El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1921-06-13
AYUDEMOS A LOS MAES-
TROS De AGRICULTURE

mo Sc lbs IdzOIl6S Qu0 puOudu b0l1CA
algunos propietarios de fncas para in
sistir tan tenazmente en- la elimination
de los maestros especiales de agricul
tura, presentandolos ante ell pals como
innecesarios:
No puedo Greer que Ell egoismo de
algunos hacendados, en- su afan de oh
tener trabajo de Gifios barato que ha-
ga competencia al de los hom5res,
sea bastante para infiuir en- nuestros lie
gisladores hasta Ell extreme de indu-
cirles a eliminar los maestros mencio
nados. Creo que es una injusticia de.
cir pIblicamente que los maestros de
agriculture son innecesarios y sus SER
vicios deficiencies.
Sc demuestra absolute desconocimien
to de su labor al hacer tan igeras
afirmaciones. Solo dos elementos hay
en- el pals que no simpatizan con la
labor de los maestros de agricu-tura;
Ell padre vicioso que necesita robarle
la instruction al hijo v dedicate al
trabajo, para que le sostenga ell hogar
mientras el juega, y Ell hacendado egois
ia que en- su vertigo de acumulaci6n
de orc llega al colmo de violar las
leyes para obtener trabajo bara.o EN-
pleando muchachos.
FL maestro especial de agriculture,
sin menoscabar La meritisima labor de
los profesores rurales, que es improba,
Sc puede decir sin tenor a equivocacio
nes que es el maestro que mas traba-
ia. Sc puede asegurar tambi6n, y ma
die tendria recursos para refutarnos nj
argumentos para convencernos, que su
labor es la mas necesaria al pals y
la de mas practicos resultados.
Ell es un caustico para Ia lepra So
cial del juego, que hace de nuestros
campesinos idiotas embrutecidos, escla
vos de sus vicios, sin fuerza de vollln
tad para levantarse de su condicion
mis6rrima, simples maquinas de explo
taci6n, y por consecuencia, malos pa
dres, malos hijos y malos ciudadanos.
Ell ell azote de los vio1adores de las
leyes escolares porque las escuelas de
los campos, en- gran parte servidas por
maestras que dada su condici6n de hem
bras Sc ven imposibilitadas vcces de
ir averiguar que hacen los ni1os que
faltan las escuelas, en- tanto ue
ell maestro de agricultural salta alam-
bradas, averigpa d6nde esta Ell mu-
chacho, discute con ell mayordomo, de
nuncia a los infractores, los ueva a los
tribunales, SAGA al muehacho del ira
bajo, 10 neva al padre, discute con 6l
las razones que ha tenido para poner-
le trabajar privandole de la instruc
ci6n lie restituye la escuela, pres
tando un senalado servicio al pals y
al ctudadano del manana.
Organiza conferencias agricolo- -esco-
lares todos los domingos en- los cam
pos, donde cast siempre acompa6ado
por hombres de buena voluntad en-
sefian los padres y los ninos, los
procedimientos adecuados que deben Sc
guir para combatir la miseria, obte-
niendo maypres rendimientos de las
cosechas con ell uso de abonos natura-
les que Sc les ensefia a preparar en- el
mismo domicilio, cavando un hoyo don
de por espacio de seis meses mas
Sc reunan todos los desperdicios del
ganado, de Ia casa y de los sembrados.
La hygiene ocupa lugar preferente Ell
estaS conferencias, donde casi siemprc
uno de los invitados trata este tema
importante, olvidado en- nuestros cam
pos.
Ademas de la saludable Influenza que
ejercen las conferencias asi organiza-
das sobre las condolences morales eco
n6micas y sociales en- los hogares de
nuestros olvidados campesinos, eJerceil
tambien una poderosa Influenza de ca
racter civico en- las jovenes mentes de
los nifios, los que Sc les preparan dis
cursos, dialogos y recitaciones convir
tiendose estas conferencias, al parecel
sencillas y sin importancia, en- podero
so vehiculo de progreso para la isla.
Las ferias agricolas preparadas poi
estos mismos maestros en- las capitales
de los distritos, escolares, q. cs la parte
de su labor que mejor conoce Ell pals
serian bastante para hacernos pensal
en- Ell sostenimiento aumento de ese
departamento.