El Imparcial. (San Juan, P.R.) 1918-197?, 1920-06-05
Plan cientifico y practice para la orga-
nizacion, direction administration eff
|cientey la vez economical, de I'm asilo
de niflos huerfanos desamparados
con capacidad suficiente para
quinientos asilados Il
Continuation }

El plan cientffico practice para
Ia organization, direction admins
TRACTION eficiente, Y la yez econ6-
mico, que eXige la tests, debe deribar
Sc de las consideraciones va eXpues-
tas; teniendO en- cuenta, ademas, que
ell los presentes momentos Sc atra-
vieSl una crisis mundial, inmensa;
EN- todas las actividades humanas.
TOd0 sc transfOrma al impulse ava
salladOr de las nuevas ideas ecOn6-
micO, politicO, socialcs; a todo y a
todO afecta: NADIA. escapa a csc en-
puje colossal; ell esa cOrriente impe-
tuOsa van envueltas las instituci0nes
seculares y, con mas raz6n, aquellas
debiles que nacen de Ia beneficencia
publica, que obedecen o deben Obede-
GER hoy las innovaciones imperan-
teS de una evoluci6n cOnstante pro-
sresiva, para no caer ell ell eStaciO-
namientO de las iniciativas del
esfuerzo que debe sOstenerlas y ha-
cerlas de utilidad practica para los
asilados Y para ell pals. Por tales
motives, creemos que ell AsilO de
Nihos, eel de Ninas tambiGn) del que
s0lamente nos Ocupamos, debe Orien-
tarse p0r otras Lsendas distintas de
aquGllas por doHde ha dirigido sus
pasos hasta la fecha; resultandO que
nuestro plan podria condensarse ell
los siguientes postuladoE
1o.-Emplazamiento en- Ia zona ru-
raj, con capacidad para albergar en-
el quinientos hu6rfanOs, exclusiva-
mente de familias campesinas, Y Gu
yos requisites de ingreso seran objeto
de una ley aprobada por la Asamblea
Legislative de Puerto Rico, de mOdo
que sus preceptos sean de tai
naturalZa, que no den lugar eufe-
rismos va convencionalismos de
ningtin g6nero. Ait
2o.-Un predio lie terreno de ex-
tension proporciOnada al nl1mero de
asilados para establecer en- el una
grania modelo Y tantas secundarias,
en- cODSonancia con los mOdernos
adelantns de las lcienciss agrOn6micas
y de los progresses de las industrias
agrfcolas, para ensefiar tales ciencias
e industrfas practicamente. a la
vez utiliZarlas como fuentes de in
gresO para ;el sOstenimiento parcial
del Asi!o. En- esa granja deben ha-
llarse isstalaciOnes que permitan las
especulaciones agrfcolas las espe-
culaciOnes industriales; utilizandO ell
Ia ceba de animales los residuos de
las mismas, abonos, materiales de
saneamiento, etc, etc.
3o-s3in dejar de reconocer la be-
neficiGsa Influenza de los Departa-
mentos (Sanidad y Educaci6n) que
han tenido en- sus pecuIiares esferas
de acci6n la jurisdiction sobre esas
instituciOnes, es de recomendar, para
que sus resultadus EN- el futuro sean
positivOS, EN- consonancia con los
precedentes apartados, Sc adscriba ell
Asilo de NifOs al Departamento de
Agriculture TrabajO, unico que
puede cOnducirlos al desiderdtum a
que Sc aSpira con eSta organization.
4o-El Director Superintendent,
en- vez de ser 10 que es Y 10 que sig.
mica ell la actualidad, debe tener una
mission eXclusivamente tecnica, para
que pueda desarrollar las saludables
" positivas iniciativas de que debe
estar dOtado, con la prestigiosa in
fuencia de un eSpecialiZado
3d. Debe aprovecharse tOdo 10
bueno que hay que reconocer en- la
administration actual, con las am
pliaciOnes, sistemas Y metodos que
requiere la administration del mismo
EN- su nuevO aspecto y la de la granja
que la integra Y 10 complementa.
Esta administration debe recaer en-
personalidad distinta de la del Direc-
tor, y que sea eXperta en- economic,
contabilidad cuesti0nes mercantiles.
-6o.-El personal subalterno debe
ser selecciOnado Y mejor aun especial
lizadO, sobre tOdO en- faenas agrfcolas.
7O-La organization del Asilo debe
inspirarse en- un criteriO predominant
temente mOdernO; hay que aceptar
las eXigencias de los tiempos que
corren de que las ense1dnSGs nuevas
Sc den en- ptaRteles aueUoS por un
personal dOcente nuevO tambien.
SO-Debe evitarse la amalgama de
la enselanza general con las tecnicas,
hacienda de esOs asilos una nebulOsG
pedagogical, pOr Obedecer al empeilO
extensiOnista de esas instituciOnes.
que las convierten en- una especie de
HceOs y en- frustradas escuelas de
artds Y oficios.
9O.-NO debe Olvidarse que la ''edu-
caci0n'', como dice Spencer, es la di-
recci6n de la vida segdn inmutables
leyes psico-fisiol6gicas" Y, en- tai sen.
lido, los conocimientos de los educan-
dos deben ser preferente q.
ll0s que sean mas harm6nicos con las
Ocupaciones que han de seryir de ba-