien una
aristocracia que a una democracia.t
Los hijos del puebloy de ese pue-
bio que todo 10 da Y que NADIA tie
ne, logran sostenefse hasta ell octa-
vo grado costa de inenarrables
sacrificios. Pero, Ipara que? UnosI
para ganat ounce veinte centa-
vos vendiendo dulces por las ca
lies, otfos para perder su tempo
detras de un mostrador Y otros
para servir de carga Y vergiienza
su familia Y su pueblo. Toda-t
via otros, que alcanzan dar dos O.
tres pasos mas ala del octave
grado, Sc ven obligados hacerse
maestros, impelidos por las cir
cunstancias, Y quiza reconociendo
que no es esa su vocacion, 10 cual
explica ell tremendo exceso de macs
tros en- nuestra isla.
Queda demostrado que ell actual
sistema educativo Sc aviene mas a
las condolences de los adinerados
ouienes pueden enviar sus hiios
d distintas universidades para ALI
hacerse de una profession lucrativa.
{ Hoinbres de vision, a quiienes me
place felicitar efusivamente, han
sn0tado que huestro pals no mar
cha ben en- Is que al sistema edu-s
eativo coneierne, han patrocinado
'proyectos en- los que Sc dispone la
crcaeion de escueIas industriales.
hos lsusodichos proyectos requie-
4seil el establecimiento de solamen-
sse dos qescuelas de esta cIase. Los
dos proyectos ,estan expuestos
'Inorir de asfixia por falta de oxi-
geno EN- Ell ambiente gubernamen-
tai.
No hay fondos para erigir una
estatua a Mufoz Rivera, no hay
fondos para establecer nj una So
la de las escuelas industriales. Pa
IA ESQ no hay fondos. Pero habra
fondos para opiparos banquetes;
habra fondos para soberbias recep-
clones; habra fondos para indtiles
paseos a Washington. Para todo
ESQ habra fondos, nenos para aque
sllas cosas que saquen a este pue-
bio, huerfano de saba orientaci0n,
della postraeion en- q. Sc encuentra.
2 Impedir la creaci6n de una es-
-cuela industrial cuando ell pals es-
ia necesitando por 10 menos una
en- cada poblacion de re1ativa i'm
portancia, es perpetuar el presente
sistema educativo, es fomentar el
pauperismo, es impedir la liberia
cion econ6mica del pueblo.
El establecimiento de escuelas
industriales es indispensable en-
Puerto Rico, y el pueblo, por con-
ducto de sus legisladores, debe ago
tar el ultimo recurso hasta conse-
guir que tan hermosos proyectos
Sc conviertan en- leyes para luego
proceder la industrializacion de
Puerto Rico.
Jose V. Rodriguez.
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