El Imparcial. (San Juan, P.R.) 1918-197?, 1922-12-16

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Ia lal,or pelaeae.sa arl ssfcr 0lnorio
serA csriila en p1einas De orA pncs
no mcnos mcsrcca aqneilos con~gra.
dos de- Ia intelieencia que pnncn sns
iniclaiiyas , sn amor al serxicio mo-
HE > desintercsaSO de. lG terra que
los vicTn nacer...
GonzaIez GinOrio fue maestro rural.
gradnado dc ingles. principal. inspcc-
tor y superintendent general de es-
cuelas. I'm el pentiltimo cargo ejerci0
once aiios cOnsccutivos; el tiltimo cargo
10 eicrci0 por cspafiO de tres afos, de-
clinandole en- el 1920 para ocupar Ia
comiarfa de instruction del municipiO
de nuestra primers ciudad...
En- el afio de 1914. siendo Inspector
de escuelas en- Vega Baja, empez6 el
seiior Gin0riO dar conferencias a los
maestros del distrito, en- relAci6n con
un plan nuevo para Ia ensehanza de
lectura Y escritura simultanea a alum
nos principiantes. Era 70 uno de los
maestros que tIabajabs en- la saba
discipline del seiior Ginorio, y me sa-
tisface advertir, que nuestro inspec-
tor no descansabs en- la observancia
del trabajo, viendo como caminaba ell
fruto de sus iniciativas, tomando no
tss, corrigiend0 aquf y enmendando
ALA, hasta que consigui6 el aiio de
1915 sacar en- limpio, con plena salts
facci6n su m6todo marsvilloso para
ensefiar a leer y escribir simultanea-
mente principiantes en- el corto ITEM
po de DOCE SEMANAS de cinco dfas.
En- junio del afio 1916,~7el entonces
Comisionado de Educaci6n Insular,
Mr.. Paul g., Miller, aprob6 Ell mencio-
nado plan, Y en- uno de los parrafos
con que prolog6 ell manual impreso,
leemos: Estoy conyencfdo de que los
hbros para las escuelas portorrique-
has deben ser preparadOs en- Puerto
Rico por aquellas personas que estan
fntimamente familiarizadas con la vi
da portorriquefla y con la escuela y sus
problemas. Todo esfuerzo que Sc hs-
ga para satisfacer esta necesidad, me-
rece nuestro APPLAUSE Y apoyo"...
Por 10 tanto, ell M6todo Racional del
senior Ginorio fue puesto en- practica
oficialmente en- todas las escuelas del
pals en- el, afo 1916. 4
yeamos 10 que pasabA en- esta fecha.
Desde que la instruction pdblica Sc
implant6 en- Puerto Rico, nj en- 6pocas
del yiejo regimen nj del actual, los
maestros de instruction prilnaria fu-
ron dotados de .un plan uniforme, pc
dag6gico y eficaz para la ensehanza
de la lectura. Por 10 cual eada macs
tro ejercfa su hsbilidad e inteligencia
hasta donde podfa, conoci6ndose aque-
Hos metodos desastrosos que hacfan
caminar a los nihos con pasos de can
grejos. .Por ejemplo :-Se hacfa que ell
nifo Sc tragara "ala bravas, toio ell
abecedario. Entraba un aho y pasaba,
y siempre sorprendfa al ni6o masti-
cuando de memoria Ell s-be-ceache-de
etc, etc.
Yo tlve una mgestra en- mis- prime
ros afios que me tenfa junto con un
grupo de nifos en- hilera, frente a la
Eclase, meciendonos, cantando, y repi-
tiendo de memorial el -be-ce-ceache-
de-. Despues venfa la sdivinanza,
este es ir al pizarr6n al cartel pa
ia sehalar con fn papelito la p, la .,
la ii, etc, etc, y por csda equivoca-
ci6n nos regalaba I'm tir6n de orejas
Y una hora de rodillas detras del guar
dalibros. Mas tarde venfa otro ejer-
cicio, el silabico, de memoria, tambien,
hsciendonos repetfr todo Ell dfa a ma
nera de cancfoncfta asf: b-a, ba; be,
be; b-i, bi; BIO, bo; b-u, bu; etc, etc.
;ou6 fesultaba a.. QUE al cabo de
los nueve meses de escuela, salfamos
tai y como entrabamos, un POGO lsis-
dos de tantos halones de orejas y pal
metazos en- las manos...
ESQ ocurri6 en- aquellos tiempos en-
que el castigo corporal no estaba pro
hibido; mas, ahora con Ell regimen ac.
tual, Sc suprhnieron los castigos en-
virtud de una ley, pero los m6todos
eran los nisdnos, pordue los inaestros,
casi casi, son los mismos...
70 conoci G1annaos qae cdnscdos de
repetir el primer grqdo sin sGber mi
Ia a., optoron por irse a Ia hacienda
goaofse IA Oidd pofdae 81 primer
grddo los sosprendi6 siendo honsbres. !.
Tenfamos un libro de texto, sI3
Ca'rtilla de Arnold, que 10 menos que
hacfa era .ayudar al maestro en- sll
ON caiianza Tortnf;,oS SoJ,fo, fsc .iao-