El Imparcial. (San Juan, P.R.) 1918-197?, 1923-08-07

cOn0elmIentoS v VIC brillar en- su Sen0
n pleyade de inteIectuales. que Gran.
Ell fruto de su labor educadoFa. vi
vi6 para enselar Y sn cnseIanza erd
hfja de una sana moral a Ii que rem
dfa ,adoraei6n en- 10 mis- fntimo dc sH
alma. La ~ciencias para 81. era Ell sans
tuario de su raz6n. Los mdltipIes lro-
blemas que tenfa que resolver, no lie
obstaculizaban para laborar a todas
horas por la cultura latino-america-
ma. Hombre de acci6n en- todas las
cir~eunstancias de la vida, repartfa su
tempo entire la catedra la prensa, v
escribfa sin cesar hermosos artfculos
de un fondO altamcnte moral, eminer-
temente filos0fico O de caracter peda-
g6gieo 0 social.
En- sus estudios Sc reveal al hoplbre
de vastos conocimientos, los que uni
dos a SUI larga experienced rec0gida en-
ell campo de la vida, lie, sirvieron de
a%bundante material para escribir sus
magnffie0s trabajos de SOCIOLOGICAL, los
cuales fueron p%ublieados mas tarde v
acogidos con yerdadero entusiasmo p0r
los elementos intelectuales, 10 smismo
de America que del ViejO Mundo.
Los pnogramas oficiales que prepare
y publie6 Hostos cuando era director
general de la Escuela Normal, demues-
tran Ell espfritu organizador de aauel
maestro y la forma particular que es-
tablecfa para eada case, siempre, den
tro de los principles de la modernai
pedagpgfa.
Hostos, durante SUI permaneneia en-
Chile, desempef6 de una manera ma
gistral la Rectorfa del Lcdo. de Chi.
Han, demostrando su espfritu educa-
dor y las ideas de organization que
llevo q la practica en- Ell ramo de la en-
Hselanza.
Lamentahase Ell maestro de 10 inc
ffcaz Y de 10 anti-pedag0gico del Plan
de Estudios que habfase seguido en-
toda la America Latina, modelando la
enseiianza seeundaria 10 mismo, que la
fundamental y universitaria en- suges-
tones empfricas, teducandd pof untsis.
tema de imi9aei6h,I Hevand6i los estul
dios porlH plano mclinado tte III dei
soraeA pedagogical dc tlAa ind0hg
gruencia que ieatbfpech eflDskarreA5
de la e~nsenanka pabHda nHaMA
Comb6tfendo sin ndeAdansop la CONS
spleta ahulaaf6n ds las IeysfbsIcdfdl
gieas que gen iRl SneK9e sstHs con
'naTfO sSlIflAEeafb nIaptIleHlka a6la6 Al
esclayizaba la raz6nEDn2naa aglcsae
sraclon de fonQrAmieAtasHqAA foFEslh
ia memoria Y obstrufa 81 d~esenvolyi-
miento natural de las faealtades intes
Iectuaies,
Asigpaturas como Ia Gramaticas 10
Historic Y Ia Literature, no podfa collr
cebirlas Hostps girando en- Ell campo
de acci6n de la mas vergonzosa ruti-
ma. Deseonocida La fuerza del anali-
sis, Sc ADRIAN los mas anchos horizon
ties q la cultura de la Imagination, y
Sc ~deseonocfa en- absolute las mas sim
pies lecciones de objetos y los elcmen-
tales principles de la vida de la Natu-
raleza.
Sus empefos de educator descansa-
ban EN- 81 hecho de que la ~ensenanza
tiene por objeto esenciaI ell desenyol-
,yimiento de las fueraas ~intelectivas,
hacienda que fahcionen los 6rganos de
la raz0n.
Va 10 dijo Hostess: ia base fun
damental de UNI sverdadero plan de es-
tudios, eslfuna ciasfficaei0nsd de los CO.
nocimientos humanos.P
No sc enlasan les c~onocimientos en-
tire ST pef I'M AGAR o por UNI capricho
que regula la Srutina. La relaci6n IN
TINA que exlste antre elios, es una
Efuerza natural que los une, compile
~mentandpse sunos 0trosss esLas
b0nandosea en- ~brillante succession de
ideas. Entendfa ell maestro, que la
raz0n nofnecesita una discipline nj de
plan alguno, cuand0 husca ell cOnpci-
smient0 de los hechos que tienen lhgar
en- Ell immense campo de la n~aturaleza.
Ningdn lihrn nresenta0 leccipnes del
mas alto espfritn de moralidad, que
aquel que nos muestra la reaiidad de
ia vida cosmol6gica. Y es que Ell ar
Ite y la ciencia Sc revelan en- Ell espa-
clio, en- los maf y e Ia TERRA
1aRor que n o habria de ser, pues,
la e~nsehanza de ese orden de- cesas.
la primeFa en- ell Plan de Estudios?
No Sc asimils, nor ventura. la raz6n
humane, antes que otra eosa, 10 que
aprende 81 hombre 81 los primeros
amos de sl vidaa mo nos p~resenta la
Naturaleza uno q uno, los mdltiples
gfupos de conocimientos que ~necesita-
mos adquirir en- grades ~sueesivos Y de
ncuerdp con el desarrollo de las IA
eultades humanas?H
Estas era una de- las cuestlones que
discutfa Hostos y que hacia fupda-
mental, cuando del Pan de Estudios
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