El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1920-12-13

Il
Ell gobernador con su proclama;
comisionado de educaci6n con sus cir
culares; los maestros con sus conferei
cias; los nifos con sus aplausos e
pueblo con sus alegrias, todo ha he
cho 1porque el espiritu de propaganda
de propaganda en- bien de la escuela
renazca en- todos los seres dormidos
Pero es que este era nscesario; CO
mo no, muy necesario para rsfejar
una vez mas la importancia de la es
cuela y Ell valor de La educaci6n popu
lar ST; era necesario que nuestra gen
te grande y pequefa Sc agitara gri
tara ,un viva a la eescueh y otro viva
al maestro. Z
Aqui en- Ciales es. amos pidierdo UN
EDIFICIo DE DIEz SALoNEs CON
DIEz Y sEIs MAEsTRos GRADUA
DOS, para Ell pueblo y para los cam.
pos pedimos CINCUENTA EscUELAs
HECHAs A PRoPosITo, y para Sc
atendidas por cINcUENTA Macs
TRoS RURALES.
lone es mucho? -. iQuia!
No es mucho. Y manana que las con.
siguieramos pediriamos muchas mas,
Pero es que nunca estan de mas
SQuien ha dicho ESQ.,? SQuien pue
de Sc atreve decir que el saber tie.
ne hmites7, 3. iojala pudieramos cor
seguir UNA ESCUELA Y UN MAEs
TRo PARA CADA NINol
Y 81 queremos convencernos de Ia
gran necesidad de escuelas que tiene
nuestro pueblo, totu nuestro pueblo ds
Puerto Rico, consultemos Ias autorids
des escolares v nos diran:
En- terminus generates, nues.ros can
pos mo tienen casas para escuelRs que
llenen los requisites mas rudimentales
en- hygiene y comodidad. Es impossible
ane, en- una casucha NAL construida
de un estrecho v raquitico salon don
dc Ia tnz v el aire faltan, y donde por
asientos enccntramos 1argas mesas; es
impossible cue en- un saloncito asi Sc
pueda ecilar correr ese hermoso ca
rro del progreso que exige campo para
lsu veloz carrera.
Ahora pensad en- la gran lucha del
maestro. cuyo deber le exige tra:ar de
dar lecciones de Wtatro seis asigna-
turas cuarenta, sesenta y hasta>o >ochen
ia alumnos que pertenecen "a cuatro
grades distintos, y cada grado necesi-
ia atencion, distintas clases, distintos
metodos, distinta preparation, etc.
Decidme: 5Que adelanta un alumno
que vive dos cuatro Kilometres de
la escuela, que viene atravesando cur
vas abruptas, quebradas v rios, lle-
ga al plantel de ensenanza las NUE.
We de la mafIla Y sale a las DoCE
del dfa, y no vuelve la escuela has
ia Ell proximo dia la misma hora?
Pensad: el nifio composing disfruta
solemane de TRES HoRAS DIARIAS
de clases. De esas tres horas hay que
restar diez minutes de ejercicios de en-
trada; diez de ejercicios fisicos me
dia hora de recreo v trabajo agricola.
De modo que, restando ese tempo. que
dan DOS HoRAs CON DIEz MINU-
ToS para dedicarlas lecciones de CAS-
TELLANo, INGLEs, ARITMEFIcA
HYGIENE. GEoMETRIA, etc. etc.
Un alumno de cuarto grado, por elem
plo, que obligatoriamente tiene que re-
cibir clases diarias de las asigna.uras
aptestmencionadas, 5QUE CAUDAL de.
CoNoCIMIENTos DIARIos PoDRA
REcIBIR ST Ell MAESTRO, CUM
.PLIENDo CON Lo REGLANdENTA-
DO. THEME QUE REPARTIR TAN
C0RTO TEMPO PARA DEDICARLE
ATENCIoN A DOS MAS GRADos
"A UN TEMPO MISMo?.
Para que Sc entienda mejor: supo-
neos un maestro con tres grades, con
40 alumnos en- total vamos suponer
que sean Ell segundo, tercero cuarto
grado. Estos nifios, repartidos en- Ell
salon, tienen que recibir lecciones de
cuatro seis asignaturas en- Ell termi-
no de DOS HORAS Y DIEz MINU-
ToS en- todo Ell dia.
1Qu6 tempo podra invertir ell macs
tro para hablarle a un grado sohre una
de esas asignaturas? Pues, OUNCE
|MINUTos.