El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1923-09-04
Is IN deber patri6tiCO eI COnseryar nues-
trO riveI moral Y nuestraS buenas name
rdS. La enSe1a1za de eStdS nlaterlaS en- las
eSGueIas de qPuertO Rico es una neCeSidad

mos resurgir nuestro ambiente mo-
raj mas vigoroso que nunca. La Le-.
gislatura Insular debe tornar cartas
en- asunto de tan vital importancia,
y nuestro ilustre Gobernador hacer
las recomehdaciones que el case re-
quiere. Tambien las iglesias, logias
~ demas organizaciones estan en- la
obligation de prestar una deeidida
cooperation.
Ahora bien, en- cuanto los ninos
" i6yenes que asisten a nuestras es-
cuelas el problema es de mas faciI
soluci6n, y entiendo yo que el me-
dio viable reside en- poder del Depar-
tamento de INSTRUCTION, a. cuyo fren-
te Sc eneuentra un puertorriquefio
como nosotros, anante de nuestra
terra que es la suya, quien ha de
sentir nuestras necesidades Y ha de
poner todo su infuio para mejorar
las condolences actuales.. iPor que no
Sc crea un negociado para ensefar mo
raj y buenas maneras en- las escue-
las, al igual que Sc hizo con La cul-
ra fisica ultimamente con ell estu-
dio ibre de segunda ensenanza? mo
es en- realidad de verdad muy pre-
terrible el formar ciudadanos de So
Ida educaci6n neral y de caracter
eiudadanos fuertes e instruidos
pero despojados de aquellas cualida-
des superiores? La meior prueba de
que existe la necesidad imperiosa de
ensenar estas materias la tenemos en-
las repetidas faltas de respeto, dis
ciplina insubordinaciones de nueS-
tros escolares, pudiendo afirmarse
que nj aun los padres Y maestros
de escuela son tratados hoy dia con
la debida consideration, cortesia
respeto bor parte de los nifios con
los cuales conviven.
Algunos me obietaran que es inne-
cesario establecer estas classes espe-
ciales en- nuestras escuelas, fundan-
dose en- que nuestros libros de lectu-
ra estan llenos de lecciones de mo-
raj urbanidad, los cuales en- ma
nos de maestros habiles han de pro-
ducir los resultados apetecidos. Pero
los que hemos sido maestros por lar
gos amos sahemos que tai ensehan-
"a, con el actual sistema, es imprac-
ticable Ell maestro tiene que seguir
al pie de la letra un programa es-
critic en- el cual todos los perlodos
estan ocupados, recibe una mala
nota del Inspector que lie vista, 81
este le encuentra tratando un asun
to fuera del progTama. Ademas, no
todos los maestfos son 10 suficiente-
mente habiles para presentar estas
provechosas lecciones en- su opoftu
nidad. No existiendo la obligation
nj proyeyendose los medios para dar
instruction en- esta materia, no po-
demos exigir que ell pobre maestro
dedique su pensamiento Y parte de
su tempo a ella, mayime cuanto que
su labor es demasiado ardua y COM
pleja que va lleva sobre sus hom-
bros enormes responsibilities.
Otros argiiran diciendo que esta
es labor encomendada al hogar Y no
a la escuela. Pero tafnbien los que
ash pie-san estan en- un grave error.
La mayotfa de los padres de fami-
liza son pobres, y tras largas horas
de lucha incesante ruda para ga
narse el sustento, no nay que con-
tar con que ellos puedan dedicarse
a instruir sus hijos en- estas ma
terias. Hay muchos que no 10 hacen
por ignorancia, otros por negllgen-
cias otros porque no pueden dar
10 que no poseen. Existe sin duda,
un buen numero que Sc complace en-
educar a sHs hiios en- la moral y
buenas maneras, pero no podernos
conformarnos con que una exigua
minoria tan solo goce de estos privi-
legios a que todos nuestros nifos
tienen el mismo derecho.
Por estas razones expuestas, afr
mamos de nuevo, que es al Depafta-
mento de instruction a quien toca la
solucion del problema proyeyendo los
medios con este fin. De esta manera,
nuestro Comisionado podra compla-
cerse en- la realization de una obra'
mas completa adn. FL sabe que la
perfection en- la educaci6n del indi-
viduo esta reptesentada simbolica-
mente por un triangulo: cuerpo,
mente Y espfritu sea desarrollo fl
sico, Intellectual moral. ST a este
triangulo lie faltare un lado, ell mas
brillante de los tres, seguramente
que deiarfa de ser perfecto. Olga