La correspondencia de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 1890-1943, 1909-10-19
As; uIntos esco|aIes
en- Ponce

Continuation de Ia pagina 1a.)
media por la maiana y los nihos me-
nores dos horas por la tarde, ante la
promesa tambien de dicho centro de
aumentar los maestros de Ponce en-
este afo escolar para terminar las
sesiones dobles que siempre creimos
fueran puramente incidentales; la
Junta no tuvo Inconvenience en-
asentir & aquel sistema; pero surge
luego Ia dificultad de las Camarss,
no Sc aprueba el Presupuesto Insu-
lar y el Departamento Sc We obhga-
do a faltar & su compromise con la
Junta. Al mismo tempo que este O.
currfa en- el Departamento, Sc ter
nina el curse normal en- Rio Pie
dras y gran numero de jovenes pom
cehos vuelven & SUI Ciudad natal
pidiendo 4 la Junta utilize sus servi
clos, Ante tales circunstancias arros-
trando la contrariedad surgida por
aquella situacion, la Junta redoblo
sus iniciativas y esfuerzos y empezo
q trabajar para que en- lugar de Il
maestros americanos que le cores
pondfa para los grades 10. y 10.
Sc nos diesen unicamente 6 de ellos
y los ocho restantes Sc cangeasen
por ocho maestros puertorrlque-
nos; Ia Junta triunf6 en- sus preten-
stones y Sc nombraron casi todos
los normaiistas. Por otra parte, co
mo resultado del ano que feneci6
en- JUNO dltimo de S95 ninos de
primer grado que asistian por la
mahana Sc promovieron 764 al Sc
gundo grado; estos, unidos q los
que tambien Sc promovieron de los
que asistian por Ia tarde, no obs
tante de resultar el trabajo de por
Ia tarde equivalente un medic
curse, mas los que .permanecieron
en- el grado segundo mencionado
di6 margen al numero excessive en- la
di6 margen al ndmero excessive en-
Ia matrfcula de ese grado segundo
para este ano escolar y ante la cri-
sis economical que Sc desarrolla por
virtud de Ia cual no pudimos obte-
ner ningdn maestro mas y por el
contrario algunos menos; en- Ia dis
yuntiva de tener que tronchar tan
bruscamente Ia instruction va in
ciada de esos ninos;; considerando
que en- 10 mas renombrados centres
educativos de los Estados Unidos Sc
observa tambien el sistema de ma
trfcula doble en- los grades prime
ros y segundos, apesar de los repe-
tidos esfuerzos contrarios al mismo
que no obstante esta Ultima consi-
deracion, llevo a cabo esta corpora
cion para con el Departamento axi-
liado por nuestro Supervising Prin-
cipal, no hubo otra soluci6n y la Jun
ia Sc vic forzosamente obligada a
aceptarlo va que era engendrado
en- gran parte por la an6mala situa-
cion economical del Gobierno Insu-
lar.
Ahora bien contra la maldad que
pudiera encerar este sistema, Sc ha
establecido por ell Departamento un
plan flexible de promociones, Y en-
virtud del mismo, las &c semanas
del ano escolar Sc dividen en- seis
peri6dos de seis semanas cada uno;
81 I'm alumno cualquiera en- el aho
escolar pasado hubiera hecho estu-
dos en- su grado equivalente 40
del curse, solo tendra que compile
tar los 20 restantes del mismo para
ser promovido el grado Immediate su
purior. De este modo, 81 un niho. al
final de cuaiquiera de esos periodos,
ha completado el curse 4 que perte-
necia no tiene que sufrir perdida "a
guna de tempo y 81 al sabe que s6io
aprovechandose de ese sist ema de
,romociones puede saivar el escoilo
lie los grades dobles, seguramente
Gue Sc estimuiara mas que nunca
hasta conseguir asistir en- el RADIO
80. durante todo el dia las sesiones
lie su escuela.
La Junta ha creado un n1mero
de plazas para maestros graduados
de ingles mucho mayor que las de
maestros graduados porque como
para que ia instruction que en- am
hos idiomas Sc de 4 nuestro juven-
tud escolar sea todo 10 mas eficiente
possible tenemos Y debemos procu-
rar 10 mavor competencia de nues-
tros maestros Y como ella Sc ha de-
l. y u