El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1923-03-05


mayor ntmero de maestros para nues-
ro sistema.''
gURSOS DE ESTUDIOS:
AL tratar sobre curses de estudios,
iiade, debemos considerar fundamen-
almente 81 los n1aestros responder a
IS fines que nos prOponcn
Hay tres aspectos esenciales que
onsierar en- ell curse de estudios:
Ell aspecto moral, ell aspecto fisico,
el aspecto academico.
la MORAL es la base del trabaio
le nuestras escuelas, siendo Ell maestro
/ modelo seguir por los nifios. e.
.ahaio crdenado v efciente, base de
4 discipline, es ell mejor medic de
,racticar ell bien. Nuestros libros de
extos estan escritos sobre el principle
1e I'm buen espiritu moral. Los macs
ros hacen uso de todas las oportuni-
AIDES que Sc presentan en- el curse del
trabajo para ilrstrar ensefianzas de
aracter civico-moral. Podemos, pues,
Hsegurar, que nuestras escuelas tienen
lor fin principal, la formation del ca
'acter del nino, cualidad esencial pa
a el exito Ell la vida.
LA ESCUELA FISICA recibe tam
len cuidadosa atencion en- nuestro
rabajo. Edifcios v equipo higienicos,
abitos de or5en v limpieza, ejercicios
fsicos, juegos atleticos, metoGos mo-
ernos en- el trabajo, son todos estos,
edios de que nos valemos para ell
wen desarrollo fisico de los nifios, con
fin de formar hombres fuertes Y sa-
'dables para ell meior goce de la vida.
EL TRABAJo ACADEMICo inclu-
las asignaturas esenciales tanto de
aracter practice como cultural. iRes-
onde ell trabaio acad6mico de nues-
yas ascuelas a las necesidades del me
10 ambiente? POdemos contey.ar air
lativamente, 81 bien considerando las
1oculiares circumstances en- ore Sc ha
esarrollado ell trabajo v las condicio
5 generates de vida de nuestro pre-
%. IL CONSERVATION DEL 1DTo
IA NATIVO en- toda su prrega. y
\ adquisici6n del idioma nacional con
oda la mayor perfection possible, ha
lido siempre finalidad principal en- nues
20 siste(na es3Glar FL plssblo de
'mertc Rico puede considerarse feliz al
ozar de la ilimitada oportunidad qus
: ofrece nuestra juventud con Ia
aseianza de los dos idiomas un1veT-
sles- -espafio1 Q ingles. Con el estudio
te estos dos idiomas, Sc rreraran nues
ros nifes convenientemente para su
esenvoJvimiento en- cualquier p3rte
Ell mundo. Els evidente, pues, que de-
emos tratar de aprovechar esta ex-
'epSional oportunidad por todos los
,-odios a nuestro alcance. La conser-
acion del idioma native no requiere
eSl lU6IZO Idu SldhNO N~uV 20 "NAA"~
ci6n del idioma nacional muy espe-
ialmente, 81 consideramos qie Ia ma
aor uarte del trabajo en- la ensenan-
del ingl6s, por razones obvias, Sc
EVA a cabo por nuestros propios macs
ros pues solo un cuatro por ciento
lei total del cuerpo professional esta
ep.esentado por maestros americanos
'el corsinente. Ell maestro nativo de-
,e. pues, tratar de prepararse del me-
or modo possible para que Ia enseran-
del ingles como parte esencial del
rabajo escolar sea tan eficiente en-
esulsados como La ensefianza del es-
,aiiol.
En- las escuelas rurales, dice Ell senior
vizcarrondo, el curse de cstudios re-
1uiere mayor atenci6n 81 queremos de-
.ivar buenas resultados. Precisamente
3orque nuestros campos han estado
iienrre huerfanos de toda ayuda, es
1ue oebemos dedicarles mayor interes
% d. IOo puCUAOo NAAA0SANo' = -
ria general, encontramoS ochensa nifios
~atriculados en- una escuela rural a
cargo de un maestro que tiene que en-
sefiar cuatro grades distintos. Es ma
teriaImente impossible esperar buenos
'esaltados PRACTICES dc este traraJo,
como es natural, los ninos tienen que
,epetir dos tres amos Ell mismo gra-
%, 10 cual significa tempo Y dinero
,erdidos Nuestras escuelas rurales de.
ZEN organizarse sobre La misma base
rue las escuelas urbanas, con no mas
ie dos grades a cargo de un maestro
on un dia complete de trabajo para
todos los niios, hacienda Ell curse ex-
tensivo hasta, ell sexto grado. Esta or
ganizacion, evidentemente, requiere ur
mayor n1mero de maestros, ash como e
fIncionamiento del comedor escolar