Echo de l'ouest. [volume] (Minneapolis, Minn.) 1883-1929, 1907-06-07
Nos Ecoles Paroissiales

res ct secondaires, d'aucuns s'a.
charnent surtout a faire croire au
peuple que penseignement de pE.
tat, enseignement soi-disant ma
tlonal, exempt de toute direction
religieuse, est le seul moyen pro.
pre- 3 clever le nivaeu intellectual
de nos concitoyens, que c'est lie
seul capable d'outiller notre jeunes.
go canadienne pour les apres luttes
de demain.
C'est Ia une alteration de Pes
prit posjtiviste ct materialiste du
Jour; c'est Ia le monstrueux men.
songe que lHistoire f6tri par le
dement, formel de tous les vrais
6ducateurs, de tous les hommes
sinc6res qui ont eu & caur le bier
etre v6ritable de l'humanit6 que
Ratification de leur fortune per-
sonnelle.
"Ne permettez jamais que P6du-
cation soft separ6e de la religion, .
disait Washington mourant.
Et ne sont-elles pas dune actua-
lite frappante ces paroles que pro-
noncait Victor Hugo, q passembl6e
Legislative, le IS janvier 1850?
'Loln que 1e veuille proscrire
penselgnement religieux, il est, se-
Ion MOI, plus n6cessaire aujour-
d'hui quill ne Ia ]amais 6t6. Plus
phomme grandit, plus il doit croi-
re. II y un malheur dams notre
temps, je d1rai presque: il ny a
qu un malheur. C'est une certaine
tendance q METRE tout dams cette
vie.
"Je suis de ceux qui veulent, je
ne dis pas avec sinc6rlt6, le mot
est trop fable, 1e veux avec une
inexprinable ardeur ct par tous
les moyens possibles am6liorer
dams cette vie le sort mat6riel de
ceux qui souffrent; mais Je n'ou-
bile pas que la mellleure des am6-
lioratlons c'est de leur donner Pes
p6rance. >. .Oe qui allege la souf-
france. CO qui sanctife lie travail,
CO qui fait Phomme bon, fort, sage,
patient, bienvaillant, juste, q la
fois humble ct grand, digne de
Intelligence, d1gne de la libert6,
c'est d'avoir devant sol la perpe-
tuelle vision dun monde meilleur
ct, je le declare icl, c'est la supre-
me gertrude de ma raison, CONNIE
c'est la supreme Joie de mon anne.
Je veux done sinc6rement, je dis
plus, je veux ardemment l'ensei-
gnement reljgieux de pEglise."
Veut-on en- plus entendre la pa.
role de Theirs?
."Je demande formellement au-
tire chose que des instituteurs lal-
ques don't quelques-uns sont par
fois d6testables; je veux des FIRE.
res, bier qu'autrefois J'aze pu etre
en- defiance contre eux. .Je de-
mande que Faction du pretre soft
forte, beaucoup plus forte qu'elle
ne Fest, parce que je compte sur
lui pour propager cette bonne phi
losophie qui apprend a phomme
qu'il est ici-bas pour souffrir, ct
non pas cette antre philosophle
qui dit au contraire q l'homme:
jouis en- libert6!.
Faire JOUR!
VOLTA, en- effet, labr6g6 de toute
philosophie moderne.
Quand PEglise qui le Christ a
donn6 mission d'enseigner les fou-
lies, quand lEg!ise veut, dams re-
ducation dun peuple, wiser plus
haut que les "bonnes chooses de Get
te vie;' quand pEglise veut mon
trer aux enfants des hommes (n'en
d6plaise q M. Vivlani) la veritable
vote du bonheur jusque par-dela
les 6toiles, nos p6dagogues natio-
naux orient q Ia routine d pigno-
rance, q l'obscurantlsme, bref q
tous les petits p6ch6s m1gnons
qu'ils -trafnent sous le soleil du
bon Oieu.
Enseigner le cat6chisme, pEcri-
ture sainte, l'Ristoire de PEglise,
la Religion, mais c'est Ia du temps
perdu! C'est de l'arithm6tique, de
la Science, du Progress quill faut
infuser dams les jeunes tetes cana
diennesl 800.
Tia Sciancnl lie Progress i. =. III