La correspondencia de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 1890-1943, 1907-12-17
CARTA ALBERTA.
CastigOs que humiIIan al estudiante,
Tinhlsn 70 dlsp0Ran tOrnlrlO IN GiTaotN hl'
r6GrIta J SGrVII.
AZ Hon. ComisiOnadO de Eduoaei6ss,
Mr. Ed0in @. Derter.

81 tapets con IaudableB meioreA PROPOSE
toS por parte de uRted, al daDstido prcble.
ma aobEe lon cGstigOs oOTpOrGIes en- IRs es
CUelaH pdb.icas de sAts mi amado terEufio,
me voy permitiT, poE Ri Las cree de al.
gun Esntido prScticO, poner la ConaideTa-
ci6n de uSted RlgunaG ob9ervacioneB con la
Rutoridad que ccncadan CuArenta amos de
SeTvicio en- In diffcil espinoEa CaTrara del
Msgisterio CiciRl.
JDeben EeglamentaFBe los caatigoa cor.
porsleH en- Las egCuelaa que aostiene 81
TeEoFo InBulal?
De ningunR maneFB; eB mi humilds pa
EecaT, Gcompsnado este con la opinion de
los mas iluatTados educadoFes de Ia min z,
poTque lR expe1iencia sismpra ha demos
tFado, con muy TaTas excapCiOneB, que los
caAtigos corpoFales lejos de producer gsIu'
dab!eB resultados, los han dado Contrapro.
ducaDtes.
VesmOs, aCeptRndo por nm momeuto
los Fefaridos castigoE, cuslea han de ser
Ias que, EfglamentadOB, pudiaEan implan.
tarBe en- las eEcueias de pEimeKag letgaB.
EstoB hsbfan de ser: poner al nifio de
pie 8 de rodillaB mientras duraBe la cIaHa,
aenEenciaTlo recibiF Un ntimeFo do azo.
teS de manos del maestro, Eegdu la falts,
ca preBsnciR do dos comps nsroB como tss-
tigoa, deBpu6a de los trebsjos eBcoIaren ,
dc be- bsr dsspachRdo loB dem6s sIumnos.
ORatigos que humillRn 81 estudIapte
10 diBp0nen formaEla un CaE6cter hip6-
cEita y BefviE; que Bugtenta la mentiEa y
Ia doblez, porque llega accBtumbrarss &
eHts vfjatorlo castigo que le hace psrdsr la
dignidad y Ia veTgisnzl; es denigrants
para 81 professor, porous On esoB momentos
deSempefis IN desRirado pRpeI, sjeno en-
todo al dissinguido puesto que debe con.
cederBs TODD 81 que % dedica con amor
& la noble CRrrera de Ia enBefianza.
En- 81 maestro debe ser cuRlidad inhg-
Tente Ia paciencis nupcs desmentids pars
sobrellGvRE, aoord6ndose de- 50 il fancia,
las tEaveHurap, propisB de lR edad, de sus
queridos educRndoh; y la abnegaci6n que
ha de guar todoH sus actoC, desteFrando
RquellCB momsntoH Censurablea de irrita.
bilidsd en- que, psrdidR IL paciencia, Be dc,
ja llevsr dc Ia iEa, sin poderlo EemediaE,
hacienda uso del regazo, del coscoTr6D,
del tir6n de oTejsS, del pellizco tai vez
empleandO palRbrsB que digan muy POGO
en- favor de su dslicadR mission, 81 Cual no
debs SmbicionSr ctFa recompensa Hino la
sstiRfacci6n deliciosa que proportions el
debsr cumplido y el adelAnto de los alum
nos encomendados Hu saba direction.
Pero para los efsctos del aaunto que ss
pone Ia confederation de Las JuntsB es'
ColREes, eBto ss 81 deben no regIamentarBe
los cRstigoB coTpoFalea en- las escuelas de /
pTimeEas letras, no hay. que confuudir las |
faitaB levsS que 81 alumno comate, pHopias |
de lR infAntil edsd, tales como Ia distTac.
