La correspondencia de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 1890-1943, 1905-04-03
COnfeI8nCias p8dag6-
gicas en- IA Alta ES
Cu8Ia de San Juan.
ELOGUENTE Z IMPORT TfSIMO
DISGURSO DEL DR.. ROSELL.
GOnSldaTa como In onsu8nO que
| ISla sea ''Estado DO Ia
uRI6n. /"
Los hechos me estSn indicando-
dijo que la unica soluci6n con-
veniente es una independen
analoga & Ii de Cuba.9

veniente es una independe
analoga & la de Cuoa.2
El viernes y eI s6bado. Sc Ilevaron
Cab0. en u Alta EscueIa Central de
Puerto Rico. les conferencias pedsg6
giCas Org4nizadaa por el Departments
de IustFucci6n y diTigidas por Mr..
Copper, Director de II referida es-
cuelal
CAST todOs los maestros del distrito
de San j nan Sc reunierCn aIk 81 vier-
nes las 89 de ID mBflsna y distribute
dos ca gFupOG, presenciaron la labor
seducativa de los pPofesores de la eScue-
Ia gFaduada anexa la Alta escuela.
PoF ID tarde loa maestros puertorri-
quefios se congTegaFon en- una sala es-
p&Cioga y expusierOn 1ibremente Ell re-
sUltAdo de eus obseFvRciOneg.
Esas ObseFVaci0nes fueron muy ati-
nadap, ca general, demOstrando asf 81
msgisteri0. SO completeness para apre.
cia 10 bueno de ID ense6anzs ameri'
cana.
Las classes de Aritm6tica mental y de
c0mposici6n del 80. gFadO. llamar0n
particularrnente Ia Rtenci6n de los con.
89A404HUGa EOA - Q3A19AVAG11 Q9A l49BON
do y ID peTiCia de los msestr0e.
Los grades 70. y 80. fueron elogia-
dos tsmbi6n, especiaBmenta 81 primeFo
de 6stos. La habilidAd adquiPida en-
ell trs q ado de m8pas, & mRno aVzAda y
de memoria. llam6 roucho % atenci6n.
El s6bado Ge discutieron YRrios Be.
mas, entire los cuales, algunos de tras-
cendenCia para 81 pFogreso de PuaFt0
Rico.
Debe tomSrse por base de ID ense-
fiGDzs de ID aFitm6ticR en- las escuelas.
ell antique sistema inRl6s de peGas y
medidaG s 81 sistema m6triC0 decinasl9
Los maestros en- general opinaron
que eI Bistenna metric0 debfa pFeferirse
aI sistema ingl6s y expusieron So Cri-
teFiO bls6ndOlO en- a6lid0s argumentOs.
Una de laB mRestFas ameFicanas. lego
nm trabSjO suy0 sobre ell referido tems
nostrsndose tambien favorable q la
adopCi6n exclusive del aistema m6triCo
decimal.
Mas imp0rtante a1n que eli temR an
terror, es el siguiente:
GSDebe tomarse como medic de en-.
sef1ansR en- Puerto Rico ell idioma cas-
tellanO y ense mar el ing.6s como idioma
extraDjerG p
In proposition, sin duda por error
involuntsrio, apRreci6 invartids en- el
prcgfamR que cOntenfa los tenas.
SinembAFgo, la senoritS LRssalle,
sOstuvo en- IN trAbBio esCrito ID con-
VenienCiR de hscer pasar el caetelIanO
q la CAtegorfa de idi0ma extranjer0 en-
Puerto Rico.
Las aefloritas AguiIar BsoeFrR dis
cutierOn 10 augmentation lie ID sefio-
ritA L2fsaIle. Drobando que. no pods
Rdmitirse ca Puerto Rico. ID sustitu-
Ci6n defendidR pOr ella. Eluef1or Agui-
Lar demostr6 una gran Independence
de cRrkcteP = una fFanquezR djgna de
eHc gios On ID exposition de sus ideEs.
El senior Bscerra puso de manifesto
So amor Puerto Rico.
CorrespOndfA al DR.. R sell, segdn
el prOgfams de lee COnfeTencias. de
fender ID sustituci6n del castellano por
81 idioma ipg|es. Pero d subir lR
tribuns aClaT6 el error CometidO en- ID
redacci6n de la proposition y se puao
resueltamente 81 ladO de l0B sefi0Fes
ARuilar y Becerra.
GNo venimos aquf,-dijo.-6 discu-
tir. 81 pueden los Angeles bailar des-
cRIzos sobre 10 punta de una sguja. Esa
clase de discusi0noa eran fFeCuenteg en-
otFoa tiemp0s, CuRndo AFist6teIeg era
el DiOs de Is cienCia. y se disCurrfs en-
lac uniVarsida antiguas para pOner
de manifi asto dotes 0ratorias irgeniO
ca d diRl6cticae ,
eEl obieto de eata discussion es mas
positive, mas 1til, pues SO trata en- mi
COncaptO, de FesOIYer con aciert9s an
problems int9resantfsimo para el ade.
Iant0 de Puerto Rico.
Se6al6 Ia s0luci6n que tuVO 81 pro.
blema de los idiOmaG distintO en CatG-
lufia, en- P0lOnias en- Alsocia LOrens,
en- el Canada y On la Luisiana. Pun.
tualiz6 las diferenciaa entire las condi
clones de esoB diveraOs paises y Puer-
to Rico, y demostF6 que esta isle, p0r
au situaci6n geogF6ica. pOr lR densi-
dad de SO poblGci6n y por Z civilfzs-
ei6n que gOzabas no pOdfR ser absorbi,
do p0r Los RmeTicanOs.
Hiz0 yer Lac diferenCias de Los dos
pueblCa aDglosojOn y pueEsorrlque1o
difeEenClas en- ID conformation del
CueFpo. en Ias extEemldades. en- Ia
marcia Ga u lariBQe, en Iaa ideas. ca
80 80 eAe9sA@sss Sesta aNS9
esiend0sel idioma. an espej0 dOnde 81
alma de los puebloE se reaeja. como
sfiPma Leihnitz. 81 pueblo americana
y 81 nuestEo tenfau almas dietintas.a
Deduio ds alIf que 81 maestro ame-
rienno 6eaiCed0 8 enseffaF Ga i1ioms en-
"a egcueTa Qrnduada. raz6n de media
hora 81 en fIanza diaria, sperdia las-
timossn 81 tiemp0, pCrQue. entire
AZ uanestra san alumRos existia ana
rnuPaTla invisi BE que sepagaba laa ideag
y 81 eornz5 z5n deI 81 tEc do las ideas
e0razone1 aa Hc uQopoe
alua ST mar a inl aa a2ar