La prensa. [volume] (San Antonio, Tex.) 1913-1962, 1919-08-09
ASUNTOS PEDAGOGICOS
LA EDUCACION DE LOS NlNOS

una cansada serie de eiercicios &c
solfeo.
Felices los nlnos que tienen Ia
suerte de crecer en- un amSiente
musico. En- su ser ma intimo Sc m
plartan nuches sentimientos que les
avudar;in mas tarde a pasar por las
oruebas De la VIDA, con bravo cora
z6n 9 invencible fe V esperanto. No
ertristcce OR constantemente qtS
diran las madrcs: mo. mis- mics no
tienen taiento para Ia musica y no
Gebo molcstarme en- hacerios gle IA
aprendan'.
s yo pud:era estar segura dc que
en- mi vida habia degrade que aLgI-
mas madres ' algunas maestras enteH
dieSen la ~dlferencia entire Ia must
ca como Simple e~jecucion Y la mus'-
ca como clemento vital. G@namdo asi
en- provecho para alCunos nlnoS esta
~jacultad QUO. ma que nlnguna otra,
! aviva las fCcr3aS crganicaS que nos
hacen sertir: sertiria yo cue M par
tie de pcnas de II vida habia sIGo un
precio reducido comparable o Ia
obtencion de semcjantes r~esIltados.
In p~reiu;cio Semejante en- cl do
mimic de otraS arteS. hace que Sc e
iiminen del hogan ' de Ia escuela los
hermoSos cuadroS ' otras manifesto
| clones pla<ticaS. que desPie-tan Ell
amor nor :uio q m~arav:l!oso mundo
J de h~eileza. reveIado al ojo Y que
| tiene tar alto valor educau'voH V
este ACKNOWLEDGEMENTS dc que ca
ia riHo CT particular Jenga o no Ia
lento innate nara g dibujo. Ia pin
tura o 81 modclaJo.
Euo de los rrimeros pasos para
: ~despertar el Scntimientc muSica. del
njno. eS cUlocar a este en- poSibilidad
dc que cSc.che huena mUsica. MI
cho ~estuerzo Y disci7ljna Sc derro-
chan en- auestros siStemaS de eduCa-
/ cion para diSciplinar a. Nino on ia
I observation visual; pero poquiSimos
% nacen para adiestrarle e. dido.
! Sc hace dom,nar 81 sentido de Ia VS.
IA CT Il easeEaaza. danGole cXcesiva
+ preferential: rl camb;o. mucho Sc
, pierde DC aquelloS goceS = beneficios
! de ouc diSfruJ&n los c~dGcandos
; do 81 dido ~ sido cbjeto dc IN g.
GieStramiente s2Gio : cuiGadoso.
Para un dido eXperto IL melodia Y la
ammonia sc descraren en- donGe dUie-
"a: en- Ell argentine murE1ullo 40 IA
..orriertc que atravieSa 81 bosque,
en- el canto de las ayes : hasta en-
los simpleS rumores de ia Selva.
Los ninoS deSarroilaGoS en- la cjU-
dad no t,eGcn IA inmeHsa v~entaja
de tontar con soios los bcllos Soni-
Gus de Ia n~aturaieza. donde adquie-
ren Sus Trirers lcccioTes Dc diletan
t.SH1o: pe=o "a madre Y Ia maestro
= kindergarten c!t2das. pledcn SUI
riir esta triste deficicucia con los
wcdios cue rienen a Ia nrano. Has
"a los afiladores Y los traperos. los
vendeGores de periodicos V los demas
amhulantes Dropo.cicnan material 10
n.;ico para Ia edCcacion del dido
Una dc mis- pequenaS aiumnas. hija
&c padres muSicos adquirio Sus pri-
weyt IDEAS De imitacion de los So
( rIJoS. del orig.na! voceo de IN reco-
( "edcr Dc trapos. Cuando dabamoS
nIestra !eccioE IN dia 10 oimos
,enir roccando. Y pudc convencerme
lie cue csc elemento musical que
! nor otro 9oGria ser considerable friyo-
10 o -idicuio. habia Sido una Guena
/ ocasi6n para desc1brir los talentos
I auaitiyos de m; di=cipuia. Esta hizo
n m;tacion ~?erfecta: yo, nice ina
mitacion imrerfecta para cOnseguir
a1e u nina me- ~initase en- ella; asi
20 nlzo Y ne Sorprendi de Ia eXac-
,tud de "A imitaci5n de una c~riatcra
re haSta ertonces no ha@ia podiGo