El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1924-10-02

Conversaba este cronista en- dias pa
sados con un distinguido doctor de
Santo Domingo acerca de la inteli-
gencia comparada de los yanquis lie
lbs domincanos. Por cierto, el pensa-
BE- que sus compatriotas eran mas in
teligentes que los norteamericanos. To
dos pcnsamos que nuestros compatrio-
tas son mas inteligentes que los de
cualquiera otra nacionalidad. Encon-
tramos impertinente la vanidad perso-
nal; pero al que no tiene vanidad CO.
lectiva 10 acusamos de falta de pa
trictismo.
I'm argumento que Sc avanza con
frecuencia para probar la inferiori
dad mental de los norteamericanos,
comparable con la de los hispanoame
ricanos en- general, es que los nifios
norteamericanos demoran diez vein
tc veces mas que los de nuestros pai
ses en- aprender q leer.
Lo anterior es cierto. Tone usted a
mil diez mil niiios norteamericanos
y a iguaI niimero de niiios hispanoame
! ricanos de la misma edad haga que
profesores de igual capacidad pedago
gica ensenen ambos leec y escri-
bir sus idiomas respectivos. FL rcsul-
tado incuestionable sera qhc los nj
nos norteamericanos tardaran diez o
veinte veces mas que los otroS en-
aprender a leer escribir.
iMenos inteIgentes? No. No por esa
raz6n a 10 menos, pues aprender a
leer escribir Ell ingles es diez vein
te veces mas dificil que aprender a
leer y escribir Ell castellano.
La ortografia inglesa es est1pida.
FL doctor Melvil Dewey, Presidente
del Institute Nacional de Efciencia
de este pals, nos dice que una letra en-
cada siete que Sc usan al escrihir Ell
ingles es muda innecesaria. De ma
nera, agrega, que un arbol de cada
siete que Sc convierte en- pulpa de pa
pei para Ell uso de este pals es desrer
dicio y agreguese que este desperdi-
clio es no solo de papel sino de ITEM
po para escribir y levantar ell tipo de
| la imprenta, de tinta, impression, CO.
rreccion de pruebas, trasporte, etc. Pc
70 ell desperdicio mayor causado por
esta inefcacia de la ortograffa ingle
So esta en- ell tempo que Sc pierde en-
sefiando a leer escribir a los nifios
y en- La tortura de sus inteligencias
confrontadas con una estupenda falta
de l6gica al estudiar su idioma ma
terno.
AL nino Sc lie dice, por ejemplo que
''done" Sc pronuncia "dan' Y luegc
que "gone" Sc pronuncia "gon' y
que "home'' Sc pronuncia "boun" Sc
le dice que though Sc pronuncia
"dou'' que trough" Sc pronunciA
"raf'. Sc lie dice que ''tan'' Sc pro:
nuncia "tol"; "far'' Sc pronuncia
"for"; ''fate' Sc pronuncia "feit";
"food'' Sc pronuncia "fud''; ''door''
Sc pronuncia "dear'' food Sc
pronuncia clad. Las transcripciones
foneticas anteriores son aproximadas;
pero sirven de ejemplo para mostrar
como las mismas vocales Y muchas We
ces las mismas consonantes tiena2 So
nidos diferentes. En- castellano, en-
cambio, salvo rarisimas excepciones ca
da .letra tiene siempre ell mismo soni-
do.
Facil es comprender, en- consecuen-
cia, por que un nifo que estudia nues
ira lengua la puede aprender diez
veinte veces mas hgero que I'M nifio
que estudia la lengua inglesa.
Y 10 mismo Sc apica en- gran par
te al sistema de medidas. Nuestro sis
tema decimal es mucho mas logico
que ell sistema ing16s, que es Ell nor
teamericano.
Lo raro es que este pals tan pro-
gresista, tan innovador, persista en- con
servar un sistema ortografico tan inc
ficiente que le cuesta La nacloi; en-
perdida monetaria en- tortura men
tai miles de millones de d6lares al
afio.
Tancredo PINOCHET.