BoletiÌn mercantil de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 18??-1918, 1915-02-27

derecho de llevar sus voces al caudal CO
mum del rico idioma castellano, y es asi
como los idiomas Sc van engrandecien-
Ido
Explica tambi6n al seilor Martinez
Nadal la procedencia de la palabra res.
taurante', cOntestando establishments
a uno de los parrafos de aquel orador
en- la Camara. Y pregunta, ipero 10
que Sc hace en- Puerto Rico es enrique
Ger 81 idiOma con ingertos 5 corromper-
10 y matarlO como Sc mata corrompe a
los ninos con la ensenanza actual?
Me atribuye ell senor Huyke que yo
diJe ell otro d1a que la Junta de Sfndi-
cos no saba el castellano; 10 que yo die
ahora sostengo, es que ell Jefe del De-
Ipartamento de instruction no sabe ha
blar ese idioma, porque en- la estatua
del gran maestro Baldorioty de Castro
cOlocada en- las afueras de la Universi
dad de Puerto Rico de cuya Dependent
CHA es Jefe aquel funcionario, esta es-
critic Homemade con COZ; y 81 en- la
misma Universidad, por donde pululan
a diario centenares de ninos que van a
recibir la instruction, Sc emplean NAL
las letras, 5que Sc puede esperar de 10
que aprendan esos ninos en- los demas
centres de ensenanza, 81 en- ell primer
cuerpO cient1fco la Junta de Sindicos
escribe con &c" y no con "J'', cuando
esta letra es la letra representative del
idioma castellano = De manera que !
unOs j6venes a quienes Sc les debe de
ensenar ell genesis del idioma, Sc les es-
cribe NAL bajo la estatua de un maestro,
la de Roman Baldorioty de Castro.
Entire los setecientos noventa y un
angllclsmos que Sc usan y aprenden los
ninos- anoche solo ten1a seteoientos
noventa, pero ell sehor Rossy, al leer
una de las leyes del Parlamento me fa-
cilito otro-estan: appropriation, es de-
cir, cuando la Legislature da dinero Sc
dice q. 10 apropia, q. es como 81 Sc die
ra que 10 roba; y expica ell origen y
uso de esta palabra en- castellano.
Ell senor BANTER -prosigue-ha fa-
cilitado algunos datos para combatirme,
entire ellos, ell de que yo no visito las es-
cuelas y yo tengo que decirle que 81 las
visitO y no como visitante sin6 como es-
tudiante, que las visite como vice-pre
sldente de la Junta de S1ndicos a la que.
Ipertenecl mientras esta entidad no fue
Ideclarada enemiga de la Camara de De-
legados (declaro que entonces NJ for
11aba parte de ella ell senior Huyke
En- tiempos del gobernador Cotton fu1
Ijurado de varios certamenes escolares,
y entonces pude apreciar la gran CO.,
rrupci0n del idioma: las composiciones
en- ingles no las entend1a ell seflor Col
ton, ocurriendome mi 10 propio con
las escmtas en- castellano: tales eran los
|barbarismos que conten1an. Y as1 du-
rante dos amos adquir1 una larga y do
lorosa experienced, pudiendo yer como
Sc mata nuestro idioma, que es sin6ni-
mo de personalidad de patria (Sena-
la y expica varios de los barbarismos
por el anotados).
El peligro es, dice, que al mismo item
Ipo que Sc esta levantando una iuventud
de conocimientos cient1fcos,
Sc atrofA las inteligencias por ell absur-
lido de la imposici6n de la ensenanza Ell
,ingles ~, senores, yo creo que ell pueblo
Ique Sc deja imponer un idioma extra
no es un pueblo muerto. NADIA menos
Ique un gran professor austriaco 10 dice
lclaramente en- una obra de ciencias fl
|sicas de la que es autor: cuando un lido
INA de un pueblo Sc mezcla con spalabras
lde otro extra6o, Sc produce una jerga
de 10 mas ininteligible.
i Ell senior de Diego dijo que debfamos