El Nuevo mexicano., 1921-06-16

Il An|MN|H K"
m una eseuela professional Il meta
la conrtituyp e gradQs que feItifiea
nIabor realizada j 81 81 esludiaute
e serio y nmbicioso Sc afana por
consegulr Ia mas alta distinction que
81 falento puede IogfaF. No haee
Sato nv N.-~ afsS - trehe1c ~ rcr'
dde aprecle cualitaliFamentg Ia I'm.
portancIa de 10 que est4 estudlanno
fbbfa SUI ocupaci0n futura, sine por'
aue cree que esta ~ Il eepda que
debe seguif para coneeguir 81 exlto,
indicada por Ia e~xpefiencla ae los
demas. III presldente Ffltehetf nos
habIa de haher preguntado q un
en- snisa 81 canine para negar q cier.
to luear, a 10 que contest0 aquel que
nnnca habfa estado All pero que sai
ia due Il camino que 81 ie inidcaba
Is nevarfa q aQael aitio. Con un es'
plritu analogo 81 ~estudiante pasa por
Ia escuela professional. a los estu'
dlantes. pues, debem0s c0nyencerlos
de- que los estldios del colegio ~
SON una obligation odiosa' n tampoeo
una diversion, sinp IN seFlo entrena.
mlentro de utilidad futura y que e.
grado y Ia calidad del grade no son
simnIeniente I'M reconelmiento formal
De haber seguidp los curaos nt un
ornameuto, sfno IN certificate de POI
tencia Intellectual, 81 objective inme-
diRto del esfuerzo.
I'll colegio debiera tender a PRO
mover n constancia Intellectual, un
caracter moral. y n conciencia de
la responsabilidads tant0 en- banefi-
clio del desarrolIo propio del estu-
dante, como en- Ell de la comunidad
misma. Sc ha logrado va un ade.
Iahto notable subre d particular du-
rante los ditlmos amos, pero adn nues-
ltros eolegios no Sc hallan en- Ell eleva-
Dc plano d0nde deblefan estaf. Ell
resultado no puede solamente lograF-
Sc con Ell nivei de los examenes, por
importantes due estos sean, como
tampoco bastaran las c~onferecias a
uesar de sus v~entajaH. Lo que Sc ne.
cesita es la Influenza personal de
espfrifus entfenadoa y maduFos sobre
los espfrituse Yirgenes, siendo, pues
necesario prestar ~cuidadosa atenclon
a cada estudiante, establecer una re-
laeion amistosa & fntima entire Ell pro
fesor v d dfsicipulo, fomentar la
Isimpatfa v la cooperation entire las
autoridades ADMINISTRATORS v Ell cuer-
10 de ostudiantes. TODD este exlge
in aumento del personal en- proper
oion al nnmero de alumnos v pof
cohsecuencia, mayores gastos aye an
ties.
convencIa de Ia UnIvsrsldad en-
Ia Educaclon
La edncacion que Sc da en- las es-
cuelas profesionales es e~xpresamente
upa ensenanza especial para una ca
rrara determinada. La e~ducacion pro-
fesionaI puede eorrer paralela con
Ia del coiegio Q puede fornar parte
de- la misma. Eel d~epartamento de
una universidad que especialmente
prepare para la ensenanza superior y
sobre TODD para los grades mas ele-
yahos del profesorado, exige. como
IN requisite Indispensable, haber pa
sado por ell colegio preparatorio. En-
las ~escuelas que preparan para otras
p~rofesiones la practica Yaria. Con ex-
cepcion de Ia ihgenieria, de la odon-
foiogfa, y de la agriculture, la ten
dencla actual es la de cursas n o
varios ahos en- un colegio preparato-
rio antes de lngresar en- Ia escuela
professional En- 81 case de Ia In.
eenlerfa esta praetiea obedece a acct.
6ente hist6rieo. Las ~escuelas de le-
yes, de medicine, y de teologia son
anteriores . Ia de lngeniefia y aun-
oIe hasta hace una generation Sc
haliaban abieftas siempre a estudian-
les Que no habfan cnrsado estudios
p-eparatoiios, las profesiones para
due elias preparaban e-an cOnsidera'
6as com olas mas atlas y gran parte
&c sus es~tudiantes siempre cursaban
Il prepafatcrio. No era, pues, diItcil
Que Sc les exigiese un curse prcpara-
torio antes de ser admitt1os. Las
escuelas dc ingenieria Sc 0rgaHisarOn
mae tarde, H. profession en- y ere
Comparativamente naeya 20 era
tan considerable como las demas. ann
Que hoy Ell dfa debiera seclo. Al
fnnas de has meiofes escuelas De M
eepierfa no tuvieron janis relaciuf
con Ia universidad y mas bien SC
consideration como q ALTERNATIVES,
nne no COMO una prol0.gacion ds
H. coiegi3s preparatorlos. Actual
mente Sc sostiene que los hninbrns
que aspiren a los mas ~eleyades ran
Cos AZ Ell r profession de5irret reel
bir una p~ttphracion mas 0mplla n
cIencis.s plas y en- el ~ 'rito - lig-'
naEias les, persistiendo Il tsrde.ioia
4 .ndrtb al future IN ssnifs,o a gie
p.'manef<a algdn tietnAo en es''
cur,a Istydratoria anlas DO iLk'tfarI
ri IL g. ola tecnioa. Esto sin en-,
barge. no 50 hara una fagla gene
ra'.
Las nltslres escuelas 6e lpyes > de
medioina exigen -ahora n 0 nos
amos de coiegio pfeparatofio y en-