La correspondencia de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 1890-1943, 1909-08-22
CONFERENC|A
PEDAGOGICAL;
N uestro compatriota
r el senor Navarrete
. ocupo Ia tribuna del
T Ateneo.
Exp,ico ell conferencista
sobre la classification que
debe hacer ell maestro.
Asi, asi es como SO hace patria
J SO llega a cualquier parte.

Asi, asi es como SO hace patria
y SO llega a cualquier parte.
Ell vienes ultimo ante una escogi-
da concurrencia de aspirantes al
tftulo de maestros, y de alumnos
de Co., 70. y So grades, nuestro
quernio companero Sr. Agustln Ma
avarrete do en- ell Ateneo puer
torriqueno una interesante confe-
rencia pedagogical de caracter pu
ramente practice.
Comenz6 el Sr. Navarrate por ex-
plicar como el maestro debe proce-
der q estudiar sus discfpulcs
desde ell momento en- que Sc hace
cargo de una clase, para poderlos
clasifcar en- dos grupos. Los que por
su capacidad y condolences intelcc-
tuales pueden ser ensenados por el
metodo sintetico y los que exigen
el empleo del metodo analftico. Ell
maestro combina ambos metodos
y SUI trabajo resulta de provccho pa
ra todos.
Inmediatamente pas6 a exl car
la ensenanza de la lectura, por cl
ell sistema fonetico indicando con
ejemplos PRACTICES la manera de We
rifcarlo, pasando de las vocales a
las consonantes, y de estas tomando
primero las de mas facil pronuncia-
ci6n y aplicando esta ensenanza
los dos metcdos: el analftico y el sin
tetico. Modo de verifcar al mismo
tie empo los ejercicios de lenguaje y
enriquecimiento del vocabulario del
nino. AL tratar de este punto Sc ex
tendid! en- eAplicaciones aoerca de
la manera dc ensenar el lenguaje
& los niflos sin emplear nombres gra-
maticales que ccnfundieran a los
alum umnos, pero dandoles al propio
tie mpo los rudimentos de la grama-
tica.
De la enseIanza del lenguaje, pa
Sc el Sr. Navarrete al de Aritmetica
ly Geometria, dando una lecci6n mo-
delo, por ell metodo objective y yen
do de 10 conccido a 10 desconocido
por ell nino Con ejemplos PRACTICES
les demostro como puede IN macs
tro ensenar a sus alumnos, todos las
lfneas geometricas, y sus combina-
clones, de un modo facil y progrcsi-
vo.
De igual mcdo les explic6 la en-
sc iianza de la Geograffa; como debe
EN- pezarse SUI estudio; conocimien-
tos preparatorios que el maestro de-
be dar a los alumnos para que COM
prendan la orientaci6n. M6todo pro-
gresivo y de asociaci6nn que debe
utilizarse, ilustrandolos con eiem-
plos PRACTICES y lecciones modelos.
Ocup6se despues el Sr. Navarrete
del uso de los libros en- la clase Y mo-
dos de estudiar; de la utilizacion Gle
la pizarra, para dar obietividad a
la ensenanza; pas6 despues q ocupar
re de la discipline escolar, modo de
establecerla y conservarla; de los
premios y de los castigos. Del pcll-
gro NOR al que entraiian estos ulti-
mos 81 no son adecacuados en- su mo-
do nj aplicados discretamente, mas
como estfmulos hacia el bien que CO.
mo dano que Sc le hace por su falta.
Explico ctmo el maestro tlene que
conocer el caracter Y condiclones del
niho para los fines del castigo. Sc
ocup6 de los castigos eorporales y
afrentosos en- puena con la oduca-
ci6n moral Y civica Y Sc cXtendio en-
el caracter cue el buen maestro de
Re dar a les castigos que sc yea en- cl
case de aplicar.
Pas6 despues al trahaio dc prepa-
racitn de clases que el maestro debe
hacer fuera de la escuela De como
debe llevar un euaderno registro de
los tenas cue va desarrolando du- |
rante el curso V de la importancia
V gran valor pedsg6sico que csc re-
eistro ti.ne & fin del aho lectivo.
1ermin6 el Sr. Navarrete. su in !
teresante oorferencia ocupsndose
&c Ia verdadera mission del maestro ,
como oducador principalmente Y CO.
mo instructor despues. De la mane-
ra de llevar q feliz termino esa alta !
misitn: dc ctmo, la vez que ha de /
abrir V cnrGueoer la intelieen /
del niho. ha de formarles el coraz6n /
v la voiuntad. para hacer hombres
de voluntad.rero no voluntariosos,
valientes Sin tomeridad, patriotss
sin intransieeneia. ciudadanos, en-
fin. utiles a Ia ratria. y anunci6 ctra /
nueva oonfersnela &C preparation
para los exsmcnes dc maestros-
Nuestro oonpahero Sr- Navarro
tie fue felicitado pcr el Sr- Presiden-
te del Ateneo V caballeros que asis- /
tieron la confepncia. quienes 4 Ia