El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1924-08-22
Declare Ell sr Gil:

'"Nuestro sistema educativo ha lie
gsdo, a I'm desarrollo tai, que muy bien
pueds considerarse como representa-
70 de un sistema producto de cientos
de afos dc experimentation conscien-
to-, habiendo llegado a ser cast CON-
pleto. En- pocos amos hemos visto CO.
mo maestro sistema escolar ha sido mo-
dihcado y perfeccionado hasta que
hoy podemos estar satisfechos de tener
establecido un sistema que responde
favorablemente a la mayor parte de
las exigencias de la pedagogia moder-
ma ( Asi, vemos como nuestras escuelas,
organizadas '~sabiamente por nuestro
Departamento de instruction, respon-
den e~ficazmente a cast todas las ne
cesidsdes de esta pequena y progresis-
ia isla, ofreciendo oportunidades a ca
81 todas aouellas personals que en- al
guna lorna tienen necesidad de re-
currir a nuestros planteles de ense-
nanza para recibir de ellos Ell produc.
to de la INSTRUCTION.
Pero no obstante este desarrollo de
nuestras escuelas, teniamos una gran
parte de la poblaci6n que Sc e~ncontra-
la imposibiEtada de asistir a las es-
cuelas Bp1blicas regularmente, viendo-
Sc obligaba a no seguir su movimiento
acelerado y no i~nterrumpido. Y veia-
nos con pena como cientos de personals
avidas de recibir de nuestras escuelas
los conocimientos que debian preparar
les para estar en- condolences mas IA
vorables para luchar por Ia vida, vefan
f~tustradas sus legitimas aspiraciones.
Era parad6jico yer como nuestras es-
cuelas ADRIAN sus puertas a miles de
estudiantes que alegreS y c%ontentos SO
p~resentaban a recibir de sus maestros
Ia ~ssbiduria, mientras que otros vefan
con t~risteza como estas mismas puer-
tas. SO ferraban a su paso como negan-
doles .algo a 10 cual Sc habian hecho
a~creedoTes por naturaleza.
sNuestras autoridades educativas
veian con pena esta situaci6n y en- mas
de una OCCASION trataron de resolver
eli ploblema. Pero La escasez de fon-
dos hacia su labor cast infructuosa
sieIado asf que los recursos con que
contaban para llevar a cabo su pro-
grAma en- La isla era insuficiente aun
para suplir las necesidades de los es-
tudiantes regulares. Ell problema edu-
cativo de Puerto Rico es singular sien
do ash que las necesidades para la
instruction pdbHca son mayores que
nuestras fuentes de ingresos. Debido
a este, encontramos que todos los aios
Ell Departments de Instruction Insu-
lar pasa por Ell gran sentimiento de
cerrar las puertas de sus centres do
centes a miles de estudiantes debido
q la escasez de maestros = de edit
clos adecuados.
Una gran parte de la poblaci6n, aun
slponiendo que tuviera oportunidad
dc asistir a las escuelas como estudian-
ties regulares, no podrfa hacerlo debi-
do a que sus ocupaciones no Sc 10 per-
miten. 1nfnidad de empleados que
tienen que trabajar 'durante ell dia en-
tero para Ell sostenimiento de su hogar
Sc ven obligados a ~permanecer N sus
cssas por no serle possible asistir a las
escuelaS regulares; otro ndmero, muy
crec!do por cierto, pasa por una ST.
tuacion. economical tai que les impide
asistir a nuestras escuelas.
Para resolver estas diicultades v te-
niendo EN- cuenta los intereses de una
gran parte de la poblaci6n que tiene
tanto derecho a la instruction como ell
resto, las naciones mas progresistas
han establecido sistemas ~educativos
por examenes para esta clase exclusi-
vanente. Ash tenemos que ell estado
de Nueva York, por ejemplo, tiene
organizadc un sistema complete de
instruction para adultos. Puerto Ri
co no podia tardar en- darse cuenta
de la. gravedad de este problema que
de una msnera tan evidente afectaba
la feiicidad y bienestar del pueblo. Y
en- .un rasgo caracterfstico de nuestros
legislatures v para dar termino a una
situaci6n tan deplorable, Sc aprob6
Ina ley con Ell solo fin de resolver esta
situaci6n.
La Ley No. 7Ha de nuestra Ultima
Legislature, sabiamente preparada,
proyee un sistema de examenes ibres
dc instruction secundarai para aque.
las personals que por algtn motive