BoletiÌn mercantil de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 18??-1918, 1908-03-30
HABLA FERNANDEZ JUNCOS
SOBRE FL CASTIGO CORPORAL I'm LAS ECUGLAS

humana, nj tampoco hay persona ma
la que tenga algun indicio de bon
dad, algun sentimiento noble, algun
asidero moral por Ell que pueda lie
varla buen camino un conducto ha
bill, un maestro concienzudo y pa
ciente. En- descubrir utilizar ese
asidero consiste gran parte de la pc
ricia del educador. Los procedimien-
tos para desarrollar en- Ell nif1o 10 que
| hay en- el de noble y digno, mod if
car 10 que tenga de instintos ba aios
de habitos viciosos, los conoce cual.
quier maestro que haya saludado la
pedagogia: por ESQ no hay necesidad
de enumerarlos nj describirlos aqui.
La discipline. que es condicion ne
cesaria en- toda buena escuela, debe
fundarse en- Ell afecto m1tuo del macs
tro y sus discfpulos. este afecto
debe ser inic iado por Ell amor del
maestro hacia ellos. Cuando los nj
| flos sc sienten amados aman 4 su
ve~, de esta communion de afectos
nacen formas del sentimiento del
entusiasmo muy favorabes para la
obra educativa, Sc origina tambien
ell rcspeto del nifio hacia Ell maestro,
I'm respeto carifloso y placidO, que no
! tiene nj debe tener nada de tenor.
ST alguno de los escolares no res
pondiere a esa ley humana de la sim
pat1a correspondence de afectos,
no hay que condenarle ri atropellar
lie. Puede haber en- el retraso, def
ciencia 6 desviacion mas bien que
carencia de ese sentimiento natural
y exige por 10 tanto un cuidado mas
atento que los demas alumnos, hasta
que alcance su cabal equilibrio. ST
una observation mas detenida de-
muestra que ese nif1o esta inquieto
en- la clase, que carece de atencion
continuada, que Sc aturde fAcilmente.
que Sc olvida de 10 que lie dicen que
pcrmanece como impasible 6 alelado
ante las ordenes del maestro, puede
que sea I'm nifio anormal, una mente
perezosa, un sistema nervioso entor-
pecido, quiza un epileptico, un enfer-
mo en- todo ca SO, que necesita un ira
tam1entO adecuado, una clase espe-
clal para niflos anomalies, que en-
vez de azotes necesitan mayor cariflo
que los Otros y una cuidadOsa ms
pecclon medica y moral. Muchos de
eStoS Sc curan sin gran esfuerzo:
otroS resultan POGO aptos para ell es-
tudlo, por deficiencies mentales. y
otros, los menos quiza necesitan un
regimen ton ificante para arreglar 81
conducta, un tratamiento de discl-
pima especial, I'm reformatoro n ell
que adquieran habitos regulares y
precisos &c trabajo, de recreo, de or
den, de moralidad y de hygiene, ga
nando asl para la vida del trabajo y
de la libertad unos nifioS que sin este
cuidado educativo llegarfan 4 ser
hombres desgraciados tai vez peli
groso para Ell cuerpo social.
No convene juntar niflos normales
y anormales en- una misma clase, por-
que uno solo &c estos bastaria
para pertur bar ell orden entorpecer
la discipline de los demas; pero tam
POGO ser1a conveniente exoulsarlos
negandoles los bene6cios de la en-
senanza mientras no Sc haya de-
mostrado su amoralidad incorregible
| " on "A SIi1 CIia ClC pOOi 1Ad uICuldl. / vi
que IA donde ha de ir I'm niflo, sobre
todo 81 es pobre, cuando por motivos
de discipline sea expulsado de la
escuela de los buenos, ST no hay otra
escuela especial que 10 acoja y 10
mejore1 iTanto valdrla condenarle
de una vez muerte ffsica, puesto
que Sc le condena sin examen previo
| 4 muerte morali
Por ESQ convene que en- cada
grupo numeroso de classes escolares
haya una especial para nifios difec-
| tuOsos mientras 10 sean,y en- cada ciu
dad 8 Departamento una escuela re-
| fornlatoria de nifios extraviados,
lrebeldes 8 enfermos de la voluntad
a donde los padres 6 tutores puedan
mandarlos mediante un estipend1o
| 1azonable, y q donde la benefcencia ia