La prensa. [volume] (San Antonio, Tex.) 1913-1962, 1920-10-04

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clones de- los demas. para dlriSlr!os
hac;a @, bien h~aciendose grato 4 lie
Nadie puede educar ninos 81 carece
de sentido comun.
Aleuien ha diCho que Ell Sentioo
comur Sc llama asi no porque sea et
mis- comiin de los sentidos, sino por-
me es 81 que mas comunmente Sc me-
costa.
81 60 analiza ell sentido comun en-
eng r-elaciones con el kindergarten o
,on In ~educaci6n de los ninos. Teremos
~ &c del poder imaginative
de que hablamos anteS. q hace q !oS
maestros Sc pongan en- III
car de ellos. Sc vuelvan Mines J aSi CO.
noZcan Sus pensamientos. sus enden
cias, sus juegos SUI inteligencia y ash
Sc adapien al espiFitu de los peque-
nos eanando su confianZa. ~conserVan-
do siempre un espiritu de buen humor.
V snras en- cuenta que el buen humor
es uno de los requisites principales pa
"a obtener exito en- TODD. desde II coci-
ma hasta el pulpito.
Ell sentido comun eS el sentido dc Id
proporci6n. Que We las coSaS en- touaS
sus relactones. sin dejar de consl0erar
81 ladoh umoristico de cada
D.bemos poder YER claramente las CO.
sas que ~pareciendo pequenas son en-
reaIidad grandes. asf como las que
pareciendo de- gran ~importancia son
realmente trivia:as.
Al tratar con los nihos es muy nece-
saric ell sentido comun para diStinguir
~ealmente cual es e: nino malo Y 4
- e. bueno. pera que Ia educacion sea
n~rovechosa. FL professor de n escucla
dominical que habta estado ausente du-
-ante algun tempo y habia sido EN-
pIazado por un s~ustituto. preEunto a
los ninos que tai habian estado du-
rarte su a~usencia.
Los ninos camhiaron miradas rapi-
dsmentc r~uardando silencio IN mo-
n,ento hasta que TN niho Sc atrevio
a decir.
No muy bien.
-.Por que no? Yo p~rccure para US
.edes 81 mejor professor cue pude en-
contra-o Por que no 10 q~uieren uste-
deS?
Nuevo ~silencio penoso que interrum-
pi6 81 nino que habfa habaldo antes:
No Guisimos tener otro professor Y
70 les die a mis- coapaheros: "por-
temonos NAL" Y nos hemos portado
NAL.
-Pero 20 quiero saber por que US
tedes no quisieron 4 csc professor c-
plic6 el professor propietario.
Hubo una nueva interruption mas
penosa que Ia primera, hasta u otro
niao do la siguiente respuesta:
Sc enojaba y castiSaea por cual-
quier cosa.
AuueIlas palabras fueron toda una
revelation.
ST discipline significa IA debida SUI
bcrdinaci6n a Ia ~autor!dad, Ia SuJecion
a las leyes y el respecto al derecho
de los demaS y 81 disciplinado quiere
decir educado, entonces para Ia tarea
de educar a los ninos es necesarlo
emplear Ia mayor cantidad de sentldo
comun que sea possible.
No debe oividarse que hay que re-
conocer los derechos del nino y que G!
principal que tienen eS el de recioir
una educaci0n que 10 haga un MEM
bro it'll de IL sociedad y no una anne
naza para los demas y una middleton
para 81 mismo. Debe a%prender a ODE
decor al tim6n para no tener que II L
estrellarse acknowledgements contra las
rocas.
De aqui que Ia primera Tirtud que
hay que inculcar 4 los ninoS en- el KIM
derGarten es Ia de la o~bedlencia. All
deben aprender 4 levantarSe, marchar,
reci;ar con los demas a las horas indi-
cadas, no porque cada n de esos
eiercicios sea moral en- 81 miSmo. l
porque cs una partc del proceso de
preparation para la vida de respeto
a II ley, en- Ia que cada uno tiene su
parte de derechos y obligaciones y
donde sc necesita Ia cooperation dc
todos para ell bien publico.
Ell DR.. Felix Adler en- su libro ms
rrucci6n Moral de los Ninos" dice: Y
no sostengo que Ia ~regularidad. por s.
misma, sea. moral, pero 81 que eS IA
vorable a la moralidad porque refre-
ma ia inclination hacia Ia desobedien-
cha Y el desorden. 70 no digo que las
reclas scar siempre buenas, pero 81
que la vida de impulse es siempre ma
a. La buena conducta consiste en- ARE
slar nuestra vida conforme a los bue-
nos principles. y la voluntad de some
ternos a determinadaS regias es con-
dici6n indispensable de progreso mo-
raj.
"Es curioso, decia I'm anciano que
| miraba q unos ninos jugar al baseball
en- ma especie de plazuela, que Guam
do los ninos quieren jugar I'M Juego
oua no 10 primero que hacen
es preguntar a quien 10 conoce cualeS
son las reglas de aquel jueso. PorQue
hay reglas para e. baseball, para ell
football Y libros dedicados a ensenar
las reglas de golf y del tennis y los
ninos desean aprender eSas regias dc
mernoria para aplicarlas en- cuant les
sea possible y aprecian Y premian con
su admiration al niho q mejor conoce
Y aplica las reglas de In juego. Y por
ell contrario, al que las quebranta 10
arrojan del juego Y nadie quiere jugar
mas con els
"Pero cuando el nino, convertible va
en- hombre, entra en- Ia vida quiere que
en- csc juego no haya reglas. Los diez
mandamientos NADIA le significan y lie
importan muy POGO Ia sabiduria de los
Proverbios. de los cuales no quiere
nj OR hablar. Entonces, por el contra
rio, admira al que mejor ~quebranta