El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1921-10-13
CON Ell ILUsTRE PEDAGoGo PUER
ToRRIoUEEo, DON MANUEL NE
GROIN CoLLAzo


Hoy, sabado primero de octubre, sem
barc0 para Puerto Rico en- el vapor
puerto Rico, el notable eaucaaor
pOrtorriqueho, Don Manuel Negr6n Co.
nazc.
Quieres conocemes al eximio maes'co.
sabiamos de antenano que fuera de 10
cue el llama ''su ambiente'', no podria
vivir.
Manuel Negr6n Collazo ha 7lvido
vivs por y para la santa redenGion pa
tria por medic de la escuela. Pos vein.
te afos 10 hemos visto luchar con, de-
nuedo, sin descansar un solo dia por el
engrandecimiento cultural de nuestra pa
tria. Negr6n .Collazo siempre ha dicho
que los pueblos no pueden aspirar a
la suprema libertad dentro del Ccce So
herano de los derechos constitucionales
en- Ell concerto de las modernas demo-
cracias, hasta que la escuela no haya
cumplimsntado su programa de prepa-
racion social-moral- intellectual como es
tatuido esta en- los modernos tratados
lie Pedagogia.
cuaEtas veces no le he dido decir en-
sus conferencias; ''nada me importa
que Puerto Rico sea anexaae e la Union
Americana, nj de que goce de las prerro
gativas que como pueblo ibre le per
tenece dentro del propio deter1ainismo
de sus facultades nacionaIes quo goce
de una amplia aEtonomia bajo un pro
tectorado; 81 vislumbre en- ell horizonte
la hbertad de nuestros modernos sis.
temas de ensenanzas y la aurora de re
denci6n patria en- las generacio-es que
Sc levantan.
Asi piensa Negr6n Collazo. El quiere
yer la escuela libre de las aberraciones
y convencionalismo de partidos, para la
cimentaci6n gradual de los modernos CO
digos pedagogicos y su aplicaci6n en-
los organismos sociales, que tan faltos
5stan de ellos.
Negron oollazo como Dewey, Eatorp.
Kerschensteiner, Maria Montessori
Wineken, cree que la escuela es una CO..
munidad social en- la cual ell nifo es un
agente moci6n que debe obedeeer cier
tas facultades genesicas intuitivas ms
piradas por Ell medic ambiente creado
por la "Pedagogia Moderna''. Cree CO.
mo Dewey, que ell triunfo de la escuela
Sc basa por todo y ante todo en- la es-
cuela primaria y que a ella dehe dar
sele toda la atenci6n recesaria. porque
hoy apcnas Sc tiene enscuents Il alcan-
ce rropulsor de los sistemas proclama<
dos en- la pedagogfa social.
En- nuestros pueblosIdos sistemas de
ensenanza hanse descuidado cn gran
mane-a. No se~tiene en- cuenta que la,
escuela es una "comupidad eInbriona-
ria" no Sc aplica en- gu justo medic
pedag6gico la ''educaci5n por la ac.
ci6n''.
Maria Montessori, de. la escuela ita-
Llama al igual que Giovahne Gentle han
contribuido en- gran manera en- el esta.
blecimiento diffusion de Ia yraetica
padagogica y hanse apartado de la
pedagogia de bufete, tan co,nnn en-
nuestros tiempos'', para levartar las
comunidades infantiles, las cuales de-
ben tener su desarrollo social-psdago-
gico como entidades de caracter EN-
brionario ore necesitan independizarse
de ciertas formulas teoricas para la i'm
plaEtaci6n de la escuela del trabsjo.
Ell niio ses una oraci6n interrogativa
a la cual hay que analizar psico-socio
l6gicsmente. Consta Ia oracion de euae
tro parties priEcipales FL coraz6n que
es ell verbo. FL verbo accion, dinamico,
animico que da personalidad carac-
ter las vibraciones psiquicas que Sc
prolongan en- Ell sujeto; la mente.