La correspondencia de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 1890-1943, 1905-02-22
anif8sh al pals J
d Sus IegiSla
dOT0S.


T 1 E
diFiga Al pals y los cueEpos colegisl.a-
dores, el seflor Ohmpio Otero. de-
Ponce, buen puert0rFique no antique
serVidor de los intereses 90 - isla:
eAI pals, & Ia CamarR de % DelegadOs,
81 Cpnsejo Executive.
eEs una verdRd indisCutible que la
EsCueIa primaria ca eI cimientO mas
s6Iido en- que Sc basa la riqueza moral
y material de los pueblos, y hsy que
recopocer, por Consiguiente. que 20
existe en- Puerto Rico probgema mas
pavOtOso que 81 de "a InBtrucci6n.
$40, 600 aIumnos mas 8 menos asis-
ten hog Ias Eacuelas, 0uedRn a1n
fueFR de elias, por falta de sitio. Cerca
de 800 00O!!l!!l
SHorrorosO dato que debe apenar
cuRlQuieF cOraz6n y llenarlo de triste-
"a y a1n de veIgii snzR 81 ese coraz6n
es vefdaderamente puertorriqueno.
~ hay que decir muy alto On favor
de- Puerto Rico. que nadie aqui obsta-
cuIiza Ia instruction; sntes por 81 con-
trario declare con noble oygulI0. que
no conc ECO en- 81 mundo naCi6n 8Iguna.
que dedique, como nuestFo GobiernO
InsuIar, cssi el 33 por ciept0 de so pre-
supuest0 total par3 ere privilegiado
raInO.
eSD6nde esta 81 MALI SenciIIamente
en- la fslta de medios. por Ia esCas6z de
production. EstamOs encerrados en-
an cfEcuI0. no " de hero. sino de.
fuegO, del cual diffcilmente podremos
salir en muchos amos.
g,SSSs EscueLas. no hay Or0ducci6n;
sen py0dssceS6p, no bag kscatelas: he
ahf el dilemq.
De Ia EscueIa tan solo puede SUR
CIR. ell futurO Director t6cnico de nues'
traa fhcas sgflcolas. que concluya de
una Vez, con Los sistemss emp1ricos que
nos arrpinan y que est6n a1n en- YigoF
pesOF de Ia ensehanZRs de b expe'
rier cia y de los triuDfos del pFOgPes0.
eEn mi VoIuntario retFaimientO,
trabsj6 cOnstante y preferentemente
porQue Ia Escuela y la agriculture oCu
pen el alto puest0 que merecen. pOr-
que elias enCierran las dos grandes
fuerzas que leYsntan las sociedades:
La S'etelsgenoSG q eg capital.
GSentadc, pues, que desgraciada-
mente mo SO educR mayor n1merO de
ni1os por fAIta de medios, me permito
propoIer las diversas formas que Sc
me ocurren para aninor8F. en- 10 posi-
BILE. esa difiCil cuanto dolorosa aituR-
ci6n. sin que ell presupuest0 sufea IN
sensible aUmentO.
PFimefa. grupO escOIar 90
Compone en- Ia actualidsd de cincuen-
tn alumnos. pero las ssistenciss cores
ponden generalmente 6 nn 20 por
ciento 3 sean IS alumnos Aum6nte-
Sc cada grupo & so 6 Is. y Rsf CORES
pondeF& le asiatenCia efectiva 81 r1me'
TO que hoy sefiala ID Ley.
Por este senciIIisimo medic, sin
sacrifcio alguno para ell TesoFo. y Gin
periuiciO de Ia instruction podr6n ma
tricuIarge Ia. 600 piflos mas, 81 Sc
aumentasen diez en- cada gFupO. 8
$1,000 81 este n6mero Sc eleYa q
ounce.
Ssgupda. Podrfa aCordarae para los
EscpeIas rurAles un progrsmR mas
sencillo! en- donde, por supuestO. no
fslte ana cGTti5l0 0gr5c0LG. y dividir
Is asistencia en- dos grupos distintos:
uno de 8 6 II q. M. y otro de p.
m, aumentAndo. por ahora. al pFOfe-
sor $5 nhensuales en- gu sueldo. sin per-
juicio de seflalarlee retribUci6n mayor,
como 10 cre0 justo. tan pront0 los cir
Cunstenclas 10 c0nsientan. De modO
que, hsbiendO como hay On Is isIG
800 esc9elas rurales con 30 900 Rlum-
NOS. con Ia pequefla suma de So 600
mensuales 8 sean S27. 900 en- los 8 me-
Ges del curse, Sc har6 asCendeF 60 600
eI nhmeFO de alumnOs. costandO Cad9
uno de estoS al 0750. aaO0entG ce7atGV0S
TeFceFG. .-ReconoC oCidO como est8 pOr
todoe, especialmente por los inapectc-
res y pr6fegores. la clara inteligsncis
del ni1o pueTt1rriquefio. hay que COM
venir en- que es tempo excessive ell de
aflos fiados para ID instruction pri-
maria. Sin 8lteraF. pOr Ahora, ID Ley
Escoler lei no se quieFe) podriRn dispO-
nerse exkmenes intermediOs. por eJem-
plO en- el so. mes, para subir de gradO.
estimulahdo asi ell talento y la Volun-
tad del nif0. Por este medic hsbris
algunos los menOs) que conCluirfan
sus eatudios en- amos, OtrOs en- y
bast8ntes en- Y Z amos. y Ceda puestO
que Vac8rR serfs OCupRdo en- seguidS
poT otrO de los much0s que OguArdAu
ansiosos los benefcios do ID instruc-
ci6n.
eCuarta. Que Sc declare rigurOss.
nente ubligatoria d ensef1aDza te6Fics
de la Agriculture en- EsCuelas de Pder
70 Rico. desde 81 grado. ~. con ID
cual, no solo Sc ira instruyendo ell fu.
turo tFahajRdcr y ell futuFo pTOpieta,
rio, aino que generalizando 10 afici6E
8 esR Asignatura. SO iran CFeando alum
nos que asistan 81 departamento dC
Agriculture, tan patri6tica y prscti
camente recien- creadO en- 10 Universi
dad.
EI Departamento HupIirfa acciden
dentaLmente Ion pequeflos fondos quC
Sc neCesiten para editar una breve car
tillas incluyendo en- ella aIgunas nociO
nes de zootennia industries f6ciIes dC
estabIecer.
GLas Juntas de instruction reembol
sar6n al DepaTtamentO el imports a,
Ias eartiIlas que 4 cRda una correspon
dan.
eIei0s de mi d creencia de que est,
gea an pEam complete para saIv0r 9
ConfiCto que pesa sObFe llogotFos, por
que. conHiCto es q grGnde, eI tene