El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1923-07-30


borremosla. (Lema que adoptaron
las Escuelas Publicas de Penue.as
durante la campana contra Ell anal
fabetismo en- 1929
Tanto Sc ha hablado sobre Ell analfa-
betismo, especialmente en- estes dlti-
mos amos. Que ingenuamente confesa-
mos es bien POGO 10 que podriamos apor-
tar en- 10 cue Sc refere a una pronta
rea,iEaci6n de uno de los mas altos
ideales del Departments de Instruc-
cion v del pals en- general, cual no es
otro que yer a todo ciudadano anne
ricano nacido en- Puerto Rico fuera de
las sombras del analfabetismo.
/ Ell tanto por ciento de los analfabe-
tos Sc ha reducido considera blemente
desde Ell tl.timo ano de dominic espa-
mol hasta el en- que nuestro Comisiona-
do de instruction rindi6 ell mas recien-
tie informe relative al asunto de que
hoy nos ocupamos. Tales datos de-
muestran que Sc han dado grandes pa
SOS de avance contra ell analfabetismo
el pals debe regocijarse de que asi
haya acontecido, pues entendemos que
la hberacion v ell progreso de- pueblo
no han de venir por otro camino que
por ell de su instruction.
Pero todavia queda una cifra ire
menda de iliteratos, cosa que apabulla
la mente de nuestros legisladores y ava
salla las tentativas de los funcionarios
del Departamento.
Sc han aunado esfuersos, Sc ha he
chO cuanto Sc ha estimado procedente
para asestar un golpe mortal a la ill
teracia. pero todavia esta ALI, en- pie,
como peligro inminente que amenaza,
como uno de tantos problemas que
exigen rapida y adecuada resolucion.
En- nuestro pals Sc ha barajado mu
cho Ia palabra PRoBLEMA, Y cuando
esta aparece en- algtn articulo perio-
distico nos creemos que Sc trata senci-
llamente de un PAsATTEMPo al que
debe prestSrsele solo la atenci6n del
nlomento, coniando en- que despues cue
echemos el periodico a un lado todo
Sc ha resuelto o que todo fue un suelo
que no debe dejar la menor huela en-
las celulas de nuestro cerebro.
No solamente hay problemas en- arit-
m6tica en- algebra; tambien los hay
en- politica, economic, hygiene, educa-
cion, etc. I'm problema mace de una
necesidad que ell conglomerado siente,
que debe ser satisfecha para ell me-
jor funcionamiento de dicho eong,ome-
rado, Sc nos antoja un problema So
cial como algo semejante al hambre o
la sed. necesidades f1sieas que nece-
sacramento han de ser atendidas para
la prolongacion de la vida del indivi-
duo.
FL hambre Sc vence con Ell alimento;
la sed Sc ca,ma con ell aqua, y Ell anal
fabetismo, 6esaparece con la instruc-
ci6n.
Els la sociedad un mecanismo COM
puesto de diferentes parties con distin-
tas funciones que ejecutar. Unas parties
Sc uneven con rapidez, otras lentamen-
te, otras estan aparentemente quietas,
adn otras permanecen ajas, inmovi-
les. Las hay para dar impulse; para
detener la marcha; para regular la We
locidad; para acumular ell combustible;
para producer e. vapor alguna otra
fuerza motriz. Todas estas parties,
con sus diversas formas y tamafios, mo-
yimientos funciones. tienden a un
fin contln. fernando I'm todo armoni-
CO. q pesac de la heterogeneidad de sus
pa1tes componentes. Mas ese mecanls-
mo necesita de mentes nlanos capa-
citadas para que funcione con exlto,
es decir, necesita buenos dirigentes,
que sean conocedores concienzudos de
la estructura modo de funcionar de
las va meneionadas parties.
Asi tambien es cierto APPLICABLE en-
10 que respecta a ese conjunto tan he
terogeneo que llamamos pueblo, cons
titufdo de muy diversos elementos y ca
racteres. mucnos de los cuales ignoran
por que Ell gobierno las leyes existen,
y, Ell veg de cooperar con las autori-
dades para ell cumplimiento de las le-
yes, son los primeros en- entorpecer-
las obstinadamente. De aqui la gran
necesidad de educar al pueblo civica
moralmente, despeiando su intelec-
to, cultivando sill coraz6n, hacienda
que Sc forme en- el un espfritu de res
ponsabilidad, procurando que sea res
petueso para consigo mismo, que
pueda atender satisfactoriamente sus
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