La prensa. [volume] (San Antonio, Tex.) 1913-1962, 1919-07-09
ASUNTOS PEDAGOGICOS
LA EDUCACION DE LOS NINOS

ser complete, Dasta poner una puer-
ia de por medic. Claro es que Ia
consequence sera llantos Y grltos; pc
70 estos no Sc deDen a ninguna causa
fisica, V ell choque moral de encon-
trarse IN pequeno enteramente solo,
V segregado de la familia, es general
mente suficiente para corregir Ia ma
Ia conducta. Cuando pase la crisis "a
madre ira a donde eSta su hiJo, pre-
guntandole: "Desearemcs tenerte jun
to a ~nosotrcs. de nuevo, cuando ha-
vas vuelto a ser bueno como antes
iCrces que va puedes volver? Algu-
mas de las faltas de meror grave
dad tales como l~loriqueos, los rcne-
dos, ell molestar a los otros, ell en-
puiar, arrebatar, patear, etc, Sc CO.
rrigen Dor medic de este procedimi2n-
to sencillo.
Permitaseme. IN eSta oportunldad
! manifestar cue las maGres debemos
ser cuidadosas en- la election del lem
guaje que hay que usar frente a los
malos actos de nuestros hijos. No
los llamemos maloS nj picaros. 81 un
nino Sc muestra desapacible o POGO
bondadoso cuando ha llegado al can
sancio. no hay razon para que lie
llamemos malo. R~eservense estas pa
labras para las grandeS faltas como
e. engano, ell hurto, les golpes. CO.
metidcs por nuestros hijos. Enton-
ces. esos vocablos seran de peso Y
tendran IN significativo real. Las
grandes faltas dehen encontrarse con
severos castigos, tales como prlvar a!
nino de alguna cosa cuya possession
le sea muy grata.
Hasta los ninos de un ano sienten
10 duro del aislamiento. Uno de mis-
hiios pequeiios habia dado en- la
costumbne de arrojarse hacia atris
en- ell cespalGo de Su silla y gritar du-
rante toda IA comiCa, porque no Sc lie
Garan las cCsas preciSaTente cuando
las guerra Sc corrigio en- menos de
una semana l~levandolo su padne cor
su silla a Ia c~ocina, dejandolo ALI des-
&c Ell momento mismo en- que comen-
zaba su falta, detras de una puerta
cerrada, hasta que dejaba de come-
terra. jCuanto tempo duraba lso-
rando? A 10 sumo dos o tres minu-
tos V cada vez menos tempo, hasta
cue abandono su costumbre por coln.
pleto.
Debe tenerse cuidado de acudir al
nino tar pronto como pase Ia tenn
pestad: pucs de otro modo DE. nuevo
rompera a llorar. esta vez afligido
por Ell sentimiento de que Sc lie des-
precia.
El metodo de castigar con Ell asia
niento. nequiere algun tempo; pero
toda especic de castigo 10 requiere,
eXcepto ell facilisimo de azotarlo Y,
sacudirlo, que tan pocoS efectos tie
ne Y que pronto desarrolla en- cl.
nino e. tenor a las violencias fish
cas-.
Usando dc una reflexion prudente
Y de procedimientos habiles, con fire.
cuencia IS possible evitar en- absolu-
10 los castigos. Uno de esos netodos
consiste en- evitar la Marcia de la fal-
ia. divirtiendo Ia atencion- Oup
preventive eficaz consiste en- cXplicar
los actos V los hechos de un modo
accessible para los ninos. Hasta los
de dos Y tres amos de edad pueden
comprender mucho mas de 10 que CO.
munmente Sc cree, con tai de que Sc
:es liable en- lenguaje que puedan n
tender. Expliqueseles 10 que podria
s~ucederles V por que dehen obrar re
tai o cual modo: llegado el CASE ex-
pliqueseles 10 que ha suoadido Y por
que raz6n Sc les requiri5 para que
obraran como sc les dijo. Ayedeseles
a observar la Marcia de un acto y
a establecer ralaciores entire Ia eau
sa V Ell efecto.
Huelga advertir que las eXphcacio-
mes no deben llevarse hasa el eXceso.
4 veces, para mayor seguriuad, Sc
necesita una obediencia instantanea
e i~ndiscutihle. Las ordenes categori-
cas- seran ~obedecidas siempre 81 en-
tienden los ninos que bien pronto
vendra una explicacion. Una persona
mayor que obedece 0rdenes terml-
nantes, naturalmente espera que sc
lie de la razon de elias, luego. jPorque
habriamos de Greer que IN nino no
espera el mismo tratamhento?