La prensa. [volume] (San Antonio, Tex.) 1913-1962, 1919-07-22
ASUNTOS PEDAGOGICOS
LA EDUCACION DE LOS NINOS

sean calurosos, regar tambien en- Ia
tarde.
81 ell jardin infantil Sc arregla Y
Sc cuida con cariho Y cello, las plan
tas recompensaran al nino desarro-
nandose Y floreciendo. No hay nj
no que pueda sentirse bien Y sano 81
solo Sc lie ~proporciona aqua, lava
do Y cuidados de cuando en- cuando.
Ash sucede con las plantas jovenes:
para que scar robustas y sanas, de-
ben recibir atenciones cuotidianas, por
amos cuantos minutes, al menos; las
plantas. como los ninos, saben res
ponder al carino V a las atencioes.
Una razon por la que la jardineria
es principle excelente para el estu-
dio infantil de Ia naturaleza, es la
de que esta. usualmente, indica los
lmedios de cultivo Y conservation en-
sus inconsistencies procedimientos que
Sc observan en- Ell revivir de la vida
lvegetal en- las p~rimaveras. Otra ra-
zon es la de la que en- la vida que
Sc desarrolla en- ell jardin Sc mani
fiestan variadas formas Y que la ocu
~necesario para edificar un cuerpo Y
una mente sanos, para ejercitar todos
los sentidos, para avivar las emociones
" para ! desarrollo integral de Ia sa-
lud.
Todos los seres vivos impresio-
nan la vitalidad del nino. Ensenad--
lie Que las p~equenas plantas e~jecutan
IN trabajo: hunden sus raices en- Ia
terra Y hacen recer sus tallos; CO.
men V beben, reSpiran, duermen y
~despiertan.
En- los ultimoS amos Sc nota un es-
fuerzo Pedagogical creciente hacia Ia
meior inteligencia possible de las CO.
sas mismas: por medic de Ia eXpe-
| riencia positiva en- sustitucion del
nero conocimiento que proporcionan
los libros.
Las cancioneS Y los relates acer-
ca de la Naturaleza, por eJemp!o,
aunuue muy ne~cesarios Y n parte
muv bella del trabajo con los peque-
nos. no son estudios de Ia Natura-
leza, sino un simple medic de hab!ar
con 6nfasis de las cosas que el nj
/ no ha obse-~ado V IN modo de ayuda
para que ell pequeno 'eXpreSe u
pensamientcs acerca de las mismas co
sas en- lenguaje, movimientos Y nit
mos sencillos ' hermosos. Cada can
ci6n nue:a V cada cuento acerca de
los objetoS o~bservados equlvalcn a
abrir nuevas Was hacia el mundo dc
Ia natural, ccnduciendo a Observable
mes caGa vez e
No hay NADIA tan carente de vida
q los ojos del niho, como los ejem-
plares de zoologia 0 de botanical,
disecados. FL estudio de la Natura-
lea dene re~lacionarse con la vida
misma. pues Ia vida evoca fuerte-
mente la vitalidad de la ~criatura.
Cuando Sc presenter ejemplares a
los ninos. que sean de preferencia
ejemplares vivos o por 10 menos eX-
celenres reproducciones ~pictoricas de
ellos. Los ejemplares disecados deben
solamente resultadoS de las lecclo-
mes: de ninguna manera su base.
Vivimos en- IN mundo de Natura-
lea palpitante. Son conceptos vivos
los que ros formamos de Ia hierba
que huellan nuestros pies, los ar
boles de Ia selva Y de la lianura, los
insectos que fabrican u alojamien-
tos en- las anna muertas, las ayes
cue anidan en- Ell bosque Y llenan de
musica el mundo, las l~ejanas estre-
las. las NUDES. Ia luvia, ell granizo,
el viento. la niebla el rocio Y el
sol Que briila dominando TODD este.
FL estudio de Ia Naturaleza sc Ie-
laciona con seres que wien Y que
actuan de MOODS particulares. Pal
pitan las estrellas al emitir su luz,
los copos de nieva caen fernando IL
ligrana V trayendonos mensajes de
paises de ensueno.
Las ayes saltan, v~uelan, cantan
anidan. empollan Y nutTen a sus pc
Quenos. Los gusanos avian cl suelo
V 10 a~yudando asi al creci-
miento lie otros seres. FL cato pc
cueno ts nuestro mimado; es IN
buen companero que juega o nos
otros V ronca a nueStro lado, fellz.
FL perro es amigo nuestro, es el guar
dian nocturno de Ia asa Y para ha-
.lagarnos CORE, salta, hace gracias,