La correspondencia de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 1890-1943, 1905-11-23
|LA EDUCAGION
DEL SIMIO...
PTOblenla que lIll raturalista arle-
fiGanO quisO resOlVer expert
rlentaInente,
PareCs que Ell Puerto Rico lay tambisn eduea-
dOres que IglOran que su GIeRcla 'esta
en- desGuhrIF hasta dOnde lIega a GapaGI-
dad cerebral de Cada disClpuO ] ClItIVar
tan solo ell campo que pueden dOmlnar sin
fatlga InsuperahIe.

8aF5 5z
SSe puede educar IN mono hasta el
punto de que sus instintos j natural pers-
picacia lleguen moldearse y pulirse de
manera quo puedan compararse con la In
teligencia humana?
Tai es Ell problema que un naturalista
norteamericano, Mr.. r. u Garner, ha
guerido resolver Observation-Disclosures.
Para clio, el mencionado professor, hui
yendo de todo contacto con seres humanos,
Fefugi6se en- 10 mas intrincado de una sell
va virgen, q doscientos Kilometres al Sur
del Ecuador. Tal6 una reducidfsima poT-
ci6n del bosque en- el centro de la ex-
planada 8 plazoleta, asf alberta, construy6-
Sc una caba1a de bambd, donde ha vivido
largo tempo en- compaffa de un magnffco
chimpanc6 hembra, elegido como discfpulo
para efectuar ell experiments.
En- aquel rec6ndito retro, el professor
podfa con toda tranquilidad y sosiego po-
ner en- practica sus procedimientos. Solo
los aullidos lejanos de los animales saliva
jes ell rumor de los arboles agitados poT
el yiento turbaban ell silencio de la soledad
en- medic de la vastfsima selva Nkant1.
La chimpanc6 era un hermoso ejemplar
de su especie. Joven, robusta, muy d6cil,
lista, perspieaz, aguda y con ese afan de
curiosidad peculiar q su sexo y a su espe-
Gle.
Mr.. Garner lego instruir perfecta-
mente & su discfpula en- muchos menesteres
y operaciones mecanieas, como partir lena,
guisar La comida, hacer la impieza de laI
vivienda y de las ropas. Despues proce1
G6 hacerla distinguir foTmas geom6tri-
cas- Gun efrculo, un triangulo, un cuadra
do, ETC., ETC. J, llegando ell simio dibujarI
cada una de esas fguras, sin equivocarI
con otra, obedeciendo los requirimientos
del professor.
Prepar6se en- seguida este 4 estudiaT 81
Ia chimpance distingufa de colores y en
que grado, esta altura de educaci6n SCI
hallaba, cuando una mafiana la gentil dis
cfpula deio su maestro con un palmo de-
narices, saltando alegTemente como unaI
muchacha que escapa de la escuela, Sc in
tern6 por las fragosidades de la selva.
En- vano Ell naturalista grit6 y llamo5
en- vano recorri6 las espesuras en- todas di-
recciones; la chimpanc6 no ha vuelto q
aparecer iamas ante SD vista.
lAdios geometrlal iAdios cromatica
h91 Gl DIO1GSOI SG IIuUAC1d A4AAAALctSAO
var desarrollar los instintos afectivos del
animal y su habilidad para las labores
mecdnicas, seguramente hubiera obtenido
resultados prodigiosos. Pero tener en- ten
sion los muelles mas deIicados del cerebro
era cosa muy abrumadora para la pobEe
chimpanc6. Vino la fatiga, la inquietud,
v al fin, la rebeldfa,
Y aunque otra cosa nos parezca, icuan-l
tos chimpanc6s hay en- la especie humanaH
La ciencia de los educadores estd en- des1
cubrir hasta d6nde llega la capacidad ce1
rebral de cada discfpulo y cultivar tan
solo ell campo que pueden dominar sin ia
tiga insuperable.
Proceder de otra manera es empenarse
en- 10 impossible y provoear la insurreceion
del sujeto y su fuga las espesuras de las
selvas del barbarismo de la desespera1
ci6n.
Pueden citarse muchos casos.
VICENTE VERA.