El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1920-03-10
PEDAGOGICOS
LA NEcEsIDAD DE REFoRMA

En- la actualidada hay una marca-
da tendencia entire los directories del
movimiento educational, reformar
los metodos de enseTanza donde son
defectuosos, mejorarlos ALI don
de Sc consideran como aceptables. Es
ia tendencia ha invadido todos los
aspectos del trabajo educativo. No SO
10 en- America Sc ven brotes de re
forma, sino que en- Europa Sc ha ini
ciado con marcado aprovechamiento
el mismo movimiento. En- todas par
tes la reforma tiende ajustar los
metodos, los cursos, y hasta los pro-
gramas a las necesidades de la vida
actual, tan caracterizada por nue.
vos rumbos.
La reorganization ha comcnzado
en- Estados Unidos hace va tempo,
a pesar de que alli la escuela es mas
practica, Y funciona mas en- harmo
MIA con las exigencias de la vida
presente, Y desarrolla un tipo de ciu
dadano capaz de responder con bas-
tantes ventajas las neccsidades de
la sociedad.
La importancia q. en- +. E. U. U.
sc ha venido dando en- los ultimos
amos al valor de los conocimientos dc
caracter practice, caracteriza la en-
sefanza en- aquellos centros en- que
la reorganization ha echado raices
mas profundas. De estos ccntros di-
rectores la reforma Sc extiende to
da la nacion. California con sus cen
tros dc ensenanza vocational y atlas
escuelas intermedias Junior High
Schools"), Chicago con sus efcientes
escue!as de continuation para la en-
senanza de ofcios, Y docenas de ciuda
des reformando sus cursos Y organi-'
zacion. demucstran cue ell movimien
to es general Y cierto. Y sc nota
simple vista que la tendecia distin
tiva caracteristica de todo este cam
bio, es elevar los planteies de ense-
zanza al nivel de las dcmas institu-
clones, hacer q. estas Sc desenvuel
van de acuerdo con las nccesidades
apremiantes de la sociedad de hoy.
Debido a esta tedencia de refor-
mas v cambios, Sc ha imputado al
movimiento el caracter de simple
mentc practice materialista. Sc ar
guye que Sc elimina de los cursos de
estudios de aquellos centros, donde
sc ha dejado sentir la reforma, el
valor que EN- tiempos pasados Sc dio
aquellas asignaturas de efecto cul
tural, que juicio de los enemigos de
la reforma, infuyen poderosamente
en- la formation del caracter el
alma de los estudiantes. Aqui es
/ precise establecer la augmentation
de 81 es o no elemento sociable aquel
que posec los medios de luchar ven
.tajosamente en- las actividades de la
vida presente, 81 csta mas capaci-
tado para afrontar los problemas de
hoy, aquel cuyo bagaje mental es
unicamentc mas refinado o de mas
cultura.
La imputacion de que la escueIa de
caracter practice no desarrollaria
en- el estudiante cicrtas tenGencias o
ideales, ha sido evidenteniente des-
mentida en- la praetica. En- Estados
Unidos la ensenanza es mas practica
que en- otros paises. El joven ameri-
cano, producto de una escuela dc
practicismo, ha demostrado devotion
sin limites por los principles ideals
tas G'e libertad, amor fraternidad
/ Tcstigo elocuente, la solidaridad con
ell pueblo respondio en- el periodic al
gido DE la guerra, la devotion con
que cl joven soldado respondio gus
toso a la defensa de aquellos princi-
pios. Jamas Sc ha visto una prueba
mas terminante de patriotismo al
ncgacion. Y el soldado que Sc educo
en- el taller de artes oficios, fue tar
efciente como ell alEo Official que pu
lio su ccrebro con el estudio en- las
atlas aulas. FL valor de la cultura
no depende hoy del mayor menol
numero de materias aprcndidas o
c5tudiadas. Hoy Ell hombre Gu to
ell que Sc conduce libremente entrr
las multitudes, venciendo los escollos
dl camino, salvando los c5staculos
ganando honrosamente ell pan de ca