La prensa. [volume] (San Antonio, Tex.) 1913-1962, 1918-09-22
VIFiR con Los NINOS SlGNlti'
CA INTERESARSE En- ELLOS,
JGG.AR con ELLOS. SER
HONPADOS con ELLOS \
TENER FE En- ELLOS

Tengo tres hijos: Betty. de seis
amos; Bob, de cuatro; y Jack, de dos.
Hasta la edad de cuatro amos Betty
habia sido siempre Una nina muy ner-
yiosa Y necesito c~onstante entretenl-
miento. Vacilaba en- enviarla al Kin
dergarten pero. deSpues de refleNlo-
mar algun tempo, finalmente decidl
hacerlo. La concentration requerl-
da en- los dos amos que Betty paso
en- ell kindergarten. No hace mucho
mente V ahora puede divertirSe sofa
durante muchas horas seguidaS.
Bob entro al ki~nGerkarten hace
tres meses. Es TN nino tranqul!o
cue neceSita estimulo para hacer cual'
euler cusa. La vida del kindergar-
en- parecs haberle convenldo, pofque
en- el corto tempo que tiene ALI ma
venido q ser mas active y comunlca-
two. Ahora lie gusta ~reunirse con
otros mines, micntras que antes pre-
feria jugar solo.
No hay NADIA tan necesario para
IL educaci6n de los ninos como hacer-
les sentir que los interesamos por
ellos. Debe conteStarse Il todas suS
preguntas. ST no Sc satisface su Gu
riosidaG iran a otra parte en- busca
de Ia information que desean. Cuan-
do los ninos regresan a casa, de Ia
escuela. debe preguntarseles 10 que
hicieron. que canciones c%antaron. que
grabados eXaminaron. etc.. etc. Al
referir 10 que han hecho viven de hue
70 las dos o tres horas que pasarol
en- eli k,nderkarten. No hace mucho
ruve que separarme de mis- hijos du-
rante una semana. A mi regreso MIN
| gEno De elloS podia hablar bastante
rapido nara decirnc TODD 10 que ha-
bla ocurridO.
Tn cuenro al lado de la cana. a
la bora de acostarSe, es siempre olen
acogido por los ninos y no soiamentc
benefico para elloS sine tamolen pa
ra Ia madre. Los ninoS no sc can
san nunca de los cuentos de hadaS.
Los cuentoS sobre historic natural
tambien les son interssanVeS. Muchos
ninos prefieren que sc les replta ell
cuento que les gusta, hasta que 10
~aprenden de memorla.
Hace algunas noches me VI en- "a
precision de atenGer d IN liamamien-
TO ' no teniendo tempo para leer a
mis- hijos un cuenro que les habla pro-
melido. les ofreci que 10 haria en- la
manana siguiente. despues del desa-
yuno. Cuando termin0 este y pense en-
TODD 10 Que tenia que hacer, ne pare
clio un ~desperdicio de tempo poner-
me a leer eli cuentO. Sin embargo,
10 hice: ' al observar los rostros alb
sortos y felices dc los ninoS, compren-
di que no podia haber empleado me-
Tor mi tempo. Fl cuento fue e! de
Hans Y los Cuatro Gigantes,' Ell
tema del cual es la avuda que debe-
mos prestar a los demas; Y me con-
ivenci de que los ninos hablan apren-
dido Ia leccion culminante de este
cuento. cuando los Vi ~ayudandome a
guitar la mesa.
FL kindergarten es lie gran utlIl-
dad en- crear habitos Independence.
i cada nino Sc lie enSena gradual
mentc V en- forma de juego a aten-
der = u propias neCesidades. In
IN gruuo de ninos 4 nlnguno lie gus
Ia ser el unico que no pueda poner-
Sc sus zapatos de gonna 0 abotcnarse
su abrigo. Quiza Sc olga que esta es-
pecie lie Independence puedc enSe-
| narse tambien en- ell hogar Y conren-
| go en- clio: pero hay los mconvenlen-
ties dc que a menudo teremos dema-
siado que hacer para nuestros hlJos
y tambien falta ell grupo escolar que
es tan benefico Ell e. kindergarten.
La r~egularidad, ell orden, es otra
tendencia del kindergarten. Tamblen
| Gebiera serlo de cada casa. En- e!
| kindergarten TODD el material SC con-
| serva Ell orden. Sc entrega y Sc re-
coge de los ninos ensenandose q es-
| tos = a~comodarlo Y envolverlo des-
pues que han conclUido 81 tarea. I'm
ell k~indergartea hay siempre un lu-
gar para cada cosa y 81 nlno apren-
de a poner cada cosa ell su lugar.
81 81 hijo no es ordenado en- ell no.
gar. no 10 culpe hasta que listed mis-
ma examine su conducta y yea 81 es-
IA esperanto 10 impossible. I'm las
familias donde Sc hacen todaS las CO.
| sas con orden, los nilos tamblen son