El regidor. [volume] (San Antonio, Tex.) 1888-????, 1906-01-18
A.RTE Y OFICIOS

Net1esitamos lie una juventud sa-
na que busque con ahinco ei porve-
mir que ell Ia sociednd SO ie reserva,
pOr tai camino del trahajo: liecesi.sL-
mos que Sc realize In cSperunza aue
III patriG cifra en ei eSfuerHo de esa
1nventud que SO leYanta; los gran
des interescs socialcs, ils ravolucia-
hes econ0micas, Il adelantO en- gene
raj, estd confiufiO q sSa juventuh; por
esp es que necesitamos pTepararla de
iln mod1 ole rrSp0nda fielmenL. Iis
aSpiraciOneS que ha d. satisfn.er V
que foTTTitti IL reSFUayabsi!Guti qiis
habrd de contracr eu n ;SUrYeu:r.
FL progreSo de los paises, no es una
manifestation abStractn del trabaic.
csc progreso significu In noble brega
del obrero del adelantn, on 81 lirIla-
dor ecoiIdmic0. til cl Obraru indus--
trial, en- cl intellectual en todo i'll
ehador pertinaz intelligence. que
abriga ell sti sspfr;,u las mas grandss
manifestations del trabajo. es donde
la patrta ye asegurnda sil pr0Bpe, T.
dad.
Los pafses que mss iiais pilesto IN
iueso estnErzos vigorosos Y han OBJ
tenido poder econ6mico, perfeccio--
ramiento bensstar, dehen cs,ns
al adolaEto del pueblo. =
Los gobiernos rcsultan grandiosos
eli Ia mission que dssempeiiEn, cuando
refisjan eii su administration el ade
lanto del pueblo que los hn instituido
seria ui COrtrlscntfdo ia manifesto
cion de una autoridad revsstida de III
poder esp!endoroso. ante mi pueblo
tornado Pnr pari1s,
Las nncioncs que hoy pueb!an el
Universe. Ell cande Ia civilization ha
I'll
ci6n en- el ampiio semitic en que
ella Sc manifesto.
En- nuestro pals, pudemns deoir dra
muy POGO rccib!mOs' de las epNcas que
han pasado. en- 10 que Sc rtf!cre
los hsHnt0s de instruction: para el u
brero, tGdo In tenidO que irse cre.u-
do; TN solo derrotero Sc abrfu nntea
para los hom5res dc waller por la no.
bieza dc famiiia. era In cnrrern dc
las ietIns. con tan POGO 6Sito pracii-
co duo eSa instruction servia mas
para m.tHtener 81 itnHje tie L1tliii 4,Sl,s+s
para aigo mas positive y proyesh0so
Iara el poryonir.
Iii obrero, cnionces. pn.tenecfa 4
In clase del pueblo, motive por el que
81 trnbaju On tai rn$pecIo, So conS'as-
rd, mas que como .naltecimiento! co
mo una humiilaci0n, y nsi ha sido co
mo eaa costumbre ha p1sldo haRtH
noSotrnS Cada jcfe dc familia hu
considerable como una ohigaciCn por
una especie dc amor propiO NAL en-
tendido. el dirigir las aspiyacfrnas
dc stis hijos q dc los mssrues n,,o
sGn Il su cargo, profcsinnes Iitc. n
rfas, considcrando las artcs mnH,ta-- =
Yes ios oficios, como OcupIcioircs
improductYas q Supnrfiti1s hasfa
clorto piintO POGO q nnda mcritorj.s
Una enSehaiizn emueniementc
pfhctich, raciohal, ha venido de-
mostrnr hot los mag imbnidns pa-
ares de lamiiia y tutores. ann lna pro
fesioneS litcrari9a, para que den rs.
piendor nnaitacimiento 4 duieuea
las adoptan. CO de- todo punio orecls0
n'in eseiclnl, IN taiento en- n. ,o..
MA con Ia g;ande2a que elias r.. -e.
sentan, asf como una ynracIbn u! re,
clara y eepontaneamonie manifasiadus
Las nnltdddcs no pitaden ahordnr q
sas pr0fesiones. y aun1he figtren sI-
slinos indiYiduoA con TN titnlo elem
tifieo, 6str fosilliard iHitii Al con II
no SO oi'it@fie nj al susteniminntoy nj
al prOgreso dc Ia yidn.
Como dccinloa. esa cnaafiansa py1c-
tica y cu extreme rAcionni. eaa az
pcricncia, dcmuostrn que laa artes v
los oficl0S. sou I'm porvepir Gue en
| reseiSa Il IL inyHnttid dc nneairO rnts.
| rSa gran aBpl!iud dc horiyontrs. sie
hlflca 81 esfuerSo mas positive 0Is
SO ha dc verIficar para bIen DC nnes-
ira patria
a medi1a qne el pafs ddaIan,a 90
Hompraitde mcIpr In GxUletcia Jrl
| Dhrero, Y mas del ubroro tn;cIjgenf, !,
~ no sc "stifnan tod9Yia i8s 6fir;oa
en Au yesdsdsr0 valor. consists pteoI.
sFtnette fiJ que fnIth on eltoa u,,h on.
sehanza cleniifha y GspeetaI. I'm ID
general. nucstros Obrrfhs, nor k,i no.
| ~ ciutiTa todaSiu, pr0dnrnr MIR hn.
| bilidad ntlrnmento Drhntita ali, rom.
prendpr ins ftind9mcntds del arto ,
i cIteto quo dcEefnpriians rr--..
In cdtrcaci6u & instruction o,te bo,
4 90 da 4 los i6yenea en- II aeIfido n,,s
lndlchnios, cnnstituyen una ef,,n ee
Heranza, pnro II formation an olroro,
tkligentcs. 50 ins Eu,utrtgfgah cnnn
eimtentus dic SON TSalfnente I'm nm
aaneato seenr0 9ara prrparar ia cI,.
retA Quo han dc nfOptar.
/ I'm earpintefu, I'M hnffero. i'm AHA
nil, etc. formadds -, modi,
dc ensenanzeg alEo cnl.ivat, IL,
aptitIidsa y allsHtdn al eapirIt1, sn,
ssrm6sos elpmeptO8 pnrn ts sonissa,
iy u famllis: alji, en- asos ialiorsa se
4 81 poTyanir dol 1brefo. eseearHn,s,
81 sostsn de Ia pagfIa; III, eIi1A esstI
u Mpofarisa DE- favorable r6aaei6n