El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1920-03-16

tlCO uc CStdNOo CllllOS, pucS eu
/ todas las capitales crece ell COS
to de la vida y no va EN- ell con-
dumio de cada dia sino tambien
Ell esas superfufdades imperati-
vas que Sc clasifcan "gastos de
representacion"
La Comisi6n de Relaciones Elk
Iteriores de la Camara no solo Sc
MEGA a clio, sino que reduce
| 81, 1920 el presupuesto del de-
partamento este ano, Y solo con
cede un suplemento de $1,000 al
aiio a los Secretaries de Embaja
.das Y Legaciones. Los empingo-
rotadOs Embajadores continual
ran con $4,000 cada doce meses
y los Ministries Plenipotenciarios
con $4,000. Con tales sueldos no
habran de dar de conner con sucu
lencia nj haran bailar tanto CO.
mo hoy Sc estila. Menos NAL que
a los Secretaries, Sc les evite, esa
penuria vergonzante que sacia ell
est6mago en- los five clock
tea
1 ST la gran Rep6blica escatima
en- el salario de sus repreSentan-
+ tes, no Inglaterra. ALI Sc trata
ahora de elevar a 10000 libras es
! terlinas ell estipendio del Emba
jador EN- Washington, por donde
este, cuandO ell cambio Sc norma
lice, ganara tantO como el Pre-
sidente de los Estados Unidos.
No ha mucho, ell ex presidente
Taft reclam0 Ell favor de los Off
ciales del EjercitO, V la Mari |
ma tambien sc lie ha aumentado
un veinte por ciento. Pero aho-
ra Sc clama en- la prensa por los
maestrOS, que cada d1a preparan
lie eficiencia con que los ira
bajadoreS futurOs acreceran la
production v el poder de los Es
tadOs Unidos.
En- nueva York cincuenta mil
nifios SONY devueltos cada sema-
ma de las, escuelas Y 933 macs
tros han 'renunciadO V hay 348
escuelas vacanteS. ''No es, que
no amen su ministerio, explica ell
superintendent. escolar de la ciu
dad, es que nOlpueden soportar la
presente cargap'
Por efecto de la actual capa-
cidad de adquirir de la moneda
los sueldos de los maestros que
seguian Ell 1914 esta escala: $3.50
a $500, Sc leSrebajan asf 81, 200
hasta 1912 En- el ano de 1919,
ell % por ciento de los maestros
de Estados Unidos sean $4,000
abandonaron la ensenanza.
Las Universidades necesitan
doscientos millones de d6lares, a.
el pnblico, no ei Estado, les ha
de proveer. Las de Harvard, Prin
ceton, Cornell, North Western V
New York, promueven campana
por $40 millones. Las de Boston.
Pittsburgh Y o5ras memories as
piran 500 millones. Todo ese
orc es necesario para sueldos v
edificios Y material cientifco. En-
algunas de las Universidades. un
Catedratico que trabaja varias
horas diariamente, que ha enve-
Jecido estudiando, cobra 5000 al
mes, tanto como un peon.
El problema, en- 10 que las
escuelas primarias~ y superiores
.ataile, inquieta Y preocupa, pues
afecta a la aptitud general del
pals, a su misma libertad, a su
acci6n gubernativa la excelen-
Ella de legislatures y magistra-
dos esta EN- relaci6n directa V
constante con la cultura del elec
tor, Y el trabajo, con la educa-
ci6n de obreros y directories.
Otro aspecto del problema es
la americanizacion o sea La trans
formation por obra de la escuela
de los extranjeros que aqui me-
dram, para asimilarlos a la vida
nacional. A estos, entire los 16
10 amos, Sc les compete por ley re
ciente, a asistir doscientas horas
cada aio las aulas. A los anal
fabetos, sc entiende.
FL Presidente del Concejo Neo
yorquino, comandante La Guar
dia, asienta: "Economicemos en-
otras cosas, no en- ell sistema edu
cacional. Los maestros son las per
sonas mas importantes de un de-
mocratico sistema de gobierno.