El Imparcial. (San Juan, P.R.) 1918-197?, 1923-08-07
NUESTROS EwDUCADORES
Eugene Ma. de Hostos.
POR RAMON RODRIGUEZ GONZALEZ.
DocTRINA PEDAGoGICA DE
HOSTOS

Q~uisqueya. Estableci0 los principles
en- que fund6 su escuela ell insigne.
Pestalozzi por medic de la Ensenanza
Objetiva, siguiendc al mismo ti.inpo.
las teorfas de Montague, de quien
era ferviente %partidario, demostrando
unO de los principles fundamentals
en- que descansa la moderna pedago-
gfa. ' que establece "Saber de memo
ria nc es saber.v
Aquel astro de primera magnitud q.
brill0 en- ell cielo de la cultura anne
~ricana, r I'm pensador d~octrinal n
la par que ,un educador calcado en- los
moldes de la Escuela Moderna. Sa-
bio continuador del metodo eyelutiva
de la ehsefianza racional, lie escuela
que fund6 EN- la patria de Duapte lie
y6 a aquella sociedad una verdadera
Fevcuci6n pedagogical y aunque los
%cerebrcs. va preparados para recibir
Ia simiente que regaba Ell maestro, Wis
lumbraban I'm horizonte de progreso
en- la -educaei6n nacional de la Repd-
blica d0minicana, la masa ignorante
jamas respondfa a estas manifestacio-
mes de. adelanto social sine obstaculi-
zando y pretendiendo matar las mi
ciativas del maestro.
Hostos, como tulos los ap6stoles IL
todas las DOCTRINES, tenfa que luchar
hasta veneer, con todos los elementos
rehaeios a la cultura del pueblo, que
amena7aban q las instituciones de ess
ia fndole. C~nalquier otro educador
hubiera flaaneado en- su labor v la
hubiera abandpnado, va que era para
Hostos una vida agitada, que ponia a
prueba Ia potencialidad de su cerebro
y la c~onstancia de su espfritu.
Hostos abarcabas en- su curse de Es-
tndios las. tres formas de ~ensehanza
que complementary la ~edueaci0n1 del
hombre. La ensenanza ffsiea tenfa
por base I'M desaprollo gradual de
ejercicios corporales, nevados hasta ell
PINTO de cenyertir al alumno en- I'm.
elemento militar, con la discipline del
caracter y con el habito de orden en-
todas las formas de la vida ciudada-
ma.
Descansaban en- la ~enselanza inttie
tiya los dos hriheros amos. de esstudio !;
Y los ctatro limos, cue formaban la
segunda lpartesd del programme, en- Ia en-
seilanza ihdhctiya.
Els indudable que la escneld de Hos
tos tenfa asuf hmcanient6 Ia
nj ACKNOWLEDGEMENTS
que nos ~proporcionan las Ieccionesl de
cosas. y queapor intuicion, despiertan;
en- la mente del milo el espfaitu de OBJ.
servacioa, ala vesz que desarrol1an sus
facultades p ammonia con la natura-
leza Y Il prepara para ulteriores es-
tudios en- que habran de entrar mas
tarde otras facultades en- acci6n.
La Lecture y4a Escritura eran 81
multaneas peFo Ell analisis de Ia Es-
critura Y la Lecture Razonada, tenfan
lugar en- eli segundo periodic de la ms
truccion, fernando parte del grupo de
asignaturas c~omprendidos en- la ense-
nanza inductiya.
II fuapta IL a,ag,tas oua nredisno.
10 81 ammo az ,os ed,,candos nara las
,Johores d;ar;as 10 Il escuola@ oro
,,aca daI rapto pscolar tanfa tamh;sn
8, s,tio nraferente "a i c,rsa ~ n
tnd,os ! ao osts s,,orta vo,ra {,
p,an do Hostos . rovo,,c;onor !, IL
to,,s 6,,e svistf. h.sto 81
sorces mSIentTss eyo,,,eionaha dentro
& Sc ,f,,,tas s. Il ,nstoaos 4, IN
8, oaysota1 nro.rayiso ! .a;oo M
.aha sagts,a;a Il $3.50 An n;aa
"a II IA, ! q aeefa;a I 49, s;a,n,o.
sn,,,,ssa
p.aessa = No. 500, I, o,,onta 3
s,sy g aaS m.sta. r,sas aa'
$500 ss $3.50 ~ 49, n,a.ta ne
hsSta : So
III a.%s.a.pa assas.sa,sasa !.
~aS,a@ as.ssa,rsns 800,
vi A4V[1 HRttAAV 0CN&A AVAANADC 04ACAf