El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1923-05-03
Para mi ilustrado companero
Sr. Rodriguez Arrts6n.

Vamos ahora, continuando nuestras
disquisiciones sobre q arte musical. re-
producer algunos parrafos importantes
de un articulo que bajo ell epigrafe de
La Mdsica y la Reforma de la En-
sehanza secundaria'' publica "Le
Courier Musical, de paris, en- su Ill
timo nGmero que ACADIA de llegar
nuestras manos. Esos parrafos, como
Sc observara, ratifcan elocuentemente
todes nuestras argumentaciones, v nos
preguntamos 81 nuestras coincidentes
ideas no habran sido infuenciadas por
esa fuerza misteriosa denominada te-
lepatia, o communication distancia
entrc naturalezas ahnes. Pudiera no
obstante suceder que no hubiera, en- el
presente case, semejante suggestion;
pues realmente las ideas que sustenta-
mos fotan en- el ambiente mundia1 v
no son patrimonio exclusive de ningu-
ma entidad.
riscurriendo acerca del particular
enunciado, un distinguido colaborador
de la mcncionada revista artistica es-
cribe:
mo es recesario disimuiarse que.
para la inmensa mayorfa de nuestros
conciudadanos, Ia musica Sc limita
ser I'M arte de recreo, sirnbolizado
por la jovencita que maltrada
| CzERNY- cstropea sin piedad DE-
LIBEs y lleva algunas veces su IN
consciencia a la temeridad de infigr
los pscres sup,icios CHOPIN, sCHU-
MANN BEETHOVEN. Cuando al
rnisico de procession, los buenos bur-
gueses 10 consideran como una especie
dc histri6n cue Sc invita- conner y
que Sc instala al piano, apenas salido
/ de la mesa. Ja-nas comensal alguno
fle tratado tan duramente Para el
nj denora. nj compassion Sc abusa
! cruelmente de la conplacencia del
infortunado convidado, quien Sc csti-
ma foliz ST, despues de la ejecuci6n
de obras serias, no lie rec.aman un
''fox trot' 0 un "shimmy''. Ahora,
lie dicen, t6quenos alguna cosa ale
gre'', paes, en- la Imagination popu-
Il lar, mdsico y 'golpeador'' forman una
sola y iinica persona
''Es va tempo que esta manera de
considerar la mlsica y los mdsicos des-
aparezca. La mnsica no es un arte de
rocreo; es una ciencia con igual tftulo
que las letras Y las lnatematicas. Ella
es uro de los tres modos de expression
del lenguaje humane forma parte,
como sus herlhanas, de la cultura ge-
neral. 6Por que exilarla de la cnse-
lanza secUndaria, mientras tiene car
ia de naturaleza en- la ensenanza pri-
maria? Por que en- los liceos CO.
legios existe un professor de dibuio que
hace un curse oficiaI. mientras que ell
professor encargalo de ensefiar Ia mti-
sica es tratado como un pariente DO
bre y debe dar sus lecciones casi a cscon-
didas? GPor que sc obhga a los alum
nos, deseosos de aprender la m1sica.
toInar sus cursos durante las horas
de reoreo? Sc comprendera que nues-
tros escolarcs, cuyo cerebro csta ridf-
culamente imbuido de materias mutt
les. prefereu~ distraerse mas bien que
infgirse horas de trabajo supplemental
rias. GPor que de la partc del perso-
nal escolar, ese espiritti malevolente
frente aquellos que tienan La desgra-.
cia de amar la nidsica? SPor que esa
necia inexplicable celosfa Que Sc ira
duce por reprimendas, detenciones
privaciones? Sc debe afadir que los
maestros no Sc cncuentran mejor allen
tados que los discfpulos. Dios sabe
que instrumentos son puestos la dis.
posici6n de los profesores de piano pa
ra dar sus lecciones''
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