La prensa. [volume] (San Antonio, Tex.) 1913-1962, 1919-07-26

20 eS CO1llCa para +VS duAiLSS' p0-
IN tempo; pero las dificultades con
que el niRo Sc encuentra para ven
GER este, son tremendas.
Cuando Ell nino cresca, n bora
de relatos debe ser parte del de ca
da dia. En- rcalidad este constltuye
leccicnes de lenguaje. La madre debe
comenzar por los juegos llamados de
! dedos' desde cue e. nino tenga ocho
o nueve meses de edad; entire eStos
iuegos; al pareeer tr~iviales, puede
contarse aqule que dice en- parte: "es-
te es la iglesia Y este eS el campa-
mario" la lection de contar, eel pull
gar. !; cl indice. 2; el medic, 3; el
anular, 4; el manique, 3.
e. afcrismo pedagogical: "cuanto
el nino in:ita, comienza a entender,'
es ell gran fin Que Sc proponen eSos
juegos con los dedcs.
A MEDIA que crece el nino, a Ia no.
"a de estos relatos pueden aumentarse
otros. Ninos normaleS dc dos amos Y
mas. aman les cuenrc de animales y
ctros slmilares sencl.lcS.
Al r~e!atar cuentos z los ninos. es-
pecialmente a los may jovenes, evlte-
Sc en- ellos ell eieGento de terror.
hos ninos aman mas Y mas cuen'
tos cue "a han 'escuchado. Es buena
recla dejar al niho que eliza el mis-
, mo {! relate que lie agrade. La ma
d~e puede introdccir nucvCs cuentos
icuando 10 est,me u~pcrtuno. Otro buen
sistera consiste en- hacer Que el n!no
cuente IN cueato a 81 madre, hi
cue otra veg. pues asj puede desarro-
illarle ell modo de expression personal,
siendo a Ia vcz, una leccion de len
guaje.
Para ensenar Contando ~cucntos, a
provechese de nuevo el esplrltu de!
iuego. Al 5ota, la peicta, numerese
ritmicamente un bottom que de sorpre-
sa tan pronto como aprenden a co.,
tar los peoucnos. Ademis al hacer
corstruccIones con cubos. hagas2 IN
iuecD Contando por numcros, dicIeHdo
| nor e,emp!o: "lIle un cGbO a mama
dale dos. tres Cu6os, etc No es pru-
dente cUsshar d I'm Fsqu-No de Elchos
de tres amos MS de G'ez nun:eros
Podr:i asegurar-e que Tan comen@an-
do b;en 81 e~nsalunZ;. ~nu,.crlca CUM
do rutdan coutar hasta csc nun'lro,
nero ;:empre corractameu:c.
Para G~esarrollar las facultades dc
| concentration sin las que nlngrn SCI
humane pucde tener eXito en- Ia VIDA
debe haoer cierta cantidad de juegoS
bicr orientados en- cada dia. Tai cosa
Sc Droporciona a los ninos en- ell Kin
deragarten Y IA madre tamblen pue'
de proporcionarsele en- Ell hogar
Cuan3o Ia mGdre cosa. Sc lie presents
Ia opcrtunidad para dirigir un juegc
hacienda que Ia nina sc Slente a ST
lado Y ccsa alguna pieZa de pane
de tejido flojo, por ejemplo de Iona
Debera elegirsc una aguja de puntS
roma para este fin e~nsartarla flrme'
mence q una zebra gruesa. Cuandt
., nino demuestra cansanclo, de0er;
-suspenderse el trabajo hasta tres
dias.
Son ~excelentes tambien para lee
clones de concentration, cubos Y es-
Iferas de Kindergarten coloreados
de MADEIRA. de una pulgada ' con W
aguiero por el centric para pasar en-
tas de calzado, Debe permitlrSe ests
ccupac:on solo cuando Ia madre este
pr6x!na para v;gilar Y ayudar.
Para IN nino de tres amos o ma;
son i3teresa1tes e instructivas las
tarietas de costura ~perforadas pa-s
trabaiarse con estambre dc dolores
Fl rlodo ~econ0nico de procurarSe ESQ;
car.ones es que Ia madre . el padre
corten ~1cuadrados 0 rombos en- trozoS
dc carton. Delinear ligeramente man
~zaras. pelotas u otro objeto cua!'
ouiera en- una lie las pleas de car
ton, ~perforando las lineaS a pequeno'
~esracjos. hacienda agujeros del Ia
ra6o de una cabeza de alfller. Lo'
ninos pueden pasar hilos de colore'
~vivos por los agujeros, fernando u
dibujo, V pasando los hilos a dos ca
hos Dor cada agujero. Recuerdese cue
las lineas de los objetoS que los nj
nos dibujan, deberan ser grandeS
pues los objetos pequenos son den'a
siato fatigosos para las manecitas
los ojos de los ninos.