El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1924-11-07

A-entando ell hecho de que nm grrno
de profesores rurales hab1an soIici+a.
90 n nueva implantacion. en- nues-
tfos centros educativos, de I'M siste-
ma corrective que Sc usaba en- los
tlempos de la domination espanola.
Me refero al antique sistema de Ia
palmeta''.
pesar de que no conoci 10 Que
llamamos domination espafioIa', tn
We Ia oportunidad de recibir mis- nri-
meros amos de instruction en- una es-
cuelita la antigua usanza. Demas es
ta decir que saboree varias veces las
car1cias de la palmeta que esgrimfa
nrestro professor. Recuerdo todavia
que algunas veces los clasicos palrne-
ta2os venfan precedidos de alguno
cue otro "cocotazo' pellizco til
ron de pelo. En- aquella .escuela no
pude yer los famosos castigos de que
ros hablan nuestros padres. pero 10.
que es la palmeta estaba siempre dis
puesta entrar en- accion sin distin-
clon de sexo, color posici6n social
En- la epoca a que me refiero con-
taba yo cinco ailos de edad solamen-
te Y por supuesto me era impossible
juzgar la efectividad la no efecti-
vidad de Ia palmeta; pero ahora, que
sivo la edad de la razon que la ca
suSlidad me ha puesto en- contacto
con el arte de ensefar rs cuando pie
do juzgar con mas acierto. a mi cor
to cntender. Vienen a mi memoria
aquellos tiempos en- que la '.'palmeta'
ne decia sonoramente que una man
cha de tinta en- mi plana era I'm ador
no superfiuo va bien me explicaba
sin lugar a dudas que la B es B Y
no G.
| He podido deducir, aunque tai vez
mis- dedIcciones sean erroneas. que la
palmeta, algiln corrective analogo
seria efectivo EN- casos de descuido
por parte del alumno en- casos de
discipline, pero nunca EN- casos de 10
que denominamos "faIta de talento''
s. un alumno, a pssar de sus cuida-
dos y mejores deseos, no puede asimi-
1arse las lecciones de aritmetica. al
Zebra o geometria, podemos estar Sc
guros que este es debido su falta
dc talento matematico. De la mislna
nanera otro alumno igualmente cui-
dadoso Y lleno de buenos deseos no
obtendra resultados practices en- ell
dibujo debido su falta de taIento
artistico En- ninguno de estos casos
podra la palmeta suplir la falta de
talento.
Hace solamente dos amos que soy
obTero en- Ell campo de la enseilanza
rural Y he p7dido notar que asiste
nuestras escuelas ruraIes un gran MI
nero de nifos que podriamos lamar
de imagination tardia, creo que la
'palmeta' serviria para empeorar-
los no para mejorarlos en- 10 que
respecta a la asimilacion de tai o
cual asignatura.
Precisamenta en- estos dias he teni-
do Ia oportunidad de comprobar 10
que acabo de exponer por medic de
un experimento que por casualidad
/ lleve cabo. He aqui ell experimento
en- question. Daba yo una clase de
lectura un grupo de nifios del Sc
gundo grado. Un niiio Sc empena
en lesr una oracion declarativa como
pregunta " a pesar de que le quiero
hacer yer su error por todos los n."-
iores medios posibles el sigue en- su
empeiio, llamo una militia, que pa
rece estar siempre aturdida, para que
lea la nisma oraci6n esta comete ell
nismo error que el cornetido por Ell
niiio anterior. Entonces vuelvo DON
de Ell nifio y le digo, blandiendo ell
el apuntador: Mira, Herminio, vuel-
We a leer la oracion 81 la lees CO.
mo pregunta te voy dar bien duro
con esta vara''. Pues santo remedio.
FL n:fo Sc puso de pie lego la ora
ci6n divinamente bien. Crei que Ell mis-
mo metodo resultaria con la militia =
le digo, enssnandole los nudillos de
los dedos de mi mano derecha: "Pia-
da vas a leer otra vez esa oraci6n y
81 la lees como pregunta te voy OR
un ''cocotazo'' bien duro''. La NIL
chachita lego la oracion como pregun
ia. lie doy I'm "cocotazo''. vuelve a
lleer la oraci6n como pregunta lie
,,.,,.-.-,---..-..-,,.,..