La libera parola. [volume] (Philadelphia, Pa.) 1918-1969, 1920-08-08
DEL DubbICO
CONFUSIONISMO

Dando uno sguardo al passato,
riscontriamo che il leggere 10 scri-
we're era privilegio riservato al soil,
che potevano permettelsi il lusso di
mantenere un maestro private. Ra-
ramente sorgeva una scuola per rae
coglicro figh del popolo, poiche'
non 81 comprendeva affatto l'impor-
tanza delPistruzionc. ne 81 pensaya
che un popolo evoluto ayrebbe po-
tuto produrre piu' di un altro i
gnorante e percio' riscontriamo che
in tutto e per tutto 81 lavoraya 81
produceva empiricamente.
continui G crescent bisogni del
la vita fecero uscire l'uomo dalla ri
stretta cerchia Egli comprese che
mon poteva produrre senza listruzlo-
ne senti' il bsogno distruirsi on
de potere spaMare piu' lberamente
mel yasto orizzonte. f tutto quanto
/ I'uomo al secolo Xxx ha raggiunto
mel campo dell'arte, della scienza G
dele scoperte, e frutto dell'istru-
zione.
Pero' non dobbiamo confondere
/ l'istruzione generate, che ogni uomo
deve avere con l'istruzione particolO-
re. r. giusto che ranalfabetlsmo
seompaia, e giusto che Puomo abba
una data coltura che 10 renda at
to all'esecuzisne del proprio me-
stiere, ma non e affatto giusto che
tutti debbono diyentare proiessioni-
sti, perche' in tai case cadrcmo nell
raltro eccesso. Senza alcun dubbio ci
vogliono dele menti directive, ma ci
vogliono anche lie braccia, special
mente oggi, dopo fimmane guerra,
che motto ha distrutto, per potter RI
stabilre requilibrio con la produzio-
ne non 81 produce senza lavora-
tori.
La base, fasse della produzione
per ristabilire fequilibrio sociale
dosrebhe essere l'agricoltura. Qulndl
, non basta il lavoro mentale, q vuo
; le anche quello materiale, senza de
quale la societa' andra in rovina eC
, avremo la reazione.
Quanti oggi, illusi, abbandonanc
lc officine o altro lavoro, per dedi
carsi allo studio, volcndo con csso q
levarsi dala massa e crearsi una pro
= leymsi dalla massa c crearsi una pro
p occhio la statistica per yederc com,
, ogni ammo il numero degli student
va sempre aumentando non osser
yano che, licenziati dale scuoIe, mol
trovano occupazione e qualche VOLT
/ per potter vivere debbono Gambia
} mestiere. Continuando d; luest
l passo anche in America ayrcmo UNI
p immensa pletora di spostatr profes
sionisti.
0 Quel che merayiglia e che, com
D Sc non bastassero le sole scuoie pub
j bliche. vediamo continuamante a
: prize quelle private, istituti, scuol
e serali COST via, le quail, mi 81 pei
meta Tesprcssione, rassomigliano
dele fabbriche di giocattoli che !
breve tempo mandano fuori profe!
sionisti che non sono tall, ma sol'
mente guastamesticri, quantunqu
nella Societa' 81 mettano ALA pari
o godono di tutti quei benefici di col,
!. 70 che con lungo tempo ed INNER
= 81 sacrifici hano compute un cor:
3 regolare di studi e yengono laurei
&c ii dale Universita'
. Lelemento italiano preferis,
sempre primi, speeialmente Sc gu
81 sti sono ebrei, che invece dicono
? essere americani, Ii tengono
J. grande considerations. Molte vol
lie malattie 81 danno a contratto,
e cause piece work., ecc ecc.
a. Solo in America e possible qu
J. sto sconcio. cioe' di mettere ALA p
E ri j professionisti fabbricati
quelli autentici che hanno speso
i loro vita per lunghi ami nei coll
gi nellie Universita', dappoiche'
TO risaputo che oggi per fare il meC
a co bisogna studiare Is ami, per a
voeato 16, per essere architetto
O. tire di pratica, ecc. ece.
N Ma almeno il nostro connaziona
20 sapesse poi scegliere, Sc non per
superiorita' degE studi, almeno T
a. spirito di patriottismo, preleren
r. il professionista italiano consumaf
81 sui banchi della scuela a que
e. ebreo fabbricato in fattoria.