Echo de l'ouest. [volume] (Minneapolis, Minn.) 1883-1929, 1906-03-30
A, d. DEMEULEs,A ! aerant.
L'instructtliloe!nl. I 10! !. :

L'instruction .,,s.'
/ 4EoI b}3t 1914,
Ls sujet de INSTRUCTION est tou
jour RS d'actualit6; on ne sauralt, ja
mais trop insister sur son jmpor
tance dams tous les. 6tats de la vie
Nos centres canadi ens des Etats
Unis sont pour Ia p,up,rt ponryult
d'excellentes ecoles qui peuyept
donner une instruction elemental
re ass>z complete ct meme pr6pa
rer les 6!eves pour des 6tudes plus
6]evees, lorsque ceux-ci annoncent
d'heureuses dispositions. Alors
pourquoi ne s'efforce-t on pas dc
faire instruire ses enfants jusqu'a
la fin du pro sramme scolalre? Oo
dira que le salaire du chef de la
famille ne suffit pas pour vivre, il
faut celui des enfants. Nous cro-
yons que neuf fois sur dix cette
raison est fausse. Dams Ia plupart
des cas- on falt TRAVELLER les en-
fants aim de vivre plus largement.
On veut para1tre, fare du elm
quaut, Sc donner toutes les dou-
ceurs de la vie. On ne peut SO resi-
gner q une vie modesto, frugale,
6conomique; on abhorre la gene; le
moindre petit sacrifice nous r6pu-
gne. En- un mot, il nous faut cons
tamment de l'argent en- main pour
pouvoir d6penser sans compter ct
souvent gaspiller.
Quand nous voyons de ces pau
vres enfants, encore dams leur
croissance, condamn6s q travailler
du matin au soir dams les fabrjques
ou les atellers au lieu d'etre q le-
cole, nous ne pouvons nous d6fen-
Dire dun sentiment de piti6 ct din
dignation, de piti6 pour ces en-
fants d qui des parents d6natur6s
rafusent le bienfait de p6ducation,
d'lndignation q l'endroit de ces
memes parents qui m6connaissent
q tel point des devoirs aussi sacr6s.
Nous nous disons alors que la pla-
ce de Get enfant nest pas a la ia
brique ou q patelier, mais q r6co-
le, 3 pecole Oh il s'outlllera pour
les luttes de la vie, Oh son caract6-
re so formera ct Oh il trouvera
peut. etre cette influence qui d6ci-
dera de sa yocstion. H6las! que de
vocation manqu6es, que l'on ne
connait pas, par la negligence, Tin
curie des parents! ne pourrait-on
pas Sc demander.
Le sujet de, linstruction est plus
eerieux qu'on ne pense g6n6rale-
ment. Ii est bon qu'on i'expose
quelquefois quand meme le result
tat men serait-il que de d1minuer
lie nombre de d6fections en- cette
maniere. Nous lisons dams l''Etoi-
le", de Lowell, un article 6videm-
ment ecrit par un homme dune
grande experience ct dune haute
autorit6. Ses paroles m6ritent con-
sid6ration, soyons-en assures. Nous
allons voir comment il tranche la
question a savoir jusqu'a quel age
l'enfant doit etre envoy6 q l6cole.
C'est le renversement dune fause
th6orie trop g6neralemeut adm SO.
Et pourtant l'auteur de Particle
ma fait que r6afirmer un principe
de droit naturel ct di7in. Voici ce
quill 6crit:
"Nou ne saurions trop souvent
crier aux peres ct meles franco
americains: Faites instruire vos
enfants! Ne les envoyez pas a la
fabrique trop vite; donnez-leur la
chance de puiser q lecole les con-
naissances don't lis auront un grand
pesoin pendant tout le cours de
leur carriere.
"Arrive q Page de douze ou quin-
ze ans, c'est.A.dlre Oh son intelli-
gence s'est suf6samment develop
pee, Gu son jugement s'est mtri
pour lui Iermettre une conception
assez nette des sujets quill doit
etudier ct lui faire aimer la lecture.
lenfant dou6 de talents, CONNIE Ia
plupart de nos petits franco-am6-
ricains, ne doit pas aller gagner le
pain de la famille, quand le p6re,
encore vert ct robaste, flame au
coin du feu ou fait les courses pour
Ia "bonne femme.
"Pourtant ces enfants seront
b1entot des hommes. Els seront
bient6t chef de families. LIE COM
merce, l,ndustrle, les professions
libera!es, le corps enseignant, etc.,
auront besoin De leur Intelligence,
de leur moyen d'act1on. En- un mot
lis seront appel6s d accomplir leurs
,devoirs de citovens: ct comment les
acc.mpliront-ils, ces devoirs 81,
dams leur jeunesse. on leur q refu-
Sc les. moyens de s'instr rajreP
s'Pense-t-on que pinstruction Sc.
ra MONS necessaire, MONS avanta-
geuse dams vingt, dams guarante
ans, dams cinquante ans qu'elle ne
Fest aujourd'hui! Illusion! Erreur!
Plus que jamais nous avons besoin
dune education solide. Aujour-
d'hui l'svenir n'appartient qua
ceux qui ont recu une instruction
telle qu'ils seront en- position de
soutenir la concurrence intensive