Ci6o momentsnsa & Ia exp icsci6n del |
professor, el c0nveTsaT con 81 Comps6a /
que le queda al lado, q otrRs de fndols ss'
msjsnte, laa cuRles son corEegibles en- IT,
dos los cssoB ccn Ia persuasion 81 opor.
tuno conaejo del maestro, con al estfmulo |
y la emulaci6n, colocsndo en- los meioreu
pUestoB al alumno de buena conducta |
mejOr splicaci6n, premiSndolo con notas
en- Ia tsrjets de Justification
pRrR rtgoCijo de sus padres,
por Gltimo, hR3iendo distinction honorffca /
de 81 para que Bus compahsTo le toman /
por modelo.
No aBf aquellos alumnoB iFrsBpetuosoB
que, con 90 mRlR conductR todo 10 trRgtor.
nan, los cuRleg cometen por 10 regular /
cion dom6stica, de las que, con aobrada /
razon, debieERn scr reBponsRbles suB res,
pectivos padFes no habiendo, por consi.
guiente victoria possible en- 81 educadoE de
lR niflss, CUando deBgTaCiadAmente las fs'
miliag, OlVidRndo deaCuidando suB pro-
pioH ineludibleS deheFea, no 10 ayudan.
Mucho avauzaFfs el maestro, mas que
de pEiaR, 81 81 volver los ri1oB sus res.
pactivaB csBas, hallarRn en- 90 hogar una
como pTolongaci6n de las mEximas
ejemploB morales repetidoB por 81 macs
FRO en- Al labor diREis, para mejor reBulta.
DO de su incesante trab ajo
En- mis- Berviciog da lRYgoa amos, dadicRu
dos Ia enBafianzs pFimaria, como antag
he manifsstsdo, no negaT6 que ha tenido
lue luChRr con estudiRntea, matficuladog
IN fHslz2 de la ems, fiAnzs obligatoria, de
nBtintoE tan peEveraoB, hijos del ejsmplo
le una RbRndonRds sducaci6n Caileiara,
Iue cadR momento Be hRcfsn acreedareB
una fnerte correction disciplinaris, dam
10 por rsaultsdo que, nj ellos apEandfan nj
ltjabRn aprandeT los demaB, obatRcul;u
iando Ia mRrchR pFcgresiva del adeIanto
peEo eBaa son rarag excepcionen
le Ia Fegls general. En- tempo de ID
lominsCi6n sgPaiiola fu6 dsBtsEFado de las
gcuelsB 81 uso del caBtigo corporal, desde
i Decreto Org6nico de 1880 queda1do
u deSuBo los szotaB y Ia palmets de triate
eCordaCi6n, que ven1sn uBGndoaa con des
lOrO de nm buen IiHtema pedsgf gico.
Para educar 81 csractaE modifcRr IL
peTveFsa de estoB alumnov no
IRdo que obtendE6n vsntsjoBos Rasultadoa,
emo asf lOB llegu6 obtenar en- mas dc
lna ocaSi6n, dejsndo pepitsnCiado en- Ia
ala de on eHCuela 81 niio que habfa come.
ido falta grave, bien encomendaP 4 ID
nsmoria treinta lfneAB 6 mas de texto 40
Historic, bien esCribiE con buenR latra
isz cual tillas dc paPsl, copiRndo On elias
ina leCCi6n de Gscgriffa de cuRlquisra
tEo tsxto,
Mas para sdOptAEBs 10 expueBtO, usria
FsCiso que el maestro tambien quedara
lenitsnCiado, con 81 I'm de hRceP CumpliF
strictsmente al Rlumno 81 Cantigo impueE.
o. pues de otFo modo BaFfR ilusoric, y
sta nj pueds nj dsbs ger RCsptado porque
l professor, tan mal EetEibufAo como ns
ala, pecegifa hoFRg de 1eRcNnno como Ian