La prensa. [volume] (San Antonio, Tex.) 1913-1962, 1919-07-13


zado para los ninos, a causa de Ia
iluvia, por ejempIo, s;endo labor que
neuesita nuy poca o nlnguna dlrec-
cion.
Los ninos gozan atando o enhebran
do objetos. Con una aguja grande
de punta roma e hilos gruesos, pue-
den ensartar botones de rosa, bello-
tas, capsulas de 5ellotas Y otros mu-
chcs objetos r~aturales. Cuando es-
tos no Sc pueden obhener, sc usaran
con Ell mismo fin cuentas de Kinder
garten. de forma e~sferica, cubos Y
cilindroS, usando para e~nsartarlos, Gin
tas de calzado. Las cueatas suplen
4 los cubos para Ia ensenanza de
las forrlas, Y de los dolores Y de los
aumeros.
La mayor parte de los ninos mues-
tran una inclination temQrana ha-
cia los numercs V Sc divierten gran
demente hacienda cuentas. Tan prom
10 como aparezcan estos deseos, hay
que aprovecharlos, pero sin forzar-
los. Puede ell nino contar todas las
cuentas lie III mismo colOr Y de Va
rios dolores. una por una 0 por grupos
Gle dos ' tres, segun su edad y habili-
dades.
Las madres prudentes NJ deben
pernitir que Sc contirden irdefini-
damente ejercicios senejantes. Tan
luego como Ell nino de muestras de
aburrimiento, ,Gebe dedicarsele hacia
otra forma dc labor 0 juego. Hay tan
tos quehaceres pequenos dentro y fue
"a de Ia casa, que los ninos diligen-
ties ' de buena voluntad pueden tomar
en- parte ayudando a su madre, que
nu1ca debe faltar en- que tenerseles
ocupados con delicia de clos y de
modo que les resulte utilidad y edu-
cacion.
va para uerminar algin dia ocupa-
90, antes de Ia mer!enda Y de IA bora
de accstarse los ~peuuenos, viene una
Parte de tempo a Ia que ~propiaman
re han ilamado los educadores Ia bora
&c los niios y en Ia que e. padre o
Ia madre lee . rfiere cuentos. No
todos los padres estan dotaGos de IA
aptiCud para decir cuentoS, pero la
mayoria de ellos puede llegar a ha-
cerlo con un POGO &c esfuezo, de
modo de dejar SatiSfecho q IN Pc
que1o auditorio. 81 comienzan TEN
rranamente las n:adres con cuenteCi-
los de gran sencillez, apnendera a
.c~ontarlos con deSpejo, Y mas tarde
IA practica Ia adiestrara a relatar los
complicados. Siempre es mas salts
factorio Y educativo IN cuento escu-
chado cue -uno heido.
Para los amos posteriores de IA
edad del nino, hay estudios prima-
rios de Ia n~aturaleza, asi como Ii
bros Gle lectura que hacen relatos
encantadones de Ia vida : costumbre
de las plantas, de los ~irsectos, Pc
Ces Y otros animales.
Los animales ~domeSticos mimados
sirven para infundir al nino respe-
TO hacia Ia vida ajena, a mas del res
peto a Ia propia Y para darle cierto
sentido de responsabilidad, adquirido
al Crodicar cuidados Z dichos ANNA
les.
Hay que i~nsistir con los padres a.
cerca del valor de Ia practica perso-
nal, de Ia horticulture; 81 no Sc diSpo-
ne de gran espacio en- h casa, su-
pG.!o cen una GAIA srande IMPROVE
sada en- maceta Y aproyachada como
81 fuera IN prado de jardin.
IN padre intelligence Sc da cuenta
&c que IN nino es sobre TODD un ser
de actividad propio. Esta actividad
superabundante es una fuera impul-
sora cue necesita forzosamente ha-
liar un objeto en- que :nvertirse. En-
tres terminus, Ell nino hs de estar en-
activiGad. Esforcemonos, por 10 tan
to. en- proporcionar,e, Siempre, 90
jetos a~ducadores que le den Ia opor-
tunidad &c aplicar esa dichosa provi-
sion de energia.
De la vida cue sc eXtiende en- frente
del niFo, deaeanoS no solo q obtenga
ell mcjor provecho de ella, sino que
a ella contr.buya pcniendo algo que
valga la pera. Gasta su energia tan
inconscientemente como naSpra; y,
como padres, t6canos Ell privilegio de
velar porque sea una Influenza