BoletiÌn mercantil de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 18??-1918, 1915-02-26

| ROSSy Ideas Gle IeDOn, que este SOSCuV1e
Sc que debe ense6arse en- ell idioma natl
vo: dice que toda la propaganda que Sc
ha hecho por algunos peri6dicos de que
su proyecto es contra el idioma ingles,
es propaganda de una pol1tica que de-
b1a estar va desechada de las concien-
cias.
| (Lee secciones de su proyecto para
demostrar que no es esta una question
de pol1tica de partido.)
Dice que para la ensenanza del lido
ma ingles no hace falta que todas las
artes y las ciencias Sc enseiien en- tai
idioma como han sostenido varios ora.
dores en- ell curse del debate.
Expresa SUI criterio acerca de las len
guas en- ell actual estado de la civiliza
ci0n, dando una verdadera conferencia
Illngiiistica, propia de una Catedra, y
demostrandO sus amplios conocimientos
y su prodigiosa inteligencia que le per-
miten exponer con facilidad sus hondos
conocimientos sobre la procedencia de
la palabra, del origen de los acentos, del
modo de hablar y producirse la palabra
en- cada pueblo de la terra, sostiene
que ell nino portorriqueno, mace con un
POGO aprendidas las ciencias en- Caste.
llano demostrandolo cient1fcamente: y
que ell 1er problema dedag6gico es, que
un nino que en- ell Ser grado Sc le empie-
"a ensenar ell idioma ingles, no apren-
de NADIA, porque tienc que pasar por
hondas perturbaciones fsiologicas y
psicol6gicas que lie torturan y que GUAM
do aprende un concepto en- ingles 10 es-
ia aprendiendo en- castellano, demos
trando como clio constituye una pertur-
baci6n que tiraniza al nino, al tener que
forzar SUI imagination para aprenderlo
en- dos idiomas
Alude los art1culos del Sr. Fernan-
dez Vanga, que ensalza, diciendo que
| el ha demOstrado que la ensenanza tai
como Sc da, es una tortura de las facul-
tades del nino, produciendole lesiones
organicas que pueden te1nninar en- una
perturbaci6n mental y en- que la raza de
Puerto Rico, sea dentro de POGO, una
raza degenerate.
(Grandes aplausos).
Dice que New Mexico en- los primeros
amos de STU independence supo engran-
decerse literariamente, y que Gesde que
| los nuevos mexicanos estan obligados
aprender ell ingles en- las escuelas, no
han producido un poeta nj un hterato,
sino que son hombres que solo saben
leer, conner y beber; y yo no quiero que
en- mi pals ocrrra este: yo quiero Ell
Puerto Rico Sc levanten en- ell porvenir
hombres que sc remonten a traves de la
historic y puedan hablar con Dante,
Homero y otros grandes hombres de la
antigUedad
Yo estoy admirado de que un talento
poderoso y preclaro como ell del senior
Huyke, olga que no pueden los ninos
aprender ciencias y artes, sino es en- in
giles, y eel pobre Col6n'', que no hizo
sino descubrir ell NuvO Mundo, apren-
dio nautica en- su idioma y aqu1 Sc pre-
senta este dilema: para aprender las
artes las ciencias Sc necesita apren-
der ingles, para aprender en- ingles,
es necesario aprender las artes y las
ciencias.
Senores: con estas ideas tan peregri-
mas modernisimas 81 ell Padre Eterno
viniese al mundo, tendr1a que rectifcar
su criterio ante este cambio de cosas, =
ell s6ptimo d1a, no descansar, sino de-
dicarlo a la Creaci6n de la ensenanza
del idioma ingles.
Hay que decir que cuando un nino Sc
inscribe para aprender Aritmetica, Geo.
graf1a, ETC., Sc inscribe para aprender
esas ciencias y no para aprender ingles,
que ese es ell plan pedagogico; pero no
que para aprender Geograf1a Sc lie ense-
lie ingles, "PORQUE ASH Sc VERI-
FICA UN ENGANO CONTRA Ell PA
DIRE Y UN CRINIEN CONTRA Ell
| NTNOD IGro,, Ioc orla1c0c on tO1n al