Echo de l'ouest. [volume] (Minneapolis, Minn.) 1883-1929, 1907-08-30

consacr6 sans retour leur vie ct
leurs talents a l'instruction de la
jeunesse ct don't plusieurs sont
rompues q cette tache dif6cile par
de tongues ann6es de pratique, sa-
vent mienx communiquer leur
scisnce que les jeunes ma1tres on
mattresses, qui, apres le "high
ischool" ou r6cole normale, donnent
a lenseignements les annees qui
s6parent du marriage. Au lieu a'e
tre absorb6s par leurs devoirs dc.
tat CONNIE les pelsonnes consa-
cr6es q Dieu, lis en- sont solvent
distraits par des amusements mon
da1ns GU des projects d'avenir. Par
fois meme, pour ne pas dire SOU
vent, lis s'acquittent de leur tache
plus ou moins cavali6rement, ct,
les heares de classe term1nee,, au
lieu de sc livrer une preparation
s6rieuse de-, mati6res de L lensei-
gnement, = preparation toujours
|D6cessalre pour assurer le success,
ills won't s'amuser, SO prcmener ou
s'occupent de toute au!re chose.
La religlease, gu contraire, sous la
direction dune sup6rieure expert
ment6e ct de concert avec sas
seurs, s'adonne a un travail cons
ciencleux ct s'ing6nie, par tous les
moyens en- son pouvoir a~rendre
son enseignemeats clair ct facile q
saisir. lie lendemain ellie peut rom.
pre- le pain de la science a ses 6!e-
yes de maniere a CO que cette
nourriture leur profte ct s'essimi-
le lie mieux possible. La est le sec.
cret du success ct ceux-'a q seuls, qui
en- ont experience, savent quelle
somme de travail requiert une tel
le preparation. la science chez
l'1nstituteur, bien qu'elle soft ne
cessaire, nest pas ressentiel; une
personne peut poss6der toute la
science desirable, ct manquer le
de communiquer cette science. Ca
qui Sc rencontre assez fr6quem-
! ment chez ceux qui d6butent dams
|l'enseignement. Et alors les 6leves,
ne pouvant pas bien saisir ces le-
6 one, non sufisamment adapt6es d
la porte de let1r Intelligence, ne
font que peu ou point de progress.
O. quffaisait dire audirecteurd'uns
ecole de France: I'll y a 6norm6.
ment de profess eurs qui ne savent
plus professor l g savent tout, ex-
cept6 leur metler'
De ces considerations p6dagogi-
ques, il nous est loisible de conclu-
re a la sup6riorlt6 du personnel re-
ligieux sur 10 personnel laique, all
triple pointle WI du d6vouement,du
zele ct du savoir- -faire. Ce qul ezpll-
one comment nos ecoles paroissia.
les peuvent enseIgner langlais ct
le fra1 g .is, egaleme 1T, tout en- to-
nant les eleves au nivaux
de ceux des 6coles
publiques pour la langue anglaise.
LIE d6vouement ct Phabilet6 de nos
religieuses suppl6ent aux heures
d. classe ce que les IN stituteurs lai-
ques ont de plus pour leur ensei-
gnement.
Puts, quel avantsge consid6ra-
BILE, tant au point de vue
religieux ct national qu'au point
de vue utilitaire, ne r6sulte pas de
Get engagement bilingue Savoir
deux langues, de mati6re les pou-
voir parler ct 6crire correctement,
dome une sup6riorit6 incontesta-
BILE, surtout quand Pune est cette
belle langue FRANCHISE, don't on ne
saurait trop exalter les qualities de
precision, de clart6 ct de grace.
Les beautes da franc lis, chez ce-
lui qui poseede les deux langues,
re]aiIlissent jusque dams l'idiome
anglo-saxon, Iorsqu.il loccasion
de sen servir. C'est ainsl Qua ira
vers les plus beaux discours de
Sir Wilfrid >Laurler, on 1etrouve
l'inspiration ffa1eaise qui leur don
ne un charme, dent est d6pourvue
pe'oqueace des purs anglais.
Bit pour nous, Franco ameri-
Gains, quel tr6sor comparable q
notre belle langue FRANC Use! Apres
notre foi, est-il heritage qui nous
tlernent plus au occur? Faisons-
nous done un devoir dc ne rien ne
gliger pour la faire epprendre a
nos enfants, es n'allons pas croire
que cette 6tude Sc fera au detri-
ment de celle de Panglais. Au con-
!ralre, Pune a1dera l'autte. ct nos
chers enfants Jouifont des inappre-
ciable b1enfaits de l'6cule parois.
siales. lis seront q l'abris des gre-
YES dangers de l5coles publique,
ct lis grandiront dams une atmos-
phere de sains pr1ncipes, de reli-
gieuse formation ct de patriotiques
aspirations.
Nous accomplirons en- meme
temps un devoirs de concience, en-
|obelssant aux 1njonctions formel.
les du trolsi4me concile de Baltl-
more, confrm6es par lautorit6 du
Souverain Pontife. "Tous les pa
rents catholiques, dit le Quatrie-
me d6cret relatif q Dotre spjet,
''sont oblig6s d'envoyer leurs en-
fants a P6cole paroissiale, q moins
uu'ils ne pourvoient snfisamment