Dziennik Chicagoski. [volume] (Chicago [Ill.]) 1890-1971, 1917-08-21
UWAGI.
Z PostuLatoW OSWia-
toWych. }

Smle QaSZem kllkd O~DSZSIllySl d.
tykul6w O naszych szkoiach WY
szych, meskich i zahskich, PREY
pominajac je pamieci rodakow, o.
raz przypominajac patryotyczny
obowiazek solidarnego ich popie-
rama; ma tenn miejscu dodajemy
ieszcze kilka uwag treSci og0lnej:
Og6lnie giosi sic Ii mas haslo
nauki. Bardzo to piekny objaw /
~pozadany, lecz W calej sprawie
>miesci sic jedno ,,ale" wcale
powazne. Tenn ,,ale" jest to, re :
nauka sama mas ME zbawi, DO ME
odniesie ona zadnego skutku, je-
zeli odczuc sic dale brak wycho-
wanna narodowego, brak uksztal,
cenia serca, brak zalet i cnot. Co
pc uczonej glowie, jezeli charak-
ter danej osoby nc ME wart, je-
zeli to jest osoba, kt6rej skarby
nasze narodowe ami ziebia, ami
para, jezeli obojetna jest ma to,
CO sic wok6l dzieje. Sauna nauka
ME wstrzyma mas cd wynarodo-
vienna, a obojetnoSG narodowos-
Sciowa, tax tn czesta II mas dowo-
dzi wiaSnie braku nalezytego
wychowania i nalezytego pogie-
bienia narodowych uczuc, dowo-
dzi. re dom rodzicielski ME spelnil
Swego tax waznego w naszych
warunkach zadania, a w wycho--
waniu syna, czy cork polskiej
szkoly ME uwzglednil W dodat--
ku...
o przysziych naszych losach
stanowi wiele przyczyn. Miedzy
innemi walny ma til wp1yw szko-
Ia, ale ME mniejszy wp}yw ma
rodzicielski dom. Spoleczehstwc
polskie w amerykahskich warun-
kach ma1o ma wpiywu ma mlode
pokolenie; dostaje sic ono pod
wplyw spoleczehstwa naszegc
dopiero w towarzystwach, t. IN
wtenczas, kiedy juz jest starsze,
a okres wychowania w}asciwie
iuz minai. Spoieczehstwo nasze
ma polskie szkofy do ratowania
miodych i moze sic tenn zaJac,
lecz tylko PREY dobrej wolf rodzi-
cow, je5li rodzice szkoly tie popie-
rae beda - i~naczej sama szkola
ME poradzi. Przytem nasza oPinia
publiczna powinna wywierac pc
wnego rodzaju nacisk wplyw ma
spoleczehstwo. DIV pozadany
wplyw zalezy Cd zrozumienia
sprawy hub dobrej wolf; ale / te-
go niestety tax malo wSrod mas
Faktem jest, re szko}a, nawet
polska - be- wspoludzialania
domu - czieka ME wychowa, jak
Z drugiej strony i szkoly nawet
obcej wpiywy wynaradawiajace'
moze zneutralizowac dobry szcze-
RE po1ski dom ~rodzicielski i ma
ten to wlaSnie czynnik W wycho-
waniu polozyc chcemy wage W
uiniejszym artykule.
Dom sprawe wychowania sta,
nowczo r~ozstrzyga i wychowaniu
nadac winien kierunek, jaki mu
sic widzi. Niestety maio widac W
naszem spoieczehstwie rozumne-
90 pojecia o danej kwestyi, stad
nierzadko szkola i dom tn nawet
zastepowac musi. Jedni rodzice
dzieci swe pozostawiaja ma lasce
losu, pracuj2c dzieh ! noe ma FARO
bek; dzieci ich wychowuje utica.
Inni rodzice, ME troszczq sic o
wychowanie dzieci - jake beda,
take beda - i tie dzieci wycho-
wuje utica. So tez rodzice - ia
kich tn najwiecej - ktorzy W
dzeciach vida tyiko size robo,
ca ! te size robocza wyzyskuja,
o lie sic da jak najwczeSniej. w
takich domach - to jak w starym
kraju - jezeli sztuka bydla chic
pu zachoruje, wiekszy lament pa
nuje, Mill wtenczas, gdy zanie-
moze dziecko: chorujacy to le-
much, darmozjad; w tych domach
Cd wczesnej mlodoSci wpaja sic
dzieciom, re praca ma chleb oraz
pieniadz jest wszystkiem ola czlo-
wieka. Najzgubniejs7y wpiyw