El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1924-12-01

CUELA LUIS MUNoz RIVERA, DE
GUAYANILLA
Debido la amabilidad de mi esti-
mado amigo, el Inspector del Distri-
to Escolar Guayanilla- Pehuelas, qui n
me ha conferido ell honor de tomar
parte en- la celebration de In Senana
Educativa Americana, debido, repito,
la fneza del amigo, tengo hoy IA
oportunidad de exponer una idea an
tie esta grandiosa Asamblea; grande,
por la calidad de las personals 1ue la
integran; grande tambien, por cf all
gusto recinto en- que Sc celebra.
La Idea que voy a exponer podra
no ser de realization local inmedic.-
ta; pero la creo necesaria salyado-
ra.
Ell sistema de ensehanza en- uso no
solo en- Puerto Rico sino tambien Ell
todos los pafses civihzados, necesita
una modification profunda radical.
La Comunidad que es la escueia
mas amplia, donde vive Y Sc educa,
con ell ejemplo, la juventud, -necesita
tambien profundas modifcaciones.
La Escuela y la Comunidad, 10 mis-
mo en- Puerto Rico que en- America,
y 10 mismo en- America que en- Euro
pa, no esta produciendo Ell resultado
que debiera producer. La Escuela
la Comunidad esta producien,iO hom-
bres, 81 Sc quiere, instruidos, y has
ta vigorosos, 81 Sc quiere; pero nenos
de egoismos, de envidias lie renco-
res; faltos de espiritu de fraternidad;
faltos de sentimientos altruistas, gene
rosos desinteresados.
En- los pasados tiempos, en- los item
pos de la Antigua Grecia Y de Roma
Antigua, la passion dominance era eel
amor a La patria.'' Ell amor a la pa
tria mueve la mano de LeonidaS. cilau
do escribe aquella celebre inscription
= en- el paso de las Termopilas: eva
jero di a Esparta que hemos muerto
por obedecer sus leyes''. Ell amor
la patria hace exclarnar a las mu,
de sus hijos que partian para la que
IRA: go con ell escudo sobre Ell es
. cudo''. FL amor a la patria impone a
Lucio JUNO Bruto ell deber de conde-
mar a muerte a sus propios hijos que
conspiraban contra la Republica.
En- la Edad Media, dos grandes pa
stones predominant: la religion la
: guerra.
\ En- los tiempos modernos contenl-
Y poraneos, la passion que todo 10 subyu-
+ ga es ell egofsmo, la utiidad mezqui-
ma, ell interes individual.
n Y ese egoismo produce los odios en-
tire los hombres, las guerras entire las
5naciones, La 1ucha incesante de todos
icontra todos
Y la Escuela, con sus actuales me
todos de ensefianza, es impotente para
conducir al hombre por ell verdadero
camino.
Y Ia Comunidad, con sus actuales
pTacticas, esta conduciendo al hom-
bre por extraviadas sendas.
En- la Escuela Sc educa Ia mente
consciente, Sc ignora la mente sub
consciente la superconsciente.
La mente consciente del hombre es
el conjunto de sensaciones, percepcio-
mes, ideas, juicios, raciocinios, de los
cuales Ntenemos conciencia, de los cua
les nos damos perfecta cuenta.
A esta mente es que Sc dirige la
instruction; con esta mente es que
act1an los miembros de la Comuni-
dad.
La mente subconsciente es la region
de la mente en- donde estan archivadas
una gran variedad de .impresiones del
pasado del individuo y de la raza.
La mente superconsciente es la re-
gi6n donde Sc encuentran almacenadas
las profecias del future de la raza.
Dice Atkinson: "Lo que es ahora la
region superconsciente del indiv1duo,
sera alglin dia ell plano ordinario de
la mentaci6n cotidiana de la raza ade
lantada. En- cada individuo estan al
macenadas las latentes facultades y
actividades mentales de una mas ele-
vada raza de seres''.
iPor que no dirigir la ensenanza a
Ia mente superconsciente, las supe-
riores facultades del espiritu, para de
ese modo facilitar la evolucion de la
raza?
Nos dice Urine: EEL desconocimlen
to de las facultades superiores de la
mente y del espiritu hace que la gran
mayoria de seres humanos busquen
la dicha en- los objetos de sensacion,
en- ell amontonamiento de riquezas ma
teriales, EN- la vida groseramente fis1o-
logica. sin preocuparse de la verdade
ra vida, de La vida espiritual, que
10 0Cf ffTfI