La correspondencia de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 1890-1943, 1907-11-19
PROFESORES PUEP.
tOr1iquG7Os.
MANUEL NEGRUN COLIlzO,
The most important
citizens Of 4 nation
are the teachers.
William Randolph Hearst.

Sonalidad dc Manuel Negr6n Collazo.
Este ap6atOl de ls enet1anza, es propis
to = & la veg poets, por mas que no cult.
va desde tempo hR las beIIas letras,
pTetenda que peFmsnezcsn ap6cgifas Las
intelectua'es pfendRg que ls adoEnan.
Ha lefdo Espronceda, Shakespeare,
CampCamoE, Mendia, Byron, Nufisz de
Arce, Henriet , otros inBigneB cantoreu de
fAma RnivsruaI, en- poesfs; , en- prosa, &
Catalan, Sac, Gald6S, SeIgRg, Celvantes,
HUret, Chamber, Srvin, VtTaes, Calen-
driel y iEcontables escEitores mas, cuYos
libroB son sgplendorosos soleB que bEillan
On el arte del mundo literRTio, en- cuyas
p6ginan Cultivado Negr6n ColIazo "a in
te!igencia Rntes de entrRF formaT parte
del prcfesorado.
81 eB una verdad 10 que dice el pFover.
bio ameFieano Fell me Which books you
read and eOiU tell yOu pUbo yOU ars'' eata
es Taz6n sutioiente para que los verlOB de
Negt6n Collazo, eaten On pugnR con los
veraos plGticoa impFegnRdos de ripioS, =
escTitos con ameEidad rimados con gus
to y elegancis; y para que en- 81 prosa, 81
Saborear el primer p6rFRfo, Sc adVisrtR FL
queEa de atiCismo.
Ea tambi6n telegM fiAta mi semblanzRdo
y dicho tftulo 10 adquiTi6 en- Il domino.
ci6n que precedi6 la de Ial eHtEelIaE de
las frapjaB 4 faelzS de rigurosoB exkme'
nes
7 dsmostr6 BuS hRbilidadGa apTeCia-
bles RctitC deB en- dichR carriers, cuando au.
fri6 el ex6men superior para aaimilaRne 81
Cuerpo de Tel@gEsfos de Ia Peninau'a a, OBJ
teniendo la mas alta calf 3Rci6n del tEibu.
nal exsminadoF.
Mas viendo 81 POGO poEvenir que tsnfa
en 81 Telegrsfo, 30 decide ipgtesar en-
el magiateFio insUlaE, examin6ndoBe de
professor rural, mas taEde de graduado y
tempo deBpu6I de principal cuyes tftulos
obtuvo en- muy c0TtO tempo costa de
perReverantes eRtudicH que coronaron 50
idea de exito.
su luminosa labor eacolaT ss Conocida y
eAtimada en- Aibonito, CRyey, Juncos y
San Juan, donde ha nutrido con 81 ffpto
de Bu bien tornado Cerebro centepareB
de niiioB que le han dorado al verle par.
tiE de una pcblaci6n para otTa = donde
las juntas de instruction y los padTeB de
fAmiiia 10 han diEIirguidoscomo merece.
Muchos de sus alumnoH son hoy com
petentes pEofaBoreE, tales como Las Ufi9Ti'
taH heEmanAB EAtela JoHefs Tr1s, que
ejsreen en- CaYey; ls sefioFits Estsla Bras.
chi, de San Juan, lR 81 Il oEita Pacheco re-
Ridente en- Ia actua' idad en- Nuevai Yolk,
y otgas que no ennUmeramos.
EatudioBo cuRl ningdn otro, Ntgr6n
COllazo, dediea auH horss de dsacanso la
lsCtuTa de los mejores m6todos de- enHe.
fapza , q sprsuder el idioma ingi6s 81
coal Conoce J. .habla.
La instruction pedsg6gics del maestro
qua eBbozRmoB ha Aido aGquirida de las
obras de cate g6neFo dc MOntaigne, Ma
ri6n Her5et, Spencer Locke Balm, Fes'
tcJOssi CompGirs y BuisaOm; mAestFo, este
1jtimo, de Is psdsg gfa contemporaries.
DiscfpuO, (pedag6gicamenze ab'ando)
de eSos inmoEtafeG feCundon g6nios que
hemog citado, ea NegT6n Collazo, quien
ia vaz eBts boEqutju moEtifque hiriendo
So modentia.
Como pueTtorEiqutfio, eB fsrViente ado
TadoT de 90 patEiR, aunque no ne inmigCu.
ye en- nueatFaG contiendaG polfticaI, por Ia
delicadA mission que desempefa.
NotaGale en- Is conversation, Conoc6 Iele
On Ia expression de aus penAamientos haAta
cuando habla AuI nifi3s quieneB toleTa
entiende trata con Ia dugzura el
sfsCto paternRl que 4 aus pFopios hijoH.
Probamos 10 qus decimoS, copiando an
elocusnts p6rrsf0 de un diIcuTso de Ms.
gr6n ColIazo, pronunciado en- la escuela
LiAcOEn de eAt3 cipdRd, 81 cerEaEae 81 cur
so sBcolar del 1904 al 1905, peroraudo
aceTca de lR EAtiGfAcci6n que 10 propoFcio
naban suS alumnos quieneB estimulaba
con comsdidoa OonEejoH.
He Rquf el r6EEafo de rtfaEencia; 'Y
20 tstoy aatiafeCho, profundamente Batifs.
cho de mis- alumnos, que con deCidido
amor Rl eBtudio, peEfsctaments Compene-
tradoB de ls impoFtancia que 81 entralR,
6vidoB de ocupar puesto honFoso en- 81 con-
Cisrto de La iatalectuali6ad pueEtoFriqutfia !
lleVRndo sobEe suB c6ndidas frentes Lar in.
nataB aspiracioneB que empujan la humR.
nidad hacia AuB mas altos f1es, me han
hecho amar estR casa como & mi propio
hrgRF, RlegT6ndola con Bua gonRisaE, Banti
fie6ndola con suB viEtudeB = Pindiendo
culto, con voCaci6n fsrviente todog sus
debeFes eEcolRTeE, que es donde 81 parecer
comienEan esoa otFoB gFandes debReG
que tiere que rendir acAtamiento 81 futuro
Ciudadanc; 81 gus hR de exigir mas taTde
10 plenlEua oe suA oeLecn0b 3UqUs 70
quieEo que mis- alumnoG puedRn prelentaE'
Se todas paytag como modeloS de, estu
diantsu, por 10 sducados, obsdientsa, ms
truides ? morales; peTO aBpiFo tambi6n-
en- clio cifro mis- mas TiEueflas espeFan2aB
de maestro, mi mas ffme prop6Sito de
puaFtoREiqutfio-S que lcg nifioB niflaR
de hoy Gean les hombres digncs Rltivos,
las esposaE honEadag las mRdEea caTifl D
lal del poIveniE, que hagan IN tempIo
del hC gar, peEo tambi6n an cu'to de la
patria, ante la cual tOdO amor 90 paque'
no nipgd sacrifcio eBt6ril."
En- Cada fraBe On cada Eobusta xpre.
si6n del feagmentO del discurso que hemo1
CopiadO, nfGsas 81 alma grande, el uenti'
miento ennoblecedOr paIrio, 81 discsFni.
mimic clarO , juiciosO de un cereblo
anchO 81 sntraf ab,s cAEiio aus disCfpu.
los dc nm buen professor.
MRentTes como Hegr6n Collazo, ron Iol