BoletiÌn mercantil de Puerto Rico. (San Juan, P.R.) 18??-1918, 1903-10-29
Los efect0s de la
educaci6m nnOderma
(Para eI "Bolettn Meycanti".)

| Ia oOlO1 LIZ xNOOAO0 VOL Gy-
singa en- LA Revue Blanche"
dice Los esco1ares deben per-
manecer constantemente senta-
dos, es decir, casi inm6viles, Y
este tiene que producer en- su
desenvolvimiento genera. efec-
tos deplorables. Los pedagogos
lproCeden de un modo que no
parece sino que para cultivar ell
espfritu del niiio es menester
procurar ell continue decaimien-
to y debilidad de su cuerpo.
En- los bancos de la escuela
Ell 11ifio Sc abrrre: y. Sc aburre
porque su deber es escuchar
tres, cuatro Y hasta cinco lee
cionesseguidas, guardando COM
postura, y naturalmente cuando
llega la hora de recreo, que es
siempre corta, sc desbordan.
Ademas Sc les obliga a estar en-
una sala monotonA, y llegan a
saberse de memoria las paredes
| y los cromos que las alderman.
Les ensefan a mentir y a ha-
Ger trampas, pues 10 tnico que
cl escolar We es la uOta, y para
adquirirla hace cuantas trampas
le sugiere su imagination. por
10 mismo que para el, ell estudio
no tiene nirg1n interes.
Durante los seis 8 siete alos
que el nifio pasa en- la escuela
no aprende a conocerse. No Sc
le da OCCASION de dirigir su acti-
vidad hacia donde el presenta
mayores aptitudes. Asf es que
ignora 10 que en- capaz de hacer
a gusto y a disgusto; no llega
nunca a saber, que en- tai direc-
cion hara progresses rapidos,
mientras que en- tai otra, hallara
diflcultades insuperables. No|
conoce nj sus gustos nj sus apti-
tudes. Sera capaz de hablar du-
rante un cuarto de hora de una
porcion de cosas; pero 81 Sc lie
pregunta ique quieres til ser?
dudara y contestant con indife-
rencia, que medico, 8 abogado
8 ingeniero, 10 mismo 1e da.
La escuela tiene sobre ell niflo
una Influenza profunda, que le
fatiga moral y fisicamente. Y
le fatiga su espfritu porque no
tiene mas que una mission: la de
componer simplemente retener
frases. ST resulta Gun buen alum
no) adquirira quiza para STEM
pre- ell habito a las definiciones.
Los libros. las gentes y los pue-
bios que conoce, como todo aque-
llo que no conoce, 10 reducira a
formulas. Acumulara u n S
cuantas palabras, todo 10 que le
lame la atencion, sin determi-
narse a pensar en- clio.
No habiendo vivido en- con-
tacto con la naturaleZa. y no
sintiendo la algeria y ell placer
de estudiar y de cOnOcer cosas,
| y siendole todo enojoso y abu-
rrido, no sabra amar nj determi-
parse a obrar. Quiza formule
sin trabajo reglas de vida; pero
no tendra vitalidad. A los VEIN
te amos con su inteligencia po-
bre y ell corazon vacio. en- lugar
de entusiasmo y de illusion por
algo hermoso. demostrara (por
un razonamiento) la vanidad de
todo."
En- fin. para el articulista. la
escuela hace al nifio que no sea
sincevo nj expontaneo. dejando
a las inteligencias sin vigor: IA.
tiga al discipulo fisica y moral
mente: favorece el desarrollo de
Ia memoria con procedimientos
c6modos y verdades saludables:
pero paraliza el esfuerzo de ha-
Ger pensar.
Durante infinidad de horaS.
el nifio permanece Quieto para
no incurrir en- un castigo. para
MERCER un diploma aprende
cosas que le aburren y le moles-
tan; y cOnslantemente. en- vez