Ameryka echo. [volume] (Toledo, Ohio) 1902-1971, 1903-04-04
Amerykahskie Metody
Szkolne.

W Stanach Zjednoczonych Ameryki Pol
nocnej wprowadzony zostaje obecnie nowy
systom nauki szkolnej Wychotlzqc z zasa-
dy, re szkola wspo}czesna wypuszcza W
SWAT ludzi slabych wyczerpanych, po
wiekszej czesci nerwami rozstrojonymi,
komitet pedagoEiczny Stan6w zajai sic roz-
patrzeniem krakow nauki terazniojszoj i
wypracowunicm novel metody.
Dane statystyczne wykazaiy, ze wiecej
niz sz6sta czesc dzieci amery kaiskich
wiellu szkolym cierpi ia kr6tkowzrocznosc,
inne (zwfaszcza dziewczynki) na taniec sw.
Vita, ME wspominajac juz malokrwisto-
sci 2astolu organ6w trawienia. Przyczyna
tego kryje sic jednej strony braku ru-
chu, ma kt6ry skazane sq dzieci przy nauce
ksiqlkowej, drugiej zas tom, re praca
m6zgowa, przypadajac W udziale kazdemu,
czesto ME odpowiada zdolnosciom umysio-
wynn. Wzmozona umysfowa dziatalnosc
dzecka, jego przyspieszony rozw6j ducho-
wy, przynosZq zwykle uszczerbek wzrosto-
wi rozwojowi fizycZnemu tax samo, jak
wzmozona praca fizyczna przeszkaiza wy
konywaniu piracy umysfowej.
Wsp6lczesne systemy szkolue ME uwzele-
dniajQ dostateczne tel oko]icznosci, ae
uAicthC, jan hotl5 illOlc SbNOTZ0ul6, DO
trzebuje ruchu, re do godzin nieru-
chomego siedzenla klasie stale sic Ola
jego organiZmu czems nicnaturalnem. .Jak
wykazafy spostrzezenia, dokonane przez
komisye pelagogiczna przy pomocy rodzi-
COW i personelu wychowawczego, dziecko,
kt6remu pozostawiono swobode, moze po-
zostawac W spokoju ME dluzej, niz do Ii
minuty; jezeli ME biega, to juz na pewno
kiwa nogani. lub obraca cos rekach,
sciaga brwi lub porusza wargami. Sfowem,
ruch przejawia sic jako fizyologiczna po.
trzeba kazdego czfowieka, a zwlaszcza znaj-
dujacego sic W wieku dzecinnym.
Powodowany temi spostrzezeniami, ko-
mitet pedagogiczny Stan6w doszedt do
wniosku 0 kouiecznosci wprowadzenia ary-
stotelesowej mctody nauczania. Me mad
ksiazkQ, lecz na przechadzce, ME dusznej
klasie, lecz W muzeach, ogrodach botani-
cznych zoologicznych, podn6zy pomni-
k6w i gmachow historyczuych, dzieci maja
sic rozwijac otrzymywac nauke wy
ksztalcenie. Odtad lekcye szkole amery-
kahskiej, zmafyml wyjatkami, bedq jedno-
czyc W sobie cwiczenia fizyczne, przyje-
mnosc nteres naukowy; nauczyciel, to-
warzys7qcy dzieciom, powinier bye zywym
tf6maczem wszystkiego spostrzeganego,
daiac ma kazdym kroku objasnienia ''jak?''i
"dia czego!?"
Do szczegoiowego obeznania os6b, pro-
wadzacych wychowanie nauke dzecka,
z jego zdolnosciami umysfowemi, ma po-
moe podagogice zostafa wezwana biologia.
Dzleki uczonym pracom dra McDonalda,
szkoia amerykanska rozporzadza chwili
obecnej szeregiem przyrzad6w, podobnych
do tych, jake So uzywane W pracowniach
fiziologicznych biologicznych. Do liczby
tych przyrzad6w, znajdujqcych sic zawsze
pod reka nauczyciela lub nauczycielki
szko@y, nalezq: goniometr, miograf, ergo,
graf, t. p. Algometr sluzy do mierzenia
uczucia b6lu. Ia pomocq tego przyrzadu,
przyfozonego do skroni, MONA rozpoznac,
lie dane dziecko jest wrazliwe ma uczucia
b6lu. Wyniki pomiar6w al lgometrycznych
stwierdzify, re dzieci bogate sa wiecej wra-
zliwe ma boil, niz hiedne, dziewczynki vie
cej niz chfopcy. Goniometr siuzy do mie-
rzenia kata twarzowego czaski, paIatograf
zaznacza iIosc ruch6w podniebienia, labio-
graf-warg, glossograf- jezyka ciagu
pewnego czasu, miograf, przystawiony do
reki, nlierzy siie miesniowa W stanie spokoju
! podczas snu, ergograf zaznacza, W jakim
przeciagu czasu danej osoby wystepuje
znuzenie, wywofane dziafalnoscia mozgowa,
i pozwala tym sposobem racyonalnie wy
dzielac prace umys}owq.
Podobne zmiany systemic nauczania
szkolnego, zdaniem zwolennik6w ich, ME
moga pozostac bez skutkow. Przyszfos6
pokaze, do czego one doprowadza " samej
rzeczy j Q lie nowy system >okaze sic slu-
sznym praktyce.