El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1920-09-17
Hacia Ell Triunfo
Carta quinta para una joven Maestro
que empieza y me pide consoles

de acuerdo con ell lugar con sus pro-
pias inclinaciones.
Por ESQ el maestro que tiene un con-
cepto alto del cumplimiento del deber,
atendera 10 mismo sus alumnos en-
ell salon de classes que en- los momentos
de los recreos.
Ell debe seleccionar los iuegos pues
sabemos por experiencia, que los nj
nos buscan siempre los juegos bruscos
mientras que las ninas eligen los mas
sencillos, cosas ambas que deben evi-
tarse. Aquellos juegos en- los cuales pus
dan hacerse dafo los nifios no deben
permitirse, y por Ell contrario debe allen
tarse las niias que jueguen juegos
en- los cuales pongan en- movimiento
todo su ORGANISING, para dar al cuerpo
la vez que soltura y agilidad, belleza
" gracia, vigorizando sus debiles natll-
ralezas.
Nosotros consideran.os mas necesaria
la presencia del maestro en- ell patio
alredores donde Sc dan los recreos que
EN- ell mismo salon de clases iPor que?
Forque durante los recreos despues de
haber estado Ell nifio por espacio de so
o noventa minutos en- reposo en- ell sa-
Ion de clases, sale snsioso de jugar, de
brincar de saltar, y por esa misma
razon Sc manifesto como Ell realmente
es: como es su naturaleza, brusco o
delicado, tinlido altanero al natural
ALI empleara ell lenguaje que usa die
rio en- la casa en- la calle, y es por
10 tanto la gran oportunidad que tiene
ell maestro para corregir como un buen
amigo, no solamente las formas brus-
cas- y arrebatadas, si1lo tambien ell len
guaje inculto~a veces por la falta de
esta atenci6n por parte de padres y
de maestros
! Una Erase de aliento cuando un alum
no realiza un acto noble cortes, es
un gran estimulo para Ell que 10 recibe
a la par que para sus compafieros que
tienen que darse cuenta exacta del case;
cuando suena una palabra dura sur
ia una accion brusca uamese al autor
o autora, y amigablemente digasele que
no es para ESQ el recreo. Invitele ju-
gar ell maestro seguro de que con 81 no
habra de haber diferencias, porque ell
maestro sabra dispensar cualquiera fal-
"a error por ell alumno cometido, v ese
ejemplo serA de infiuencia salutifera pa
ra todos.
Ofrezcamos a los alumnos la oportunf
dad de laborar todos en- favor de la es-
cuela y asi cada uno de ellos sera un
centinela del prestigio de ella y del buen
aombre del maestro. Si asi procede Ell
maestro, los recreos tendran la digni-
dad que debe tener todo acto realizado
en- la escuela, v nunca debera ell macs
tro olvidar que su personalidad sera el
inodelo que copiaran sus alumnos, Sc
guros de que su maestro es bueno.
Ell maestro debera evitar ell castigo
siempre, pero mas durante los recreos.
Esto hara que los niios no est6n cohi
bidos de manifestarse tai como ellos
son, asi podra ell maestro estudiar me-
jor sus diferentes caracteres y conocer-
los mejor, y conseguido este, es mucho
mas f&cil la correction de los malos ha-
bitos
No divide estas indicaciones mi bue
ma companera. Haga de los recreos ca
tedras de sociabilidad, de desarrollo fl
sico y de modelacion del caracter, y en-
tonces tenderness en- ell salon de classes
al alumno capaz de pensar de sentir
con su cuerpo sano su espiritu serene
elevado que lie permitiran comprender
10 alta de su mission en- la TERRA y apre
ciar EN- todo su grandeza la obra angus
ia del maestro, al que guerra como su
mejor amigo.
Manuel NEGRON CoLL.A.Zo.