BoletiÌn mercantil de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 18??-1918, 1905-09-23

1auZd pOI Sl COI tO uuluClo y ZIG CSCuCido
existentes, obedeciendo 4 impulses
de sentmientos mobiles y generosos,
orden6 la creaci6n de un considera BILE
ntimero de escuelaS, brien1o las cajas
del Tesoro para dotarlas de todo 10
necesario; pero sin caidarse de fot-
mar maestros idoneos nj OAR dichas
escuelas una organization sistematica.
Derogo toda la Legislation existente,
porque no hubo quien le informase de
10 mucho bueno que contenia y de las
modificaciones de que era susceptible,
sustituyendola por otra que, 81 en- Ohio
otros Estados de la Union America
ma pudo responder un fin practice.
entire nosotros no ha respondido a los
prop6sitos del Gobierno Americana nj
los aphelos del pueblo cubano, cream
do en- cambio un estado caotico que
todos deploramos que hasta eli Poder
| Executive ha reconocido.
Esta en- la conciencia pdblica la ne
cesidad de dotar de una Ley saba y
previsora de Instruction Pdblica, que
es objeto de preferente atencion por
parte de los gobiernos de todos los
pueblos cultos. A nuestro juicio pro-
cede la creaci6n Immediate de IN Con
seio Superior de instruction P1blica
comp puesto de personals que represen-
ten todos los ramos del saber humane,
este es, la Universidad. los Institutes
de segunda ensefianza, las escuelas es-
peciales. las escuelas Normales, Aca-
2emias cientf6c as y literarias, la prem,
sa, las escuelas de primera ensenanza,
museos, bibliotecas, etc, ,<etc.
Estos Consoles existen en- todas las
naciones cultas al lado del gobierno, y
con la pslanca prepulsora del mov1-
miento intellectual de los pueblos. Por
muy celoso & ilustrado que sea ell Nj
nistro Secretario del ramo, nunca
sera omnisciente, y necesita asesorarse
de las personals que por su especiali-
dad pueden deben informarle acerca
de las necesfdades de la ensefanza en-
cada una de sus ramas, y proponerle
las medidas que deben adoptarse para
su fomento y desarr ollo.
Compuesto este ORGANISING de per-
sonas competentes e interes adas en-
elevar al mas alto grado de prosperi-
dad la ensenanza p6blica en- sus
respectivos grades. constituiria una
verdadera garantia de acierto para el
gobierno y para ell pals, que verfan
muy pronto ell "fruto cierto", abundan-
te razonado de los sacri6cios que Sc
imponen para que les bene6cios de Ia
ensefianza sean patrimonio de todos.
La importancia de este. ORGANISING
sube de punto 81 consideramos 10 pocc
que cuesta al Estado, porque, COM
pnesto de personas pertenecientes en-
su mayorfa al profesorado pdblico, Sc
10 disfrut arfan da una dieta que pu-
diera ser de cinco diez pesos por ca.
da session que asistan, en- concepto de
indemnizaci6n.
mo cuesta mucho mas la Junta de
Superintendent que actualmente exis
te con facultades legislativas, tomandc
acuerdos telegrafcos y sin tacer nada
benefcioso en- favor del mas importan.
te ramo de Ia administration pdblica
Inspection de instruction Publica.-
Todo cuanto Sc invierta en- la Instruc.
ci6n P1blica debe ser considerable CO.
mo gasto reproductive. Ell estado su-
fraga estos gastos y no solo tiene el
derecho sino ell deber de saber como
Sc distrubuyen los fondos publicos y ell
resultado que de tales erogaciones sc
obtienen.
Para clio debe establecer un cuerpo
de Inspectores tecnicos que al par que
lie informen de todas las necesidades
de la ensehanza de los medios mas
prop6sito para remediarlas, vigilen
con exquisite esme-o por el cumpli-
miento de las leyes de los lntereses del
Estado.
| Cinco clases de inspectores deben
establecerse, saber: tres inspectores
generates, uno 4 la Universidad, Insti-
tutos y Colegios de Segunda Ensefian-
~o.. 1oe Erosn1oc