La prensa. [volume] (San Antonio, Tex.) 1913-1962, 1920-10-16

Tema dc actualidad Y de extraordinaria tras-
c~cndencia en- nueStro pals, es en- estos momen'os
ii i~niciativa que Sc debate para federahzar Ia en-
scnanza. Lo grave del case es que algunoS de
nueStroS pOliticoS V no pocoS miembroS del cuerpo
docente. confundeR Ia idea de Ia fedcralizaclon con
Ia del centralismo. De aQui resulto que en- epocas
Dasadas cuando Sc puso por primera vcz Ell boga Ia
idea de federalism Ia cnSenanza. propuSleron al
gunos que Ia instruction pdblica dePendlera Ell
TODD Ell pals, del Gobierno Federal.
No han IIcgado a comprcnder nuestros teori-
zantes que Ia libertad eS la base del progreso.
Toda disposition Que ~reStrinia Ia libcrtad acor-
Ia tambieu 81 adelanto dc Ii Sociedad. Centrah-
Ear Ia enSenanza. eS cxponerla ii que sufra en- TODD
eli pals Ia educaci6n. I'M error de la dlrecclon.
-AdemiS. 81 centraliSmo, mata toda i~niciativa. : eS
propicio 4 la corruption. Los hcchoS 10 nan dc
moStrado.
Tiempos hubo on que Ia instruction pnblica
eStuyo mejnr diricida Y fomentada en- los EStados,
que en- el DiStrito Federal, cuando exiStia el Mi
historic dc instruction Publica ' Bellas Aries.
los Estados de PueoIa Y veracruz. para no
citar mas. tenian mejores planteles de estudio. '
Droporcionalmente mavor nimero de eScuelas. Los
Cole~iOS PreparatorioS dc Puebla V de lalaia.
, cStaban major dirigidoS V administrators que Ia
EScucla Nacional Preparatoria. En- cnanto a
las EsCucla NormalcS. Sahido eS que Ia de Jalapa
fue muy superior a Ia de Me1ico. ' que la de Pue-
ha no era inferior.
PreciSamcpts esq independence era un est
mulo para las eScuelas V los GobiernoS locales
. cue procuraban mos a otroS aventajarSe Y adqui-
rir reputation.
Hecho pnblico Y notorio fue que los Pr"seSo-
res mas complexities procedian de los EStadoS. al
grade de que IL Direction de los meiorcS p!antc-
les de cducaci6n en- 81 DiStritc Federal. eStaba en-
comcndada 4 los maeStroS de los Esta'ioS.
Todaria hoy mi<mo, los hombreS mas cuitos '
diStin@uido< que figuran en- diverSoS cargoS '
DueSto< piblico< son dc los EStado>. 10 cual de
mucStra que Ia instruction pubilca no era lh1c-
rior en- ningun Sentido en- d;rerSaS entldade>. one
On In capital de IL Repibhcl.
81 <c hiciera una liSta comparative de los
bomhrcS mis- iluStrados Y diStinguidos del pals,
So vcria que los E<tados eStan. cit muchoS caSo>.
meior REPRESENTATIVES que Ia Metr6poii. Prueoal"
81 bccho lie que los mas conSpicuoS intelectuales
eel pai<, son hiioS de los EStados Y educados en- las
,>cneIa< dc <r< rc<pectivaS lHralidahe>.
E>toS hechoS que ~minguno $" atreveri a dis
cr1ir. porquc son puhlicoS : notori"s. deln''cStra
cue no cS conycmicEte federalism i" eHSenanza.
como sc 0ropoire ahora.
uuv nor 81 contrario: cS nece>ariSimo one sc
dele = los MunicipioS V I los EStadoS, en- compie'a
?,:,ortad nara flndar Y SoStcuer las eScueiaS rs
IA fbcratd Is 81 mcjor lliciente para que los ES-
4adoS Y los Mrnicipi"> proCuren unos q otros exec
dcrSr On ell rarlo lie instruction. Y para que sc
deSarrolle In iniciativa individual.
Podri tcnrr algunaS vcntajas que In lnstfuc-
Zion pihlica en- Il piStrito Federal Y ell los lerci
+orioS fceicralcS. 0uedc ccntralizada. pero en- camblo
no <cr:l convcnicntr que Il los FStadoS Sc les pr
We del tcrccho de dirigir Ia instruction.
La partc economical dc este p~royectc. Ofrece tam
Lifn ,Iifcultadc> que no podran SubSanarse con
I'm simple decrvto. En- el EStaJo dc Puebla' Por
,.ipm2lo. habia anteS SObrc dos mil seIsclentaS es-
cuclaS. ' come 81 comprcndcrl. para soSteEertaS'
nor ,Ieficientememte que fueran. los gaStos SHh de
1oloS modoS crccldi>imo>.
Puc$ para >OStener todaS las escuclas tic l"
Rcpubhca. Ia Federation 1endrla one ero"ar gas