La prensa. [volume] (San Antonio, Tex.) 1913-1962, 1920-08-23
,.PAG/NA DE DANAS
LA EDUCACION

pOSltO u eta DeScenddmOS
= Ia observation prdctica: refiramo-
nos desde luego a la actual sociedad.
La mayor parte de las gentes con-
funden Ia educaciGn con Ia instruction
ES IN error CraviSimo.-Hdy hombres
instruidos que estan muy NAL edu-
cados: hay. por Ell contrario. muchos
i~Enorantes que c%autivan por su bue-
ma ~educaci6n. Apelanos a Ia eXpe-
riencia diaria. Entire IN Sabio sin for
mas socialcs V IN ~isnorante humilde
" cor1es, es mil c preferiole el iE-
norante.
la educaci6n es de mas importan-
cia que la instruction. La primera
Sc dirige principalmente al coraz6n;
IA Segunda a Ia inteligercia.
Eduquemos a las muieres. Q instru
yemoslss despuas, 81 queda tempo. Y
decimos este. porque Ia mujer ha me-
hester educaci6n especial eE los di-
~versos estados de Ia vida.
La escuela de las madres de fa,nfIia.
ensayada no ha muchos amos ncr Nm
inslSne espanol. es uno do los nersa.
mlentoS mas ~grandiosos que nre1e,
~concooirse Y realizarse en- bien 6a u
~hurnanidad. d"
PorGGe. como IA dicho I'm r-an &C.
cTtor, educar a IN hombre rs rorn,au
IN lndlTIduo que tai veg no deia NADIA
tras de 81: educar Il una muier as for
mar las S~cneraciones que estan nor
renir.
! sin embargo. en- ESpaha. q s.
CONTAIN lts nihaS a Ia direction incier
. de lnStltutriceS a~dvenedizas. O la
.tr' ca'ia mIdre s"gyin IA sly. 10
oScno. Y saga 10 que s~aliere. De
'nde Sc d"fuce que en- an pun =
'ucaci6n femcnil reina 81 empiriSmo
mas absolute. o como 81 dijeramos. 81
mas bello desorden.
IL humanidad procresa a r7odi,s
IL ~educaciIn dc Ia muier 4 n mlra5
'FTida dei Siglo NIN arenas nuede
'nnaTarSe 0 Ia que SO daha Y re-
iblI a Ia m!tad del SiClo XVII zen Ia
poca dc las dueh&S taimadgs y dc
.'S paJeS ladinos: nc ohs,ante hoy.
e"mo entonCeS 80 prucede en- IA eiu-
acton por una Sri. d. cnG"nos.
La nina aprendc Il disimular Y en-
S"na mas tarde a L. mujer a cngaHar
Aprende = afectar g! silencio. y ESQ
germen de afectaci6n produce lueco
II am:t--o fruto de i. loCuacidad
Aprende a estimar en- mucho sus do
les de hc-moSurl y su condici1n do
%aujer: Y eSa cjencia pelicrosisima
IRA" por leg!timoS corolarios el or-u-
10 Y q cOQueteria, IA frivolidad = Ia
inCOnstaNcia.
Sc dice a las j~6vcnes cue valen ru-
cho, y no - les dice cuanto. Sc les
avisa de que hay grandes riesgos en-
IA soc!edad. y por todas arraas Sc lie
cntrcsa una colecci6a dc novelas v
IN caudal de frases mas . mAnos cas-
tIzIs Y aceptableS. ASl entran dc or
dinario en- q = mundo Jas que van
a ser nad-es de fauilia y a formar
el coraz6n de otros s6res quiza mas
d~esgraciadoS que elias mismas.
La nube de lisonjas que rode6 i
IA nina, obscurece Ia atm6sfera Y tur-
ha la vista de Ia mujer. La flor de SUI
cabeZa o e. adorno de su cuello i'm
portan mas & su SOLOS que los reSa-
diSimos libros de historic ' los indi-
Sestos de S~eoSrafia. Ia vcz a los
diez Y siete amos de edad juzga va
q matrimonio corno IN paso muy ra-
zonable Y en- extreme sencilio.
Tai veg tiene accescs de melanco-
la J aln algunos momentos lie fasti-
dia Ia e~IiStencia> Esa edad puede
considerarSe como IONA tGrrida en- la
csfera de Ia vida. iDichosos los que
cruzan con felicidad.
Que aprende hoy la muier como
base de SUI educaci6n? Apreade a fall
Sentimiento que no ahosue. una OPT
Mon que no oculte. IN pensamiento
que no Observation-Disclosures que
ESQ no eS IN Verdadero eStado ex-
c~epciOnal: un bloQueo intellectual que
opone Ia Humankind debit Y mudable.
Todas las mujeres Sc parecen. Y son
10 misrno. Cleric como Sc parecen to-
dos los objetoS en- Ia o~bScuridad; CO.
mo Sc parecen todoS los sonidos para
el sordo y todos los dolores para cl
ciego.
Educadlas: desarrcllando SUI ca
raCter formal y reformad sus iHcli-
n~aciones. Y Ia luz brotara para anu
yentar las tinieblas, Y al punto los
objetos dcjaran de ser identicos: dad
dido al sordo. Y los sonidos no le pa
recerdn jSualeS: dad vista al cicco, Y
ohServareis como distingue los colo
res.-Entre cada dos mujeres media
lur mundo. Cierto: como puede me-
! diar entire dos Sonidos toda n escala
cromatica: como pucde mediar eatre
dos temperamentos o d Ia naturale-
"a fisica. Educadlas: dirigid SuS ms
tintos. soltad o reprimid seSUa con-
venga: modulad los sonidos; modif!-
cad, hasta donde sea possible. los tenn
peramentos. y percib.r&is muy lue%o
"a harmonic. y loSrarGiS QuiZa Ia sim
patica reciprocidad Re caracteres
| opueStoS.
De SEVERE CATALINA