BoletiÌn mercantil de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 18??-1918, 1908-04-04
HABLA DON ENILIANolDIAz
SOBRE I'll CASIIGO CORPORAL En- LAS ESCUELAs

tlca, de las que, con Sobrada raZon,
debieran ser responsaoles sus res
pectivos padres, no habiendo por
consiguiente, victoria possible en- Ell
educador de la nifiez, cuando des-
graciadamente las fam ilias, olvidando
6 descuidando sus propiDs 6 ineludi
bles deberes, no 10 ayudan.
| Mucho avanzarla Ell maestro, mas
que de prisa, 81 al volver los nifIos
sus respectivas casas, hallaran en- su
hogar una, como prolongacion de las
maximas ejemplos morales, repe-
tidos por Ell ma estro en- su labor dia-
ria, para mejor resultado de su ince-
sante trabajo.
En- mis- servicios de largos afios,
dedicados 4 la ensehanza primaria,
como antes he manifestado. no mega
re que he tenido que luchar con estu-
diantes, matriculados en- fuerza de la
ensefianza obligatoria. de inst intos
tan perversos, hijos del ejemplo de
una abandonada educacion calleiera,
q. Cada momento sc haclan acr eedo-
res una fuerte correction discipIi-
maria, dando por resultado que, nj
ellos aprendian nj dejaban aprender
a los demas, obstaculizando la marcia
progressive del adelanto intelectual
pero esas son raras execepciones de
la regla general. En- tempo de la
domination espanola fue desterrado
de las escuelas Ell uso del castigo
corporal, desde el Decreto Organico
de 1880, quedando en- desuso los
azotes y la palmeta de triste recor-
dacion, que venfan usandose con des-
doro de TN buen sistema pedagogical.
Para educar ell caracter modihca
la condicion perversa de estos alum
nos, no dudo que obtendran ventajo-
SOS resultados, como asi los llegue
Obtener en- mas de una oca sion, de :
Jando pcnituucfado en- Ia sala de su
escuela al niflo que habfa cometido
talta grave, blen enconendar 4 la
memoria treinta lfneas 6 mas de
texto de Historic, bien escribir
con buena letra diez cuartillas de pa
pei, coPlando en- elias una lecci5n de
Geografia s de cualquiera otro texto.
Mas para adoptarse 10 expuesto,
seria precise que el maestro tambien
quedara penitenc iado. con Ell fin de
hacer cumplir estrictamenteal alumno
el castlgo lmpue sto ,pues de otro modo
seria ilusorio. este nj puede nj debe
ser aceptado porque el professor, tan
mai retrlbu1dO como Sc halla, necesi-
Ia hOras de descansO como las tiene
el ultlmo empleado, para refrescar su
memoria y para pre- parar los traba-
JOS segtln el reglamentO, que han de
ser objeto dc las explicaciones del
dfa siguiente.
Ell mejor mGtodo para corregir este
grave NAL, y creo que IS cl mas adap.
table, como me 10 ha demostrado la
practlca en- Ell ejercicio de la ense-
flanza, es el pa sar todos los sabados 4
cada padre de familia una tarieta i'm
presa, en- la cuaf Sc lie de cuenta de la
Ireprensible conducta escolar de su
hijo, haciGndole esponsable de sus
faltas, y significandole al propio item
pc, por espaCio de dos meses consecu-
itivos que, 81 este contin1a sin enmien-
da, pesar de las repetidas amones
Itaclones, el maestro Sc vera en- Ell do
lloroso case de dar cuenta al centro
Irrespective, para que dispcnga la ex-
Ipulsion de la escuela de aquel alum
no incorregible como indigno de fire.
lcuentarla.
| A esto sc me arguira que, con la
lsevera pero benefciosa medida antes
manifestada, Sc priva de los saluda
Ibles frutos de la ensefianza & TN indi =
Ividuo que por ser racional tiene per-
fecto derecho ella; pero tan log1co
.largumento debemos objetar que tam
bien los demas alumnos tienen per-
fecto derecho la instruction, ami
Imados de los mejores deseos, acuden
Ia las escuelas ansiosos de recibirla,
no siendo justo que vengan a des-
|componer y desorganizar esas Pc
lquefias sociedades, esperanza de 10
lporvenir. aquellos que sc hacen acre.
edores por sus malos instintos ese