La correspondencia de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 1890-1943, 1904-12-17
SObre nSiruc
ci6n PibIiea.
De nada ID vale al hOmhT8 IA
intaligeRCIa siRO IA C0Itlya.
DOnda mas 50 nOta Ia IgnOTan-
ella, as On RueStrOs eanpOs.


El buen deseo en- que aparece inspi-
rarse ID futura CamRra Legislative,
motive es para que todas las personas
! amRntes del bienestar y prosperidad
de nuestra lala contribuyan a medida
de sus fuerzas & ayudar aqu6lla en-
su noble y generOsa mission. No esta
denas ell que como asunto de los mas
principalfsimos nos ocupemos de ms
trucci6n p6bIica, base frme sobre la
que descRnsar6 siempre Ell prCgeso
material y moral de los pueblos.
De NADIA Ie vale aI hombre la inteli-
gencia 81 no ests cuItivada. Para NADIA
sirve Is raz6n 81 no Sc perfecciona y
esto solo Sc consigue por medic de la
instruction. Una inteligencia sin cul-
two es una facuitsd muerta y casi p0-
demos decir in1tiI. De ahl es que &
veces SO vean seres desgraciados des-
provistos de t0da idea v convertidOs en-
verdaderas bestias humanas.
Solo Ia instruction NADIA mas que
ella pOdra hacer desaparecer esta ig
noFancia convertir stos,ipfelices
de tales bestias. en- hombres Verdade-
ramente tales. Cualquiera que sea Ia
manera de pensar de un hombre, bien
sea en- un sentido & otro. sobre reli-
Qi6n, polftica sObre Cualquiera otra
mAteria. habra de convertible so igno-
rancia en- un ser fanatico y el fanatis'
mo q NADIA conduce.
No hemOs de buscar iamas s6res in
cOnscientes. BusQuemos hombres que
piensen. que discurran, capaces de de-
cir Ell porqu6 de su pensar y ell motive
de su sentir. Para lOgrRr este eduque-
mos nuestFO pueblo. pfOpaguemos pOF
todas parties y con todas nuestras fuer-
zas el pan de la instruction, tan ne
cesario & la vida de Ia inteligencia. CO.
mo el pan material a Ia vida de la
materia.
No descuidemos Ia ensefanza. segu-
ros de que 81 educamos al pueblo ha-
bremos Iogrado lIevar & cabo la mas
bella y hermosa obra que realizRrse
puede.
ClarO esta que donde mas SO nota Ia
ignorancia, aOnde mas s6res desgracia-
ciados existen es en- nuestros campos,
debidO no solo 81 abandOno on que han
ViVidO 0nteriormente sino tambi6n
Ia manera de estar situRdas las sldeas
y casRs de nuestros labradores. LO
despoblado de las otras diicultSn ell
que puedan reunirse faCiImente los nj
nos en- Ia escueIa rural. para alIf reci-
Dir las instruCci0nes del maestro. Con-
vendrfa. pues. tender q hacer Las unas
mas habitadas pObIadas y en- cuantO
& Ia segunda difCultad aumentar 81 es
possible nueatvas escuelas rurales q fin
de que los niJos no puedan alegsr ell
pretexto de las distancias que tienen
que recorrer. No se Olga que este
Originar1a mayores gastos. va 10 sa-
bemos; perO recordemos que 10 que Sc
gasta en- escuelas SO economiza en- pre-
sidios y csrceles.
Sc podrfa tambi6n y deber6 hacerse
asI, aumentsrle el sueldo & los macs
trOs rurales para c0mpensar sus afanes
pudiendo al mismo tempo exigfrseIes
mas. ReaImente los tales maestros
hoy apenss 81 tienen para cubrir mo-
destAme nte sus necesidades; IN canabi0
son muchos los gastos, responsibilities
des y Obligaciones q sobre- clos pesan.
81 Sc quiere propsgar Ia instruction.
81 nos prOponemOs redimir de Ia escIa-
vitud de la ignorancia & nuestro pue-
bIoanO debemos evitar gastOs nj omitir
Dnedios necesarios para conseguir
nuestr0 fin.
Debieran hasta concederse recon-
pensas y estabIeCerse premios para los
maestros rurales que mayor n1nero
de aIumnos presentaren fin de afio.
como conocedores "a dichos alumnos
de la escritura y IeCtura. EstO Sc hS-
ria previo exsmen y teniendO en- cuen-
ts ell n1merO de aIumnos matriculados
en- dichas escuelas.
Tambi6n serfa razonAbIe establecer
sus notas para los maestros que & fin
de afio apareciesen como iudolentes Y
descuidados en- 81 cumplimiento de su
mission. Estssg notss servirian para
deiarles 8 no cesantes, segdn la grave
dad de los Shechos. Podlf9 fj6raeles
un mfnim0 cuyo n6mero de aIumnOs
estarlan obligalos & presentAr listos
en- lecturs. escritura y otras mAterias.
Lo principal es no descuidar Ia ms
trucci6n Y hacer que los SACRIFICES
gastos sobre este ramo den los resuIta-
dos apetecidos y que cuanto antes po-
damos igurar como los primerOs en- Ia
estadistisa del saber.