El Mundo. [volume] (San Juan, P.R.) 1919-1990, 1919-08-13

NOSOCTOS, los md0SCTOS pOEIOIIlQuouOS
tenemos la debilidad de querer compla-
Ger en- todo al pueblo, y veces, sin
darnos exacta cuenta, incurrimos en- gra-
visimos errores que resultan en- grande
perjuicio para nosotros nuestros dis
cipulos.
, Antes de tratar ell tema que me pro-
pongo, quiero exponer un case de los
muchos que Sc suceden en- esta isla y
} que servira para demostrAr la culpabi-
hdad de los padres de familia por las
deficiencies que hay en- la instruction.
Conozco un sefior acomodado. Tiene
varios hijos. A fines de aao uno de sus
nifios lie pidio un regalo para su macs
tro. I''Y quien es tu maestro?'' lie pre-
gunt6 el padre.
Juzgue el lector. Un padre que no sa-
be con que clase de persona Sc 1a esta-
do rozando su hijo diariamente durante
diez meseS. =!
Pero hay mas: Ese senior tiene dos ca
ballos hermosisimos. Todas las mana
mas interroga al pe6n sobre ell estado,
Guido y alimento de sus animales. Ha-
ce one Sc de buena nutricion los caba-
Hos y no lie interesa la cantidad y cali
dad del pan intellectual que Sc da sus
Aijos.
IHabra que eliminar ell factor padre
en- la educaci6n de los nifios de Puerto
Rico?
Nosotros no tenemos la decidida COO
peraci6n de los padres. La que 81 te-
nemos es Ia censura mas menos gra-
tuita, cuando por ley natural comete-
mos alguna falta. Porque Sc pretende
Greer que los maestros no estamos su-
jetos las tentaciones apasionamien-
tos de los demas ciudadanos.
En- mi opinion la falta mas grave
que cometemos los maestros es la de
quedarnos en- el salon despues de las
cuatro con cierto nimero de alumnos.
Este procedimiento esta en- pugna con
la moderna pedagogia y merece que lie
dediquemos un POGO de atencion.
Desde las ocho y treinta antes meri-
diano hasta las cuatro pasado merida
no asta ell maestro respirando en- ell mis-
mo ambiente que respiran cuarenta
ocho alumnos. Por 10 regular esta de
pie. Por hygiene, ese maestro debe res
pirar otro aire despues de las cuatro
descansar los musculos que ejercit6 du-
rante el dia.
Mantener la discipline escolar duran
te un dia y la vez ensefiar, requiere
el desgaste de las energias ell uso de
las facultades mentales. La consecuen-
cia de esa tension de la mente, es la en-
fermedad caracteristica de los macs
tros: la NERvIOSIDAD. Luego nuestra
salud necesita que dediquemos la tar
de a aquellas Ccupaciones que nos dis
traigan.
A veces nos quedamos por castigar
discipulos. Al castigarlos tambien nos
castigamos nosotros mismos ademas
estamos disponiendo de un tempo que
no es nuestro. Recordemos que hay pa
dres celosos que saben que hora mas
menos deben llegar sus hijos la ca
sa. 81 los retenemos daremos lugar a
que Sc entretengan en- Ell camino en-
tren en- sitios que no deben entrar.
Tenemos la costumbre de dejar nj
nos que estan algo atrasados para ayu-
darlos. Reconozco que ell espiritu que
nos guia, en- este case, es esplendido y
que esta bien cuando este Sc hace de
vez en- cuando. Pero, tengamos presen-
te que tanto los nifios como nosotros
necesitamos la tarde para recrearnos.
Algunos maeStros nos quedamos des-
pues de las cuatro por complacer las
gentes. Tenemos miedo que Sc Olga que
nos ocupamos POGO de la escuela, que
tenemos ell sombrero en- la mano para
salir detras de los alumnos. No haga-
mos case de ESQ. Necesitamos crecer en-
la profession, crecer mentalmente, Gre
Ger en- atractivos personales, robuste-
Ger la salud, recrsarnos en- la Naturale-
"a, y no hay tempo mas prop6sito
que las tardes.
Sc acerca ell nuevo afio escolar. Va
mos evitar quedarnos despues de las
cuatro. 81 hay planes que escribir, pa
peles que cerregir (que debcn corregir-
SO durante la recitaci6n) hagamoslo por
la mafiana, despues de un suefio sano
y un descanso vigorizante.
Las tardes Sc pueden dedicar las 81
guientes actividades, entire otras: jue-
gos ('base, basket" y ''volley ball'O,
excursiones para estudiar la naturale-
"a, jiras, paseos a pie, caballo, en- bi-
cAcleta. motocicleta, automovil; Eisi4
tas factorias y puntos interesantes;
caza, pesca, lectura de obras didacti-
cas-, cultivo de hortalizas, actos socia-
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