El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1921-12-27
Como fOmentar nues-
ira educaci6n p1blica

He leido alguna literature pedag6gi-
ca, algo conczco de la organization cs-
collar en- los Estados Unidos en- las
principales naciones europeas, puedo
asegurar que nuestras escuelas estan a
la altura de las escuelas americanas, de
las francesas, de las inglesas de las
alemanas.
Pero NADIA en- este mundo es perfec-
to, y todo 10 que exiaSe es susceptible de
mejora.
Algunas imperfecciones que he nota-
do en- nuestro sistema de ensehanza, no
son dependencies de los hombres que 10
han puesto en- practica, nj de los macs
.ros que ensenan, nj de los inspectores
que dirigen; son mas bien hijas del am
biente pedagogical reinante en- la actua-
lidad.
Ell Gobierno de todos los paises civil
lizados Sc ha impuesto ell deber de edu-
car los gobernados, de enseharles des-
de las primeras letras hasta los conoci-
mientos indispensables para ingresar en-
una universidad.
FL Gobierno proporciona al individuo
educacion general; al individuo CORES
ponde su educaci6n particular, la es-
recialidad.
Pero la educacion general, para que
sea I'll, les necesario que sea INTE-
GRAL v PRACTICA.
Y la Educaci6n general, en- Puerto
Rico, en- Estados Unidcs y en- Europa,
infiuenciada por antiguas costumbres,
no es nj integral nj practica.
No es integral, porque no suministra
conocimientos generates, porque ell edu-
cando no adquiere nj siquiera nociones
de Antropologia, Arquitectura, Derecho
politico, Economic politica Escultura,
Filosofia~ &C.
No es integral porque Sc ensefa una
Fisiologia truncada, una Fisiologia a la
cual Sc han arrancado muchas paginas,
las paginas que describen los 6rganos
generadores.
No es integral, porque en- la segun-
da ensenanza, periodo en- ell cual ell es-
tudiante adquiere sus convicciones, no
Sc permAse penetrar en- ell interior del
colegio todas las distintas ideas que bu-
lien a su alredor.
Dentro del recinto del colegio debia
permitirse que penetrasen, para expli-
car sus doctrinas, ell sacerdote catolico,
el ministro protestante, Ell incredible, que
MEGA la existencia de Dios; ell politico,
que argumenta en- pro en- contra de
la Autonomfa, de la Independence o
del Estado; ell socialista, que quiere te-
ner una participation en- los beneficios
del patrono; ell comunista, que quiere
cambiar los fundamentals de nuestra So
ciedad;s ell mismo 'bolsheviki''. que
quiere conducir la humanidad al caos.
81 fuera del. colegio ell estudiante ha
de encontrarse con todas estas cuestio--
mes; Iror que no fratarlas dentro de-
colegio, bajo la critica sensata de COM
petentes profesores?
La Educac1on actual no eS pract1ca
porque sc pierde mucho tempo en- ad
quirir conocimientcs que no Sc usan nun
ca en- los actos comunes de la vida.
iCuando, en- nue1tras relaciones conner
ciales sociales Ia menos que no Sc ira
to de una especialidad) hemos hecho uso
! de la Aritm6tica superior, del Algebra
de la Geometria demostrada, de las de
mostraciones geom6tricas de la Fisica?
ICuando hemos necesitado, en- la con
versaci6n ordinaria, del Lain, de la con-
jugacion de los verbos, de la declinacion
de las palabras variables? GCuando, la
Gramatica que cstudiamos, nos ha en-
senado hablar. Y a cscribir correcta-
mente?
Per falta de una Educacion integral
practica, ell joven que termina sus es-
tudios superiores, salvo algunas excep-
clones, no sierte placer de hallarse en-
una tertulia donde platiquen Huyke,
Astol, Fernandez vanga Llorens To
rres, Mufioz Morales. En- esta tertulia 50
hablaria de derecho politico de arquitec-
tura. de, pintura, de flosofia y
nuestro joven estudiante tendria que per