La prensa. [volume] (San Antonio, Tex.) 1913-1962, 1919-08-10

dos eXcclentes para Ct sentldo elcva-
co le la palabra hogar; ne sabldo des
pues cue este mctodo era usado por
IA madre cuanuo el am0:ente mat!nal
del hogar ameTazaba ser brumoSo Y
lleno lie qIere!las; Y cl canto nunca
ceiaba de bar-er las NUDES. VI sc
conprcnde que este uso de "A mn
sica es de mucho mayor efevto So
bro los nino5 que est&n bien dcra-
dos por la Naturaleza. de capacidad
ncrviosa para Seatir esa Influenza
musical 0 cuyo dido Y SentimieTtos
han siio educados para sentir ho?da-
merte .os efectoS de Ia musica.
Tn nifo Que haya dido sieal2re
buena musica ' tenlpraDamente a
prendido a amarla ' ejecutarla, Leva
grandcs ventajas sobre aquelhos que
reciben Ia educacion musical como
IN complemento tardio al reSto dc su-
cducaci6n. la recept!.idad para ei
ambiente musical, no depende, sin
embargo, de Ia habilidad para crear
dicho ambiente. annque, por Supues-
TO. aquella cOlaborai parp fdtale-
cerlo. Tn nino de cuatro amos que
no tenia disposiciones naturaies pa
IA FL canto o para Ia ejecuci6n, STEM
do deficiente tanto en- 81 ritmo CO.
NO en- la ~afinacicn, era, sir embargo,
muy sensible 4 las imFresiones niu-
S~icales, a tai g-ado. que descr5!a las
melodias que, sc lie tocaban, rerH-
rriendo a ideas dc doloriao; Faclen'io
! entrar en- el color ros2to, el rojo Y
el azul celeste. EN- Sis descripcrcncs,
Y man'fesJ2Edo que una Melodia que
tenia acordes fucrtes, ' e~s-acatos. lie
daba Ia impression de un tono verde,
saip:cado de frutitas rojas. Estas in
terpretaciones de Ia musi"a en- ter
minos de colorido, 20 eXplicaron mas
tarde por ell dcsarroilo de un grade
inusitado de talentos pict6ricos.
Ctra memorial de mi nincz, es Ia
! de una vista a n querida tia mia,
cue, en- las tardes de los domingos,
llevaba a 81 Pequeha visitante a un
rradero Y entire el eSplendor del sol
p~oniente, lie LEILA IN volumcn lie poe
mas sagrados. La cadcrcia de Su
! dulce voz baja, siempre tendr@ eco
en- mis- recuerdos.
Is verdaderamentc partc de la
fascination de Ia musica, el que sc
| manifesto a traves del encanto de
| una voz de bellas mo4ulacjones Y de
gra5a ~ent9racion. que Sc pt'ste IL
brcmente a los variados MOODS del
ayte que interpreted. A no dudarlo,
es uno de les deheres dc II madrc Y
de Ia maestro de kindergarten, ser
ell moGelo de sus nInoS en- este res
pecto como en- ctros muchos; pues los
mines son muy sansibles Il la jEfluen-
cia del canto V de una buena O
En- tanto que as oporrunidades de
Ia maestro de kindergarten son pos
tericrcs a las de la madre, tiene a
Quella la misma responsablildad de
yer por que los ninos cue dirije, ten
gan ell beneficlo de uA dcSarrollo pie
TO V en- todos sentido5 para citar Ia
palabra de FroEel; de hscer per capa-
c~itarlos para que ~contenlple1 al hon.
IRE de Ia universalidad de su natu-
raleza. Y, particularMente. ponerlos
en- artitud de ~comprendcr Y apreclar
los productos del arte verdadero. Mu-
chos ninos egaran a 81 maestro SIN
haber Experimental ell ell hogan
ninguna lie les delicias whales de ia
musica, que deberian haber tenido;
asi pues d ella, a Ia maestro, lie CO.
responde IA obligation de levantar
sls ~prineras cmociones m~usicales, &c
~despertQc SIS sentin:ientos pur me
do de condos ~agraGableS.
iQuien puede dudar de que "a
pltsica debe ser considerable como
tenefica Influenza en- Ia vida Y no
como IN nero adorno, por aquellos
cue estar dotaGos mejor por la ge-