El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1921-06-23
De NUESTROS COLA
BORADORES EN- PARIS.
LA EDUcAcIoN MORAL
ODE LOS MAS ILUsTREs EScRITo-
RES FRANCHISES. ESPECIAL
PARA EEL MUND0")

Los programs oficiales de las escue
las primarias dicen que la. edncaci6n
fisica, la educaci6n intellectual la
educacion moral de los alumnos son
cl objeto de la solicitud .constante del
personal de ensenanza, que Sc ocupa
de velar cuidadosamente para que los
nifios Sc habittien observar en- todas
circunstancias las reglas dc la educa-
ci6n.
Pero todo ell mundo proclama que
la mission del maestro no consiste So
lamente en- dar conocimientos intelec-
tuales, sino que debe dirigirse tambien
a formar caracteres.
Y en- la realidad Sc comprueba que
la juventud no sabe vivir como hay
derecho exigir de ella.
En- el fondo la escuela moderna esta
todavia demasiado dominada por el dc
SEQ de instruir, Y olvida menudo la
completa educacion que debe darse al
nifio. Esta censura Sc dirige mas bien
&
a los programs que los maestros;
los reglamentos obligan a los profeso-
res ocuparse casi todo Ell tempo en-
las diversas ramas de la ensenanza in
telectual, no quedandole apenaS lugar
al maestro para dedicarse 1tilmente
la formation moral del discipulo.
a. 0V&n hos h0a
teristico que sefialar; los programs de
ensefianza han sido revisados muchas
veces Sc lie han lido afladiendo mate
rias nuevas o Sc han ampliado las va
existentes. Sc les ma dado asi una ex-
tension exagerada contra la cual con-
viene reaccionar.
ICuando vendra una comision que,
despIes de revisar embellishments los
programmes, reduzca 10 que esta dema-
siado ampliado, para que asi 10 COM
prendan mejor los alumnos elinine
10 inutil? De esta manera ell personal
de enseiianZa tendria tempo de ocu-
parse la vez de la instruction y de
la educacion.
Es precise que la cultEra moral pue7
da hacerse eficazmente en- las escuelas,
siendo indispensable completar Ell me
todo OCCASIONAL que Sc practica hoy con
la ensenanza moral organizada sis
tematica. <s
Esta necesidad Sc impone tanto en- Ell
cuarto grado de ensefanza primaria,
como en- la segunda enseaanza, en- la
ensenanza tecnica, en- la escueIa nor
NAL, en- Ell Ateneo, en- ell ejercito y EN-
la ensefianza general. Pero que Sc dele
tempo a los maestros de todos los gra
dos para consagrarse esta educacion
moral que Ell programa llama con ra-
z6n, ''la obra mas noble Y la mission
mas importante del personal de ense-
fianza.'
Y que en- todas parties, en- la fami-
liza y en- la escuela, Sc vigile cuidado-
samente los ninos los adolescen-
tes para ensefiarlos vivir. GNo descui
dan los nifios en- todo momento la prac
tica de sus pequefios deberes?
Entrad en- una escuela y casi sicm-
pre- vereis ell suelo lleno de papeles y
las paredes nenas de letreros. iPor Que
los alumnos no tienen respeto SUI es-
cuela. Observad a los alumnos entrar
en- la escuela en- tempo de lluvia:
iCuantos Sc quitan Ell tango de los "a
patos?
Dejad a los alumnos solos en- la cla-
Sc, v Sc entregaran al alboroto y to-
da clasc de des6rdenes, tanto los de
doce amos, como los de dieciocho.
GPor que los alumnos dan este ejem-
plo de mala conducta no bien Sc au-
senta el professor?
X muchos hechos mas inquietantes
que podrian ser se1alados tanto en- las
cscuelas de nifias como en- las de nifios,
tanto en- las escuelas frecuentadas por
los nihos de los burgueses como en-
las escuelas populares.
La function moral debe ser intensifi-
cada, y debe preocupar hoy mas que
nunca los parientes y maestros.
Hay necesidad de hacer un esfuerzo
considerable 81 queremos dotar a la ju
ventud de las cualidades v los senti-
mientos que son las caracteristicas del
tipo de hombre bien educado.
Acentuemos la educaci6n moral en- la
familia y en- la escuela; instituyamos
!, en- la escuela La ensenanza moral.
Suzanne CARON.