El Imparcial. (San Juan, P.R.) 1918-197?, 1919-04-04
Carte. Alberta, |
Continuation de la pag. 81

mo ha dido I'd. decir, alguna
vez, que la ensenanza EN- iil-
giles y DE Ell ingles, debe ser
tan intensa que -obligue al edu-
cando' portorriquefo pensar
en- ingles? No conozco su OPT
ni6n sobre tai aserto; por 10 que
a mi respecta cuento queHme ire
de esta vida sin oir una enormi-
dad mayor. Lo que yoNme pre-
gunto: esos que tai afrman / CO.
mo pensaran que es ell alma de
un educando Y de un pueblo?
iSera possible que ignoren como
la complexion, la contextura' del
alma da origen al idioma ydle
imprime infeXiones ysnaodalida4
des? iQue limites lie fijaran a
la educacion, bajo el concepto
psicol6gico? 5.s': tea @@as&4
Yo sostengo que para pensar
EN- ingles, es necesario, prime
ro, haber nacido EN- Irglaterra
o en- territorio habitado por
oriundos inglesesiy Y despues, ser
educado EN- un medic ingles. Y
81 no, no! ,
Yo tengo aprendido que con
el auxilio de la neurOlOgia, que
en- sus varias divisiones estudia
los fenomenos que Sc refieren a
los pOderes intereriores, la SEN
sibilidad, la inteligencia y la vo-
luntad, Sc ha demostrado hace
mucho tempo que ell hombre
siente, piensa y quiere de con-
formidad con ell mundo ffsico
que 10 rodea y con ell mundo mo-
raj que 10 posee, I'd. mismo, en-
ell consabido artfculo Gel ingles
en- nuestras escuelas", pasa ro-
zando estos fundamentals que,
desde luego, 10 reconoce asi.
"Cuando un niiioAdice Ud.--no
esta pensando, sintiend0 y que
riendo, no hay proceso educati-
vo." Ahora bien, Sr. Vincen-
ty; ese estado a que I'd. sc re-
fiere es inconcebible, puesto que
ell mundo externO nantiene en-
incesante actividad los pOderes
interiores del educandO y esta es
precisamente la raz6n fundamen
tai por la que todo nifio porto
rriqueiio ha de pensar, sentir y
querer a la manera portorrique-
fla. Y quien dice niilo dice hon.
bre portorriqueilo.
Por tanto, puede asegurarse
que cuando hace algunos amos,
nuestros compatriotas Sres. De-
getau y Larrinaga (q. e. d. de-
batian en- ell seno del Congreso
norteamericano, sentian como
portorriqueilos, pensaban EN- el
idioma de sus progenitores y
vertian rapida Y elegantemente
sus conceptos a la lengua ingle-
sa, todo clio con la indecible ra-
pidez del pensamiento, con la
elegancia de su propio personal
temperamento. Por ESQ, decir
que un native de Puerto Rico y
educado aqui, puede pensar en-
ingles, es simplemente una enor-
|midad, un absurdo, un dispara-
te.
Apreciaciones como esas tan
equivocadas, me han convenci-
do de la urgente necesidad que
hay de empezar pOr el principle,
de hacer ell trabajo conforme
queda indicado. p 3
Recuerde 10 que dice ]. Krish-
namurti, a prop6sito de la edu-
cacion: "Es triste que en- nues-
tros dias no Sc considere ell of
clio del educador al mismo nivel
de otras profesiones. Sc estima
cualquiera dignO de Ocupar ese
cargo Y de ahi que sc le cor1si-
dere tan poco." Quien Sc crea
pues digno discfpulo de ell Macs
TRIO, debe resolverse a luchar.
iEs ardua ingrata la tarea?
No importa. Ell buen maestro
es magnanimo y recio; amoro-
so y perseverance. va 10 We
I'd. Sc que lucho en- un medic
hostil e indiferente y sinembar-
oo cumnlo mi deber. a peSar de