La correspondencia de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 1890-1943, 1906-03-11
Las ESCUELAS PU-
bIiCas y eI sistena
eSCOIar.


A pesar de que, en- varias ocasiones, dis
tintas personalidades, de talento capaci-
dad reconocidos, han escrito en- favor de
nuestro actual sistema de ensefanza de
nuestra escuela pGblica, 10 cierto es, que
enlmuchos pueblos, digamos en- la mayoria,
no Sc tiene una opinion favorable nues-
ira escuela nuestro sistema. Esto, que
q simple vista parece completamente ino-
fensivo, debe preocupar cuantos estan in-
teresados en- el progreso de Puerto Rico y
ven en- Ia obra de la educaci6n el medic
mas conveniente para obtener mayor suma
de ibertades.
Hemos estudiado con verdadero gusto,
deseosos de contribuir con nuestro pequefio
obolo al adelantamiento de nuestro pals,
las causas que originan esta creencia des-
favorable al sistema de escnelas pdblicas
vamos q darlas conocer, al mismo tempo
que apuntaTemos aunque solo sea igera-
mente, el medic mas prop6sito para le-
vantar ell prestigio de la escuela, hacienda
que desaparezcan esas opiniones basadas
en- Ell error y por consiguiente falsas.
AL implantarse ell Sistema, escribi6ronse
muchos artfculos en- contra del sistema y
estos contribuyeron en- gran parte, formar
la opinion desfavorable.
Sc sostenfa que ell anterior era mil veces
superior al actual Sc afrmaba de un mo-
do categorico que retrocedfamos en- instruc-
ci6n que los nifios de Puerto Rico paga-
rfan las consecuencias de un cambio hecho
mas bien por ell afan de americanizaci6n
quo por benefciar los puertorriqueflos.
Los padres de familia, que por regla gene
raj no leen tratados de pedagogfa, acogfan
con j1bilo aquellas ideas vertidas en- los
peri6dicos, asimilandoselas, convencidos in
mediatamente de Ia inutilidad de las escue-
las 7 aunque, despues, como hemos dicho
al principle, distinguidas personalidades
hicieron en- brillaDtes escritos la defensa
del sistema, va la opinion estaba hecha, y
Sc necesitaba, mas que la labor de dos
tres personals la labor del tempo que des-
truye todas las afrmaciones falsas resta-
blece siempre ell imperio de la verdad.
En- el mismo sistema escolar, en- la in
terpretaci6n err6nea de sus parties principa-
les estan las otras causas en- que basan sus
afirmaciones los detTactores del sistema.
Dfcese que no es conveniente en- este
pals la reunion de nifios de ambos sexos en-
un mismo salon escolar; que no Sc ensefa
el castellano; que los ninos de grades pri-
marios pierden miserablemente su tempo
en- ell estudio de cosas sin importancia
mientras Sc desatiende la lectura que es 10
principal que es muy lentoy fnalmente
que en- las escuelas p6blicas Sc ven priva-
dos los niflos de la educaci6n religiosa, tan
necesaria, que en- otros tiempos era consi-
derada como la parte principal del sistema
y merecfa gran cuidado por parte de los
inspectores y gobernadores. Todo este que
sirve de asunto a los propagandistas con-
trarios al sistema actual de escuelas, para
sus conversaciones discursos, resta un
buen n1mero de alumnos las escuelas
p6blicas ocasiona un gran dano q Puer-
to Rico.
De ahf la necesidad de destruir esas
afrmaciones y de hacer una propaganda
en- favor de la escuela p6blica. Es nece-
sario que el pals en- general Sc convenza de
Ia efcacia del sistema de la bondad de
las escuelas, para evitar todo perjuicio. La
escuela pdblica llamada resolver ell pro-
blema de nuestro status defnitivo, debe
ccntar con eI apoyo de todo el pueblo.
Sin excepciones.