BoletiÌn mercantil de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 18??-1918, 1915-02-22
La ensenanZa
en- castellano

ense1anza del ingl6s.
Tenemos necesidad de poseer el in
giles para luchar con el americana, para
defendernos del enemigo com1n; pero
cuando un gobernador viene aqu1 di-
ce que la bandera americana no Sc
arriara jamas en- Puerto Rico, por 10
mismo que necesitamos dar una bata-
LA al adversario, tenemos que tomar la
propia arma del enemigo para darle la
batalla declslva con sus propias armas.
(Aplausos en- ambos lados de la CANA
RAJ
El proyecto del senor de Diego no
es viable porque en- ell Consejo Ejecu-
two estan los elementos del domina-
dor que mirara ell proyecto con pre-
venci6n y 10 hara impossible, en- estas
condolences cuando no Sc puede conse-
guir ell todo 10 patri6tico es conformar
Sc con una parte para aguardar mejo-
res dlas en- que podamos legis4ar con
probabilidades de exito.
Recuerda un proyecto obrero radical
del senior de Diego en- la Legislature
pasada y aquel fracas6 como ell del
ldloma en- la misma legislature, porque
encOntr0 murallas enormes en- ell Con-
sejo Executive.
Sostengo que debemos mantener in
tegrO ell idioma de nuestros antepasa
dos yo quiero esa lengua y soy un ena-
morado de ella; pero por 10 mismo que
slento ese amor intense siento la nece
sidad imperiosa y grande de que ell
proyecto sea viable; pero ALI Sc en-
cuentran en- ell Executive los corazones
de los hombres fr1os, de nuestros do
mlnadores, y debemos penetrar en- ellos
por medic de proyectos de tendencias
menos radicales para conseguir la rea-
lzaci6n de nuestra conveniencia.
Me dira ell senior de Diego que ell pro
yecto no encarna los ideales del pueblo ::
pero 20 tengo que decirle que la l1nea
recta es fatal para la consecuci6n de
nuestros ideales y 20 presento un pro-
yecto ole ideas menos radicales pero
que tamblen encarna los deseos Y los
sentlmientos del pals, y no voy en- con-
ira de la ensenanza del idioma castella-
nc.
Cuando 20 dec1a que la ensenanza
obJetiva hab1a sido puesto en- practica
EN- ell pals despu6s de llegar aouf los
americanos, el senior de Diego dec1a
que esa ensenanza la habfa recibido 81
hace mas de 20 amos, y yo lie digo mas
le dlgo que esa ense1anza data de Ra-
belet en- que va Sc ensenaba por ell sis
tema objective: que despu6s vinieron
Pestalozi, los alemanes y otros que
practlcaban esa ensenanza. va We S. s.
como no hace solo 20 amos que existfa
esa ensenanza.
(El senior de Diego interrumpe di-
ce que 6l no dijo que solo hacfa 20
anos)
Sc defiende de los argumentos del
senior de Diego cuando le explic6 que
no hab1a Gramatica y declara que Sc
sent1a mortlficado. Asegura que 81 no
es partidario de las reglas de la Gra-
matlca porque no cree que para EXPIRE
sar las ideas haga falta explicando ell
porque de su afirma ci0n en- un parrafo
en- ell que ensalza la escuela pancalista
del senior Llorens Torres; sosteniendo
que ell pensamiento es un rio para inun-
dar de belleza las IDEAS de- los hombres
y pensandO llbremente en- ideas grama-
tlcales, dice g. no puede estar conforme
con las reglas en- que sc quiere encerrar
ell cerebro infantil.
En- este momento dice que sc siente
fatlgado, que ha hablado 2 horas
necesita hablar horas mas, pidiendo
qlre Sc levante la session y Sc lie reserve
Ell derecho a la palabra.
Eran las doce. Y Sc acord6 levantar
La session hasta hoy, lunes, las ocho de
la noche.
AL terminar su discurso, muy elo-
cuente, los delegados 10 aplaudieron.
slendo felicitado ell se6or Huyke por
muchas personals, entire elias algunas
ole las profesoras de San Juan que vie