La democracia. (Ponce, P.R.) 1890-1948, 1905-11-02
EN- Il JAPON
10 que Sc enssha y aprende
On el CoIegio de AgricuI-
tura do Sapporo.
Ell PELIGRO AMARILLO
No estriba en- la am blci6n ia
ponesa sino en- las condicio-
mes de sus hijos

En ell <Westmi nster Rsvisw1 Mr..
Hubert Reade duda de gus ninguna
coloaia ing'ss pueda poser un insti-
tuso para la enaefauza de sgricultura
comnarable al de Sspporo, Ia capital
de Hokkaido, la dspendencia colonial
mas graude del Jap6n.
La historic de Sapporo prueba 10
uaturaleza del peligro amarillo. Ese
peligro es real, pero no estriba nj en-
. ambci6n iaponess nj en- Ia coa'icI6n
de las rszas japonesa y china. Estriba
sn la habiltdad ispon'sa y en- 81 amor
Al trabaio. Las virtuies y no los vi
'ios japoneses ehinos son O. pelig-o
que amenaza & la clvIlizac'6n del Oes-
to.
El institute Sapporo tene a 81 al.
-ededor un terreno de 5000 acres, y
nuchas tierras en- otras psrtss. De
'stss obtiene la mayor parts de sus
ngresos.
|, Los profesores, antes eran ameri-
canos, pero han sido ahora reempla-
zsdos por japoneses educsdos en- sl
institute. Ell .iempo del curso dc los
sstudios ha sido 6jado en- cuatro amos,
con unas votaciones de dos messs Y
medic al af1o.
La discipline es NJ sntenida prin.
cipalmente por expulsion en- cauo de
holgazanerfa. Una escuela prspara-
toria, una escusla agrfcola prAcsica,
y una escue'a de iugenlsris y forestal
estan incluidas en- el institute. En- las
dos primeras el curso es de dos sfios,
sl diploma de ingenisro civil puede
ganase en- tres, ssi como ell de la es.
cuela forestal.
El obisto psrssguido en- Sapporo
no 81 dnioamsnte sl de educar el per
sonal para Ia iunta de agriculture,
siao educAr directories dc hasiendas,
, rsinerias de axdssr, destilsrfas y otros
, parscidos J tambien sl formAr un com
/ petente departamsnto forsstal. III cur
so sn Ia escuela preparstorls, en- Ia
que los discfpulos snsran los dies
" siete amos y msdIo, es de dos
afios.
! Durants ell primer Ano ell sstudiante
sprsnde ipgles, historic modsrna, I'll,
zebra, trigonometrfa, mecca aaicp, ACIDS.
tles, calor, qufmics inorgkuics, dlbu.
10 geomstrico y liueal y sjerS clos.
La instruction sn chi 10 facilits un es
lab6n con el pasado del Jap6n. Las
lecciones en- etIca nos ensehan 10 qus
tenemos cue hscer con una terra no
lcristiana.
Fl alemsu geomstria ans'ilica J
los sAlsulos Sc llegan al segundo afo
iunto con 10 agrimensurs, Ia morfo
logfa y clasifcssi6n de fauer6gramas
mineralogfa, geologic 6ptlcs, IN gns
tismo, electricidad qufmics orga
MICA,
Sspporo de- grandes d6sis de teo.
RIA, pero rscusrda 10 practica.
Dursnte estos tres al % de pr&ctioa
instruction, comerzando desds el pri
mer afio, ss ds en- ell manejo de caba
l. llos y bueyes, en- ell uso de instrumen
, tos de agriculture msquinaria, el cul
a. two de cosechas y vegetales el cult
m vo de arboles frutales, preparaci6
O. de abono y hscer herrsmisntas,
u Estos sstudios son contiuuados Q
ell segundo sfo, cuando los estudiar
"a tes tsmbien aprendeu 4 crisr gussno
os de seda, limpiar V regsr la tierrs
c. preparar limo y ebaca ordeh4r & la
os vscss y hacer amf0sr
IL En- el tsrcer tho Sc les encefia
u prepsrsr queso, leche ndens4da, il
q mones, csrnes saladas, sceitss, pa
n y almid6n, s,car frutas vegetal,
p- termentar alcohol y hacsr ssoy, y v
os nagrs.
le La glmnasia bajo 81 sistema al
les man y Ell eiercieio mili.sr, formsn Ut
Ies de las cotas principsle de los trab
en- JOS de los estudiautss. NADIA Sc de-
los { la cssualidad.